《青铜葵花》读书交流课教 案
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走近青铜葵花感受大美至爱
——曹文轩纯美小说《青铜葵花》品读交流一、品读封面
请同学们打开书,封皮面朝自己。仔细观察,你看到了什么?
【A青铜葵花四个字的颜色——(你真有一双会发现的眼睛。)
b\ 每一个时代都有每一个时代的人的痛苦——真了不起!这是一段非常重要的文字。
当我们拿到一本书时,我们可以关注上面的画面和文字信息。
二、品读内容提要和目录
1、看看这本书,200多页,如果我想很快把它读薄,有什么好的建议么?(我想一下子之道故事大意。)——内容简介、目录。
2、是的,我相信很多同学都关注到了这两点,首先看看目录,
你发现这目录有什么特点?我们一起来打着节拍读一读好吗?(师,示范。)感受到了吗,目录也这样朗朗上口,具有韵律美。
3、还有一种方法看内容提要。这段文字有故事内容,有对作品的评价,板书(苦难、大美、至爱)(板书)这节课我们将走进苦难,欣赏大美,感受苦难和大美背后的那份至爱。
三、走进苦难
1、曹文轩老师曾说“苦难几乎是不可避免的。”那什么是苦难?你能结合自己的生活实际说一说你的理解吗?
2、人生之路,有幸福快乐相伴,也有苦难相随。2008年5月12日,汶川发生八级大地震,建筑瞬间倒塌,昔日的繁华变成一片废墟,满目疮痍,这是苦难;无数人的生命永远定格在灾难发生的瞬间,只留下生者的哀痛,这是苦难;如今,叙利亚的难民在战火纷飞中颠沛流离,居无定所,食不果腹,这也是苦难;战火中,多少儿童失去亲人,无家可归,饱受战乱的痛苦,这也是苦难。而这些仅仅是苦难的冰山一角啊,更多的离我们更近的是生活中的不可避免、困难、挫折、失败、烦恼与苦闷。这些也是苦难。
那么《青铜葵花》这本书中的人物又有着怎样的苦难经历呢?(学生汇报。)
3、是啊,这些很多都是我们未曾经历的,仿佛所有的灾难和不幸都降临在这个家庭,大火无情。。。。。。。。
但是苦难不是某一个时期特有的,正如曹文轩老师所说的:每一个时代的人。。。。。。我们一起读一读。曹文轩是这样理解苦难的,那我们来看看罗曼罗兰怎样理解的呢?他说:我们应当敢于正视痛苦,
尊敬痛苦。
4、(画)当我们积极乐观走过苦难后,生活不就如花朵一样美好
吗?
四、感悟美好
1、正如这本书让我们感受到的不仅仅是苦难,更多的是幸福,美的感受和爱的感动。
2、下面请同桌之间分享你的收获,并讨论这个问题:这本书中,你感受到了哪些美?(文笔美,语言美,情节美,心灵美,情谊美,人性美,风景美(意境美)(学生汇报,汇报的格式:原文+感受+什么美)
2、同学们读书读得细致深入。老师在读这本书的时候,也有很多感受,想和大家一起分享。请欣赏。
这么美的画面,曹文轩是怎样描述的,我们一起看看。
4、谁来读一读?读得真好,你们觉得美吗?美在哪里?自己小声读一读。指名一个回答。是啊,曹文轩老师用优雅唯美的文笔,营造出如诗如画的纯美意境,让我们再次走进这段文字去感受吧。(配乐合作)
书中,这样的文字很多很多,它们有的描绘优美的景色,有的刻画人物的心理,有的展现人性的美好。(简笔画)真是,文美景美,人更美。这就是一种“大美”。
我们的爸爸妈妈们也在看这本书,他们对这本书中的也有深刻的感触,让我们一起听一听看一看。(文字,音频、视频)读着读着,走着走着,我们发现,这本书被我们读厚了,因为这里面有了我们的感悟和体会。
五、总结升华——至爱
人们在苦难中坚强乐观,积极向上,这背后都是爱的力量。(简笔画)长辈对后代无私关爱,乡里乡亲和谐友爱,兄弟姐妹手足情深。书中最让人感动的莫过于青铜一家和葵花之间超出血缘的至爱。
苦难历练了我们的品格,苦难带给我们更多的人生感悟,携着爱的力量,积极乐观面对生活中的苦难,正是“对痛苦的风度”。让我们再次品味这段话:每一个时代的人,。。。。。。。
这也是《青铜葵花》这本书想要告诉我们的。这节课就上到这里,愿这本好书伴你们成长。下课。