部编本二年级语文下册语文园地四写话看图编故事优质课公开课教案课堂教学实录

看图编故事

一、导入

在第四单元里，我们认识了会说话的（小喜鹊），喜欢梳妆打扮的（小虫子），多么有趣呀！今天，我们也学着看图编一个有趣的故事吧！（板贴：看图编故事）

二、重点指导第一幅图

1.（出示四幅图）咦，一下子出现了四幅图，你怎么找到它们的顺序呢？按照顺序仔细观察图画，这四幅图上都有什么？（蛋壳、三只小虫）

2.那小蝴蝶、小蚂蚁和小青虫用蛋壳做了哪些事情？（预设：它们用蛋壳做成了跷跷板。对，它们就这样玩起了游戏。你也来说说：谁？用蛋壳做了什么事情？）你来说下一幅。瞧，他们说清楚了谁用蛋壳做了什么事情，谁能把这两幅图一起说说？看，他们都说的很清楚、很完整！

3.老师送给你们四个表示时间的词语，谁能用上这些词把四幅图连起来说一说？看，他认真观察了图画（板贴：观察图画）并且按照顺序用上表示时间的词语来编故事，真

棒！（预设：①全都用“小蝴蝶、小蚂蚁、小青虫”。不过，他每幅图都用到“小蝴蝶、小青虫、小蚂蚁，小蝴蝶、小青虫、小蚂蚁”，这儿能不能换一个词让语言更简洁呢？对！那你试着来说说。②用上了“它们”。老师还发现第一幅图时他用的是“小蝴蝶、小蚂蚁、小青虫”，到了后三幅图，他用到“它们”来代替三只小虫子的名字，这样说话可简洁多了！）

4.孩子们，这样编出的故事有趣吗？是呀，那怎么能让故事有趣一些？你们有什么好办法？（指俩生说）

5.是呀，我们来看看课文中是怎么写的吧！你来读读这句话。（你的朗读一下子就让图画上的小虫子动起来了）瞧！小虫子在草叶上伸懒腰，还用露珠洗脸、擦触须呢！这些动作可都是作者想象出来的！（板贴：展开想象）你能不能也像作者这样，展开想象，让这三只小虫子也动起手来？（三个）

6.预设：①除了动手，你还能让小虫子们怎样动起来？（可以提示《枫树上的喜鹊》）②刚才，有位同学提到小蝴蝶在喊着“加油，

加油”。瞧！他让小蝴蝶动口说话了！

孩子们，展开想象，它们还会说些什么？7.除了动手、动口，它们还可以有自己的小心思呢！展开你的想象，它们会想到什么？（出示泡泡）瞧，这只小蝴蝶想的多好啊。

8.孩子们，你们展开想象，让小虫子动手、动口又动心，这个故事比刚才有趣多了！现在，用上表示时间的词语“早上”，自己大声讲讲这幅图吧！指生说（他不仅说的有趣，还用上了平时积累的词语呢！/还能用上表示心情的词语呢！）

9.同学们，老师觉得你们可以把故事编的更有趣，更精彩！（出示11课）再看这幅图，你来读。咦，图上有这辆免费的特快列车吗？是的，作者放飞想象，想到了画面以外很多有趣的事情呢！（板贴：放飞想象）10.再看这幅图（出示第一幅）你能不能像作者这样，放飞想象，说说画面以外会发生的事情？

三、分组编故事

1.孩子们，你们放飞了想象，咱们的故事更有趣，更精彩了！故事结束了吗？它们这一

天还有很多有趣的经历呢（出示三幅图），我们分组来讲讲。前两排来讲第二幅图、中间两排讲第三幅图，最后三排讲最后一幅图。把你分到的那幅图讲给自己的同桌听一听，小同桌，如果他能仔细观察图画说清楚它们做了什么，就在写话纸上为他打一颗星；如果他能展开想象让画面动起来，就打两颗星；如果他还能放飞想象，跳出画面想到它们会做什么，就为他点亮三颗星！

老师希望你们都能拿到三颗星！开始吧

2.用手势表示一下，你拿到了几颗星？孩子们真棒！赶快拿起铅笔，把你说的那幅图写下来吧！（配乐）

3.孩子们停下笔，谁愿意把自己的故事分享给大家听？

4.竖起耳朵，咱么一起听故事（出示第一幅图，读；出示第二幅图，学生读）紧扣板书评价学生

5.瞧，我们一起观察图画、展开想象、放飞想象编出了一个有趣的故事。这个故事还没有名字呢，你想到什么？

6.有了题目，这个故事就更完整了，孩子们，

回家去完成你的作品吧！7.