2021人音版音乐六年级下册第5课《榕树爷爷》教案
六年级下册音乐教案-5榕树爷爷-人音版
5榕树爷爷1、教学目标（1）能用较自然和谐的声音演唱两声部歌曲《榕树爷爷》。
（2）通过老师音阶点谱的方式能自己慢慢学唱歌曲中的部分乐句。
（3）培养学生在歌唱时看老师指挥手势的习惯。
2、重点难点重点：根据老师的手势分声部进入歌唱，分声部结束歌唱。
难点：通过音阶找某句旋律中各音的音高，然后再串联成一句旋律，自学歌曲中简单的旋律。
3、教材分析《榕树爷爷》旋律抒情优美，节奏规整，易学好唱。
歌曲的引子部分和尾声部分是相同的，只是声部进行交换。
引子和尾声部分两个旋律交叉进行衬托出歌曲的意境。
中段部分的同音反复为旋律带来流动的感觉。
全曲表达了学生即将毕业对学校依依不舍的心情。
4、教学过程一、课前预热：听着班得瑞的《春野》吹蒲公英。
提示吸气深才能吹得更远，还可以用各种各样的方式来吹。
看老师的手势回到座位上。
二、导入师：蒲公英喜欢上了休止符，加上休止符之后你还能跟着音乐吹吗？0 0 0 0 | x - - - |三、学唱引子部分1、教师点谱，根据音乐找音高蒲公英化身成有点像风铃的音乐漫步在音乐中，跟着老师一起帮它找出来吧。
2、学唱蒲公英的旋律。
3、跟伴奏唱。
师：我们跟着音乐唱起来更有意境。
4、填词唱。
师：还记得我们刚才吹蒲公英的感觉吗，一起来模仿一下吧。
5、学唱榕树旋律师：蒲公英飞到榕树上空要与榕树合作，我来当榕树，你们来当蒲公英。
5.1师生合作5.2出示榕树旋律学唱。
师；榕树爷爷迫不及待地来与大家见面。
5.3巩固唱。
师：每句旋律就好像是榕树爷爷的什么？用气息支撑长音部分5.4 填词唱。
6、合作唱引子部分榕树爷爷和蒲公英在一起的时候它们会相互打招呼，寻找它们见面的时候共有几拍。
每个声部都看老师的指挥，老师用手势提示你。
7、老师送给这条旋律两个字——引子，谁来解释一下你理解的这两个字是什么意思？四、学唱尾声现在我们要换一下角色唱，高低声部交换。
跟伴奏唱老师也送给它两个字——尾声。
五、学唱中段低声部通过音阶找音高学习三、四两句。
六年级下册音乐教案-第5课榕树爷爷人音版
一、教学内容
《榕树爷爷》，人音版六年级下册音乐第5课。本节课主要教学内容包括：
1.学唱《榕树爷爷》歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感；
3.学习歌曲中的音乐知识，如音高、音长、音色等；
4.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中的美；
5.通过合唱、分角色演唱等形式，培养学生的团队协作能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲合唱的实践。这个操作将演示如何通过音乐传递情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表达敬爱之情”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《榕树爷爷》这首歌的基本概念、情感表达和音乐知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会表达敬爱之情。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《榕树爷爷》，让学生感受音乐的美，提高音乐鉴赏水平；
2.增强学生音乐表现力，通过歌曲的演唱，培养学生的情感表达能力，提升自信心；
3.提高学生音乐素养，学习歌曲中的音乐知识，如音高、音长、音色等，掌握音乐基本技能；
4.培养学生团队协作精神，通过合唱、分角色演唱等形式，提高学生的集体荣誉感和合作意识；
人音版音乐六年级下册第5课《榕树爷爷》教学设计
人音版音乐六年级下册第5课《榕树爷爷》教学设计一. 教材分析《榕树爷爷》是人音版音乐六年级下册第五课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一幅榕树爷爷与小鸟和谐共生的美好画面，展现了人与自然和谐相处的理念。
歌曲旋律优美，节奏舒展，富有感染力，旨在培养学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和表现能力有所提高。
他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的自主学习能力。
然而，对于这首歌曲的深入理解和情感表达仍需引导。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《榕树爷爷》，感受歌曲的美妙旋律，培养音乐审美能力。
2.理解歌曲寓意，树立人与自然和谐相处的观念。
3.提高学生的自主学习能力、团队协作能力和音乐表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的认读和理解。
2.歌曲旋律的掌握和情感表达。
3.对歌曲内涵的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造富有感染力的教学氛围，引导学生进入歌曲情境。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组讨论，增强团队协作能力。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取美好情感，培养同理心。
六. 教学准备1.准备课件、图片、视频等教学素材。
2.准备钢琴、音响等教学设备。
3.准备歌词卡片、音符卡片等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示榕树爷爷的图片，引导学生欣赏榕树爷爷的雄伟景象。
简要介绍歌曲的背景，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生关注歌曲中描绘的榕树爷爷与小鸟和谐共生的画面。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
针对歌曲中的生僻字词，教师给予讲解，确保学生正确认读。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。
引导学生通过演唱表达歌曲的美好情感。
5.拓展（5分钟）学生自由讨论：如何在生活中践行人与自然和谐相处的理念？教师总结，强调环保意识。
榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案
榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统乐器“黄钟”的音乐特点。
2.感受中国传统文化的魅力和独特性。
3.通过学习合唱曲目“榕树爷爷”，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重难点1.理解“黄钟”乐器的音乐特点。
2.掌握“榕树爷爷”曲目的歌词，旋律和节奏。
三、教学过程1. 热身活动1.学生身体放松，缓解紧张情绪。
2.利用口语练习，帮助学生练习嗓音。
2. 课堂讲解1.解释中国传统乐器“黄钟”的音乐特点。
2.学生标记乐曲中的“黄钟”声部。
3.分析歌曲的韵律和节拍，帮助学生理解歌曲节奏。
3. 合唱练习1.带领学生集体唱响“榕树爷爷”。
2.分别练习每个音部的编排练习。
3.练习不同音部的配合，形成整合音乐。
4. 总结1.回顾练习内容，强化学生学习效果。
2.进行互动学习，讨论在合唱过程中遇到的难题和成功之处。
四、师生互动教师通过理论讲解和实际演唱，帮助学生理解“黄钟”乐器的音乐特点。
同时，老师鼓励学生在合唱过程中要进行有效的团队协作，体验到合作精神的力量。
五、教学材料人音版六年级音乐下册《榕树爷爷》教案六、教学评估通过课堂演唱，特别是对学生表现的评价，可以在一定程度上了解学生理解“黄钟”乐器的程度以及歌曲编排的协作各音部的配合。
七、作业布置布置“榕树爷爷”各个音部在家中的巩固练习。
带着节奏，自己演唱同样句子，以提高音乐基本功，并巩固团队协作精神。
八、教学延伸在学习中国传统音乐的同时，可以让学生了解中国传统文化的历史渊源。
还可以制作小组讲解PPT，介绍中国传统乐器和音乐的历史和发展。
同时，可以在音乐生活中进行创新和探索，即学生自己设想无人唱的字会作曲的创作。
六年级歌曲《榕树爷爷》教案
六年级歌曲《榕树爷爷》教案一、教学目标1.能够用亲切、抒情、活泼、俏皮的声音演唱歌曲，表现出歌曲二声部对话的语气与情感。
2.能够唱准同音反复、大跳、长音、休止、切分等音准节奏，通过气息支持自然准确地歌唱。
3.通过聆听、想象、体验等方式营造与表现出校园小学生与榕树爷爷的音乐形象与对话情境，声部均衡，和谐演唱。
二、教材学情分析《榕树爷爷》是人教版六年级下册第五课《快乐的阳光》中的一首学唱歌曲。
歌曲用拟人的手法，描绘孩子们深情呼唤榕树爷爷、向榕树爷爷表达即将要离开榕树爷爷依依不舍的情感，二声部用衬词模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。
因本歌篇幅较大，第一教时忽略歌曲引子和尾声旋律在高低声部的不同分配，重点关注唱好它的音准节奏、重合交错。
歌曲主体部分部分是歌曲的高潮，A段两乐句朗朗上口，低声部仅以加花的形式呈现，仿佛我们和榕树爷爷聊天榕树爷爷的回应;深情告白是主体的第二乐段，根据学生基础将原谱进行简化，加入长音旋律降低学习难度。
本课容量较大，第一课时以引子和第一段歌词学习为主。
三、重点难点重点：唱好自己声部旋律的音准节奏，表现歌曲呼应对答的效果。
难点：两声部的交错重叠，主歌部分三四乐句的音准。
四、教学过程：一、种下一棵音符树1. 【活动】用声音表示小树的长大。
力度变化旋律上行、大跳：16；6．4；5．5；5．3；5．2；57．．；5．1 和声张力2.树枝伸张ì7——；65——；54——；4-3——（每个音有几拍？每组之间空了几拍？）3..学唱引子，唤出榕树：【幻灯，听音频：旋律有什么特点？二部合唱，上下呼应、交叉重叠。
演唱时注意二度音程音准及最后一组的时值节奏变化。
】【活动】师生合作；生生合作；二、唤出榕树，深情表白。
这是一棵神奇的树，这是一棵承载着我们童年梦想的树。
六年级即将毕业的同学们对校园里的这棵榕树充满了深深的眷恋，你听……1.师合伴奏唱。
旋律有什么特点？优美抒情、节奏舒缓宽松，后紧。
2.划拍视唱曲谱。
人音版音乐六年级下册范唱《榕树爷爷》说课稿
人音版音乐六年级下册范唱《榕树爷爷》说课稿一. 教材分析《榕树爷爷》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以我国南方常见的榕树为题材，歌词描绘了榕树爷爷的形象，歌曲旋律优美，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受南方榕树的神韵，培养对家乡的热爱之情。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏舒展。
歌词采用比喻、拟人等修辞手法，形象生动，富有诗意。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有了一定的理解。
但针对这首歌曲，部分学生可能对榕树的形象不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生观察图片，感受榕树的神韵。
此外，歌曲中的假声运用和音准、节奏把握可能是学生学习的难点。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《榕树爷爷》，培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
2.过程与方法：通过观察图片、聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《榕树爷爷》，掌握基本的音乐知识，如拍子、节奏、音准等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《榕树爷爷》，把握歌曲的节奏、音准。
2.教学难点：歌曲中的假声运用，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：图片、音频、视频、钢琴等。
六. 说教学过程1.导入：展示南方榕树的图片，引导学生观察、描述榕树的特点，从而引出课题《榕树爷爷》。
2.聆听：播放歌曲《榕树爷爷》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏、音准。
3.学唱：分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的假声运用和音准、节奏。
4.模仿：引导学生模仿榕树的动作，体会歌曲中的情感。
5.演唱：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
6.展示：选取优秀表演组进行展示，鼓励学生积极参与。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.歌曲基本信息：歌曲名《榕树爷爷》，歌曲节奏、音准等基本知识。
第5课榕树爷爷(教案)
今天的学习，我们了解了榕树的特点、作者对榕树的情感表达，以及如何运用修辞手法进行写作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《榕树爷爷》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们深入阅读，我发现他们对榕树的特点有了更清晰的认识，同时也感受到了作者对自然的热爱和敬畏。以下是我对今天教学的几点思考：
此外，小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在引导讨论时，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为了提高讨论效果，我计划在下次教学中，提前为学生提供一些相关资料，帮助他们更好地准备讨论内容。
在实践活动方面，学生们在分组讨论和实验操作中，表现出了很高的热情。但从成果展示来看，部分小组的写作练习还有待提高。针对这一问题，我将在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
-在修辞手法的运用方面，难点在于让学生理解修辞手法不仅仅是文字游戏，而是增强语言表达效果的重要工具，需要结合实际情境进行练习。
-在情感共鸣方面，难点在于如何通过课堂教学活动，让学生在情感上与作者产生连接，从而提升他们对自然美的感知能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《榕树爷爷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过身边的树木，它们给你留下了什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索榕树爷爷的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
六年级下册音乐教案第5课榕树爷爷人音版
榕树爷爷一．教学目标1.学生能够用亲切、抒情、活泼、俏皮的声音演唱歌曲，能够表现出歌曲二声部对话的语气与情感。
2.通过聆听、想象、体验等方式营造与表现出校园小学生与榕树爷爷的音乐形象与对话情境。
3.学生能够唱准长音、休止、切分等节奏，唱好同音反复、大跳、衬词与哼鸣等部分。
二．重点难点1.通过拍手、拍腿、教师指挥等手段辅助学生唱准节奏，通过发声练习的铺垫、柯尔文手势等手段辅助学生唱好音准。
2.引导学生在情境中有表情地演唱歌曲，表达歌曲的情感，尤其是“呣”、“啦”等衬词部分。
三．教学过程活动1【导入】发声练习①用柯尔文手势辅助演唱旋律：17l65l54l4一l3一ll②一边打拍一边演唱加长版旋律：17一一l65一一l54一一l4一3一l3一00ll③用哼鸣先后演唱上述两条旋律。
活动2【讲授】思考揭示课题，学生观察歌谱，找出歌谱中哪一行旋律是刚才发声练习所唱过的。
（第一行与最后一行）活动3【讲授】初步聆听，感受歌曲的旋律、内容和情绪①歌曲的内容其实是谁和谁的一个对话？（榕树爷爷和孩子们）②歌曲的情绪是？（师：所以等下同学们也要用亲切、柔和的声音来演唱歌曲）③在旋律方面，找出第一组和第四组旋律的异同点（旋律相同，声部互换）活动4【讲授】学唱歌曲的引子与尾声①跟琴视唱引子的低声部，要求用拍腿的方式击拍，用拍掌表现休止。
②全班分声部，二声部演唱引子③分析两个声部的语气（小孩子热情活泼地呼唤VS榕树爷爷轻柔地回答），要求歌声中表现对话的语气和情感④二声部演唱尾声，要求表现出渐慢与渐弱活动5【讲授】5.学唱歌曲的主体部分①观察第二组旋律的高声部有何特点（同音反复）②用柯尔文手势学唱第二组高声部旋律③学唱两段歌词后，低声部加入④提问低声部的衬词，怎样唱才能表达歌曲的感情，引导学生在情境中有表情地演唱歌曲。
⑤用齐唱的方式演唱第三组旋律中的歌词，把握好高音、大跳音程及切分、附点、休止等节奏活动6【练习】演唱在教师的指挥下，完整地分声部演唱全曲，教师指正可改进之处活动7【讲授】交流分析这首歌曲的二声部合唱有什么特点。
榕树爷爷教案
榕树爷爷教案一、教学目标1.了解榕树爷爷的故事，了解榕树的生长习性和生态价值。
2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱和保护意识。
3.提高学生的口头表达和写作能力，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.榕树爷爷的故事。
2.榕树的生长习性和生态价值。
3.榕树的观察和描写。
4.榕树的保护和利用。
三、教学过程1. 导入教师介绍榕树爷爷的故事，让学生了解榕树的生长习性和生态价值，并引导学生思考如何保护榕树。
2. 学习1.学生分组观察榕树，记录榕树的生长习性和生态价值。
2.学生分组进行榕树的观察和描写，描述榕树的外形、树皮、叶子、花果等特征。
3.学生分组讨论如何保护榕树，提出自己的意见和建议。
3. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调榕树的重要性和保护意义。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述榕树爷爷的故事，让学生了解榕树的生长习性和生态价值。
2.观察法：通过观察榕树，让学生了解榕树的生长习性和生态价值。
3.描写法：通过描写榕树的外形、树皮、叶子、花果等特征，让学生提高观察力和想象力。
4.讨论法：通过讨论如何保护榕树，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价1.学生能够了解榕树的生长习性和生态价值。
2.学生能够观察和描写榕树的外形、树皮、叶子、花果等特征。
3.学生能够提出自己的意见和建议，表达对榕树的保护和利用的态度。
4.学生能够合作完成小组任务，培养了团队意识和合作精神。
六、教学反思本节课通过讲述榕树爷爷的故事，让学生了解榕树的生长习性和生态价值，通过观察和描写榕树的外形、树皮、叶子、花果等特征，提高了学生的观察力和想象力，通过讨论如何保护榕树，培养了学生的合作精神和团队意识。
但是，本节课的时间安排较紧，学生的观察和描写时间较短，需要在后续的教学中加强。
同时，需要引导学生更深入地了解榕树的生态价值和保护意义，提高学生的保护意识。
人音版音乐六年级下册《榕树爷爷》说课稿
人音版音乐六年级下册《榕树爷爷》说课稿一. 教材分析《榕树爷爷》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以我国南方常见的榕树为题材，歌词描绘了榕树爷爷的形象，表达了人们对榕树爷爷的敬仰之情。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有浓厚的民族特色。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以抒情的旋律展现了榕树爷爷的雄伟形象；第二乐段以欢快的旋律表达了人们对榕树爷爷的喜爱和敬仰。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的了解。
但部分学生可能对民族音乐特色把握不够准确，需要老师在教学过程中进行引导。
此外，学生对榕树爷爷的了解可能有限，教师需要在教学中加入相关文化背景的介绍，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《榕树爷爷》，培养学生对大自然和民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《榕树爷爷》，了解歌曲的民族特色，体会音乐与诗歌的完美结合。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《榕树爷爷》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中民族特色的把握，以及对榕树爷爷形象的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示榕树图片，引导学生谈论对榕树的认识，引出课题《榕树爷爷》。
2.教授：讲解歌曲的背景，分析歌曲的节奏、旋律特点，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.实践：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生评价，教师总结。
5.拓展：引导学生发挥想象，创作关于榕树的其他音乐作品。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《榕树爷爷》、歌曲结构、节奏、旋律特点等，用简洁明了的图形、字母或数字表示。
人音版(五线谱)六年级下册音乐教案《榕树爷爷》
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：榕树爷爷
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.音乐审美：通过欣赏、演唱《榕树爷爷》，引导学生体验和感受音乐的美，提高他们的音乐审美能力。
-设计预习问题：围绕《榕树爷爷》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《榕树爷爷》知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
学生学习效果
1.音乐知识：《榕树爷爷》的音乐知识点，如曲式结构、节奏、旋律特点等，将得到深入理解和掌握。学生将能够识别不同拍子，理解半音、全音、跳跃音等音程关系，并能够分析旋律中的转调、变音等复杂音乐元素。
2.音乐技能：学生在演唱姿势、呼吸方法、音准把握、节奏遵循等方面将得到明显的提升。通过分组演唱、合唱练习，学生的音乐表现力将得到锻炼和展示，他们将能够更好地表达音乐的情感和意境。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《榕树爷爷》的音乐知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。
六年级下册音乐教案-第5课榕树爷爷人音版
六年级下册音乐教案-第5课榕树爷爷人音版榕树爷爷1教学目标情感目标：学生能够用轻快、跳跃、抒情的甜美的声音，表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的情感。
能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现了孩子们深情呼唤榕树爷爷的情境。
认知目标：学生能准确地唱出附点、切分、休止符等节奏，唱准八度等大跳音程。
2重点难点重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与二声部体态律动。
难点：准确地唱出长音、附点、休止等节奏，唱准八度等大跳小跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。
3教学过程活动1【导入】柯尔文手势谈话唱单旋律板书：高音17--|65--|54--|43--|手势1低音6低音5挑战内心音高，构建八度音程练唱构建八度音程的二声部合唱随音乐练唱师哼唱低声部，用手势提示高声部旋律感受旋律，享受美景送声部给学生并练唱活动2【讲授】体态律动中感知体验二声部的学习整体聆听、初步感知乐曲师：同学们小鸟把我们带到了哪儿呢？生：树林生：山谷师：有了小鸟的陪伴我们的歌声更美了！老师今天也带来了一首非常美的校园歌曲《榕树爷爷》，让我们一起听一听。
第一遍整体聆听感知讲了一个关于谁的故事呢情绪如何第二遍聆听并分析歌曲结构师:同学们，还能听到一开始小鸟给我们带来的美美的、安静的音乐呢？生：开始和结尾的两段音乐师：是呀！这位同学听得真仔细！这首歌曲的结构是引子+尾声的二段体聆听对比引子与尾声的不同随钢琴练唱学唱歌曲“对话”合唱部分1、学唱高声部旋律有几个乐句？几个乐段？旋律的节奏的特点完整唱旋律互动参与中感受二声部a、师作呼应式的节奏和声手势生聆听后反馈【二声部合唱的特点：声部之间的距离时而远时而近；长音处休止符】b、师？这首歌是谁在问谁在答呢？学唱第一乐段随钢琴哼唱旋律b、用柯尔文手势来感受同音反复c、歌唱指导同音反复d、随音乐哼唱第一乐段学唱第二乐段随钢琴哼唱旋律b、柯尔文手势再次感受同音反复c、歌唱指导吸气感受孩子们和榕树爷爷的玩耍的情景d、随音乐师加入第二乐段低声部旋律学唱二声部完整聆听合唱部分师生合作邀请生一起跟老师一起唱低声部送声部给学生聆听相同旋律声部的乐句二声部练唱指导尾声全曲完整聆听填歌词。
六年级音乐《榕树爷爷》教学设计
教学目标：1.了解《榕树爷爷》这首歌曲的背景及故事内涵；2.学习歌曲的歌词和曲调；3.能够用正确的发声方式唱出歌曲。
教学准备：1.《榕树爷爷》的录音或演唱视频；2.电脑、投影仪；3.白板、黑板或墙壁；4.清晰打印的歌词。
教学步骤：Step 1：导入新课向学生播放《榕树爷爷》的录音或演唱视频，让学生聆听这首歌曲。
Step 2：了解歌曲背景Step 3：学习歌词和曲调1.将歌曲的歌词展示给学生，分段教学，带领学生逐句读唱歌词；2.分段教授曲调，用简单的咚咚声敲击节拍，引导学生跟读，并逐渐加快节拍。
Step 4：歌曲欣赏和合唱1.向学生播放《榕树爷爷》的录音或演唱视频，让学生跟随唱歌；2.将学生分为若干小组，让每个小组选择一位同学担任指挥，其他同学合唱这首歌曲。
Step 5：发声练习教授正确的发声方法：1.嘴唇微微张开，舌头轻轻抵住上齿；2.深呼吸，用腹部的力量发声；3.发声时喉咙要放松，咬字清晰。
Step 6：合奏演练将学生分成若干小组，每个小组选择不同的乐器，如小型打击乐器、吉他等，让学生自行编排合奏伴奏，配合歌曲演唱。
Step 7：整体表演组织学生进行整体表演，将合唱和合奏结合起来，让学生展示他们的成果。
Step 8：复习总结复习歌曲的歌词、曲调和发声方法，并对学生的表现进行点评和总结。
Step 9：作业布置要求学生回家练习《榕树爷爷》，熟悉歌曲的歌词和曲调，并准备下一次课的合唱演唱。
Step 10：课堂延伸让学生自由发挥，根据自己的理解和创意，改编《榕树爷爷》这首歌曲的歌词或编排舞蹈动作，进行小组展示。
以上为《榕树爷爷》这首歌曲的教学设计，根据具体班级和学生情况，教师可以进行适当调整。
学生在学习过程中应保持积极的态度，互相配合合作，以达到良好的教学效果。
演唱 榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案
演唱榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐榕树爷爷；2.学习演唱《榕树爷爷》人音版；3.通过演唱，锻炼学生的音乐感受力和音乐表现力；4.培养学生合作学习能力。
二、教学内容1.榕树爷爷的介绍；2.合唱曲目《榕树爷爷》人音版。
三、教学过程1. 导入新知识首先对榕树爷爷进行简单的介绍，如榕树的习性、榕树在中国文化中的意义等，为学生打下相关的知识学习基础。
2. 了解人音简单讲解人音的概念，如同样唱歌不同的人会有不同的音色、音高等，而且在唱歌时会伴着情感表达，整个过程就叫做“人音”。
“人音”可以有多种表现形式，如合唱、独唱、配唱等。
3. 学唱《榕树爷爷》人音版1.先听一遍人音版《榕树爷爷》音乐，领悟曲子的风格和情感，为后面的学唱打好基础。
2.请学生认真听词，了解《榕树爷爷》人音版的歌词，同时老师也要给予一些讲解和指导。
3.按照歌词，老师可以先教唱第一句歌词，并用类比法来指导学生练习，渐进式地教学，让学生逐渐领会整个歌曲的唱法。
4.在学生们已经初步熟悉歌曲的情况下，加强练习，让学生多唱几遍，以便让他们更加熟悉这首歌曲。
5.最后，让全班同学一起合唱一遍《榕树爷爷》人音版。
小贴士：教师可以选择一跟大学生一起来演示歌曲的情况，以便让学生们更好地目睹现场的演唱技巧和方法。
4. 分角色合唱将学生分为不同的角色，分别让学生表现出各自的音色和情感，让学生自由组合分角色唱歌，这样可以合理地划分合唱的任务，同时也能培养学生们合作学习的能力。
5. 完整合唱最后一遍，将整首歌曲进行完整合唱，让学生们慢慢地熟悉合唱的步骤和流程，在合唱的过程中，让学生们觉得音乐是和谐、美妙的，能够感受到音乐给自己带来的快乐和幸福。
四、教学评价1.理解了中国传统音乐榕树爷爷对于中国文化的影响；2.学会了唱《榕树爷爷》人音版；3.发挥出了个人音色和情感表达；4.能够自主分角色合唱；5.发扬协作精神，团队合作，体验音乐的美好。
六年级音乐下册第5课《榕树爷爷》教案人音版
1、发声练习此条发声练习是歌曲《不老的爸爸》中的一句，主要是配合歌曲《一把雨伞圆溜溜》的学习，训练学生用短促而有弹性的声音，来演唱歌曲中一连串的衬词“啦……”。练习时提示学生注意唇、口的肌肉不要紧张，发“ba”音时要放松、灵活；练习从“ba”音过渡到“La”。
练习的音域建议在1=bE至1=B之间进行。
2、变声期嗓音保护
教师结合人体喉部解剖图向学生简单介绍变声期的相关知识，指导学生懂得基本生理常识，明白保护嗓音的重要性。
(1)变声期是属于正常的生理现象，不要因为歌唱困难而产生自卑心理，也不要嘲笑因处于变声期而歌唱困难的同学；
(2)要避免在各种场合大声喊唱、喊叫；
(3)在生活中注意对嗓音的保护，避免过冷、过热或刺激、辛辣的饮食，多喝水、多吃蔬菜水果，保证充足的睡眠等等。
2、歌曲的引子部分和尾声部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低声部，而尾声部分再现时主旋律在高声部。
3、歌曲的主要乐段曲调流畅，节奏规整，采取学生分组、分声部自学的方法进行学习，要求学生边唱边为歌曲划拍。
4、尾声部分用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。
5、完整演唱歌曲，请学生边唱边为歌曲划拍。鼓励学生争当小小指挥家，比一比谁划拍最准确。在划拍的练习中，教师引导学生感受、思考与分享：二声部合唱有什么特点？（用拟人化手法，描绘了孩子们深情呼唤榕树爷爷、向榕树爷爷表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的情感，二声部用模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。）
榕树爷爷
教学目标
知识和技能
能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。
过程和方法
听唱法，情景体验法，合作探究法。
情感态度
榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案
榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案简介榕树爷爷是一首感人至深的歌曲，是人音版六年级音乐下册的必学内容。
该教案主要旨在帮助教师通过教授这首歌曲、活动和讨论，来促进学生的音乐素养和人文素养。
教学目标1.了解榕树爷爷这首歌曲以及歌曲背后的故事和文化背景。
2.掌握基本的唱歌技巧和表现力，展现个人的演唱风格。
3.增强学生的文学素养、文化素养和情感素养。
教学内容学习和理解歌曲1.带领学生一起听榕树爷爷这首歌，并感受歌曲的情感和文化内涵。
2.通过反复听歌，让学生逐渐掌握歌曲的基本曲调和歌词。
3.让学生自己研究歌曲的歌词和故事情节，发表自己的个人观点和想法。
唱歌和表现1.在教师的引导下，学生们学习基本的唱歌技巧，比如齐唱、分声部练习等。
2.让学生们研究歌曲的情感表现，包括歌词、音乐以及演唱技巧等。
通过多次排练和表现，增强合作、表现和个人素养。
3.让学生主动探索自己的演唱风格和个性，帮助学生更好地将自己的情感融入到歌曲当中。
讨论和阅读1.带领学生一起讨论榕树爷爷这首歌曲所表达的价值观和文化内涵。
包括亲情、友情、感恩心等。
2.让学生阅读一些与榕树爷爷有关的文章和故事，帮助他们更好地理解榕树爷爷的背后故事和文化。
3.鼓励学生自己发掘、分享和展示自己在与榕树爷爷和福建文化有关的经历和故事。
附加活动1.可以安排学生去参观或拜访榕树，感受和了解榕树的文化内涵和价值。
2.可以邀请一些擅长福建歌曲演唱的歌手或教师来给学生进行演唱技巧指导和演唱表现方面的点评。
3.可以让学生组织一次主题为“我与榕树”的艺术展或活动，展示自己对福建文化和榕树文化的理解和表现。
总结通过教学，学生们将对榕树爷爷这首歌曲和福建文化有更深刻的了解和感悟，并不断提高自己的音乐和文化素养。
同时，通过唱歌和表现，学生也将更好地发挥和展现自己的个人风格和表现力。
人音版六年级音乐下册(简谱)第5课《榕树爷爷》教学设计
《榕树爷爷》教学目标：1、能够完整的用柔和轻快的声音演唱歌曲《榕树爷爷》。
2、体验二声部合唱，并说说二声部合唱的特点。
3、通过学唱这首歌曲，体会歌曲内涵，表现小学即将毕业对学校及事物依依不舍的情怀。
教学重点：用富有弹性的声音柔和的演唱歌曲。
教学难点：二声部合唱的练习。
教学过程：课前一支歌《明天会更好》一：师生问好1、师：同学们好生：您好、您好、音乐老师好2、教师引导学生做柯尔文手势二：新课导入师：老师今天很高兴能跟我们六年一班同学上一节愉快的音乐课，那老师想问，当我们看到可爱的蒲公英的时候，你的第一反应是什么呢/?生：吹师：怎么吹呢，让我们把可爱的蒲公英吹的圆圆的，轻轻的吹师：美好的音乐课从吹蒲公英开始，蒲公英喜欢上了音乐，它想跟这里的一个音乐符号做游戏，休止符，原来它想跟休止符做游戏，看看休止符再配上一段音乐，你还能再吹一次吗？H：难点练习师：大家有没有听到这个声音，三角铁的声音，根据这个声音，老师再配出一段旋律。
（教师敲黑板上的音符唱一唱）生：练习师：这个时候蒲公英吹到了很远的地方，它吹到了大榕树的上面，（教师用多媒体介绍榕树）这段音乐里还藏着榕树的旋律,老师唱榕树,你们用蒲公英的声音跟我这颗大榕树打招呼吧。
生：配合练习师：看每一个榕树爷爷都有不一样的性格，（渐弱的感觉，教师做柯尔文手势指挥两边，教师介绍引子）师：你理解当中的引子是什么意思，歌曲并没有结束，这才是刚刚开始，再换一种方式唱，声部换了，效果还是一样的。
生：练习师：这个叫尾声，引子跟尾声的目的是为了把歌曲生动模拟孩子们热情呼唤榕树爷爷和榕树爷爷轻柔回答的意境表现出来，有了引子和尾声，现在蒲公英飞走了，它不跟榕树爷爷玩了，你们猜谁又来了？我们一起来听（播放榕树爷爷音乐）四：聆听歌曲1、初听音乐，播放《榕树爷爷》师：同学们来说说从歌曲中可以告诉了我们什么内容？:。
2、复听歌曲师：好，那让我们再来欣赏下，看看歌曲的旋律。
（教师在黑板上画图形谱）师：从歌曲旋律中可以看出歌曲的情绪怎么样？生：亲切、优美、活泼五：学唱歌曲】、歌曲中多次“母”等衬词，你认为怎样唱，才能表达歌曲情绪？生：表达声音轻柔慈祥师：用连贯轻柔慈祥声音演唱2、师：括号小间奏里出现两个装饰音，顿音记号，上滑音记号（教师讲解）3、同学们跟教师分句学唱，教师唱曲谱，学生模唱用啦，啊4、教师唱曲谱，学生填歌词5、教师分句用情绪演唱，分段讲解，力度记号、连音。
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2021人音版音乐六年级下册第5课《榕树爷爷》教案教学内容：
学习歌曲《榕树爷爷》。
教学目标：
1、通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。
2、学习二声部合唱的特点。
教学重、难点：
通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。
教学预备：
多媒体课件。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、新课教学：
1、师向学生介绍
刘磬声，毕业于湖北艺术学院（现武汉音乐学院），中国音乐家协会会员，湖北音乐家协会会员，国家一级作曲家。
2、初听歌曲：
师：同学们，初听歌曲，你们认为歌曲表达的是什么感情呢？
生：（自由回答）。
3、复听歌曲：
师：同学们，我们听了几遍歌曲，你们现在会唱了吗？我们大伙儿一起来唱一唱，好吗？师生齐唱歌曲《榕树爷爷》。
4、师：同学们，你们能够找出歌曲中的二声部合唱吗？谁明白二声部合唱的特点？
生：（自由回答）。
师总结二声部合唱的特点。
合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。
它是一种集体唱歌艺术。
二声部合唱的要求是听起来和谐。
每一个声部的人要求就如一人唱的。
三、总结：
同学们，我们学完了歌曲《榕树爷爷》，大伙儿来说说这节课的收成吧！。