【人教版教材】八上物理第三章物态变化 3

第1课时 汽化
知识点 3 蒸发
7．如图3－3－4所示，由图甲可知液体蒸发的快慢与液体的 __温_度__有关，由图乙可知液体蒸发的快慢与液体的__表_面__积__ 有关，由图丙可知液体蒸发的快慢与__液_面__上_方__空__气_的__流_动__速__度__ 有关。
图3－3－4
第1课时 汽化
8．炎热的夏天向教室里洒水会感到凉爽，是因为水洒到地上后 会__蒸_发__(_或_汽__化__) _而吸热，_降__低__(选填“升高”或“降低”) 周围的温度，使人感到凉爽。
第1课时 汽化
时间/min 0 0.5 1
1.5源自文库2
2.5 3 3.5
温度/℃ 90 92.4 94.4 95.6 96.8 98 98 98
(1)分析实验数据可知水在沸腾时温度的特点是_保__持_不__变__。 (2)分析实验数据可知水的沸点为__9_8_℃。 (3)图__乙__(选填“乙”或“丙”)能反映水沸腾前产生气泡的 情形。
第三章 物态变化
第3节 汽化和液化
第三章 物态变化
第1课时 汽化
知识要点分类练 规律方法综合练
第1课时 汽化
知识要点分类练
知识点 1 汽化和液化
1．物质从__液__态变为__气__态的过程叫做汽化，汽化有__蒸__发__ 和_沸__腾___两种方式。物质由__气___态变为__液___态的过程叫 做液化。
第1课时 汽化
9．下列事例中能加快液体蒸发的是( A ) A．用扫帚将地面上的水扫开 B．将盘子中的水倒入瓶中 C．把湿衣服上的水挤掉一些 D．利用管道代替沟渠输水
第1课时 汽化
规律方法综合练
10．下列关于蒸发和沸腾的说法中，错误的是( A ) A．液体在蒸发过程中要放热 B．蒸发和沸腾是汽化的两种方式 C．各种液体沸腾时都有确定的温度 D．蒸发可以在任意温度下发生
第1课时 汽化
11．教室内气温为25 ℃，小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹上少 量温度与室温相同的酒精。图3－3－5中能比较正确地反映温度 计示数随时间变化的图象是( B )
图3－3－5
第1课时 汽化
12．如图3－3－6所示是夏天身体健康的王刚同学在游泳上岸后站 立时的情景示意图，他从游泳池出来后感到很冷，这是因为水 _蒸__发_吸__热__；图中王刚的姿势是为了__减_慢___(选填“加快”或 “减慢”)水分的蒸发。
第1课时 汽化
考|题|展|示 15．[2018·德州] 在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中：
图3－3－9
第1课时 汽化
(1)安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水， 热水中温度计的示数如图3－3－9甲所示，此时温度计的示数为 _6_8__℃_。 (2)当水温接近90 ℃时，每隔1 min记录一次温度，并绘制了如图 乙所示水温随时间变化的图象，由图象可知：水沸腾时的特点是 _继__续_吸__热__但_温__度_不__变__。
第1课时 汽化
(3)小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中___A _(选填“A” 或“B”)图。 (4)小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这 种做法__不_可__行__(选填“可行”或“不可行”)。
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1.一方面，城市是可爱的。它创造了 现代文 明，并 耀武扬 威地显 摆着现 代文明 的物质 成果， 引诱着 人们集 聚其中 。 2.在这里，不仅有四通八达的交通网 络、美 轮美奂 的摩天 大楼、 令人咋 舌的财 富神话 、繁忙 紧张的 生活节 奏、层 出不穷 的竞争 机会、 丰富多 彩的文 娱生活 ，而且 生活于 其中的 人们能 够分享 财富的 盛宴、 发展的 成果， 能够编 织梦想 、追求 理想， 能够开 阔眼界 、增长 见识， 能够施 展才华 、实现 自我。 3.另一方面，城市是可怜的。它远离 了自然 ，侵害 了人心 ，异化 了人性 。我们 的不少 城市， 不仅没 能把物 质成果 转化成 让人们 快乐、 幸福的 动力， 反而把 人们变 成了追 逐名利 的工具 。至少 目前， 在很多 城市里 ，绿色 消失了 ，纯净 的水源 消失了 ，清新 的空气 消失了 ，安全 的食品 消失了 ，人与 自然的 和谐共 处成了 遥远的 神话， 人与人 的信任 成了黄 牙小儿 的天真 妄想。 4.浊雾笼罩下的财富不夜城，不仅侵 蚀了星 星的亮 光，而 且泯灭 了心灵 的光芒 ，使我 们的眼 睛近视 、散光 且老花 ，失去 了辨别 真伪、 美丑、 善恶的 天然能 力，使 我们的 心迷茫 且苦闷 。生活 在城市 ，我们 几乎忘 了：夜 ，本该 是黑的 ，本该 是有星 星的， 本该是 安静的 ，本该 带着人 们心安 理得地 歇息的 。 5.如今的城里人，很少享受到夜的黑 与美。 其实， 我心里 也明白 ，城乡 各有其 美。所 以，久 居乡村 的人们 向往城 市的繁 华，久 居城市 的人们 向往田 园的恬 静。二 者的主 要区别 在于： 城市生 贪欲， 田园守 天心。 贪欲破 坏自然 ，让人 浮躁， 使人隔 阂，虽 富贵而 不能心 安；天 心带来 和谐， 让人心 静，使 人互信 ，顺应 环境总 能让人 快乐。
第1课时 汽化
2．如图3－3－1所示，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪， 排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入80 ℃以上的热水中。你 看到的现象是塑料袋__膨_胀___，这是__汽__化__现象；从热水中拿 出塑料袋，过一会儿又看到的现象是塑料袋__变_瘪___，这是 __液__化__现象。
图3－3－1
第1课时 汽化
5．关于沸腾，下列说法中正确的是( B ) A．沸腾在任何温度下都能进行 B．沸腾时液体温度保持不变 C．沸腾是在液体表面发生的汽化现象 D．沸腾是在液体内部发生的液化现象
第1课时 汽化
6．小明用图3－3－3甲所示的装置，探究水沸腾时温度变化的 特点，实验数据记录如下：
图3－3－3
第1课时 汽化
14．在“探究水的沸腾”实验中： (1)实验装置如图3－3－8甲所示，在器材组装过程中需要先调整 的是__B_(选填“A”或“B”)部分。
图3－3－8
第1课时 汽化
(2)当水温升高到90 ℃时，每隔1 min记录一次温度，直到水沸腾 后几分钟为止，记录的数据如下表：
时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 分析表中数据可知，水的沸点是__9_8_℃。水沸腾时需要__吸__热， 水沸腾时的温度特点是_保__持_不__变__。
6.铜山湖远离城市，所以，能够本分 地、无 欲无求 地、自 然而然 地进行 着四季 轮回、 昼夜更 替，春 绿夏艳 秋静冬 安，白 天张扬 着活力 ，夜晚 安守着 宁静。 她，不 近人亦 不远人 ，不为 秋愁亦 不为春 喜，只 顺其自 然地存 在着， 任人亲 疏。 7.记得《易．系辞上》说过这样的话 ：圣人 与天地 相似， 所以不 违背自 然规律 ；知道 周围万 物而以 其道成 就天下 ，所以 不会有 过失； 乐天知 命，没 有忧愁 ；安于 所居之 地，敦 厚而施 行仁德 ，所以 能爱。
图3－3－6
第1课时 汽化
13．小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行 如图3－3－7所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水 的表面积和水面上方空气流动快慢有关。
图3－3－7
第1课时 汽化
(1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的__表_面__积__ 有关。 (2)通过__A_、__C__两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度 有关。 (3)上述实验过程中用到了_控__制__变_量__法。
第1课时 汽化
3．如图3－3－2所示，夏季清晨昆虫和植物上有晶莹的露珠，
太阳出来后又消失了。“露珠”的形成和消失发生的物态
变化分别是( D )
A．熔化、液化
B．汽化、液化
C．液化、熔化 D．液化、汽化
图3－3－2
第1课时 汽化
知识点 2 沸腾
4．沸腾是在液体__表__面__和__内_部___同时发生的剧烈的汽化现 象。液体沸腾时的温度叫做__沸_点___，在标准大气压下， 水的沸点是_1_0_0_℃__。
第1课时 汽化
(3)水沸腾时烧杯上方出现了大量“白气”，“白气”的形成经过 的物态变化是_先__汽_化__后__液_化___。 (4)某组同学在相同条件下，用不同质量的水进行了两次实验，得 到如图乙所示的温度－时间图象。根据图象可知，用质量较大的水 进行实验得到的是__b_(选填“a”或“b”)图线。