亲子蒙氏综合班(样本)
亲子课程表
乐乐学苑1-3岁亲子课程表
蒙氏：蒙氏亲子启蒙课程涵盖了宝宝发展的各个方面，帮助宝宝身体动作、精细动作、语言、认知、情绪和社会行为五大能力的全面提高，对培养宝宝的独立性有很大的帮助，是宝宝早期教育关键期内的必修课。
律动：内容包括音乐感受、舞蹈、体操、简单游戏、戏剧表演、唱歌，甚至是与绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
主要是利用孩子的听觉锻炼他们的触觉、振动觉，发展动作机能，培养孩子对韵律的初步感受能力、欣赏能力和表现能力，以促进孩子身心健康发展。
孩子们能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别、想象来自生活和自然界的不同声音。
英语：在这个课程里，我们将着重培养小朋友去适应说英语的氛围。
我们将通过创造性游戏来提高小朋友的社会交往能力。
美劳：针对1-3岁婴幼儿身心发展特点，通过涂鸦、剪纸、粘贴、创意制作、泥工等多种材料参与教学，打破平面作画体系，丰富孩子的创造力、观察力、想像力，并提升审美能力
阅读：在故事中体验活动、多元艺术，启动孩子思考、相互分享，使孩子的心灵得到更多的关爱，从小养成良好的阅读习惯，让孩子体验生命的美好并建构正向的价值观。
大运动：增进亲子感情，建立孩子的安全感，培养孩子的自信心。
给孩子宽松自由的环境，让孩子充分进行感官刺激，来弥补孩子因为城市化生活给孩子感统方面带来的伤害。
提高孩子的动手能力，大肢体运动能力，独立能力等，让孩子学会排队轮流等待，懂得分享，关爱。
蒙氏教育幼儿综合观察记录表
蒙氏教育幼儿综合观察记录表Montessori教育是一种注重幼儿综合发展的教育方法。
综合发展记录是对幼儿半年整体发展进行评估和记录的工具，其中一些评估内容需要XXX教师平时观察，而另一些则需要特别设计情境和准备器材。
下面是一份个人综合发展记录表，包括幼儿的姓名、生日、性别和使用左手还是右手等信息。
列出了一系列项目，分别对应不同年龄段的幼儿。
每个项目都有符号，分别表示不佳、需要协助才能完成和熟练能独立完成。
同时也提供了建议事项。
这些项目包括了幼儿大肌肉的发展，如走直线、走圆形、跑步、跳栏、跳远、平衡等；以及小肌肉的发展，如投掷球和拍球等。
还有律动和节奏感的培养，如随着节拍手或脚的摆动。
这些项目需要特定的准备工作和器材，如画起跑线和终点线、计秒表、投掷线、直径20公分的球等。
同时，也需要足够的场地空间和韵律音乐录音带等。
综合发展记录是XXX教育中重要的评估工具，可以帮助教师和家长更好地了解幼儿的发展情况，为他们提供更加个性化和全面的教育。
2.随着节拍，手和脚同时摆动。
3.随着节拍跳舞或玩游戏，交替使用脚。
1.用脚踩动三轮自行车，每次前进1米50厘米。
2.交替使用双脚下楼梯。
3.爬直立的楼梯。
1.手拿教具或托盘走路，能够避开路上的障碍物，搬运物品。
2.托盘上放着盛水的杯子，能够走路而不让水溢出杯子。
3.能够和另一位小朋友协调动作一起搬桌子。
准备：衣饰框。
1.编结和打蝴蝶结。
2.系扣子和穿外套。
3.擦拭器具和整理物品。
1.沿着线条剪直线，长度为20厘米。
2.沿着线条剪圆形，80%的线剪断。
3.沿着线条剪锯齿形线条。
月月日日准备：音筒。
1.配对音筒。
2.按照声音的强弱依次排列音筒。
3.将音筒归位于正确的强弱位置。
准备：色板。
1.配对8-10组颜色。
2.按照明暗程度排列7片颜色。
3.将颜色板归位于正确的明暗位置。
准备：触觉板。
1.配对三组触觉板。
2.按照粗糙和光滑的程度排列触觉板。
3.将触觉板归位于正确的粗糙和光滑的位置。
早教中心-蒙氏生活教案一正文
目录目录 (1)第一节 (2)第三节 (6)第四节 (9)第五节 (12)第六节 (15)第七节 (17)第八节 (19)第九节 (22)第十节 (25)第十一节 (28)第十二节 (30)第一节一、教学内容：1、文明礼仪：与大家相识，站及坐的基本动作2、蒙氏操作：拧螺丝3、游戏：《拉个圆圈走走》二、教学目标：1、宝宝敢于到前面介绍自己，提高宝宝的胆量和自信心，促进宝宝社会交往智能的发展2、家长了解宝宝正确的站及坐的姿势，培养宝宝良好的体态3、锻炼宝宝手部的精细动作，五指的分化，手部的控制能力和双手的配合能力4、学习配对并能把所学的知识运用到生活中三、教具准备：每个宝宝4种不同形状的玩具大螺丝各2个；一个大型号的真是螺丝；一个矿泉水空瓶四、文明礼仪：教学过程：1、开始：各位宝宝及家长好，欢迎大家来参加亿婴天使的蒙氏生活第一期课程，我们的生活课程主要包括相识礼仪，基本动作，自我服务等几个环节，通过走，站，做，跑，攀登，投掷等大运动及拿，舀，抓，穿，折等各种手的精细动作的练习，促进幼儿大，小肌肉动作的发展及生活能力的提高，帮助宝宝养成良好的生活行为习惯。
”2、过程：（1）介绍自己——每个宝宝学习到前面介绍自己的名字，性别及年龄（2）学习站和坐，讲解正确姿势要求：①双腿跪下，臀部坐在小腿上;②上身挺直，双手自然放在大腿上;③或双腿旁坐，上身挺直，双手自然放在大腿上;（3）站时要抬头挺胸；两手自然下垂；站的平稳；避免弯腰驼背摇晃不稳；教师示范后幼儿在妈妈的带领下学习站立正确姿势（4）教师示范后幼儿在家长辅导下练习。
3、结束：宝宝们表现的特别棒，特别的认真，现在请宝宝们站在黄色的线上，我们要走线了关键点控制：要注意从小培养宝宝正确的坐立行走姿势，这不仅可以保护宝宝脊椎的正常发育而且可以帮助宝宝形成良好的行为习惯。
”家庭延伸：基本的站坐姿是一种习惯，习惯是养成的，我们要坚持着让孩子养成这种好习惯，在任何情况下我们都要坚持让孩子保持正确站坐姿五、走线活动：教学过程：随着轻柔的音乐，妈妈抱着宝宝走一遍；妈妈在线上领宝宝走一遍；妈妈和宝宝共同在线上走一遍。
亲子蒙氏走线环节教案
亲子蒙氏走线环节教案教具构成：蒙氏线、工作毯教育目的：直接目的：会正确的走线方法间接目的：培养孩子平衡能力、协调能力操作过程：开始部分今天老师给小朋友带来一项走线和卷工作毯的工作。
教学部分1、介绍蒙氏线：“小朋友看看，我们坐在了什么上面？”“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。
”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。
”2、介绍走线方法：“现在我们把脚放在蒙氏线上。
”老师示范走线动作3、放走线音乐：让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。
4、在走线同时脚下是脚尖对脚跟，双手可以叉腰、侧平举、前平举等。
5、结束时把音乐慢慢调小，直到没有声音，请小朋友安静的坐在蒙氏线上。
6、请小朋友们跟老师一起来做深呼吸，调整一下情绪。
“现在请小朋友们把眼睛闭上，认真听有什么声音。
”7、“小朋友们现在把眼睛睁开，说一说刚才都听到了哪些声音。
”8、老师轻轻起身走到工作毯架前，双手取出一块工作毯，两手虎口夹住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏线上。
9、双手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯铺在地上。
10、铺好后老师到教具柜中取出姓名卡片，放在工作毯的左上角。
11、老师双手叉腰，从工作毯的右下角逆时针地绕工作毯走一周后跪在工作毯面前。
12、老师把工作毯双手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。
结束部分我的工作做好了，小朋友可以尝试一下。
变化与延伸：手上持物走线，进行视觉的训练适用年龄：3岁以上错误控制：蒙氏线吸引力：走线的过程成果：孩子走线能稳定平衡关键语言和动作：蒙氏线、双手叉腰脚尖对脚跟、双手四指在前，大指在后，前后交替东大亲子园潜能开发教案一、内容：小陀螺，转呀转准备：小陀螺目标：乐意参加游戏，听到自己的名字会介绍自己。
过程：1、家长带宝宝面向教师坐在垫子上，教师问好：“各位家长、宝宝早上好！欢迎大家来到东大亲子园潜能开发课堂，我是彩虹姐姐，我们这个班有个好听的名字是Sunfiower—太阳花，我们班的吉祥动物是小猫，小猫和我这个猫姐姐打个招呼吧！”《Good morning 》歌曲2、介绍点名游戏“小陀螺”教师：“我们现在来玩个点名游戏吧！玩“小陀螺”的游戏。
蒙氏生活班教案-25-27个月教案-第九周教案
第九周课程一、教学名称：切切看二、教学目标：1、练习宝宝双手配合能力，学习“切”的工作。
2、增加宝宝的生活常识，加强安全意识。
三、教具构成：１、小碗1个２、塑料筐1个３、切切看教具1套4、教具架摆放教具：切切看6－8份我爱我家3－4份套桶2份夹乒乓球、穿线洞洞板、数字形状屋、夹夹子、工作台、倒豆子各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯上，（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边，说出教具名称：“切切看。
”把教具取出放于工作毯上，将可以切的物品按从左到右的顺序排列于工作毯上部，案板、小刀并排放于工作毯中部。
塑料筐放于工作毯右下方。
（4）、主课教师：“这么多好吃的东西，我要切开分给大家吃。
”教师左手拿刀的前部，右手慢慢展示手掌张开握住刀的过程。
之后教师左手拿一个苹果模型放在案板上，右手拿刀将苹果模型切开。
将切开的苹果瓣并列放于工作毯一侧。
用同样方法将其他模型一一切开，并按从左到右的顺序放于工作毯上。
（５）、教师将切开的模型粘好，收回碗中。
（６）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（７）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸切完后可让宝宝自己学习粘好模型家庭作业：家庭中可以让宝宝切香蕉等食物。
0-3岁亲子早教课程教案(最新3篇)
0-3岁亲子早教课程教案（最新3篇）亲子早教课程篇一活动目标：让宝宝感知、认识圆形、方形、三角形，巩固复习宝宝所认识过的颜色，学习跳的动作，训练宝宝腿部的肌肉，发展宝宝的肌肉动作的协调能力和平衡能力，体验分享快乐，增加宝宝们的社会性交往能力，亲子按摩促进宝宝智能，提高亲情关系，亲子课程教案(1岁半-2岁)课例。
活动内容：几何体支柱，蹦蹦跳跳摘糖果，“汤圆”亲子按摩，钻房子、找妈妈教具准备：几何体支柱(蒙氏教具)每人一盒，一张用绳结的网，网上挂着糖果卡片，托盘里放糖果若干，用彩纸剪好的大圆、小圆、大三角形、小三角形、大正方形、小正方形每人各一张，胶水，白纸。
教学步骤：一、走线在轻扬悠美的音乐声中，亲子教师带领妈妈和宝宝沿着室内的蒙氏线行走。
二、唱名Say hallo to三、何体支柱(蒙氏教育)1、亲子教师出示几何体支柱，向宝宝介绍教具名称，教案《亲子课程教案(1岁半-2岁)课例》。
2、亲子教师一一取出3根红色圆柱体，认完红色，再认黄色、蓝色。
3、亲子教师教宝宝们认识形状。
4、给每个宝宝发一套几何体支柱，让宝宝认知。
四、蹦蹦跳跳摘糖果请宝宝摘“糖果”，说一说摘到了什么颜色的“糖果”，然后告诉大家‘喜欢吃什么’。
用摘到的糖果卡片换取自己爱吃的糖果。
提示：(1)对不太会跳的宝宝，家长给宝宝示范引导，让宝宝感知先要双膝弯曲，再向上跳跃。
(2)注意网不要拉得太高，跳跃对宝宝来说比较难，不必要求宝宝跳得多高，重在培养宝宝对跳跃活动的'兴趣。
糖果大家吃‘能干的宝宝摘了好多糖果，可爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、姐姐都没有摘到糖果，请宝宝送一些给大家吧。
’亲子教师引导宝宝把糖果分给大家吃。
五、“汤圆”亲子按摩(益智按摩)做汤圆，请把汤圆揉一揉，轻轻地揉，重重地揉。
做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻地搓，重重地搓。
做汤圆，请把汤圆拍一拍，轻轻地拍，重重地拍。
做汤圆，请把汤圆捶一捶，轻轻地捶，重重地捶。
让宝宝躺在地毯上，家长跪在宝宝身边，给宝宝进行身体抚摸，从宝宝的脚腕处有节奏地揉、搓、拍、捶。
亲子课活动方案_1
亲子课活动方案亲子课活动方案1【活动目标】1.幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。
2.幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。
3.幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。
【活动准备】1.有幼儿名字和图片对应的姓名贴。
2.班级物品如床、桌子、椅子等图片。
3.音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。
4.陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。
【活动过程】(一)导入部分播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。
师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧!”(二)进行部分1.幼儿和教师进行自我介绍，相互认识。
师：“大家好，我是__老师，我今年3岁了。
我是一名小女孩，希望大家喜欢我!”师：“小朋友都认识我了吗?谁愿意向大家介绍一下自己呀?”2.教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。
师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒!”师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么?它们都有什么用?”3.引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。
师：“咱们班里有桌子和椅子吗?可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢?”师：“小朋友都有姓名贴的标识吗?请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。
”4.播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。
师：“小朋友们，标识都贴好了吗?我们一起围个小圆圈走一走吧!”师：“我们一起跺跺脚吧!我们一起拍拍手吧!我们一起转转头吧!”5.引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。
A师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧!”B师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧!”6.引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。
师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧!山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦!”(三)结束部分幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。
亲子蒙氏感官班教案-蒙特梭利幼儿感官教育
蒙特梭利幼儿感官教育一、蒙氏幼儿感官的意义1含义：感官教育即采用能个别刺激感觉器官的感觉教具为媒介，从不断训练强化的过程中来获得智能教育中不可欠缺的各种概念。
2.意义：①从智力的角度：智力是人心理发展的阶段，感觉又是基本初步的智力活动，因此智力的培养首先要靠感觉。
②从美学的角度：有了视觉，才会有绘画，雕塑和所有造型艺术；有了听觉，才会有音乐，舞蹈与它们相关的艺术；有了嗅觉，人们才能去找好闻的东西；有了味觉，食物才变为一门真正的艺术—烹饪的艺术；触觉，归根到底是所有艺术的基础。
③从个体心理发展角度：感觉器官受到环境的刺激后，传达到脑部，再由知觉神经传达到肌肉使之产生运动，由一连串反复进行感觉运动，使幼儿心理得到发展。
④从完善人格的角度：从事过感官工作的儿童不仅能娴熟的使用双手，而且能更加敏锐的感知来自外部世界的刺激，如果一个能明白事物特性的有规则分类，又知道某种特性的等级，就可以明晰周围的环境。
二、蒙特梭利幼儿感官教育的原则1.循序渐进原则2.因人施教原则3.自我教育原则活动名称：插座圆柱体组教具构成: 带座体的圆柱体4组,每组各有10个带圆柄的木制圆柱体和座体组成。
各组的圆柱高度和直径都符合相应的等差变化：A组：直径不变、高度的0.5cm等差递减。
B组：高度不变、直径的0.5cm等差递减。
C组：直径和高度同时等差递减。
D组：直径和高度同时等差递减。
适用年龄:2.5～4岁。
教育目的:直接目的：培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力。
间接目的：1.培养逻辑思考能力。
2.培养注意力及敏锐的观察力。
3.为书写前的握笔做准备。
4.为数学学习做准备。
操作方法:1.准备①与幼儿一同取工作毯，将毯铺好。
②引导幼儿到教具柜前，将工作毯铺好，介绍教具名称。
③向幼儿介绍示范拿取插座圆柱体的方法：双手持住座体两端，慢慢走到毯前，轻轻放下。
④教师坐在幼儿右侧。
2.基本操作①配对练习—以圆柱找圆穴（以B组为例）1）取插座圆柱体B组置于毯上，示范抽圆柱的方法：用惯用手的拇指、中指、食指、合起来轻轻握住圆柄，慢慢抽出、垂直抽起、再垂直放下、将圆柱随意散放。
蒙氏奥尔夫音乐亲子课流程教案
蒙氏奥尔夫音乐亲子课流程教案课程主题：蒙氏奥尔夫音乐亲子课教学目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养孩子们的节奏感和音乐才能。
3. 培养亲子间的互动与合作意识。
教学内容：1. 音乐制作与演奏：使用简单的乐器，如手鼓、木琴等，让孩子们亲自制作和演奏音乐。
2. 音乐游戏：通过各种音乐游戏，培养孩子们的协作能力和创造力。
3. 唱歌与舞蹈：学习流行的儿童歌曲，并进行简单的舞蹈动作。
教学流程：1. 温暖活动（5分钟）：- 欢迎孩子们并引导他们做简单的暖身活动，例如摇摆手臂、踮起脚尖等，以放松身体。
2. 引入主题（5分钟）：- 向孩子们介绍今天的主题，解释蒙氏奥尔夫音乐亲子课的概念和目的。
激发孩子们的兴趣和好奇心。
3. 音乐制作与演奏（15分钟）：- 向孩子们展示各种简单的乐器，并教他们制作自己的乐器，如手鼓、木琴等。
- 引导孩子们尝试演奏简单的节奏，并鼓励他们互相分享和表演自己的作品。
4. 音乐游戏（15分钟）：- 分组进行音乐游戏，如“音乐椅子”，在音乐停止时，孩子们需要快速找到椅子坐下。
- 引导孩子们进行合作游戏，如“音乐记忆”，在听到音乐片段后，孩子们需要记住并模仿其旋律。
5. 唱歌与舞蹈（15分钟）：- 教唱一首简单的儿童歌曲，例如《小星星》，鼓励家长和孩子一起合唱。
- 学习简单的舞蹈动作，结合音乐进行表演。
6. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，鼓励孩子们分享他们最喜欢的活动和乐器。
- 告诉孩子们下一次课的主题，鼓励他们继续参与。
教学资源：1. 手鼓、木琴等简单乐器。
2. 音乐播放设备和儿童歌曲。
评估方式：- 观察孩子们的参与度和表现。
- 收集孩子们制作的乐器和演奏作品。
- 与家长进行交流，了解孩子们在课程中的兴趣和进步。
亲子蒙氏数学班B班教案
亲子蒙氏数学班B班教案教案：亲子蒙氏数学班B班一、教学目标：1.培养孩子对数学的兴趣和自信心。
2.培养孩子观察、思考和解决问题的能力。
3.培养孩子的逻辑思维和创新思维能力。
4.培养家长和孩子之间的合作与交流意识。
二、教学内容：1.巧用十字框数数。
2.巧用视觉图形认识数字形态。
3.通过乐器认识数字与大小关系。
4.通过积木学习数字的加减法。
5.通过绘画认识数字形状。
三、教学流程：1.巧用十字框数数。
（1）活动目标：通过十字框来帮助孩子更加直观地理解和掌握数字的大小关系。
（2）活动步骤：a.给每个孩子发放一个十字框。
b.在十字框上画上五个等距的点。
c.引导孩子根据点的数量来认识和说出相应的数字。
d.让孩子用十字框画出指定的数字。
（3）教学要点：a.通过观察和操作，帮助孩子理解数字之间的大小关系。
b.引导孩子用十字框画出指定的数字，培养孩子的手眼协调能力。
2.巧用视觉图形认识数字形态。
（1）活动目标：通过视觉图形帮助孩子认识数字的形态。
（2）活动步骤：a.准备一组带有数字的图形卡片。
b.让孩子观察图形卡片，说出图形中的数字。
c.让孩子用积木或拼图板搭建出相应的数字形态。
（3）教学要点：a.通过视觉图形帮助孩子快速认识数字的形态。
b.动手搭建数字形态，培养孩子的操作能力和逻辑思维能力。
3.通过乐器认识数字与大小关系。
（1）活动目标：通过乐器帮助孩子认识数字的大小关系。
（2）活动步骤：a.准备一些乐器，如小号、口琴、响鼓等。
b.让孩子逐个试吹乐器，观察发出声音的大小。
c.让孩子说出乐器发出的声音对应的数字。
（3）教学要点：a.通过乐器帮助孩子区分声音的大小，进而理解数字的大小关系。
b.引导孩子说出乐器发出的声音对应的数字，锻炼孩子的语言表达能力。
4.通过积木学习数字的加减法。
（1）活动目标：通过积木学习和理解数字的加减法。
（2）活动步骤：a.给每个孩子发放一些积木，让他们根据指令进行加减操作。
b.引导孩子通过操作积木来理解和解决简单的加减法问题。
亲子游戏活动方案样本（五篇）
亲子游戏活动方案样本游戏规则说明：1. 项目一：(针对小班)传递纸杯准备：包含纸杯和吸管的装置操作流程：家长口含吸管，分别位于场地两端，孩子在听到指令后从起点出发，将纸杯传递给家长。
家长需将纸杯套在吸管上返回起点，率先完成者获胜。
2. 游戏二：《背人接力赛》(时长约__分钟)规定：a. 参赛者分为大、中、小三队，每队由家长和孩子组成。
b. 家长背着孩子，手持队旗，口令发出后从起点出发，跑至对面将旗传递给下一组家庭。
接旗后，下一组才能起跑。
c. 禁止抢跑。
如孩子在途中滑落，须在原地背起继续跑，否则视为失败。
d. 每队分为两队进行接力。
3. 游戏三：(针对大班)《袋鼠跳》(时长约__分钟)规则：a. 分为三组，每组由孩子和家长合作。
双方均需站立在布袋内，手牵手。
b. 口令发出后，从起点跳跃至终点。
先到达者为胜，成绩以积分形式记录。
c. 人与袋必须保持连接，家长的手和孩子的手需一直牵着。
若布袋脱落，须调整好再继续，否则视为失败。
4. 游戏四：(针对中班)《过河拆桥》说明：a. 分为六组，每组由家长和孩子合作。
孩子站在呼啦圈内，家长手持呼啦圈。
b. 口令发出后，家长将呼啦圈举过孩子头顶再向前抛，孩子需跳入呼啦圈内前进。
先到终点者获胜。
c. 必须绕过孩子头顶，孩子需跳入圈内，不可脱圈跳，否则视为失败。
5. 游戏四：(针对小班)我是小姚明玩法：家长和幼儿相对站立在指定位置。
游戏开始后，幼儿将篮子里的__个沙包向家长手中的篮子投掷(时间__分钟)。
家长协助接沙包，最终比较谁接的最多。
6. 游戏五：(中大班)长龙跑(时长约__分钟，根据时间调整)目标：a. 理解绕过障碍物的“长龙跑”游戏规则，掌握正确的摆臂和呼吸技巧。
b. 所有家庭必须按照规定进行，发展正确的跑步姿势和呼吸方法。
c. 幼儿体验与成人竞争的体验，增强自信心。
7. 游戏六：(小班)赶小猪目标：提升婴幼儿的手眼协调和身体平衡能力，增进亲子关系。
准备：羽毛球拍6副，小皮球6颗。
亲子基础课程构架与解析——
早期教育的教育形式和教学方法——亲子基础课程架构与解析授课内容一、亲子教室的布置（一）地面各种颜色的软垫子拼出的图案，但是这些图案的颜色搭配基本在每个星期都会重新组合，也许这星期中间的集合区是红色，四周是黄绿相间；也许下星期集合区是拼出的菱形图案，四周是单色。
总之，每个星期的地面都会是一种新的组合，都会给进到教室里的宝宝一种全新的感觉。
（二）教室空间墙壁的色彩及大型设备组合也是有变化的，而这种变化会随着课程设置的主题来设计。
二、教师上课标准1、教师基本仪态坐姿：跪着、盘腿、旁坐。
声音：说话声音适量，而且要甜美。
手势：不用手指指家长或小朋友，要用手掌做手势。
2、教师准备正式上课前，先将教室门关上，做到按时上下课。
教师应提前做好上课准备，正式上课后，不出教室(如：上厕所、拿东西、在课上反复倒带等)。
3、教师上完课后，须先将教室整理好后才能上下一节课或离开教室。
上当天最后一节课的教师应在整理工作完成后，做好安全检查工作再离开(如将空调、灯关闭，锁好门窗)。
4、教师应随时检查室内教具的情况，防止丢失或损坏，凡有丢失或损坏一律由借用人负责赔偿。
教师要爱护办公用品及玩教具，不允许在教室内坐或玩教具，发现破损或丢失应及时上报。
5、教师应做到提前领取下一周所用玩教具，用完后及时整理并归，以方便其他老师借用。
三、亲子课程结构解析1、入场音乐（课前10分钟）提前10分钟播放音乐，只要教室有宝宝就要有音乐；音乐选择轻快的儿童歌曲，并且定期更换音乐；教师站在门口迎接家长和宝宝，请家长和宝宝坐在地垫上，并依次做好每位宝宝手部消毒工作。
2、哈罗歌（2分钟）亲子课每学期固定歌曲，目的在于吸引宝宝的注意力，同时暗示课程即将开始。
3、熟悉环境：（5分钟）带动操（19个月以上）走线（任何年龄阶段）4、点名游戏（6分钟）根据年龄特点，可借助教具设计游戏，让宝宝在大家面前自我介绍，增进语言表达能力，敢于在众人面前展示自己的能力，以及表现力。
《亲子蒙氏数学班A班B班全套教学设计教案》精品实用
《亲子蒙氏数学班A班B班全套教学设计教案》精品实用标题：亲子蒙氏数学班A班B班全套教学设计教案引言：亲子蒙氏数学班是一种以蒙氏教育方法为基础，通过家长与孩子相互合作学习数学的教育模式。
本教案旨在为A班和B班学生及家长提供全套的教学设计，帮助家长与孩子共同学习数学知识，并培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
教学目标：1.培养孩子的数学思维能力。
2.培养孩子的解决问题的能力。
3.激发孩子对数学学习的兴趣。
教学内容：1.数字和数的概念。
2.加法和减法的基本运算。
3.数量的比较和排序。
4.图形的认识和分类。
5.时间和日期的认识。
教学步骤：一、导入（5分钟）在课堂上向孩子们介绍本节课的内容，并激发孩子们的学习兴趣，通过一些有趣的问题或故事引导孩子们思考。
二、知识讲解（10分钟）以简洁易懂的方式向孩子们介绍本节课的知识点，并提供具体实例进行讲解和演示，帮助孩子们理解。
三、亲子合作学习（30分钟）1.分发练习册，让家长和孩子一起进行练习，在过程中家长要给予孩子适当的引导和帮助。
2.指导家长与孩子合作，进行一些数学游戏或探究活动，以培养孩子的观察力、解决问题的能力和团队合作意识。
四、总结（10分钟）1.与孩子们一起回顾本节课所学的知识点，进行简单的复习；2.鼓励孩子们回答问题，提供正确的答案，并解释相关的原理和方法。
五、作业布置（5分钟）布置适当的家庭作业，让孩子们巩固并扩展所学的知识，鼓励家长与孩子共同完成作业，并在下节课前互相检查和讨论。
六、答疑与交流（10分钟）家长和孩子在所布置的家庭作业过程中遇到的问题和困惑进行答疑和交流，鼓励孩子们通过亲子合作学习提高自己的数学能力。
结语：通过亲子合作学习的方式，可以增强家长对孩子的引导和教育，培养孩子对数学学习的兴趣和积极性。
本教学设计旨在为A班和B班学生及家长提供实用的教学方案，帮助孩子们全面发展，提高数学思维和解决问题的能力。
蒙氏教育亲子课程(68个月课程)
课程:小星星适合月龄：6---8个月课程环节:1、常规训练：幽默曲、握手问好。
2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。
3、音乐活动：小星星（用手铃拍击宝宝身体，由上到下）4、听读识字：花、鸡5、方位词感受：抱着我的宝宝向前（后、左、右）跳6、触觉训练：眼睛眨眨，鼻子闻闻，嘴巴嘟嘟，下巴转转，肚皮痒痒。
（点触的方法）7、语言活动：春晓（坐在彩虹伞上，缓动颤膝，最后一个字吸腿）：8、告别曲：泰迪熊课程重点：1、丰富宝宝的视、听、触觉，刺激大脑的发育。
2、培养宝宝的阅读兴趣，初步感受汉字和数字。
课程：圆圈舞适合月龄：6---8个月课程环节：1、常规训练：2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。
3、音乐活动：圆圈舞（抱着宝宝晃、转、聚拢、挥手、分开、晃。
）4、手技巧：抓豆（大把抓练习）5、运动：练习爬行。
6、听读识字：花、鸡7、触觉按摩：用蠕动的方法做《春晓》。
8、告别曲：课程重点：1、通过音乐刺激右脑发展，同时感受团体活动，培养人际智能。
2、丰富手的活动，促进手的灵活性，提升触觉的灵敏度。
3、通过运动和按摩刺激左右脑均衡发展，丰富触觉感受。
课程：哈巴狗适合月龄：6---8个月课程环节：1、常规训练：2、点名活动：A、数数字卡1---3，宝宝举手答到；B、听开火车音乐后，再次记忆（看数字卡），然后逐一坐下。
3、手技巧：倒手（大彩笔）4、听读识字：花、鸡、太阳5、爬行练习：乌龟逗引6、触觉：《春晓》。
（A、蠕动按摩； B、飞伞。
）7、动作与发音训练：《哈巴狗》A、听音乐学狗的叫声：汪汪，并配合节奏做拍击，感知节奏；B、听音乐，做简单动作的欣赏和模仿。
（如拍的动作。
）8、告别曲。
课程重点：1、通过练习倒手，训练宝宝一脑多用。
2、语音训练，为日后口语表达做铺垫。
3、通过音乐培养宝宝的观察与模仿力。
课程：小小猪适合月龄：6---8个月课程环节：1、常规训练：2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。
3、音乐活动：华尔兹4、认知：猪。
蒙氏教育亲子课程(12-14个月课程重点)
课程主题：红色
适合月龄：12—14个月
课程要点：
1、通过各种活动和教具，加深对颜色的
记忆，提高识辨的能力。
课程资料：
红色
小朋友们快快来，跟着我来围成圈，
一二三四听听好，看见红色快站好。
家庭延伸作业：
用不同物体强化对红色的感知。
（注意：不要过于单一或干扰太多。
）
课程主题：大猫小猫
适合月龄：13—15个月
课程要点：
1、通过各种活动和教具，加深对大小的感知，提
高识辨的能力。
2、通过插接的活动，促进手眼脑协调性。
3、通过穿越障碍，提升身体协调性及培养解决问
题的能力。
4、动作与象声词感受。
课程资料：
1、大猫小猫
我是一只大猫，我的声音很大，喵～喵～喵！
我是一只小猫，我的声音很小，喵～喵～喵！
2、摇酸枣
摇～摇酸枣，小小的酸枣是宝宝，吃饭不用妈妈喂，走路不用爸爸抱，宝宝的本领就是高！
3、象声词：
小猪噜噜吃饭了，小鸡叽叽唱歌了，
小鸟轻轻飞走了，宝宝乖乖睡着了．
哈尔滨乐添蒙氏亲子园提供www. 。
蒙氏数学4亲子册答案44页
蒙氏数学4亲子册答案44页1、把底面直径8厘米的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。
这个长方体的表面积比原来增加80平方厘米，那么长方体的体积是( 2512 )立方厘米。
2、自行车和三轮车一共有10辆，总共有26个轮子，自行车有( 4 )辆，三轮车有(6 )辆。
3、2017年的1月份、2月份、3月份一共有( C )天。
A、89B、90C、91D、924、一个三角形的三边长度和是35厘米，三条边长度之比是2∶3∶2，这个三角形最长的边是( 15 )厘米。
按边分类，它是( 等腰)三角形。
5、3、4元= ( 3 )元( 4)角6千克430克=(6、43 )千克6、的分数单位是( 1/7 )，它有( 3 )个这样的单位。
7、( 81 )吨的是18吨，80米的20%是( 16 )米。
8、一个平行四边形的高是24分米，底比高少，这个平行四边形的面积是(388 )平方分米。
9、希望小学六年级有180个学生，其中有95个女生，男生与女生的人数的最简整数比是( 17:19 )，比值是( 17/19 )。
10、上海到北京的距离大约是900千米。
在一幅中国地图上，量得上海到北京的图上距离是15厘米，那么这幅地图的比例尺是( 1:6000000 )。
11、自然数(0除外)不是质数，就是合数。
( ×)12、一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的体积是9立方米。
( √)13、工作效率一定，工作总量和工作时间成正比例。
( √)14、生产的90个零件中，有10个是废品，合格率是90%。
( ×)15、等腰三角形至少有两条边相等。
( √)。
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亲子园综合班教案全套（7-36个月）第一套综合班亲子教案.doc 176页第二套综合班亲子教案.doc 107页第三套综合班亲子教案.doc 86页亲子综合班所需教具月龄段清单.doc亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。
目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。
课程设置概述：根据宝宝不同的年龄混龄教育，分为五个阶段第一阶段：4——6个月通过自己我名称游戏，培养宝宝初步的社会交往能力，肌肉运动训练宝宝动作的敏捷性，培养家长与孩子之间的协调性和配合性。
课程亮点：加入“儿歌宝宝操”让宝宝在家长协助动作的运动中，体验亲子游戏的快乐，增强宝宝肌体敏感度。
第二阶段：7——10月宝宝手指操训练宝宝手指与肘的力量，声音与动作的配合刺激有助宝宝头脑发音中枢发音中枢发育，宝宝亲子操通过宝宝躯干、上肢、下肢的协调配合，有效地锻炼宝宝身体的大肌肉群。
课程亮点：加入奥尔夫音乐环节，刺激宝宝听觉发育，培养节奏感，激发宝宝的好奇心。
第三阶段：11——17月手偶名称游戏锻炼在众人面前大担表现，视觉认知，培养宝宝初步的感情认识能力，训练宝宝肌肉群的抓握力量，大肌肉运动训练宝宝注意力，手眼协调能力等。
课程亮点：加入创意活动时间环节，让宝宝在亲自动手操作中发现大自然奥妙，激发幼儿探索兴趣。
第四阶段：18——24月创意时间让宝宝学会用手指玩颜料，在画的过程中对色彩、绘画产生初步兴趣，大肌肉运动培养宝宝基本秩序感和乐于助人的能力。
宝宝在家长的协助下参与自然科学活动，引导宝宝在活动中得到启发，保持长时间注意力，家长在过程中学会如何激发宝宝探索精神。
课程亮点：奥尔夫音乐时间将音乐游戏、律动、舞蹈自然柔和，随着不同性质的音乐变化做相应动作，并学会听前奏，用自然的声音唱歌。
创意活动时，安排自然科学活动，激发宝宝好奇心与想象力，使幼儿情绪愉快的参加探知活动，并从中获得感性经验。
第五阶段25——32月精细活动锻炼让宝宝学会用手指玩颜料，在画的过程中对色彩、绘画产生初步兴趣，大肌肉运动培养宝宝基本秩序感和乐于助人的能力。
操作活动发展宝宝手部小肌肉的灵活性，让宝宝通过操作摆弄，产生怜悯的情结体验。
课程亮点：创意活动时间环节，宝宝在家长的协助下参与自然科学活动，引导宝宝在活动中得到启发，保持长时间注意力，家长在过程中学会如何激发宝宝探索精神。
教案样本第一套，第二套，第三套教案的前5页内容亲子综合班第一套40课时7～9个月宝宝身心发展特点7～9个月是爬行能力的关键期，爬行是宝宝动作发展中具有里程碑意义的行为。
不仅促进全身动作的协调发展，锻炼肌肉，在爬行的过程中，增加了宝宝对空间的搜寻，主动接受和认识事物，从而促进宝宝认识能力的发展。
同时这也是宝宝进入单手抓住物能力发展关键期，这时宝宝能两只手抓住或相互交换手中的物体，从抓大的物体到拇食指相对的精细捏取。
7个月以后宝宝，不仅发音增多，而且对某些特定的声音会产生反应，对自己的名字有所反应，8～9个月宝宝已经行成初步语言——动作的条件反应。
在认知方面，随着活动能力的增强，注意力及视觉方面发展到通过多种感知渠道在活动中表现出来，注意活动更多表现在抓取、吸吮、操作和动作选择上。
能关注遮住下面的玩具，寻找掉落的东西。
在情绪、情感方面，能模仿别人的发音，动作和表情，当与父母分开时，表现出焦虑的情绪，对别人脸部表情有反应。
在艺术感受方面，表现出对红色玩具喜欢，听到音乐时有更多表现专注的反应。
（注：每个月龄段为四个活动案例，即四课时，每课时有5～7个游戏活动）7― 9个月亲子综合活动方案（一）一、小小社交家———我叫×××教具构成：娃娃适用年龄：7-9个月教育目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。
活动过程：（1）教师：“从今天开始，来到亲子园的宝宝就成为一个小小的集体，让我们先来认识一下。
我是×老师，以后由×老师带着宝宝做游戏。
从这边开始，请家长来帮宝宝说一说宝宝的名字，也介绍一下自己。
”“小朋友好！我叫×××，我是×××的妈妈。
”当妈妈回答以后，老师引导宝宝点点头，招招双手。
然后大家一起鼓掌说：“×××，×××欢迎你。
”（2）老师一一请每个宝宝来自我介绍。
变化与延伸：这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助完全克服怯生，为宝宝提供与人交往的环境，焦虑的情绪，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。
二、运动宝宝—宝宝按摩操教具构成：娃娃适用年龄：7～9个月教育目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，促进宝宝智能的发展。
活动过程：1、教师出示娃娃：“今天来了个大娃娃，他的名字叫名名，现在名名躺在地毯上，准备和老师一起做保健操呢。
”2、“请宝宝也像名名这样的躺在地毯上，跟着丁丁一起做吧。
”今天我们学前面的三节，教师边慢喊节拍，边和娃娃一起开始做示范。
第一节：全身按摩（两个8拍）动作要领：让宝宝自然放松仰卧，1～4拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5～8个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；5—8拍同1—4拍。
第二节：起坐运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。
注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。
第二个8拍同第一个8拍。
第三节：起立运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。
注意：扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。
第四节：提腿运动（两个8拍）动作要领：宝宝俯卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。
1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。
注意动作要轻柔缓和。
第二个8拍同第一个8拍。
3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！特别提醒：1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行三、开动脑筋—取和放教具构成：装有各种积木的塑料筐若干（尽量与参与活动的家庭数相匹配）适用年龄：7—9月教育目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品。
活动过程:1、老师首先出示放有各种积木的塑料筐说：“宝宝们，看老师小筐里有好多积木，看老师是怎么做的”2、主班教师发出指令让配班老师协助完成：“请你把积木拿出来，全都拿出来”“请你把积木放回筐里，全部的放回去”。
3、教师示范完毕后，给每个家庭发一份操作材料，让家长引导幼儿完成物品的取与放。
对于不熟练的宝宝，家长可以把手示范。
3、教师一一看每个宝宝，对做得好的宝宝鼓掌表扬。
4、活动完毕、教师提示物归原处，为宝宝渗透初步的秩序感。
变化与延伸：1、也可给宝宝提供不同质地的物品，加深宝宝的触觉意识，可用海绵球，塑料球等和宝宝一起玩滚球游戏，让宝宝张开五指先按住，把它抓起来。
2、还可给宝宝提供细小的饼干，小花生米等软化食品。
兴趣点：抓取活动可持续数月，直到能灵巧地抓细小物品为止。
注意事项：在活动过程中，可能让宝宝将积木放进塑料筐时，宝宝如果不是放进塑料筐。
而是随意将积木乱扔，这没有关系，因为宝宝手臂的大小肌肉协调活动的能力比较差，他无法控制自己的手臂的用力程度。
请选用大口的塑料筐和稍大型的积木积木进行练习比较合适四、快乐哆来咪---躲猫猫游戏教具构成：1、头巾几块、《捉迷藏》音乐带或自唱。
适用年龄：7—9个月教育目的：1、理解“老师”含义，能情绪、愉快参加游戏。
活动过程：1、能干的宝宝把木珠还给老师，现在老师要和宝宝一起玩“捉迷藏”游戏。
说完拿出头巾，盖在头上开始唱：“老师不见了，老师不见了，”当唱到“咦”时，拉下头巾，拦着唱，“老师出来了，”反复两在宝宝头上和宝宝一起玩游戏。
歌词换“×××不见了。
”3、家长和宝宝自由分组进行游戏，先由家长来玩，可引导宝宝拿掉盖在家长头上的头巾，也可由家长盖住宝宝的脸，唱“×××不见了”。
让宝宝玩得更开心。
附歌曲：躲猫猫1=C 2/45 5 56 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —||××不见了××不见了咦，××出来了。
注意事项：、唱歌速度要慢一些，动作要轻，以免弄痛宝宝引发消极的情绪。
五、亲子拍拍乐—摇啊摇教具构成：1、布娃娃适用年龄：7—9个月活动过程：老师：“聪明的宝宝都能找到自己的妈妈，现在妈妈亲一亲宝宝，妈妈和宝宝一起来摇一摇。
”说完教师抱着布娃娃示范，请妈妈抱着娃娃在腿上，与宝宝面对面双手扶着宝宝的腋下或拉着宝宝的双手，边做动作边念儿歌“摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。
”反复几遍。
变化与延伸：在宝宝睡着时，家长为宝宝做所有事情时，都尽可能多地能过事情和示范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。
六、大家一起来—好玩的彩虹伞教具构成：彩虹伞一顶，塑料小球与宝宝人数相同，节奏明快的背景音乐。
适用年龄：7—9个月教育目的：刺激宝宝的视觉训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。
活动过程：1、爬过去拿球①打开彩虹伞，告诉宝宝名称，让宝宝坐在上面，教师把小球倒在彩虹伞中间，吸引宝宝爬过去拿球，当宝宝爬过去拿。
可反复几次。
2、花儿开宝宝拿着小球坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的呤“花儿花儿闭，”“花儿花儿开”反复几遍。
结尾活动一收伞家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带家长一起边念儿歌边卷彩虹伞，“收伞，卷成一个小花卷，卷卷卷，卷成一个大花卷。
”收卷好彩虹伞后，老师边念儿歌，边请家长带着宝宝一起围成圈：“小宝宝，快快来，我们一起来点点头，点点头，7---9个月婴幼儿的亲子活动（第2套）活动一（一）、飞一个活动目的：能对自己名字做出反应，建立宝宝愉快的交往意识。
活动准备：布娃娃----明明一个活动过程：1、教师视出示娃娃：“宝宝看谁来了？是明明来了。
”说完教师手握娃娃的手向大家做一个飞吻。
接着教师扶着布娃娃的手对大家说：“做一个飞吻吧。
”妈妈边指引宝宝做飞吻边说：“飞一个，宝宝给明明飞一个。