第15课《鸟语》课件教程文件
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鸟语_课件资料
第三次鸟语：
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜 讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并 不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳 喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到 家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不 出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的 “话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰， 给生活增添不少乐趣。
“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
“你做什么？” “你喜欢什么？”
这样无拘无束地一问一 答，有趣极了，我自己仿 佛也变成了一只翩翩飞翔 的鸟儿。
我听了立即背起书包，向 学校跑去。一想起布谷鸟那 充满深情的声声催促，我在 学习上还真不敢疏忽怠慢。
9/19/2020
9/19/2020
从终日忙碌的燕子那里，我认 识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大 雁那里，我懂得了纪律的重要；从 搏击风雨的苍鹰那里，我尝到了勇 敢顽强的精神……
9/19/2020
从______的燕子那里，我认识 到____的可贵；从_______的大雁 那里，我懂得了______的重要；从 _______的苍鹰那里，我尝到了___ 的精神……
体暗灰色，腹部布满了横斑。脚有四趾，二趾向
前，二趾向后。飞行急速无声。 芒种前后，几乎
昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，
叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷布谷”、
“快快割麦！快快割麦！”、“快快播谷！快快
①据说喜鹊是报喜之鸟，总是给 人们预报喜讯，乡里人都很喜欢 它。 ②喜鹊是报喜之鸟，总是给人们 预报喜讯，乡里人都很喜欢它。
9/19/2020
①据说喜鹊是报喜之鸟，总是给 人们预报喜讯，乡里人都很喜欢 它。 ②喜鹊是报喜之鸟，总是给人们 预报喜讯，乡里人都很喜欢它。
苏教版四年级下册第15课鸟语PPT课件
jiáo （矫情）
{矫 jiǎo （矫健）
9
课文写到了哪些鸟儿？
燕子、布谷鸟、喜鹊、画眉、黄莺、百灵、大雁、苍鹰
主要写了什么鸟说的话？
布谷鸟、喜鹊、其他鸟
“我”是怎么听懂的？
对话、倾听、猜想
10
左窄右宽：
冶、催、拘、鹊、预、猜、碌
11
①：矫健（矫捷） 犒赏（犒劳） 提醒（提示） 疏忽（疏漏、大意） 无拘无束（自由自在） 安慰（抚慰） 应验（验证） 怠慢（冷淡） 出众（出色） 勤劳（勤奋） 快意（愉快）
一想到布谷鸟那充满深情的 声声催促，我在学习上还真 不敢疏忽怠慢。
为什么作者会这么说？ 16
• 当我（
）时，一想起布
谷鸟那声声催促，就
（
）。
17
你能用“疏忽”说一句话吗？
由于ｘｘ的疏忽大意，（
）。
（
），是由于ｘｘ的疏忽造成的。
比如，炒菜时，把糖看成盐加进青菜； 计算时，把加法做成了减法……
18
喜鹊
勤劳刻苦 充满希望 明白道理
28
鸟儿的确是我们的好朋 友哇！
29
• 当我（
）时，一听
到喜鹊“喳喳喳喳” ——“喜事到家”的叫
声，就
（
）。
22
从（终日忙碌）的燕子那里， 我认识到（勤劳的可贵）；从 （飞行整齐）的大雁那里，我懂 得了（纪律的重要）；从（搏击 风雨）的苍鹰那里，我学到了 （勇敢顽强的精神）……
23
布谷鸟图片
24
喜鹊图片
25
பைடு நூலகம்
喜鹊
黄莺 画眉
布谷鸟
燕子
百灵鸟
26
“我”
布谷鸟、喜鹊、其他鸟
《鸟语》 精品PPT课件(共14张)
思考题：
你是如何理解“鸟儿的确是 我们的好朋友哇！”为什么？
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
苏教版2017小学四年级(下册)第十五课鸟语课件PPT
通晓
知晓
都是动词，都表示对某些知识或技术知道、了解。 “通晓”指知道得很清楚；“知晓”表示知道， 但不一定了解得清楚透彻。 1.他经常和鸟儿打交道，通晓鸟语。 2.这件事的来龙去脉到目前为止还无人知晓。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
课文从哪几方面写出了“我”对鸟儿的喜爱？
串珠问题：
1.“我”为什么想做一个通晓鸟语的“公冶长”？
引用公冶长通晓鸟语这一具体事例，增加了文章的趣
味性。
即使得不到大肥羊的犒(kào)赏，能跟鸟儿谈谈心， 聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是
很快意的。
“即使„„也„„”表达了“我”真心想与鸟儿 “结为好友”的愿望。“谈谈心”“聊聊天”“好 友”“趣事”“快意”这些词语一方面写出了“我”想 通晓鸟语的原因，另一方面也写出了“我”小时候的天
2．布谷鸟 多数居住在热带和温带地区的 树林。布谷鸟体型和鸽子相仿，但 较细长。飞行急速无声。芒种前后，
几乎昼夜都能听到它那洪亮而有点
凄凉的叫声，其叫声特点是四声一 度——“布谷布谷！布谷布谷！”就好像在说“快快割麦！快快割
麦！”“快快播谷！快快播谷！”所以俗称“布谷鸟”。
3．喜鹊
喜鹊是适应能力比较强的鸟类， 人类活动越多的地方，喜鹊种群的
jìn（尽兴
尽早）
尽力）
降
jiàng（下降 xiáng（降服
降落） 投降）
佛
fú（仿佛）
fó（大佛
佛祖）
矫健：强壮有力。 身姿：身体的姿态。本课指鸟儿美丽矫健的姿态。 通晓：透彻地了解。 呢喃：文中指燕子的叫声。
犒赏：犒劳赏赐。
疏忽： 粗心大意；忽略。 怠慢： ①冷淡。本文义。②客套话，表示招待不周。 搏击： 奋力斗争和冲击。 无拘无束：没有任何约束，自由自在。本课形容我和 鸟儿之间亲密无间，没有任何约束。造句： 我喜欢无拘无束的假期生活。
小学语文四年级下册《15鸟语》PPT课件 (1)
降
乐
xiáng（投降） yuè（音乐）
{jiáo （矫情）
矫 jiǎo （矫健）
2019/5/22
11
①：矫健（矫捷） 犒赏（犒劳） 提醒（提示） 疏忽（疏漏、大意） 无拘无束（自由自在） 安慰（抚慰） 应验（验证） 怠慢（冷淡） 出众（出色） 勤劳（勤奋） 快意（愉快）
②：矫健（纤弱） 犒赏（惩罚） 忙碌（清闲） 勤劳（懒惰） 疏忽（留意） 出众（平凡） 丰富（单调） 勇敢（胆怯） 激动（平静）
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喜鹊图片
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布谷鸟图片
2019/5/22
27
仔
细
品
读
A；“……”什么意思？ B：什么叫“知音”？
（即“知己”）“自居” 就是自以为。
C：怎么理解“我便以‘知音’自居”？
“我”自以为已是鸟儿的知己，当 然会“听懂”鸟儿的语言
2019/5/22
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从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了
纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强a的有精三神个…类…同的分句组成。b 前半部
英文名：Cuckoo
属:鹃形目,杜鹃科
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体
暗灰色,腹部布满了横斑。脚有四趾,二趾向前,
二趾向后。飞行急速无声。 芒种前后，几乎
昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫
声，叫声特点是四声一度——“布谷布谷，
布谷布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、“快快播
谷！快快播谷!”所以俗称布谷鸟。
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小学语文四年级下册《15鸟语》PPT课件 (4)
2019/5/23
15
就这样，春天我喜欢上了和布谷鸟的一问一答——
也许是在和风吹拂的早晨，布谷鸟声声啼叫，我们的交谈开始了 （读）—
你做什么？ 种田织布。 你喜欢什么？ 勤劳刻苦。
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16
也许是在阳光和煦的午后，我一听到布谷鸟的亲切啼叫， 就和它对话了（读）—
你做什么？ 种田织布。 你喜欢什么？ 勤劳刻苦。
2019/5/23
13
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心， 聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国趣 事，也是很快意的。
于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它 们交谈。
2019/5/23
14
啧啧zé唶唶zé ， 白莲水边，有车覆栗lì， 食之不尽，相呼共啄
“啧啧唶唶”是鸟叫的声音，你读读猜猜 公冶长告诉我们鸟儿们在说些什么呀？
2019/5/23
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人和鸟就这样无拘无束地一问一答，有趣极了， 我仿佛也变成一只翩翩飞翔的鸟儿。
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学 习上还真不敢疏忽怠慢。
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在作者的眼里布谷鸟就像是我们的良师益友。 在我们贪玩时，布谷鸟在催促我们——
在我们做作业粗心时，它在催促我们——
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9
我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟， 爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌 声和软语。
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我多想做一个通晓鸟语的“公冶 长”啊！.小作者为什么想要学习鸟语？
即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈 谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类 王国趣事，也是很快意的。
3
dài què sǎng yàn wèi
《鸟语》PPT教学课件339页PPT
《鸟语》PPT教学课件3
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
鸟语 PPT课件
2.过渡：正因为作者爱鸟，才能用心和小鸟交谈，懂得它的语言。
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读课文
这一自然段写的是一个关于
同桌间说说这个故事。
的故事，他是位
的专家。
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读课文
自由朗读第三自然段，说说自己读懂了什么？
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读课文
活动二：读鸟 懂鸟
江苏教育出版社 四年级 | 下册
初读课文
呢喃软语 亲切啼叫 充满深情
美丽矫健 翩翩飞翔 飞行整齐
终日忙碌 搏击风雨 勇敢顽强
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读课文
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读课文
活动二：听读课文，把握内容。
默读课文，想想每段主要讲了什么内容 ？再划分段落。
精读课文
有什么喜事？ 喳喳喳喳 （ ）！
有什么喜事？ 喳喳喳喳 （ ）！
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读课文
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里
人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它
的叫声，人们仍倍感亲切。
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读课文
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很
wú jū wú shù
( qín láo kè kǔ ( ) )
dài màn ( )
二、用横线画出恰当的字。 （顽 玩）强 （蔬 疏）忽 （矫 娇）健 （异 导）常 （予 预）习 （催 摧）促 （ 搏 博）击 （克 刻）苦
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读课文
活动一：体验爱鸟
1.请同学们默读第1—3自然段，边读边想，从哪儿能看出作者爱鸟？
小学语文四年级下册《15鸟语》PPT课件 (14)
认真观察下面的鸟源自，它们有什么特点？他们的叫声是怎样的？
2019/5/23
12
课后仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样 子和叫声。
2019/5/23
13
同学们，围绕“爱鸟周”的活动， 写一封爱鸟护鸟的倡议书或招贴画， 一起呼吁大家来保护鸟，好吗？
2019/5/23
爱 鸟 护 鸟 14
2019/5/23
9
2019/5/23
想一想，它的“话”不能常常应验， 为什么人们还是很喜欢它？
10
品读
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重 要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
小朋友，你们从鸟儿那里学到 了什么？
2019/5/23
11
苏教版四年级语文下册第五单元
鸟语
2019/5/23
1
学习目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流 利、有感情地朗读课文，背诵课文；懂得鸟是人类的朋 友，激发同学们对鸟类、对大自然的热爱。
2019/5/23
2
同学们，你们听过鸟儿的叫声吗？鸟儿的
声音是否好听呢？
2019/5/23
3
黄莺 2019/5/23
八哥 4
白头翁 2019/5/23
老鹰 5
百灵鸟 2019/5/23
画眉鸟 6
读词语
矫健 通晓 犒赏 催促 无拘无束 疏忽 怠慢 预报 猜想 备感亲切
2019/5/23
7
说出下列词语的意思
疏忽 怠慢 催促 呆愣愣 无拘无束 翩翩起舞
2019/5/23
8
找出描写人们对喜鹊喜爱之情的句子。
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
2019/5/23
12
课后仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样 子和叫声。
2019/5/23
13
同学们，围绕“爱鸟周”的活动， 写一封爱鸟护鸟的倡议书或招贴画， 一起呼吁大家来保护鸟，好吗？
2019/5/23
爱 鸟 护 鸟 14
2019/5/23
9
2019/5/23
想一想，它的“话”不能常常应验， 为什么人们还是很喜欢它？
10
品读
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重 要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
小朋友，你们从鸟儿那里学到 了什么？
2019/5/23
11
苏教版四年级语文下册第五单元
鸟语
2019/5/23
1
学习目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流 利、有感情地朗读课文，背诵课文；懂得鸟是人类的朋 友，激发同学们对鸟类、对大自然的热爱。
2019/5/23
2
同学们，你们听过鸟儿的叫声吗？鸟儿的
声音是否好听呢？
2019/5/23
3
黄莺 2019/5/23
八哥 4
白头翁 2019/5/23
老鹰 5
百灵鸟 2019/5/23
画眉鸟 6
读词语
矫健 通晓 犒赏 催促 无拘无束 疏忽 怠慢 预报 猜想 备感亲切
2019/5/23
7
说出下列词语的意思
疏忽 怠慢 催促 呆愣愣 无拘无束 翩翩起舞
2019/5/23
8
找出描写人们对喜鹊喜爱之情的句子。
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
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• 1. 标段落序号，读通课文，思 考：为什么我能走进鸟儿的语 言世界呢？
• 2. 小组交流。 • 3. 全班展示汇报。
小组合作学习
1、自读课文，用“——”画出 体现作者对鸟儿喜爱的语句。
2、小组之内读一读，说一说， 组长做好记录。
品读
我是个在农村长大的孩子 ，从小就爱鸟，爱看鸟儿那 美丽矫健的身姿，爱听它们 的歌声和软语。
第15课《鸟语》课件
我会写生字
yě qín jū shǎ dài
冶勤拘傻 怠
公冶长 勤劳 无拘 傻话 怠慢 无束
我会写生字
què sǎng yàn wèi
鹊 嗓 验慰
喜鹊 嗓音 应验 安慰
我也来说一说。
我会认生字
jiǎo
矫健
勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
主问题一：听读课文，把握内容。
• 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。
品读
这样无拘无束地一问一答，有趣极了,我 自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促， 我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
你能用“疏忽”说一句话吗？
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报
喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它
的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
• 2.小组分角色朗读作者与布谷鸟的对话。 • 3.自己朗读课文，边读边想与布谷鸟交谈中学到
了什么？从喜鹊的语言中得到了什么？ • 4. 为什么说鸟语能给人们以希望和安慰？
品读
春天，布谷鸟 飞来了。它们那 “布谷，布谷”的 亲切啼叫，分明是 催促人们快快出工 呢！我最喜欢跟布 谷鸟对话了。
苏教版小学语文四年级（下册）
倍感亲切。
谁来用“倍 感亲切”造句？
活动三：拓展提升
• 学习本文的写作方法，仔细观察一种 你喜欢的鸟，抓住特点，写出它的样子和 叫声。
课外作业：
• 鸟儿是人类的朋友，请 你写一句保护鸟儿的公益 宣传语。
爱护鸟类公益用语
• 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 • 保护鸟类，为环境增姿添彩。 • 护鸟光荣，打鸟可耻。 • 地球上不能只剩下人类。 • 关爱生灵，保护鸟类。
鸟 语
第二课时
理清文章的思路
• 全文共8个自然段，可分为四段。 • ，爱听鸟语。
• 第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”， “我”渴望自己能通晓鸟语。
• 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报 喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。
你喜欢鸟儿 吗？说说你为什
么喜欢它们。
公冶长：公冶氏，名长 ，字子长。春秋时期鲁国 人，一说是齐国人。自幼 家贫，勤俭节约，聪颖好 学，博通书礼，是孔子的 学生，也是孔子的女婿。 传说他懂得鸟语，能和各 种鸟对话。
活动二：读鸟 懂鸟
• 1.默读课文4—7自然段，想一想：小作者是怎样 与鸟儿对话的？你从哪些句子当中体会出作者对 鸟的喜爱？画出这些句子，读给小组内的同学听 一听，也可以谈一谈你的体会。
• 2. 小组交流。 • 3. 全班展示汇报。
小组合作学习
1、自读课文，用“——”画出 体现作者对鸟儿喜爱的语句。
2、小组之内读一读，说一说， 组长做好记录。
品读
我是个在农村长大的孩子 ，从小就爱鸟，爱看鸟儿那 美丽矫健的身姿，爱听它们 的歌声和软语。
第15课《鸟语》课件
我会写生字
yě qín jū shǎ dài
冶勤拘傻 怠
公冶长 勤劳 无拘 傻话 怠慢 无束
我会写生字
què sǎng yàn wèi
鹊 嗓 验慰
喜鹊 嗓音 应验 安慰
我也来说一说。
我会认生字
jiǎo
矫健
勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
主问题一：听读课文，把握内容。
• 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。
品读
这样无拘无束地一问一答，有趣极了,我 自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促， 我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
你能用“疏忽”说一句话吗？
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报
喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它
的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
• 2.小组分角色朗读作者与布谷鸟的对话。 • 3.自己朗读课文，边读边想与布谷鸟交谈中学到
了什么？从喜鹊的语言中得到了什么？ • 4. 为什么说鸟语能给人们以希望和安慰？
品读
春天，布谷鸟 飞来了。它们那 “布谷，布谷”的 亲切啼叫，分明是 催促人们快快出工 呢！我最喜欢跟布 谷鸟对话了。
苏教版小学语文四年级（下册）
倍感亲切。
谁来用“倍 感亲切”造句？
活动三：拓展提升
• 学习本文的写作方法，仔细观察一种 你喜欢的鸟，抓住特点，写出它的样子和 叫声。
课外作业：
• 鸟儿是人类的朋友，请 你写一句保护鸟儿的公益 宣传语。
爱护鸟类公益用语
• 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 • 保护鸟类，为环境增姿添彩。 • 护鸟光荣，打鸟可耻。 • 地球上不能只剩下人类。 • 关爱生灵，保护鸟类。
鸟 语
第二课时
理清文章的思路
• 全文共8个自然段，可分为四段。 • ，爱听鸟语。
• 第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”， “我”渴望自己能通晓鸟语。
• 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报 喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。
你喜欢鸟儿 吗？说说你为什
么喜欢它们。
公冶长：公冶氏，名长 ，字子长。春秋时期鲁国 人，一说是齐国人。自幼 家贫，勤俭节约，聪颖好 学，博通书礼，是孔子的 学生，也是孔子的女婿。 传说他懂得鸟语，能和各 种鸟对话。
活动二：读鸟 懂鸟
• 1.默读课文4—7自然段，想一想：小作者是怎样 与鸟儿对话的？你从哪些句子当中体会出作者对 鸟的喜爱？画出这些句子，读给小组内的同学听 一听，也可以谈一谈你的体会。