小学数学《6—10的认识》教学设计
六到十的认识教案优秀6篇
六到十的认识教案优秀6篇通过教案，教师可以更好地与同事进行教学经验的分享和交流，在教案的撰写过程要求教师对教学资源进行充分的调查和利用，以下是网作者精心为您推荐的六到十的认识教案优秀6篇，供大家参考。
六到十的认识教案篇1活动目标：1.认识梯形，能按图形特征进行归类。
2.探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。
3.能大胆地表达自己的看法。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.教具：教学挂图(一)中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。
2.学具：幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。
活动过程：(一)认识梯形。
1.教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。
教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字?2.教师：梯形和长方形相比，哪里一样?哪里不一样。
3.教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答。
教师：梯形有两条平平的边，还是两条斜斜的边?(二)运用已知经验正确判断图形。
1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察。
2.教师：这里有没有梯形?哪一个是梯形?你从哪里看出它是梯形的?哪个图形不是梯形?你从哪里看出它不是梯形的?3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。
(三)幼儿操作。
1.教师：今天我们要玩“变梯形”的游戏。
老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。
用什么方法来变呢?2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。
变一次记一次，看看谁变的方法多。
(四)活动评价。
请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的?怎样记录的?还有谁有不一样的方法?活动延伸：区域活动：数学区活动中让幼儿自由探索如何用各种小图形拼成梯形。
活动反思：学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
小学数学6到10的认识教案5篇
小学数学6到10的认识教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六到十的认识教案通用8篇
六到十的认识教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六到十的认识教案通用6篇
六到十的认识教案通用6篇写教案是能让教师的教学能力得到进步的，在教案的撰写过程要求教师对教学资源进行充分的调查和利用，下面是网作者为您分享的六到十的认识教案通用6篇，感谢您的参阅。
六到十的认识教案篇1教学内容：人教版小学数学六年级上册第五单元教学目标：1.使学生经历百分数产生的过程，体会百分数在统计过程中的优越性，区分百分数与分数、比之间的异同，深入理解百分数的意义。
2.使学生经历信息收集、处理与分析的过程，培养学生分析、比较、综合概括的能力。
3.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习兴趣，体会成功，促进学生发展。
教学准备：学生提前收集生活中含有百分数的物品，每个小组准备一台计算器。
教学过程：一、初步交流，感受百分数的意义师：同学们，昨天大家已经收集了生活中含有百分数的物品。
谁来说说你都是从哪些物品中找到了百分数？生：我是从饮料瓶的商标中找到的。
生：我是从小食品袋上找到的。
生：我是从报纸上见到的。
生：我是从衣服标签中找到的。
#师：听完介绍，你有什么感受？生：百分数在我们生活中可真多，无处不在。
师：你知道所找到的百分数表示什么意思吗？生：我认为这里的“柠檬汁12%”表示把整瓶饮料平均分成100份，柠檬汁占了12份。
生：我认为“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六。
生：我认为这里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的话，棉占其中的80份。
师：看来同学们对百分数已经有了自己的理解，那么百分数到底表示什么意思呢？人们为什么如此喜欢使用百分数呢？这节课，我们就一起来研究一下百分数。
（板书课题：百分数的认识）二、合作探索，体会百分数产生过程1.创设情境，体会研究必要性师：前几天，万老师在报纸上看到这样一组信息。
课件出示：看完这组信息，你有什么感想？生：我觉得我们国家小学生的近视情况太严重了。
师：是啊，我国小学生的近视问题已经不容忽视了。
那咱班的近视情况怎么样？要不这样，咱们来个现场统计可以吗？来，请眼睛近视的同学举手。
认识数字6～10教案精选7篇
认识数字6～10教案精选7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字6～10教案通用5篇
认识数字6～10教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字6~10的认识教案5篇
数字6~10的认识教案5篇只有注重培养学生的自主学习和合作学习能力，我们才能写出优秀的教案，教案的准备能够帮助我们更好地应对学生的学习需求和问题，下面是作者为您分享的数字6~10的认识教案5篇，感谢您的参阅。
数字6~10的认识教案篇1活动目标：1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：活动重难点：理解8的实际意义；活动准备：‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等活动过程：一复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。
要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。
奖励一个星！二分享自己的发现，感知‘8’1幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃#请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.三运用自己的认识,作业’8’1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;延伸活动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8数字6~10的认识教案篇2活动目标⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的.倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
小学数学6～10认识教案推荐7篇
小学数学6～10认识教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年认识数字6～10教案5篇
2024年认识数字6～10教案5篇一、教学内容本教案依据《数学课程标准》一年级上册的内容，重点围绕认识数字6～10进行教学。
具体涉及教材的第三章第二节“数的认识”，详细内容包括：理解数字6～10的意义，能够正确书写数字6～10，掌握数字6～10的数序，能够进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读和书写数字6～10，理解数字的意义。
2. 培养学生按照数序进行数数的能力，能够进行逆向数数。
3. 培养学生运用数字进行简单问题解决的能力，发展逻辑思维。
三、教学难点与重点教学重点：数字6～10的认读、书写和数序掌握。
教学难点：逆向数数和数字意义的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：练习本、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有数字6～10的日常生活图片，如6个苹果、7辆自行车等，引导学生观察并说出图片中的数字。
2. 例题讲解（15分钟）讲解数字6～10的书写方法和数序，通过数字卡片进行演示，让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）发放计数棒，让学生进行分组活动，练习用计数棒表示数字6～10，并进行数数游戏。
4. 互动环节（10分钟）学生分组进行数字接龙游戏，以加强对数字6～10的记忆。
老师带领学生回顾所学内容，强调数字6～10的特点和数序。
六、板书设计板书以直观清晰为主，展示数字6～10的书写顺序和数序，如下：数字6：①⑥ ②⑥ ③⑥ ④⑥ ⑤⑥ ⑥⑥数字7：①⑦ ②⑦ ③⑦ ④⑦ ⑤⑦ ⑥⑦ ⑦⑦数字8：①⑧ ②⑧ ③⑧ ④⑧ ⑤⑧ ⑥⑧ ⑦⑧⑧⑧数字9：①⑨ ②⑨ ③⑨ ④⑨ ⑤⑨ ⑥⑨ ⑦⑨⑧⑨ ⑨⑨数字10：①⑩ ②⑩ ③⑩ ④⑩ ⑤⑩ ⑥⑩ ⑦⑩ ⑧⑩ ⑨⑩ ⑩⑩七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格本上正确书写数字6～10，每个数字写一行。
（2）用计数棒表示数字6～10，并让家长帮忙检查。
（3）与家长一起进行数字接龙游戏，记录游戏过程中的数字。
认识6到10的数学教案优秀8篇
认识6到10的数学教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《6—10的认识》教学设计（最终五篇）
《6—10的认识》教学设计（最终五篇）第一篇：《6—10的认识》教学设计《6—10的认识》教学设计教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版教学内容：一年级上册第一单元8-11页信息窗2 第1、2个红点教材分析：这部分教材是认识1—5各数的基础上教学的，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
这节内容是本单元的重点内容之一，教材通过校园生活中的“老鹰捉小鸡”这一情境，引导学生理解10以内数的意义，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受数学来源于生活，数学就在我们身边。
学情分析：学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触6—10各数，所以绝大多数学生能够正确数出数量在10以内物体的个数，也能正确数出某个小朋友排第几，但对于10以内数的意义理解不够深刻，对于序数意义的体会不够深入。
对数意义的拓展学生理解困难。
写数仍是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚练习书写，灵活性较差，所以要想把6—10写规范，同样需进行一定的指导与练习。
教学目标：1、能够借助具体物体正确地数出10以内物体的个数，理解6—10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6—10各数。
2、通过学生的观察、思考及交流活动，理解10以内数的意义，初步形成数的概念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学要点分析：教学重点：理解6—10各数的含义。
教学难点：写6—10各数。
教学关键：由于学生刚刚入学，所以教师的组织教学显得尤为重要。
教学准备：教师：吊环等图片，点子图，田字格。
过程设计：活动一：谈话引入同学们，在幼儿园的时候，玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？是怎样玩的？今天，有很多小朋友正在玩这个游戏，我们赶快去看一看吧！[设计意图：由老鹰捉小鸡的谈话引入，唤起学生已有的生活经验，在交谈中明确“小鸡”要按顺序一个牵着一个，为序数的教学做好铺垫。
6到10的认识教案精选6篇
6到10的认识教案精选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学6～10认识教案优质7篇
小学数学6～10认识教案优质7篇为了更好地实现教学效果，教师应提前编写详尽的教案，为了提升教学质量，教师需要提前准备好教案，确保教学有序进行，以下是网作者精心为您推荐的小学数学6～10认识教案优质7篇，供大家参考。
小学数学6～10认识教案篇1教学目标：1．正确认识三角形、圆、长方形和正方形。
2．在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
教学重、难点：认识图形，了解用途。
课时安排：1课时课前准备：1、图片；2、自己动手做几个你认识的'图形；3、水彩笔。
教学过程：一、导入新课1．把课前准备好的学具拿出来。
2．小组互相介绍。
3．小结学习情况。
二、新课教学1．小组汇报：一边介绍图形一边拿起实物模型。
2．归纳板书：长方形圆三角形正方形3．在生活中你见过这样形状的图形吗？（1）小组交流（2）汇报评议三、巩固练习1．连一连仔细看清题意，独立完成。
2．涂一涂按要求画一画。
3．想一想请你接着画下去。
4．数一数眼睛看仔细，试做，校对。
小学数学6～10认识教案篇2教学目标：1.使学生认识重量单位“吨，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨=1#千克。
2.能进行重量单位间的简单换算。
3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
教学重点：建立重量单位“吨”的概念。
教学方法：展示，讲授，交流。
教学过程：一、复习旧知同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重。
(可以举例说明)一筐苹果约重20()小兰体重约25()一个鸡蛋约重50()一辆大卡车能装货约8()(最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。
如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。
) 卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。
这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。
(板书课题：吨的认识)互动合作二、初步认识“吨”吨是什么意思?到底有多重?逐渐展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对1吨的重量的'初步认识。
认识数字6～10教案模板7篇
认识数字6～10教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识数字6～10教案模板7篇教案可以帮助教师规划教学方法和教学策略，提高教学效果，其实，一份好的教案应当能够激发学生的自主学习兴趣，下面是本店铺为您分享的认识数字6～10教案模板7篇，感谢您的参阅。
2024年认识数字6～10教案5篇
2024年认识数字6～10教案5篇一、教学内容本教案依据《数学课程标准》的要求，以教材第四章“认识数字6～10”为主要内容，详细讲解数字6、7、8、9、10的数概念、数序、数的大小比较以及数的组合与分解。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6～10的基本概念，能准确读写、识别和运用。
2. 使学生理解数字的顺序和大小比较，能运用比较符号进行数字的比较。
3. 培养学生运用数字进行简单计算和逻辑思维的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和组合分解。
教学重点：数字6～10的基本概念和读写、识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、计数器。
2. 学具：学生练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示数字6～10的日常生活图片，让学生观察并找出其中的数字，激发学生的学习兴趣。
2. 教学数字6：展示数字6的卡片，引导学生认读、书写，讲解数字6的意义，让学生举例生活中的数字6。
3. 教学数字7～10：参照数字6的教学方法，逐一讲解数字7、8、9、10。
4. 例题讲解：讲解数字的大小比较和组合分解，通过PPT展示例题，引导学生进行分析、解答。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成数字6～10的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书数字6～10，标明大小顺序。
2. 画出数字6～10的图形，增强视觉效果。
3. 列出几个典型例题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6～10的读写和识别。
（3）将数字9分解成两个数字，使它们的和等于9。
2. 答案：（1）略。
（2）8<9、6<7、10>8。
（3）9=5+4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6～10的掌握程度较好，但在大小比较和组合分解方面仍有部分学生存在困难，需在课后进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中数字6～10的例子，进行分享和展示，提高学生运用数字的能力。
人教版6到10的认识教案
人教版6到10的认识教案【篇一：数字6-10的认识】数字6-10的认识教学内容：青岛版小学数学一年级上册第12页，信息窗2第4课时。
教学目标：１、知道序数的含义，能够区分几个和第几２、历用10以内数描述身边事物的过程，会读写6——10各数。
教学重难点：重点: 6——10的写法难点: 区分几个和第几。
教具准备：投影仪学具准备：学具课题：6——10的写法教学内容：教材第九页写数第12、13页教学目标：１、知道序数的含义，能够区分几个和第几２、历用10以内数描述身边事物的过程，会读写6——10各数。
教学过程：一、创设情境：出示田字格中书写的6、7、8、9、10，这些数各像生活中的什么？引出儿歌：6像豆芽咧嘴笑7像镰刀割青草8像麻花拧一遭9像小勺能盛饭10像铅笔照小镜学生边说儿歌边书写。
二、探究活动：1、你想学会写这些数吗？今天，如果你仔细观察，学会写这些数字，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。
2、指导学生写6老师示范，学生注意观察。
从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔。
先书空再描红，然后独立写（课本第9页）师示范，然后学生写。
3、学习7、8、9、10的写法（1）师：7、8、9、10也等不及了，它们在书上第9页等着你哪。
（2）看书自学：学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物品的形状？先组内交流。
然后全班充分交流。
（3）自己学习各数的写法。
先书空练习，再尝试书写。
4、你学会了吗？有问题吗？你觉得哪个数字最难写？请学生当先生进一步指导书写。
三、巩固拓展、实践应用1、自主练习第4题写数练习。
练习时，先让学生观察第一行和第二行分别要按照什么样的顺序写，学生遇到困难时，教师可以进行必要的指导，弄明白后然后再正确地写数。
2、自主练习第3题练习时，可以利用学生手中的学具摆一摆、分一分，来理解数的分与合。
在此基础上，扩大练习量，教师再自行设计其他数的分与合的练习。
3、自主练习第11题饭前准备筷子的情境图。
主要让学生体会数数的方法是多种多样的，可以一个一个的数，也可以两个两个的数，渗透按群计数。
小学数学 《6-10的认识》教案1
《6~10的认识》教案【教学内容】教科书第25~30页上的部分教学内容，包括例1、例2、例3和课堂活动5题。
【教学目标】1．能认、读、写6~10的数，会用6~10的数表示日常生活中物体的个数。
2．感受数与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。
3．能规范地书写6~10的数，养成良好的学习习惯。
【教具、学具准备】教师准备多媒体课件，视频展示台。
学生准备学具盒和10根小棒。
【教学过程】一、情景引入教师：先请同学们看一段录像。
多媒体课件演示：一些同学在山坡上植树，最后图画成为例1的情景图时，画面定格。
教师：你们看见了什么呀？学生：有些同学在植树。
教师：多植树能美化我们的环境，使空气清新。
但是同学们注意到没有，有多少学生在植树？植了多少棵树呢？我们前面学习的5以内的数够用了吗？学生观察后回答：不够，这些数都比5以内的数要大。
教师：所以在这节课里，我们要学习比5大的数。
板书课题：6~10的认识。
二、进行新课1．教学例1教师：图中有多少个人？有多少棵树？你还能从图中发现些什么？学生观察、讨论后回答。
学生甲：图中有10个人，9棵树。
学生乙：图中还有8只鸟，7把铁锹，6个水桶。
教师随学生的回答板书：6，7，8，9，10。
教师：6除了可以表示6个水桶外，还可以表示什么？学生：还可表示6支铅笔、6块橡皮擦、6个书包。
教师：你还知道生活中哪些物体可以用6，7，8，9，10表示？学生回答。
（略）2．摆一摆教师：同学们，现在拿出你们的10根小棒，用小棒摆出6，7，8，9，10，边摆边数。
学生一边摆小棒，一边数，教师指导。
教师：小朋友们，根据前面学的5以内数的认识，现在我们来这样摆：5根小棒添1根是多少根呀？6根添1根呢？7根添1根、8根添1根、9根添1根呢？请小朋友们试着摆一摆，再说一说你们摆的过程。
学生回答：5根添1根是6根，6根添1根是7根，7根添1根是8根……教师：我们请一个同学到黑板上来摆一摆，大家看一看他是怎样摆的。
认识数字6～10教案5篇
认识数字6～10教案5篇教案1：一、教学内容人教版《数学》一年级下册第70页例1及相关练习。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握6～10的认识及写法。
2. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：6～10的认识及写法。
难点：理解数位的概念，掌握数的组成。
四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、小棒。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示生活中常见的物品，如苹果、小鸟等，让学生数一数有多少个。
引导学生发现，数的范围已经超过了5，需要认识新的数字。
2. 教学新知识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6。
让学生说出数字6的写法，并注意数位。
（2）学生用小棒摆出数字6，体会数的组成。
（3）教师引导学生发现数字6的相邻数字是5和7，让学生说出它们的写法。
（4）重复上述步骤，教学数字7、8、9、10。
3. 课堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的练习题，教师巡回指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生说出6～10的写法。
引导学生发现，数的组成和数位的重要性。
六、板书设计板书数字6～10的写法，并在旁边标注数位。
七、作业设计1. 请学生用数字卡片组成数字6～10，并说出它们的写法。
2. 家长辅导孩子完成练习本上的练习题。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对数字6～10的认识及写法的掌握情况。
针对学生的不同程度，进行有针对性的辅导。
同时，可以让学生在生活中观察和数数，巩固所学知识。
教案2：一、教学内容人教版《数学》一年级下册第71页例2及相关练习。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握6～10的认识及写法。
2. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：6～10的认识及写法。
小学数学6～10认识教案推荐6篇
小学数学6～10认识教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学《6—10的认识》教学设计
一、教学目标：
1、能认、读、写6—10的数，会用6—10的数表示日常生活中物体的个数。
2、能规范地书写6—10的数。
3、知道序数的含义，会用数表示物体的顺序和位置。
4、回比较10以内数的大小，初步建立数感。
5、感受数与生活的联系，感受学习数学的乐趣。
二、教学重点：
1、用6—10的数表示日常生活中物体的个数。
2、10的组成。
三、教学难点。
对基数、序数的理解几个与第几个的区分。
四、教具、学具准备
多媒体课件，学生准备学具盒。
五、学法指导
观察法：引导学生认真观察图面。
练习法：练习写6—10。
简答法、操作法
六、教法设想
问答法：师问生答来引导学生积极思考。
动手操作法：通过学生动手操作来掌握知识。
七、教学过程
6—10的认识可以分2课时进行教学，它包括说数，摆6—10的小棒，比比划划读写，序数的理解，10的组成。
知识点比较多，重点在序数的理解和10的组成
1、情境引入
多媒体课件演示一些同学在山坡上植树。
既例图1。
让学生观察图中有多少个学生，植了多少棵树，问学生能用前面学习的5以内的数表达吗？
2、进行新课
①、教学例1、例2。
观察例1回答图上画了些什么，分别有几个根据回答板书：6、7、8、9、10。
6除了可以表示6个水桶外，还可以表示什么？
指导学生对6、7、8、9、10在生活中的运用。
教师要求学生摆小棒来表示6、7、8、9、10学生边说边摆，也可点名到黑板上摆一摆。
还可以同桌的两个同学一个说数，一个拿小棒。
②、教学例3
师生一起先用手指比一比，再划一划，再划一划方格，然后边写6—10的数
教师在“田”字格里示范书写这些学生写好可以展示给全班同学看，比一比谁写得好。
③、教学课堂活动第3题
让学生数一数每一行有多少个黑方格，多少个白方格，然后再填空，集体订正作业。
让学生拿出10根小棒，把它们分成两堆，看看可以怎样分？
学生动手操作汇报，教师板书
从情境图入手，让学生说一说生活中的数，让学生感受所学知识与现实生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣；同时通过学具操作，加深学生对数概念的理解。
这个教学环节，重点是教师引导学生把6—10的数写好。
教学中采用看数填数和小棒操作方式，加深学生对10的组成的理解，并通过规律探索，帮助学生熟练地记忆，提高学生对10的组成的掌握水平。
10 10 10 10 10
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
引导学生说出规律：右边的数越来越大，左边的数越来越小；左边的数增加，右边的数就减少，它们合起来的数不变。
④、教学例4
多媒体课件演示例4，动物赛跑
师：哪个第一，哪个跑第三，能说出小动物跑的名次吗？学生观察讨论后回答，把作业完成。
师：问熊猫跑第几，一共有多少个运动员？第6与6个的区
分，可以用学生摆学具来理解。
教师可以加强对第几即序数的理解的练习，如：第10页书，第三名同学，第二排等等。
练习之后完成课堂活动2、4题。
⑤、教学例5
课件出示例5 的直尺图
观察直尺图。
用0作起点，并且是断头尺，这幅直尺图只填了前面6个数，后面的数没有填，让学生填，填好后观察一下发现了什么？前面的数小，后面的数大。
5和6比，谁大谁小，谁离10近些，谁离10远些，试看比较数的大小。
八、课堂小结。
这节课学习到了什么内容，从中你知道了些什么？
采用对比的教法，“6个”、“第六个”的对比，让学生理解序数的含义，让学生说生活中的序数的方式，提高了学生对序数的掌握水平。
引导学生比较大小，初步建立数感。