小学美术人美六年级下册13、拟人化的动漫形象拟人化的动漫形象教案

1、激发学生热爱大自然之情及对美术创作的兴趣，在学生合作、互动的学习过程中提高其交往能力，促进学生形成与发展健康的心理素质
教学重点
1、通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的动漫作品。
教学难点
1、动漫形象的塑造与表现。
教学准备
1.教师准备关于动漫的课件、图片、创作过程的资料等。
2.学生准备美术书、橡皮擦、铅笔、彩笔、画本。
活动方法
欣赏法、分析法、提问法、讨论法、启发法、讲解法、演示法、评析法。
一、激趣导入
1、老师：“欢迎各位同学进入动漫学堂。今天老师给大家带来了一段动漫视频，请大家仔细欣赏。看看里面的动漫形象和现实中的形象有什么区别？”
2、播放视频片段《动漫合集》
（学生思考后抽生回答，引导学生归纳出动漫表现的可爱、有趣、拟人化）
六、拓展、总结，结束新课
老师：“同学们，你们的创作让我看到了中国动漫艺术的未来，它将会有个非常美好的前景！如果你对动漫感兴趣，可以用课余时间多看多画。下课！
板书设计:拟人化的动漫形象
基本特征
拟人化
2、请你来挑战
老师：“老师这里有一个苹果，我们一起来将它变成拟人化的动漫形象吧。”
师生互动：动漫大挑战游戏
课件展示：动漫表情和人物动态线，抽取学生到黑板上，根据学生的要求，在苹果上画出不同的表情和动态，（其他同学在自己的图画本上画）
老师点评、示范：根据学生的苹果动漫形象创作成一副完整的拟人化动漫形象。
3、你说我听：
学生同桌交流讨论：你想用身边的什么事物来设计动漫形象?你想夸张什么添加什么？
4、大师指引，感受动漫魅力
播放动漫教学视频，让学生再次感知拟人化动漫的创作方法。提示学生注意观察大师的用笔和如何表现物体的特征。
三、欣赏动漫作品，启发学生创作
课件展示动漫作品，学生观察欣赏，并找出其中值得自己学习的地方。激发学生创作兴趣。
教师：欧孟琳 所教班级：时间：年月日
教学内容
13.拟人化的动漫形象
知识与
能பைடு நூலகம்目标
1、了解拟人化动漫特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法。
2、学会拟人化的表现手法来表现生动的动物、植物、物品等。
过程与方法目标
通过欣赏分析、对比观察、自主探究、小组交流等活动，创作一幅拟人化的动漫作品。
情感态度与价值观目标
四、我是小小动漫师
1、小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象。
小提示：1、运用多种拟人的方法让动漫形象更可爱。
2、添加适当的背景，勾线后着上漂亮的颜色。
3、可以给自己设计的动漫形象取个好听的名字。
五、动漫作品展示
教师选取具有代表性的作品投放在多媒体上，学生评选出自己喜欢的动漫形象，并说说作品画了什么？怎么进行拟人化的？
3、老师点题：“今天，我们就一起来走进拟人化的动漫形象吧！”（出示课题）
二、新授
1、眼力大考验
老师“一个有趣生动的动漫形象常常要用到拟人化的方法，请大家观察老师带来的动漫图片，找出它们哪些地方运用了拟人化。”（课件出示动漫图片，学生观察、小组讨论，抽生回答）
老师小结：给动漫形象加上“五官表情”、“肢体动作”、“漂亮服饰”、“职业道具”是拟人的常用方法，为了让动漫形象更生动，我们经常将多种拟人手法同时使用。