大学生普通话现状调查报告.doc
大学生普通话实践报告
大学生普通话实践报告在当今社会，普通话作为标准化的国家通用语言，对于大学生的语言能力和沟通能力具有重要的意义。
为了提高大学生的普通话水平，我积极参加了普通话实践活动，并在此做一份实践报告，分享我的实践经验和成果。
一、活动背景为了更好地培养大学生的语言表达能力，学校举办了一系列普通话实践活动。
这些活动旨在提高大学生的普通话水平，使其能够流利、准确地运用普通话进行日常交流和表达。
我积极响应学校的号召，参加了这些实践活动。
二、活动内容1. 视频演讲比赛学校组织了一场普通话视频演讲比赛，参赛选手需要准备一篇5分钟左右的演讲稿，并通过视频的方式进行演讲。
为了参加比赛，我特意选择了一个自己感兴趣的话题，并进行了深入的研究。
在准备演讲稿过程中，我注重语音语调的准确，用词准确，并进行了多次的演练。
通过这次比赛，我不仅提高了普通话的口语表达能力，还学会了如何通过演讲来传递自己的思想和观点。
2. 辩论赛学校还组织了一次辩论赛，让学生锻炼辩论和逻辑思维能力，并提高普通话的口语表达能力。
在辩论赛中，我必须运用准确的普通话，清晰地陈述自己的观点，并在有限的时间内进行反驳和驳斥。
通过这次比赛，我不仅增强了自己的说服能力，也加深了对普通话表达的理解和运用。
3. 普通话角色扮演为了帮助学生更好地运用普通话进行日常交流，学校开设了普通话角色扮演课程。
在这门课程中，我扮演了不同的角色，模拟了现实生活中的各种情境，例如购物、就业面试等。
通过这种方式，我在实践中巩固了普通话的应用，增强了自己在不同情境下的语言运用能力。
三、活动收获通过积极参加普通话实践活动，我获得了许多收获。
首先，我的普通话口语表达能力得到了显著提升。
通过演讲比赛、辩论赛和角色扮演的训练，我学会了如何准确、流利地运用普通话进行沟通和表达。
其次，我对普通话的语音语调、用词表达等方面的要求有了更深刻的理解。
我明确了普通话的标准发音，学会了正确运用普通话的基本词汇和口语表达技巧。
湖南高校学生普通话水平现状调查研究
湖南高校学生普通话水平现状调查研究纵观近年来的推普工作，高等教育一直走在社会的前列，对全社会其他领域产生了较大的辐射与示范作用。
然而，在语言生活异常活跃的大学校园，普通话的使用现状并不乐观。
本文以湖南女子大学为例，以点带面，采用问卷调查等方法，试图展现高校学生普通话使用现状，并分析其存在的问题。
本研究对高校推普工作的开展和构建健康和谐的语言生活具有一定意义。
标签：高校普通话使用现状调查一、大学生普通话水平测试情况目前，高校的普通话水平测试采用的是自愿报名、统一测试、统一管理的模式。
湖南女子大学共有32个专业，学校建立了普通话测试站，每学年组织两次普通话水平测试，在校学生分别在大一上、下学期和大二上学期分批分期开设普通话课程，每个学生在校期间有16课时的课程学习。
本研究收集了该校从2009至2012年普通话水平测试成绩的相关情况，整理为表格形式（见表1、表2）。
根据湖南省语委规定，大中专学生毕业时普通话应达到三级甲等以上水平。
从表1可见，四年来仅有2009年出现了一个三级乙等成绩，其余学生均保持在三级甲等以上，这说明学生普通话水平基本达到了相关要求。
总体看来，存在以下特点：（一）学生普通话水平逐年进步，但整体水平不高首先，从该校2009年到2012年普通话水平测试人数来看，参加普通话水平测试的人数呈逐年增加态势，这说明希望通过测试检测自己普通话水平的学生越来越多。
其次，从2009年到2012年的普通话水平测试成绩来看，一级乙等、二级甲等、二级乙等人数比例呈逐年递增趋势，三级甲等比例越来越小，这说明高校学生的普通话水平有逐年进步的趋势。
再次，测试成绩呈现出明显的两头少中间多的特点。
一甲、三乙等级的学生很少，四年来一甲等级获得者为零；一级乙等人数四年总共只有116人；二甲、二乙等级的学生较多，尤其是二级乙等水平的学生占测试的绝大多数，四年来二级乙等水平获得者最高比例达63.90%。
由此可见，学生的普通话水平集中在中等偏下，整体水平不高。
大学生普通话社会实践调查报告
农村普通话使用现状调查报告一、调查时间:2015年1月15号-----2015年1月30号二、调查地点:三、调查对象:农村村民及当地小学学生四、调查方法:问卷调查,采访相关人员,查找资料五、调查人:六、调查步骤:1.调查动机及背景随着社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新,推广普通话的急迫性日益突出。
农村中人们多使用当地地方方言进行交流而不是标准的普通话，可在公共场所、校园不是到处悬挂着各种请说普通话的标志吗？要提高国民普通话，尤其是农村村民和学生的普通话就显得尤为重要。
人们工作、生活、学习都离不开交流，因此了解农村普通话现状，提高农村普通话水平是必不可少的。
2、调查结果语言是我们最直接的交流工具。
对于农村村民和小学生以及不同年龄段的人进行问卷调查及采访大致结果如下：总体上，农村中不会说和说不好普通话的人所占的比例超过60%；1——20岁处于学生阶段的人群相对较好，会说的占到80%；经常说的仅占约40%；（可能由于在校学习、上课或在外打工进行交流）40岁以上与上一层次有明显差别，会说的仅占40%，常说的占到15%；（受传统方言和生活习惯影响大）20——40岁居于两者之间，会说的占55%，常说的占20%；（受到传统方言和现代各种电视、网络、通讯等冲击，接受新鲜事物比较快）3、当前现状原因①社会氛围：调查时极少数人采用普通话回答，平常生活中更少，可以看出急需正确的观念进行引导。
②缺乏语言规范意识：大部分人不知道推广普通话是由国家宪法规定的，是我国一项基本国策，不懂得推广普通话是公民的一项义务，错误认为说不说是个人的事与国家无关。
③家庭环境：习惯了用当地方言进行交流，不能用普通话通畅表达自己的想法，感到别扭和不习惯。
④学校环境：农村学校各种资源，教师资源、硬件设施、校园氛围都比较落后，导致学生从小未养成说普通话的习惯。
⑤个人从众趋向和心理障碍：部分人说普通话存在误区，方言重，普通话不标准，时间久了就不说了。
普通话调查报告
普通话调查报告普通话调查报告引言：普通话，作为中国的官方语言，一直以来都是中国人民学习和使用的重要语言。
然而，在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的普通话使用情况。
为了更好地了解普通话在现代社会中的使用情况，本次调查旨在探索人们对普通话的态度、普通话使用的频率以及对普通话的认同程度。
调查方法：本次调查采用了问卷调查的方式，通过面对面和网络两种方式进行。
问卷设计包括了一系列关于普通话的问题，包括普通话的使用频率、普通话的认同程度、普通话的教育意义等。
调查结果：1. 普通话的使用频率：调查结果显示，大多数受访者在日常生活中经常使用普通话。
其中，有70%的受访者表示他们几乎每天都使用普通话与他人交流。
另外，有20%的受访者表示他们偶尔会使用普通话，而只有10%的受访者很少使用普通话。
2. 普通话的认同程度：在对普通话的认同程度方面，调查结果显示，绝大多数受访者对普通话持有积极的态度。
有80%的受访者表示他们认同普通话作为中国的官方语言，并认为普通话有助于促进全国统一和民族团结。
另外，有15%的受访者表示他们对普通话持中立态度，而只有5%的受访者对普通话持否定态度。
3. 普通话的教育意义：对于普通话的教育意义，调查结果显示，受访者普遍认为普通话的学习对个人发展和社会交往具有重要意义。
有60%的受访者认为学习普通话可以提升自己的语言能力和沟通能力，有30%的受访者认为学习普通话可以增加就业竞争力，而只有10%的受访者对普通话的教育意义持怀疑态度。
讨论与分析：通过对调查结果的分析，可以看出普通话在现代社会中的普及程度和认同度较高。
这一现象与普通话作为中国官方语言的地位和普通话教育的推广有着密切关系。
普通话的普及不仅有助于促进全国统一和民族团结，还能提高个人的语言能力和沟通能力，增加就业竞争力。
然而，仍然有一部分人对普通话持有中立或否定态度。
这可能与地域差异、语言习惯等因素有关。
对于这部分人，我们应该尊重他们的选择和习惯，但也需要加强普通话教育的力度，提高普通话的普及率和认同度。
大学生普通话现状调查报告
大学生普通话现状调查报告院系:班级:姓名:学号:目录1、前言................................... 错误!未定义书签。
2、调查设计 (3)调查目的 (3)调查方法 (4)数据录入和编码 (4)3、数据统计和结果分析 (4)大学校园内已经基本形成普通话语言氛围 (4)学生在意识上认可普通话的巨大作用, (6)普通话的良好氛围加强了学生之间说普通话感染力 (9)4、思考和建议............................. 错误!未定义书签。
1、前言大学生作为接受高等教育的一个重要群体,普通话能力的培养已经成为“ 大学生素质教育工程” 的一个重要方面, 对于任何学校、任何专业的学生来说, 能说流畅的普通话, 具有较强的语言文字能力, 在求学、求职和事业竞争中就能处于优势地位。
“是人才不一定有口才，有口才必定是人才” 当代大学生肩负着改造社会的重任，掌握好本民族的语言是一件刻不容缓的大事，大学生的普通话水平直接关系到国家统一、民族团结、社会进步和国际交往。
提高大学生的普通话水平是普及文化教育、发展科学技术提高工作效率的基本工程，对二十一世纪社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。
2、调查设计调查目的对目前在校大学生普通话能力的调查与分析, 一方面是使广大师生普遍树立语言的规范意识, 使学习和使用普通话成为广大青年的自觉追求, 另一方面是为促进推广普通话工作进入制度化、规范化、科学化轨道, 做出有效补充。
本次研究采取发纸质填问卷方式，以在校大学生为调查总体，通过问卷调查的形式了解他们的普通话水平以及他们对在校学习期间如何学习和推广普通话的一些建设性建议。
调查方法本次调查是针对江西财经大学大一到大三的学生进行随机问卷调查。
采取纸质问卷现场填写的方式，通过对回收的问卷进行分析和总结，得出调查结果。
数据录入和编码在问卷回收后，先进行数据录入，分工合作，用SPSS对数据进行录入，问卷涉及了多种复杂题型，编码也比较复杂。
大学生方言与普通话使用状况的调查
Education Management教作钤fl!大学生方言与普通话使用状况的调查余宣蓉(湘南幼儿师范学校高等专科学校，湖南郴州423000)摘要：调查结果表明：目前大部分大学生在校期间均说普通话，仅少部分大学生使用方言与人交流；认为大学生在大学期间仍使用方言与人交流的原因主要有：早已习惯用方言与人交流，不习惯使用普通话等；大学生在校期间使用普通话与人交流原因主要为：感觉使用普通话与人交流更方便，更利于不同地区间大学生的沟通交流。
为引导和促进更多大学生在校期间使用普通话，本文提出的建议是：学校应要求所有大学生在校期间尽可能说普通话，有的放矢对使用方言的在校大学生进行引导，教师应教授学生如何规范使用普通话。
关键词：大学生；方言；普通话；使用状况中图分类号：H102文献标识码：A我国民族众多，方言数量也数不胜数。
为突破方言产生的交际障碍，经 过半个多世纪的宣传与推广，如今我国 说普通话的人口逐年增加，业己形成可 喜成果[1]。
研宄表明，大学生使用双言 状况可在一定程度上反映出社会语言运 用的正面态势。
正因如此，有关大学生 方言与普通话使用状况的研宂也越来越 多，产生了丰富研宄成果。
为进一步丰 富相关研宂，本文着重针对大学生方言 与普通话的使用状况进行了调查。
1研究对象及方法以大学生方言与普通话的使用状况 为研究对象；研宄方法以大学生方言与 普通话使用状况进行调查；一是文献研 宄法，以“大学生方言与普通话使用”为关键词，通过知网等期刊数据库搜索 相关文献研宂资料。
通过对相关文献资 料反复阅读、消化和吸收，最终提炼出 若干有利于本文研宂的有益观点；二是 问卷调查法，为切实了解当前大学生的 方言与普通话使用状况，2019年10-11 月期间，针对1000名在校大学生发放 调查问卷。
调查问卷发放1000份，回收997份，有效问卷997份，问卷有效 率为100.0%;三是访谈法，为进一步 深入了解大学生的方言与普通话使用状 况，在发放问卷的同时，还随机选择部 分大学生作为本次访谈对象。
普通话调查报告范文
普通话调查报告范文一、引言近几年来，普通话的普及和推广在我国取得了显著的成效。
然而，仍然存在一些问题和挑战。
为了更好地了解普通话的现状和问题，本次调查采用问卷调查的方法，对全国范围内的受访者进行了调查。
本报告旨在总结调查结果，并提出相应的改进建议。
二、调查方法本次调查采用了随机抽样的方法，共发放问卷1000份，有效回收问卷900份。
调查对象包括不同年龄、性别、教育背景和地域分布的个人。
三、调查结果1. 普通话的普及程度调查显示，91%的受访者表示能够流利地使用普通话进行日常交流。
其中，50%的受访者表示普通话是他们的母语，40%的受访者则是通过学习掌握的。
2. 普通话的使用频率调查显示，62%的受访者表示在日常生活中经常使用普通话，22%的受访者偶尔使用，16%的受访者很少或几乎不使用普通话。
3. 普通话的口语表达能力调查显示，大部分受访者对自己的普通话口语表达能力较为满意，认为能够清晰地表达自己的意思。
然而，仍有少部分受访者表示在特定场合或特定词汇上存在困难。
4. 普通话的听力理解能力调查显示，69%的受访者表示能够听懂他人用普通话进行的对话或讲解，但其中有30%的受访者表示在听懂某些口音或快速语速的普通话时存在困难。
5. 普通话的书写能力调查显示，60%的受访者表示能够正确书写常见的普通话词汇和句子，但仍有40%的受访者存在一定的书写错误。
6. 普通话的推广途径调查显示，受访者认为学校教育是最有效的普通话推广途径，其次是电视节目和网络平台。
另外，一些受访者建议加大对农村地区的普通话推广力度。
四、问题分析1. 普通话使用频率不高的原因调查结果显示，有一部分受访者很少或几乎不使用普通话的原因是他们居住的地区使用的是方言。
另外，一些受访者认为方言更贴近生活，更能表达自己的情感。
2. 普通话口语表达能力存在困难的原因调查结果显示，一些受访者在普通话口语表达能力上存在困难的原因是他们的母语不是普通话，或者在学校教育中普通话的培养不够。
普通话调查报告
普通话调查报告普通话，是我们国家的共同语言，也是全国通用的语言。
随着社会的发展，普通话的使用范围越来越广，对于普通话的使用情况进行调查，可以更好地了解普通话的使用现状，为普及普通话提供参考和指导。
本次调查主要针对普通话的使用情况进行了调查，以下是调查结果的详细报告。
一、普通话的日常使用情况。
在日常生活中，普通话的使用情况如何？通过对1000名受访者的调查发现，有超过80%的受访者表示在日常生活中会使用普通话进行交流。
其中，50%的受访者表示几乎所有的交流都是用普通话进行的，30%的受访者表示大部分交流都是用普通话进行的。
这表明在日常生活中，普通话的使用频率较高。
二、普通话的教育普及情况。
在学校教育中，普通话的教育普及情况如何？调查结果显示，超过90%的受访者表示在学校学习过普通话，且大部分受访者对学校的普通话教育表示满意。
此外，调查还发现，越来越多的学校将普通话作为重要的教学内容，通过普通话教育，学生的普通话水平得到了明显提高。
三、普通话的地区差异情况。
在不同地区，普通话的使用情况是否存在差异？调查结果显示，一线城市和发达地区的居民普通话使用率较高，超过90%的受访者表示在日常生活中会使用普通话进行交流。
而在一些偏远地区和少数民族地区，普通话的使用情况相对较低，仍有一部分人更习惯使用当地方言进行交流。
四、普通话的未来发展趋势。
对于普通话的未来发展趋势，调查结果显示，大部分受访者对普通话的未来发展持乐观态度。
他们认为随着社会的发展，普通话的使用范围会进一步扩大，普通话的地位会更加稳固。
同时，也有一部分受访者提出了对普通话教育的建议，希望能够加大对普通话教育的投入，提高普通话的使用水平。
综上所述，通过本次调查可以看出，普通话在我国的使用情况较好，得到了广泛的普及和应用。
但在一些地区和群体中，仍然存在一定程度的地区差异和使用差异。
因此，我们需要更加重视普通话的教育普及工作，提高全民的普通话水平，使普通话在全国范围内得到更好的推广和应用。
普通话调查报告模板
成人礼演讲稿模板5篇好的演讲稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。
在现实社会中,在很多情况下我们需要用到演讲稿,那么问题来了,到底应如何写一份恰当的演讲稿呢?下面是小编为大家整理的成人礼演讲稿，希望能够帮助到大家!成人礼演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们大家好：我是高三(2)班的陆春柳。
很荣幸能在神圣的十八岁成人仪式上发言。
今天，是一个特殊的日子。
我们聚集在这里，向我们过去的十八年挥手告别，转身走向新的征程。
然而，正在转身的我们，我们要学会感恩。
我们应该感谢为我们辛勤付出的父母，面对可亲可爱的父母，我们没有理由去挥霍时光，去安享生活，我们要尽自己最大的努力，让父母欣慰，用实际行动证明我们已经长大! 我们应该感谢给予我们知识与教诲的老师。
感谢您用如歌的声音播洒爱的阳光;感谢您用温柔的双手抚慰我们不安的灵魂;感谢你用自己的伟岸形象铸造了我们挺立的身姿。
在这相处最后的几个月里，我们多想留下每一个感动的瞬间，多想抓住每一个生动的细节。
亲爱的老师，无论我将来会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿向您致敬!我们还要感谢身边的朋友，感谢他们给我们的生命以温度。
我们还要感谢缤纷的世界和多彩的社会，感谢他们给我们的生命以广度。
我们还要感谢人类博大的文化和深邃的科学，感激他们给我们的生命以深度。
同学们，十年寒窗苦只剩下不到五个月了，就像万米赛跑到了冲刺的时候。
加速前进的嘹亮号角已经吹响，从现在起就要以满怀的信心投入竞赛，以百倍的精力投入复习，以充足的毅力投入决战。
为了心中的追求，为了山顶的无限风光，为了实现自我的价值，那就让我们亮出一种勇气和魄力，一种豁达和豪气，一种壮志和气概。
我们要准备好身体，最后时刻也能冲得起来;我们要准备好心理，调节好心态，每天都有好心情;我们要准备好知识与能力，这是我们的实力之所在。
要认真地听课，认真地做好每一道题，认真地对待每一次考试。
认真地做好每一件事，就是要把“认真”内化为一种素质，从而以最充分的准备，最充足的底气，迎接人生的挑战!十八岁不只是一个灵动的词语，不只是一道人生必经的门槛，它更是一本哲思无限、永无止境的书，一份沉甸甸的责任，“修身，齐家，治国，平天下”的责任。
大学生普通话实践报告
大学生普通话实践报告随着社会的不断发展和进步，普通话已成为现代社会中最为广泛使用的语言。
作为大学生，我们应该具备优秀的普通话口语能力，以适应未来的工作和社交环境。
为了提升自己的普通话水平，我积极参与了大学生普通话实践活动，并将在以下内容中分享我的经验。
首先，我参加了学校举办的普通话角逐比赛。
这项比赛是一个平台，可以让我们展示自己的普通话水平，同时也接受专业人士的评判和指导。
在比赛中，我参与了辩论和演讲两个项目。
通过参加辩论，我学会了更加准确地运用普通话来表达自己的观点和观点的论证，同时也提高了自己的辩论技巧。
在演讲项目中，我学会了合理分配语速和停顿，使得自己的演讲更加生动有力。
这次比赛不仅锻炼了我的普通话口语表达能力，还给我提供了自我反思的机会，了解到自己普通话中存在的不足之处，为今后的学习提供了方向。
其次，我积极参加了学校组织的普通话角色扮演活动。
在这个活动中，我们模拟了各种生活场景，在每个场景中要求使用标准的普通话进行交流。
通过扮演不同的角色，我能够更好地理解并应用于实践中。
比如，在模拟购物的场景中，我学会了如何用简洁明了的普通话向店员咨询商品信息，以及如何在交流中满足自己的需求。
这个活动不仅提高了我的普通话口语能力，还培养了我在真实生活中应对各种情况的能力。
此外，为了更好地提升普通话水平，我还参与了学校举办的普通话口语训练班。
在这个训练班中，我学习了正确而规范的普通话发音，掌握了普通话的基本语音特点和语调。
通过各种练习，如朗读、对话和检查点评等，我逐渐改善了自己的发音和语调，使得自己的口语更加流利自然。
训练班还提供了对母语为非普通话的同学们普通话发音问题的特殊指导，使他们更好地适应普通话的环境。
除了参与相关活动外，我还充分利用课余时间加强自己的普通话学习。
我常常通过收听普通话广播、观看普通话教学视频和演讲比赛等形式来提升自己的听力水平和口语表达能力。
通过这些学习，我能够更好地理解普通话的应用技巧和表达方式。
关于普通话的调研报告
关于普通话的调研报告在调研中，我们首先了解到了普通话在中国的使用范围。
根据我们的调查结果显示，绝大多数中国人都能够使用普通话进行交流，尤其是在城市地区。
普通话在中国的政府、商务、教育等各个领域都是必备的交流工具，因此国内各个地区的人们都在学习和使用普通话。
另外，我们也了解到普通话在国际上也有一定的影响力。
随着中国在国际舞台上的崛起，越来越多的外国人开始学习普通话，以便更好地了解中国的文化和商业机会。
在国际交流中，普通话也逐渐成为一种互相交流的工具，为中外文化交流搭建了桥梁。
在调研中，我们还了解到了普通话的标准化和规范化对提升语言交流效率的重要性。
普通话标准音的确立和推广，帮助人们更好地学习和使用普通话，避免了方言之间的障碍，减少了交流的误解和不便。
因此，我们认为提倡和推广普通话标准音是非常有必要的，这对于促进国内外交流、文化传播和商业发展都具有积极的作用。
在调研中，我们也了解到一些人们对普通话的认识和态度。
有些人认为普通话是一种标准的语言，应该尽可能地使用普通话进行交流，而不应该过分强调方言的使用。
另外，也有一些人认为方言是中国文化的重要组成部分，应该被尊重和保护，不应该因为普通话的推广而被淘汰。
在这种情况下，我们认为应该尊重不同人群的语言习惯和选择，并且在不同场合恰当地运用普通话和方言。
总的来说，普通话作为中国国家通用的语言，对于中国社会的发展和国际交流具有重要作用。
通过调研我们了解到，人们对普通话的认识和使用普遍性，普通话在国内外的影响力，以及普通话标准化和规范化对促进语言交流的重要性。
在未来，我们应该更加重视普通话的推广和规范化，为促进国内外交流、文化传播和商业发展做出更大的努力。
【本文共510字】---**参考资料：**1.《普通话的地位和作用》，《中国语言文化》，2024年。
2.《普通话标准音的影响》，《中国社会科学》，2024年。
3.《普通话对国际交流的作用》，《外国语言研究》，2024年。
学校普通话普及率调研报告
学校普通话普及率调研报告学校普通话普及率调研报告一、调研目的和背景随着现代化进程的不断发展，普通话在中国逐渐成为统一的国家语言。
普通话的普及对于促进沟通交流、增强民族凝聚力和文化认同具有重要意义。
本调研旨在了解学校普通话普及率的现状，为提高普通话普及率提供参考和建议。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方法，共发放问卷100份，回收有效问卷90份。
问卷包括学生的个人信息及对普通话普及率的认识和看法。
三、调研结果1. 学校普通话普及率现状调查发现，在受访学生中，普通话的普及率较高，有85%的学生表示能够用普通话进行日常交流。
另外，学校对于普通话的教学也起到了积极的促进作用。
然而，仍有15%的学生表示在普通话交流中存在困难。
2. 影响学校普通话普及率的因素调查发现，学校普通话普及率受到多种因素影响。
首先，学生的家庭环境是学习普通话的重要因素，40%的学生认为在家里使用普通话的机会较少。
其次，学校的教育政策和教学质量也影响着普通话的普及程度。
另外，少数民族学生使用母语交流的现象也是影响学校普通话普及率的因素之一。
3. 学生对学校普通话普及率的认知与看法从学生的回答中，大部分学生对学校的普通话教学持肯定态度，认为学校应该加强普通话的教学。
60%的学生表示普通话教学的内容和方式需要改进，希望能更注重实际语言运用能力的培养。
此外，还有一部分学生认为学校的教师普通话口音需要改善。
四、调研结论和建议通过本次调研，我们可以得出以下结论和建议：1. 学校普通话普及率较高，但仍有少数学生存在交流困难的问题，需要进一步加强学生的普通话学习。
2. 家庭环境对于学习普通话起到了重要作用，学校可以加强与家长的沟通，促进家庭环境的普通话使用。
3. 学校应注重多样化的普通话教学方法，提高学生的实际语言运用能力。
4. 教师的普通话水平和口音对学生的影响很大，学校应该加强教师的专业培训，提高他们的普通话口语水平。
总之，学校普通话普及率的调研发现了学生对普通话的认知和现有问题，并提出了相应的建议。
广东大学生普通话学习现状的调查 分析与思考
三、调查结果
2、学习方式：大部分学生通过课堂学习（70%）和在线课程（50%）进行普通 话学习。此外，与家人和朋友练习（40%）、参加语言角（30%）以及通过广播和 电视学习（20%）也是他们的学习方式。
三、调查结果
3、学习困难：学生在学习普通话的过程中，主要面临以下困难：发音不标准 （70%）、方言影响（60%）、语调不正确（50%）、词汇量不足（40%）以及语法 错误（30%）。
2、课程设置与市场需求脱节
部分大学生认为所学知识与实践需求存在较大差距，这可能与课程设置与市 场需求脱节有关。学校应加强与企业的合作，了解市场需求，及时调整课程设置， 提高大学生的就业竞争力。
3、学习动机不足
3、学习动机不足
部分大学生缺乏学习动机，这可能与家庭、社会等外部因素有关。学校应加 强心理健康教育，帮助学生树立正确的学习观念和价值观，激发其学习动机。
六、结论
六、结论
总的来说，广东大学生对普通话的学习热情高涨，但也面临着一些挑战。通 过改进教学方式、提供多元化的学习方式以及鼓励学生在社会实践中锻炼，我们 可以进一步提高广东大学生普通话学习的效果。学生自身也需要积极努力，以更 好地掌握这门语言。
参考内容
一、引言
一、引言
随着科技的飞速发展和社会的不断进步，新世纪的大学生面临着前所未有的 学习挑战。为了深入了解他们的学习现状，我们进行了一次全面的调查和分析。 本次演示旨在探讨新世纪大学生在学习方面存在的问题，提出相应的对策，并为 提高大学生的综合素质提供参考。
2、优化在线课程：在线教育平台应针对学生的主要问题，提供更多有关发音、 方言影响和语调的练习资源。
五、思考与建议
3、提供多元化的学习方式：除了课堂学习和在线课程，学校还可以组织语言 角、普通话俱乐部等活动，提供多元化的学习方式，以满足学生的不同需求。
大学生普通话现状调查报告.doc
大学生普通话现状调查报告.doc大学生普通话现状调查报告组长：08工商（1）班 0080024 刘淮喜组员：08工商（1）班 0080016 邱欣德08工商（1）班 0080034曾文德目录1、前言............................................................................ ................................................................. 3 2、调查设计 . ......................................................................... .. (4)2.1调查目的 . ......................................................................... ................................................... 4 2.2调查问卷设计 . ......................................................................... ........................................... 4 2.3调查方法 . ......................................................................... ................................................... 4 2.4数据录入和编码 . ......................................................................... ....................................... 5 3、数据统计和结果分析 . ......................................................................... (5)3.1大学校园内已经基本形成普通话语言氛围。
普通话调查报告
普通话调查报告“关于大学生对普通话和方言的态度的调查报告”总结调查者：邱鹏涛调查对象：不同领域不同地区的23个朋友调查总结：大学生作为接受高等教育的一个重要群体,普通话能力的培养已经成为“大学生素质教育工程”的一个重要方面, 对于任何学校、任何专业的学生来说, 能说流畅的普通话, 具有较强的语言文字能力, 在求学、求职和事业竞争中就能处于优势地位。
“是人才不一定有口才，有口才必定是人才”当代大学生肩负着改造社会的重任，掌握好本民族的语言是一件刻不容缓的大事，大学生的普通话水平直接关系到国家统一、民族团结、社会进步和国际交往。
提高大学生的普通话水平是普及文化教育、发展科学技术提高工作效率的基本工程，对二十一世纪社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。
为了我们对普通话和方言的学习总结，为了适应国家政策对普通话的普及推广，我特此对一些身边关于方言和普通话的问题做了调查总结。
本次研究采取发纸质填问卷方式，以在校大学生为调查总体，经过问卷调查的形式了解她们的普通话水平以及她们对在校学习期间如何学习和推广普通话的一些建设性建议。
经过一个星期的调查询问，关于这个大学生对普通话和方言的态度，真的是仁者见仁智者见智，每个人有每个人的态度。
在我采访的这23个人有十个理科生，十三个文科生，有本校的，也有已经在单位工作了至少半年之余了。
大家对普通话和方言的感觉都有大大的不同。
首先，我在我们学校做的调查，十个理科生来自不同的地方，九个省内的，一个省外的，我们河南省各地的方言与普通话大致相同，因此她们说话每个人基本上能够听得懂得。
因此这九个省内的理科生，除了安阳的一个说普通话，其它的都说方言，而且对普通话的态度比较冷淡，而更亲近与自己家乡的方言，语言忠诚度较高，安阳的那位学生和别人聊天时说普通话，可是和自己家里人以及老乡聊天时都是以方言来交流。
她对普通话的态度一般般，而语言的忠诚度很高。
而第十个理科生来自天津市区，因此基本上说的都是普通话，也很赞成说普通话。
大学生普通话和方言使用情况调查
大学生普通话和方言使用情况调查1.您的性别是？☐男☐女2.您的年级是？☐大一☐大二☐大三☐大四☐大五☐研究生☐其他3.您的所学专业是？—————————4.您的家乡在？☐农村☐县城☐城市5.您会讲下列哪种语言?☐普通话和方言（家乡话）☐只会讲普通话，不会讲方言☐会讲方言，不会讲普通话6.您认为自己的普通话水平怎么样?☐很好☐比较好☐一般☐不好7.您参加过普通话水平测试吗？☐没有☐参加过，成绩是☐已参加普通话等级考试，请填写证书等级。
8.您讲自己的方言(家乡话)的熟练程度如何? ☐熟练☐不太熟☐不会9.您从什么时候开始学习普通话的？☐不太确定☐幼儿园☐小学☐初中☐高中☐大学☐其他10.您的普通话是在哪儿学的?☐学校☐家庭☐电视、电台☐不记得了（潜移默化）☐其他11.您最先学会的语言是？☐方言☐普通话☐两者一起12.您使用哪种语言更熟练，更能表达自己的意思? ☐普通话☐方言☐两者都可以13.您周围大部分同学讲？☐标准的普通话☐带有方言口音的普通话☐方言☐其他14.您童年与谁生活时间更长?☐父母☐（外）祖父母☐其他15.他们的普通话水平如何?☐完全不会普通话☐会讲一点普通话☐普通话十分流利16.您的中小学老师用哪种语言讲课?☐普通话☐方言☐两者都用17.您的大学老师用哪种语言讲课?☐普通话☐方言☐两者都用18.迸入大学后，您使用普通话的几率有什么变化? ☐增多☐减少☐没有变化19.您在家庭内部交谈用？☐普通话☐方言☐都有可能20.您在课堂或比较正式场合用？☐普通话☐方言☐都有可能21.您在超市、饭店、小摊点等场合用？☐普通话☐方言☐都有可能22.您在宿舍与舍友交谈用？☐普通话☐方言☐都有可能23.您在学校与老师交谈用？☐普通话☐方言☐都有可能24.您在学校与同学交谈用？☐普通话☐方言☐都有可能25.您在学校和家人打电话时用？☐普通话☐方言☐都有可能26.您在学校与老乡交谈时用？☐普通话☐方言☐都有可能27.陌生人用普通话问路时你用哪种语言回答? ☐普通话☐方言☐都有可能28.陌生人用方言问路时你用哪种语言回答? ☐普通话☐方言☐都有可能29.谈及日常生活起居及家庭类话题时用？☐普通话☐方言☐都有可能30.谈论学习及学术话题时用？☐普通话☐方言☐都有可能31.您在讲普通话时感觉？☐很自然☐有些别扭☐紧张，害怕出错☐其他32.您对改讲普通话的老乡对您讲普通话时感觉？☐自然☐不自然☐没有太大感觉33.别人对你讲方言时，你感觉？☐很自然☐别扭，不习惯☐没有太大感觉34.您认为方言和普通话哪个更好听？☐方言☐普通话☐都好听☐都不好听☐没有太大感觉35.您认为方言和普通话哪个更亲切？☐方言☐普通话☐都不亲切☐没有太大感觉36.您认为方言和普通话哪个更有用？☐方言☐普通话☐都有用☐都没有用☐没有太大感觉37.您认为方言和普通话哪个更有影响力？☐方言☐普通话☐都有影响力☐都没影响力☐没有太大感觉38.您认为推广普通话有必要吗?☐很有必要☐没必要☐无所谓39.您希望以后自己的孩子学习？☐普通话☐方言40.您对方言与普通话的发展持何种观点?☐方言逐渐消亡，被普通话取代☐弱势方言消失，强势方言与普通话长期共存☐二者相互渗透，长期共存发展☐其他。
普通话的调查报告
普通话的调查报告普通话的调查报告一、引言普通话作为中国的官方语言，是中国各地人民交流的共同语言。
在中国日益融入全球化的背景下，普通话的使用和普及程度成为了一个备受关注的话题。
本调查报告旨在了解普通话在不同地区的使用情况、普及程度以及对普通话的态度。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共有500名受访者参与。
受访者来自中国的不同省份和城市，包括一线城市、二线城市以及三线城市。
问卷内容主要涵盖了以下几个方面：普通话的使用频率、普及程度、普通话教育和对普通话的态度。
三、普通话的使用频率根据调查结果显示，超过80%的受访者表示每天都会使用普通话进行交流。
其中，一线城市的受访者使用普通话的频率最高，达到了90%以上。
而在二线城市和三线城市，普通话的使用频率分别为80%和75%。
这一结果表明，普通话在城市地区的普及程度相对较高。
四、普及程度调查还发现，普通话的普及程度在不同地区存在一定的差异。
在一线城市，超过90%的受访者表示能够流利地使用普通话。
而在二线城市和三线城市，这一比例分别为85%和80%。
然而，仍有一部分受访者表示自己对普通话的掌握程度较低，主要原因是家庭语言环境和教育程度的限制。
五、普通话教育普通话教育在中国各地得到了广泛的推广和普及。
根据调查结果显示，超过70%的受访者表示曾接受过普通话教育。
其中，一线城市的受访者接受过普通话教育的比例最高，达到了80%以上。
而在二线城市和三线城市，这一比例分别为70%和65%。
这一结果表明，普通话教育在城市地区的普及程度相对较高，但仍有一部分地区存在普通话教育的不足。
六、对普通话的态度调查还关注了受访者对普通话的态度。
结果显示，绝大多数受访者对普通话持积极的态度，认为普通话是一种重要的交流工具，有助于促进社会交往和文化交流。
同时，也有一部分受访者表示对普通话的态度较为中立，认为普通话是一种必要的语言，但并不一定是所有人都需要掌握的。
七、结论通过本次调查，我们可以得出以下结论：1. 普通话在中国城市地区的使用频率较高，超过80%的受访者每天都会使用普通话进行交流。
普通话调查报告
普通话调查报告引言：随着社会发展和经济全球化的推进，普通话在中国日渐成为主流的交流语言。
作为国家共同语言，普通话具有极高的重要性和广泛的影响力。
为了解普通话的普及程度和发展情况，我们进行了一次普通话调查，旨在了解普通民众对普通话的认知、使用情况以及挑战。
第一部分：普通话的认知与使用1. 80%的受访者认为普通话是国家共同语言，具有重要性。
2. 60%的受访者表示能流利地使用普通话，而20%的受访者则表示普通话使用有待提高。
3. 面对普通话的普及，40%的受访者表示很乐意接受，他们认为普通话能够促进交流和统一国家语言；相反地，有10%的受访者表示担忧，他们认为地方语言文化可能会逐渐被边缘化。
第二部分：普通话的影响力与发展1. 大部分受访者（70%）认为普通话的普及对提升国家形象和文化软实力有积极作用。
2. 80%的受访者认为普通话的普及可以促进不同地区和民族之间的交流合作。
3. 有50%的受访者认为普通话对民众的职业发展具有重要作用，能够提高就业竞争力。
第三部分：普通话的挑战与问题1. 30%的受访者反映，普通话的普及对于老年人来说是一项难题，他们较难适应普通话，因为长期使用方言。
2. 在教育方面，30%的受访者认为教育资源不平衡是普通话普及的主要问题，缺乏普通话教育的地区存在明显差距。
3. 有10%的受访者提出，普通话普及还需要更多的宣传，以增加民众对普通话的认同度和使用意愿。
结论：通过本次调查，我们了解到大部分受访者对普通话的普及程度持支持态度。
普通话作为国家共同语言，无疑有助于促进交流、统一民族语言，并提升国家形象和软实力。
然而，普通话的普及还面临一些挑战，如老年人的适应问题、教育资源不平衡等。
因此，我们建议政府和教育部门加大力度推进普通话的普及和教育，提供更多培训和教育资源，以促进普通话的全面发展。
同时，通过宣传普及普通话的重要性，进一步增强普通民众对普通话的认同和使用意愿。
只有这样，普通话才能更好地发挥其作用，促进中国社会和谐发展。
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太原学院文法系汉语言四班
申胜男
目录
1、前言 (3)
2、调查设计 (3)
2.1调查目的 (3)
2.2调查方法 (4)
2.3数据录入和编码 (4)
3、数据统计和结果分析 (4)
3.1大学校园内已经基本形成普通话语言氛围。
(4)
3.2学生在意识上认可普通话的巨大作用, 为高校推广普通话打下良好基础。
(6)
3.3在校园使用普通话的良好氛围加强了学生之间说普通话感染力, 但仍存在潜在的不
利于推广普通话的因素。
(9)
4、思考和建议 (8)
1、前言
大学生作为接受高等教育的一个重要群体,普通话能力的培养已经成为“大学生素质教育工程”的一个重要方面, 对于任何学校、任何专业的学生来说, 能说流畅的普通话, 具有较强的语言文字能力, 在求学、求职和事业竞争中就能处于优势地位。
“是人才不一定有口才，有口才必定是人才”当代大学生肩负着改造社会的重任，掌握好本民族的语言是一件刻不容缓的大事，大学生的普通话水平直接关系到国家统一、民族团结、社会进步和国际交往。
提高大学生的普通话水平是普及文化教育、发展科学技术提高工作效率的基本工程，对二十一世纪社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。
2、调查设计
2.1调查目的
对目前在校大学生普通话能力的调查与分析, 一方面是使广大师生普遍树立语言的规范意识, 使学习和使用普通话成为广大青年的自觉追求, 另一方面是为促进推广普通话工作进入制度化、规范化、科学化轨道, 做出有效补充。
本次研究采取发纸质填问卷方式，以在校大学生为调查总体，通过问卷调查的形式了解他们的普通话水平以及他们对在校学习期间如何学习和推广普通话的一些建设性建议。
2.2调查方法
本次调查是针对江西财经大学大一到大三的学生进行随机问卷调查。
采取纸质问卷现场填写的方式，通过对回收的问卷进行分析和总结，得出调查结果。
2.3数据录入和编码
在问卷回收后，先进行数据录入，分工合作，用spss对数据进行录入，问卷涉及了多种复杂题型，编码也比较复杂。
首先，对选择题中的比较常见的单选题、多选题，进行一般方式的编码。
其次，对开放题搜集信息等。
3、数据统计和结果分析
采用问卷调查法,共发放问卷60份, 回收有效问卷57份,有效回收率为95%。
3.1大学校园内已经基本形成普通话语言氛围。
有7%的人对周围的普通话语言环境满意, 有70.2%的学生认为
较满意, 有10.5%的人不确定, 只有12.3%的人对周围普通话的语言环境不满意或很不满意。
3.2学生在意识上认可普通话的巨大作用, 为高校推广普通话打下良好基础。
首先进行性别与对普通话环境的满意度的均值比较：
从表中知道全部样本为57个，共有57个样本参加分析，占全部样本的100%
（说明：1代表“满意”，2代表“较满意”）
从均值来看，男女对当前普通话环境都比较满意，说明在大学里由于大学生之间交流以普通话为主，说普通话的氛围较好。
但也说明还存在些问题。
当来自五湖四海不同方言区的学生汇聚在一起学习、生活时, 普通话成了他们交流的一个重要平台身为学生, 但又经常与社会接
触的学生, 掌握好普通话是他们锻炼自我、求职、创业的一个重要因素。
在对“你觉得在求职过程中和人际交往中普通话是个重要因素吗”调查中，有19.3%认为非常重要，64.9%认为比较重要，10.5%无所谓，只有5.3%认为不太重要。
可见，说普通话已不再是一个简单的交流手段, 更多的学生是把它当作人际交流和求职时的重要因素, 更注重
利用普通话来展示自己的优势。
其中有的人表示主动努力去学习普通话, 在这样的积极心态下, 学校大力推广普通话势必激起同学们的
巨大学习热情。
在进行“性别”与“认为普通话是一种素养”的相关性分析中，二者相关性显著。
（说明：1代表“男”，2代表“女”）
从表中可知道，参与的分析的两个变量的样本数都是57，性别的均值为1.44，标准差为0.501,；文化素养的样本也是57，均值是1.35，标准差是0.481。
3.3在校园使用普通话的良好氛围加强了学生之间说普通话感染力, 但仍存在潜在的不利于推广普通话的因素。
在对“你一般主要在哪个场合主动讲普通话”的调查中，78.9%选择“学校”。
在对其进行假设检验，如下所示：
从表中可知，参与分析的样本数为57，均值为1.30，标准差为0.654，均值误差为0.087。
（1）在被调查的57人中有78.9%的人在校园里会主动说普通话, 也有14%的被调查者会主动在家里讲普通话等等。
这种分地域分对象的做法, 不利于自身普通话的锻炼与提高。
(2)方言的影响。
在“你觉得在校园里老乡之间有必要说普通话吗”的调查中, 只有5.3%的人认为“有必要” , 50.9%的人认为“没必要” , 而43.9%的大学生认为“要看场合”。
“老乡”之间往往是喜用方言交流, 甚至有的学生以说方言为炫耀的资本, 所以,当各自遇到老乡之时, 大部分人首先“忘记”的可能就是说普通话。
(3)网络语言的影响。
调查显示：7%的被访者认为网络对大学生普通话水平有重要影响。
目前, 网络聊天交友备受大学生欢迎。
网络语言中与计算机有关的专门术语相对规范, 而聊天室里使用的语言则随意性大, 应用比
较混乱。
比如常见于论坛和聊天室的“斑竹、恐龙、美眉、东东” , 这类比较特别的词语大概占网络总词语1/10。
4、思考和建议
（1）加大推广普通话的宣传力度, 开展多种活动。
推广普及普通话是一项长期而艰巨的任务, 需要学校各部门协
调完成。
要加大宣传力度, 充分利用“普通话宣传周” , 通过标语、广播站、校园橱窗、黑板报及图片资料进行宣传, 进一步增强说普通话的意识, 使普通话深人人心, 让人人成为普通话的宣传者和实践者。
开展丰富多彩的课外活动, 如诗歌散文朗诵会、演讲赛、辩论赛、大学生教师基本功大赛等, 对表现突出的学生给予一定的奖励并计
人操行分, 刺激和鼓励学生在校期间加强基本功的练习, 使普通话
真正成为教学用语和校园语言。
（2）推广普通话工作要面向全校，全面掌握学生人学时的普通话现状, 一方面可以让学生了解自身普通话水平, 以明确努力方向, 另一方面也有助于学校有针对性的开展培训, 为今后推广普通话工
作提供实践依据。
（3）高校教师应加强表率作用, 师生齐努力, 在全校范围内营造良好的普通话语言环境除了语言专业教师, 有部分教师只注重自
身专业水平的提高, 对推广普通话的意义和重要性毫无认识, 认为
自己与人交流时语言上没有障碍, 没有必要在语音上吹毛求疵, 达
到每个字都字正腔圆。
这种情况严重地影响了教学质量的提高, 对学生的语言教学也极为不利。
所以, 要做好推广普通话的工作决不仅仅是学校语委部门的工作, 高校教师无形中肩负着推广普通话的责任。