六年级上册数学教案-6.1 百分数的意义和读写-苏教版
苏教版六年级数学上册6.1、百分数的意义和读写教案
百分数的意义和读写1、教学目标（1）知识与技能:让学生在生活中搜集百分数,从而感受到百分数产生的必要性,理解百分数所表示的意义;会正确地读写百分数,知道并理解百分数与分数、比的联系与区别。
（2）过程与方法:经历收集百分数的过程,学会将所搜集的信息在小组内进行交流、表达和比较,从而感受到百分数在生活中应用之广。
（3）情感、态度、价值观:在学生的自主探索和合作探究中解决百分数的有关实际问题,培养学生的数感。
培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。
2、学情分析对于百分数,学生在生活中已有一定的经验积累,如何激活学生的相关经验,适时进行数学化,让学生完成百分数意义的建构,是本课教学的关键。
3、重点难点百分数意义的理解及百分数数感的培养;理解百分数与分数的联系与区别。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】认识百分数一、创设情境,提出问题:,出示投篮比赛情境图:师说:光明小学在进行投篮比赛,王老师想邀请同学们去当小裁判,你们愿意吗?(愿意)出示表格,只有投中次数。
第一场第二场第三场投中次数16 13 18问:哪场投得最准?(没有投篮次数无法比较)出示投篮次数第一场第二场第三场投中次数16 13 18投篮次数20 20 20学生比较:第三场比赛投篮最准。
因为投篮次数一定,投中次数最多的最准。
改变投篮次数(出示例1表格):第一场第二场第三场投中次数16 13 18投篮次数25 20 30怎样比较这三场比赛的投篮情况?(可以算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几)师:这样公平、公正的方法,我得记录下来:谁?占谁?的几分之几。
二、自主探索,研究问题1、根据导学卡,自主学习例1.(1)第一场比赛的投中比率怎样列式?第二场,第三场呢?(2)怎样比较这三场比赛中哪一场比赛的投中率真最高?(3)结合题意,说说这三个分数各表示什么意思?2、汇报交流:第一场投中次数占投篮次数的16/25第二场投中次数占投篮次数的13/20第三场投中次数占投篮次数的18/30,也就是3/5师:怎么比较啊?生:化成小数。
苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教案
苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析《百分数的意义和读写》是苏教版六年级数学上册第六单元第1课的内容。
本节课主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生探索和理解百分数的内涵，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念和运算有一定的理解。
但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生，需要通过实例和实践活动来逐步理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数的读写方法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.百分数的意义和读写方法。
2.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探索、实践和交流，提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.相关实例和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如：“一家商店举行打折活动，商品的原价是100元，现在打8折，请问现价是多少？”引导学生思考和讨论，引出百分数的概念。
2.呈现（10分钟）通过展示一些生活中的实例，如：“一张试卷，正确率是80%，错误率是多少？”引导学生观察和思考，呈现百分数的意义和读写方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，互相讨论和交流，尝试运用百分数解决实际问题。
教师给予指导和反馈，收集学生的解答和思路。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固对百分数的理解和读写方法。
教师及时给予解答和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论，如：“百分数在实际生活中的应用有哪些？如何运用百分数进行数据分析？”激发学生的思考和创新能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，巩固对百分数的理解和读写方法。
苏教版数学六年级上册6.1《百分数的意义》教案
苏教版数学六年级上册6.1《百分数的意义》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.1《百分数的意义》是本册教材中的重要内容。
这部分内容主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数表示的是部分数量是全部数量的百分之几，从而加深对百分数概念的理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有了初步的理解。
但在实际应用中，对于如何运用百分数来表示和解决实际问题，还需要进一步引导和培养。
此外，学生可能对百分数的读写方法存在困惑，需要通过实例进行讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，能够正确读写百分数。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.百分数概念的理解。
2.百分数的读写方法。
3.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的含义。
2.实践操作法：让学生动手操作，实际运用百分数解决实际问题。
3.讲解法：对百分数的读写方法进行讲解，帮助学生掌握。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示生活中的实例，帮助学生理解百分数的含义。
2.练习题：准备一些练习题，让学生在课堂上进行操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如超市打折、考试分数等，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的含义，让学生理解百分数表示的是部分数量是全部数量的百分之几。
通过实例，让学生掌握百分数的读写方法。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，实际运用百分数解决实际问题。
如计算折扣后的价格、比较分数大小等。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于百分数的问题，巩固所学知识。
如：百分数和分数有什么区别？如何将百分数转换为分数？5.拓展（10分钟）讲解百分数在实际生活中的应用，让学生学会如何运用百分数解决实际问题。
六年级上册数学教案-6.1百分数的意义和读写丨苏教版
六年级上册数学教案6.1 百分数的意义和读写丨苏教版在教完基本数学运算和几何图形之后，我发现学生们对百分数的概念和运用还不够熟练。
因此，我决定给他们上一堂关于百分数的课程，以帮助他们更好地理解和运用这一概念。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版六年级上册的数学教材，本次课程主要讲解第六章第一节的内容，即百分数的意义和读写。
在这一节中，学生们将学习百分数的定义、计算方法以及如何正确地读写百分数。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数的定义和计算方法，能够正确地读写百分数，并能够运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数的定义和计算方法，以及如何正确地读写百分数。
难点则是如何让学生们理解百分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握百分数，我准备了一些的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习题以及一些实际物品，如水果、糖果等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些水果和糖果，问学生们：“如果我有10个苹果，现在给了我2个，那么我还剩下多少个苹果？”学生们回答：“还剩下8个苹果。
”我接着问：“如果我告诉你我还剩下80%，你会理解成我还剩下8个苹果吗？”学生们摇摇头，这说明他们还不太理解百分数的含义。
2. 讲解百分数的定义：我然后在黑板上写下百分数的定义，并解释道：“百分数是一种表示比例或分数的方法，它以100为基数，用分数的形式表示出来。
比如，80%就表示80/100，也就是0.8。
”3. 讲解百分数的计算方法：我接着讲解百分数的计算方法，学生们可以通过实际例题来理解和掌握。
例如，如果一个班级有40名学生，其中20名学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的50%。
4. 讲解如何正确地读写百分数：我告诉学生们，百分数的读法和分数的读法类似，先读分母，再读分子。
例如，80%读作“百分之八十”。
写法则是先写分子，再写分母，分子和分母之间用“%”符号连接。
苏教版六年级上册数学《百分数的意义和读写》教案
苏教版六年级上册数学《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学《百分数的意义和读写》这一章节，是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解百分数的含义，学会百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握百分数的基本概念和应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等概念有了一定的了解。
但是，学生在学习过程中可能会对百分数的实际应用场景和百分数与分数、小数之间的关系产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。
三. 教学目标1.理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2.能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.百分数的含义及其与分数、小数之间的关系。
2.百分数的读写方法。
3.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活中的实际例子引发学生对百分数的兴趣，引导学生主动探究百分数的含义和应用。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.采用启发式教学法，教师提问引导学生思考，激发学生的思维能力，帮助学生理解和掌握百分数的相关知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括例题、练习题等，以便于学生直观地理解和掌握百分数的含义和读写方法。
2.教学素材：准备一些与生活相关的实例，如商品打折、考试成绩等，用于引导学生了解百分数的实际应用。
3.练习题：准备一些有关百分数的练习题，以便于学生在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生观察和思考这些实例中是否存在百分数。
让学生分享自己的发现，从而引出本节课的主题——百分数的意义和读写。
【原创】苏教版-6.1百分数的意义-六年级数学上册教学设计(含板书设计教学反思)
六百分数第1课时百分数的意义【教学内容】教材第84～85页例1，“试一试”和“练一练”，练习十四第1～3题。
【教学目标】1．使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2．使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别。
积累数学活动经验，进一步发展数感。
【教学重点】理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
【教学难点】百分数与分数、比的联系和区别。
【教学过程】一、情境导入学校篮球队组织了三场投篮比赛。
王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
(出示教材例1)提问：根据这张表，你认为哪场比赛的成绩好一些？为什么？ 在学生回答的基础上，提醒学生动笔算一算。
学生交流，教师引出把这几个分数都化成分母是100的分数进行比较的方法。
二、探究新知1．学生独立计算三场比赛投中的比率。
提问：怎样计算投中的比率？(用每场比赛投中的次数除以投篮次数)第一场投中次数占投篮次数的几分之几：16÷25＝1625。
第二场投中次数占投篮次数的几分之几：13÷20＝1320。
第三场投中次数占投篮次数的几分之几：18÷30＝1830 ＝35。
提问：能一眼看出这三个比率的大小吗？2．引入百分数。
为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。
(出示例1的比较的过程)16 25＝641001320＝6510035＝60100因为65100＞64100＞60100，所以1320＞1625＞35。
结论：第二场投中次数占投篮次数的65100，第二场投中的比率最高，比赛的成绩最好。
3．揭示百分数意义。
(1)指出像64100、65100、60100这样的数就是百分数，并请学生根据自己的理解说说：什么样的数叫作百分数？学生可能出现的理解有：①分母是100的分数就是百分数。
②表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。
学生通过辨析明确百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。
六年级上册数学教案-6.1 百分数的意义和读写｜苏教版
六年级上册数学教案-6.1 百分数的意义和读写｜苏教版一、教学目标1.理解百分数的概念和意义。
2.能够将分数和小数转化为百分数，并能够读写和应用。
3.发现百分数与实际生活中的各种情境的联系。
二、教学重点1.百分数的意义和基本读写方法。
2.分数和小数转化为百分数的方法。
三、教学难点1.百分数在实际中的应用。
2.误用百分数导致的错误。
四、教学准备1.教师准备PPT课件，百分数用具。
2.学生用纸笔等学习用具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入实际情境，例如信用卡分期付款、商品打折等，让学生感受到百分数在生活中的普遍应用。
2. 探究（15分钟）通过产生于实践的问题，让学生自主探究百分数的概念和意义，并引导学生分析各种情境中的百分数表述方法。
3. 归纳总结（10分钟）通过讨论、梳理，让学生能够归纳出百分数的定义、读写、应用以及与分数、小数之间的转化关系等。
4. 引导应用（15分钟）通过图像、表格、生活场景等多种方式，引导学生将分数和小数转化为百分数，以及在实际生活中运用百分数。
5. 延伸拓展（10分钟）教师通过一些趣味性较强、探究性质强的问题或实际应用，来延伸拓展学生的知识。
6. 课堂小结（5分钟）教师针对本节课的重点和难点，进行总结和回顾。
六、反思总结通过这节课，学生们初步掌握了百分数的意义和读写方法以及与分数、小数之间的转换关系。
同时，在引导应用环节，让学生们感受到了百分数在实际中的应用，增强了学生们的学习兴趣。
但是需要注意的是，学生们在初学阶段，对于基本的知识点还存在一些混淆和误解，需要教师在后续的教学过程中进行深入细致的讲解，加强针对性的练习，以使学生们真正掌握百分数的基本知识点。
6.1 百分数的意义和读写 苏教版六年级数学上 教学设计教案
第六单元百分数第1课时百分数的意义和读写教学内容：课本第84--85页例1,“试一试”和“练一练”，练习十四第1－3题。
教学目标：1、知识目标:使学生理解并掌握百分数的意义，能正确读写百分数。
2、通过收集生活中的百分数，培养学生收集、整理信息能力。
3、通过观察思考，比较分析，培养学生归纳、概括和语言表达能力。
4、提高学生参与数学活动的兴趣，感受学习百分数的好处，利用生活材料，进行思想熏陶。
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：掌握百分数与分数的区别与联系。
课前准备：课件教学过程：一、创设情境，引发探究需求谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。
李星明等三名队员的投篮情况如下：提问：根据这张表，你认为哪位同学投篮练习的成绩好一些？为什么？教师引导学生比较各种方法，并在讨论中确认最后一种方法是合理的。
（在统计表右边增加“投中的比率”一栏）二、自主探究，初步理解百分数的意义1、引入百分数。
结合学生的汇报，教师完成统计表。
指名说说16/25、13/20、3/5分别表示哪个数量是哪个数量的几分之几。
提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中的比率高一些吗？指出：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。
指名口答改写结果，教师板书。
2、揭示百分数的意义。
（1）提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？（2）指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数又叫做百分比或百分率。
3、介绍百分数的读、写法。
指导学生阅读教材并提问：通过阅读这段文字，你知道了什么？教师进一步示范64/100的读、写方法，并要求学生模仿着读一读、写一写。
指导做练习十四第1题。
指导做练习十四第2题。
提问：根据题中的百分数，你对我国的西部地区有了哪些直观的印象？三、指导完成“试一试”，加深理解百分数的意义1、指导完成第（1）题。
启发：根据“男生人数是女生的45％，如果把女生人数看作100份，那么男生人数相当于这样的多少份？由此，你知道男生人数是女生的几分之几吗？男生与女生人数的比是几比几？2、指导完成第（2）题。
六年级上册数学说课稿-6.1、百分数的意义和读写-苏教版
六年级上册数学说课稿-6.1、百分数的意义和读写-苏教版一、说课目标本节课主要围绕“百分数的意义和读写”展开讲授，旨在让学生通过本课的学习，掌握百分数的表示方法和读写方式，并能够灵活运用所学知识。
二、说课准备教材：《苏教版六年级上册数学》课时：第一课时内容：6.1 百分数的意义和读写教学目标：1.掌握百分数的含义和使用情境；2.熟练掌握百分数的读写方法；3.能够将数字转换为百分数；4.能够在实际生活中运用所学知识。
三、教学过程1. 导入新知识教师可以运用幻灯片或黑板上写出一道简单的百分数题目，如：人口增长率是20%，请问这个数是什么意思？引导学生思考并讨论。
然后再引入百分数的基本概念和含义。
2. 百分数的定义和表达教师以幻灯片或黑板为媒介，给学生展示百分数的基本定义和表达方式。
并提供百分数的读法和写法，示范解释和演示。
同时，请学生在课后预习中完成对应的题目，巩固所学知识。
3. 百分数转化教师请学生根据课本上的例子，进行简单的百分数转化练习，并配以幻灯片或黑板展示速写方法和注意事项。
让学生在练习过程中掌握百分数转化的方法和技巧。
4. 百分数的灵活运用在掌握百分数的基本概念和表达方式后，教师可以引导学生进行实际生活中的应用练习。
例如：购物打折、学生考试成绩、数学数据统计等真实的案例，引导学生综合运用所学知识，解决实际问题。
5. 家庭作业布置适当的作业，让学生进一步巩固所学知识，同时也为第二课做好必要的准备。
四、教学反思通过对这堂课的讲授，我意识到学生对百分数的理解不够深刻，在接下来的课程上，我们应该适当增加百分数在数学上的应用，加深认识，巩固知识点。
这不仅有利于学生巩固所学知识，也能增强学生的数学思维能力。
此外，针对教学过程中学生参与度不高的问题，我会尝试利用小组竞赛、口头提问等多种教学方法，充分调动学生学习兴趣，促进课堂交流。
苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计
苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》是本单元的第一课时，主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几，以及如何读写百分数。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的基础知识，对数学概念有一定的理解能力。
但是，对于百分数这个概念，学生可能刚开始接触，需要通过实例和活动来加深理解。
在导入环节，我会利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几。
2.让学生掌握百分数的读写方法，能够正确地读写百分数。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.难点：理解百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几，以及如何读写百分数。
五. 教学方法1.情境导入：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：让学生在小组内讨论交流，共同完成任务，培养学生的合作意识。
3.动手操作：让学生动手操作，直观地感受百分数的意义，加深理解。
4.练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
5.拓展延伸：引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示生活中的实例，引导学生认识百分数。
2.练习题：设计不同类型的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
3.黑板：准备好黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生直观地了解百分数的意义，以及如何读写百分数。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生在小组内讨论交流，共同完成任务，加深对百分数概念的理解。
苏教版6年级数学上册第6单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计
苏教版6年级数学上册第6单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计一. 教材分析百分数是数学中的一个重要概念，苏教版6年级数学上册第6单元第1课《百分数的意义和读写》主要介绍了百分数的定义、意义、读写方法和应用。
通过本节课的学习，让学生掌握百分数的基本知识，能够理解百分数在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。
二. 学情分析学生在五年级时已经学习了分数、小数等表示数量的方法，对数学符号有一定的认识。
但百分数作为一种新的表示方法，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动形象的例子和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步理解和掌握百分数的意义和读写方法。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数的读写方法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.百分数的定义和意义。
2.百分数的读写方法。
3.百分数在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生直观地理解百分数的意义和读写方法。
2.教学素材：准备一些与生活密切相关的实例，用于引导学生运用百分数解决实际问题。
3.小组讨论工具：准备一些卡片、笔等工具，方便学生在小组讨论时记录和展示自己的想法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如超市商品标签、运动员比赛成绩等，引导学生发现百分数的存在。
让学生谈谈对百分数的认识，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍百分数的定义、意义和读写方法。
让学生举例说明百分数在实际生活中的应用，加深学生对百分数概念的理解。
3.操练（10分钟）教师提出一些有关百分数的问题，让学生独立思考和解答。
六年级上册数学教案-6-1《百分数的意义和读写》∣苏教版
六年级上册数学教案-6-1《百分数的意义和读写》∣苏教版教学目标1.理解百分数的意义和用途。
2.能够正确读写百分数。
3.能够把带百分号的数转换成小数或百分数，或者把小数或百分数转换成带百分号的数。
教学重难点1.百分数的意义和用途。
2.百分数的读写和转换。
教学准备1.教师准备挂图、黑板、百分数算板等教学工具。
2.学生准备数学书、笔、铅笔和计算器。
教学过程导入1.教师用挂图或黑板写出下面的数学问题：中国现有人口约为14亿人，其中男性占总人口的51%，女性占总人口的49%。
请问男女比例是多少？2.让学生自己思考几分钟后，轮流回答，在回答的过程中，引导学生思考百分数的概念和用途。
正文1. 百分数的概念和用途1.教师根据“一场足球比赛中，有60%的球员时常用左脚踢球。
这个百分数意味着什么？”的提问，向学生引导出百分数是指每一百份中有多少份。
比如，60%的球员用左脚踢球，是指在每100个球员中，有60个用左脚踢球。
2.教师再以“买一件衣服打8折，意味着价格减少了多少？”的问题进一步引导学生思考百分数的应用。
百分数在日常生活中的运用，使这一概念更加具体和可感知。
2. 百分数的读写1.教师首先提醒学生注意百分数中“百分号”的位置，“百分号”通常紧跟在数值后面，例如：25%、50%、75%。
2.教师提供百分数算板或手算工具带小数位的，通过教师和学生的互动让学生熟悉和掌握百分数的读写方式。
3. 百分数的转换1.将带百分号的数转换成小数：教师以例题“将65%转换成小数”作为开始，引导学生通过方法“去百分号，除以100”来完成转换，进一步提问练习：“将35%、78%、90%分别转成小数”。
2.将小数转化成百分数：以7/10、2/5、3/8转换成百分数为例，教师先将分数转化成小数，再按“乘以100，加上百分号”的规律来完成百分数的转换。
3.让学生通过作业练习，巩固掌握百分数的转换方法。
总结1.教师总结本次课程的重点内容，强调百分数的读写和转换方法。
六年级上册数学教案-6.1百分数意义和读写丨苏教版
六年级上册数学教案6.1 百分数意义和读写丨苏教版本节课的教学内容来自于六年级上册的数学教材，具体是第六章的第一节，主题为“百分数的意义和读写”。
本节课的教学内容主要包括两个部分：一是百分数的定义和意义，二是百分数的读写方法。
在教学过程中，我将通过一个实际的情景引入，让学生感受到百分数在生活中的应用。
例如，我可以提问：“你们在生活中有没有遇到过百分数？比如商品打折、考试分数等等。
”然后，我会引导学生思考百分数的含义，解释百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
接着，我会详细讲解百分数的读写方法，包括百分数的写法、读法以及百分号的使用。
在教学难点和重点上，我会特别强调百分数的意义和读写方法。
对于百分数的意义，我会通过实例和练习让学生深入理解百分数表示的是相对比例关系。
对于百分数的读写方法，我会通过讲解和练习让学生熟练掌握百分数的正确读法和写法。
为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、PPT等。
在教学过程中，我会利用PPT展示一些实例和练习题，通过讲解和示范让学生理解和掌握百分数的意义和读写方法。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，包括百分数的定义、意义和读写方法。
通过板书的展示，让学生能够一目了然地理解和记忆百分数的相关知识。
在作业设计上，我会布置一些有关百分数的练习题，让学生在课后巩固和加深对百分数的理解和掌握。
例如，可以布置一些填空题、选择题和应用题，让学生通过练习进一步理解和运用百分数。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考本节课的教学效果和学生的掌握情况，根据学生的反馈和作业情况，进行教学的调整和改进。
同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，如查找一些有关百分数的实际应用案例，进一步了解和掌握百分数的使用。
总的来说，本节课的教学目标是让学生理解和掌握百分数的意义和读写方法，能够正确地读写百分数，并能够运用百分数解决一些实际问题。
通过本节课的教学，希望学生能够建立起对百分数的基本概念和理解，为进一步学习数学打下坚实的基础。
苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》教案
苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》这一章节，是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上进行教学的。
本章主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生理解百分数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等数学概念有了一定的理解。
但学生在学习过程中，可能会对百分数的实际应用场景理解不深，对百分数的读写方法容易混淆。
因此，在教学过程中，需要结合生活实例，让学生深入理解百分数的含义，并通过大量的练习，巩固百分数的读写方法。
三. 教学目标1.理解百分数的含义，能够正确地读写百分数。
2.能够运用百分数解决实际问题，培养学生的数学应用意识。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑推理能力。
四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。
2.百分数的读写方法的掌握。
3.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实例，让学生深入理解百分数的含义。
2.采用循序渐进的教学方法，让学生从具体到抽象，逐步理解百分数的含义。
3.采用实践教学法，让学生通过大量的练习，掌握百分数的读写方法。
4.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，内容包括百分数的含义、读写方法等。
2.准备相关的练习题，包括填空题、选择题、应用题等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的生活实例，如商店打折，引入百分数的概念。
提问学生：“商店打八折，是什么意思？”引导学生思考百分数的含义。
2.呈现（15分钟）通过PPT呈现百分数的定义，讲解百分数的含义。
引导学生理解，百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
3.操练（20分钟）让学生进行百分数的读写练习。
苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》教案
苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》这一章节主要让学生了解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
通过本章的学习，学生能够进一步理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解。
但是在百分数的理解和应用方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，让学生能够更好地理解和掌握百分数的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解百分数的含义，理解百分数在实际生活中的应用。
2.让学生掌握百分数的读写方法，提高学生的数学素养。
3.培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。
四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。
2.百分数的读写方法的掌握。
3.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备百分数的读写练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活中的实例，如商场打折、运动员得分等，引导学生思考百分数的含义和应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，向学生介绍百分数的定义、读写方法，让学生对百分数有清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生通过练习题，巩固对百分数的理解和读写方法。
可以采取个人练习或小组合作的形式进行。
4.巩固（10分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对百分数的理解和掌握情况，对学生的错误进行纠正和指导。
5.拓展（10分钟）让学生通过解决实际问题，运用百分数进行分析和计算，提高学生的应用能力。
可以采取小组合作或个人独立完成的形式。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生对百分数的含义、读写方法以及应用有一个清晰的认识。
六年级上册数学教案-6.1 百分数的意义和读写丨苏教版 (4)
教学目标
1. 使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，掌握百分数的读法和写法。
2．使学生经历百分数意义的探索过程，初步体会百分数与分数，比的联ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
3．使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数现生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
→点拨：可以先算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。
→比较三个分数的大小时，可以放手让学生通过独立思考完成，
→在交流中自然生成三个分母是100的分数。
→
像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
（2）想一想计算出的三个分数分别表示哪个数量是哪个的几分之几？
（3）根据计算情况，你认为哪场比赛的成绩会好些？可以怎么比？
3.小组交流
交流内容
1．每场比赛的投中次数分别占投篮次数的几分之几？
2.通分后分母都是多少？通分完的分数分别表示什么意思？
3.什么样的数叫做百分数？百分数可以怎么写？
三、分层练习（预设12分钟）
（一）适应练习
1.试一试
（二）、基础练习
.练一练 第1、2题。
（三）提升练习
练习十四第1题
练习十四第2题
练习十四第3题
（四）创编练习
⑴某车间女职工人数占车间总人数的52％,那么男职工人数占车间总人数的( )。
⑵预计今年产量比去年增产8％,预计今年产量是去年的( )。
⑶某厂十月份原计划生产机器100台,实际生产了120 台，相当于原计划的( )％。
学程设计
苏教版六年级上册数学第6单元《6-1百分数的意义和读写》说课稿
苏教版六年级上册数学第6单元《6-1百分数的意义和读写》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第6单元《6-1百分数的意义和读写》是本单元的第一课时，本节课主要让学生掌握百分数的意义，会读写百分数，并能运用百分数解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，体会百分数在实际生活中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的认识和理解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数混淆，对百分数的实际应用还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理清百分数与分数的区别，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的意义，百分数的读写方法。
2.教学难点：理解百分数与分数的区别，运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，激发学生学习兴趣。
2.探究新知：（1）讲解百分数的意义，让学生理解百分数表示的是部分数量占总数的一半。
（2）教授百分数的读写方法，让学生掌握如何正确读写百分数。
3.实践运用：（1）让学生运用百分数解决实际问题，如商品打折、成绩评价等。
（2）分组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
4.总结提升：（1）回顾本节课所学内容，让学生明确百分数的意义和读写方法。
（2）强调百分数在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
5.布置作业：设计一些有关百分数的练习题，巩固所学知识。
六年级上册数学说课稿-6-1《百分数的意义和读写》∣苏教版
六年级上册数学说课稿-6-1《百分数的意义和读写》∣苏教版一、教学目标•掌握百分数的概念和读写方法。
•能够将分数、小数转化成百分数。
•能够进行百分数的四则运算。
•能够运用所学知识进行解决实际问题。
二、教学重点•百分数的概念和读写方法。
•分数、小数与百分数的互相转化。
•百分数的四则运算。
三、教学难点•百分数的四则运算。
四、教学过程1.导入新知识•引入教材《百分数的意义和读写》，出示图片：•引导学生观察图片，并回答问题：“你们在日常生活中见过这个符号吗？这个符号是什么意思？”2.概念解释•通过对图片的讲解，向学生解释百分数的基本概念和表示方法，以及百分数、分数、小数的互相转化。
3.读写百分数•在讲解完百分数的概念后，向学生介绍如何读写百分数。
•引导学生阅读课本相关示例并求反示例，反复练习加深记忆。
4.练习•通过练习，巩固学生对于百分数概念和读写的掌握。
•给出一些基础的练习题，如将分数、小数转化成百分数，或将百分数转化成分数、小数等。
5.四则运算•引导学生学习百分数的四则运算。
•给出一些简单的四则运算练习题，如求百分数的加减乘除。
6.应用•让学生通过小组合作的方式解决一些实际问题，并运用所学知识进行计算分析。
7.归纳总结•引导学生总结所学知识，加深对百分数的理解与应用。
五、教学方法•案例教学法•合作学习法•讨论式课堂教学法六、教学评估•课堂练习•小组合作任务七、教学反思•在教学中，我们注重引导学生从实际生活中发现百分数的运用，从而加深对百分数概念的认识和印象。
•通过小组合作的方式进行实际问题的解决，提高学生的数学运算能力和团队协作能力。
•在教学评估中，我们将重点放在了实际问题的解决上，旨在帮助学生将所学知识应用于实际，在解决问题的过程中发现问题、提出解决问题的方法，从而提升学生的实际运用能力。
六年级上册数学教学设计-6.1 百分数意义和读写丨苏教版
六年级上册数学教学设计-6.1 百分数意义和读写丨苏教版一、教学目标：1.掌握百分数的基本意义和读写方式；2.能根据实际情境使用百分数进行计算；3.发展学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
二、教学内容：1. 百分数的意义和读写方式1.了解百分数的概念及其与分数、小数的关系；2.学习百分数的读法和写法，并能够灵活使用。
2. 百分数的计算1.学习百分数转化为分数和小数的方法；2.熟练掌握百分数的计算方法，包括百分数的加减乘除等运算。
三、教学重难点1. 教学重点1.百分数的基本概念和读写方式；2.百分数的计算方法。
2. 教学难点1.将实际情境转化为百分数的计算；2.百分数的应用题解题。
四、教学方法：本节课采用讲授和练习相结合的教学方法。
1.首先简单讲解百分数的概念和其与分数、小数的关系；2.通过一些具体的实例的引导，让学生掌握百分数的读法和写法；3.通过课堂练习，让学生掌握百分数的计算方法；4.结合实际情境，引导学生转化为百分数进行计算，增强学生的应用能力。
五、教学步骤：1. 热身通过小游戏的形式，加强学生的课前热身：•每个学生写出一个数字，老师将这些数字加起来，问学生这个数字占总数的多少百分之几。
2. 新知讲解•百分数的概念及其与分数、小数的关系；•百分数的读法和写法；•百分数转化为分数和小数的方法；•百分数的加减乘除等运算。
3. 练习•在课堂上完成练习册中的部分百分数计算题目；•分组活动，每组设计一些情境题目，让学生转化成百分数进行计算。
4. 总结通过课堂小结，让学生掌握本节课所学的知识点。
六、教学评价和作业布置：1. 教学评价通过日常的课堂练习、小组活动，以及期中、期末考试等方式进行教学评价。
2. 作业布置•完成练习册中的百分数计算练习题；•设计自己的情境题目，将其转化为百分数后进行计算。
七、教学后记本节课通过介绍百分数的基本概念，让学生掌握了百分数的读写方式和计算方法。
通过应用题，让学生灵活运用所学知识，并加深了将实际情境转化为百分数的能力。
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六年级上册数学教案-6.1 百分数的意义和读写-苏教版
一、教学目标
1.了解百分数的基本概念，理解百分数的意义。
2.能准确地将小数、分数转换为百分数并能读写百分数。
3.能够熟练地进行百分数之间的转换。
二、教学重难点
1.理解百分数的意义。
2.分数、小数与百分数之间的转换。
三、教学过程
1. 复习
1.引导学生回忆小数、分数、比例及它们之间的转换方法，并通过课堂练习检查学生的掌握情况。
2. 新课
1.引言
–介绍什么是百分数，例如将百分数表示为比例的形式。
2.意义
–解释百分数的意义，即把一个整体分成100等分，每一等分就是1%，用于表示一部分占整体的比例。
–例如，一个班40名学生，有12名男生，那么男生人数占学生总数的百分数是多少？
3.表示方法
–将分数、小数转化为百分数的方法。
–例如，将75%表示为分数和小数，并对其进行读写。
4.转化方法
–介绍如何将百分数转换为分数和小数。
–例如，将20%转换成分数和小数，并对其进行读写。
5.小结
–对本课所学内容进行小结，并进行课堂练习加强巩固。
6.讲解作业
–布置相关练习作业，包括用百分数表示某一比例、求某一数的百分比等。
四、板书设计
•以30%为例
–分数形式：3/10
–小数形式：0.3
–百分数形式：30%
五、教学反思
这节课主要是对于百分数的基本概念、表示方法以及与小数、分数之间的转换方法进行学习。
在教学上，应该引以为戒的是重点知识点讲解时不能过于生硬，应该用通俗易懂的语言将知识点深层次的表达出来，增加学生对于知识点的接收度。
而此外，通过大量实例、图表、游戏等方式辅以教学，可以使学生更好地理解和掌握知识点，从而提高拓展思维和解决问题的能力。