四年级英语学习要求及规范
小学四年级英语教学方法及措施
小学四年级英语教学方法及措施教学方法的分类就是把多种多样的各种教学方法，遵照必须的规那么或标准，将它们归属为一个有内在联系的体系。
下面是我为大家整理的小学四年级英语教学方法及措施，盼望能对大家有所协助。
小学四年级英语教学方法小学是学生英语学习实力开展的重要阶段。
老师在教学过程中须要了解并驾驭以下根本理念：(1)小学阶段的教学活动应当简洁易操作，年龄越小，活动越简洁，主要表达在操作过程与认知要求上;(2)对低段年级来讲，学习活动应以口语活动为主;(3)小学阶段在听说读写方面的依次要求----要求学生能写的词学生应当先会读，要求会读的词应当先会说，要求会说的词应当先能听懂;(4)应采纳能调动多项感官参加的活动，以有利于小学生英语学习，如TPR活动;(5)设计读写活动时尽可能选择小学生已经能够流畅进展口语表达的话题;(6)设计课堂活动时，尽可能考虑小学生的自我意识和与他人合作的意识，以使课堂活动既有利于小学生的语言实力造就又有利于其合作意识的造就;(7)学习策略训练对小学生来讲同样重要;(8)小学生已经起先形成自己的学习倾向与学习风格，形式多样的学习活动有助于他们意识到自己的倾向与选择;(9)欢乐、轻松的课堂活动有助于形成小学生喜爱的课堂气氛。
小学英语教学方法措施1.开心教学法老师在教学中，应使整个教学都充满着一种和谐、融洽、激昂、饱满的心情气氛。
同时，在教学时，使学生进入语境，缔造情景，协助学生通过英语干脆理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。
其次，在教学过程中，支配一些爱好活动。
如：唱歌、嬉戏、饶口令等。
运用这些敏捷的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。
在我们的日常生活中，胜利与欢乐总是相伴而行的。
那么，老师在教育中就应当运用好表现──胜利──欢乐三步曲方法，尤其对后进生，要多赐予确定评价。
2.演示法演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特殊是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进展大量的可理解性语言输入，进展反复多遍的听说活动。
小学新标准英语四年级
小学新标准英语四年级四年级英语教学大纲。
在小学四年级的英语教学中，学生将开始接触更加复杂的英语知识和技能。
他们将继续学习英语的基本语法和词汇，同时开始尝试进行简单的对话和书面表达。
在这一阶段，英语教学的目标是帮助学生建立起扎实的英语基础，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
首先，四年级的英语教学将继续强调英语的基本语音和语调。
学生将学习更多的英语单词和短语，并且开始进行简单的句子构建。
老师可以通过音频和视频的方式帮助学生更好地掌握英语的语音和语调，同时激发学生对英语学习的兴趣。
其次，四年级的英语教学将注重英语听说能力的培养。
学生将通过听故事、歌曲等方式来提高自己的英语听力水平，同时也要求学生能够进行简单的英语口语表达。
老师可以设计各种情景对话和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。
此外，四年级的英语教学还将注重英语阅读和写作能力的培养。
学生将开始接触一些简单的英语阅读材料，比如短篇故事、简单的文章等。
同时，学生也要开始学习如何进行简单的英语书面表达，比如写日记、简短的小作文等。
老师可以通过阅读课和写作课来帮助学生提高英语阅读和写作能力。
最后，四年级的英语教学还将注重英语文化和习俗的介绍。
学生将开始了解一些英语国家的文化、风俗和习惯，比如英国的传统节日、美国的风土人情等。
通过了解英语国家的文化，学生可以更好地理解英语，同时也能增进对英语国家的了解和兴趣。
总的来说，四年级的英语教学将在巩固基础的同时，注重培养学生的英语听说读写能力，同时也要注重学生对英语文化的了解。
只有在多方面的培养下，学生才能在英语学习中取得更好的成绩。
希望老师们能够根据学生的实际情况，设计出更加丰富多彩的英语教学活动，让学生在快乐中学习，不断提高自己的英语水平。
小学四年级英语计划表(精选5篇)
小学四年级英语计划表(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册课程纲要英语
四年级英语上期课程纲要一、课程目标：1、课程标准相关陈述听做（1）能根据听到的词语识别或指认图片或实物；（2）能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；（3）能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；（4）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出反应。
说唱（1）能根据录音模仿说英语；（2）能相互致以简单的问候；（3）能相互交流简单的个人信息；（4）能表达简单的情感和感觉；（5）能根据表演猜测意思说词语；（6）能唱英语儿童歌曲，说歌谣；（7）能根据图、文说出单词或短句。
玩演（1）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；（2）能做简单的角色表演；（3）能表演英文歌曲。
读写（1）能看图识字；（2）能在指认物体的前提下认读所学词语；（3）能在图片的帮助下读懂简单的小故事；（4）能正确书写字母。
2.教材、学情分析（1）教材分析本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。
在此基础上，编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，在每个单元的B部分增加了新板块Read and write，在C部分增加了Task time。
本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合。
三年级下册对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。
四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。
四年级的学生用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。
四上和四下学习字母的板块新增了Read and write。
PEP小学英语(年级)课程标准细化解读(修订稿)(四年级下册)
PEP小学英语(四年级)课程标准细化解读四年级下册总体教学目标知识目标1、能够听、说、认读有关学校、时间、衣服、天气、购物、、农场动物、数字和颜色等话题的60个单词、词组以及12组会话。
2、能够听、说、读、写本册教材中的61个四会单词和24个四会句子。
3、能够理解Read and write部分的14篇会话。
4、能够理解Let’s do, Let’s play, Let’s chant部分的内容。
5、能够了解Pronunciation部分五个元音字母的发音规律，并能熟练读出相应例词。
6、能够掌握陈述句与一般疑问句的句式及用法。
7、了解名词单、复数的变化形式及用法。
8、能够理解6个幽默小故事。
能力目标1、能够简单介绍学校校舍的分布情况及不同课室的不同功能。
2、能够就时间问题进行询问并作答。
3、能运用所学语言描述自己的日常活动。
4、能够简单描述衣物的大小、新旧和颜色，并提问和回答有关衣物所属的一些问题。
5、能够就天气情况进行询问并作答，并能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
6、能够询问价格并就衣物的特征进行简单的评价。
7、能够询问动物和蔬菜的名称并作答。
8、能够完成6个自我评价活动（Let’s check）。
9、能够听懂、会唱12首歌谣。
文化目标1、了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强学生对学校的热爱之情。
2、了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
3、了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
4、了解世界主要城市的天气差异以及谈论天气所具有的寒暄功能。
5、了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
6、了解几条由动物名称构成的英语谚语。
情感目标1、能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
2、培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
3、能得体穿衣并能以得体的方式与人交际。
策略目标1、注重培养学生学习的兴趣和愿望，鼓励学生积极参与实践活动。
2、注重合作学习，鼓励学生大胆想象、勇于创新的能力。
四年级英语学习方法
四年级英语学习方法四年级英语学习方法有哪些四年级英语学习方法有：1.听：学生落后于教师的听力训练，他们不适应教师纯英语的教学，听不懂时常有的情况。
针对这一问题，可要求学生每天听课文录音，并模仿跟读，加强听力训练。
2.说：教师虽然课堂用英语组织教学，但不够用，应加强英语课堂用语的训练，鼓励学生参加课堂活动，加强口语训练，这是学生进行语言实践的重要途径。
学生能在老师的引导下积极参与英语课堂活动，并能准确表达自己，在此基础上激发了他们运用语言进行交流的渴望。
3.读：教师可在班级中建立“英语角”，通过让学生朗读并评分，提高他们的英语阅读习惯。
4.写：教师可要求学生坚持用英语写日记，甚至写一些英语作文。
四年级英语学习方法包括哪些四年级英语学习方法可以包括以下步骤：1.掌握基础知识：学习英语的基础知识，包括字母、数字、常用词汇、基本语法等。
2.建立语感：通过大量的英语听说训练，让学生接触英语语言，感受英语语感，熟悉英语表达方式。
3.扩展知识：除了学习课本上的内容，还可以适当扩展知识，包括阅读英语故事、学习英语文化等。
4.培养兴趣：让学生对英语产生兴趣，可以通过学习英语歌曲、看英语电影等方式。
5.注重实践：学习英语需要多实践，包括口语练习、写作练习等，通过实践可以巩固所学知识，提高语言运用能力。
6.注重合作：英语学习可以注重合作，包括与同学一起学习、讨论，与老师互动等，这样可以让学生互相学习、互相帮助，共同提高。
7.注重自我学习：英语学习需要学生具备自我学习能力，包括自主学习、自我反思、自我评估等，这样可以让学生自主掌握学习进度，提高学习效果。
此外，家长可以引导孩子找到适合自己的学习方法，鼓励孩子多听、多说、多读、多写，帮助孩子建立自信心，培养学习兴趣。
同时，家长也可以帮助孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、总结、归纳等。
四年级英语学习方法归纳以下是适合四年级学生的英语学习方法：1.听：要想学好英语，第一步要学会听。
四年级上册英语学习标准 新2
四年级上册英语学习标准班级：__________ 姓名：____________ 学号：_________Unit 1 I like dogs四会单词：ant蚂蚁butterfly蝴蝶bird鸟cow奶牛bee蜜蜂pig猪duck鸭chicken鸡mouse老鼠parrot鹦鹉bear熊rabbit兔子zebra斑马三会单词：snake蛇frog青蛙sheep绵羊wolf狼fox狐狸fish鱼对应词：these(这些)------those（那些）this(这，这个)------that(那，那个)little(小的) ------big(大的) boy(男孩)--------girl(女孩)I(我) ------you(你) here(这儿) ------there(那儿)词组：look at…看……toy animals玩具动物boys and girls孩子们this cat 这只猫like dogs 喜欢狗cute and fat 又可爱又肥胖an elephant 一只大象 a cute cat一只可爱的猫two fat tigers 两只胖老虎would like 想要my big bag 我的大包on the log 在原木上a little monkey一只小猴子in the tree 在树上run with me 跟我跑on the mat 在地毯上五．句型：1. Look at …看……2. Look at these toy animals. 看这些玩具动物。
3. I like…我喜欢……4. I like tigers. 我喜欢老虎。
5. Do you like…? 你喜欢……吗？6. Do you like horses? 你喜欢马吗？7.Would you like …？你想要……吗？8. Would you like a pie? 你想要一个馅饼吗？9. I have…我有……10. I have a toy car. 我有一辆玩具小汽车。
小学四年级英语学习方法
小学四年级英语学习方法小学四年级的学生应当怎么样学习英语呢?下面是我带来的关于小学四年级英语学习方法的内容，欢送阅读!小学四年级英语学习方法一一、以课堂教学为主，家庭学习为辅。
心理学家经过大量的探究指出，0-12岁是儿童语言开展的黄金期，要把握住儿童语言开展这一关键阶段，在此时造就儿童语言实力可到达事半功倍的学习效果。
由于在家庭中自己创设英语语言环境有必须的难度，加之父母有实力辅导孩子进展英语学习的极为有限，英语学习是语言的学习，人和人之间的交际，及沟通是其主要形式，所以语言学习又要以8-20人之间的小群体为主要形式。
所以儿童的英语学习主要以课堂教学为主。
除了在课堂上，孩子跟教师学习的详细词汇，句型内容外，在家庭中，父母必须要为孩子创设必须的听力环境，每天至少在家庭中要有一个小时的英语听力时间，这能极大的补充课堂时间的有限听力，促进儿童形成地道的语感及发音。
跟据艾宾浩斯遗忘规律，学习后的前三天是学习者的遗忘的关键时刻，为了能刚好稳固课堂的学习效果，家长在家里要在学习后的前三天刚好协助孩子复习，可以帮组孩子订立学习时辰表，每天读10分钟，两天进展一次听写等方式。
二、以爱好为引导，追求最大学习效果。
由于儿童天性好动，留意力难长久，嬉戏是孩子的天性，为了保持儿童漫长的英语学习的爱好，在课堂上教师要有各种各样丰富多彩的活动进展教学，打算小奖品鼓舞孩子。
在家庭中也提倡父母对孩子的学习有鼓舞，可以表达为语言鼓舞，物资鼓舞。
另外，在家庭中也可以打算经典的视听材料，如英文的经典童话，卡通剧等。
三、听说领先，读写跟进。
儿童为英语的初学者，必须要以听力为主导，打通孩子的耳朵在我们长期的教学实践中，这一点尤为重要，能坚持每天听英语至少一小时的儿童在后来的学习中，表达为语音语调精确地道，学习实力强，识记快速，自信等特点。
为以后的学习奠定了极好的根底。
当学习从根底进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写实力的提高。
小学四年级学生学习英语的特点以及教学方法
小学四年级学生学习英语的特点以及教学方法小学是学生英语学习能力发展的重要阶段，四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，是非常重要的阶段。
下面跟大家分享一些小学四年级学生学习英语的特点以及教学方法，希望对各位老师有所帮助。
小学四年级学生学习英语的特点一、感性学习明显大于理性要求。
小学四年级的学生说大不大，说小不小。
他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。
因此，我查阅了大量关于小学生心理的书籍。
心理学研究表明：小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。
小学生的记忆强度不大，尤其是低年级阶段。
所以在教学英语时，应尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。
我教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，记忆的效果也最好。
反过来，如果只是简单的、干巴巴地教给他们单词，然后翻译出单词的意思，不但当时他们不爱听，课堂气氛沉闷，而且记忆效果也不好。
我在上课时，每堂课都要至少拿出两种或两种以上的教学用具，这样既节省了不必要的话语，而且学生也能从直观的实物挂图增加感性认识，有时还配上相关的动作，这样调动学生和各种感觉器官，使学生迅速有效地记忆，收到了良好的效果。
二、情感需求胜过严格要求。
他们对教师的态度，不是你对我越严格就越爱学，而是爱学他们喜欢的老师上的课。
人对客观事物采取什么态度，决定于某一事物是否符合人的需要。
而某事物是否符合人的需要，又取决于事物和个体需要之间存在的关系，随着这种关系的不同，人对客观事物就产生不同的态度，从而使人在主观上产生不同的情感体验。
小学三、四年级的学生需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。
需要在趣中求学。
情感和认识过程是紧密联系着的，认识过程是产生情感的前提和基础，人只有在认识事物的过程中，才了解主客体之间的需求关系，从而产生情感。
没有对事物的认识，就不能产生情绪和情感。
四年级英语上册课程纲要
小学四年级《英语（上册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2014年版适用年级：小学四年级教学课时：42课时设计者：胡晓琳郑州市上街区曙光小学日期：2014年10月背景从学生方面看：四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在进行了字母和一些简单的词汇书写教学的基础上，加强词汇教学和会话教学的。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和书写和运用，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。
从学习内容看：本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。
目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
四年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、认读。
并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱8首歌谣。
2023年四年级英语上册计划(精选3篇)
四年级英语上册计划（精选３篇）〖四年级英语上册计划第【2】篇〗一、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养;2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析：学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
四、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
五、教学方法：1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。
2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。
小学四年级英语高效的学习方法指导
小学四年级英语高效的学习方法指导一二年级打基础，五六年级则是冲刺，而三四年级起着承上启下的作用，非常关键，是提升英语水平的好时期。
下面是小编为大家整理的关于小学四年级英语高效的学习方法，希望对您有所帮助!四年级英语学习技巧大分享听说不能停听和说是语言能力也是语言学习的途径，到了四年级，英语听说的重要性依然不可忽视。
我们可以把听说资源和方式变得更为丰富，不仅是教材内容，还可以包括孩子感兴趣的英语故事，科普知识等等。
另外一些现代化的播放媒体，或是英语学习APP也可以利用起来，这些为孩子们的英语听说训练提供了更为便利的条件。
既有声音又有生动的场景，表现力强，可创造自然真实又生动形象的语言情境。
孩子们在这样的环境中，可以将英语语言和真实情景联系起来，过程更轻松，掌握得更扎实。
另外，一些和外教交流的课程对提高孩子的英语听说能力也是非常的有帮助，能够培养孩子的英语综合能力。
重视英语阅读坚持英语阅读可以起到增强英语语感，扩大词汇量，提高写作水平等作用，同时也是熟悉英语思维方式，掌握地道英语表达的重要途径。
四年级的孩子，已有一定的英语基础，英语阅读的能力可以重点培养起来。
提到英语阅读，就一定要提到一个非常重要的工具——自然拼读。
我们知道，孩子在阅读的过程中肯定会遇到陌生的单词，非常影响阅读体验。
自然拼读具体的内容是直接总结了字母及字母组合与单词发音直接的规律，孩子们掌握自然拼读，就能够做到见词能读，阅读中就没有陌生单词的障碍。
自然拼读对于单词的拼写记忆也非常有帮助，知道单词怎么发音，就能够准确拼写出来。
提高课堂效率四年级不要忘了培养孩子正确的学习习惯，端正孩子的学习态度，把课堂的学习效率提高到最大。
只要把课堂效率提高，达到老师的要求，孩子的英语不会差，一些课外的辅导班都是不必要的。
那么家长朋友们要督促孩子们做到：课前做好预习;课中认真听讲，跟随老师的节奏;课后及时复习总结。
一：编故事提高语言能力。
我认为，英语中参杂汉语并不是不可取，因为毕竟英语是第二外语，又是初学。
2024最新-小学四年级英语教学计划 小学四年级英语教学计划(最新5篇)
小学四年级英语教学计划小学四年级英语教学计划(最新5篇)时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，为此需要好好地写一份计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮助大家整编的5篇小学四年级英语教学计划的相关文章，希望能够帮助到大家。
小学四年级英语教学计划篇一一、教学目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
二、学生分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析全书共分11个模块，每个模块分为两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
其中一些不常用的单词，不要求学生学会使用。
课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解，而是要求学生初步学会使用。
本册教学重点：will 句型，比较级，过去时本册教学难点：几种时态的用法。
四、教学策略及采取的措施【教学策略】1、通过插图和网络中采集到的相关图片让学生更好的了解伦敦的景点，从而学习Module 2。
2、采取对话的方式来掌握课文内容。
3、采取表演的方式来掌握歌曲和韵诗。
4、利用比赛的形式让学生认读单词。
【采取的措施】1、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
小学4年级英语学习成绩如何提高
小学4年级英语学习成绩如何提高小学四年级的英语学习是孩子们学术生涯中的一个关键时期。
此时，孩子们正处于语言学习的关键期，他们的学习成绩不仅受到基础知识的影响，还受到学习方法和态度的影响。
让我们来看看如何从教育角度提升小学四年级学生的英语学习成绩。
首先，建立良好的学习习惯是至关重要的。
孩子们在四年级时，正处于形成学习习惯的关键期。
家长和教师应该帮助孩子们制定合理的学习计划，并且坚持每天进行一定的英语学习时间。
这样可以培养他们的学习规律性，并逐步提升他们的语言能力。
每天进行短时间的英语阅读、听力练习以及词汇记忆，有助于孩子们逐步掌握英语语言的基础。
其次，激发孩子们的学习兴趣也是提高英语成绩的关键。
小学四年级的孩子们对新事物充满好奇，他们对英语的兴趣可以通过趣味活动得到提升。
例如，通过英语歌曲、游戏和绘本来进行语言学习，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握语言技能。
此外，孩子们在课堂上参与小组活动和角色扮演，能够使他们更加积极地使用英语，从而提升实际应用能力。
另外，鼓励孩子们进行课外阅读是提高英语成绩的有效方法。
阅读不仅可以拓宽孩子们的词汇量，还能帮助他们理解语言的使用场景。
家长可以为孩子们提供适合他们年龄和英语水平的英语书籍，定期与孩子们讨论书中的内容。
这样，孩子们不仅能在阅读中获得乐趣，还能提高语言理解能力和表达能力。
除了阅读，听力训练也是提高英语学习成绩的重要方面。
家长和教师可以利用各种英语听力资源，如儿童英语故事、广播节目或教育应用程序，帮助孩子们练习听力。
通过听力练习，孩子们能够提高对英语语音、语调和节奏的敏感度，从而更好地理解和使用英语。
在课堂学习中，教师的指导也不可忽视。
教师应根据每个孩子的学习特点和需要，制定个性化的教学策略。
通过定期进行测评和反馈，教师可以了解孩子们的学习进展，并及时调整教学方法。
个别辅导也是提高英语成绩的有效手段，尤其是对于那些在某些方面存在困难的学生。
通过针对性的辅导，可以帮助学生克服学习中的难点，提升他们的英语能力。
英语四年级知识点总结
英语四年级知识点总结
以下是英语四年级的一些重要知识点总结：
1. 词汇：掌握与日常生活、学校、朋友、家庭、季节、天气、动植物等相关的词汇。
2. 语法：学习一般现在时，掌握动词的第三人称单数形式；学习表示时间段的介词，如“in”、“on”、“at”。
3. 句子结构：学习简单的陈述句、疑问句和否定句，理解句子中的主语、谓语和宾语。
4. 阅读理解：通过阅读简单的故事和短文，理解文章的大意，回答关于细节和主旨的问题。
5. 写作练习：练习写简单的句子和段落，描述图片或个人经历，回答问题并写信。
6. 听力和口语：通过听录音、观看视频和与同学交流，提高听力和口语能力。
7. 语音知识：学习基本的发音规则，如重音、连读和语调，以及一些常见的语音现象。
8. 文化知识：了解英语国家的文化背景和习俗，如节日、传统、食物等。
以上知识点是英语四年级的重点内容，学生需要掌握并能够在实际生活中运用。
同时，教师需要根据学生的实际情况和教材要求，制定合适的教学计划，帮助学生更好地掌握这些知识点。
四年级英语学习要求
四年级英语学习要求
一．预习工作
1.在每个模块或每个单元学习之前，主动预习本单元生
词和课文。
听力听5遍，课文读书，单词都会。
要求
预习完后家长签字，且注明日期。
二．学习要求
1.背会所有单词及每个模块第二篇课文。
2.所有课文都能达到熟读。
3.背会并且会背写老师划的核心句子。
4.上课注意听讲，积极主动发言。
5.科代表和组长按以前分配好的进行。
交作业小组长收齐后
交给课代表一同交到办公室。
注明没有交作业学生的名字和原因。
为什么没有交作业。
6.上课表现好或不好的同学，老师将以校信通的方式通知家
长进行表扬或批评。
希望每位同学都可以得到老师的表扬。
三．作业要求
1.作业本准备两个，分1号和2号。
且都买本皮将其包好。
2.每次作业前的第一行写日期。
第二行开始作业。
3.单词10+2遍。
分两行写，上一行5+1遍，下一行5+1遍。
4.短文2+1遍，一句占一行，以句号为准。
汉语意思和英语
相互对照。
不能挤在一起写。
5.作业改错。
作业有错误当天改，紧接着下面写改错两字。
当天改当天批。
单词错写5+1遍；句子错写1+1遍，必须抄整句改；练习册有错按减分方式改，减1分改一遍。
6.所有的作业写完后由家长检查完后签字。
四．每学完一课去背会重点句型，二单元的短文要求全背会。
课代表每周把重点句型抄在黑板右上角，供大家复习。
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2014学年四年级（3）班、（4）班英语学习要求及规范
四（）班学生姓名：____________
一、预习
（1）模仿跟读课文、对话和单词*5遍。
模仿跟读是指磁带或点读软件读一遍，学生跟读一遍。
（2）模仿跟读后，要求家长签名：__月__日，跟读模仿___遍，家长签名：______。
（3）第一次预习课文时，要求将课文翻译成相应的中文，并写在黄色的便条纸上，贴在书本该页。
* 预习不做或漏做，需要按要求进行补做。
（1）家长没有签名，抄写预习页码上的课文、对话、诗歌*2遍。
（2）没有中文翻译，抄写中文翻译2遍，1遍贴在书本上，1遍交给老师。
二、默写
家默：（1）在家长的监督下进行默写；
（2）红笔批阅；
（3）错误订正：句子、词组、单词*2遍；
（4）家长记录默写及订正所用的时间，并签名。
校默：（1）错误订正：句子、词组、单词*2遍；
（2）默写满分的同学，可以领取奖励一份。
（3）默写低于70分的同学，要求第二天重默，然后错误的再进行订正。
（4）连续默写5次满分的同学可以获得5积分；连续默写10次满分的同学可以获得10积分。
三、背诵
（1）脱稿背诵流利、语音语调正确的同学，可以应聘背书组长，负责该内容的全班背诵，可以获得5积分及相应奖励一份。
（2）在指定时间内脱稿完成单元全部篇目的背诵，可以获得2积分；
（3）在指定时间内根据中文完成本单元全部篇目的背诵，可以获得1积分；（4）在指定时间内没有完成背诵的同学，要求抄写课文或对话*2遍。
联系电话：（家电）____________
（父）_________________ （母）_________________。