制作月历教学反思 公开课教学设计
在Word中制作月历教案
一、教学目标1. 让学生掌握在Word中制作月历的基本方法。
2. 培养学生运用计算机进行创意设计的能力。
二、教学内容1. Word软件的基本操作。
2. 月历的格式与设计。
3. 月历的制作步骤。
三、教学重点与难点1. 重点：Word软件的基本操作，月历的设计与制作。
2. 难点：月历的个性化设计，快捷键的使用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的制作任务，让学生掌握制作月历的方法。
2. 示范教学法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组讨论，共同完成制作任务。
五、教学准备1. 计算机房，每台计算机安装有Word软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材：月历模板、图片等。
【教学步骤】1. 导入新课1.1 教师简要介绍Word软件的基本功能。
1.2 提问：请问同学们在日常生活中，有没有使用过月历？月历有哪些作用？2. 讲解月历的格式与设计2.1 教师展示不同风格的月历模板。
2.2 讲解月历的组成部分：日期、星期、节假日等。
2.3 讲解月历的设计原则：简洁、实用、美观。
3. 示范制作月历3.1 教师演示制作一个简单的月历。
3.2 讲解制作步骤：新建文档、设置页面、插入日期和星期、添加节假日、调整格式等。
4. 学生跟随操作4.1 学生分组，每组选定一个模板进行制作。
4.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 个性化设计月历5.1 学生根据自己的喜好，对月历进行个性化设计。
5.2 教师提示：可以尝试使用不同的字体、颜色、图片等元素。
6. 快捷键的使用6.1 教师讲解常用快捷键及其作用。
6.2 学生练习使用快捷键进行月历制作。
7. 课堂总结7.1 教师提问：本节课我们学习了什么内容？7.2 学生分享自己的制作成果，互相交流学习。
8. 课后作业8.1 学生完成一份个人月历制作任务。
8.2 提交作业，教师进行批改和反馈。
【教学反思】本节课通过任务驱动法和学生跟随操作的方式，使学生掌握了在Word中制作月历的基本方法。
第4课制作月历-完整版公开课教学设计
3小结：今天这节课学习了制作月历，知道综合运用设置文本格式、设置单元格的边框和底纹等方法来修饰表格，通过这几课的学习，相信同学们一定能设计出精美的表格。
展示作品，交流评价作品。
归纳总结知识，认真回顾所学知识。
以小组、班级形式，展示、评价学生作品，让学生取长补短，调动学习兴趣，培养学生的评价能力和提高学生的审美情趣。
回答问题并尝试操作。
和老师一起小结操作方法。
引导学生回忆在Word中对文字格式的设置和在文字中插入图片的操作方法，然后引用到在表格中设置文本格式和插入图片，通过知识的迁移掌握操作方法。
创新活动
布置任务：
1要求学生小组共同合作，继续修饰月历并保存在指定的文件夹。
23创新活动的练习。
修饰月历，完成课后的创新活动。
（1）如何设置单元格边框的“线型“。
（2）如何设置单元格边框的“颜色“。
（3）如何设置单元格边框的“宽度“。
4布置任务：小组合作。
（1）对自己所制作的月历表进行边框的设置，选择各种不同的效果，满意后单击“确定“按钮。
（2）用同样的方法，在“边框与底纹“对话框中，选择”底纹“选项卡，设置单元格的”填充“颜色。
（2）请一位学生演示，然后小结插入图片的方法：
方法一：菜单：插入—图片—来自文件；
方法二：工具栏：利用工具栏上的图片按钮。
（3）说说在表格中插入图片时要注意什么
（4）根据学生回答，小结：在表格中插入图像，通常采用嵌入式的格式， 在这里不需要设置图片的版式，而是采用系统默认的版式即可。
3提醒学生及时保存制作的月历。
重点
难点
教学重点：设置单元格对齐方式、在单元格在分行填写文字、插入图片。
2020年《制作月历》教学设计3篇.docx
《制作月历》教学设计3篇《制作月历》教学设计1教学目标：（1）知识与能力：通过学习使学生掌握在Word中制作及美化表格的方法。
（2）过程与方法：使学生真正做到自主学习、合作学习、探究学习（3）情感态度与价值观：体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
教学重点：在Word中制作表格的方法教学难点：在表格中插入或删除行、列。
教学过程：1、谈话导入师：同学们知道今天星期几吗？生：知道。
师：今年的“中秋节”是阳历9月13日，大家知道是星期几吗？生：不知道。
师：那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？可以查看月历。
师：你家有月历吗？它是什么样子的？（学生会描述他家月历的样子，包括大小，形状，背景图案，节假日字体突出……）师：同学们想不想制作个性的月历来做电脑桌面图案？生：想。
师：Word能为我们解决这一难题。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
2、请同学朗读导学案上的学习目标，明确学习任务。
3、自学，学生依据附页提示试完成导学案上的操作任务和理论问题，在实际操作中发现难点。
我会巡视，记录学生在实际操作中遇到的共性问题。
4、小组交流，合作解决实际操作中所出现的问题，并归纳总结经验，完善自己的作品。
我会继续巡视，适当点拨。
5、班级展示，以小组为单位展示组内同学用月历做成的桌面，分享制作过程中遇到的困难与总结出来的经验。
在此过程中，第一，我会对学生总结出来的经验给予规范化的理论指导。
第二，我会从学生作品行、列数的正确度、表格完整度、字体大小合适与否、表格修饰的协调度等多方面引导学生互评作品，评论结果不再是单一的好与不好，而是别人的作品好在哪里，着重发掘别人作品中的新意，多用鼓励性话语给予可定性评价，激发学生今后学习的主动性，培养学生辨别的能力，实现主体的多元化，评价结果的多元化，提高学生的信息素质。
6、探究能力评价让学生完成探究能力评价表，设计这个环节是让孩子直视自己的进步，增强自信心。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动创意月历 我制作(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动创意月历我制作一、教学目标1. 让学生了解月历的基本知识，包括月历的起源、种类、作用等。
2. 培养学生运用所学知识，动手制作创意月历的能力。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
4. 培养学生创新思维，提高审美观和艺术素养。
二、教学内容1. 月历的基本知识2. 制作创意月历的方法和步骤3. 团队合作与创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：月历的基本知识，制作创意月历的方法和步骤。
2. 教学难点：创意设计，团队合作。
四、教学过程1. 引入新课通过讲解月历的起源、种类、作用等基本知识，激发学生对月历的兴趣，引导学生思考如何制作一份属于自己的创意月历。
2. 讲解制作方法介绍制作创意月历的方法和步骤，包括选择材料、设计版式、编排内容等，让学生了解制作过程，为动手实践打下基础。
3. 动手实践学生分组，每组根据所学知识和自身兴趣，合作制作一份创意月历。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价每组展示自己的创意月历，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳合作奖等，激发学生的创作热情和合作精神。
5. 总结与反思教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、教学延伸1. 开展月历知识竞赛，巩固所学知识。
2. 举办创意月历设计大赛，提高学生的创新能力和审美观。
3. 鼓励学生将创意月历应用于生活，提高生活品质。
六、教学反思1. 教师在活动过程中要注意观察学生的参与程度，调动学生的积极性。
2. 教师要关注学生在制作过程中的创新思维，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队协作能力，引导学生相互尊重、相互帮助。
4. 教师要关注学生的个性化发展，尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生发挥自己的特长。
通过本次综合实践活动，让学生了解月历的基本知识，培养学生动手制作创意月历的能力，提高学生的合作精神和创新思维，为学生的全面发展奠定基础。
日历手工制作小班教案及反思
日历手工制作小班教案及反思教案标题：日历手工制作小班教案及反思教案目标：1. 学生能够理解日历的概念和用途，并能够正确使用日历。
2. 学生能够通过手工制作日历，培养动手能力和创造力。
3. 学生能够通过制作日历，学习日期、星期和月份的顺序。
教学资源：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、装饰品等。
2. 日历模板：包含日期、星期和月份的表格。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一个已制作好的日历，引导学生讨论日历的用途和重要性。
探究活动：2. 向学生介绍日历的基本概念，并解释日期、星期和月份的顺序。
3. 分发日历模板给学生，并引导他们观察日期、星期和月份的排列方式。
4. 与学生一起讨论日期、星期和月份的顺序规律，并解释其中的规则和特殊情况。
实践活动：5. 学生根据自己的喜好选择彩纸颜色，并使用剪刀和胶水制作日历的底板。
6. 学生根据模板上的日期、星期和月份，用彩色铅笔填写相应信息。
7. 学生可以根据个人喜好，用装饰品装饰日历，使其更加美观。
总结活动：8. 学生展示自己制作的日历，并向同学介绍自己的作品。
9. 教师引导学生回顾制作日历的过程，提出相关问题，促进学生思考和总结。
反思：教案的设计中，我采用了多种教学方法和资源，以满足小班学生的需求。
通过引入活动，我成功激发了学生对日历的兴趣，并引导他们思考日历的用途。
在探究活动中，我通过让学生观察和讨论日历模板，帮助他们理解日期、星期和月份的顺序。
实践活动中，学生通过动手制作日历，培养了动手能力和创造力。
最后，通过总结活动，学生不仅展示了自己的作品，还对制作过程进行了回顾和思考。
然而，教案中仍有改进的地方。
例如，我可以在引入活动中加入更多的互动环节，让学生更主动地参与讨论。
在实践活动中，我可以提供更多的装饰品供学生选择，以满足不同学生的创造力和审美需求。
此外，我还可以在总结活动中加入小组或全班讨论的环节，让学生分享彼此的经验和感受。
通过这次教案设计和反思，我意识到了自己在教学中的优点和不足之处，并且明确了今后改进的方向。
制作月历教学设计
《制作月历》教学设计
执教：漳平市永福毓秀小学吕国栋教学设计理念：
本课的主要内容是“制作月历”，是应用Word表格功能进行操作练习的综合课。
（一）通过讲述喜洋洋来到我们身边的故事，来吸引学生学习的好奇心，引出课题《制作月历》。
（二）通过欣赏几个精美的月历来激发学生的学习兴趣，引出月历组成部分。
（三）学生亲自动手制作月历。
通过喜洋洋闯关来引导学生在Word中插入表格，接着在表格中输入数据。
不仅帮助学生复习了“建立表格”、“输入文本”
等操作方法。
（四）装饰自己的月历。
通过在单元格中插入图片、设置单元格底纹的颜色来装饰自己的月历。
（五）作品展示和评价。
通过作品展示和评价来拓展学生的思维，来发现自己的作品有什么优点，还有什么不足之处。
最后，通过课堂总结，帮助学生对新知的巩固和提高。
教材分析：
本课是福建教育出版社四年级下册第四课《制作月历》。
通过前三课的学习，学生已经掌握了制作表格的基本操作方法，学习制作月历，是前几节课表格操作技能的一个综合练习，既复习巩固前面所学的知识，又教给学生修饰表格的新知。
学情分析：
通过前几节课的学习，学生已经能够在Word中绘制表格，掌握了在Word中插入表格、在单元格中编辑文字、调整表格等一些操作方法，为本课继续练习学习修饰表格的操作方法奠定了基础。
学生对“制作月历”这种信息技术应用于生活实际的操作比较感兴趣，建立表格、输入文本、设置文本格式等一些操作是用前面课程中已学过的Word操作方法来完成相应的制作方法。
人教版三年级下册《综合与实践：制作活动日历》教学设计及反思
1.让学生通过自主探索与合作交流，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。
2.在探索日历制作方法的过程中，培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验。
3.感受数学在生活中的应用，激发学生参与综合实践活动的兴趣。
教学重点
掌握日历的组成要素，进一步提高学生设计制作的能力。
2.给学生提供探究与交流的空间。
在学习中，教师是组织者、引导者和参与者，不是主导者，无论是问题的提出，信息的处理，还是数学结论的获得，都需要学生的自主探究和研究。让学生在自己原有知识的基础上得到不同的发展和提高。学生经历了完整的学习过程，获得了深刻的体验，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。充分发挥了学生组内合作、组间交流的作用，体现了学生在学习中的主体地位。
课堂小结
同学们，看看讲桌上的活动日历，这些都是我们共同努力的成果。虽然我们可以留住这些精美的日历，但是我们不能留住匆匆而过的岁月，所以我们要珍惜时间。
教学板书
制作活动日历
1.用一个木块表示1~12个月。
2.用一个木块表示星期一到星期日。
3.课引导学生在制作活动日历的过程中体会了数学知识与实际生活的密切联系，体验了年、月、日之间的内在联系，不仅有利于巩固“年、月、日”的有关知识，而且初步学会了用这些知识解决生活中相关的简单问题。同时日历可以提醒我们要珍惜时间，做一个与时间赛跑的人。
1.组织学生进一步观察日历，交流日历的特征。
2.组织学生进行讨论，要制作活动日历需要呈现哪些内容，明确活动。
3.组织学生讨论制作方案。
怎样分配正方体木块，并表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？
4.小组合作，制作日历。
自制手工活动日历教案反思
自制手工活动日历教案反思教案标题：自制手工活动日历教案反思教案目标：1. 学生能够了解日历的基本概念和功能。
2. 学生能够通过手工制作活动日历来提高时间管理和组织能力。
3. 学生能够通过活动日历记录和计划活动，培养自主学习和创造力。
教学内容：1. 日历的基本概念和功能。
2. 手工制作活动日历的步骤和材料准备。
3. 活动日历的使用和管理。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍日历的概念和功能，解释日历对我们日常生活的重要性。
2. 引导学生思考日历的用途和作用，激发学生对活动日历的兴趣。
讲解（10分钟）：1. 介绍手工制作活动日历的步骤和材料准备。
2. 演示如何制作一个简单的活动日历，包括选择合适的纸张、绘制月份和日期、添加活动标记等。
实践（15分钟）：1. 学生根据教师的指导，准备所需的材料，并开始制作自己的活动日历。
2. 教师逐一检查学生的制作过程，提供指导和帮助。
总结（5分钟）：1. 学生展示自己制作的活动日历，并分享他们对活动日历的理解和感受。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调活动日历的重要性和使用方法。
教案反思：1. 教案整体设计合理，引入部分能够激发学生的兴趣，让他们认识到活动日历的重要性。
2. 讲解部分简明扼要，能够帮助学生了解手工制作活动日历的步骤和要点。
3. 实践环节设置合理，学生能够通过实际操作提高他们的手工技能和创造力。
4. 在总结部分可以加入一些与学生互动的活动，让他们更深入地理解活动日历的使用方法和效果。
5. 教师在实践环节可以更多地与学生互动，提供更具体的指导和帮助，以确保每个学生都能制作出满意的活动日历。
总结：本教案旨在通过手工制作活动日历来提高学生的时间管理和组织能力，培养他们的自主学习和创造力。
教学过程中，教师需要关注学生的实际操作情况，及时提供指导和帮助，确保每个学生都能够完成自己满意的活动日历。
通过这个教案，学生将能够更好地理解和运用活动日历，提高他们的时间管理和组织能力。
人教版三年级下册《综合与实践：制作活动日历》教学设计及反思
综合与实践：制作活动日历教学内容:教科书P90相关内容。
教学目标:1.在制作活动日历的过程中，探究解决问题的思路和方法，进一步理解年、月、日之间的关系。
2.在活动中体验解决问题的过程，积累活动经验，培养学生动手操作、解决问题的能力。
3.感受数学在生活中的应用，激发学生参与综合实践活动的兴趣。
教学重点：理解制作活动日历的思路和方法，体会解决问题方法的多样性。
教学难点：能用恰当的方法在两个正方体上表示出一个月中的任意一日。
教学准备：课件、4个正方体木块或纸盒、一个底座、长方体盒子、彩笔等。
教学过程：一、激趣导入，明确目标故事引入，揭示课题。
师：同学们，你们知道卖锄头的人为什么笑吗?生：因为日历不能重复使用，等来年就过期了。
师：是呀，明年怎么能使用今年的日历呢？我们能不能做一个可以重复利用的活动日历呢?师：同学们,你们知道日历有什么作用吗？生：日历可以看日期，知道具有纪念意义的日子，还可以记录家人的生日！师：日历的作用真大！那么今天我们就利用所学的知识做一个属于自己的日历吧！（板书课题:综合与实践制作活动日历）【设计意图】本节课开始以笑话引入，课堂气氛比较轻松愉快，让学生明白“过期作废”的道理,怎样解决这个问题呢?让学生在笑过后有一个理性的思考，学习制作活动日历，同时了解日历的作用。
二、自主探究，展示交流（一）组织学生交流日历的特征。
师：同学们，请回忆一下，我们见过的日历有哪些特征呢？（二）组织学生讨论制作方案。
活动一：师：活动日历要表示出任意月、日、星期，如何用四个正方体木块和一个长方体盒子，做一个可以摆出任意某月某日某星期的活动日历呢?师：先独立思考，再和组内同学交流。
教师巡视，收集信息。
【设计意图】四个正方体如何分配，这是解决问题的第一步，在解决问题的开始，要让学生有一个整体思考。
可以引导学生先解决简单问题，从简单问题入手，积累经验、方法，为后续解决用两个木块表示任意一日做好铺垫，使教学重点落到实处。
小学三年级数学《制作活动日历》教学反思(二篇)
小学数学《制作活动日历》教学反思（一）《制作活动日历》是人教版小学数学三年级下册的一节综合实践活动课。
学生已经有了对正方体的初步认识，在本单元中学习了年月日等时间单位。
这节课选择了4个小正方体作为活动材料，以如何制作一个活动日历为目标和载体，让学生运用年月日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验；在探索日历制作过程中，培养学生有条理的思考问题和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验，学会合作，感受合作的重要意义。
疫情原因，三年级下册的主要内容都是在家长的指导下完成的。
开学后因为学期短，为了赶进度，感觉好多知识都没有深入学习。
这节课因为是单元后面的一节综合实践活动，对知识的学习没有太大影响，所以也就直接跳过了。
这个学期开学进入了四年级，重新拾起这些，对于学生，对于我，都是一个挑战。
如何让学生感到旧知识不旧，上出学新知识的热情；如何让学生在“温故”中感受数学的魅力，在活动中积累思维的经验和活动的经验，成为我思考的首要问题。
本节课我从日历的历史引入，这一点是学生没有想到的。
一方面是数学文化的渗透，一方面也是激发学生探索数学世界的动力。
假期中曾经布置了制作2021年年历，通过回顾自己亲自制作的日历的过程，引入本节课学习内容的重要意义：环保、便捷、耐用。
然后，我引导孩子们对课题进行剖析，学生对问题的反思与交流，就是对研究课题的独立剖析。
在面对新事物的时候，让学生能够初步学会抓住课题关键字进行思考，结合制作材料进行大胆猜想，这样的独立思考是必不可少的，同时也能够帮助学生主动去建构和已有知识之间的联系。
接着，我带领孩子们一起确定制作方案，并带领大家共同探索，完成星期的制作，得出“一个面上可以写两个数据，正反书写更方便”的结论。
学生根据这个结论很快完成了“月”的制作。
由独立思考到同桌交流，学生的学习逐步由个人到合作。
独立思考、主动建构，学会合作是学生数学学习中十分缺少的可贵品质。
当面对“日”的制作时，学生遇到了困难。
制作月历
《制作月历》的教学设计及教学反思
曹良贵
一、教学设计：
教学内容：教科书33—34两页。
教学目标：
1、学会利用前面所学的在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽，设置表格边框。
2、会按照课本的详细步骤制作月历
3、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
4、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:
调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽
[教学准备]:网络教室、广播教学系统、教学资源
[教学过程]：
二、教学反思：
1.本节课教学目标是根据小学信息技术目标的要求来设计的，学生能根据技术的教学掌握知识结构点。
2.本节课充分给予学生自主学习，进行探究性学习，合作性学习，效果较好，学生的的学习积极性得到充分调动。
3、学生的创造性思维得到发挥，学生的作业效果明显进步，我给予充分的肯定。
4、我在教学完成，学生基本完成作业的时候，增加了一个创意空间，让完成作业的同学对设计的月历进行装饰美化，培养学生的审美观点。
小学综合实践创意月历我制作教案
小学综合实践创意月历我制作教案综合实践创意月历教案【教学目标】1. 培养学生对时间概念的认知能力。
2. 培养学生观察力、动手能力和创意能力。
3. 通过制作月历，培养学生综合实践能力和团队合作精神。
【教学重点】1. 运用创意思维设计独特的月历。
2. 学习使用制作月历所需的知识和技巧。
【教学难点】1. 利用创意思维设计独特的月历。
2. 学生合作与沟通能力的培养。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示一个精美的月历，并向学生简要介绍它的功能和用途，引发学生对月历制作的兴趣。
2. 提问：你们在生活中使用过月历吗？你们觉得月历有哪些作用？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍月历的制作材料和工具，如纸张、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 介绍月历的组成部分，如年份、月份、日期等。
三、创意设计（20分钟）1. 学生自行思考并设计自己独特的月历风格和主题。
2. 引导学生运用创意思维，通过绘画、贴纸、剪纸等方式来装饰月历。
3. 鼓励学生将自己的兴趣爱好和心情融入月历设计中，使其更有个性和创意。
四、团队合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成，鼓励学生相互合作与沟通。
2. 每个小组负责设计一个月历，要求小组成员充分发挥各自长处，共同完成月历制作。
3. 鼓励学生合理分工，确保每个小组成员参与到月历制作中。
五、制作月历（30分钟）1. 学生根据自己的设计，运用所学知识和技巧制作月历。
2. 教师和助教在一旁指导学生的制作过程，解决学生的问题。
六、展示与评价（15分钟）1. 学生按照小组进行月历展示，介绍月历的设计理念和创作过程。
2. 其他小组成员和教师可以针对每个月历提出问题和评价意见。
3. 鼓励学生互相学习和交流，分享自己的创意和经验。
七、总结（5分钟）1. 教师带领学生进行总结，回顾本节课所学的知识和技巧。
2. 引导学生思考月历制作的意义和价值，以及在生活中如何合理利用月历。
【教学延伸】1. 给学生一些延伸任务，让他们在课后根据月历的设计进行实践，并记录下日常的活动安排。
《制作月历》教学设计
《制作月历》教学设计教材分析：本课是闽教版小学信息技术四年级下册第4课的内容，主要内容是让学生利用word软件制作一张别具一格的月历。
本课是前几课表格操作技能的一个综合练习，既复习巩固前面所学知识，又教给学生修饰表格的方法，同时还为后续学习Word软件的其它操作功能打下基础。
教学目标：1、了解月历的基本结构。
2、能够在单元格中分行填写文字和插入图片，会设置单元格对齐方式。
3、会设置单元格的边框与底纹。
4、通过自学教材、尝试操作，培养学生的自主探究精神，使学生懂得利用信息技术表达对亲人的爱。
教学重点：设置单元格的对齐方式、在单元格中插入图片、设置单元格的边框与底纹。
教学难点：设置单元格的边框与底纹。
教学准备：课件、素材图片、学习任务单、教学过程：一、直接揭题，了解月历作用。
1、今天我们学习第4课《制作月历》板书课题。
2、月历有什么作用呢？请欣赏于老师的“个性月历”。
月历可以记录我们成长的点滴，还可以提醒我们记住一些重要的日子，课件出示小破孩的动画，展示用生日月历作电脑桌面背景。
看来月历用途真不少，今天，我们就一起用Word 软件制作一张别具一格的月历。
（板书：月历）二、欣赏月历，了解月历结构。
1、欣赏Word软件制作的月历。
月历上包含哪些信息？（板书：年月、星期、日期、插图、节日、农历等）2、制作月历应注意的问题：星期（一周的第一天是星期日）日期（1.3.5.7.8.10.12是大月——31天。
平年2月——28天。
闰年2月——29天。
4.6.9.11是小月——30天。
）3、看2015年历，你想制作哪个月的月历，就认真观察这个月份，用笔在书上记录。
如老师最喜欢6月，因为有儿童节、端午节，后面就放暑假了。
那么就记录为2015.6.1（周一）~30(周二)三、自学课本，尝试制作月历。
（一）复习学生已学知识，制作月历。
1、阅读“自学任务单”，指名学生上教师机演示：新建文档——保存——插入表格——调整表格——插入图片或艺术字。
做月历大班科学教案
做月历大班科学教案一、教学目标1. 知识目标：了解日历的基本功能和使用方式，知道本年度的节假日和重要纪念日。
2. 技能目标：学会制作和使用月历，培养观察、记录和计算的能力。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，促进学生对日常生活的计划和记录。
二、教学准备1. 教材准备：日历、彩纸、卡片、彩笔等。
2. 环境准备：教室的墙面留出一块空白区域，用来制作月历。
3. 学生准备：学生需要带来笔和便签纸。
三、教学过程第一课时：认识日历1. 导入新课：教师引导学生回顾一周内所做的活动，并提问：“你们是如何记录这些活动的？”引导学生思考和讨论。
2. 学习日历的定义：教师给学生展示日历，并向学生解释日历的作用和基本功能。
通过简单的例子，让学生理解“年”、“月”和“日”的概念。
3. 交流讨论：教师组织学生讨论日历的使用场景和意义，鼓励学生积极发言，并对学生的观点进行引导和补充。
第二课时：制作月历1. 导入新课：教师引导学生回忆上节课的内容，并询问学生制作月历的目的和意义。
2. 制作月历步骤：a. 教师向学生介绍制作月历的基本步骤，并提供所需材料。
b. 学生根据教师的指导，使用彩纸和卡片制作一个简单的月历。
首先，在彩纸上画出一个表格，表示一个月的日期；然后，用彩笔在每个格子内写上对应的日期。
3. 学生操作：学生根据教师的指导，制作属于自己的月历，并在表格内填写当前日期。
第三课时：使用月历1. 导入新课：教师向学生展示一个已经标记了节假日和重要纪念日的月历，并询问学生观察到了什么。
2. 学习使用月历：教师讲解如何使用月历，并引导学生观察掌握其中的规律。
指导学生选择一个特定的日期，通过月历中的布局和标记，找到与该日期相关的信息。
3. 练习操作：教师布置练习任务，要求学生根据给定的日期和提示，在月历中查找相应的信息，并记录下来。
第四课时：时间计算1. 导入新课：教师引导学生回忆使用月历的经验，并提问：“在月历上如何计算两个日期之间的天数？”2. 时间计算规则：a. 教师讲解计算两个日期之间天数的方法，并引导学生思考和举例说明。
第4课制作月历教案
第4课制作月历教案第一篇：第4课制作月历教案第4课制作月历教学内容：在表格插入图片及艺术字,用”平均分配各行各列”的方法调整表格行宽,设置表格边框和底纹教学目标：1、会按照课本的详细步骤制作月历2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
教学重点、难点：调整表格文字的对齐方式，在表格中插入图片，设置表格边框和底纹教学流程：一、导入同学们知道今天是星期几吗？那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？我们通过什么途径可以了解到这些信息？——查看月历。
通过凌波多媒体教室展示课件。
师：这么多漂亮的月历，你们想不想做一个属于自己的独特有月历？Word能为我们解决这一难题。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
二、新授活动一：设计月历师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期、节气等几个部分组成，插图可以到老师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。
做一做：制作月历表格生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
活动二：输入文字和调整表格做一做1、在表格中输入日期生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2、调整表格师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
人教版数学三年级下册《制作活动日历》说课稿(附反思、板书)课件
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学 习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中， 孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心， 学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
3.反馈交流各组方案的可行性。 (1)重点交流:一个小方块只有6个面,如何设计才能表示出月份、星期几和 一个月的日期。
(2)组织学生归纳出设计的一般方案: 用一个方块表示星期:一个星期有7天,因此其中的两天要写在同一个面上。 用一个方块表示月份:每个面写两个月份。 用两个方块表示日期:两块方块各写什么数字才能保证所有的日期都能出 现。
板块三、成果展示，交流评价 1.分小组轮流展示制作成果,评价交流。 2.总结收获及研究方法。 3.拓展:摆一摆制作的活动日历。
【设计意图:制作活动日历固然是活动的本身,但学习到解决问题的方法,学 会合作,学会交流才是更重要的。因此,在制作活动完成之后应进行制作成 果的展示与交流,在展示中,学生既可以体验到成功的喜悦,又可以欣赏、借 鉴别人的优点,培养承认他人、向他人学习的可贵意识。】
板块二、讨论方案，操作实践 1.了解信息,明确活动任务 ①引导学生思考:制作日历最基本的要素是什么? ②材料:4个小正方体木块,一个长条盒。 学生利用这些小正方体木块与一个长条盒设计一个简易的活动日历。
大班做月历教学反思
大班做月历教学反思幼儿园大班《月历知多少》区域活动目标目标：1、解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。
2、回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。
准备：1、利用2011年和2012年的挂历在活动室一角创设“新年倒计r 时”的环境，让孩子们每天更新日期，以此引发他们对时间的关注，知道当天是几月几号，数数离新的一年还有几天。
2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。
3、2011年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。
4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。
过程：一、月历上的数字1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方有什么问题3．这么多的数字在月历上有什么用可以告诉我们什么（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。
4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。
（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。
5.12月份有几天一年中每月的天数都一样多吗（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。
(1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。
(2)你通过记录发现一个月有多少天一年中有哪几个月的日子是一样多的你是怎么记录的（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。
6．游戏“大小月我知道”。
一个月有31天的是大月，其他的都是小月。
如果不看月历你们能记住吗我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。
数到七月后退回原位接着数。
幼儿园大班带操作性的数学教案有哪些1幼儿园大班数学教案-目测数群（感知10以内的数）活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
大班科学教案中国月历反思
大班科学教案中国月历反思中国是一个拥有悠久历史和深厚文化的国家，拥有着丰富多彩的节日和传统。
这些传统在中国人的日常生活中起着重要的作用，尤其是在中小学的教育中。
然而，如何将这些传统有机地融入到科学教学中，让学生在学习科学知识的同时能够感受到传统文化的魅力，一直是教育工作者们思考的课题之一。
在大班科学教学中，将中国月历作为教学资源，既有助于培养学生的科学素养，又有助于激发学生的学习兴趣。
然而，在实际教学中，我们也需要对教案进行反思和改进，以更好地促进学生的学习成果。
首先，我们应该充分利用中国月历中的节气和节日资源，将其与科学教学相结合。
中国月历中的二十四节气是我国古代智慧的结晶，包含着关于自然现象的丰富知识。
通过设计相关实验和活动，可以让学生了解和体验节气所蕴含的科学原理和自然规律。
例如，在立春这一天，可以引导学生去观察天气变化，了解气温、降水量等与春季到来相关的自然现象。
在谷雨这一天，可以组织学生观察、探究农作物生长的变化，从中学习有关天气、气候和农业的科学知识。
其次，我们可以利用中国月历中的传统节日，与相关的科学知识进行对接，帮助学生更加深入地理解科学原理。
以春节为例，我们可以与学生一起制作鞭炮，并通过实验讲解炮竹声响的原理。
在端午节时，可以进行粽子制作实践，并讲解糯米的特性和烹饪科学。
通过这样的方式，既能让学生感受到传统节日的乐趣，又能让他们在实际操作中理解科学的本质。
此外，我们还可以通过让学生制作中国月历，培养他们的观察力和时间概念。
中国月历是用来记录时间、纪念节日的工具，它包含了丰富的图像和信息。
让学生自己制作月历，可以锻炼他们的手工能力，同时也加深他们对时间和日期的理解。
在制作的过程中，教师可以辅导学生观察月份的变化、天文现象的周期性等，引导他们从中发现科学规律。
当然，在教学过程中，我们也需要注意教学内容的灵活性和适应性。
中国的传统节日和节气多种多样，我们可以根据不同的教学主题和学生的年龄特点，选择合适的内容来开展教学活动。
幼儿园制作月历表教案反思
幼儿园制作月历表教案反思引言制作月历表是幼儿园中一项常见的活动，通过此活动可以帮助幼儿理解时间概念、掌握日期、提高观察能力等。
教师在组织这项活动时需要制定相应的教案，本文对幼儿园制作月历表教案进行反思与总结，以提高教学效果。
教案背景月历表是一个以日期为基础的时间表格，通过一周七天、一月三十天等方式呈现，通常用来记录月份以及每日的天气等信息。
在幼儿园教学中，制作月历表有助于培养幼儿的时间观念、日常记录能力以及观察分析能力。
教学目标本节课的教学目标主要包括：•培养幼儿的时间观念，让他们能够了解月份、日期的概念；•提高幼儿的观察和分析能力，通过观察天气等变化来更新月历表；•激发幼儿的创造力，允许他们在月历表上自由描绘他们对不同季节的印象。
教学准备为了有效开展本节课的教学活动，教师需要提前准备一些材料，包括：•一张空白的月历表格；•彩笔、彩纸、剪刀等绘画工具；•描述天气的词语卡片。
教学步骤下面将详细介绍本节课的教学步骤：1.导入活动（5分钟）教师可以通过问候幼儿、介绍当天日期等方式引起他们的注意。
然后，教师可以用一些简单的问题来引导，例如：“今天是几号？你们知道今天是星期几吗？”以此培养幼儿的时间概念。
2.引导制作月历表（20分钟）教师向幼儿介绍月历表的作用和构成，并展示一张已经制作好的月历表作为样例。
然后，教师会逐步引导幼儿一起完成月历表的制作，包括填写月份、日期以及添加彩纸、描绘季节变化等。
3.观察和记录天气（10分钟）教师给每个幼儿分发一些描述天气的词语卡片，例如“晴天”、“下雨”、“刮风”等。
然后，教师引导幼儿观察窗外的天气，并鼓励他们根据观察结果，选择合适的卡片贴在月历表上。
4.分享与总结（5分钟）在活动结束前，教师可以邀请幼儿分享他们制作的月历表，让他们描述自己绘制的季节变化等内容。
同时，教师可以提问一些问题，激发幼儿对时间和天气的思考。
教学反思与总结通过开展本节课的制作月历表活动，我发现了一些值得改进的地方。
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《制作月历》教学反思
《制作月历》是福建教育出版社《信息技术》四年级下册教材中的第4课，教学对象是四年级学生。
教材选择了针对现实生活中学生经常接触到的月历的制作方法为学习内容，让学生深刻认识表格在实际生活中的应用，进一步体会信息技术与现实生活的紧密联系，从而激发学生学习信息技术的兴趣。
本课的教材内容是利用文字处理软件Word来制作月历。
Word软件的应用，是小学信息技术课程教学内容安排的一个重要模块。
本课选择了在Word软件中用表格来制作月历，是因为表格的制作是Word基础操作中一个重要的知识点。
表格的制作与处理，恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。
本节课一开始出示生活中的日历，让学生了解日历的基本结构，从而学习制作月历。
教学过程中，我播放我的“个性月历”来激发学生动手操作的兴趣，并通过展示丰富多彩的的月历展示增强学生的求知欲。
本节课教学目标是根据小学信息技术目标的要求来设计的，学生能根据信息技术的教学掌握知识结构点。
整节课教师处在放手帮扶的状态，学生自主操作学习，学生的积极性得到充分的调动，营造轻松愉悦的课堂氛围。
这节课的遗憾：
1、学生合作交流、相互帮助的意识不强，遇到问题通常都习惯性的向教师求助；
2、学生的打字速度慢，导致作业的完成率偏低。
3、传奇电子教室发送文件到学生机，部分学生还是没办法找到文件，使学生在制作作品时影响作品完成的时间。
4、堂氛围活跃轻松，但课堂时间还把握得不好，展评时间不足。