读写达标16：巧用拟人手法将景物写活
运用拟人手法写出生动形象的描写
运用拟人手法写出生动形象的描写拟人手法是一种修辞手法，通过赋予非人事物以人的形象、行为和情感，提升描写的生动性和表现力。
在文学创作中，运用拟人手法可以为描述增添更多的艺术魅力和表达力。
本文将从不同角度切入，通过拟人手法来描绘生动形象的情景和人物。
1. 自然界的拟人天空像是一个巨大的调色板，云朵们在上面翩翩起舞。
微风悄悄地吹过，将树叶轻轻拂动，仿佛在和大地交谈。
窗外的花朵，抬头仰望着阳光，纷纷争相绽放，仿佛在赞美着这美好的世界。
2. 城市的拟人夜幕降临，城市仿佛换了一副面孔。
大街小巷都被灯光照亮，高楼大厦宛如巨人屹立不倒，街头巷尾都弥漫着喧嚣与活力。
车流如织，街头的行人匆匆忙忙，仿佛在奔向梦想的彼岸。
夜晚的城市，从不停歇，犹如一位不眠的守护者。
3. 动物的拟人雄壮的狮子，昂首阔步，好似王者在巡视自己的领土。
小猫咪蹦蹦跳跳，眼神中透露出顽皮的灵气。
狗狗对主人摇尾乞怜，仿佛在诉说着自己对主人的忠诚和爱意。
动物们用自己独特的方式展现出它们的个性和情感。
4. 物品的拟人笔记本电脑沉默地坐在桌子上，静静地等待着被使用。
书本们紧挨着彼此，仿佛同学们在欢快地交谈。
钟表上的指针滴溜溜地转动，飞快地走过一秒又一秒。
5. 天气的拟人太阳冉冉升起，慢慢洒落阳光，温暖了大地和人们的心房。
雨水滴滴答答地落下，像是天空里的琵琶声，抚慰着世间一切的疲惫和悲伤。
雷鸣在云层中轰鸣，像是一位天神在发出警告。
通过运用拟人手法，我们可以将本来平凡的事物赋予生命与灵魂，使描写更加形象、生动。
拟人手法不仅增加了作品的文学性，也丰富了读者的阅读体验。
希望以上的描写能够让你感受到拟人手法给作品带来的魅力和情感上的共鸣。
【好词好句】描写风景的拟人句
【好词好句】描写风景的拟人句
风景是大自然的馈赠，而拟人句则是一种美妙的修辞手段，可以使风景更加生动丰富。
描写风景的拟人句，可以让读者感受到风景的生动、栩栩如生之美，使风景不再是静态的
画面，而是有了生命和灵魂。
下面就让我们一起来欣赏一些关于描写风景的拟人句吧。
1. 阳光轻盈地嗖嗖而过，像一位温柔的妇人，轻轻拂过每一片叶子，让整个世界都
沐浴在她的温暖之中。
2. 山峦起伏，宛若一位威武的将军，挺拔而有力，屹立在天地之间，守护着这一方
山水。
3. 湖面波光粼粼，像一位华丽的少女，轻轻舞动着自己的裙摆，散发着迷人的光
彩。
4. 小溪潺潺流淌，仿佛一位柔美的姑娘，优雅地摇摆着身姿，不停地诉说着她的故事。
5. 夕阳如红莲般绽放，宛若一位美丽的新娘，穿着婚纱般的霞光，慢慢地走向地平线。
6. 夜空繁星点点，像一群害羞的少女，轻轻地闭上眼睛，向天空许下心愿。
7. 风儿轻轻拂过，像一位淑女，轻柔地抚摸着大地的每一寸肌肤，给予了她温暖和
关怀。
8. 花朵娇艳绽放，仿佛一群婀娜多姿的姑娘，各自展现出自己的美丽，散发着迷人
的芬芳。
9. 山峰巍峨挺拔，宛若一位刚毅的老者，站立在大地上，静静守望着这一方山河。
10. 海浪拍打着岩石，仿佛一位愤怒的女子，不停地冲击着礁石，释放出内心的不满
与愤怒。
描写风景的拟人句，可以使风景更加生动和有趣，让读者在阅读中仿佛置身感受到风
景的情感和魅力。
希望以上的拟人句能够给大家带来一些启发，也欢迎大家分享更多描写
风景的拟人句。
用拟人手法描写乡村景色作文
用拟人手法描写乡村景色作文篇一《乡村的四季画卷》乡村就像一个调皮的孩子，一年四季都在上演着不同的精彩节目。
春天的时候，大地从沉睡中刚刚醒来，乡村就开始忙碌地打扮自己了。
田地里的麦苗那可真是一片生机勃勃，它们就像一群刚出生的小娃娃，挨挨挤挤的，都争着往上长，好像在比谁长得高呢。
我去村头的那块田里的时候，看到隔壁的王大爷正弯着腰，仔细地查看着麦苗。
他还时不时地拔起一棵麦苗，凑到眼前看它的根，嘴里嘟囔着“嗯，长得真不错，今年肯定能有个好收成。
”在田埂旁边的小花小草也都探出头来，那些小花啊，五颜六色的，就像给大地穿上了一件碎花裙子。
花朵们朝着太阳公公咧着嘴笑，感觉它们在讨论今天的阳光真温暖呢。
柳树姑娘也不甘示弱，垂下长长的绿色头发在风中摇曳，像是在展示自己刚做的新发型。
夏天一到，乡村就像一个热情似火的年轻人。
池塘成了孩子们的乐园，荷叶就像撑起的一把把绿色的大伞，为小鱼小虾遮挡了烈日。
我记得有一次和小伙伴们在池塘边玩耍，看到一只青蛙特别有意思。
它蹲在荷叶上，眼睛瞪得圆溜溜的，盯着周围的动静，突然看到一只小飞虫飞过，“嗖”的一下就跳起来把小虫吞进嘴里，然后又坐在荷叶上，两条腿一蹬一蹬的，仿佛在说“哈哈，小虫子，你还是被我抓住了。
”树上的知了像是不知疲倦的歌唱家，从早到晚一直在唱“热死了，热死了”。
秋天是乡村最骄傲的时候，就像一个装满了宝贝的大口袋。
果园里的果子全都熟透了，红彤彤的苹果挂满了枝头，像是一个个害羞的小脸蛋。
果园的主人李大叔在果园里忙得不可开交，他一边摘着苹果一边笑着说“今年的苹果长得可真好，又大又甜。
”远处的稻田一片金黄，沉甸甸的稻穗弯下了腰。
风一吹，稻子就像金色的波浪一样翻滚着，仿佛在欢呼着它们的丰收。
冬天的乡村像是一位宁静的老人。
一场大雪过后，整个村庄都被白色覆盖着。
房子像一个个白色的大蘑菇，大树就像穿上了白色的披风。
小动物们都躲起来冬眠了，偶尔能看到几只麻雀在雪地里蹦跶着找食物。
我和小伙伴们在雪地里堆雪人打雪仗，玩得不亦乐乎。
读写达标16：巧用拟人手法将景物写活
读写达标16：巧用拟人手法将景物写活阅读领航：我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。
“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。
天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。
还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。
秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。
每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。
任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。
瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。
有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。
我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。
看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。
拟人手法写景作文
拟人手法写景作文拟人手法是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的的修辞手法。
下面是小编为大家整理的一些关于拟人手法写景的，仅供参考。
拟人手法写景作文篇一拂晓刚刚破碎，走在寂然的街道上，感觉到一种可靠的真实。
喧嚣了一夜的城市，在此时片刻的时间稍稍打个盹，休整片刻，等待着再去泼墨沸腾的情景。
只有沿街的倒柳枯肃不语，绝尘而生。
无风，却有雨，细腻如泥，脉脉而坠，认真地咂摸，竟沁生几分哀而不伤的凄清诗意。
撑开伞，就有滴答声入耳，就象老天正在发送一排密密麻麻的电文，这即兴而奏的声音，错落有序，极细腻。
在这样的清晨与这样的雨邂逅，着实为件荣幸的事。
柔柔细雨，幽幽小径，我实在不忍辜负这样的雨晨，不忍心拒绝如此脉脉的柔情，就收了伞，任它任性多情个够。
这雨落在肌肤上的感觉也真是惬意，那微妙的感觉宛若一件薄如蝉翼的纱衣半披在身上，舒爽温馨。
这样的雨，这样的衣，让我有一种莫名的冲动，想去了解今天的天是怎样的一种情态。
仰首而视，但见法国梧桐那茂密如织的青枝翠柯所笼罩着的一方葱茏在微灰的天色的衬映下，一大片的幽绿如玉。
继续走，继续悠然。
一声电话铃音，急促的，坏坏地刺破了这寸难得的悠然，电话那头传来朋友有点扫兴的关心：下雨了，带伞了吗?“带了，有点后悔!”我略带骄怨地答道。
在这样的清晨，邂逅这样的雨，真不知还有什么是可值得遮掩的?拟人手法写景作文篇二冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。
怎样把景物写活
怎样把景物写活作者：沈跃林来源：《语文天地·初中版》2008年第05期记叙文、散文总离不开写景。
在情景交融的文章里，写景是抒情的基础，要做到写景栩栩如生，历历在目，除了要抓住景物的特征，选准观察点外，还要运用一定的技巧，把景物写活。
好多作家在作品中巧用各种修辞方法，给我们描绘出优美的景致，引发人们的情思。
现举例如下：一、借助拟人手法把景物写活借助拟人的手法，就是使自然景物人格化，具有人一样的思想、生命、情感、性格等。
例如朱自清《春》中写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。
在作者笔下，桃、杏、梨不仅争妍斗艳，更在争春。
这样的写景兴味盎然。
再如老舍《济南的冬天》写山坡上的小雪：“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上带水纹的花衣”。
既写山势，又写小雪的风采。
青、白、黄，色彩协调，使本来就秀气的小山更增添了独特的神韵，语言亲切感人。
二、借助比喻手法把景物写活比喻的形式多种多样，但修辞效果却是化抽象为具体，化深奥为浅显，易于理解，语言形象生动，感染力强。
例如《济南的冬天》，“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”。
这拟人式的比喻，写出山上的矮松在小雪装饰下，越发恬淡、清新，充满灵气，让人读后倍感亲切，引起丰富的联想。
再如一位同学在中考作文《我们的家园》一文中这样描写地球：“在远古时代，地球像一位年轻漂亮的女子。
绿阴如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳：交错分布的江河湖泊，是她搏动的血管”。
作者运用比喻，热情洋溢地写出了森林大海和江河湖泊的美丽可爱。
又如中考作文《第一次海上观日落》中运用比喻，形象地描绘出了日落时大海美丽而又与众不同的景观：“这，是一片银亮的海，仿佛一块巨大的宝石，又像一匹湛蓝的锦缎。
夕阳那已不太刺眼的金光倾泻下来，海面如万顷碎金铺成的一条地毯。
那一道道泛着金光的波痕，似一双双叫亮而又调皮的眼睛，一眨一眨地闪着”。
【中考作文】中考作文密笈 多用拟人的手法
【中考作文】中考作文密笈多用拟人的手法拟人是一种较为生动形象的修辞手法，可以赋予事物生命、情感和思想，使作文更加生动有趣。
在中考作文中，多用拟人的手法可以让文章更加具有感染力，更容易引起读者的共鸣。
下面就让我们来学习一些在中考作文中多用拟人的手法的技巧和方法。
一、运用拟人造句1.在描写自然景物时，可以运用拟人的手法，如“花儿低头含羞”，“树木摇曳欢舞”，“太阳像个害羞的女孩躲在云层后面”，“大地在微笑”，“小溪轻声诉说”，等等。
2.在描写动物时，也可以使用拟人的手法，如“小狗摇着尾巴，眨着眼睛看着主人”，“小鸟歪着头，好奇地观察周围的一切”，“老虎像一位王者般威严”，等等。
3.在描写人物时，更是可以运用拟人的手法，如“他的眼睛像两颗明亮的星星”，“她的微笑像春风般温柔”，“他的思绪像飞舞的蝴蝶不停地飞来飞去”，等等。
二、注重细节描写在使用拟人的手法时，要注重细节描写，通过描写事物的细微之处，可以更好地赋予事物生命、情感和思想。
在描写花朵时，可以描述花瓣的柔软、颜色的艳丽、香气的逸动；在描写小鸟时，可以描述它的羽毛的光泽、眼睛的明亮、歌声的多变。
这样一来，拟人的效果就能更加突出，读者也能更容易产生共鸣。
三、不滥用拟人拟人是一种修辞手法，要根据具体情境和需要来运用，不要滥用拟人。
过度的拟人会让文章显得虚假、夸张，失去真实感和说服力。
在运用拟人的手法时，要根据实际情况来决定使用的程度和方式，做到恰到好处。
四、多加练习拟人是一种需要练习的技巧，只有通过多加练习，才能更加娴熟地运用拟人的手法。
可以多读一些优秀的作文，观察其中的拟人的技巧和方法；也可以多写一些练习作文，锻炼自己使用拟人的能力。
通过不断地练习，才能在中考作文中更加自如地运用拟人的手法。
语文人教版七年级上册巧用拟人,活化景物
巧用拟人活化景物湖南长沙岳麓区湘仪学校杨爱文一、课文重读，精心选点老舍先生的《济南的冬天》一文多处运用拟人的写法，凸显了济南冬天“温晴”的特点，体现了老舍先生对济南冬天由衷地喜爱和赞美。
作者在描写济南冬天的景物时，赋予它们人的思想感情、行为动作，借以表现景物的情状神韵。
如描写济南的环境“好像是把济南放在一个小摇篮里”，用一个“放”字生动形象地写出了小山对济南城的呵护与宠爱，字里行间充满温情。
再如写薄雪，作者用“好像忽然害了羞”写出夕阳照耀下薄雪的羞涩情态。
在描写水时，作者把水藻、水和垂柳都人格化了，描绘出济南冬天水的温暖和富有情意的特点。
作者巧用拟人，不仅生动细腻地描摹了济南冬天的景物，而且字里行间更是满含着作者内心对济南的无限情意。
二、选点击破，笔法指津【选点击破】什么是拟人的修辞手法呢？拟人，就是把没有思想感情的事物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
拟人手法又可分为以下三种：1.非生物拟人化。
例如：①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（高尔基《海燕》）②山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
（老舍《济南的冬天》）以上例句，把“波浪”“小村庄”“雪”等非生物当作人来描写，赋予它们人的动作或思想感情。
2.有生物拟人化。
例如：①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
（朱自清《春》）以上例句，把“油蛉”“蟋蟀”“鸟儿”等有生物当作人来描写，赋予它们人的动作或思想感情。
3.抽象概念拟人化。
例如：①秋天栖息在渔船里（何其芳《秋天》）②资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。
（马克思《资本论》）以上例句，把“秋天”“资本”这些抽象概念当作人来描写，赋予它们人的动作或思想感情。
【笔法指津】正确运用拟人的修辞手法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和生动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力，有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，从而产生共鸣。
写景写作要学会妙用“比喻”和“拟人”
写景写作要学会妙用“比喻”和“拟人”
在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。
拟人，是指运用想象，把事物当人写。
用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。
使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。
比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方。
比喻用的确切，浅显易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。
要使比喻确切，必须学会在观察的同事展开联想：想想这个景物与什么事物相像。
再想想，它们在哪些地方相像，找出两者的相似点，相似点找得准确，比喻也就越确切。
找相似点，一般可以从以下几方面去考虑：轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。
请看下面的佳作片段：
春天，她像童话里的`仙女。
山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。
山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。
山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。
山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。
拟人的修辞手法写景物
拟人的修辞手法写景物答案：1.夏天，那池塘中出淤泥而不染的荷花不畏炎热，竞相开放，争妍斗艳。
从远处看，那池塘上铺满了一个又一个的绿色圆盘，像是一把把撑开的绿色小伞。
那星星引人注目的荷花，如同星空中的一片繁星，引人注目。
一阵微风吹过，荷花如同一个亭亭玉立的小姑娘，快乐的扭动着自己那纤细的腰肢，跳出了优美的舞蹈。
三三两两的游客欣赏着池的荷花，荷花好似感受到了游客的目光，羞得粉了脸。
从近处看，荷花由花蕊以及水滴形的花瓣共同组成。
迎着阳光，它悄悄地晃动着自己粉白的衣裙，露出了它美丽的花蕊。
花瓣上不小心沾上了几滴水，在阳光的照耀下，熠熠生辉。
2.冬姑娘微笑着向我们迎来，怕冷到大地母亲，她细心的给大地母亲盖了一层又一层的白色棉被。
3.春天是一个暖炉，温暖了大地，草地上绿茵茵的。
4.在那险峻的山崖边，松树大哥丝毫不畏惧，将腰杆挺得笔直，以此来抵抗暴风雨。
5.星星们打开身上的开关，散发出一闪一闪的光芒，为这漆黑的夜点亮了一盏又一盏的小夜灯。
解题思路本题的考点是对拟人手法的理解以及运用，还考查了考生对某种景物的了解程度。
看到这种题目的时候，首先要明白什么是拟人手法，应该如何运用，然后再选择一种自己比较了解的景物，由远及近，由内而外地进行描写。
具体到该题目，我们可以选择一种常见的景物——池塘里的荷花，再用拟人手法对其进行描写。
可以先从远处对荷花的形态进行描写，接着，再将视角拉近，将近看的荷花的姿态描写出来即可。
扩展：1.在故乡的冬季，冬风里，小麦和油菜欢快地跳舞，为田野披上一件宽大的绿衣服；树叶被剃光了，露出了结实的身躯和纤细的手臂；四季常青的松树，依然优雅；屋檐下，不时传来小鸟的歌声，仿佛在欢呼着春天的来临。
2.春天到了，泉水咕嘟咕嘟地冒着气泡，青草也悄悄地从泥土中爬了起来，青翠的山坡上，一只只白色的羔羊，像一团团的棉花，在草地上欢快地奔跑；门口的杨柳，软绵绵地挂着，绿得发亮。
3.春天到了，小草探出头来。
柳树摆动着，像是少女的长发。
景物描写训练：巧用拟人
巧用拟人
能力要点
仔细观察，掌握巧用拟人写活景物的方法。
表达范例
1.发挥想象，把下列句子改成拟人句。
（1）雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。
（2）雨水淋在树上，树叶沙沙作响。
（3）小溪哗啦啦地流。
2.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，运用拟人等修辞手法，写一段描写春天景象的话。
（100字之内）
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
能力训练 片 段 引路 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这段话里，作者描绘了一幅“春花图”。
在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，
作者是用拟人等多种修辞方法来突出其特点。
讲解
剖析。
巧用拟人手法将景物写活的写作方法
巧用拟人手法将景物写活的写作方法一、方法点拨描写景物时，作者往往把物当作人来写，使物有了人的思想感情、言行举止……这就是拟人修辞方法。
在文章中,这种修辞方法若用得恰到好处，能把景物描绘得生动形象，把感情抒发得淋漓尽致。
例如《秋》这篇文章运用了拟人的修辞手法，如:秋“悄悄走来，默默无声”“菊花”“披金发”“系长裙”，特别是对稻谷、高粱、玉米的描写，“笑弯了腰”“涨红了脸”“乐开了怀”，传神生动，让人回味无穷。
需要注意的是:1.运用拟人的手法必须是自己真情实感的流露,也就是说，作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情，才可以运用拟人手法，也只有这样才能做到比拟自然、逼真、感人;否则就是生拉硬扯，无情“挤”情，反而会给人矫揉造作之感。
2.只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化，不能乱拟，如稻谷熟了，谷穗就垂下去，很像人在弯腰。
因此可以把稻谷成熟人格化，写成“笑弯了腰”。
3.使用拟人手法的目的要明确。
使用拟人手法，是为了突出事物的形象和特点，借物抒发作者内心的感情，从而突出文章中心思想，如果不是这样的话，使用拟人手法，也就失去了意义。
例如:禾苗见它弯腰，花儿见它点头，云儿见它让路，小树见它招手。
例子让“禾苗”“花儿”“云儿”“小树”能够“弯腰”“点头”“让路”“招手”，是由这几种事物本身的特点决定的,如果说“禾苗让路”“云儿招手”就不合适了。
二、积少成多绚丽脚步应和卖弄留恋畅游屹立迷恋披金发系长裙笑弯腰涨红脸乐开怀张开眼捉迷藏赶趟儿嗡嗡闹万紫千红呼朋引伴花枝招展穿云而出刀劈斧砍扬蹄飞奔争奇夺艳繁花嫩叶范例：1.盼望着,盼望着,东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
用拟人的修辞手法写景物
用拟人的修辞手法写景物
夜幕降临，星光偷偷地爬上了天空，仿佛是无数细小的眼睛，静静地注视着大地的安宁。
月亮悬挂在夜空中，宛如一位银色的舞者，优雅地旋转着，洒下柔和的光辉。
远处的山峦，像是沉睡的巨兽，静静地躺在黑暗中，只有偶尔的几点灯火，像是它们梦境中的火花。
近处的树木，仿佛是一群守夜的士兵，挺拔而坚定，它们的手臂（树枝）在夜风中轻轻摇曳，似乎在低语着无声的夜曲。
小溪潺潺，它的歌声在夜色中显得格外清脆，仿佛是自然界的歌手，为这宁静的夜晚增添了一抹生动的旋律。
用拟人化的手法描写大自然
用拟人化的手法描写大自然第一篇：用拟人化的手法描写大自然周末作文专项辅导——大自然中的一员关于大自然的优美片段描写大自然的优美语句1、让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然！2、我陶醉于春天的风，它轻柔稚嫩。
它为春天平添了盎然生机，平添了一份和谐和宁静的美。
我喜欢春天到野外去品尝春的味道。
闭上眼睛，若有若无的风拂过我的脸，在我的脖颈中呵着气，中间还夹杂着花朵和泥土的芬芳，这，就是春的味道。
我追逐着春风，与它嬉戏，享受一种无拘无束的快乐。
3、大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一种味道都夹有大自然的气息，每种色彩都带着大自然洋溢的色泽，每品尝其香，那来自大自然产物的香味，美食家评论此道菜为天下佳肴，美食家称赞这道菜的奇特，继而品尝着大自然的产物如此让人迷恋。
4、被昨夜雨水洗礼过的天空似水般的透明，雨丝轻轻漂拂在脸颊，凉风习习，我悠然漫步在郊外的树林间，放松紧张的神经，迈着轻松的步伐，看着一望无垠的绿色棉田在微风吹拂下荡起一层碧波。
静静得呼吸着这清晨清新的空气。
我感到无比愉快而充满力气。
5、走向自然，走向绿色的田野，享受它独特的风采。
这里虽没有高山的险峻，却有厚野的辽阔；虽没有大海的汹涌，却有小溪的优雅，虽没有外界的热闹，却有你所期待的平静。
在这里，你可以欣赏到蓝天的遂道，白云的飘逸；小草的翠绿；果菜的芬芳，蝴蝶的阿娜，蜜蜂的辛勤……6、一转身，一棵高大而笔直的大树就映入我的眼帘，它那粗壮的枝干多么强壮有力；它那茂密的树叶还保留着春天的色彩，一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。
大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服埃7、在美景如画的自然里，你会把自己的身心整个溶入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的回响，那是动听的旋律，那是大自然为我们人类谱写一首首新的乐章。
如何运用修辞手法写好写景文形象生动地描绘自然环境
如何运用修辞手法写好写景文形象生动地描绘自然环境自然环境是人类生活不可或缺的一部分，它给予我们美妙的视觉享受，也提供了众多的灵感。
写景文是一种描写自然环境的文学形式，透过修辞手法可以使其更加形象生动。
首先，可以运用对比手法来描述自然环境。
在大自然中，我们经常可以看到繁茂的绿树和映入眼帘的鲜花，这些都是充满生机的存在。
与此相反，枯黄的草地和凋谢的植物则传达出一种凄凉和无奈的感觉。
通过描述这种对比，我们可以更加形象地描绘出自然环境的变化和美丽。
此外，使用拟人手法也可以让自然元素栩栩如生地呈现在读者的眼前。
比如，描述一片静谧的湖泊可以说它"仿佛是一位沉默的姑娘，静静地端坐在山脚下，不谈言语却将她的美丽深深地刻在人们的心中。
"这样的描写会让读者感受到湖泊给人们带来的宁静和内敛。
而类比手法也是描写自然环境的常见修辞手段，通过将自然景物与其他事物进行类比，可以让读者更好地理解自然中的美和力量。
比如，"蓝天如同一抹洗涤过的宝石，清澈而透明，让人感受到无边的宁静和安抚。
"这样的类比描写让读者不仅看到了蓝天的美丽，更能感受到蓝天给人们带来的平静。
除了以上提到的修辞手法，运用形容词和动词也是写景文中不可或缺的元素。
形容词可以为自然环境增添更多的情感色彩，如"浩荡的大海"、"清新的空气"等；动词则可以让自然景物变得更加生动有趣，如"小鸟欢快地跳跃"、"花朵绽放"等。
通过运用形容词和动词，可以让读者更加清晰地感受到自然环境的魅力。
总的来说，写景文需要通过修辞手法来使自然环境更加形象生动。
对比、拟人、类比等手法可以让自然环境的美妙和变化更加直观地展现出来。
而形容词和动词则是提供了更多细节和活力，让读者更加深入地感受到环境的独特之处。
因此，在写景文中，不妨多运用这些修辞手法，细腻地描绘出自然环境的美丽与神秘。
高中语文作文中如何运用拟人手法
高中语文作文中如何运用拟人手法在高中语文作文中，恰当地运用拟人手法能够为文章增添生动性和感染力，使所描绘的事物更加鲜活有趣，引起读者的共鸣和兴趣。
那么，如何在高中语文作文中巧妙地运用拟人手法呢？首先，我们要明白拟人手法的概念。
拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
比如，“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”，这里把风儿当作人来写，赋予了风儿“抚摸”这个人类的动作，让风儿变得亲切可感。
运用拟人手法的第一步，是细致观察。
要对所描绘的事物进行仔细的观察，了解其特点、习性和行为规律。
只有这样，在赋予它们人类的动作和情感时，才能做到合理而不突兀。
例如，描写花朵在风中摇曳，我们不能简单地说“花朵在风中跳舞”，而应该观察花朵的姿态、颜色，也许可以写成“粉色的桃花在微风中羞涩地扭动着腰肢，仿佛一位初入舞池的少女”。
通过这样细致的观察和描述，花朵就不再是单纯的植物，而是有了情感和姿态的“生命”。
第二步，要展开丰富的想象。
想象是运用拟人手法的关键。
在观察的基础上，要大胆地设想如果这个事物是人，它会有怎样的想法、感受和行为。
比如，写一棵老松树，我们可以想象它是一位历经沧桑的长者，“老松树默默地站在山岗上，岁月的皱纹刻在它粗糙的树皮上，它用坚定的目光注视着远方，仿佛在回忆往昔的峥嵘岁月”。
这样的描写，让老松树具有了人的情感和经历，使读者能够更深刻地感受到它的坚韧和深沉。
第三步，注意语言的表达。
在运用拟人手法时，语言要生动、形象、贴切。
避免使用过于生硬或牵强的词语，让拟人的效果显得自然流畅。
比如，“太阳愤怒地瞪着大地，炙烤着每一寸土地”，“愤怒地瞪着”这个词语就很生动地表现出了太阳的炎热和威力。
同时，拟人手法的运用也要适度。
不能为了拟人而拟人，导致文章过于花哨或失去了真实感。
在一篇作文中，拟人手法应该是为了更好地表达主题和情感服务的，而不是为了炫耀技巧。
比如，如果整篇文章都充斥着拟人化的描写，会让读者感到疲惫和厌烦，反而削弱了文章的表现力。
描写风景的拟人句5篇
描写风景的拟人句5篇描写风景的拟人句11、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱;春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;2、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
3、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
4、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了5、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
6、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
7、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
8、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
9、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
10、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
11、春天就像健壮的青年，充满朝气;春天就像健康的老人，另人回味。
12、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。
13、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
14、家就像根，永远是树叶的家;家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。
15、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
16、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
17、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
18、人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。
当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
【写作方法】如何把景物写活
【写作方法】如何把景物写活如何把景物写活在写作过程中如何才能把景物写活呢?下面小编给大家带来了小升初作文指导技巧，希望大家认真阅读学习。
小升初作文指导技巧：如何把景物写活小学作文要把景物写活并不难。
想“不难”，请你这样做:一、拟人妙如神助拟人要用得形象、准确，妙如神助。
示例：1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。
连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。
小花竟身着艳装呼朋引伴了，蝴蝶也像模像样地做客了。
你说景物“活”了没?2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。
我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。
在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。
我们班的教室仿佛也害羞地躲了起。
来……我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了?”小作者把雾当做了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。
二、比喻耐人寻味比喻要用得生动、自然，耐人寻味。
1.这样的山围烧着这样的水，这样的水例映着这样的山，再加上空中云雾迷萦，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连纬不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
早已分不清描写的是风景还是画，让读者自然想到“风景如画”一说，便随着作者荡舟碧波、画中神游了。
2.这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着其翅浮在天宇中一般。
亭子变成了浮在天宇的鹰，峭拔不峭拔?灵动不灵动?读者自己想吧。
三、夸张恰如其分夸张要用得活泼、大胆，又恰如其分。
示例：桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相连，像老人.像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千篇杜林的山真秀啊，像翠绿的屏障.像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊.危峰兀立，怪石裤峋，好像一不小心就会裁倒下来。
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读写达标16：巧用拟人手法将景物写活阅读领航：我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。
“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。
天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。
还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。
秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。
每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。
任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。
瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。
有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。
我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。
看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。
“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。
农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地……我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！我爱秋天——它给我勇气，给我力量！我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！我爱秋天！阅读练习：1、注音或写汉字4分飒（）zhàn（）开硕（）果一chū（）即发2、下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（）2分A、高蓝急清B、高蓝清柔C、晴净清柔D、高晴缓清3、写出近义词2分惬意——（）赐予——（）4、仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子3分我爱秋天——（）5、第③段划线句子运用的修辞方法有 ______________________________。
2 分6、为什么说秋天给“我勇气和力量”？3分_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________7、你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少？请个写出两个和两句。
4分①有关“秋风”的词语：_______________________________________________②有关“秋风：的诗句：_______________________________________________秋你悄悄走来，默默无声。
你向人们展示出一幅xuàn lì( )的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园，shàshí( )万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了花怀。
这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。
看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫莹莹……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。
孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧，这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。
那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在rán shāo( ).这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
阅读练习：1、根据文中拼音在括号里写出汉字。
2、结合短文，写出下列词语的意思。
美不胜收：________________________________________________________ 天际：___________________________________________________________ 3、本文是按先_____________后__________再__________的顺序来写的。
其中，第2-3自然段又是按________________转移，写了秋天的____________、________________、___________、__________的景象。
4、在下面的句子后面填上恰当的修辞手法，再仿写一句。
A、稻谷笑弯了腰。
（）__________________________________________________________________B、那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪。
（）__________________________________________________________________ 5、概括短文的主要内容。
再说说短文表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________描写景物时，作者往往把物当做人来写，使物有了人的思想感情、言行举止……这就是拟人修辞格。
在文章中，这种修辞格若用得恰到好处，能把景物描绘得生动形象，把感情抒发得淋漓尽致。
本文运用了拟人的修辞手法，如：秋“悄悄走来，默默无声”；菊花“披长发、系长裙”。
特别是对稻谷、高粱、玉米的描写，“笑弯了腰”、“涨红了脸”、“乐开了怀”，传神生动，让人回味无穷。
需要注意的是：1、运用拟人手法必须是自己真情实感的流露，也就是说，作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情，才可以运用拟人手法，也只有这样才能做到自逼真、感人；否则就是生拉硬扯，无情“挤”情，反而会给人矫揉造作之感。
2、只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化，不能乱拟，如稻谷熟了，谷穗就垂下去，很像人在弯腰。
因此可以把稻谷成熟人格化，写成“笑弯了腰”。
3、使用拟人手法的目的要明确。
使用拟人手法，是为了突出事物的形象和特点，借物抒发作者内心的感情，从而突出文章中心思想，如果不是这样的话，使用拟人手法，也就失去了意义。
绚丽脚步应和卖弄留恋畅游屹立迷恋批金发系长裙笑弯腰涨红脸乐开怀张开眼捉迷藏赶趟儿嗡嗡闹万紫千红呼朋引伴花枝招展穿云而出刀劈斧砍扬蹄飞奔争奇夺艳繁花嫩叶盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
题目：__________一游提示：1、在横线上填写你曾经游玩过的一处风景。
2、注意按照游览的顺序，把游览的风景写清楚。
3、运用拟人手法，将景点写活，写形象。
4、注意运用融情于景的手法，写出真情实感。