幼儿园教师讲故事评分标准
幼儿园讲故事评分表格
仪表动作
（15分）
总分
（100分）
王子临
郑安妮
郑天皓
袁佳雯
刘一禾
姚振岭
史沉果
单逸诚
姚幸妤
胡欣怡
李煊
黄童话
祝诗婷
张梓浚
张昕芮
叶佳妮
丁可晗
附：
￥￥￥幼儿园区域环境创设评比活动评分表
参赛单位：时间：年10月 日
评分项目
评 能充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域（至少5个区域）。
5
根据幼儿活动情况，做到及时记录、反思、调整。
5
评
委
组
建
议
评委签名：总分：
10
活动内容符合本年龄段幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合。应将此阶段的区域计划贴在相应的区域位置上。
10
教师与幼儿共同制定区域活动相关规则、入区标志、入区卡。
10
材料投放
活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维。
10
活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性。所提供的新材料应一式4-5份（可根据幼儿入区人数调整份额）。
小班段故事比赛评分表
评分标准：
1.故事内容完整、健康、富有童趣。（15分）
2.语音、语调规范、正确（25分）
3.讲述流畅，发音清晰，表达连贯。（25分）
4.语言生动、语速处理得当，富有表现力。（15分）
5.仪表自然，动作恰当。（15分）
参赛选手
内容
（15分）
普通话
（25分）
表达能力
（25分）
讲述技巧
10
讲故事比赛评分标准
讲故事比赛评分标准在参加任何一场讲故事比赛之前，了解评分标准是非常重要的。
评分标准可以帮助参赛者更好地准备和表现，同时也可以帮助评委更公正地评判比赛成绩。
下面将介绍一些常见的讲故事比赛评分标准，供大家参考。
首先，讲故事的内容是评分的重要因素之一。
一个好的故事应该具有引人入胜的情节，生动的人物形象，以及令人印象深刻的主题。
故事的情节要紧凑，扣人心弦，能够引起听众的共鸣。
人物形象要栩栩如生，让人仿佛能够看到他们的一举一动。
而主题则是故事的灵魂，要能够引发人们的思考和共鸣。
因此，在评分时，评委会根据故事的内容来评判参赛者的表现，包括故事的创意、情节安排、人物塑造和主题表达等方面。
其次，讲故事的表达方式也是评分的重要考量。
一个好的故事需要有生动的语言和流畅的表达。
参赛者在讲述故事时，要能够运用丰富的词汇和生动的语言，让听众如同身临其境般感受到故事中的场景和情感。
同时，参赛者的表达要流畅自然，避免出现口吃、结巴或者语无伦次的情况。
因此，评委会会根据参赛者的表达方式来评判其口才和表达能力。
此外，讲故事的情感表达也是评分的重要内容之一。
一个好的故事需要有真挚的情感，能够打动人心。
参赛者在讲述故事时，要能够通过声音、表情和肢体语言，将故事中的情感传递给听众。
无论是喜怒哀乐，参赛者都要能够表现得恰到好处，让听众能够感同身受。
因此，评委会会根据参赛者的情感表达来评判其情感表现和感染力。
最后，讲故事的时间掌握也是评分的重要考量。
一个好的参赛者要能够在规定的时间内，将故事讲述完整。
时间掌握不仅能够显示参赛者的时间管理能力，也能够让比赛更加有序和高效。
因此，评委会会根据参赛者的时间掌握来评判其时间管理能力和表现效果。
综上所述，讲故事比赛的评分标准主要包括故事的内容、表达方式、情感表达和时间掌握等方面。
参赛者在准备比赛时，应该全面考虑这些因素，做到在各个方面都能够得到较高的评分。
希望以上内容对大家有所帮助，祝大家在讲故事比赛中取得好成绩！。
蓝天幼儿园教师讲故事比赛评分表
2.感情（2分）语感丰富，富有表现力，能打动听众。
3.流利（2分）在规定时间内脱稿讲述，表达流畅，思路清晰。
4.肢体语言（2分）肢体动作丰富、恰当，声情并茂。
1.普通话（4分）语速适当，吐字清晰，普通话标准，讲究讲述技巧。
2.感情（2分）语感丰富，富有表现力，能打动听众。
庞紫丽
蔡伟丽
王婷婷
毛露莎
教研组小结：
蓝天幼儿园教师讲故事比赛评分表
蓝天幼儿园教师讲故事比赛评分表
ห้องสมุดไป่ตู้教师姓名
评分标准
得分
总分
1.普通话（4分）语速适当，吐字清晰，普通话标准，讲究讲述技巧。
2.感情（2分）语感丰富，富有表现力，能打动听众。
3.流利（2分）在规定时间内脱稿讲述，表达流畅，思路清晰。
4.肢体语言（2分）肢体动作丰富、恰当，声情并茂。
1.普通话（4分）语速适当，吐字清晰，普通话标准，讲究讲述技巧。
2.感情（2分）语感丰富，富有表现力，能打动听众。
3.流利（2分）在规定时间内脱稿讲述，表达流畅，思路清晰。
4.肢体语言（2分）肢体动作丰富、恰当，声情并茂。
1.普通话（4分）语速适当，吐字清晰，普通话标准，讲究讲述技巧。
2.感情（2分）语感丰富，富有表现力，能打动听众。
1.普通话（4分）语速适当，吐字清晰，普通话标准，讲究讲述技巧。
2.感情（2分）语感丰富，富有表现力，能打动听众。
3.流利（2分）在规定时间内脱稿讲述，表达流畅，思路清晰。
4.肢体语言（2分）肢体动作丰富、恰当，声情并茂。
1.普通话（4分）语速适当，吐字清晰，普通话标准，讲究讲述技巧。
儿童故事点评标准
儿童故事点评标准
1、形象：要求服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。
（10分）口才：要求脱稿讲述，普通话准确、流畅；讲究故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情；语感丰富、语速处理得当，富有表现力。
故事内容健康、富有童趣。
（10分）。
2、语音、语调规范、正确（2.5 分）；讲述流畅，发音清晰、标准（2.5 分）；语言生动、语速处理得当，富有表现力（1.5 分）；仪表自然，动作恰当（1.5 分）；故事完整，表达连贯，富有创意（1 分）。
幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高。
锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
借着书香节的这股东风，我们将举行讲故事比赛。
为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自己的舞台，提高幼儿的综合素质。
最新幼儿园教师各种专业技能考核评分表
不及格（6分以下）
2、结构匀称，大小适宜
1分
3、字迹端正，字形美观。
1分
4、书写速度适宜。
1分
粉笔字
1、书写规范无错字。
2分
5分
2、结构匀称，大小适宜。
1分
3、字迹端正，字形美观。
1分
4、书写速度适宜。
1分
三、绘画
（会画）
简笔画
能画出5种以上相关主题简单造型。（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）
10分
范围
自选内容
时间
限时30分钟
幼儿园幼儿教师专业技能考核标准一览表
考核项目
考核内容及标准
得分
范围
时间
得分
评价等级
一、幼儿故事讲述
（会说）
1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。
3分
自选内容
限时10分钟
10分
优秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下）
优秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下）
1、舞蹈风格掌握准确。
2、动作规范，节奏准确。
3、具有一定的表现力。
1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。
2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性.
3、动作简单，流畅易记。
4、节奏明显清晰，变化不大。形态。
5、强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真。
2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
3分
3、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。
2分
4、能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。
幼儿园讲故事比赛评分标准
评分人：
2017
序
班级
ห้องสมุดไป่ตู้姓名
故事名称
自我介绍
完整性
语言
表情、动作
综
合
号
新颖、有
能完整讲述
声音响亮
表情自然大
得
创意
故事，中间
吐字清晰
方，能用相应
分
不停顿
语速适中
的动作增加故 事的感染力
2分
2分
3分
3分
10分
1
小一班
杨鸣贺
《小兔子乖乖》
2
姜宁涵
《乌鸦喝水》
3
小二班
刘亦彤
16
丁紫赟
《外星人的彩电》
17
王海鸽
《小白兔和小灰兔》
18
朱岳江
《小猪奴尼》
19
大二班
苏彰烨
《口渴的乌鸦》
20
朱涵茜
《三只小猪》
21
李依诺
《爱盐的公主》
22
谢承含
《狮子狐狸和鹿》
23
姜雨琪
《小猫钓鱼》
24
大三班
王桐笑
《盲人摸象》
25
李雨诺
《小猪照镜子》
26
王曦尧
《小猫钓鱼》
27
谢沛林
《找朋友》
28
李玲珑
《小松树和兔子》
29
学前班
李赫谕
《樵夫与斧头》
30
曹子昊
《小山羊和小绵羊》
31
张奇恩
《雪人的胡萝卜》
32
张雅轩
《乌鸦喝水》
33
王子宁
《三只蝴蝶》
讲故事比赛评分标准
讲故事比赛评分标准作为评委，评分标准是非常重要的，它直接影响着比赛结果的公正性和客观性。
因此，我们需要对讲故事比赛的评分标准进行详细的说明，以便评委们能够根据统一的标准来评分，确保比赛结果的公正性和客观性。
首先，故事的内容是评分的重点之一。
评委需要从故事的情节、人物塑造、情感表达等方面进行评价。
故事的情节要有新颖性和独特性，能够引起人们的共鸣和兴趣；人物塑造要栩栩如生，使人能够感同身受；情感表达要真挚动人，能够触动人心。
评委们需要根据这些方面来进行评分，确保评分的客观性和公正性。
其次，语言表达也是评分的重要方面。
评委需要从语言的流畅性、准确性和生动性来进行评价。
故事的语言要流畅自然，能够引人入胜；语言要准确得体，不出现语法错误和表达不清的情况；语言要生动形象，能够使人产生强烈的感受。
评委们需要根据这些方面来进行评分，确保评分的客观性和公正性。
另外，故事的结构和节奏也是评分的重要方面。
评委需要从故事的开头、发展和结尾来进行评价。
故事的开头要引人入胜，能够吸引人的注意力；发展要有起伏和高潮，能够引起人的情感波动；结尾要有总结和反思，能够给人以启发和思考。
评委们需要根据这些方面来进行评分，确保评分的客观性和公正性。
最后，评委需要根据以上方面来进行综合评分，确保评分的客观性和公正性。
同时，评委们还需要在评分过程中保持独立性和客观性，不受外界因素的影响，确保评分结果的公正性和客观性。
总之，讲故事比赛的评分标准是非常重要的，它直接影响着比赛结果的公正性和客观性。
评委们需要根据故事的内容、语言表达、结构和节奏等方面进行评价，确保评分的客观性和公正性。
希望评委们能够严格按照评分标准来进行评分，确保比赛结果的公正性和客观性。
幼儿教师技能大赛讲故事评分标准
幼儿教师技能大赛讲故事评分标准
评分标准如下：
一、故事情节（30分）
1.故事开头引人入胜，能吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2.故事发展有逻辑性，情节连贯，避免出现突兀或不可理解的转折。
3.故事情节内容丰富多样，能给幼儿带来乐趣，培养他们的想象力和思维能力。
二、语言表达（30分）
1.语言简洁明了，符合幼儿的理解能力，不使用难懂的词汇和复杂的句式结构。
2.讲述过程中注意语速和语调的调节，能让幼儿更好地理解和参与。
3.故事中采用生动的描写和形象的比喻，能让幼儿产生共鸣，加深理解。
三、故事主题（20分）
1.故事主题鲜明，能够引发幼儿对于价值观、人生观等方面的思考。
2.故事内容积极向上，能够传递正能量，激发幼儿的学习和探索欲望。
3.故事主题与幼儿教育相符，能够引导幼儿正确的价值观和行为规范。
四、讲故事技巧（10分）
1.使用恰当的声音、表情和肢体语言，能够增强故事的生动性和趣味性。
2.与幼儿进行有效的互动，引导幼儿参与到故事中来，增强他们的注意力和参与度。
3.注意节奏的掌握，避免过快或过慢，保持幼儿的专注度。
五、时间控制（10分）
1.故事讲述时间适中，不超过规定的时间限制。
2.能够根据幼儿的反应进行适当的调整，保持故事的流畅性。
六、故事结尾（10分）
1.结尾具有合理性，不突兀，能够给幼儿留下深刻印象。
2.结尾能够回归故事主题，引发幼儿的思考和讨论。
以上是幼儿教师技能大赛讲故事评分标准的内容，希望参赛选手们能够按照标准进行故事创作和讲述，促进幼儿的全面发展和成长。
祝大家取得好成绩！。
讲故事评分标准
讲故事评分标准
首先，一个好的故事应该具有生动的情节和丰富的想象力。
评
分者需要考察故事中的情节是否跌宕起伏，是否能够引起读者的共鸣，以及故事中的人物形象是否栩栩如生。
一个生动的故事情节可
以让读者沉浸其中，产生共鸣，而丰富的想象力则可以让故事更加
有趣和吸引人。
其次，评分者还需要考察故事的结构和表达方式。
一个好的故
事应该有清晰的结构，包括开头、发展和结尾，而且这三个部分应
该有机地相互联系，构成一个完整的故事。
此外，评分者还需要考
察作者的表达方式，包括语言的运用、修辞手法的运用等。
一个好
的故事应该有流畅、生动的语言，能够吸引读者的注意力，让人不
由自主地产生共鸣。
最后，评分者还需要考察故事的主题和价值。
一个好的故事应
该有深刻的主题和积极的价值观，能够给人以启发和思考。
评分者
需要考察故事中所蕴含的主题和价值观是否能够引起人们的共鸣，
是否能够给人以启发和思考。
综上所述，一个好的故事应该具有生动的情节和丰富的想象力，
清晰的结构和精彩的表达方式，以及深刻的主题和积极的价值观。
评分者在评价一个故事时，需要综合考虑这些因素，给予合理的评分。
希望我的介绍能够对大家有所帮助，谢谢大家的阅读。
城南第一幼儿园教师五项全能竞赛评分标准
城南第一幼儿园教师五项全能竞赛评分标准
1、舞蹈（20分）
自备成品舞一个，限时5分钟以内。
从舞姿、主题表现、感染力、情感、舞蹈乐感、基本功、时间的把握等方面综合记分。
2、唱歌（20分）
自备歌曲一首，现场抽取五线谱乐句视唱。
比赛成绩按10分计算，其中自备歌曲占7分，视唱占3分。
从台风、仪表、音准、音色和识谱能力等方面综合记分。
3、讲故事（20分）
每名选手用普通话讲述一个儿童故事，限时5分钟。
从教师普通话音色、音准、对作品的表现力、故事的生动性、完整性、文字的表达能力、时间的把握等综合记分。
4、琴法（10分）
自备演奏乐曲一首（钢琴、风琴和电子琴均可），另现场抽取简谱试奏一曲。
比赛成绩按10分计算，其中自备演奏曲7分，试奏曲占3分。
从音准、表现力、演奏流畅程度、识谱试奏能力等方面综合记分。
5、绘画（20分）
根据组委会命题作画，限时150分钟，教师自备水彩笔和油画棒。
比赛成绩按10分计算，从绘画技能技巧、主题表达、填色等方面综合记分。
幼儿园老师讲故事比赛的评判标准
幼儿园老师讲故事比赛的评判标准一、故事内容（25分）1.故事主题明确，寓意深刻，富有教育意义，能够引导幼儿树立正确的价值观。
（10分）2.故事情节紧凑，逻辑清晰，易于理解，符合幼儿的认知水平。
（10分）3.故事中融入互动环节，激发幼儿的参与兴趣，提高故事的吸引力。
（5分）二、语言表达（25分）1.语言流畅，发音标准，吐字清晰，语速适中，让幼儿容易听懂。
（10分）2.声音富有感染力，能够根据故事情节的变化调整音调、音量，吸引幼儿的注意力。
（10分）3.语言生动形象，善于运用拟声词、语气词等，增强故事的趣味性。
（5分）三、情感传达（20分）1.情感真挚，能够感染幼儿，让幼儿产生共鸣。
（10分）2.表情丰富，眼神专注，动作自然，让幼儿感受到故事中的情感。
（10分）四、创新与表现力（20分）1.故事表现手法新颖，独具创意，能够吸引幼儿的注意力。
（10分）2.运用道具、服饰等辅助讲故事，提高故事的表现力。
（10分）五、综合素质（10分）2.选手具备一定的教育理念，能够根据幼儿的特点调整讲故事的方式。
（5分）1.故事内容评分细则：故事主题明确，寓意深刻：10分故事情节紧凑，逻辑清晰：10分故事中融入互动环节：5分2.语言表达评分细则：语言流畅，发音标准：10分声音富有感染力：10分语言生动形象：5分3.情感传达评分细则：情感真挚：10分4.创新与表现力评分细则：故事表现手法新颖：10分运用道具、服饰等辅助讲故事：10分5.综合素质评分细则：选手仪表整洁，精神饱满：5分选手具备一定的教育理念：5分评判幼儿园老师讲故事比赛，得讲究门道。
除了那些硬性的评分标准，还有一些细腻的小细节，能帮助评委们更全面地衡量选手的表现。
比如说，故事内容不仅要主题明确，还得有点创意和新意。
有的老师可能会讲那些耳熟能详的故事，但她们会加入自己的理解，给故事添上几笔有趣的细节，让老故事焕发新生命。
这样的故事，不仅孩子们喜欢，连评委听了也会觉得耳目一新。
幼儿园教师讲故事评分表
隆坊镇中心幼儿园“践行师德规范永葆党的光辉形象”主题演讲比赛评分表评委： 2016年7月6日
编号姓名演讲题目
主题（4分）情感（3分）技能（2.5分）
仪态
（0.5分）
总
分主题鲜明，体
现出教师爱
岗敬业、立德
树人、教书育
人、无私奉献
的精神风貌；
（1.5分）
阐释对师德
建设重要
性，新时期
师德的内
涵、评价标
准等问题的
理解、感悟。
（1.5分）
事例突出，感
悟深刻，理解
正确。
（1分）
感情真挚，抒
发立德、敬
业、爱生、乐
教的育人情
怀。
（1.5分）
饱含激情，
有较强的
感染力和
号召力。
（1.5分）
脱稿演讲，语
言规范流畅、
口齿清楚，普
通话标准；
（1分）
能灵活运
用语速、
语调、肢
体语言表
达丰富的
情感。
（1分）
演讲时间
控制合
理。
（6-10
分钟）
（0.5分）
衣着整洁、台
风稳健、仪态
端庄、举止得
体。
（0.5分）
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15。
幼儿园教师讲故事比赛方案
全市范围内幼儿园在职教师。
四、比赛时间与地点
1.比赛时间：待定
2.比赛地点：待定
五、比赛内容与要求
1.故事内容：要求原创，富有创意，符合幼儿年龄特点，具有教育意义。
2.表演形式：个人表演，可使用道具、音乐、PPT等辅助手段。
3.比赛要求：
-每位参赛教师表演时间为5-8分钟，超时或不足时间将酌情扣分；
一、赛事宗旨
为提升幼儿园教师的教育教学能力，丰富幼儿园教育教学手段，激发教师的工作热情，加强教师之间的学习与交流，特举办本次幼儿园教师讲故事比赛。赛事旨在通过比赛形式，促进教师专业成长，提高幼儿园教育质量，为孩子们提供更优质的教育资源。
二、赛事主题
本次比赛主题为“寓教于乐，启迪心灵”。参赛故事要求内容健康、积极向上，具有教育意义，能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的道德品质。
六、评分标准
1.故事内容：40分
-原创性：20分
-教育意义：20分
2.表演技巧：40分
-语言表达：20分
-情感投入：10分
-肢体语言：10分
3.辅助手段：20分
-道具使用：10分
-音乐、PPT等配合：10分
七、比赛流程
1.报名：参赛教师填写报名表，提交故事梗概及表演形式。
2.初赛：评委根据故事梗概及表演形式进行筛选，确定决赛名单。
十、赛事组织
本次比赛由市教育局、市幼教协会联合主办，具体赛事组织工作由比赛组委会负责。
本方案解释权归比赛组委会所有，如有未尽事宜，组委会将及时予以补充。敬请广大幼儿园教师积极参与，共同为幼儿教育事业贡献力量。
2.初赛：评委根据故事梗概及表演形式进行筛选，确定决赛名单。
3.决赛：参赛教师按照抽签顺序进行表演，评委现场打分，根据得分高低评选获奖教师。
讲故事比赛评分标准
讲故事比赛评分标准在评价一个讲故事比赛的参赛作品时，评分标准是非常重要的。
一个好的评分标准可以确保评委们在评判作品时有一个客观公正的标准，也可以让参赛者清楚地知道自己的作品被评判的标准是什么。
下面就讲故事比赛的评分标准进行详细的介绍。
首先，一个好的故事需要有一个引人入胜的开端。
评委会会根据故事的开头来评判故事的吸引力，因此一个吸引人的开头是非常重要的。
一个好的开头可以让读者产生浓厚的兴趣，愿意继续往下阅读。
其次，故事的情节和结构也是评分的重要标准之一。
一个好的故事情节应该有起承转合，有高潮有低谷，让人看得心情激荡，情绪澎湃。
故事的结构也应该紧凑合理，不应该有逻辑上的漏洞或者突兀的转折。
评委会会根据故事的情节和结构来评判故事的质量，因此参赛者在创作故事时应该注重情节的设计和结构的安排。
除此之外，故事的语言表达也是评分的重要标准之一。
一个好的故事应该有生动的语言，让人感觉身临其境。
评委会会根据故事的语言表达来评判故事的表现力，因此参赛者在创作故事时应该注重语言的选择和运用，让故事更加生动有趣。
最后，故事的主题和深度也是评分的重要标准之一。
一个好的故事应该有深刻的主题，能够让人在阅读之后产生共鸣。
评委会会根据故事的主题和深度来评判故事的内涵，因此参赛者在创作故事时应该注重主题的选择和深度的挖掘，让故事更加有内涵。
综上所述，讲故事比赛的评分标准主要包括开头的吸引力、情节和结构的合理性、语言表达的生动性以及主题和深度的挖掘。
参赛者在创作故事时应该注重这些方面，力求做到最好，赢得评委的青睐。
同时，评委在评判作品时也应该严格按照这些标准来评判，确保评分的公正和客观。
希望本文所述的评分标准能够对讲故事比赛的参赛者和评委有所帮助。
幼儿讲故事比赛评分标准
幼儿讲故事比赛评分标准一、故事内容（30分）。
1. 故事情节新颖，富有想象力，能够引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
（10分）。
2. 故事主题明确，有教育意义，能够传递积极向上的价值观念，对幼儿的心灵成长有积极的影响。
（10分）。
3. 故事情节紧凑，引人入胜，吸引幼儿的注意力，让他们全神贯注地听故事。
（10分）。
二、语言表达（20分）。
1. 语言简洁明了，符合幼儿的认知水平，易于理解，不会让幼儿感到困惑。
（10分）。
2. 语言生动形象，富有感染力，能够让幼儿产生共鸣，引起他们的情感共鸣。
（10分）。
三、讲故事技巧（20分）。
1. 讲故事声音洪亮，语速适中，语调生动，能够吸引幼儿的注意力，让他们听得津津有味。
（10分）。
2. 讲故事姿势得体，眼神交流自然，能够与幼儿建立良好的互动关系，增加故事的趣味性。
（10分）。
四、故事讲述时间（10分）。
1. 讲述时间控制在规定的时间范围内，不过长或者过短，能够让幼儿在适当的时间内完整地听完故事。
（10分）。
五、故事讲述环境（10分）。
1. 讲述环境整洁舒适，能够营造良好的听故事氛围，让幼儿感到舒适、放松、愉悦。
（10分）。
六、总体评价（10分）。
1. 故事创作者在比赛中的表现，包括仪表仪容、语言表达、讲故事技巧等方面的综合评价。
（10分）。
以上为幼儿讲故事比赛的评分标准，希望所有参赛者能够按照标准要求，认真准备，展现最好的自己，为幼儿带来一场精彩的故事盛宴！祝各位参赛选手取得优异的成绩！。
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幼儿园教师讲故事评分标准
为进一步加强我园幼儿教师教学基本功训练，不断提高教师的个人综合素质和教育实践能力，全面提高教师的自身素质。
11月6日在我园音乐舞蹈室举行了红星桂堂幼儿园教师教学基本功（讲故事）竞赛活动。
本次比赛共有16名参赛教师。
赛前一天，我们就公布了各教师的讲故事题目及比赛评分标准，明确了比赛要求。
比赛前，老师们从选材等多方面都做了精心准备。
比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前，显示出了我园教师良好的语言功底。
为了让比赛做到公平、公正，参赛的教师采取互相评分的方法。
比赛现场气氛紧张又热烈，感染了在座的每一位评委；让在场的每一位教师都身临其境，仿佛自己也进入了故事情节中。
最后，当即统筹分数，分别评出了一等奖陈美玲教师，二等奖易慧、宋伟琼等3名教师，三等奖邝春园、吕小连等5位教师。
讲故事是一种幼儿喜闻乐见的教学形式，在语言教学活动中有特定的故事教学，教师通过讲解、分析、讲述，让幼儿学习一定的词汇，提高讲述能力，利用故事对幼儿进行教育，同时接受文学熏陶和道德教育。
相信通过这种有意义的活动，教师的语言表达将更加得心应手、自然流畅。
教师以讲故事为载体更能走入幼儿的心灵，成为他们朋友，让孩子愿意和老师作心与心的交流，快乐健康的成长！
当然，这样的比赛只是一个载体，目的更在于借助这么一个平台，为老师们创造一个互相学习、互相提高的机会，同时也给老师们提供一个舞台，让她们来展示自我，展现精彩的语言魅力，从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力的同时，促进教师学好普通话，用好普通话，教好普通话的能力。