1-3修辞手法专题复习(答案)

巩固练习：

1、(解析）A项不是“借喻”而是“借代”。B项“女妖娆能有几?”是设问。后面以昭君和西施作答。D项“吞”不是拟人。体现的是越国的气势之盛。 (答案)C

4．(解析）B项“雨”能“知”是拟人手法；“潜”是“偷偷地”，也是把“雨”人格化了．C 句的修辞手法解说也正确．“气”能把“云梦泽”“蒸腾”起来，“洞庭之波”能将岳阳城撼动，确定运用了夸张的手法。D句“羌笛”能“怨”，运用了拟人。只有A句“合”的意思是“连接在一起”，“斜”是个描述青山形象的形容词，说它们有人的感情，是不合实际的，没有拟人。选A

5、仿写：(解析)例句描绘了一种诗一般的和谐优美的意境，仿写句要保持这种特点。例句第一句用了拟人和比喻，第二句用了两个比喻。仿写时要先想到恰当的描写话题，再想贴切的喻体。要注意展开相似联想。“海”如此，“风、雨、水、叶、花”等会不会也如此呢? (答案)风在我们的脸颊上轻拂着，慈母一般．那感觉柔柔的，暖暖的，像春雨滋润大地，像甘露洒上心头。

6、答案：①塔太轻浮，天真地以为可以进入天堂；桥却稳重，忠诚地运送人们到达彼岸。

②“士兵”，“指挥若定的将军”。(或“渡船”，“指引方向的舵手”)。

7、这一道题，从用词、修辞手法、写作手法等几个方面对这首词进行了分析。在这道题中，A项是关于用词方面的分析，指出“不消”二字所包含的深层含义，这一理解是正确的。B、C两项是关于修辞方面的分析。在B项中，“绿”和“红”都是以特征代本体，是借代修辞。“肥”和“瘦”是分别形容叶的茂盛和花的凋零，这一项也是正确的。C项中说是用了“设问”修辞也是正确的，因为在“知否?知否”这一问句之后紧接着用了“绿肥红瘦”来作答。D项是对写作手法的分析，从全词来看，作者的确是通过对海棠绿肥红瘦的描写来抒发她的感伤情绪，而这种感伤又来自她对春光的留恋和惜别。但是，作者在表达这种留恋和惜别的烦闷心情时，是通过委婉含蓄的一问一答(“试问卷帘人，却道海棠依旧”)以及最后两句(“知否?知否?应是绿肥红瘦”)来轻轻透露的。答案： D

（一）客观选择题

例１答案：Ｂ解析：该题中的Ｂ选项涉及修辞方法辨识和修辞的作用分析，能力层级为Ｂ。相关语段的文字是“心可以很硬，超过人世间已知的任何一款金属。心可以很软，如泣如诉如绢如帛。心可以很韧，千百次的折损委屈，依旧平整如初。心可以很脆，一个不小心，顿时香消玉碎”。这个语段，我们能看到“心可以……”的反复排布，发现“超过金属”“如绢如帛”“一个不小心，顿时香消玉碎”等描述，从而明确句中运用了排比、比喻、拟人手法，却没有借代、夸张手法，修辞方法的辨识上不够准确，所以Ｂ项是赏析不正确的项。

例２．答案：Ｃ。解析：该题目考查的是根据语境判断修辞方法使用是否得当的能力，能力层级为Ｂ。我们知道，拟人是把物当作人来写，必须写出物所具有的特征，这个特征应该和人有相通之处。选项Ａ、Ｂ、D分别运用了比喻和拟人，突出了事物的基本形态，使事物具体化、形象化；而Ｃ项则缺乏这方面的特点，因为杨柳本来是弯腰的，“杨柳弯腰逢迎”这个拟人句就没有抓住风暴来临时杨柳的特征；再有，风暴来临时，江河不可能没有表示，“江河寂然无语”在逻辑上就讲不通；另外，Ｃ项中还有排比手法的运用，其排列顺序也应该调整为“杨柳……江河……松柏……高山”或“松柏……高山……杨柳……江河”，所以正确答案为Ｃ。

（二）主观表达题主观表达题具体有五种考查方式。

１．鉴赏评价式例３．答案：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

２．对联仿写式例４答案示例：①月季牡丹金桂莫非海内奇葩②梅岭金鸡丹霞全为粤北名山③牡丹墨菊芍药堪称江北奇葩④大漠孤烟黄沙均为塞北风光⑤孔府景芝兰陵俱为山东佳酿⑥苏轼孟郊贾岛全为中土奇才⑦北京开封洛阳全系中华古都⑧鹿茸貂皮人参都为东北珍宝⑨岳阳黄鹤滕王全为中华名楼⑩峨眉五台九华当为国中名山。

３．添加补充式

例５答案示例：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。

例６答案示例：Ａ句：①假若现实世界是堆锦砌肥的满汉全席，那么网络世界便是闻香迷魂的便捷快餐。②假若现实世界是一片广阔无垠的草原，那么网络世界便是美丽迷人的草坪。Ｂ句：①假若语文是灌溉万物的泉水，那么数学便是饱吮泉水的禾苗。②假若语文是波涛汹涌的大海，那么数学便是扬帆破浪的航船。

解析：例５小题考查的是比喻句的仿写能力，能力层级为Ｄ。题目要求仿照比喻形式，选择新的本体和喻体，这是明示信息；再审读所给句子，是由两个比喻句组成的一组关系相对或相反的句子，比喻句之间有转折关系，这就是隐含信息。仿写时只有不脱离这些信息才算切合题意。例６属于仿用句式与正确运用常见修辞方法的综合考查，能力层级为Ｄ。解答这道小题，应注意两个要点：一是要运用比喻修辞格---比喻句子本体已经限定，二是前后小句的内容形成对比。要注意所构建的喻体要与本体有相似性，要在假设语意关系之中，两个喻体要在同一范畴之内，而且要形成对比。所以解答添加补充类试题一定要弄清题目的明示信息与隐含信息，只有把明示和隐含的信息把握全面了，才能很好地完成题目。

４．话题发挥式

例７．答案示例：⑪思念像一株刚萌发的幼苗，对外界探头探脑。思念像一株小树，亭亭玉立的，长着，伸展着。思念像一棵枝丫横生的老槐，狂舞着，张扬着，深深地扎在人们心中。⑫思念像春天的雨丝，柔柔的。亲着，吻着。思念像夏天的蝉声，充斥于整个天地，缠着，绕着，想逃也逃不脱。思念像永远的秋季，任黄叶挥洒，任秋雨缠绵，任那浸透感人心神的浓郁韵味熏染。⑬家园像幼年时的摇篮，摇着我童年的梦，要我快快长大。家园像青年时的单间，随时等我，随时离我，任我逍遥，任我奔波。家园像老年时的古宅，纵使有些残破，却让人心安，让人有所依托。

例８答案示例：和谐是乐于手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。

解析：例７考查仿用句式与正确运用常见的修辞方法，能力层级为Ｄ。这道题的题干对题意的要求特别分明，无论是以“家园”还是“思念”为仿写话题，都必须按示例形式，写出三个句子，而且三个句子的内容必须和话题吻合（与话题中的本体有相似相通之处），必须像例句那样有内在联系（刚落地的娃娃----花枝招展的小姑娘----健壮的青年），每个句子都必须使用比喻和比拟两种修辞方法。例８小题是将扩展语句与正确运用修辞方法结合起来考查，能力层级为Ｄ。解答这道题，关键是要注意“以‘和谐’为内容”即所写的三句话主语都应为“和谐”的题干要求，做到以“和谐”为本体，想象三个比喻句，然后组成排比句。像这样的题目，关键是把握题干要求，适当展开联想，充分运用想象，注意所选用的材料与表述的主体之间的内在事理，体现出语句间的逻辑关系。

５．公益广告式

例９答案示例：劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。

例10．答案示例：①远离毒品功在当代，珍爱生命利及千秋。②斩断毒品险恶魔爪，奏响青春强劲乐章。③积极行动，堵死毒品来源；自觉斗争，远离毒品诱惑。④抵制诱惑，远离各种毒品；珍爱生命，创造美好人生。