小学“送教上门”辅导教案

xx镇中心小学“送教上门”指导教课设计
xx镇中心小学“送教上门”指导教课设计学科：语文任课教师：XX
1、填入适合的修饰词：
（洁白）的天鹅（漂亮）的天鹅（厚厚）的冰（漂亮）的影子
（雪白）的羽毛
（长长）的脖
子
（勤奋）的蜜蜂
（认真）地看（满意）地端里、满意）地夭（吃惊）地
（喃喃自语）地（焦虑）地转来转去（懒洋洋）地趴着
2、近义词：
认真一（仔细）满意一（知足）邻近一（旁边）常常（常常）
察看一（观看）吃惊一（诧异）巴望一（期望）焦虑（焦急）
孤单一（孤单）幸好一（多亏）分外一（特别）喜洋洋- （乐呵
3、反义词：
认真一（粗心）常常一（有时）焦虑（冷静）厌烦一（喜爱）
4、量词：
一（只）花狗一
（个）影子
一（个）园子一（所）房屋一（只）野兔
5、四字词语：
1、对于团联合作的成语：（齐心戮力万众一心万众一心战无不
2、对于扬长避短的成语：（人外有人天外有天博采众长多多益
3、对于错误思想的成语：（贪小失大因小失大本末倒置小题大
做）
4、对于勤苦学习的成语：（勤学好问勤学不倦念书百遍其义自见
(xidn))
5、喃喃自语疲惫不堪日异月新并世无双遵纪守纪自我赏
识力所不及严行不一
6、选词填空：平时常常常常常常平时
1、下学后，他（）到操场上打球。

2、班长的学习成绩特别好，他（）遇到老师的夸奖。

3、我们学校的校车（）都是一个男司机但近来却（)
由一个女司机开。

4、他（）就很爱运动，所以在运动会上获得了好成绩。

课堂
检测
1—1—1—•1/1Z、tudnzao
( )( )( )
课后lOufangyun tlkendingnao daijingu
()( )()( )( )
作业jingyapaichusuoxiyinchenliechibang
()( )()( )( )
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七、阅读课外文章，回答以下问题。

7、读了短文，你感觉这是一位如何的妈妈?
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骆驼蓬，你本是一种一般的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的荣耀。

1给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“一”）
2请你用“”划出文章的中心句。

3作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是如何描绘详细的，用“____”划出有关句子。

从这些句中，我们能够看出骆驼蓬拥有的质量，表达了作者对
骆驼蓬的思想感情。

4文中的骆驼蓬你喜爱吗？谈谈你喜爱的原由。

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任课教师：XX镇
一、听老师讲故事
（一）、比喻、拟人的作用
（1）它自己的作用；（2）联合句子语境。

比喻、拟人：生动形象；
答题格式：把…比喻成….生动形象地写出了+对象+特征；把….当成人来写，采纳了拟人的手法，生动形象地写出了+对象+特征。

例题：领会以下句子的生动、形象。

1•星星点点的帐篷，在这绿色的大海中，仿佛害羞的姑娘，用慢慢升起的丝丝轻烟遮住自己。

明确：把帐篷比喻成一位害羞的姑娘，生动形象地写出了草原的漂亮多姿。

2•它特别爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。

明确：把索溪峪当成人来写，采纳拟人的手法，生动形象地写出了索溪峪波折起伏的特色，进而也表现了溪水和山路相依相绕的亲密关系。

三、阅读：段中分层的方法
段的分层，主假如指给自然段分层。

我们知道，“段”是就整篇文章区分的部分，它是指文章各部分的内容。

而“层”是就一段话区分的。

给段分层，第一要认识自然段的构造关系。

一般来说，常有的构段方式有：总分（包含总分、总分总、分总）、并列、次序、转折和因果等关系。

认识了自然段构段方式的不一样，就能够理解作者是按如何的次序来一步一步地表达中心的。

1.依照总分式给自然段分层。

以下边一段话，谈谈该如何给它分层。

我登攀过山峰宏伟的泰山，旅行过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊。

一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰排列，形态各异；桂林的山真秀啊，像葱绿的屏障，像重生的竹笋，色彩明媚，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，危峰兀立，仿佛一不当心就会栽倒下来。

2•依照并列关系给自然段分层。

请看下边一段话，我们又该如何分层呢？
有些人家，还在门前的场所上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着季节次序开放，朴实中带有几分华美，显出一派独到的农家风光。

还有些人家，在屋后
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任课教师：XX镇
一、如何给一篇文章分段（分段的四种方法）
第一，依照事件的发展的先后次序来分段。

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4、运用细节描绘。

细节描绘就是对能充足表现文章中心思想的人物相貌，语言、动作、表情等渺小环节作详细、仔细的描绘。

小学阶段以写人为主的记述文，一般分为三种种类；写一个人、写两个人、写几个人。

此中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记述文，大概有以下三种状况：
（一）经过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动案例画写。

反应一个人的精神相貌的案例是好多的,经过一件事写人就要选用最有代表性的生动案例来写。

2、要写失事情的发展过程，令人物的形象逐渐完好。

3、要把事情写详细。

用一个典型案例记述一个人，应当把这一案例写详细，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物认识得更全面，使要点记述的这件事有充足的依照和坚固的思想基础，令人物的形象更为丰富，文章的开头能够对人物作简要的介绍。

（二）经过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各种的人，有时使用一件事来反应一个人就显得比较单簿，不足以充足反应人物的特色及其质量，所以，一定用两三件事才可能说的理解，再现得充足。

经过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不可以相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和睦、一致。

2、归纳交代和详细描绘相联合。

在一篇简洁的作文中要用几件事写一个人，不行能将每一件事详尽表达，所以一般能够彩杨交代和详细描绘相联合的方法。

即先归纳交代一些案例，再详细记述一两件事。

3、经过对照的方法写一个人。

经过对照方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后对比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的质量；第三种是一个人同另一个人比，突出颂扬此中一个人。

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“村庄里就剩下你一个了吗？”军官持续查问他。

的。

6、为何此后夜莺的歌声已经没有什么新鲜的歹意思?读写练习题一读拼音，写词语。

zhu o xie
() 越威（)
ka i mi
() 旋() 漫
xia n xue ・V
jl
yu
( ) ( )
. 缩
句。

让明日的世界真切成为充满爱的人类家园！
三•填空：
书信的内容包含称号（）（）（）和（）。

輔学习
东施效颦
古时候，越国有两个女子，一个长得很美，叫西施，一个长得很丑，叫东施。

东施很敬羡西施的漂亮，就不时模拟西施的一举一动。

有一天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，用手捂住胸口，双眉紧皱。

东施一见，认为西施这样就是美,于是也学着她的样子在大街上走来走去，但是街上行人见了她的这个样子，吓得东躲西藏，不敢去看她。

此后人们就用“东施效颦”来比喻不知道人家的利处和自己的弊端在哪里，胡乱模拟。

此中的“效”是“仿效”，“颦”是“皱眉”的意思。

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镇定：（1）压；克制。

（2）平定。

（3）较大的集市。

（4）坚守、防守。

（5）用冰等使东西凉。

应取（）
钦佩：（1）佩戴。

（2）古代系在衣服上的装修品。

（3）敬重，钦佩。

应取（）
慌张：（1）没有条理。

（2）不平和。

（3）任意、任意。

（4）战争、动乱。

应取（）
3、比一比，再组词。

端（) 吩（) 奶（) 瑞（) 分（) 仍（) 慌（) 惊（) 盘（) 谎（) 掠（) 盆（)
4、在括号中填上适合的词。

（1）写出意思邻近的词。

嘱咐（）赶忙（）奇异（)
慌张（）喜爱（）帮忙（)
必然（）钦佩（）仍旧（)
（2）写出意思相反的词
安全（）镇定（）封闭（)
5、仍旧子改写句子。

例：女主人叫来了女仆人。