篆刻艺术进校园

“篆刻艺术进校园”工作实施方案

篆刻艺术是我国特有的一门传统艺术，有着醇厚的历史底蕴和文化魅力，开展篆刻艺术活动是传承中华传统文化的有效途径。此项工作由原中央政治局常委、国务院副总理李岚清同志发起，得到省委、市委的高度重视，根据昌教〔2013〕74号文件和秦教[2013]297号文件的工作布署，为了能把此项工作落实好，切实做到让篆刻艺术进校园，特制定本方案。

一、成立篆刻艺术进校园工作领导小组

组长：XXX主抓全面工作。

副组长：XXX，动员、宣传，制定具体的实施方案，安排教师上课。

成员：XXX、XXX。负责进行环境布置，营造文化气氛，并协助组长开展此项工作。

二、工作目标

1、通过欣赏作品，学习有关篆刻的知识，使我校全体学生能够继承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

2、使部分学生学会用刀和激光雕刻机进行篆刻。

3、积极创建“XX篆社”社团，认真开展活动。（这可能需要二年以上的时间）

三、具体方法与措施

1、保障课时

我校准备从2013年12月9日开始，每周安排一节，来上《篆刻艺术》这门课程，课时借用“校本课程”和“综合实践课程”。

2、授课内容

小学一至三年级着重培养学生兴趣，能够了解篆刻基本知识，学会查阅、辨认简单的篆字；

四至六年级培养学生掌握篆刻机使用的基本技法与程序，可利用机器创作简单的篆刻作品；

我们准备在五年级进行试验，把他们当作重点对象来培养，先是让他们会写篆字，为过年会篆刻打下基础。

3、师资力量

我校张敏君老师学过美术，并精通计算机，将来通过自学与上级培训，必定能掌握激光雕刻机的使用方法，机器的使用准备由张老师来担任。我校校长陈锡云在刻章上有一定的造诣，在使用刻刀上能对学生进行指导。姚继荣老师现在正开展《硬笔书法》校本课程，让她再继续丰富一下课程内容，加上篆书字体，让学生学会写篆字。其他语文老师，尤其是一至三年级的语文老师，积极收集有关篆刻的图书、资料，或者从互联网上搜索，把这些资料进行整理，每学期18课时，每学年36课时的资料，把这些资料进行编撰，最终形成校本教材。供一至三年级使用。

4、做好“六结合”。一是与书法教育相结合。严格落实《中小学书法教育指导纲要》，上好书法课，鉴赏书法、篆刻艺术作品，让学生了解篆刻常识。二是与美术教育相结合。各学校要在美术教育中，增加篆刻艺术教学内容，安排课时，普及篆刻常识。三是与信息技术课程相结合。让学生了解、掌握利用计算机印章设计软件进行印面设计的技能。四是与社团、兴趣小组结合，培养篆刻“小能手”。五是

与校外教育实践活动相结合，发展学生对篆刻的兴趣和特长。六是与校本课程相结合，提升篆刻艺术教学专业性。

5、丰富载体，激发兴趣，增强篆刻艺术普及广度深度

（一）每年开展书法（硬笔、软笔）、篆刻（机刻、手刻）的比赛，展出优秀作品，让学生感受汉字、书法、篆刻的魅力，增强文化自信与爱国热情。

（二）利用纪念日、文化节等重大节日，发挥“印言美”、“印言情”、“印言事”、“印言趣”的作用，用印记录实事，表达感情，发挥“小手拉大手”的作用，将篆刻艺术由学校辐射到家庭和社会。

四、保障措施

学校预计建一个“XX篆社”（初步把地点定为少先队活动室或美术教室），购买一些桌椅，在墙上安装一些陈列架，用于陈列篆刻作品，并购买几十把刻刀，和一批章料（或者是肥皂）。并购买一批有关篆刻的图书和字典，估计需投资5000元。

总之，我校一定严格按照上级有关文件精神去做，真正让篆刻艺术进校园，营造良好的文化氛围，使学生们在学习文化课的同时，掌握一门技术，使篆刻艺术在我校发扬光大。