二(1)班家长会

孩子是我们永远的希望， 教育孩子是我们共同的责任，
就让我们携起手来，一起为孩
子的健康成长而努力吧！
真诚期待与您的合作
别忘了
常过来看看！
督促的力量 各位家长，我知道每天要您按时检查 学生的作业很难，因为都有自己的工作，还 要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但 因其难我们才更需要家长的支持。学校的教 育形式是群体性的，一个老师负责几十人的 教育任务，所以学校不可能象父母那样有足 够的时间和精力，把教育的对象，集中在一 个学生身上，无论从教育的时间和精力上来 讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教 育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量 是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长 发挥好优势和地位。
二（1）班
2012.4.27
尊敬的各位家长：
首先感谢您们在百忙之中抽空来参 加家长会，和我们新桥小学的教师一 起来关注孩子！ 孩子的平安幸福和健康成长是我 们共同的心愿！ 为了我们的希望之星们， 我们期待共同的努力！
期待共同教育之花开放
一个学校最重大的事是教育孩子！ 一个家庭最重要的事同样也是教育孩子！ 教育孩子是我们父母和教师的职责，能教育 孩子应该是我们大家的荣幸！ 可当孩子上学了，你是否有过这种观点呢？ 吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去 管。这种观点是不对的！因为亲爱的父母是孩子 一生的导师，而一位教师常常只是孩子成长中一 个阶段的导师。 你又是否曾想过：同样一个教师在同样一个 班级上课，为什么有的学生学习表现好，而有的 学生学习表现差一些呢？这其中关键在于家庭教 育。
三、言传身教、环境育人。
• 心理学家说：“孩子生活在批评中学会指 责；敌视中学会好斗；恐惧中变得畏惧； 鼓励中学会自信；安全中学会理解信任” 。 • 家长对孩子教育的投入是最明智的投资， 是回报率最高的投资，所以我认为我们应 该和孩子共同努力，把精力更多的投入到 关心孩子的学习中去，把孩子培养好教育 好，做到问心无愧！
批评孩子前一定要有的放矢
招数三：重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是否科 学，学习是否有效率，或者是否适合孩子， 而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了 好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足， 这个错误不该犯，那个错误不应该。结果， 让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的 期望内化成自己的学习动力，在面对考试 时，更多的不是去想如何提高复习效率， 而是担心不能实现父母的期望，不能有好 的出息，结果可想而知。
1、班级任课老师：
语文：胡老师 数学：李老师 美术：牛老师 体育：肖老师
英语：罗老师
品德：胡老师
音乐：江老师
2、学校作息时间： 上午7：50前到学校，中午11：50放学。 下午2：00前到学校，下午5：10放学 。 （注：星期五下午4：20放学。）
请准时接送孩子，避免安全事故！
学习标兵： 曾巧彤 宋博豪 唐灵婕 丁俊杰
1、常检查生字，听孩子 拼读生字，组词，并试用 组的词说一句话或一段话， 锻炼孩子的口语表达能力。
拼音 组词 说句子
2、每天倾听孩子 读课文、背课文， 并在书上签字。
3、坚持听写每课要求 会写的字（田字格里的字）， 纠正孩子写字姿势。 给孩子多些鼓励， 少些急躁。
4、练习册上的题目 做完后，让孩子读给 你听听，在听中检查。
无论是培养习惯、改正缺点，还 是实现目标，都必须是可以操作的。 所谓“操作”的含义就是孩子知道第 一步该干什么，第二步该干什么。如 果对孩子的要求只是一个理论上成立 的计划，那么就无法指望孩子能够如 你所愿。
招数六：保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有 失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈 的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩 子站在一起面对失误而不是站在对立面批 评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你， 因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧 的家长一定有权威，也一定能让孩子更加 珍惜父母给予的这份自由。
议题一：
如何实现 家庭和学校 教育同步？
我们可以这样做：
一、安全意识Βιβλιοθήκη Baidu良好习惯， 从小抓起，从小事抓起。
生命诚宝贵！安全要谨记！ 乘车要定点等侯，身体不可伸出窗！ 防火防电又防高，食品安全要卫生！ 课间游戏要文明，上下楼梯靠右行！ 施工重地要远离，勤俭节约平安行！
二、爱心陪伴，耐心交流。
除了物质，多给些真挚关爱和真诚交流。 少些责怪，多给孩子些动力！有动力才有活 力！ 孩子学习的动力往往来源于家长的期望，家 长要经常性的了解学生的在学校表现情况，学习 情况（包括听课情况、作业完成情况、动脑筋解 决问题的情况等）、和学生共同制订学习目标。 家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对 学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时 间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间， 完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到 家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用 功，努力把学习搞好。
四、重视心理健康。
有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽 视了孩子的心理健康。品质素养非常重要， 有专家指出：“学习不好是次品，身体不好 是废品，心理不好是危险品，思想不好是危 害品”。我们应该从言语交谈、举止文明、 待人接物各方面从正面引导示范孩子，让孩 子从小热爱生活，积极生活，举止文明，不 受社会不良现象所影响。
光 荣 榜
单科状元： 语文： 曾巧彤 王子涵 张海敏 喻文静 数学： 张海敏 曾巧彤 来来来 英语： 曾巧彤 宋博豪 唐灵婕 丁俊杰
一星少年：张海敏
光 荣 榜
优秀干部： 谢妍妍 陈雅雯 张莎莎 陈超源 作业标兵： 曾巧彤 曾振昇 陈淑榆 张海敏 进步之星： 曾桃梅 李锦强 曾琬棋 魏祺
文明标兵： 刘锦明 曾柱恩 姚远 靳浩宇
招数四：保持一致，始终如一
家长有的时候，能够注意到孩子 的问题，自己工作吃力了，或者情绪 不好时，就懒得理孩子了。这种状况 常常使孩子感觉到教育只是满足大人 的需要。此外，目前许多孩子教育中 还受到祖辈的影响，父母与上辈的教 育观点不一致，常让孩子有机可乘， 最终影响到教育效果。
招数五：分解目标，逐步实施
我们可以这样 辅导孩子学语文：
合格：仅仅满足于上课认真听讲， 认真完成作业，学习拿到基础分。 优良：在第一层次基础上，形成一 些学习方法，并增加适量的课外阅 读，具备相当的积累能力和阅读分 析理解能力。 优秀：在前两个层次基础上，把积 累的知识运用到说话和写日记、写 话训练中，不断提高学语文、用语 文解决生活中实际问题的能力。
今日对孩子的关注 将换来 明日我们孩子的敬爱！
平时应注意的问题:
1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。 2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心， 才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学 习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。 3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度， 家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如 何等。
3、要尽量控制孩子的零用钱和上学、
需要家长配合的方面：
⒈控制好上学放学时间及业余时间.
⒉严格控制孩子的零花钱 3.双休日合理安排孩子的时间，别放 得太松，周一收不回心。 4.加强与班主任和任课老师的联系
为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都 不愿听？为什么孩子屡教不改？
无论是 招数一：身教重于言传 谁，解决孩 子的心理问 教育无他，榜样而已 题都是一个 招数二：“斥责”要有的放 需要花时间 和精力的事 批评要达到效果很重要的原则是弄 情，这里没 矢 明白孩子为什么有这个问题和批评具 有灵丹妙药， 体要解决什么问题。自己看不惯的就 但却有许多 批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子 心理教育的 挨了批评还不知道为什么。为此，在 原则和技巧
3.部分同学平时课堂效率不高，早读课 纪律也不好，导致学习“事倍功半”。
孩子最不喜欢听到家长说的10句话是——
你怎么还不去做作业，快去！ 我讨厌你。 下次再这样的话…… 你怎么连这种题目也不会做。 我不来管你了。 你脑子出问题了，是不是？ 你真不如××学习好。 嗯、嗯。 下次你就给我滚。 你写得太差了！
4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标， 这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自 信心，从而有利于孩子发挥出潜能。 5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执 行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
给家长们的几点参考：
1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想 动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗 目标。
议题三：
如何实现 繁忙的工作和 陪同孩子学习 成长两不误？
多陪同多交流
请不要因为今日的“忙” 留下日后对孩子的“愧”。 有空和孩子聊聊天， 多带孩子去书店看看书。 （读书成就美好人生）
督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话 是：“老师，我自己没知识，教不了 孩子，就辛苦老师你了。”或者是， “孩子不听我的话，我说了没用。” 这是许多家长所烦恼的问题。现在， 我特别想告诉这些家长的是：即使你 教不了孩子，但是你至少可以抽时间 陪着他完成。家长足够重视并注意方 法的话，没有教不好的孩子。
2、良好习惯的养成非常重要，包括学习 习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、 卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
给家长们的几点参考：
回家的时间，教育孩子少与社会上 的或其他学校的人交朋友。 4、工作再忙也要抽点时间来多了 解孩子在校的表现和学习成绩情况。 因为我们的一切工作都是为了孩子 将来的美好前途！
光 荣 榜
体育标兵： 孟璇 黄凯嘉 曾博宇 舞蹈标兵： 康庭瑄 巩雯婷 喻雯静 蒋晴 卫生标兵： 陈佳升 张书源 曾梓熙 曾崇玮
1.部分同学不重视听，读，背诵的作业， 导致常常要重新听写，重新默写，语文 成绩总上不去。
2.对作业或错题订正应付了事，一知半 解的就填上算数；问同学只问答案，不 问个“为什么”。
招数七：会爱孩子
爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩 子的期望和付诸的行动往往起着关键性作 用，孩子的积极性往往反映出家长的积极 性，成才的孩子常常是在家长的激励下成 长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至 歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。 应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不 逊于物质奖励，而且往往效果更好。