四年级趣味数学教案(精彩4篇)
小学趣味教案5篇
小学趣味教案5篇制定教案时，我们要考虑教学时间的合理分配，避免时间浪费，教案中的角色扮演活动可以让学生在模拟情境中提升解决问题的能力，下面是本店铺为您分享的小学趣味教案5篇，感谢您的参阅。
小学趣味教案篇1一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕趣字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：做数学，玩数学，学数学。
三、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。
小学生趣味课堂教案
篇一：趣味数学活动课教案四年级奥数课教案第一周（1）活动目标：简单了解奥数知识，培养学习奥数的兴趣。
活动过程：1.判断公交车的行驶方向。
先让学生观察，在进行交流。
引导学生观察公交车的车门。
2.一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。
问他赚了多少？（赚了2元）先让学生观察，在进行交流。
让学生分成两次进货考虑问题或买鸡花了多少钱，卖鸡得了多少钱，求差。
3. 假设有一个池塘，里面有无穷多的水。
现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。
问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。
先让学生观察，在进行交流。
4.一位农夫和他的朋友合买了一桶8加仑装的苹果酒。
他们想平分这些苹果酒，但却只有一个5加仑和一个3加仑的容器。
他们该如何平分？先让学生观察，在进行交流。
5.如何让1号车出来。
第一周（2）活动目标：1.简单了解奥数知识，培养学习奥数的兴趣。
2.进行简单计算解决问题。
活动过程：1. 一只青蛙在找水喝时不慎落入30米深的井里。
它为了爬出水井，每天白天奋力往上爬3米，但是到了晚上却会向下滑落2米。
几天之后这只青蛙才能爬出这口井？先让学生观察，在进行交流。
每天爬3米，滑落2米等于每天爬1米；27天27米，第28天直接爬出井口。
2. 交换其中两个数的位置，使每个三角形的和都相等。
3.4. 移动4根火柴，使“弓”变成2个正方形。
5. 移动6根火柴，变成两个同样大小的“口”字第二周（1）活动目标进行简单的推理和快速计算。
活动过程：1. 欧欧、小美、奥斑马、龙博士四人每人有一筐苹果，如果欧欧拿出12个给小美，小美拿出14个给奥斑马，奥斑马拿出22个给龙博士，龙博士拿出16个给欧欧后，四人筐子里的苹果一样多，此时4筐苹果共有112个，求原来每人各有多少个苹果？先让学生观察，在进行交流。
教会学生列表格进行观察，然后学会采用逆推的方法求出原来的数字。
2. 199+1999+19999+199999先让学生观察，在进行交流。
趣味数学游戏小学四年级数学游戏教案
趣味数学游戏小学四年级数学游戏教案本教案旨在引发小学四年级学生对数学的兴趣，通过趣味数学游戏的方式，帮助他们巩固和拓展数学知识。
教案根据不同主题设计了多个游戏，涵盖了数字、计算、几何等多个数学概念，既有理论学习，也有实际操作，让学生在游戏中轻松学习和运用数学知识。
【游戏主题一：数字迷宫】游戏材料：数字卡片（0-9），迷宫图纸，骰子游戏目标：通过掷骰子决定移动步数，在迷宫中按照所得数字卡片的顺序找到出口，巩固数字的顺序和大小。
游戏规则：1. 学生根据迷宫图纸的指示，将数字卡片分散放置在迷宫路径的各个位置上。
2. 每位学生在自己的回合中，掷骰子决定移动步数，按照所得数字卡片的顺序依次找到对应数字并移动。
3. 每次移动后，学生需要说出当前位置的数字以及之前找到的数字，巩固数字的顺序和大小关系。
4. 第一个找到出口的学生获胜，游戏结束。
【游戏主题二：计算迷宫】游戏材料：计算卡片（加减乘除运算），迷宫图纸，骰子游戏目标：通过计算卡片进行相应的运算，解决迷宫中的题目，帮助学生巩固四则运算的能力。
游戏规则：1. 学生根据迷宫图纸的指示，将计算卡片放置在迷宫路径的各个位置上。
2. 每位学生在自己的回合中，掷骰子决定移动步数，在经过计算卡片时，按照卡片上的运算符进行计算，得出结果后将结果说出。
3. 学生需要保持注意力，正确解答沿途的计算题目，错过题目则需要回到上一个计算卡片的位置重新答题。
4. 第一个找到出口的学生获胜，但必须正确回答最后一个计算卡片上的问题才能结束游戏。
【游戏主题三：几何拼图】游戏材料：几何形状卡片（三角形、正方形、长方形、圆形等），拼图图纸游戏目标：通过拼图的方式，让学生了解不同几何形状的特点和名称。
游戏规则：1. 学生根据拼图图纸上的示例，选择相应的几何形状卡片。
2. 学生将卡片按照示例的形状进行组合，完成拼图。
3. 学生需要命名每个几何形状，并简单描述其特点。
4. 拼图完成后，可以邀请学生分享他们的作品，并相互学习。
四年级趣味数学教案【优秀10篇】
四年级趣味数学教案【优秀10篇】作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的小编分享的四年级趣味数学教案【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
幼儿园大班数学教案篇一活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程一、感受连接1、教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏：找朋友教师：嗯，老师看出来了xxx和xxx是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接（1）出示两个纸环教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。
）（2）出示生活中经常要用到的东西教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
三、经验交流（1）你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？（让幼儿分别说说自己的连接方法。
）（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作1、请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2、教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二教材分析《分数乘整数》是苏教版小学数学第十一册第三单元的内容。
这节的内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的#39;。
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成了分数。
对今后求几个加数的和的简便运算用乘法来解决。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案四年级趣味数学教案1教学目标：1让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数数量，也可以表示数量关系。
2会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。
3让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。
教学重点：会用字母表示数量关系教学难点：理解含有字母的式子的意义教学过程：一创设情境，激发探究欲望：1儿歌引入：学生初步体会字母具有的概括性。
同学们都熟悉这样一首儿歌吧：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，…和同学们交流一下。
你能用一句话表示这首儿歌吗?学生汇报：二联系生活实际，体会字母表示数的必要性和意义：1妈妈和淘气比年龄：学生初步体会妈妈年龄和淘气年龄的关系：淘气1岁，妈妈比你大26岁，妈妈的年龄怎么表示：淘气2岁，妈妈比你大26岁，妈妈的年龄怎么表示：…如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢?怎么表示：2摆图形：学生体会字母表示数的必要性和意义：出示图形：摆一个三角形需要3根小棒，摆2个这样的三角形需要多少根小棒?摆10个呢?摆a个呢?生发现寻找规律能帮助我们更快地解决问题，从而产生寻求规律的必要性。
为了简洁清晰地表示规律，需要引入字母，用a代表摆任意的三角形。
生列式：师强调a×3的写法。
三巩固练习，强化新知：1练习：试一试：第一题：回到刚开始的儿歌，老师再添两句。
你能用一句话说一说这首儿歌吗?为什么?第二题：哈雷彗星这道题是难点，学生容易错，让学生说出为什么。
用字母既可以表示数又可以表示两个数的关系，还可以表示什么?(计算公式)你能举例说明吗?练习第三题：还可以表示什么?(运算定律)你能举例说明吗?练习第四题：四总结：揭示课题，用字母表示数有什么好处吗?联系生活实际说一说在什么地方用到用字母表示数。
四年级趣味数学教案2教学目标：1结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。
2探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。
趣味数学教案(优秀4篇)
趣味数学教案（优秀4篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文网为朋友们整理了4篇趣味数学教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
小学趣味数学教案篇一一、指导思想：趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。
《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。
这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。
使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
四、活动措施：1、选好人才先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。
四年级趣味数学教案优秀7篇
四年级趣味数学教案优秀7篇趣味数学教案篇一教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：1、通过对"扑克"有趣的研究，培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的"扑克"。
谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：......（教师补充，引发学生的好奇心。
）师："扑克"还有一种作用，而且与数学有关！生：......二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的。
天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月6、365÷7≈52一年有52个星期。
54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。
请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
幼儿大班趣味数学教案篇二活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案教案概述本教案旨在通过趣味数学游戏的方式，提高学生对数学的兴趣和学习积极性，让数学变得更加有趣。
本教案适用于四年级学生，教学内容包括数的大小比较、加减法口算、整数拆分等。
教学目标通过本教案的学习和实践，期望能够达到以下目标：1.学生掌握数的大小比较，可以用“<”“>”“=”符号进行简单的比较。
2.学生掌握数字的加减法口算。
3.学生掌握整数的拆分方法，了解整数拆分的规律。
4.学生在游戏中发现数学的趣味性，提高数学学习兴趣和积极性。
教学过程游戏一：大数比小数游戏目的：帮助学生掌握数的大小比较方法。
游戏内容：纸牌上随机写有两个三位数，让学生比较大小。
如果两个纸牌中的数字相等，则游戏重新开始；否则，获胜者获得一个奖励分。
游戏效果：通过此游戏，学生可以在愉快的氛围中掌握数的大小比较方法，深刻理解“<”“>”“=”符号的含义。
游戏二：口算快手游戏目的：帮助学生掌握数字的加减法口算方法。
游戏内容：将学生分为若干组，用小黑板或纸板隔开。
每组学生手中拿有一个随机的数字卡片，按照老师的指令进行口算计算。
计算结果正确且最快者，将加一分；计算错误则扣一分。
游戏效果：游戏中的计算题目设计丰富多样，学生在游戏中快速反应和计算，可以更好地掌握数字的加减法口算方法。
游戏三：整数拆分游戏目的：帮助学生掌握整数的拆分方法和规律。
游戏内容：卡片，卡片上写有一个三位数。
学生们按照自己卡片上数字，相互拼凑成一个尽可能大的三位数，拼凑结果为获胜者。
游戏效果：通过整数的拆分和拼凑的方式，让学生更好地理解整数的拆分方法和规律，提高数学学习意愿和自信心。
教学反思通过本教案的实践，发现学生在趣味的数学游戏中更容易沉浸，更能够理解和掌握数学知识。
在今后的教学中，应更多地采用趣味数学游戏，让学生在愉快的氛围中学习，提高数学学习积极性和兴趣。
四年级趣味数学教案范文
四年级趣味数学教案范文一、教学目标1.让学生通过趣味活动，掌握基本的数学运算技巧。
2.培养学生主动参与、合作交流、勇于创新的精神。
3.提高学生对数学的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1.数字游戏2.数学谜语3.数学故事4.数学竞赛三、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的数学课，你们准备好了吗？（2）我们先来玩一个数字游戏，请大家伸出手指，我们一起数数，看谁数得最快！2.数字游戏（1）游戏一：教师出示数字卡片，学生快速说出相邻的数字。
如：教师出示“4”，学生说出“3、5”。
（2）游戏二：教师出示数字卡片，学生快速说出该数的倍数。
如：教师出示“6”，学生说出“6、12、18、24”。
（3）游戏三：教师出示数字卡片，学生快速说出该数的因数。
如：教师出示“8”，学生说出“1、2、4、8”。
3.数学谜语（1）同学们，我们刚才玩得开心吗？下面我们来猜猜数学谜语，看看谁最聪明！（2）教师出示谜语，学生抢答。
如：“一个圆球，两根针，猜猜是什么？”（答案：算盘）4.数学故事（1）同学们，你们听说过数学故事吗？下面我给大家讲一个有趣的数学故事。
（2）教师讲述《小数的来历》故事，引导学生了解小数的产生和发展。
5.数学竞赛（1）同学们，我们刚才听了数学故事，现在来进行一场数学竞赛，看看谁是数学小能手！（2）分组进行比赛，内容包括：口算、笔算、速算等。
（3）比赛结束后，教师公布成绩，给予获胜者奖品。
（1）同学们，今天我们上了一节有趣的数学课，你们学到了什么？（3）鼓励学生课后继续探索数学奥秘，培养数学兴趣。
四、课后作业1.完成课后练习题。
2.收集数学趣闻，与同学分享。
五、教学反思重难点补充：1.导入部分重难点：激发学生兴趣，导入数字游戏对话设计：教师：“你们知道吗，数学其实可以像玩游戏一样有趣。
今天，我们就来玩几个数字游戏，看看谁的反应最快，脑筋最灵活！”2.数字游戏重难点：快速反应和数的认识对话设计：学生A：“3！”（教师出示“4”）学生B：“7！”（教师出示“8”）教师：“太棒了！你们反应真快。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案四年级趣味数学教案【5篇】数学教案对于老师是很重要的。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于四年级趣味数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级趣味数学教案篇1教学目标(一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。
(二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
(三)掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
(四)培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
教学重点和难点重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。
难点：中间和末尾带零的数的读法。
教具和学具教具：数位顺序表及活动数字卡。
学具：算盘。
教学过程设计(一)复习准备1.提问：(1)说出万以内的计数单位。
(板书：个、十、百、千)(2)10个一是多少 10个十是多少10个百是多少(3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的2.读出下面各数：3876 6025 7108 4003 42003.从右到左说出3876各数字的数位。
教师板书：再说一说万以内数的读法。
(1)从高位起，按照数位顺序读;(2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……;(3)中间有一个0或几个0，只读一个“零”;(4)末尾不管有几个0，都不读。
)(二)学习新课教师谈话：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。
例如，首都北京市人口有一千二百万;光的速度每秒三十万千米等。
今天我们就一起学习像这样比较大的数。
(板书课题：亿以内数的读法)1.用算盘帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。
(1)让学生在算盘上拨上一千。
然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
提问：九千再加上一千是多少千位满10要怎么样(10个一千是一万。
)板书“万”。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案引言数学作为一门科学的学科，对于孩子们的学习和发展至关重要。
然而，有时候孩子们对数学可能会感到无聊或难以理解。
因此，在教学过程中，我们教师应该尽可能地增加趣味性，使孩子们能够愉快地学习数学。
本文档将分享一些适用于四年级学生的趣味数学教案，旨在激发孩子们对数学的兴趣和学习动力。
教学目标•通过趣味活动激发学生对数学的兴趣；•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；•巩固和拓展学生对基础数学概念的理解。
教案一：数字迷宫教学目标 - 引导学生通过解决数字迷宫游戏来巩固对数字的认识和理解； - 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；教学步骤 1. 在黑板或白板上绘制一个数字迷宫，迷宫中的每个格子都有一个数字。
2. 解释游戏的规则：学生只能按照特定的规则在数字之间移动，目标是找到一条从迷宫入口到出口的路径，使得路径上的数字之和为目标数字。
3. 以小组为单位，让学生分别进行游戏，比较谁能找到最短路径或者达到目标数字。
4. 引导学生讨论游戏中的策略和技巧，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
教案二：数学运动会教学目标 - 通过数学游戏提高学生计算速度和准确性； - 培养学生的合作能力和竞争意识；教学步骤 1. 将学生分为若干个小组，每个小组有一个队长。
2. 设计一系列趣味数学游戏，如口算比赛、计算速度测试等，每个小组轮流参加游戏。
3. 游戏结束后，根据小组的表现给予相应的奖励和鼓励。
4. 组织学生讨论游戏中的策略和技巧，分享彼此的心得体会。
教案三：奇妙图形教学目标 - 激发学生对几何图形的兴趣； - 培养学生观察、描述和比较图形的能力；教学步骤 1. 在教室的墙上贴上不同形状的纸板图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 让学生观察并描述每个图形的特征和属性，如边数、角度、对称性等。
3.引导学生参与互动游戏，比如找到教室里最多的圆形图形、最少的正方形图形等。
4. 鼓励学生在家中或校园中寻找其他有趣的图形，并与同学分享彼此的发现和观察。
趣味数学小学教案5篇
趣味数学小学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级趣味数学教案【5篇】
四年级趣味数学教案【优秀5篇】好玩的数学趣味教学设计方案篇一一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
（2）了解切线、割线的概念。
过程与方法通过生活中的实际事例，探索圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观学生通过操作，实验，发现，确认等数学活动，从探索圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的设计情境创设设疑启发引导交流探索创新学法的设计观察猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1、情境引入2、合作探究3、得出结论4、巩固新知5综合拓展6布置作业1、情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。
【同学们你们观察这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。
】同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节继续探究。
2、合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。
老师巡回指导3、得出结论【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种位置关系，教师演示课件。
学生观看并总结结论。
圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。
为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让同学们进行归纳。
4巩固新知为了巩固以上知识，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。
四年级趣味数学教案最新范文
四年级趣味数学教案最新范文教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。
写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。
今天小编在这里整理了一些四年级趣味数学教案最新范文，我们一起来看看吧!四年级趣味数学教案最新范文1教学目标：知识目标：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化。
教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
教学策略：让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约。
教学准备：相同的课本、包装纸。
教学过程：一、创设情境提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸?学生讨论交流方法，说一说怎样包装好。
并说出自己的理由。
二、学习新知识1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸?2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。
3、引导学生比较得出方案。
并反思为什么方案(1)最节约。
4、学生交流自己的发现。
(1)同样的方法解决“试一试”中的问题。
(2)教师根据学生的探索情况进行评价总结。
板书设计：包装的学问尽量减少面积的面——最节约教学反思：第十三课时包装的学问教学目标知识目标：用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化，发展优化思想。
教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
教学策略：让学生自己亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约。
教学准备：被包装的实物、实物图。
教学过程：一、复习说一说怎样包装多个相同的长方体物体能节约用纸?二、实践活动第1题：(1)要学生明白要解决的问题是什么，再动手操作、画图、计算、空间想象来解决包装4盒磁带的问题。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案四年级趣味数学教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的四年级趣味数学教案，欢迎阅读与收藏。
四年级趣味数学教案1一、教学目标：1．培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信。
2．使学生掌握一定的学习方法，学习技能。
3．使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4．培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力。
二、教学过程（一）猜谜语1、一头牛（猜一字：生）2、一斗米（猜一字：料）3、一月七日（猜一字：脂）4、五个手指（猜一成语：三长两短）5.七除以二（打一成语）——不三不四6.七分之八(打一成语)——七上八下7.一二三四五六七九十（打一字）谜底是：口（意为“只”少“八”）8.灭火（打一数字）——一9.舌头（打一数字）——千10.添一笔，增百倍；减一笔，少九成（打一数字）——十11.双杠（打一数学符号）——等号12.你盼着我，我盼着你（打一数学名词）——相等13.不转弯的路（打一数学名词）——直线（二）、生活中的趣味数学14.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？解：8个头，（半根绳子也是两个头）15．1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？解：9段16.一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6楼，要走多少分钟？答：15分钟17.桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢解答：5根三、课堂小结四、布置作业四年级趣味数学教案2活动目标：1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。
2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备： 1、多媒体课件。
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四年级趣味数学教案（精彩4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级趣味数学教案篇1教学目标：1、学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。
2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
3、通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。
4、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。
了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
教学难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。
用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。
教具准备：图形、剪子、七巧板。
教学过程：一、创设情景感知图形1、出示校园图(70页)在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？2、画出你喜欢的一个四边形。
说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。
长方形平行四边形梯形正方形3、小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流。
二、探究新知1、归纳平行四边形和梯形的概念。
有什么特点的图形是平行四边形？(两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
)强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。
因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。
提问：生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？这些图形有几条边？几个角？是什么图形？这几个四边形有边有什么特点？它是平行四边形吗？你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
5、现在你有什么问题吗？长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？6、用集合图表示四边形之间的关系。
我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？7、判断：长方形是特殊的平行四边形。
两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
一个梯形中只有一组对边平行。
三、巩固练习。
1、在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。
你有几种画法？学生展示2、七巧板拼一拼用两块拼一个梯形用三块拼一个梯形用一套七巧板拼一个平行四边形1、下面的图形中有个大小不同的梯形。
2、用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？把1张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。
拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。
四、课堂小结：通过这节课的学习，你有何体会和收获？五、作业：1、把一个平行四边形剪成两个图形，然后拼成一个三角形，这个三角是什么三角形？有几种剪拼的方法？2、把一张平行四边形的纸剪一下，分成两个梯形，有多少种剪法？四年级趣味数学教案篇2常见的数量关系是小学数学教学的一个重要内容。
单价X数量=总价，速度X时间=路程这两个常见的数量关系，学生在日常生活和以前解答各种应用题时都遇到过，只是没有加以概括，形成规律性的认识。
本课的关键是如何通过实际的例子，使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并能在解答应用题和实际问题中加以运用。
小学生具有强烈的好奇心和要求独立的意识。
因此，在课堂上应把内容放手交给学生，为他们提供独立思考，独立解决问题的时间和空间。
在本节课上，我并没有简单地把数量关系告诉学生，而是让学生找找黑板上的这些题有哪些相同点，引导他们通过小组合作，讨论，共同探究出单价X数量=总价，速度X时间=路程这两个数量关系，使每一个学生真正成为学习的主人。
在教学单价X数量=总价时，让学生找出例题的共同点，学生的回答出乎我的意料，几乎不用怎么引导，学生就找出了共同点，而且，给共同点命名，只有总价是老师加以引导，单价和数量都是学生自己命名；速度和时间是一名学生直接说出，因为在平时的讲课中我有涉及到，学生记忆深刻，我在表扬学生生活经验积累丰富的同时，让学生找出速度、时间和路程，还让学生列举大量的生活实例，进一步认识单价、速度等概念。
四年级趣味数学教案篇3一、童话激趣，引出课题我们已经学习了有关小数的知识。
小数中最重要的一个符号是什么?(板书：小数点)今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么?(动画)在轻快的音乐中，草原上跳出三个数字并排列成：256、这时小数点跳出来了，自我介绍：“大家好!我是小数点。
”接着小数点跳到5和6的中间（）再跳到2和5的中间（）小数点说：“同学们!今天我们一起学习小数点搬家。
”师：(板书课题：小数点搬家)哦，原来小数点要搬家了。
看了课题你有什么想法吗?生：小数点为什么要搬家?它怎么搬家的?。
二、创设情境、自主探究(一)观看动画：1.(动画)山羊开了一家快餐店，顾客真不少。
小数点说我去玩一玩。
顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家。
小数点接到电话急忙回家。
它随便找个位置就跳了上去。
(￥)过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客?为什么会这样呢?”小数点想了想，说：“我要搬搬家!”于是小数点搬到了4的前面(￥)这时就有一些动物来快餐店了。
小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧!”小数点又往左再搬到了一次家(￥)。
山羊的快餐店生意好极了。
小数点开心极了，想着“我真是个天才!”(二)分析探讨，找出规律师：小数点向哪边搬家的?山羊快餐店从一个客人都没有，到现在生意比以前更兴隆。
这是为什么呢?(生说)师：那现在我们一起来研究小数点回来后，快餐价格的具体变化。
这些变化是不是有一定的规律呢?请同学们在组内讨论：1.小数点是怎样移动的?2.小数点移动后这个数发生了什么变化?3.小组汇报。
汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：小数点向左移动位，这个数将缩小到原来的倍;小数点向左移动位，这个数将缩小到原来的倍;小数点向左移动位，这个数将缩小到原来的倍;来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了。
热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这时，快餐价格会发生怎样的变化呢?(让学生先思考，然后在小组中交流，最后填书本上40页的试一试 )。
试一试小数点向右移动位，这个数将扩大到原来的倍;小数点向右移动位，这个数将扩大到原来的倍;小数点向右移动位，这个数将扩大到原来的倍;。
师：谁来说说小数点向右搬家的变化?为什么后面写着省略号?你能再填一句吗?小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大(板书：右移扩大)，小数点左移，原来的数就会缩小(板书：(左移缩小)。
三、实践应用小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们能把它放在一个合适的地方吗?(结合生活实际，数学与生活相结合)四、综合应用通过刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，我们在学习中应如何应用它呢?1、下面的数与比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几?28502、一个小数的小数点向右移动两位，那么这个扩大倍;如果这个数要扩大到原来的100 倍，这个小数的小数点应向移动位。
3、小山羊要去进货，途中要经过一条小河，你能帮它过河吗?五、通过这节课的学习，你有什么收获呢?请同学们回忆一下，以“神奇的小数点”或“小数点的自述”说一说1、创设快餐店的情境，为新知识的探索提供了理想的自由拓展的平台。
2、在教学过程中通过设疑、猜测激发了学生强烈的求知愿望。
如：当学生观察发现四个小数中的小数点位置移动时，相邻两个数是10倍关系，很想知道自己的猜测是否正确，就会产生强烈的学习愿望，得乐意继续探索下去。
3、给学生提供讨论、合作、交流的平台。
如：学生获取了小数点向左移动时会引起小数缩小的变化规律后，让学生小组合作，讨论探索出小数点向右移动，小数大小变化的规律。
4、搭建了学生联想的舞台，开放性问题使学生的思维得到放飞，在探索问题的过程中，既加深了对小数点位置移动会引起小数大小变化规律的认识，又使学生的思维获得了提高。
三四年级趣味数学教案例文篇4教学目标：1、在实际情境中，使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象;知道1公顷=平方米，会进行简单的单位换算。
2、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3.使学生在学习活动中体验数学问题的探索性，感受数学与生活的联系，培养学生相互合作的能力。
1、认识公顷、平方分米的含义。
掌握面积单位间的换算关系。
2、体会1公顷、1平方分米的实际大小。
教学过程：一、组织教学复习长方形和正方形的面积二、出示教学目标是师生共同读出目标，确立本节课的重点三、教师精讲(一)创设情境、揭示课题1、上节课，我们知道小明搬了新家。