儿童医院新生儿科三基三严培训及管理制度
XX儿童医院新生儿科三基三严培训及管理制度
XX儿童医院新生儿科三基三严培训及管理制度目的：为加强医务人员的知识更新，提高技术水平，结合院《“三基”培训计划》精神，科务会讨论通过，制定新生儿内科三基三严培训及管理规定，成立新生儿内科考核管理小组。
医务人员三基：基础知识、基本理论、基本技能，三严：严格要求、严密组织、严谨作风。
考核管理组组长：考核管理组成员：一、管理：由考核管理组长进行管理分工，并组织会议，医疗组组员负责科内医疗培训、考核、阅卷汇总。
护理组组员负责科内护理培训、考核、阅卷汇总。
二、培训内容：“三基”培训内容医疗主要包括：“三基”训练指南（东南大学出版社）、各专业的人民卫生出版社最新版临床教材、《病历书写规范》、技能培训等。
护理三基主要内容包括：临床护理制度、护理技术操作、院感知识等。
三、培训的形式和对象。
形式：医疗培训形式：培训分院内培训和科内培训。
院内培训主要是每月4次的业务学习，(具体遵照业务学习的相关要求)，由科教科组织考核。
科内“三基”培训每月1次，培训可与科内每月4次的业务学习相结合。
科室在培训过程中，每年的1月份和10月份要对全科人员进行1次《病历书写规范》的培训。
护理培训形式：培训分院内培训和科内培训。
院内培训主要由护理部负责，由科教科组织考核。
科内“三基”培训每月1次，培训与科内每月4次的业务学习相结合。
每月进行书面考核一次。
每年两次院级操作考核，两次院级理论考核。
对象：医疗：高级职称人员：每年至少参加2次科内的培训（其中要参加1次《病历书写规范》的培训）；中级职称人员：每季度至少要参加1次科内的培训；初级职称人员：科内的“三基”培训每次培训必须参加。
所有人员每年要参加院内组织的技能培训与考核，培训重点是心肺复苏和电除颤，具体由科教科组织实施；科内培训时，要适当增加实验室检查、心电图等技能培训。
每年1月10日前，科室列好培训计划，并报科教科备案。
护理人员的培训由护理部组织和要求。
护理：护理人员进行N0--N4分层培训，针对不同层次的护理人员制定分层培训计划，有针对性的进行培训。
儿科三基三严培训计划
儿科三基三严培训计划一、培训目标1.1 培训对象本次培训对象主要是儿科医生及相关专业人员，旨在提升其基本理论知识、临床技能和职业素养。
1.2 培训目标通过培训，使儿科医生及相关专业人员掌握儿科三基三严的基本理论知识和临床技能，增强其对婴幼儿疾病的防治能力，提高其临床工作水平和职业素养。
二、培训内容2.1 基本理论知识（1）婴幼儿生长发育及常见疾病的发生规律和特点；（2）婴幼儿疾病的临床表现、诊断和治疗原则；（3）婴幼儿保健的基本知识和技能。
2.2 临床技能（1）常见婴幼儿疾病的诊断方法和处理技巧；（2）急救技能和抢救知识；（3）儿科医生在重症监护室的工作技能。
2.3 职业素养（1）医德医风和团队合作意识培养；（2）医患沟通和病患心理护理；（3）法律法规和医疗纠纷处理知识。
三、培训方式3.1 理论学习（1）集中授课：邀请权威专家对相关理论知识进行深入讲解；（2）案例研讨：结合真实案例进行讨论，加深对疾病的认识和处理方法；（3）自主学习：提供相关书籍、资料供学员自主学习。
3.2 实践操作（1）模拟病例演练：利用模拟器材进行婴幼儿疾病诊治的实践操作；（2）临床实习：安排学员到重点医院进行临床实习，亲身参与疾病的诊治工作；（3）临床技能培训：邀请专家进行技能操作指导，如急救技能、呼吸机使用等。
3.3 互动交流（1）专家讲座：定期邀请行业内专家进行交流讲座，分享临床经验和最新医学进展；（2）学员交流：组织学员间的交流，促进互相学习和成长；（3）实地考察：安排学员到国内外著名医院进行实地考察和交流。
四、培训评估4.1 知识考核通过课后测试、考试等形式对学员的理论知识进行考核，确保学员掌握基本理论知识。
4.2 技能操作评估对学员的实践操作进行评估，包括模拟病例演练、临床实习等环节。
4.3 综合评价结合学员的学习成绩、临床实习表现、专家评价等因素进行综合评价，对学员的培训效果进行评估。
五、培训保障5.1 师资保障本次培训将邀请国内外知名专家、教授担任授课老师，确保培训的专业性和权威性。
小儿科三基三严教育计划
小儿科三基三严教育计划引言为了提高小儿科医生的专业水平，加强儿科医疗服务质量，本文档旨在提出小儿科三基三严教育计划。
背景小儿科医生在面对不同年龄段的儿童时，需要具备全面的专业知识和技能。
在现实中，儿科医疗事故和误诊问题时有发生，这可能与医生的专业水平有关。
因此，为了提高小儿科医生的临床水平，引入小儿科三基三严教育计划具有重要意义。
目标小儿科三基三严教育计划的目标是：1.提升小儿科医生的专业知识和技能；2.加强儿科医生的临床能力；3.预防和减少儿科医疗事故和误诊发生。
内容小儿科三基三严教育计划的主要内容包括以下三个方面：1.基础知识培训：提供全面的小儿科基础知识培训，包括儿科疾病诊断和治疗的基本原理、儿童生长发育和营养等方面的知识。
2.技术技能培训：提供儿科医生必备的技术技能培训，包括儿童体格检查、儿科常见疾病的临床操作和诊断技能等。
3.临床实践培训：安排儿科医生参与临床实践活动，通过与经验丰富的儿科医生合作，提高临床应用能力。
实施小儿科三基三严教育计划的实施步骤如下：1.制定教育计划，并明确培训目标和内容。
2.组织培训活动，包括讲座、研讨会和实践操作等。
3.建立评估机制，定期对参与培训的医生进行评估和反馈。
4.持续监督和改进教育计划，确保其有效性和持续性。
结论小儿科三基三严教育计划的实施有利于提高小儿科医生的专业水平，加强儿科医疗服务质量，预防和减少儿科医疗事故和误诊的发生。
建议相关医疗机构和部门积极推动该教育计划的实施，并不断完善和优化其内容和方法，以促进儿童健康发展和提供更好的医疗服务。
三基三严考核培训与管理制度
三基三严考核培训与管理制度第一条：根据中华人民共和国国务院令（第149号）《医疗机构管理条例》规定，中华人民共和国卫生部令（第35号）《医疗机构管理条例实施细则》第五十七条：“医疗机构应当经常对医务人员进行‘基础理论、基本知识、基本技能’的训练与考核，把‘严格要求、严密组织、严谨态度’落实到各项工作中”的要求，特制定本管理制度。
第二条：加强“三基三严”训练，是不断提高我院医务人员业务技术水平的重要措施，是不断提升我院基础医疗质量的重要手段，各级管理干部和医务人员应高度重视，切实把“三基”训练贯穿于医疗工作全程，以严谨的态度，严格要求，严密组织，真正取得实效。
第三条：医院成立以分管院领导为组长、相关部门负责人为成员的“三基三严”训练工作领导小组，负责领导全院“三基三严”训练工作；根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，制订院年度训练计划；督促、检查、考核“三基三严”训练情况；对科室“三基三严”训练工作提出奖惩意见。
第四条：在医院“三基三严”训练工作领导小组的领导下，由医务科、护理部牵头，负责医、药、技、护人员的“三基三严”训练工作，院年度训练计划的拟定、院年度计划实施、年度考试考核、资料收集整理、归档等日常工作。
第五条：各科室成立以科主任、护士长为主体的“三基三严”训练管理小组。
科室应根据专业特点，拟定不同层次及专业的卫生技术人员的“三基”培训内容、要求、重点和培训计划，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初（1月份）制定适合本专业的年度实施计划；由科室组织实施，年中（6月）年末（12月）由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核；并做好原始资料的收集、整理、归档等日常工作。
第六条：医院决定把“三基三严”训练工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对“三基”训练工作做得好的给予表彰，对成效突出的科室和个人给予奖励；对不重视“三基”训练工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录，“三基”考试考核不合格者，给予通报批评、限期整改，根据情节轻重，扣罚科室质控分及个人绩效工资。
儿保三基三严培训计划
儿保三基三严培训计划儿童保健工作有三基三严的要求，即三基是基本保健、基本防病、基本护理，三严是要严格要求工作制度、医务人员和家长。
为了提高医务人员的能力和水平，我制定了以下儿童保健三基三严培训计划。
一、基本保健儿童保健工作的一项基本任务就是要做好基本保健工作。
通过对医务人员进行基本保健知识的培训，提高他们对基本保健工作的认识和能力，保障儿童健康成长。
培训内容：1、基本保健知识介绍：对医务人员介绍儿童保健的基本知识，包括基本保健原则、基本保健方法等。
2、儿童常见疾病预防和护理：介绍常见儿童疾病的预防和护理工作，包括感冒、腹泻、传染病等。
3、婴幼儿喂养和护理技术：介绍婴幼儿喂养和护理技术，包括母乳喂养、辅食添加、睡眠安全等内容。
4、儿童生长发育监测与干预：介绍儿童生长发育监测和干预知识，包括生长发育曲线、生长发育评估、异常情况处理等。
二、基本防病儿童保健工作的另一个基本任务就是要做好基本防病工作。
通过对医务人员进行基本防病知识的培训，提高他们对基本防病工作的认识和能力，预防和控制儿童疾病。
培训内容：1、儿童疫苗接种知识：介绍儿童疫苗接种的重要性、程序和禁忌症，提高医务人员对疫苗接种工作的重视程度。
2、儿童传染病预防控制：介绍儿童常见传染病的预防控制知识，包括手足口病、水痘、麻疹等。
3、寄生虫病防治知识：介绍儿童寄生虫病的防治知识，包括蛔虫病、钩虫病、绦虫病等。
4、儿童口腔保健知识：介绍儿童口腔保健知识，包括牙齿清洁、牙齿保护、口腔疾病预防等。
三、基本护理儿童保健工作的另一个基本任务就是要做好基本护理工作。
通过对医务人员进行基本护理知识的培训，提高他们对基本护理工作的认识和能力，保障儿童健康成长。
培训内容：1、儿童常见疾病护理技术：介绍儿童常见疾病的护理技术，包括发热、咳嗽、呕吐、腹泻等。
2、儿童急症护理知识：介绍儿童常见急症的护理知识，包括窒息、溺水、烫伤、中毒等。
3、儿童营养膳食护理知识：介绍儿童营养膳食护理知识，包括膳食结构、膳食搭配、膳食调理等。
三基三严培训考核与管理制度
三基三严培训考核与管理制度1,目的提高临床临床医（技）师的基本理论及基础知识；规范临床医（技）师的基本操作流程；强化临床医（技）师的基本操作技能2范围适用于全院医疗、医技人员遵守。
3定义：三基：基本理论、基本知识、基本技能；三严：严格要求、严密组织、严谨态度。
4规定4.1培训内容：4.1.1基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。
如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解质平衡的基础理论，休克、感染、发热等病因及发病机制，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则，危重病人营养、热量供应等基础理论。
4.1.2基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。
如：医疗诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。
各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。
4.1.3基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种穿刺技术、心肺复苏技术、电击除颤、气管插管、机械通气、心电图检查等）；手术的基本操作方法（包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等）和能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等）。
4.1.4医疗卫生相关法律法规：《执业医师法》、《输血法》、《病历书写基本规范》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》等。
4.2培训形式：实施院级培训、科室培训、个人自学三种方式相结合4.2.1每年初医院、各科室制定各层面“三基三严”培训计划，按照共同科目、专业科目分类和院、科分层培训的方式进行，培训过程贯彻全年。
4.2.2医院成立院级培训考核小组，由医务部牵头，医院各专业副高职称以上人员组成专家库，采取集中分批讲座、二次培训、现场演示、放置录像等多种培训形式。
4.2.3科室成立由主任担任组长的培训考核小组，制定本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核标准。
三基三严考核培训与管理制度
三基三严考核培训与管理制度“三基三严”是医务人员整体素质和医疗水平的重要途径。
“三基”即基本理论、基本知识、基本技能，三严即是“严格要求、严谨态度、严肃作风。
全院医务人员应提高认识，加强“三基三严”训练。
特做如下规定：1.“三基”培训为全员培训，各级医生均应参加。
“三基”考核必须人人达标。
要把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终。
2.科室成立由主任担任组长的考核小组，按规定本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核标准。
在“三基”训练过程中巩固和掌握已学过的基础医学专业知识，提高医疗技术水平。
3.培训内容：各级医师必须掌握卫生部要求的医学专业基本理论、基本知识、基本技能及本专业的医学技能。
4.培训及考核方式：科室考核小组负责“三基”训练工作，要求对各级人员每季进行考核一次，并把考卷及考核成绩交医疗股。
医疗股定期对全院卫生技术人员进行严格系统考核，督查各科室“三严”训练工作。
5.医院有针对性的进行急诊、急救知识的集中培训，以提高我院卫生技术人员“三基”水平。
6.考核成绩将与奖金及执业医师注册挂钩。
考核成绩不合格者按相关规定处理；连续2年不合格者不给予执业医师注册。
医务人员岗前教育制度医院要对新分配到岗的医务人员实行上岗前教育，通过不断学习，转变观念，提高认识。
教育的主要内容包括：一、政治思想教育；二、医疗卫生事业的方针政策教育；三、医疗法规、医德规范教育；四、医院工作制度、操作常规、医疗安全措施及各类人员岗位职责；五、本地医疗卫生工作概况及医院情况；六、现代医院管理和发展的有关内容；七、最新医学知识，前沿医疗技术等。
岗前教育要由院方考核合格者方可上岗。
岗前教育集中培训应与试用期教育结合起来，并在转正前做出评价。
在岗继续医学教育实行学分制，要求在岗职工在一定时间（一般以一个聘任期为单位）内必须积满一定继续教育学分。
继续医学教育实施细则第一章总则第一条为贯彻实施卫生部、国家中医药管理局、人事部有关继续医学教育的规定和《湖北省专业技术人员继续教育暂行规定》，建立和完善继续医学教育制度，不断提高我院技术人员的创新能力与业务水平，适应卫生事业发展的需要，结合我院实际，特制定本细则。
少儿科三基三严培训计划
少儿科三基三严培训计划1. 培训目标本培训计划旨在培养少儿科三基本知识和严格纪律遵守能力，以确保他们在科三考试中取得优异成绩。
具体培训目标如下：- 熟悉科三考试的内容和要求。
- 掌握科三考试中所涉及的基本驾驶技能，包括车辆控制、转弯、变道等。
- 培养良好的驾驶纪律和安全意识。
- 提高学员在科三考试中的通过率和综合评分。
2. 培训内容2.1 知识讲解- 针对科三考试的内容和要求，进行详细讲解和解读。
- 强调科目三考试的难点和重点，并提供相应的解决方法和技巧。
2.2 技能训练- 设置科三考试中常见的道路场景，进行模拟训练。
- 重点训练车辆控制、变道、超车、坡道停车等重要技能。
- 针对学员的不足之处，进行有针对性的训练和辅导。
2.3 纪律要求- 强调严格遵守交通规则和安全驾驶的重要性。
- 细致解读科三考试中的纪律要求，并进行反复强调和训练。
- 设立纪律考核，对不遵守规定的学员进行适当的惩罚和警示。
3. 培训方法- 采用理论和实践相结合的培训方法。
- 制定科学合理的培训计划和课程安排。
- 设置模拟考试环节，提供实际考试场景的模拟。
4. 培训时间本培训计划总共设定为一个月，每周培训三天，每天培训六小时。
5. 培训评估- 每周进行一次培训评估，评估学员的研究情况和技能掌握程度。
- 根据评估结果，及时调整培训内容和方法，提升学员的研究效果。
6. 培训成果- 在培训结束后，进行科三考试模拟，以评估学员的综合能力。
- 对取得优异成绩的学员进行表彰和奖励。
7. 培训费用本次培训费用为每位学员2000元，包括教材费和教练费用。
以上为少儿科三基三严培训计划的主要内容和安排，请相关学员按照计划参与培训，共同提高科三考试的通过率和综合评分！。
儿科“三基三严”培训考核制度
儿科“三基三严”培训考核制度为了更好地抓好我科基础医疗护理工作质量，规范医疗操作程序，加大临床“三基三严”理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功，按照医院质量管理年的要求，提高我科医疗质量，和全科医务人员的整体素质和技术水平，特成立了儿科“三基三严”管理小组，并制定如下管理小组制度和职责：
一、管理小组负责鼓励及督导和检查全科医护人员认真学习“三基”基
本知识，督导全科人员必须参加“三基”培训，以便保障我科基础医疗质量。
二、管理小组负责组织全科医护人员有计划地进行”三基“理论知识的培
训和基本操作的培训和演练，每月1次，保证全科人员在“三基”
知识方面能人人达标。
三、管理小组负责组织全科医护人员“三基”知识的考核，每季度1次，
85分考核合格，凡是考核不合格者，要重新组织安排学习和训练，务必做到人人过关。
成绩优秀者可向科主任推荐给予适当奖励。
三基是提高医疗质量的基础，管理小组务必重视该项工作，以保证我科医疗护理质量，促进科室的建设和发展。
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儿科三基三严培训计划
儿科三基三严培训计划培训目的针对儿科医生的专业水平提高和职业素养培养，制定儿科三基三严培训计划。
此计划旨在提高儿科医生的诊断水平和治疗能力，增强医生操作技能，提升医生职业道德和服务态度，为儿童健康保障做出贡献。
培训内容儿科三基儿科常见病诊治主要学习儿科常见病的诊断标准和治疗方法。
通过模拟病例掌握诊断思路和方法，提高诊断能力。
儿科急诊抢救针对各种可能出现的儿科急症，学习急救处理的方法和技巧。
医生需在模拟环境下进行实操，熟练操作。
儿科门急诊常见病诊疗规范掌握儿科门急诊常见病的诊断流程和诊疗规范。
学习儿科常见病治疗技巧和药物应用原则。
儿科三严严谨的诊断思路和方法通过分析病史数据、体格检查结果和实验室检查，掌握儿科病例诊断的思路和方法。
学习如何从各个方面系统分析儿科病例，以准确和科学的诊断为目标。
严谨的医疗操作流程学习各项严格的操作流程和规范，提高医生的操作技能，确保操作过程正确、规范和安全。
严谨的医疗记录和数据处理通过模拟病例和实际病例的记录，培养医生的医学信息管理能力。
〝严谨〞的医疗记录和数据处理对于确保医疗过程的科学可靠性和病人隐私的保护至关重要。
培训形式线上课程采用在线直播、录播等方式，由业内知名专家进行授课，包括理论和实践操作等。
线下实操训练由专业讲师负责指导，提供模拟病例练习和真实患者实操诊治，培训医生的操作技能、诊断能力和医疗记录等方面。
培训评估将采用多种形式的评估方式，包括考试、实操评估、案例分析等，及时了解医生的学习情况，对于不同阶段的学习目标进行评估和认证。
培训效果经过本次培训，医生将具备更丰富的知识储备和技能提高，为儿童的健康保障提供有力支持。
同时也提高了医生的职业道德水平，进一步提升了医疗服务品质和医疗安全。
小儿科三基三严教育计划
小儿科三基三严教育计划
简介
小儿科三基三严教育计划是为了提高小儿科医生的专业素养，提供全面的教育和培训机会。
该计划的目标是确保小儿科医生具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，以提供更好的医疗服务。
目标
- 提高小儿科医生的专业知识水平
- 增强小儿科医生的临床技能
- 培养小儿科医生的职业道德和责任感
内容
理论教育
- 组织专业讲座和学术研讨会，提供最新的学术成果和临床指南
- 提供在线研究资源和自学材料，供医生随时研究和提升知识- 定期组织考试和评估，确保医生的研究效果
实践培训
- 安排小儿科医生参与实际病例的诊治，提供实践锻炼机会
- 导师制度，每位医生都有一位指导医师进行指导和反馈
- 定期组织团队讨论和病例讨论，促进医生之间的交流和共同研究
专业发展
- 提供继续教育课程和进修机会，帮助医生不断更新知识和技能
- 鼓励医生参与学术研究和学术交流，提升专业声誉
- 设立奖励机制，鼓励医生积极参与专业发展活动
实施方式
- 由小儿科医院和相关专业机构共同组织实施
- 建立教育委员会，负责计划的制定和执行
- 定期评估计划的效果，根据评估结果进行改进和调整
结论
小儿科三基三严教育计划旨在提高小儿科医生的专业素养和医疗水平。
通过理论教育、实践培训和专业发展，将全面提升医生的能力和品质，为小儿科领域的健康发展做出贡献。
最新年度新生儿科医生三基培训计划及实施细则资料
一、培训目标：培养全面发展、专业素质高、具备临床实践能力的新生儿科医生。
二、培训内容：1.理论知识培训-探讨新生儿生理、病理、疾病诊断和治疗的最新研究成果，了解相关疾病的流行病学特点和临床表现；-学习新生儿生命支持的基本原理，包括气道管理、呼吸支持、循环支持、代谢支持等；-学习使用各类新生儿监测设备，并能正确解读监测指标；-学习新生儿科常见疾病的诊断和治疗方案，并能够进行临床判断和决策。
2.实践技能培训-掌握新生儿护理技能，包括新生儿体温控制、喂养技巧、婴儿尿排泄管理、脐带护理等；-学习和掌握新生儿复苏的技巧，包括心肺复苏、新生儿急救等；-学习并掌握新生儿内科和外科的相关操作技术，如胸腔穿刺、脑脊液抽取、气管插管等；-参与临床病例的讨论和病例演示，提高自己的临床实践能力。
3.科研能力培养-参与新生儿科相关的科研项目，学习科学研究的方法和技巧；-学习文献检索和综述的方法，提高阅读和理解科学文献的能力；-提升数据处理和统计分析的能力，为科研成果的有效呈现提供支持；-学习撰写科学论文的方法和规范，能够撰写高质量的科研论文。
三、培训计划：1.基础知识培训-专家学者讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，介绍最新的研究成果和临床实践经验；-网络课程学习：提供网络课程学习的机会，让学员自主学习相关知识；-临床教学：安排学员到临床科室进行观摩学习，与导师进行讨论和指导。
2.技能实训-模拟训练：利用模拟婴儿和人工模型进行各类技能训练，包括新生儿复苏、手术技能等；-临床实践：学员参与临床工作，与导师一起进行病例讨论和治疗计划制定，积累实践经验；-外派实习：安排学员到其他医院或科研机构进行实习，开展学术交流和合作研究。
3.科研项目-学员自主选择或指导教师安排科研项目，进行研究设计、数据采集和分析等工作；-提供科研经费和资源支持，鼓励学员积极参与科研活动；-每年组织学术交流会议，学员需要提交研究成果的报告，并进行讨论和评审。
2024年度新生儿科医生三基培训计划及实施细则
一、培训目的
本次培训的目的是为近年来刚毕业的新生儿科医生提供必要的专业知识和技能培训，以便他们顺利地从事新生儿科医疗服务。
二、培训方案
1、综合基础理论培训
（1）新生儿科学理论：新生儿科学的理论基础，新生儿的生理学知识、新生儿的护理工作以及新生儿疾病的诊断和治疗原则。
（2）新生儿科临床技能培训：新生儿科的诊断、护理及治疗，新生儿急诊、育儿学和护理技术。
（3）新生儿科急诊处理：新生儿的疾病急诊处理，急重症新生儿的急救、舒适护理及护理技术。
2、临床实习培训
（1）新生儿科实习性培训：包括胎儿、新生儿、特殊新生儿、新生儿重症和新生儿精神疾病的诊断、检查、护理及治疗实践。
（2）新生儿科手术实习训练：包括新生儿必备手术技能，新生儿常见手术技能，新生儿疾病手术技能以及其他疾病手术技能的实践训练。
3、交流学习
（1）新生儿科学术交流：新生儿科学术领域的交流学习，以及有关新生儿医学、新生儿护理、新生儿保健、新生儿精神疾病等方面的学术报告和演讲报告。
（2）新生儿科交流讨论：新生儿科不同方面的科学研究。
儿科护士三基培训方案【最新版】
儿科护士三基培训方案为进一步提高医务人员医疗技术水平、不断提升基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大医务人员“三基”(基础知识、基本理论、基本技能)理论和操作考核力度，把“三严”(严格要求、严密组织、严谨态度)落实到各项工作中，特制定2015年“三基三严”培训计划及考核实施方案，具体如下:一、指导思想“三基三严”培训要求全员参与，人人达标。
要把“三严”的作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作中。
按照“三基”训练与专科训练相结合，一般训练与重点培养相结合，当前需要与长远发展相结合的原则，通过业务学习、操作训练、派出进修、专科培养、自学函授等途径，对各级专业技术人员进行多种形式、全方位的培训，从而提高专业技术人员整体素质，确保我院医疗质量的持续发展。
二、组织领导医务科和护理部负责制定全院“三基三严”培训计划，组织落实考核工作。
各科室要充分利用科室会议、晨会交班时间对全科人员进行“三基三严”培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识，积极开展“三基”训练。
三、培训考核目标全院“三基”培训覆盖率应达到100%，考核合格率≥90%.四、培训及考核内容1、基础理论:包括与疾病诊断、治疗及护理有关的医学基础理论。
如:人体解剖、生理、病理、药理学、医院感染、基础护理、输血、水电解质平衡、医学检验、医学影像、临床药学、临床营养、核医学、超声诊断学等部分的基础理论。
2、基本知识:包括为疾病诊断、治疗、护理直接提供科学依据的临床医疗知识。
如:医疗诊疗规范、临床常用护理技术规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。
3、基本技能:包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能和急救技术，以及中医适宜技术。
基本操作技能:如各种注射法、各种穿刺技术，鼻饲及胃肠减压;清创缝合的基本操作方法，中医适宜技术等。
急救技术:心肺复苏技术、心电监护仪的使用技术、电除颤仪器的使用技术、简易呼吸气囊的使用。
2021年儿科三基三严培训计划
2021年儿科三基三严培训计划一、对各级护理人员“三基三严”培训的内容与安排1、基础理论：包括与护理相关的医学基础知识，如解剖|、生理、药理、感染、基础护理、医学检验、输血、医学影像、营养等。
2 基本知识：包括为护理提供科学依据的临床医疗知识。
如临床常用护理技术规范、各种检验标本的采取方法及临床意义、临床用药知识等。
3、基本技能：科内各项仪器的使用、基本操作技能、急救技术和临床思维能力（如护理文件书写、护理评估、护理体检等）4、护理相关法律法规：《护士条例》《临床输血规范》《消毒管理办法》《医疗分废物管理条例》《护理文件书写规范》等5、每月组织1次护理业务学习。
6、每月组织1次护理业务知识查房。
7、参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考核。
8、定期/不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案等。
二、根据年资不同，对各级护理人员“三基三严”培训的要求1、新上岗护理人员的培训：培养目标：（1）要求以临床基础护理技能为主，兼学专科护理知识和技术。
（2）能熟练掌握晨间护理、晚间护理、鼻饲、吸痰、吸氧、雾化吸入、卧床病人更换床单及体温单绘制等。
培训计划和方法：⑴鼓励自学。
⑵参加本科及大专的深造：自学、函授或脱产进修学习。
⑶由高年资护士进行传、帮、带⑷每月进行技术操作考核、理论考试、院内感染知识考试。
2、护士的培训培养目标：⑴具有熟练的基础理论知识及基础护理护理操作技能，能执行系统化整体护理。
⑵能掌握儿科常用设备：床边心电监护仪、呼吸机、简易呼吸器、输液泵注射泵蓝光箱暖箱等设备的使用方法与清洗消毒方法。
⑶能掌握儿科常用药品剂量及不良反应。
⑷掌握护理文书书写规范。
⑸能掌握儿科临床常见病多发病的护理常规及熟练掌握配合各科抢救的知识及技能。
培训计划和方法：⑴鼓励自学。
⑵由高年资护士进行传、帮、带。
⑶在实践中培训：利用护理业务查房、学习讲座以及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。
儿童三基三严培训计划
儿童三基三严培训计划1. 背景和目标本文档旨在介绍儿童三基三严培训计划，该计划旨在帮助儿童全面发展，并培养他们的良好惯和行为准则。
通过这个培训计划，我们希望能够提高儿童的道德素养、研究能力和生活技能，从而为他们的未来发展奠定坚实的基础。
2. 计划内容儿童三基三严培训计划包括以下内容：2.1 三基- 语言基础：培养儿童的语言表达和沟通能力，包括口头表达、书面表达和听力理解等方面。
- 数字基础：提高儿童的计算能力和数字概念理解，包括加减法、乘除法等基本运算。
- 科学基础：培养儿童的科学思维和实验能力，帮助他们了解自然界的规律和科学知识。
2.2 三严- 自律严：教育儿童遵守纪律和规章制度，培养他们的自我管理能力和责任意识。
- 研究严：引导儿童养成良好的研究惯，培养他们的研究兴趣和自主研究能力。
- 行为严：引导儿童树立正确的价值观和行为准则，培养他们的良好行为惯和社交能力。
3. 培训方法儿童三基三严培训计划采用多种教学方法和活动形式，包括但不限于：- 小组讨论和合作研究- 游戏和趣味活动- 观察和实践- 案例分析和角色扮演等4. 培训效果评估为了确保儿童三基三严培训计划的有效实施和培训效果，我们将进行定期评估和反馈。
评估内容包括儿童的研究成绩、行为改变和自我发展等方面。
根据评估结果，我们将及时调整培训计划，以达到最好的效果。
5. 总结儿童三基三严培训计划旨在通过培养儿童的基础知识和良好行为准则，帮助他们全面发展。
这一培训计划的实施将为儿童的未来成长提供良好的支持和指导。
希望通过我们的努力，每个儿童都可以成为有道德、有学习能力和有生活技能的人才。
“三基三严”考核培训与管理制度与流程
杭州市**医院“三基三严”考核培训与管理制度“三基三严”是体现医务人员整体素质和医疗水平的重要途径。
“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能，“三严”即：严格要求、严密组织、严谨作风。
为了能更有效地进行“三基”、“三严”管理，提高医务人员的专业知识水平及医疗服务质量，保持良好的工作作风，特制定本办法，请各科室遵照执行。
一、组织领导与管理制度充分发挥医疗管理体系的职能作用。
院长、分管医疗业务的院领导、相关职能科室（医务科、护理部等）及科主任、护士长层层把关、环环紧扣、严格管理，保证医疗工作正常运转。
二、工作目标1、“三基三严”培训人人参加，“三基三严”考核人人达标。
2、把“三严”作风贯彻到医疗工作和管理工作的始终。
3、切实提高医务人员临床基本操作技能及诊治水平。
三、培训方式（一）科室培训——科主任负责制的培训方式科室成立由主任担任组长的考核小组，制定本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核标准。
在“三基”训练过程中巩固和掌握已学过的基础医学专业知识，提高医疗技术水平。
培训对象：中级（含中级）以下的医务人员师资力量：科主任、护士长组织安排（二）全院培训——医院统一组织实施的培训方式由医务科组织人员培训，通过集体授课、临床抽查、现场操作等方式进行培训。
培训对象：中级（含中级）以下的医务人员师资力量：由医务科组织科主任、主任或副主任医师以及具有较强专业技术水平的医师，或外聘相关领域专家。
（三）自主学习与集体学习相结合的方式医务人员通过自主学习加强个人的学习能力，同时，积极把握科室和医院安排的集体学习的机会，以提高工作能力和业务水平。
四、培训内容各级医师必须掌握卫生部要求的医学专业基本理论、基本知识、基本技能及本专业的医学技能。
五、考核方式医务科组织对全院卫生技术人员每年二次考核，督查各科室“三严”训练考核工作。
六、考核结果（一）医院内部网公布考试结果。
（二）考试结果与晋升晋级挂钩。
（三）考试结果是奖惩的依据：全院取科室平均成绩前三名，第一名全科每人奖励100元，第二名全科每人奖励80元，第三名全科每人奖励50元。
新生儿科三基培训
新生儿科“三基”、“三严”培训及考核计划2012年是医院接受等级评审的关键年。
而医疗质量又是其重中之重。
为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大临床、医技“三基三严”理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功。
根据《医务人员分级培训计划》，以医学临床”三基三严”培训为中心内容，认真抓好医务人员分级培训工作，尤其是加强住院医师的在职培训，以提高医疗质量和全院医务人员的整体素质。
特制定2010年新生儿科“三基”、“三严”培训及考核计划。
一、加强对新生儿科医护人员三基三严强化培训的认识。
我科成立由科主任张立明担任科室培训、考核小组长，具体负责科室培训考核工作。
经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员进行三基三严培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。
开展“三基三严训练，培训覆盖率100％，三基考核合格率≥90％。
二、培训及考核内容：(1)基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。
如：人体解剖、生理、病理、药理学、水电解平衡的基本理论，休克、感染、发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则，危重病人营养、热量供应以及护理基础理论。
(2)基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。
如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。
各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。
(3)基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能(如各种穿刺技术、心肺复苏技术。
气管插管的基本操作方法和能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力(如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等)。
(4)医疗卫生相关法律法规：《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》等。
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徐州儿童医院新生儿科三基三严培训及管理制度
目的：为加强医务人员的知识更新，提高技术水平，结合院《“三基”培训计划》精神，科务会讨论通过，制定新生儿内科三基三严培训及管理规定，成立新生儿内科考核管理小组。
医务人员三基：基础知识、基本理论、基本技能，三严：严格要求、严密组织、严谨作风。
考核管理组组长：李振光、郝祥梅
考核管理组成员：吴宏伟、高继生、王伟、尚培薇、杨夏、刘金凤、赵英荣、祖静、贺园、孙旻、孙丹、金婷婷、陈丽丽、纵淑丽
一、管理：由考核管理组长进行管理分工，并组织会议，医疗组组员负责科内医疗培训、考核、阅卷汇总。
护理组组员负责科内护理培训、考核、阅卷汇总。
二、培训内容：“三基”培训内容医疗主要包括：“三基”训练指南（东南大学出版社）、各专业的人民卫生出版社最新版临床教材、《病历书写规范》、技能培训等。
护理三基主要内容包括：临床护理制度、护理技术操作、院感知识等。
三、培训的形式和对象。
形式：医疗培训形式：培训分院内培训和科内培训。
院内培训主要是每月4次的业务学习，(具体遵照业务学习的相关要求)，由科教科组织考核。
科内“三基”培训每月1次，培训可与科内每月4次的业务学习相结合。
科室在培训过程中，每年的1月份和10月份要对全科人员进行1次《病历书写规范》的培训。
护理培训形式：培训分院内培训和科内培训。
院内培训主要由护理部负责，由科教科组织考核。
科内“三基”培训每月1次，培训与科内每月4次的业务学习相结合。
每月进行书面考核一次。
每年两次院级操作考核，两次院级理论考核。
对象：医疗：高级职称人员：每年至少参加2次科内的培训（其中要参加1次《病历书写规范》的培训）；中级职称人员：每季度至少要参加1次科内的培训；初级职称人员：科内的“三基”培训每次培训必须参加。
所有人员每年要参加院内组织的技能培训与考核，培训重点是心肺复苏和电除颤，具体由科教科组织实施；科内
培训时，要适当增加实验室检查、心电图等技能培训。
每年1月10日前，科室列好培训计划，并报科教科备案。
护理人员的培训由护理部组织和要求。
护理：护理人员进行N0--N4分层培训，针对不同层次的护理人员制定分层培训计划，有针对性的进行培训。
四、考核与检查:
医疗：科内的每次培训要严格要求，要保存好培训老师的课件（打印稿）或培训要点、参加人员的签到和每次培训后的考核记录（如试卷、口头回答的题目等）。
科教科每季度对科室的培训计划及完成情况进行检查，并将检查结果反馈至科室。
护理：科内的每次培训要严格要求，要保存好培训老师的课件（打印稿）或培训要点、参加人员的签到和每次培训后的考核记录（如试卷、口头回答的题目等），科内教学质控员每月进行教学质控一次，护士长对存在问题进行追踪检查。