《文具店》教学设计
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《文具店》教学设计
教学内容:
北师大版小学数学三年级上册教材80-81页《文具店》
教学目标:
1、结合“文具店”的具体情境,借助元、角、分初步理解以元为单位的小数的实际含义。
2、学会认、读、写简单的小数。
3、感受小数在日常生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点:能认、读、写简单的小数。
教学难点:借助元、角、分初步理解以元为单位的小数的实际含义。
教学方法:
1、教法:观察发现法、情境教学法、合作交流法
2、学法:学生自主探索,发现为主,教师相机引导为辅。体现“玩中学——学中玩——在合作交流中学“的新理念。
教学过程:
一、诱思导学
1、激趣导课:孩子们,今天老师给大家带来了一个好消息,我们的好朋友米老鼠开了一家文具店,想邀请同学们去看看,大家愿意吗?我们就去看一看文具店里藏着哪些数学知识。板书课题:《文具店》
2、出示学习目标,学生齐读。
二、自主学习
1、从这幅图中发现了什么?这些数你们以前见过吗?在哪里?它们是用来表示什么的呢?
2、说一说每种商品的价格是几元几角几分,完成自学案中的“填一填”题目。
3、观察这些表示商品价格的数和我们之前见过的数有什么不同?正式认识小数。像3.15、0.50、1.06、6.66……这样的数,叫做小数。“.”叫做小数点,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。
三、合作探究
1、请同学们以小组为单位,交流探究小数的读法。
巩固小数的读法,“开火车”读出下面的小数。
6.85 0.74 20.10 1.57 8.22 3.05 2.80 9.00
2、同学们已经学会了读小数,接下来,老师想看看同学们会不会写小数,完成探究二:80页“想一想,填一填”,与同伴说说思考过程。
四、达标检测。
米老鼠文具店招聘售货员:会看、会写商品的标价牌,准确收支。第一关:写标价
牌(小数的写法练习)
第二关:售货(小数的读法练习,以元为单位的小数和几元几角几分之间的互化)
五、总结
1、想一想,这节课你都学到了哪些知识?来和大家分享一下。
2、这节课我们交上了“小数”这个新朋友,其实它就藏在我们身边,现在我们就来看看生活中的小数。(课件出示图片,学生读出生活中的小数。)
希望同学们在以后的学习和生活中,留心观察、用心思考,去探索和发现更多.