研课磨课日程表(一)
学习磨课计划表
2014年初中教师新课标课例研究全员远程研修学习磨课计划表殷文丽(指导教师) 2013-12-16 21:53本计划具有以下特点：1.内容完整，研究问题、目标任务、说明事项表述具体、清晰。
能够对整个的问题研究起到很好的指导作用。
2.计划的产生在研修组共同商讨的基础上形成，充分表达了团队的需求和愿望。
3.问题的确定经历了问题的收集、归纳、归因分析几个步骤，最后筛选确定。
是长期存在于教学实践，广大教师普遍感到难以解决的问题，具有很高的代表性和研究价值。
崔怀亮(课程专家) 2013-12-18 00:24在一个晚上加上一个上午的讨论中，大家提出了24个教学中经常出现的问题，所有这些问题都是很有代表性的。
在交流，讨论和研讨中，其中的一些问题得到了解决。
但是，对于这两个相关联的具体问题：“1．学生的学习活动没有指向一定的学习目标；2．学习活动指向了学习目标，但没有有效达成”大家都表示是较普遍存在的问题，并且不是一句话，两句话就可以解决的，有大家共同探讨的价值。
所以，我们从中提炼出了这次课例研讨需要解决的研究问题：基于学情分析，在初中英语听说课中如何解决学习目标达成的低效及无效问题？希望在这次课例研修中，能够集中大家的智慧，以观课议课的形式，从而解决这个问题。
朱玉霞(指导教师) 2013-12-17 01:05本磨课计划是基本式6组全体成员智慧的结晶。
经过问卷调查，我们收集了24个全省各市地老师带来的困惑，经过了无数次的研磨，最终确定了我们的研究问题。
选择这个研究问题的理由是：首先，这是个“真”问题。
听说课是英语教学的一个重要课型，是培养学生运用英语进行交际能力的重要平台。
如何使听说课的学习目标有效达成，是一线老师普遍关注的问题。
这也正是我们选择它的第二个理由，那就是它具有可推广性和实用价值。
本着对研究问题负责的态度，我们精心制订了这份磨课计划，并力争给全省的英语老师们一个满意的答复。
杨淑平(课程专家) 2014-04-12 21:51此篇磨课计划对研究问题陈述明确，研究问题的分解目标指向性很强，问题解决的效果可检测性也很强。
送教下乡课程表
环节
时间
活动主题
形式
主持
人
主讲人
地点
备注
诊断
■T1*
示氾、
研课 磨课
20
18
年
9月
17
日
上 午
9:00—9:40
开班仪式
集中
新都小学
9:40--11:50
小学数学新课程标准解读
集中
下 午
14:20--15:00
斯木乡教师上课（内容待 定）
集中
新都小学
15:20—16:00
宗塔乡教师上课（内容待 定）
集中
宀
待定
新都小学
环节
时间
活动主题
形式
主讲人
地点
备注
诊断
■*- . T1*
示氾、
20
18
年
9月
17
日
上 午
9:20—10:00
锦江区老师上观摩课北师 大版四年级上册第六单兀
《参观花圃》
集中
宀
待定
新都小学
10:15-10:55
说课、交流经验、反思内 化
集中
宀
待定
新都小学
研课
磨课
下 午
14:20—16:20
集中
宀
待定
新都小学
■*- . T1*
示氾、
11:15
—11:55
老街教师上课（内容待定）
集中
宀
待定
新都小学
研课
下 午
14:20--15:00
前两位教师说课、评课
集中
宀
待定
新都小学
磨课
15:20
磨课计划表
时间安排(三备两磨）
环节
状
态上课
老师
磨课任务
群
组
成
员
分
工
制定计划
12/03-12/10√***
参与计划制定
提供相关资源
在“计划：问题研讨”区开展如何确定研
究问题和分析、归因问题的协同讨论
备课1
12/03-12/10
√***基于个人经验备课发布教案备课研讨
12/03-12/10√***
参加备课研讨会议，发布备课研讨记录
网上修改教案
对教案跟进评论
在“备课：问题研讨”区开展问题解决策
略和活动设计的协同研讨
备课2
12/03-12/10
√***基于同伴互助的备课发布教案
观课准备√***参加观课准备会，提交观课准备会记录
12/03-12/10参与制定观课量表
在“观课：问题研讨”区开展对指向研究问
题的观课维度、工具和方法的协同讨论
上课-观课
12/03-12/10√***
上课发布课堂实录
分工观课分析观课记录，发布观课报告
观看、阅读上课实录并进行评论
课后评议
12/03-12/10√***
依据观课报告对研究问题解决情况进行评
议，提交评议会记录
在“课后：问题研讨”区开展依据观课记
录分析解决问题的效果、总结反思和对教案
修改的协同讨论
备课3
12/03-12/10√***
基于实践反思的备课发布教案
对教案跟进评论
总结自评
12/03-12/10√***
参与总结反思
撰写并发布总结反思文章
填写自评表
群组互评
12/03-12/10
-***群组互评。
优质课磨课教研活动记录
为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了优质课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，促进教师之间的教学经验交流，提高课堂教学质量。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员本次教研活动由学校教务处组织，全校各学科教师参加。
五、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课教师及课题：本次磨课由语文教师张老师承担，课题为《草原》。
（2）集体备课：全体语文教师参与，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（3）制定教学设计：张老师根据集体备课的内容，制定详细的教学设计。
2. 课堂观摩（1）张老师进行课堂展示：按照教学设计，张老师进行了《草原》的课堂教学。
（2）全体教师观摩：各学科教师认真观摩张老师的课堂展示，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 课后研讨（1）点评环节：各学科教师对张老师的课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。
（2）讨论环节：针对教学过程中的问题，全体教师展开讨论，共同寻找解决方案。
（3）总结提升：教务处主任对本次活动进行总结，提出改进措施，并对教师提出期望。
1. 活动成果（1）张老师的课堂教学得到了全体教师的认可，教学效果良好。
（2）通过集体备课，各学科教师对教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
（3）活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师的教学能力。
（2）开展多样化的教研活动，丰富教研形式。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 期望（1）希望全体教师能够积极参与教研活动，不断提高自身素质。
（2）希望学校能够为教师提供更多的发展机会，助力教师成长。
（3）希望全校教师能够共同努力，为我校的教育事业贡献力量。
七、活动记录1. 集体备课（时间：2021年10月19日）（地点：学校教师办公室）（参与人员：全体语文教师）2. 课堂观摩（时间：2021年10月20日）（地点：学校多功能厅）（参与人员：全校各学科教师）3. 课后研讨（时间：2021年10月20日）（地点：学校多功能厅）（参与人员：全校各学科教师）本次优质课磨课教研活动圆满结束，达到了预期效果。
第一次研课磨课记录表
（3）听课教师评课
（4）何校长小结
存在问题
（1）教师的课堂评价语言较单一，引导语表达不够准确，过渡语的表述缺乏深情
（2）在理解大环境的险恶的时候，未设置相应的情境，要是能给学生出示一些相应的环境图片，会给学生很直观的印象，学生可以会更快地理解险恶的环境
这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神。略读课文应该有更多的自主阅读的时间，把在精读课上学到的阅读方法加以迁移运用，在这节课上应该多留点时间给小组交流自己读书心得的机会，在以后的教学中得改进。
工作坊（教研组）研课议课过程记录
（1）讲课教师说课
（2）教务主任李主任评课
（3）教师在课堂上的关注面太狭窄
修改意见
（1）吃透教材，充分备课、备学生，做到教案烂熟于心
（2）在今后的教学中，我更要注重学生对知识本身的掌握情况，向有经验的教师学习，让学生以更多的时间亲历文本，与文本对话
（3）不断地提高自身的专业素质
罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课
第一次研课议课记载表主讲教师学 Nhomakorabea借鉴网络视频和送教示范课设想
通过网络研修的学习，感觉教无定法，但教学得有章法。依据学情和自身情况，展开教学，适合自己的就是最好的。
送教示范课，旨在历练自己课堂上随机应变的能力和向周边学校学习取经，完善自己在教学中的不足。
主讲教师自评
日常磨课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：XX学校会议室活动主题：初中数学“一次函数”教学研讨活动主持人：张老师参加人员：全体初中数学教师活动流程：一、磨课环节1. 张老师授课张老师首先进行了一次函数教学，整个课堂氛围活跃，学生参与度高。
张老师通过引导学生自主探究，逐步揭示了函数的概念、性质和图像。
在讲解函数性质时，张老师运用了多种教学方法，如实例分析、对比分析、图像展示等，使学生对一次函数有了更深入的理解。
2. 教师评课在张老师授课结束后，其他教师对张老师的课堂进行了点评。
大家一致认为张老师的课堂设计合理，教学思路清晰，能够充分调动学生的积极性。
同时，针对课堂中的一些细节，提出了以下建议：（1）在引入函数概念时，可以适当增加一些生活实例，让学生更好地理解函数在实际生活中的应用。
（2）在讲解函数性质时，可以适当增加一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结一次函数的性质，为后续学习打下基础。
二、研讨环节1. 分享教学经验各位教师结合自身教学经验，分享了一次函数教学的心得体会。
大家认为，一次函数是初中数学教学中的重要内容，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
2. 探讨教学方法针对一次函数教学，各位教师就以下问题进行了探讨：（1）如何激发学生学习一次函数的兴趣？（2）如何引导学生自主探究，提高课堂参与度？（3）如何有效运用多媒体技术，提高教学效果？3. 制定教学计划结合研讨成果，各位教师共同制定了一次函数教学计划。
主要包括以下内容：（1）明确教学目标，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）丰富教学内容，结合生活实例，让学生更好地理解一次函数。
（3）创新教学方法，提高课堂参与度，激发学生学习兴趣。
三、总结发言最后，张老师对本次磨课教研活动进行了总结。
张老师表示，通过本次教研活动，大家对一次函数教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
班会研课磨课活动记录(2篇)
第1篇一、活动背景为了提升班级教学质量，提高教师的专业素养和教学水平，我校于2021年10月15日组织开展了班会研课磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对班会课的认识，明确班会课的教育教学目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
4. 培养教师反思教学、改进教学的能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年10月12日（2）活动地点：学校会议室（3）参与人员：全体班主任（4）活动内容：1. 各班主任结合班级实际情况，确定班会课主题。
2. 集体讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
3. 分组讨论，优化教学设计，形成初步的教案。
2. 课堂展示（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：学校多媒体教室（3）参与人员：全体教师（4）活动内容：1. 由三位班主任分别进行班会课展示。
2. 展示内容：主题班会、团队建设、心理健康教育等。
3. 观摩教师认真记录，积极参与课后研讨。
3. 课后研讨（1）活动时间：2021年10月16日（2）活动地点：学校会议室（3）参与人员：全体教师（4）活动内容：1. 各观摩教师针对班会课展示进行点评，提出意见和建议。
2. 教师们针对班会课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行深入研讨。
3. 总结经验，形成共识，为今后的班会课教学提供参考。
四、活动总结1. 活动成效本次班会研课磨课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，认真备课、上课、研讨，提高了自身的教育教学水平。
2. 活动亮点（1）集体备课，优化教学设计。
通过集体备课，教师们共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等，使教学设计更加合理、科学。
（2）课堂展示，提高教学水平。
三位班主任的班会课展示各具特色，展示了教师们的教学风采，为其他教师提供了借鉴。
研磨课活动计划方案
为提高教师教学水平，促进教师专业成长，加强校际交流，我校特制定本次研磨课活动计划方案。
通过研磨课活动，使教师们能够深入理解课程标准，优化教学设计，提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解和把握能力；2. 培养教师创新教学设计的能力；3. 提升教师课堂教学技能，提高课堂教学效果；4. 促进校际交流，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2023年10月1日至2023年12月31日四、活动内容1. 研磨课准备阶段（2023年10月1日-10月15日）（1）教师自选研磨课题，提交教学设计初稿；（2）教研组长组织本组教师对教学设计进行讨论、修改，形成教学设计初稿；（3）学校组织专家对教学设计进行评审，确定研磨课课题。
2. 研磨课实施阶段（2023年10月16日-12月15日）（1）教师按照教学设计初稿进行备课，准备教学课件、教具等；（2）教研组长组织本组教师进行磨课，对教学设计进行完善；（3）学校组织专家对磨课进行指导，提出改进意见。
3. 研磨课展示阶段（2023年12月16日-12月31日）（1）教师按照改进后的教学设计进行公开课展示；（2）教研组长组织本组教师进行评课，对公开课进行点评；（3）学校组织专家对公开课进行评审，评选出优秀研磨课。
1. 成立研磨课活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和总结评估；2. 设立教研组，负责本组教师的研磨课活动；3. 邀请校内外专家担任评委，对研磨课进行评审；4. 各教研组、教师积极参与研磨课活动，确保活动顺利进行。
六、活动保障1. 提供必要的场地、设备、资料等；2. 对参加研磨课活动的教师给予适当奖励；3. 对优秀研磨课进行宣传推广，发挥示范引领作用。
七、活动总结1. 对研磨课活动进行全面总结，分析活动效果；2. 对优秀研磨课进行表彰，推广优秀经验；3. 对活动过程中存在的问题进行梳理，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。
通过本次研磨课活动，我校教师将进一步提升教学水平，为学校教育教学质量的提高奠定坚实基础。
初教部研课磨课计划
“国培计划（2015）”宾县送教下乡培训项目初教部（研课磨课）实施方案（2016年9月）一、研磨的目的及具体要求为了切实提升乡村教师课堂教学能力；发挥县级教师培训团队的示范辐射带动作用，注重培训团队对校本研修的现场指导，提高校本研修的针对性和实效性，形成区域与校本研修良性的、常态的运行机制。
按照教育局、进修校的统一部署，初教部的送教下乡—研课磨课阶段，研课主要是以学科研究主题为中心，以课例研讨（说课）、教学设计研究为主阵地；磨课主要以合格课展示为主。
研修方式：研讨反思、同课异构、评课议课、专家反思。
送培学科专家团队要及时解决各校各学科在磨课中出现的问题，不断完善、丰富研修主题并在评议中生成微课例、微案例、微故事和优质课及精品课。
预期效果：经过前三个阶段的努力与实践，指导各学校开展常态的研课、磨课活动。
各校在反复研课磨课实践中积累校本研修第一资料。
不断改进课堂教学行为，进一步提升课堂实践能力。
二、研课磨课具体程序及上交初教部的材料要求各校以学科为单位，各学科要围绕研究主题展开研课磨课。
（数学：《如何有效设计例题与习题，培养学生的思维能力》；语文《阅读教学中如何引导学生真阅读》；英语《小学英语故事教学方法研究》；）。
通过诊断、示范交流研讨中获得的经验，在开展研课磨课时各校各学科要有自己学科的特点、特色。
按照以下程序有效开展研课磨课活动：第一、学校要制定各学科研课磨课计划；第二、以主备人为中心发言人的备课研讨（研课）要求学科教师积极参与，阐述自己与众不同的独到的观点，主备人根据大家的建议与意见，最后形成教学预案；第三、主备教师课堂教学展示，其他成员集体观课、听课；第四、课后研讨（磨课），评议时要求听课教师从不同角度、依据学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进意见，教者取长补短完善各环节，形成较满意的教案（优质课或精品课）为联盟展示做准备；（建议可以第二次试讲不断完善、反复评议）第五、学科组长带领大家做学科主题经验小结。
语文教研课磨课记录
一、磨课背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年10月15日开展了语文教研课磨课活动。
本次活动以《背影》为授课内容，旨在通过集体备课、磨课研讨，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、磨课过程（一）集体备课阶段1. 确定教学目标：通过集体讨论，确定了本节课的教学目标为：- 知识与技能：理解并掌握“背影”一词的含义，正确运用“背影”这一词语。
- 过程与方法：通过阅读、讨论、感悟等方式，体会父爱的伟大和深沉。
- 情感态度与价值观：培养学生孝敬父母的情感，增强家庭责任感。
2. 制定教学策略：- 采用情境教学法，通过图片、视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
- 运用讨论法，引导学生深入思考，培养学生的思辨能力。
- 采用感悟法，让学生在阅读中感悟父爱的伟大，培养学生的情感态度。
3. 编写教学设计：根据教学目标和教学策略，编写了详细的教学设计，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
（二）磨课研讨阶段1. 第一次磨课：- 主讲教师：张老师- 研讨内容：张老师首先进行了课堂展示，课后，教研组全体成员进行了评课。
大家认为张老师的教学设计合理，教学过程流畅，但部分环节时间分配不够合理，部分教学环节的深度和广度有待提高。
2. 第二次磨课：- 主讲教师：李老师- 研讨内容：李老师在张老师的基础上，对教学设计进行了调整，优化了教学环节。
课后，教研组再次进行了评课，大家认为李老师的教学设计更加完善，教学效果明显提高。
3. 第三次磨课：- 主讲教师：王老师- 研讨内容：王老师借鉴了前两次磨课的经验，对教学设计进行了进一步的优化。
课后，教研组进行了最后一次评课，大家一致认为王老师的教学设计已经非常成熟，课堂教学效果显著。
三、磨课成果通过本次磨课活动，我们取得了以下成果：1. 优化了教学设计：经过三次磨课，教学设计不断完善，教学环节更加合理，教学方法更加多样。
2. 提升了教师教学水平：磨课过程中，教师们相互学习、相互借鉴，教学水平得到了显著提高。
最新研课磨课工作流程复习过程
研课磨课工作流程提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。
可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。
这节课,我们就一起来探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。
欣赏一段关于北京大学与蔡元培的短片。
走近作者蔡元培学生介绍作者感知文本内容请听录音朗读，同时画出每段的关键语句，从而理清文章思路。
（体会演讲辞中心突出，结构分明的特点）1、理清文章思路一、蔡元培先生在演讲中,直截了当地对青年学子提出了三点要求:抱定宗旨,砥砺德行,敬爱师友。
他为什么特别强调这三点?明确：“抱定宗旨”针对的是北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大。
从“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”可以看出，当时北京大学学风腐败，很多学生学习心态不正确，不是以研究学问为宗旨，而是以做官发财为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学问的宗旨。
二、在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？明确：1、学生无心向学：平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。
敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。
2、在校内会对其他同学造成恶劣的影响，会对整个校风造成影响，使得北大校风变得腐败不堪；对社会也贻害无穷：“出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。
是误人也。
”误己又误人。
小结：求学宗旨不正大不仅害了学生本人，也害了社会；同时使北大学风变得腐败不堪。
正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。
那么，作者认为，怎样才能使学生知道求学宗旨是否正大？明确：首先要知道大学的性质。
四、者认为，大学的性质是什么？明确：“大学者，研究高深学问者也”，就是说，大学是专门研究学问的地方，不是升官发财的阶梯。
湖北省广水市李店二中磨课、研课记录表
执教人反思:
李店镇初级中学磨课、研课记录表
磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队
科目：
磨课地点：
第4次磨课
时间：
课题：
参加人员：
主备人：
建议人：
教学建议
课堂教学环节：
教师教学活动：
学生活动情况：
其他方面建议：
执教人反思:
李店镇初级中学磨课、研课记录表
磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队
第2次磨课
时间：
课题：
参加人员：
主备人：
建议人：
教学建议
课堂教学环节：
教师教学活动：
学生活动情况：
其他方面建议：
执教人反思:
李店镇初级中学磨课、研课记录表
磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队
科目：
磨课地点：
第3次磨课
时间：
课题：
参加人员：
主备人：
建议人：
教学建议
课堂教学环节：
教师教学活动：
学生活动情况：
李店镇初级中学磨课、研课记录表
磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队
科目：
磨课地点：
第1次磨课
时间：
课题：Байду номын сангаас
参加人员：
主备人：
建议人：
教学建议
课堂教学环节：
教师教学活动：
学生活动情况：
其他方面建议：
执教人反思:
李店镇初级中学磨课、研课记录表
磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队
科目：
磨课地点：
科目：
磨课地点：
第5次磨课
时间：
课题：
磨课教研活动流程(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的重要目标。
为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展磨课教研活动。
本次磨课教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，帮助教师提升教学设计、课堂实施和教学评价能力。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学过程更加科学合理。
2. 提升教师的课堂实施能力，使课堂氛围更加活跃，学生参与度更高。
3. 培养教师的教学反思能力，使教师能够及时发现和解决教学中存在的问题。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动流程1. 集体备课（1）确定磨课课题：由教研组长或备课组长根据教学进度和学科特点，确定本次磨课的课题。
（2）组建备课小组：将教师按照学科和年级进行分组，每个小组负责一个课题的研究和备课。
（3）制定备课计划：备课小组共同讨论，制定详细的备课计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（4）编写教案：备课小组根据备课计划，编写教案，并互相交流、修改。
（5）制作课件：备课小组成员分工合作，制作与教案相匹配的课件。
2. 课堂观摩（1）确定磨课教师：备课小组推选一名教师进行磨课展示。
（2）磨课展示：磨课教师按照教案进行课堂教学，其他教师观摩。
（3）课后反思：磨课教师进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足。
3. 教学研讨（1）评课环节：观摩教师对磨课教师的教学进行评价，提出意见和建议。
（2）讨论环节：备课小组成员和观摩教师共同讨论，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
（3）总结提升：教研组长或备课组长对本次磨课教研活动进行总结，提出改进建议。
4. 教学实践（1）改进教学设计：根据研讨结果，磨课教师对教案进行修改和完善。
（2）再次磨课：磨课教师进行第二次磨课展示，其他教师继续观摩。
（3）持续改进：备课小组成员和观摩教师持续关注磨课教师的教学改进情况，提供支持和帮助。
数学磨课教研活动安排
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展数学磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后反思等环节，提升教师的教学水平和课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 培养教师的教学设计、课堂调控和评价能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 提升课堂教学效果，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日四、活动内容1. 集体备课（1）时间：2022年9月1日至9月10日（2）内容：教师根据本学期教学进度，结合教材和学情，进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）形式：各年级组分别进行集体备课，教研组长主持，教师积极参与，共同研讨。
2. 课堂展示（1）时间：2022年9月11日至11月30日（2）内容：各年级组推选优秀教师进行课堂展示，展示内容为课堂教学设计、教学实施、教学反思等。
（3）形式：各年级组分别进行课堂展示，教研组长组织听课，教师进行点评。
3. 课后反思（1）时间：2022年12月1日至12月15日（2）内容：教师对课堂展示进行反思，总结教学经验，找出不足，提出改进措施。
（3）形式：教师撰写课后反思，教研组长组织教师进行交流分享。
4. 教学研讨（1）时间：2022年12月16日至12月31日（2）内容：针对课堂展示和课后反思，组织教师进行教学研讨，共同探讨教学问题，提出解决方案。
（3）形式：教研组长组织教师进行研讨，教师积极参与，共同提高。
五、活动要求1. 全体数学教师参加本次活动，积极参与集体备课、课堂展示、课后反思和教学研讨；2. 教师认真备课，精心设计教学方案，确保课堂教学质量；3. 教师认真听课，认真记录，对课堂展示进行客观评价；4. 教师认真撰写课后反思，总结教学经验，找出不足，提出改进措施；5. 教研组长负责组织本年级组的教研活动，确保活动顺利进行。
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三年一班
英语
徐嘉露
Unit5 Let’s learn
13
三年一班
科学
许春艳
神奇的磁力
7
三年二班
科学
邢宝红
神奇的磁力
7
四年二班
信息技术
孙 丽
美丽的花园
1
四年一班
信息技术
孙 丽
小鸟的家
1
十五
6
7
平山二中
四年一班
语文
金忠锋
愚公移山（1课时）
4
四年一班
语文
金忠锋
愚公移山（2课时）
4
三年一班
英语
杨 明
Unit5 Do you like pears?
1
三年一班
英语
杨 明
Unit5 My clothes
1
五年一班
科学
于 库
电磁铁的磁力
1
五年一班
科学
于 库
电磁铁的磁极
1
十五
6
8
星火中心校
中心三年
语文
李秀成
趵突泉
20
中心三年
语文
刘 丹
趵突泉
20
丰岗三年
英语
刘 芳
where is my car ?
8
丰岗三年
英语
任晓会
where is my car ?
8
科学
于成军
无处无在的微生物（2课时）
1
四年
信息技术
尹靖新
画曲线
1
四年
信息技术
尹靖新
四时的情趣
1
十六
6
15
远大二中
三年一班
语文
王 雪
那只松鼠
1
三年一班
语文
王 雪
去年的树
1
五年一班
英语
冯伟川
Unit2 My favourite season
4
五年二班
英语
王成芳
Unit2 My favourite season
12
五年一班
科学
王文发
一年四季
12
十三
5
26
康荣一中
二年一班
语文
康 丽
世界上最美的是什么
11
二年一班
语文
宋可心
世界上最美的是什么
11
四年一班
英语
于溪平
6.shopping
3
四年二班
英语
蒋凤君
6.shopping
3
五年一班
科学
李士茹
电磁铁的磁力
1
三年一班
科学
李士茹
神奇的磁力
1
四年二班
信息技术
郭金威
神奇的图画世界（一）
“国培计划（2015）”——兰西县送教下乡研课磨课日程表（一）
组别：送培一组 学段学科：小学语文、英语、科学、信息技术
送教时间
送教单位
研课磨课地点
学科
执教人
研课磨课课题
参训
人数
周
月月
日
十二
5
17
临江中心校
四年一班
语文
徐天娇
愚公移山
35
四年二班
语文
任 玲
愚公移山
35
五年一班
英语
于婷婷
Unit five dog is it (第四课时)
中心四年
科学
郭丽娇
谁在运动
1
中心五年
科学
郭丽娇
从种瓜得瓜说起
1
中心五年
信息技术
何靖岩
我用纸条来作画
1
中心四年
信息技术
何靖岩
小建筑师
1
十五
6
12
星火二中
五年
语文
曹春波
老北京话
5
五年
语文
范立佳
老北京话
5
四年
英语
王 溪
Unit 5 My Clothes
1
四年
英语
王 溪
Unit 5 Whose dog is it?
1
十六
6
14
远大中心校
一年二班
语文
辛秋影
小壁虎借尾
25
一年一班
语文
辛秋霞
小壁虎借尾巴
25
三年一班
英语
刘莉华
part A let’s learn＆let’s chant
5
三年二班
英语
李洪庭
part A let’s le源自rn＆let’s chant5
五年一班
科学
于成军
无处无在的微生物（1课时）
1
五年二班
7
四年三班
科学
付永昌
无处不在的力
8
四年二班
科学
张 滨
无处不在的力
8
十二
5
19
兰西镇中心校
三年一班
语文
裴丽秋
趵突泉
30
三年一班
语文
闫 力
趵突泉
30
五年一班
英语
高慧聪
My favorite season
10
五年一班
英语
李雪红
My favorite season
10
四年一班
科学
魏建刚
谁在运动
10
四年一班
科学
乌鸦喝水
12
三年二班
英语
贺淑娟
Do you like pears?
4
三年一班
英语
沈红艳
Do you like pears?
4
四年一班
科学
王小明
一年四季
6
四年一班
科学
李文栋
一年四季
6
十五
6
6
平山中心校
四年一班
语文
刘 丽
卖火柴的小女孩
26
四年二班
语文
王 静
卖火柴的小女孩
26
三年二班
英语
郭梦瑶
Unit5 Let’s learn
25
长江中心校
四年一班
语文
张艳芬
愚公移山
26
四年二班
语文
许丽丽
愚公移山
26
五年一班
英语
杨春娟
Unit five whose dog is it? B let’s learn
3
五年二班
英语
李显广
Unit five whose dog is it? B let’s learn
3
五年二班
科学
王 磊
一年四季
2
四年一班
信息技术
郭金威
神奇的图画世界（二）
2
十三
5
27
康荣二中
一年一班
语文
郭春凤
小鹰学飞
8
一年二班
语文
王庆娟
小鹰学飞
8
三年二班
英语
韩丹丹
How many?
3
三年一班
英语
杨淑芬
How many?
3
五年二班
科学
客秀丽
一年四季
2
五年一班
科学
张志忠
一年四季
2
十四
5
31
红光中学
三年二班
语文
刘玉秀
王献之练字
15
23
五年一班
英语
历春艳
第三课A部分词汇教学
6
五年二班
英语
王 楠
第三课A部分词汇教学
6
三年一班
科学
贾 丽
与水有关的现象
10
三年二班
科学
许明宇
与水有关的现象
10
四年二班
信息技术
王鑫龙
在图中输入文字
2
四年一班
信息技术
王鑫龙
在word中插入表格
2
十四
6
3
红星中心校
一年一班
语文
邓亚楠
乌鸦喝水
12
一年二班
语文
任晓凤
贾敬伟
谁在运动
10
十二
5
20
榆林中心校
三年一班
语文
张丽丽
寓言二则
21
三年二班
语文
孟广霞
寓言二则
21
四年一班
英语
白 晶
Unit4At thefarm
9
四年二班
英语
李 强
Unit4At thefarm
9
三年二班
科学
刘丽娜
神奇的磁力
13
三年一班
科学
黄小霞
神奇的磁力
13
四年二班
信息技术
赵立涛
神奇的课件
3
四年一班
8
五年二班
英语
朱咏梅
Unit five dog is it (第四课时)
8
四年二班
科学
任凤平
无处不在的力
15
四年一班
科学
张丽霞
无处不在的力
15
十二
5
18
长岗中心校
三年一班
语文
杨丽娟
香港之夜
22
三年二班
语文
张秀丽
香港之夜
22
四年一班
英语
梁玉婷
unit5 my clothes
7
四年二班
英语
徐欣欣
unit5 my clothes