高中政治课题结题报告

《高中政治教学中点拨精讲环节的落实》课题研究开题报告高二政治备课组2012.10

一．选题依据

课题研究的目的和意义：

1、研究国家的新课程，按照新课程要求，结合本校学生实际，探索到一条能是教学质量迅速提高的课堂教学方式。

2、课堂教学中很好的实施“精讲精练”，体现学生的主体性教学，使学生的素质全面提高，使教学质量迅速上升。

3、一切要以学生的发展为中心，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展，促使学生形成独立思考、自主学习的能力；逐步培养适应学习化社会需要的终生学习的能力。

二．研究内容：

（一）教师成长层面通过“自主、合作、探究式”教学，改变以往落后的教学方式，形成新的教学模式，不断提升教师的专业素养。

（二）课堂教学层优化课堂教学结构，提高课堂教学效果。

（三）学生学习方式层面培养学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，改变学生的学习方式和学习策略。

三研究方法：

1．文献借鉴法。多角度、多渠道开展对情报资料的比较研究，借鉴已有研究成果和经验教训。

2．调查研究法。一是调查有效教学策略实施的现状和发展前景，努力使本课题研究的目标和操作更加有针对性、实用性，切合学生实际，提高实效；二是调查实验过程中有效课堂教学策略的变化发展，为构建新的教学模式提供事实依据。

3．经验总结法。边实验边总结，形成阶段性总结，使教学中好的经验能推

广。

四．基础及条件：

研究的理论基础

1.新课标倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

2.中学生心理特点：中学生具有好奇、好动、好刺激的特点，从激发学生兴趣入手，通过课内外各种活动手段、促使整个教学机制高效运转，达到培养学生独立思考和创新思维能力的目的。

3.创造力理论与现代教学理论为本课题的研究奠定主要理论基础

教师团队：

陆隆兵中高课题负责人

李碧中一方法研究

高枫中二策略研究

丁红丽中二策略研究

管理机构：石泉中学教科室

研究的步骤

一、前期准备阶段：2012年12月——2013年1月

二、中期实施阶段：2013年2月——2013年10月

三、总结结题阶段：2013年10月——2013年12月

教师的教学论文与教学设计