新课改生物必修一第一章复习学案

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高中生物必修一第一章复习课教案

高中生物必修一第一章复习课教案教案标题：高中生物必修一第一章复习课教案教学目标：1. 复习高中生物必修一第一章的主要知识点和概念。

2. 加深学生对生物科学的理解和兴趣。

3. 培养学生的科学思维和实验技能。

教学重点：1. 复习第一章的主要知识点，包括生物的特征、生物的层次和生物的分类等。

2. 强调生物科学的重要性和应用。

教学准备：1. 教材：高中生物必修一教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片、盖玻片、移液管等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些生物的图片，引起学生对生物科学的兴趣。

2. 提出问题：你们认为什么是生物？请举例说明。

二、复习生物的特征（10分钟）1. 回顾生物的定义和生物的基本特征。

2. 分组讨论：请学生分组讨论并总结生物的特征，然后进行展示和讨论。

三、复习生物的层次（15分钟）1. 复习生物的层次结构，包括细胞、组织、器官和器官系统等。

2. 利用多媒体设备展示不同层次的生物结构，并引导学生分析和讨论。

四、复习生物的分类（20分钟）1. 复习生物的分类原则和分类方法。

2. 利用多媒体设备展示不同生物的分类，例如动物界的分类和植物界的分类。

3. 进行小组活动：请学生分组进行生物的分类实践，例如通过观察昆虫的特征进行分类。

五、实验演示（15分钟）1. 展示显微镜的使用方法，并让学生观察显微镜下的玻璃片和载玻片。

2. 演示制作干片的方法，让学生观察干片下的细胞结构。

3. 引导学生思考：为什么观察细胞结构对于生物科学研究很重要？六、总结和评价（5分钟）1. 总结本节课的重点知识和概念。

2. 提出问题：你觉得本节课对你的学习有什么帮助？你有哪些收获？教学延伸：1. 布置作业：要求学生继续复习第一章的内容，并准备下节课的讨论题。

2. 鼓励学生参加生物科学竞赛和实验研究，培养他们的科学兴趣和实践能力。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如讨论、实验演示等，激发学生对生物科学的兴趣和好奇心。

高中生物必修1复习学案

必修一第1节从生物圈到细胞【课标要求】多种多样的细胞;用显微镜观察多种多样的细胞。

【高考预测】病毒的特点及与人类健康的关系;显微镜的使用和注意事项。

【知识整理】一、从生物圈到细胞(一生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。

1、病毒由蛋白质和核酸组成,没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。

2、单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。

3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,完成复杂的生命活动。

(二生命系统的结构层次1、最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈,二者之间从小到大的生命系统依次是细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

各生命系统既层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。

2、地球上最早的生命形式:具有细胞形态的单细胞生物。

(三细胞是最基本的生命系统的理解1、细胞是生物体结构的基本单位:除病毒等少数种类外,其他生物都是由细胞构成的。

2、细胞是生物体功能的基本单位。

3、没有细胞就没有完整的生命:无数实验证明,任何结构完整性被破坏的细胞,都不能实现细胞的完整生命活动。

4、生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。

二、高倍显微镜的使用(一重要结构1、光学结构(1镜头:目镜——目镜长,放大倍数小;物镜——物镜长,放大倍数大。

(2反光镜:平面——调暗视野;凹面——调亮视野。

2、机械结构(1准焦螺旋(有粗、细之分——使镜筒上升或下降。

(2转换器——转换物镜。

(3光圈(有大、小之分——调节视野亮度。

(二使用方法取镜、安放和对光后,首先在低倍镜下观察,找到物像,移至视野中央。

然后转动转换器,换成高倍物镜观察,转动细准焦螺旋,直到看清为止。

(三注意事项1、调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时(距离约为0.5cm停止下降。

2、必须先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野中央,然后换用高倍物镜。

3、换用高倍物镜后,只能用细准焦螺旋来调焦。

必修一第一章复习学案

第一章走近细胞考纲要求考向剖析结合原核细胞与真核细胞的区别与联系，考查细胞的结构和功能一直是高考命题的热点。

预计在2013年高考题中，结合细胞结构与免疫等知识，综合考查病毒、原核细胞与真核细胞结构异同将是命题热点。

山东省高考生物考点分析表基础落实二、细胞的多样性和统一性1.多样性和统一性一、从生物圈到细胞1. 生物的生命活动离不开细胞(1) _____________________ 细胞是生物体 _________________________ 和 ______ (2) _____________________________ 单细胞生物依赖 __________________________(3) _____________________________ 多细胞生物依赖各种 ______________________ (4) ________________ 病毒没有结_____ 的基本单位(病毒除外”完成各种生命活动。

_______ 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

_____________________ 才能生活。

，最大的生命系统是—，二者之间从小到大 ff 个体f(1) 不同细胞形态、大小千差万别，这说明细胞具有—(2) 不同细胞都具有 ________________ 、 _______________ 和这说明细胞具有 ________2•原核细胞和真核细胞原核细胞与真核细胞的主要区别是有无以 3•细胞学说(1) 细胞是一个有机体，一切动植物都由 ___________ 发育而来，并由 ________________________________________ 和细胞产物所构成。

(2) 细胞是一个 ____________ 的单位，既有它自己的 _____________ ，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

(3) 新细胞可以从考点精析考点一：从生物圈到细胞1生命活动离不开细胞(1) 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

生物必修一复习教案

生物必修一复习教案教案标题：生物必修一复习教案教学目标：1. 复习生物必修一中的重要知识点和概念。

2. 提高学生对生物科学的理解和应用能力。

3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 第一章：生物的起源和发展- 了解生物的起源和进化理论。

- 掌握生物的分类方法和层级。

- 了解生物进化的证据和演化过程。

2. 第二章：细胞的结构和功能- 理解细胞的基本结构和功能。

- 掌握细胞的代谢过程和能量转化。

- 了解细胞的分裂和遗传物质传递。

3. 第三章：遗传与变异- 理解基因的概念和遗传规律。

- 掌握基因的表达和调控。

- 了解基因突变和遗传变异的原因和影响。

4. 第四章：生物工程技术- 了解生物工程技术的基本原理和应用。

- 掌握基因工程和克隆技术的方法和过程。

- 了解生物工程在农业、医学和环境保护中的应用。

教学步骤：步骤一：复习导入（10分钟）- 利用生物起源和发展的案例或图片引发学生对生物的兴趣，并回顾生物的基本分类方法。

步骤二：知识点讲解与概念澄清（30分钟）- 分章节进行知识点的讲解，结合实例和图表帮助学生理解和记忆。

- 强调重点概念和定义，解答学生可能存在的疑惑。

步骤三：案例分析与讨论（20分钟）- 提供一些生物相关的案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。

- 鼓励学生互相讨论，分享不同的观点和思路。

步骤四：实验操作与观察（30分钟）- 进行一些简单的实验操作，让学生亲自操作并观察实验现象。

- 引导学生总结实验结果，理解实验的目的和意义。

步骤五：综合训练与评价（20分钟）- 提供一些综合性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。

- 鼓励学生思考和解决问题的能力，提供必要的帮助和指导。

步骤六：课堂总结与反思（10分钟）- 对本节课的重点内容进行总结，强调重要知识点和易错点。

- 鼓励学生提出问题和反思自己的学习过程。

教学资源：1. 生物教科书和课件。

2. 实验器材和材料。

3. 案例分析和练习题。

人教版高中生物必修一第一、二章专题复习学案

必修一第一第二章的专题复习【复习目标】1.说出细胞学说的主要内容；2.能说出原核细胞和真核细胞的区别；3.说出核酸的种类及在细胞中的分布，识别组成D NA、RNA 的五碳糖和碱基，简述核酸在生命活动中的重要作用；4.区分细胞中的各种单糖、二糖和多糖；说明三者之间的关系及糖类在生命活动中的重要作用；5.举例说出脂质的种类和作用；6.说出水在细胞中的两种存在形式及作用；说出无机盐在细胞中的存在形式及作用。

【自主复习】知识点一：走进细胞1.除外，生物体都是由细胞构成的，是生物体结构和功能的基本单位。

2.生命系统的结构层次：3.显微镜是生物科学研究的重要工具，显微镜最终观察到的物体的放大倍数等于的放大倍数乘以的放大倍数；其中物镜越长，它的放大倍数越，而目镜越长，它的放大倍数就越。

若显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞越，但看到的细胞数目越、视野越。

4.根据细胞有无由核膜包被的细胞核，细胞可以分为生物和生物两类。

原核生物的细胞，没有由核膜包围的细胞核，只有。

拟核只是一些环状的，没有染色体。

、都属于原核生物，原核生物细胞质中具有的细胞器是。

原核细胞与真核细胞具有相同之处，说明两种细胞具有性，但又具有不同之处，说明两种细胞还具有性。

5.与细胞学说的建立有关的主要科学家是和。

知识点二：细胞中的元素和化合物6.组成细胞的化学元素中有20多种，大量元素有；其中是最基本元素，组成细胞的主要元素中含量最多的是元素。

7.组成细胞的化合物分为无机化合物（如、）和有机化合物（如糖类、、蛋白质、），细胞化合物最多的是，但在有机物中含量最多的是。

8.组成生物体的化学元素，在无机自然界中都可以找到，说明生物界和非生物界具有性；组成生物体的化学元素，生物体内和在无机自然界中的含量相差很大说明生物界和非生物界还具有性。

9.检测还原糖用试剂，实验结果呈现；检测脂肪用或者，实验结果为或者；检测蛋白质用试剂，实验结果为出现变化。

知识点三：遗传信息的携带者——核酸10.核酸由元素组成，根据核酸中五碳糖的种类不同，可以将核酸分为和。

高一生物必修1第一章复习教案详细信息

较了大解1细0μ胞m学～说10建0μ立m的过程，了解细胞学说内容要点，能谈出自己的看法。
8 A 细胞壁 B 细胞膜球C 菌细，胞杆为菌什，么螺产旋生菌新，细乳胞酸菌
真球菌：，杆（菌，螺旋菌，乳酸菌）等
C 细胞质
D 核膜
Hale Waihona Puke 细血胞液统属一于性（，和生）物层体次结，构皮的肤统属一于性（
）
8 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） 32揭内示容问要题点：揭P1示0，了共（三点
）。
低支倍原镜体：，物衣象原（体，立）克，次视氏野体（），看到的细胞数（）。
只A草是原裸中露的的全DN部A植分物子，无染B色草体原上的全部动物
9 A细胞数目增多，体积变大，视野变暗三1病原毒核没生有物细与胞真结核构生，物但主必要须类依群赖：（
）才能生存。
A地草球原上中最的基全本部的植生物命系统是B（草原上的全）部。动物
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
三原核生物与真核生物主要类群：
原核生物：蓝藻，含有（藻蓝素）和（叶绿素），可进行光合作用。
细菌：（
）
放线菌：（球菌，杆）菌，螺旋菌，乳酸菌
支原体，衣原链体霉，菌立克次氏体
真核生物：动物
植物
真菌：（
）等
四、原核生物与真核生物青比霉较菌：，酵母菌，蘑菇
11 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮只4 调是节裸（露的DNA分子，）无，染使色物体象清晰。
3生揭命示系问统题的：结揭构示层了次（：（）、（）（
）、）。
1下列理生解物细中胞，是属生于物原体核结生构物和的功一能组的是基（本单位），生命活动离不开细胞。

新教材高中生物必修一第1,2章复习导学案

第一、二章复习班级：_____________ 小组编号：__________ 姓名：_______________【预学案】1.真核细胞和原核细胞：（1）区别：（2）相同：①都具有的细胞器是__________ ②都以_________为遗传物质③细胞都有细胞膜，成分主要是_________和_________还有少量________。

2.有机物鉴定3.无机物（1）水：主要存在形式：______和______，细胞代谢的快慢与_______水的含量有关。

（2）无机盐：主要存在形式：_____________。

Fe构成__________重要成分，Mg构成______的重要成分，影响神经和肌肉的兴奋性有关的是______。

4.糖类:将下列糖分类①核糖②葡萄糖③纤维素④果糖⑤乳糖⑥淀粉⑦糖原⑧几丁质⑨蔗糖（1）单糖______________（2）二糖______________（3）多糖______________（4）植物______________（5）动物______________（6）动植物_____________5.脂质（1）细胞膜的主要成分的脂质_________，动物细胞膜重要成分的脂质_______（2）属于脂质的激素___________6.蛋白质（1）氨基酸的通式：__________________（2）氨基酸形成多肽的反应名称____________，多肽的名称与________数量相同。

（3）计算规律：①肽键数=__________数=_________数-_________数②多肽中含有氨基数或羧基数=_________数+_____上的氨基或羧基数③多肽的相对分子质量=___________数×每个氨基酸的相对分子质量-_____数×187.核酸（1）分布：DNA主要分布在___________，细胞质中的_____________________也含少量。

(新)高中生物第一章走进细胞复习教案新人教版必修1

全部事没法追求完满，惟有追求全力而为。

这样心无压力，最后的结果反而会更好。

细胞的多样性和一致性课题细胞的多样性和一致性课时1课型新讲课教课真核细胞和原核细胞的差别和联系依照：课程标准、教材、学情要点生命系统的构造层次教课真核细胞和原核细胞的差别和联系依照：课程标准、学生基础和认知特色及难点教课经验一．知识目标原因：依据新课程标说出真核细胞和原核细胞的差别和联系准的要乞降本节课的学习说出生命系统的构造层次教材内容，联合我校目标二．能力目标学生的实质状况确立应用本章基础知识解题教具多媒体课件、教材，教辅教课教课内容教师行为学生行为设计企图时间环节1. 课前自主学习评论与 1 巡视检查学生完校正答案，小组讨查收学生课前检测成状况，进行实时论，展现自主学习 3 分钟3 分评论。

的结果钟 2 增补相应知识2. 点播，指引小组议论，展现及发现问题，10 分承接解决自主学习中的疑评论解决问题钟结果惑学生独立达成稳固进一步巩15 分学生记忆互考基础知部署稳固提高习提高习题，小组讨固训练，培钟3. 识题论形成一致答案、养学生合做稳固提高训练习题小组展现作沟通能议力讲评4．画本章的思想导图巡逻学生画思想导图并稳固所学总进行展现知识，形成 4 分钟结自己的体提系，达成学升习目标5．达成当堂检测练习教师散发当堂检学生达成当堂检查收学习 5 分钟目测题测；展现、沟通检目标标测题答案检测6布置下读懂 P16一三自然段，记忆微量元素和最基本元素节课自主学习任务7.板本章的思想导图书8. 课后反省。

人教版生物必修一第一单元复习教案(整理精校版)

人教版生物必修一第一单元复习教案(整理精校版)一、教学目标1. 了解细胞的组成和特点。

2. 理解细胞是生物体的基本结构和功能单位。

3. 掌握细胞的结构和功能。

二、教学内容1. 细胞的基本结构- 细胞膜和细胞质- 细胞核和细胞器2. 细胞的特点- 细胞的大小和形态- 细胞的数量和分布- 细胞的功能和特异性三、教学重点1. 理解细胞是生物体的基本结构和功能单位。

2. 掌握细胞的结构和功能。

四、教学方法1. 讲授2. 互动讨论3. 实验观察4. 小组合作五、教学过程1. 导入：通过展示细胞的图片和视频，引起学生对细胞的兴趣，并激发他们的思考。

2. 概念解释：简要介绍细胞的基本结构和特点，让学生对细胞有一个初步的了解。

3. 讲解细胞的基本结构：详细介绍细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器的组成和功能。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论细胞的大小、形态、数量、分布以及功能的特异性。

5. 实验观察：引导学生进行简单的细胞观察实验，让他们亲自观察细胞的结构和特点。

6. 小组合作：让学生分组进行细胞模型的制作，通过动手实践培养他们的动手能力和团队合作精神。

六、教学评价1. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评价他们对细胞结构和功能的理解程度。

2. 小组展示：让每个小组展示他们制作的细胞模型，并解释模型中各部分的结构和功能。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对细胞的结构和功能有了更深入的理解，并通过实验和小组合作培养了科学探究的能力和团队协作精神。

新课标人教版高中生物必修1学案

第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、学习目标1、生命活动建立在细胞的基础上2、生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统4、生命系统的结构层次二、自主学习生命活动离不开细胞：概念：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位生命系统的结构层次：生物圈↗↑↖生态系统↗↑↖群落↗↑↖种群↗↖个体↑↗↖血液循环系统↗↑↖心脏↗↑↖心肌组织↗↑↖心肌细胞举例：神经细胞肌肉细胞三、自我检测1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2．下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒3．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘5．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A、一个群落B、一个种群C、两个种群D、八个种群6．可能构成一个生物群落的实例是（）A、树洞中久积的雨水B、健康人的一滴血C、一罐鲜酵母培养液D、一瓶密封的蒸馏水7．生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。

他们研究的是生命系统的（）A、个体水平B、种群水平C、群落水平D、生态水平8．下列实例中，属于生物群落的是（）A、海洋中的全部鱼B、一片草地里的跳蝻和蝗虫C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物9．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（）A、种群B、群落C、生态系统D、以上都不是10．下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（）A、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈11．绿色开花植物体的结构层次是（）A、细胞—组织—器官—植物B、细胞—组织—系统—植物体C、细胞—器官—系统—植物D、细胞—器官—组织—植物体第2节细胞的多样性和统一性一、学习目标1.细胞的统一性；生物界的统一性。

高中生物必修一一单元至四单元复习学案

复习学案第一章走近细胞编号041．生物体结构和功能的基本单位？判断：一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的（）2．病毒的组成物质？遗传物质是______________________。

如何培养病毒？为什么？3．最基本的生命系统？4．高倍显微镜的使用步骤？（四步）________________________________________________。

⑪由低倍镜换高倍镜时，不能动的是_______________。

⑫若物象在视野的左上方，将装片向_______________移动可以把物象移到视野的中央。

5．真核细胞与原核细胞的主要区别？还有什么区别？6．原核生物主要包括哪两种？（此外还包括：支原体、衣原体、放线菌、立克次氏体等）7．蓝藻主要包括哪几种？蓝藻的代谢类型？细菌的代谢类型？蓝藻、细菌的遗传物质及位置是？⑪病毒、原核细胞、真核细胞都有的物质是___________。

原核细胞、真核细胞都有的结构？⑫判断：没有叶绿体一定不能进行光合作用（）8．细胞学说建立者是谁？内容是什么？第二章组成细胞的分子生物界与无机自然界的统一性与差异性体现在？一、组成细胞的元素和化合物：1．组成细胞的元素根据含量不同可分哪两类？每一类中有哪些元素？2．组成细胞的主要元素是？（6种）基本元素是？（4种）最基本元素是____________。

3．细胞鲜重(或活细胞)中，四种基本元素的含量由多到少的顺序是________________________。

细胞干重中，四种基本元素的含量由多到少的顺序是___________________________。

4．细胞中含量最多的化合物是？含量最多的有机物是？干重中含量最多的化合物是？5．四种有机物的含量由多到少的顺序是_______________________________________________。

二、生命活动的主要承担者（或重要体现者）是：1．鉴定脂肪、淀粉的试剂分别是什么？鉴定脂肪、淀粉的颜色反应分别是什么？2．常见的还原糖有？鉴定的试剂是_____________，需要的条件？鉴定蛋白质的试剂是_________。

高中生物教材第一册(必修) 第一章第一节学案

高中生物教材第一册（必修）第一章第一节学案高中生物教材第一册（必修）-第一章第一节学案必修书第2课时组成生物体的化学元素知识的本质由身体的化学元素、大量元素和微量元素组成。

这个概念的内容包含超过1/10000的有机体元素。

例如，C、h、O、N、P、s、K、CA、Mg是植物生命所必需的元素，但某些元素如Fe、Mn、Zn、O和N是生物体化学元素中的重要元素。

它将进一步形成各种的化合物，这些化合物是生物体生命活动的基础2、微量元素b能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长，当柱头和花柱中积累了大量b时，有利于受精作用的顺利进行。

在缺少b时，萎缩，发育不良。

题例领悟例1：构成大熊猫身体的主要元素是（）a．h、o、k、mg、s、cub．ｋ、s、ca、mg、c、hc．n、p、k、ca、s、znd．ｓ、c、h、o、n、p分析：在构成生物体的大量元素中，C是最基本的元素，而C、h、O、N、P和s六种元素是构成原生质的主要元素，约占原生质总量的95%。

答：D例2：细胞原生质体成分中含量最大的两种化合物共有的元素是（）a、C、h、ob、C、HC、h、OD、h、O和n解析：细胞原生质成分中含量最多的两种化合物是水和蛋白质，水含有h、o两种元素，蛋白质主要由c、h、o、n四种化学元素组成。

答案：c例3：下表显示了玉米和成虫细胞干重中化学元素的质量分数（%）。

请根据表格回答：element ochnkcapmgs corn 44.4343.576.241.460.920.230.200.180.17 people14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78（1）。

在构成生物体的元素中，、、和的含量最高。

（2）从表中提供的数字可以看出，生物的组成大致相同，但在不同的生物中有很大的差异。

答案：（1）c、h、o、n（2）化学元素、各种化学元素的含量自我评价一、选择题1.以下所有化合物中含有N的基团为（）a、葡萄糖和类脂b、蛋白质和磷脂c、果糖和糖元d、核酸和纤维素2、组成玉米和人体的最基本元素是（）a、血红蛋白，肌酐，钕，C3。

高中生物必修一复习学案第一章

第1章人体的内环境与稳态一学习目标：1.巩固本章基础知识2.提高运用基础知识解决问题的能力二重点难点：内环境的组成和理化性质，细胞与外界环境进行物质交换的媒介，生物体维持pH稳定的机制。

三知识回顾：【单元知识网络】四单元强化训练（一）、选择题1、长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是( )A．降低、CO2、Na2CO3B．降低、乳酸、NaHCO3C．升高、CO2、H2CO3D．升高、乳酸、NaHCO32、在下列物质或过程中，不会在人体内环境中出现的是( )①血红蛋白②葡萄糖③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸④二氧化碳⑤蛋白质分解成氨基酸⑥甲状腺激素的运输⑦乙酰胆碱⑧尿素⑨维生素A．②③④⑥B．①③⑤ C．①③⑦ D．③⑤⑥⑧⑨3、人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，下列各项生理过程在内环境中进行的是( )A．抗体抗原特异性结合 B．葡萄糖分解产生乳酸C．氨基酸分子脱水缩合 D．氧气和血红蛋白结合4、有关人体内环境稳态的叙述，错误的是 ( )A．有3种以上的生理系统参与维持内环境稳态B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关C．人体维持内环境稳态的调节能力有限D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常5、下列关于正常人体内环境稳态的调节，前者随后者变化的情况与右图走势不相符的是 ( )A．抗利尿激素分泌量——饮水量B．T细胞浓度——HIV浓度C．胰岛素浓度——血糖浓度D．促甲状腺激素浓度——甲状腺激素浓度6、脂类物质从小肠绒毛上皮细胞吸收开始，一直到被输送到各部分组织细胞，依次经过的内环境是①血浆②淋巴③组织液A．②①③B．③②① C．①③D．③②①③7、二氧化碳是调节人体呼吸的有效生理刺激。

下面列举了因动脉血中CO2含量升高而引起的一系列生理反应，其中不正确的是( )A．形成呼吸中枢的有效刺激B．呼吸中枢的活动加强C．呼吸运动(肺换气)加深加快被迅速排净D．血液中的CO28、下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，则①～⑤的相关内容是( )A．细胞内液血浆组织液淋巴细胞外液B．细胞外液血浆淋巴组织液细胞内液C．细胞外液组织液血浆淋巴细胞内液D．细胞内液血浆淋巴组织液细胞外液9、右图为人体体液中物质交换示意图。

高考生物总复习学案—《必修1》第一单元(答案)—精品文档

高考生物总复习学案—《必修1》第一单元（精编版）学案1 走近细胞[考纲要求] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。

2.多种多样的细胞(Ⅱ)。

3.用显微镜观察多种多样的细胞。

一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)病毒无细胞结构，组成成分是蛋白质和核酸，营寄生生活。

(2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。

(3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。

例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异，等等。

判一判病毒属于生命系统吗？是生物吗？答案最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。

2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。

(2)地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。

(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

你知道吗水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？答案水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。

二、细胞的多样性和统一性1．使用高倍显微镜的步骤和要点将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。

2．原核细胞和真核细胞(1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。

(2)统一性：两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA。

推一推(2010·上海卷，23)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？提示颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中数目多。

3．细胞学说(1)建立过程(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

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必修一复习1 （1~2.1）
复习目标：1.生命系统的结构层次2.真、原核细胞的异同3.细胞中的元素和化合物4.显微镜的使用5,细胞学说的内容
知识点梳理：
1.生命系统的结构层次由小到大：
2.真核细胞和原核细胞最主要的区别是
3.原核细胞有唯一的细胞器
4.原核生物举例：
5.简述蓝藻细胞结构：
6.细胞学说研究的意义：
7.大量元素
8.微量元素
9.最基本的元素
10.
重难点突破：
1.所有生物都具有9个生命系统层次吗？举例说明。

2.斐林试剂和双缩脲试剂的异同
3.显微镜使用注意事项：
课堂练习：
1.观察分析下列生命系统的结构层次图解（以刺槐为例），回答有关问题
叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈
（1）以上生命系统中属于器官中层的是。

（2）在生命系统各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是。

（3）一刺槐林的生命系统中应属于层次。

2.观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比（）
A 物像小，视野高，看到的细胞数目多B物像小，视野暗，看到的细胞数目少
C物像大，视野暗，看到的细胞数目少D物像大，视野亮，看到的细胞数目多
3.下列哪项不是组成生物体的大量元素( )
A.C
B.N
C. Mg
D. Cu
4. 在鉴定可溶性糖的实验中，加入斐林试剂时，必须要( )
A.先加入斐林试剂甲液，后加入乙液
B.先加入斐林试剂乙液，后加入甲液
C.将斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后加入
D.以上A、B、C三项操作方法都正确作业巩固：
5．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关()
①核膜的有无②核糖体的有无
③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无
A．①③B．②④C．①④D．②③
6、细胞学说主要阐明了
A细胞的多样性 B细胞结构的复杂性 C生物结构的统一性 D生物界的多样性
原核细胞中，核区内的核物质主要是指（）
A、DNA
B、RNA
C、蛋白质
D、蛋白质和核酸7．在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）
A．水螅B．心肌细胞C．变形虫D．卵细胞
8．下列叙述中，不正确的是（）
A．细胞是一切生物的结构单位和功能单位
B．一只草履虫就是一个细胞
C．SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征
D．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能
9. 下面各组分别表示鉴定材料、所用试剂和产生的反应现象，其中错误的一项是( )
A.苹果、斐林试剂、砖红色
B.花生种子、苏丹Ⅲ染液、橘红色
C.黄豆、双缩脲试剂、紫色
D.卵清蛋白、苏丹Ⅳ染液、红色
10.下列关于实验的操作步骤的叙述中，正确的是( )
A.用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
B.脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪粒
C.鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液
D.用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入到含样品的试管，且必须现混现用
11．生物学实验中常用普通显微镜，试回答：
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的________。

(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞________个。

(3)①、②、③、④、⑤是使用操作显微镜的几个步骤，由低倍镜到高倍镜时，操作过程的正确顺序是（）
①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光源④转动转换器⑤移动玻片A．①→②→③→④B．③→①→②
C．⑤→④→③→②→D．④→⑤→①→②。