统编版语文六年级上册习作二《多彩的活动》写作指导和范文点评
部编版六年级语文上册第二单元《多彩的活动》习作训练例文3篇及点评
部编版六年级语文上册第二单元习作训练及范文3篇习作主题：多彩的活动目录：1.一次别开生面的逃生演习2.大扫除3.我喜欢的游戏活动——抢座位☆一次别开生面的逃生演习☆今天下午第三节课,我们学校进行了一次别开生面的逃生演习。
听!广播里响起了老师紧急的呼叫声:“全体师生请注意,全体师生请注意,我们学校接到警方的紧急通知,有个恐怖组织在我们学校的底层安放了两枚定时炸弹,现在马上就要爆炸了!现在马上就要爆炸了!请全体师生马上撤离教学楼……”话音未落,同学们都信以为真,一窝蜂似的朝门口涌去。
老师见状,赶紧上前维持秩序。
可是此时的同学们早已无心排队,在体育委员的带领下纷纷跑下楼。
一下楼,同学们就像脱了缰的野马,不顾一切地朝前冲去。
而此刻老师的话早已成了耳旁风,甚至还有同学带头喊口号:“冲啊!冲啊!保住性命要紧,我可不要做‘地下亡魂’,同学们快跑呀!”经过一番波折,同学们终于来到了“安全地”。
这时,校长上台给我们进行了讲解,我们才恍然大悟,原来今天只是一次逃生演习。
看到我们这么混乱的场面,校长很生气,对我们进行了一番教育,并且宣布重新演习。
退回到教室,同学们“洗心革面”,集中全副精力待命。
不一会儿,广播里又次响起了紧急通知。
这回同学们吸取了上一次的教训,很熟练地排好队伍,接着就秩序井然地三步并作两步跑下楼。
因为上次的教训,同学们不再像上次那样“冲锋陷阵”,你追我赶。
同学们的良好表现,还受到了校长的表扬。
与此同时还得到了校长的一番教导:“同学们,生命是无价的,是宝贵的,做什么事都要三思而后行。
第一次的逃生演习,大家一听到有炸弹,就争先恐后地冲下楼,完全不顾他人安全,这样反而会使更多的人摔倒、受伤,你们懂吗?”全校学生异口同声道:“懂!”这时,校长欣慰地笑了。
后来校长又举了一个生动的例子,教育我们碰到紧急情况不要慌张要沉着冷静,也应顾及他人的安危,等等。
回到教室,我不禁又想起昨天晚上从电视里看到的一则新闻:一所小学的教室倒塌了,没有人因教室倒塌而受伤,反而是在逃离教室时,因秩序混乱,致使十几名学生不同程度地受伤。
统编版六年级语文上册《多彩的活动》作文指导及范文
统编版六年级语文上册《多彩的活动》作文指导及范文分析一、作文指导1. 确立主题“多彩的活动”这一主题强调活动的丰富性和多样性。
活动可以是学校组织的，如运动会、文艺汇演、朗诵比赛、拔河比赛等；也可以是校外的活动，如参观博物馆、植树活动、看望孤寡老人、社区志愿服务等；还可以是家庭聚会、朋友间的游戏等。
只要是你亲身参与过的，让你印象深刻的活动都可以成为写作的素材。
2. 写清楚活动过程作文需要按照活动开展的先后顺序，把活动的起因、经过、结果写清楚，让读者能够了解活动的全貌。
在描写过程时，要注意详略得当，把印象最深刻的部分作为重点来写，详细描述当时的场景、人物的表现等，突出活动的精彩之处。
3. 关注活动场面和人物表现写活动的场面时，既要关注整个场景，如活动现场的氛围、观众的反应等，也要注意同学或其他参与者的表现，写一写他们的动作、语言、神态，通过这些细节描写展现活动的生动性。
4. 写出活动中的体会在活动结束后，要写出自己在这次活动中的收获、感受或体会，如明白了一个道理、学到了一项技能、增进了同学之间的友谊等，让文章更有深度。
5. 写作技巧•细节描写：抓住人物的动作、语言、神态、心理等细节进行描写，使读者如临其境。
•修辞手法：恰当地使用修辞手法可以增强文章的表现力和感染力，如比喻、排比等。
•场面描写：注意对活动场面的描写，营造出活动的氛围，可以描写活动现场的布置、观众的反应、周围的环境等。
•表达真情实感：在写作中要融入自己的真情实感，让读者感受到你对活动的热爱和参与活动的快乐。
二、范文及分析范文一题目：记一次难忘的拔河比赛“‘加油！加油！’操场上的呐喊声此起彼伏，一场激烈的拔河比赛正在如火如荼地进行着。
今天，我们班级要和隔壁班级一决高下，争夺拔河比赛的冠军。
”比赛开始前，双方队员都紧紧地抓住绳子，双脚用力地蹬着地面，身体向后倾斜。
裁判员一声哨响，比赛正式开始。
我们班的队员们使出了浑身的力气，脸涨得通红，额头上的青筋都暴了起来。
部编版六年级上册语文第二单元《多彩的活动》写作指导带范文
一、审题“记一次活动”是这次作文的主题,这个活动可以是室内的,也可以是室外的；可以是个传统活动,也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题,再合理进行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造,从而写出精彩场面,成就自我记叙佳作。
写一次活动,要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程,作文时只有把这个过程交代清楚了,读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时,许多同学往往只写活动过程,没有写出活动中自己或别人的内心感受,因此文章写得不生动,不感人。
3、写活动的过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略,写活动时,许多同学都写成“流水帐”,从“活动”开始到“活动”结束,平铺直叙,不分主次。
读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如,应遵守规则,伙伴间要团结协作,遇事要勇敢果断、坚持到底……二、写作思路写好活动的场面,就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写,也就是要表现一个什么中心,围绕中心写出的场面才会生动具体,让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”,点面结合。
要有面上的概括,又要有点上的描写。
在作文中,要想把全部活动的过程叙述出来,不可能对所有参加活动的人一一进行描写,这就需要“面”上的概括。
“面”,是指参加活动的人整体情况；概括,就是用言简意明的语言,勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中,只有“面”上的概括是不够的,还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写,就是要写出活动的重点项目,以及参加活动的人想了什么,做了什么,说了什么。
六年级上册二单元多彩的活动作文写作指导
六年级上册二单元多彩的活动作文写作指导六年级上册二单元多彩的活动作文写作指导篇一作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣的指引下，让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学做出以下总结：一、培养兴趣。
重视了激发学生的创新精神和培养了学生的实践能力。
本学期积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见解。
在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。
二、训练技能。
在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。
不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。
三、增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践，所以给同学们给了动手的机会，让他们认识到了作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到了学习作文的用处，同时也增加了他们对学习的兴趣。
四、丰富课余生活。
开展了兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。
作文尖子的产生，也促进了其他学生、其他学科的学习。
使他们的生活不仅限于课堂上，而使他们意识到学习的乐趣，更加有兴趣的学习。
在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组的同学都很好的表现了。
我的工作还存在不足，我将在今后工作中不断的完善、改进，得到更好的发展，使学生的整体素质更好地得到提高。
六年级上册二单元多彩的活动作文写作指导篇二时光若白驹过隙，忽然而已。
一个学期的作文兴趣小组活动结束了，现将工作总结如下：一、保证学生参加活动的时间。
我校将每大周的周二、周五以及小周的周二下午定为兴趣小组活动时间。
为了保证活动的质量，作为兴趣组的组织者，我严格要求学生准时来到活动的地点，没有特殊情况不能请假。
小学语文部编版六年级上册第二单元作文指导(带范文)-《多彩的活动》
小学语文部编版六年级上册语文第二单元作文分析与指导目录：一、审作文要求二、作文思路拓展三、写作技巧分析（单元重点写作技巧：点面结合、侧面描写）四、范文赏析一、审作文要求主题：多彩的活动通过课本单元要求，我们需要注意以下几点：（1）要把活动过程按照顺序写清楚，但是要注意详略得当，比如比赛分为三轮，不需要把每一轮都详细写，可以重点写最精彩的一轮。
（2）写活动场面需要用点面结合的方法，既要关注整体场面氛围，也要着重挑选又代表性的人物进行细节描写，注意神态、动作、语言的细致描写。
（3）不仅要写好场面,也要把你参与其中的体会写出来。
二、作文思路指导（1）作文选材。
校园活动：校园运动会、联欢晚会、拔河比赛、演讲或朗诵比赛、爱心与募捐活动、环保活动等。
家庭活动：生日聚会、节日聚会（端午、中秋、春节等）（2）写作角度和写作顺序1、环境氛围：可以写自然环境来烘托场面，也可以写社会环境展示活动背景。
2、人物描写：把场景里的人物分成几类按顺序写，注意不要都写得很详细，可有些详细写有些略写。
3、事件：活动事件可以按照时间顺序或事情发展顺序来记叙，要在事件中穿插环境氛围和人物描写。
（3）作文立意1、运动会、拔河比赛等校园运动类可以立意赞美团结写作、拼搏向上等精神。
2、爱心或募捐活动可以赞美爱心和呼吁爱心；环保活动可以呼吁环境保护。
3、传统节日场面类可以宣扬节日的价值和意义：如端午节，表达了对屈原爱国精神的赞美；中秋节，让家家户户欢聚一堂；春节，新年新气象等。
3、其他家庭聚会可以表现家庭和睦，呼吁良好家庭关系的创造等。
三、写作技巧分析本单元重点写作技巧：点面结合、侧面描写。
（一）点面结合点：是对场面中某个对象或者多个对象进行细致化地描写。
面：是对整体场面的概括性描写。
点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
点面结合的例子（蓝色字为面，红色字为点，一般先写面后写点）：操场上彩旗飘飘，教师们和同学们有秩序地入座，参加比赛的选手们在操场上做着热身运动，有的在扭脖子，转脚踝；有的在摩拳擦掌，高抬腿……观众席上同学们议论纷纷。
【精选】部编版六年级上册语文第二单元习作《多彩的活动》写作指导及优秀范文
【精选】部编版六年级上册语文第二单元习作《多彩的活动》写作指导及优秀范文写作指导一、审题“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
写一次活动，要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。
读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……二、写作思路写好活动的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
部编版六年级语文上册第二单元《多彩的活动》习作例文(5篇)
部编版六年级语文上册第二单元《多彩的活动》习作例文(5篇)上周四，我们学校开展了一场校园文化活动，让整个校园变得热闹起来。
在以往安静的班级教室里，现在到处都是兴奋快乐的笑脸。
各种五彩缤纷的标志如“五子棋班”、“电脑班”、“江花合唱班”、“童心绘画班”等，醒目地张贴在相关教室的门前。
学生们在结束了一天的紧张严肃研究后，纷纷投入到这些文化活动中。
有的同学研究着如何在黑白世界中“五子连珠”，有的同学沉浸在电脑游戏的神奇世界中，有的同学则用画笔描绘着五彩缤纷的童年，还有一些同学像快乐的小鸟一样欢快地歌唱着。
3.快乐的跳绳比赛跳绳是一项简单而又有趣的运动，也是我们小学生最喜欢的活动之一。
今天，我们学校举办了一场跳绳比赛，同学们都非常兴奋。
比赛开始了，同学们踏着节拍，手握跳绳，一个个跳了起来。
有的同学跳着单人跳，有的同学跳着双人跳，还有的同学跳着多人跳，场面十分热闹。
同学们的表现也非常出色，有的同学跳了很久都没有停下来，还有的同学跳了一段时间后，又换了不同的跳绳方式，让人眼花缭乱。
比赛结束后，同学们都非常高兴。
他们不仅锻炼了身体，还增强了团队合作精神。
这次跳绳比赛不仅是一次运动会，更是一次快乐的交流和研究的机会。
4.奇妙的科技展今天，我们学校举行了一场科技展览，展出了各种各样的高科技产品。
这些产品不仅让我们惊叹不已，还让我们了解到了许多科技方面的知识。
展览中最吸引人的是机器人。
机器人能够像人一样模仿人的动作，还能够进行许多复杂的操作。
有的机器人可以自主寻找目标，有的机器人可以进行语音对话，有的机器人还可以跳舞。
同学们对机器人非常感兴趣，纷纷围着机器人观看，还有的同学试着与机器人进行交流。
除了机器人，还有许多其他的高科技产品展出。
有的产品可以用手势控制，有的产品可以实现远程控制，还有的产品可以进行虚拟现实体验。
同学们在参观展览的过程中，不仅增长了科技方面的知识，还体验到了科技带来的便利和乐趣。
5.美妙的舞蹈表演今天，我们学校举行了一场舞蹈比赛。
统编版语文六年级上册语文第二单元习作《多彩的活动》名师指导和佳作点评(12篇)
统编版六班级上册单元习作名师指导和佳作点评其次单元《多彩的活动》1.有条理、有重点地记叙一次集体活动。
【语文要素】2.留意点面结合，有点有面更加具体。
【语文要素】3. 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言、心理活动等。
4.学会用修改符号修改自己的习作。
◇多彩活动：体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳,骑马、攀岩、固棋……文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞……公益慈善类:探望老人、植树、与参与儿童联谊、广场清洁、爱心助学……民俗活动类:赛龙舟、包粽子竞赛、写春联、春游、元宵灯会…校内生活类:开学典礼、课间操、校运会。
一是依据肯定的挨次把活动过程写清楚；◇一个“中心”：首先应确定这个活动场面要表现一个什么中心，围绕中心要考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体，既要关注整个场景（面），也要留意同学的表现，抓住神态、动作、语言进行描写（点）；◇两个“基本点”：面“概”点“详”，点面结合。
“面”，是指参与活动的人整体状况；“概”就是用言简意明的语言，勾画出参与活动人的表现、环境气氛等等。
“点”就是参与活动的典型人和典型事，以及参与活动的人的表现（神态、动作、语言、心理活动等）。
描写场面只有把“面”和“点”奇妙地结合起来写，才能照实地再现出活动的全部过程。
三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。
1.开头可以直接交代活动的时间、地点、人物及活动内容①；也可以以镜头式描写来刻画活动中的一个场景，以情景导入的方式引出要写的活动。
2.抓住细节，写活场面。
示例：再看看咱们班的杨宇轩，头上渗出了细密的汗珠，紧紧地皱着眉头，神色中透露着一份吃力，脚步也明显放缓。
我们班的拉拉队员们大声呐喊着“杨宇轩，加油！杨宇轩，加油……”或许是我们的热忱与鼓舞，给他带来了力气。
他突然加大脚步，加快频率，努力向终点冲去！啊，他最终第一个到达终点，夺得了冠军。
最新部编版六年级语文上册第二单元《多彩的活动》习作训练范文3篇及点评
最新部编版六年级语文上册第二单元《多彩的活动》习作训练范文3篇及点评部编版六年级语文上册第二单元习作训练及范文3篇习作主题：多彩的活动目录：1.校园飞人比赛2.一次采摘活动3.跳蚤市场☆校园飞人比赛☆为了促进同学们积极锻炼身体,增强体质,同时也为了发现更多的体育健儿,学校决定在本周举行校园飞人比赛。
所谓“飞人”,即跑得飞快的人。
这不,今天就轮到我们六年级了。
下午做完广播操,我们就在袁老师的带领下来到了操场。
这天,天气格外晴朗，蓝宝石般的天空中点缀着一只只“小绵羊”。
比赛还没有开始,操场上已是人山人海,大家都在拭目以待。
”这时,裁判员夏老师戴着耳套,拿着发令枪,迈着稳健的步伐走了过来。
首先出场的六位选手已经站在了各自的跑道上。
“各就各位,预备!”“砰”的一声枪响,操场上立刻沸腾起来,加油声、呐喊声汇成一曲雄壮的交响乐。
当发令枪再度响起时我们班的小明跑在第一位,但是后面的同学紧追不舍,眼看就要追上了,我的心都快要提到嗓子眼儿了。
同学们使劲儿减着加油,小明咬着牙,憋着劲儿拼命往前跑,终于,他又与后面的同学拉开了距离。
在加油声中,小明没有让同学们失望,一直遥遥领先。
30米,20米,10米…“啊,第一!”“小明第一!”我悬着的心这时才放了下来。
第三场开始了。
这回出场的有我们班的小东,他是校田径队的一员。
别看他个子小,跑起来可快了。
枪声一响,他便像箭一般地从弦上射了出去。
小东耐力好,，300米下来还显得那么轻松。
轮到小林出场了,对他,我们可没多大把握,他平时做作业不认真,不知这次比赛会不会认真对待。
一旁的小涛开玩笑地说:“别杞人忧天了,小林,圆饼饼嘛,饼跑不快,但滚得快,第一非他莫属。
”结果小林还真跑了个第一。
激动人心的时刻就要到了,预赛成绩排在前八名的选手进行决赛,我们班有四位选手入围。
我心里有些激动,不知是高兴还是担忧。
“该是冠军总逃不掉。
”我这样想着。
枪声响起来了,六年级(1)班的大个子一眨眼就不见了。
六年级上册第二单元 《多彩的活动》写作指导及优秀范文(精选三篇)
六年级上册第二单元《多彩的活动》写作指导及优秀范文【写作指导】一、写作题材及步骤选择一个你参加过的活动：比如学校运动会、植树活动、端午节赛龙舟、看望孤寡老人等。
写清活动的过程：把印象深刻的部分作为重点来写，比如你在运动会上跑步的紧张与激动，或者植树时和同学一起合作的过程。
生动描写场景：写出活动时的环境，关注细节，比如场地的样子、同学们的表现、大家的心情和互动等。
抒发感受：描写自己的感受，可以表达你对活动的喜爱和收获，比如通过看望老人你学会了感恩，或者通过运动会你体会到了团结的重要性。
二、段落提示1.开头：可以简单介绍你参加的是哪个活动，在哪一天或者什么节日举行的。
2.中间：详细描述活动的过程，加入场景描写、对话等生动细节。
3.结尾：总结你从活动中学到的东西，或者分享这次活动带给你的快乐和感悟。
【优秀范文】作品1：植树活动上周五，我们学校组织了一次有意义的植树活动。
这是我第一次参加这样的活动，既激动又充满期待。
那天早上，阳光明媚，微风轻轻地吹着。
我们穿着校服，排着整齐的队伍，跟着老师走到了学校旁边的一片空地。
老师告诉我们，今天每个班级都会种下几棵小树苗，希望它们以后能长成大树，为学校增添绿色。
植树的工具早已准备好了，有铁锹、水桶，还有一棵棵小树苗。
老师先给我们做了简单的示范：他用铁锹挖了一个小坑，然后小心地把树苗放进去，接着用土把树根盖好，最后浇上一桶水。
看似简单的过程，其实需要耐心和细心。
轮到我们动手时，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
我和几个同学分在一组，我们决定先挖坑。
拿着沉甸甸的铁锹，我一开始有些吃力，但想到这是一项为地球做贡献的工作，我立刻觉得充满了力量。
我用力挖了一会儿，发现土很松软，不久就挖好了一个合适的小坑。
接下来我们把一棵嫩绿的小树苗放入坑中，周围的同学仔细地扶着树干，我和另一个同学用铁锹轻轻地把土覆盖在树根上。
填好土后，我拿起水桶，小心翼翼地为小树苗浇水。
水慢慢渗进了土里，树苗仿佛也挺直了腰，好像在感谢我们似的。
部编版六年级语文上册第二单元作文《多彩的活动》写作指导
习作指导一、审题“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
写一次活动，要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。
读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……二、写作思路写好活动的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
六年级上册第二单元《多彩的活动》写作指导及优秀范文(精选四篇)
六年级上册第二单元《多彩的活动》写作指导及优秀范文【写作指导】对于学情并不很理想的班级，千万不要以为你教了“点面结合”，学生马上就会运用，他能在一段场面描写中精准地找出点面的句子就很不错了。
第二单元习作，多彩的活动，本来可写的内容很多，可是实践体验如果时间久远，那就很难还原当时的场景，生动性就大打折扣。
前年玩了“掰手腕”，去年试了拔河比拼，效果都还不错，今年也一切从简。
和年级其他班级一样，来一场简单的表演，一为高年级紧张得学习注入丝丝清凉，二顺便创造习作素材。
游戏之后的指导必不可少，甚至要扶上好一程。
我选取了“你比划我来猜”游戏中最后一个环节来指导。
当黑板上出现“方便面”这几个字时，你的心理活动？表演的同学有何动作表情？全班同学看台上同学猜不出都做了什么？你印象最深刻的同学他是怎么暗示的？猜出之后全班的反应又如何？这样一步一步地引导，学生很容易写出大的面和小的点。
以下是成果。
【优秀范文】1.有趣的游戏安静的校园突然传来一阵欢声笑语，原来是我们六（3）班正在玩一场有趣的游戏——你比划我来猜。
当老师问谁愿意上台来猜时，原本叽叽喳喳的教师瞬间变得鸦雀无声。
可当老师又问谁愿意上来比划时，几位同学兴奋地举起了手，赵家齐直接跳了起来，这显眼的举动让老师一下就注意到了他。
最后在同学们的推荐下，吴潇然“幸运”地成为了猜词语的人。
老师在黑板上大笔一挥，写下了“目瞪口呆”四个字。
看着赵家齐那小眼睛和腼腆样，真期待他会用什么动作和神态去表演。
只见赵家齐努力地张大嘴巴、睁大眼睛，想做出一副目瞪口呆的样子，吴潇然犹豫了一会儿就猜出了正确答案，大家都为他们的配合鼓起了掌。
这次，老师让同学们上去写一个词。
“傅瑾心，你来。
”老师一边笑一边招手。
傅瑾心走上台，在黑板上行云流水写下了“手舞足蹈”，班长不愧是班长，这字而是一等一的好！刘成毅作为比划人，看着面前的词语不知如何是好，只能尴尬地站在原地。
老师看他放不开便叫全班同学一起来帮他，没想到全班同学这会儿都变得羞涩起来，一个个都缩着脖子，只有谌宇浩同学在座位上跳得起劲，吴潇然一看，脱口而出：“手舞足蹈！”“太厉害了！”教室里响起了雷鸣般的掌声。
六年级语文上册第二单元习作《多彩的活动》写作指导以及佳作老师点评
写法指导本次习作主题是关于活动的，根据本次习作的要求，同学们写作时要注意以下三点。
1.活动过程写清楚活动过程是文章的重点段落，要具体地来叙述。
写好活动的过程，要做到内容真实、有趣感人；要注意按照活动的过程，有条理地叙述，把自己看到的、听到的、想到的写具体。
在具体叙述的时候，既要注意写好“面”，即周围的场面、气氛等，又要注意写好“点”，即活动的细节，特别是自己的心理感受，一定要细腻地描述出来，这样文章才能做到点面结合，重点突出。
语段示例同学们肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。
好多同学的手都被绳子勒得发红，但他们还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。
由于大家齐心协力，绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了。
我们班的啦啦队队员见到这一情况，高兴地大声喊道：“加油！加油！我们快要胜利了！”对方见情况不妙也不甘示弱，在他们啦啦队队员的助威下，他们的队员也一个个使出九牛二虎之力，有的鼓着腮帮，有的一边使劲儿拉一边吼着。
绳子上的红带子又移向了他们那边。
眼看到手的胜利就要离我们而去，我们班的啦啦队队员急了：“不好啦！加油！身子往后倾！使劲儿一”嘿！这一喊还真管用，绳子又渐渐移向了我们这边。
啦啦队队员有节奏地为我们喊着，我们的劲儿也好像越来越大，红带子一点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲儿都无济于事了。
2.“点面结合”写场面场面描写除了写场景，还要写人物。
场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到“面”“点”结合。
既要简单地写出场面的全景，又要选好角度，分清主次，有所选择。
描写一个场面，既要写出参加活动的人物的心情、神态，又要写出围观人的反应，把场内、场外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。
这样有“面”上的概括，有“点”上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
语段示例比赛正式开始了。
看！随着一声枪响，龙舟犹如离弦的箭般飞向远方。
六年级上册二单元习作《多彩的活动》,写作思路指导和范文赏析
六年级上册二单元习作《多彩的活动》，写作思路指导和范文赏析写作思路指导写好活动的场面，就要注意以下几点：1、活动场面的描写要紧紧围绕我们自己确立的文章主旨，也就是围绕一个“中心”来写。
不能偏离主旨，比如写运动会天气情况可以简单交代一下即可，不能从天气写到天上、地下、田野的景色，那样就下笔千言，离题万里。
2、首先给活动确定一个特定的场面，围绕中心把场面写生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
3、详略得当，点面结合。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人、事、物一一进行具体描写，这就需要安排的详略得当，点面结合，活动的整体情况，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等；参加活动的典型人和典型事就要详写，写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
4、要根据活动的发展变化确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。
范文赏析：一次特殊的融合活动上周五下午，老师组织我们去特殊教育学校参加了一次融合活动。
我们观看了特殊儿童的生活自理能力展示活动：穿衣服、系鞋带。
我想：小事一桩，不费吹灰之力就能完成。
【赏析】活动很特殊，特殊儿童，特殊学校，引起读者兴趣。
活动开始了！只见，特殊学校的小张同学用右手抓住衬衫，往背后一甩，衣服是甩到身上了，可却耷拉在一边，他急得又是跳，又是转，可还是无济于事。
于是，他猛地往上一跳，在下落的一瞬间，把身子歪向一边，这不听话的衬衫总算能被嘴够着了。
下面，他开始系扣子了。
扣子系错了两次，第三次才成功。
这时，他已累得满头大汗，直喘粗气。
【赏析】特殊儿童确实不容易，让我们看着只能干着急，真实的体验。
再看系鞋带的小李同学吧，已经过去好几分钟了，可他连鞋带都没穿好。
瞧着他那笨拙、缓慢的动作，我恨不得冲上前去帮他一把，可活动的规则不允许我们这样做。
只见他费力地把脚伸进鞋子，又用嘴叼起鞋带，用左手把鞋带往孔里穿。
可是，无论他如何努力，那鞋带就是不听使唤。
统编版2024-2025学年六年级语文上册第二单元作文习作多彩的活动范文点评
2024-2025学年六年级语文上册第二单元作文习作多彩的活动范文点评（统编版）第二单元多彩的活动范文展示刻骨铭心的一次军营参观这篇习作是按照参观的顺序来写的，为大家叙述了参观军营的情形，对军人训练场上的飒爽英姿、军营寝室的干净整洁都做了展示，还讲了参观时学习叠被子的“趣事”，有对自己的描写也有对周围同学、战士的描写，结尾揭示主题，表达作者对军人的敬爱之情。
难忘的植树节本文写了一次植树节活动，但是小作者没有详写植树过程，而是把重点放在了自己偶遇的那对姐妹的植树故事上来，通过对话，告诉了读者一个充满孝心的感恩故事，令人感动。
快乐“六一”动作和心理描写，让读者不知不觉走入“我”的情绪体验中。
这篇文章除了对节目表演的描写外，还增加了庆典、参观展板、游戏等环节，为节日的快乐增加了可信度。
在有关节目表演、庆典、参观展板、游戏等环节的描写中，作者有主有次，把更多的笔墨放在了能给读者带来直观感受的节目表演和游戏上，因此使整个文章所描写的场面极具生动性、感染力。
“与诗同行”活动总结意，让诗歌陪伴我们成长！③对这次活动进行了总结，表达了作者对诗歌的喜爱之情。
小作者把这次活动讲述得十分完整和清晰，把自己参与活动的经历和收获展示给大家，特别是对阅读诗歌和体会诗歌的技巧总结得非常到位，也充分体现了小作者对诗歌的喜爱，以及对中华文化的热爱。
拔草进行曲在我们的同心协力下，菜园里的杂草被一扫而光，而我也进一步明白了：不管干什么，只要动脑筋想办法，总会找到解决难题的方法。
文章通过写“我”亲身实践的一次拔草行动，从而悟出了“只要动脑筋想办法，总会找到解决难题的方法”的道理，十分具有积极意义。
小作者在文章中的语句表达十分生动，如“我连拔了几棵长得稍微大一点的杂草，“尾巴”断了，可“头却纹丝不动”等，增强了语言的表现力。
看望孤寡老人看望孤寡老人作文题目：__________________________写作思路：开头：_________________________________________________________中间：_________________________________________________________结尾：_________________________________________________________。
“多彩的活动”写作指导
“多彩的活动”写作指导作者：金萍来源：《作文成功之路·作文交响乐》2024年第06期统编教材小学语文六年级上册第二单元的写作主题是“多彩的活动”。
要想将生活中的活动写得丰富多彩，就要学会观察生活，捕捉那些精彩的瞬間。
下面，我提出几点建议，希望能帮助同学们写好这篇文章。
一、选择写作素材选择合适的素材是写好“多彩的活动”的第一步。
在选择素材时可以从以下几个方面考虑。
首先，选择你参与过的活动，因为你能回忆起活动中的每一个细节，如场景布置、人物互动等。
再者，你会有自己独特的感受，能在文章中表达出真挚的情感。
第二，选择一个与众不同、具有特色的活动，这样我们可以着重描写其中的独特之处，吸引读者的注意力，增强读者的阅读体验。
第三，选择一个能引起读者共鸣的活动。
通过描写活动中那些触动人心、值得深思的瞬间，触动读者的心弦，给其留下深刻的印象。
1.在一个阳光明媚的下午，学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。
原来，是我们期待已久的“校园才艺大赛”即将拉开帷幕。
2.清风徐来，吹散了空中的云朵，天空是湛蓝色的，十分明净。
在这个碧空如洗、万里无云的日子里，我和同学们兴高采烈地坐上校车，去参加一次特别志愿活动——看望孤寡老人。
3.端午节那天，阳光透过轻纱似的云层，洒在碧绿的湖面上。
微风拂过，飘来淡淡的粽叶香气。
小学校园里，一场特别的端午节活动正如火如荼地进行着。
同学们穿着鲜艳的节日服装，脸上洋溢着幸福的笑容。
有的老师忙着布置场地，有的则准备各种活动所需的材料，忙得不亦乐乎。
彩旗飘扬，气球飞舞，整个校园里充满了浓厚的节日氛围。
分析：上面三篇例文分别写了校园才艺大赛、看望孤寡老人和校园端午节的活动，都是作者自己亲身经历过、有深刻印象的活动。
除此以外，同学们还可以写运动会、郊游、看电影、家庭聚会等等，只要是“活动”都可以写，但要考虑能否吸引读者。
二、描写活动场面（一）条理清晰有条理的叙述是提升文章质量的关键。
在写作时，按照活动的开始、进行和结束进行叙述，这样才能做到逻辑清晰，层次分明。
部编版六年级上册第二单元《多彩的活动》作文范文五篇
【导语】部编版六年级上册第二单元的习作内容是记一次活动，要求学生写自己参与的一次活动，和同学分享活动经历。
为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】部编版六年级上册第二单元《多彩的活动》作文范文“来来，拔河比赛的人来我这登记。
”睿喆在我们的遮阳棚下喊道，顿时，他的身边立即涌上了十几个人，他们都是班上的精英们。
你知道吗？我们的拔河运动会就要开始了，这是我们的“殊死一站，”因为我们在体育节活动中篮球惨败，袋鼠跳差距悬殊，这将是我们班的荣誉之争。
“马上就要比赛了，这次我们一定要赢！大家说一说自己有什么策略吧。
”睿喆坐在板凳上，一脸沉思模样。
“嘿嘿，我这儿有拔河的资料，是我昨天晚上特地搜了的。
”一句话打破了短暂的宁静，大家的眼睛齐刷刷的转向着声音的来源，原来是北辰。
睿喆满脸欣欢接过那张纸，仔细阅读了一番：“好！大家就按这样来！”我们都点了点头。
中午，日正中天，太阳灼烧着草坪，空气弥漫着必胜的气息。
“一班，上！”裁判正在喊我们，一群人跑了过去，我们一班对三班。
大家按照排好的阵容，男左女右，手臂交错握绳，身体后倾45度，双方蓄势待发。
夏风中，那绳子中央的红丝绸是那么柔软脆弱，摇摇欲坠，但这轻飘的丝绸在我们心中重有千斤。
大家眼中有电光火石，心中燃着熊熊烈火，死死盯着那红绸。
“预备——开始！”一声令下，双方猛烈进攻，我们班打算速战速决——也的确如此，没过多长时间，我们就胜了！大家跑着，跑着，奔向我们班那鲜红的遮阳棚，黑发上每一滴汗珠在正午的阳光下闪闪发亮。
不要得意忘形了，下午还有一场，那是真正的决赛。
我们不怕，我们从来没有真正畏惧过谁。
我们相信——团结智慧的光芒会指引我们战胜可敬的对手，加油！与四班的决战——最终之战。
我们个个都摩拳擦掌的，表情比上午沉稳严肃，对方是与我们实力相当的四班。
又一声“预备——开始！”现在的功势比上午要猛得多。
原本肃静的沙场顿时沸腾了起来，我们猛烈进功，同时又小心谨慎的防守，对方四班一直处于被动，毫无还手之力，我们是越战越勇。
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写作指导+范文点评多彩的活动写作指导1.审题指导“记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
2.思维导航写好游戏的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
3.技法点拨1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。
描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。
只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
2.总景分人，面点结合——两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。
整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。
既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。
这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
4.范文引导1.出示范文。
猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。
小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。
一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。
小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。
小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。
突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。
这时，同学们不约而同地做拍手动作。
“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。
这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。
这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。
小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。
小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。
“就是你！”小芳大声说。
同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！2.学生自由朗读范文。
3.小组交流。
（1）范文从哪几方面来写猜“领袖”游戏？是如何介绍的？（2）为了能更突出特点，重点写了什么？4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。
（1）开篇直奔主题，点出游戏的规则及参加人。
（2）概括写“面”——其他小伙伴的表现，用来衬托游戏的扣人心弦。
（3）详细写“点”——详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴们的语言，将游戏推至高潮。
（4）用“有的……有的……有的……”的句式概括写其他伙伴们的动作神态，表现游戏的乐趣。
5.总结交流：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。
这段习作就是按照这个要求写的。
什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。
在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。
读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。
5.学生习作1.明确习作要求：确立主题，合理选材，抓住侧重点进行详细的叙述。
2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生一段话的开头空两格。
6.自行修改写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了学生修改作文的能力和耐心。
体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。
范文+评语猜领袖游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”的游戏。
小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。
一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。
小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。
小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。
突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。
这时，同学们不约而同地做拍手动作。
“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。
这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。
这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。
小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。
小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。
“就是你！”小芳大声说。
同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！总评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。
这段习作就是按照这个要求写的。
什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。
在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。
读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。
运动会变奏曲在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。
哇！跳远比赛开始了，我们快去观战吧！首先出场的是我们的对手班六（1）班的同学。
瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，“一米七！”切！这有什么好惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手了。
看，他做了几个预备的动作，那双大眼睛闪着必胜的光芒，“加油，加油……”听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油，他腾空而起，随即“降落”在一米九的位置上。
“哇！破纪录了！”同学们围在一块，纷纷向他表示祝贺。
“哇！哇！哇！”我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、一米八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。
跳绳比赛也拉开了帷幕，第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。
“加油，加油！”看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也不肯让谁。
最终，她们打成了平局。
接下来出场的是我班的苏佳煌和对手班的斌宇，裁判刚吹响哨子，他们两个人就开始甩起绳子来，绳子也越甩越快。
最终，我们班以一分之差败给了对手班，真是气人呀！哼！你们等着瞧，我们一定会把比分拉回来的！最令我激动的短跑比赛终于来临了，马上就该我大显身手了。
我难以抑制心中的激动，生怕会输给对手班而让班级丢脸。
经过激烈的角逐，我险胜对手班的同学。
耶，我赢了对手班，为我们班级加了8分，真是不辱使命呀！我们虽然都很努力，可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂，唉！最后我们只能眼巴巴地看着对手赢了。
不过，友谊第一，比赛第二，更何况在比赛中我们整个班级的同学众志成城，体现出了非常强的集体意识，这是最珍贵的！点评：小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动，使习作精彩纷呈，令读者为之高兴、紧张，也为之感到可惜。
习作最突出的亮点是以四个语气词作为小标题，将运动会串联起来，构思十分巧妙。
赛龙舟每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了，最让我印象深刻的就是那富有民族特色的龙舟赛。
端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。
人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两岸。
此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。
看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。
锣鼓声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。
每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。
龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战士，格外精神。
“轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。
岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。
龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，催人振奋。
每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓动队员向前奋进。
我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，时起时伏。
健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划着。
有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。
顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。
龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡，那拼搏向上的情景也常常在我的脑海里浮现。
点评：开篇点题，语言极富有感染力。
描写了节日里的场面，烘托出节日里热闹的气氛。
运用四字词语，生动地刻画了龙舟的样子。
细致地描写了指挥员指挥船只前进的场面，将比赛情况描写得扣人心弦。
交代比赛的结果和自己在这激烈的竞争场面面前心潮澎湃的心情。
结尾表达了对这次比赛的留恋。
运动会伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。
在艳阳高照的日子里开幕式拉开了帷幕。
看，整齐的步伐；听，喧天的掌声。
在蓝天，白云的映衬下显得格外引人注目。
不久，比赛就正式开始了。
尽管比赛项目很多，可就牵动人心的要数男子800米比赛。
我班的小杰同学也参加了。
只听“砰——”地一声，比赛开始，他昂首挺胸，摆臂是那样的富有节奏，步伐是那样的富有弹性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越时机。
显然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，紧追不舍，后面几个运动员虽个个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙关，奋力追赶。
已经是第二圈了，小杰仍然精神抖擞，速度不但丝毫没有减慢，反而越来越快。
后面几位运动员都急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀，玩命的追。
随着终点的临近，啦啦队的呐喊助威声也越来越高，一阵盖过一阵，只剩下最后30米了，出人意料的情况发生了，只见一班的一位运动健将明显加快了速度，似流星赶月一般转眼超过了一个，又超过了一个......已经同小杰并驾齐驱了，只剩下最后十多米的较量，究竟谁胜谁负？这时，啦啦队的嘴巴仿佛被胶布封上了一般，发不出喊声。