知识结构梳理模板及示例20060606
知识结构梳理模板与示例
知识/技能要求
信息收集、提交流 程和规范 市场调查、信息收 集、提交流程和规 范 目标行业知识
应用工具
CRM系统
CRM系统
确认分析目标客户
结合自己的行业分工，利用 公司内外相关资源确认潜在 的目标客户，分析客户价值 构成和潜在需求
接触、拜访目标客户，介绍 公司产品，提出针对客户特 点符合客户价值的通信产品 解决方案，完成销售 依据公司规定和流程，协调 内部资源，办理客户业务
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什么是知识结构
知识结构，顾名思义是指一个职位族应该具备的知识的组合。一般所来，一个 职位族与另一个职位族的知识结构多少会有些不同。 知识结构中的知识，通常都是偏专业技术的，是可以通过专业的学习和培训获 得的。这里所指的知识结构，与通常所说的行为能力的差别较大。 职位族的确定是建立培训体系、也是人才系统提升的重要依据。
Performance Consulting International
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如何寻找知识技能点（示例）
职 一级职责 位
集团客户 信息收集 与客户资 料管理 集 团 客 户 经 理
二级职责
现有集团客户数据收 集与维护 潜在客户数据收集与 提交
具体工作任务
收集、汇总、整理现有集团 客户数据，按公司本类数据 收集流程和规范提交数据 利用可能渠道收集潜在集团 客户数据，按公司本类数据 收集流程和规范提交数据
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某职位知识结构（示例）
公文流转流程和规范 文件管理制度和规范 公司基本财务管理 政策、流程和规范 公司人力资源管理 政策、流程和规范 安全管理 知识和技能 公文撰写技巧 公司应用系统操作 基本财务知识 文件管理知识 通用设备的基本操作知识 项目管理的基本知识和工具
Performance Consulting International 8
知识梳理模板
知识梳理模板知识梳理是一种将零散知识进行整理、分类和归纳的重要方法，可以帮助我们更好地掌握和理解各个学科或领域的知识。
本文将介绍一种常用的知识梳理模板，帮助读者掌握如何进行高效的知识梳理工作。
二、知识梳理模板的基本结构1. 主题/大类(1) 子主题1a. 子主题1.1(i) 子主题1.1.1(ii) 子主题1.1.2b. 子主题1.2(2) 子主题22. 主题/大类三、如何使用知识梳理模板进行知识整理1. 确定主题/大类在进行知识整理之前，首先需要明确整理的主题或大类是什么。
主题可以是一个学科的分支，也可以是某一领域的具体内容。
2. 在主题/大类下添加子主题在确定了主题/大类之后，需要对该主题进行进一步的细分，将知识整理成一系列的子主题。
子主题应该具备一定的逻辑关系，能够清晰地划分开来，不要有重复或遗漏。
3. 在子主题下添加更详细的内容在每一个子主题下，可以继续添加更具体的内容，以进一步细化知识结构。
可以使用数字、字母和符号来标记不同层级的子主题，形成更清晰的层次关系。
4. 完善和扩充知识点在每一个子主题下，可以进一步添加具体的知识点或知识细节，将相关的概念、原理、例子等进行归纳和总结。
这样可以帮助读者深入理解和记忆知识，提高知识整理的效果。
5. 梳理整体框架在完成各个子主题的添加后，需要综合整理各个层级的知识，形成一个完整的知识框架。
这样可以帮助读者更好地把握知识的全貌，掌握各个部分之间的关联和联系。
6. 定期更新和完善知识是不断发展和更新的，因此在进行知识梳理时，需要保持对最新的信息和知识的跟踪。
定期更新和完善已有的知识梳理结果，以确保知识整理的准确性和及时性。
知识梳理模板是一种帮助我们高效整理知识的工具。
通过明确主题、细分子主题、添加具体内容和梳理整体框架，我们可以更好地掌握和理解各个学科或领域的知识。
同时，定期更新和完善知识梳理结果也是保持知识更新和提高整理效果的重要步骤。
希望通过使用本文介绍的知识梳理模板，读者能够更好地进行知识整理工作，提高学习和工作效率。
单元知识结构图
单元知识结构图知识结构分析一、单元概述本单元是人教版九年级语文上册的第一个小说单元，选编的是一组写少年生活的小说。
其中《孤独之旅》和《心声》完全以少年人物形象为中心的；而《故乡》重在写故乡的一切的变化（如景、人），但是描写少年闰土的片段历来脍炙人口，让人印象深刻；《我的叔叔于勒》主要写菲利普夫妇对亲弟弟的薄情寡义，但它是通过少年若瑟夫的视角来表现这一人间悲剧的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。
针对上述内容及体裁，在单元教学中，应首先让学生了解小说的体裁特点（三要素）并在文中的体现；其次应围绕青少年生活的内容展开，重点抓住人物分析，揭示小说主题，并把握小说特点及相关的语言分析；同时要注意培养学生的想象能力和创造能力（多篇小说给了我们创造想象的空间），这既是一个有利深化对内容、人物形象的理解，更是一次创新思维的培养。
二、单元教学目标1、知识与能力目标：了解小说的体裁和特点，掌握阅读小说分析小说的方法；2、过程与方法目标：通过不同形式的阅读，理解作者写作意图和作品本身；3、情感态度价值观：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。
三、单元教学重点1、注意小说的体裁特点，了解人物、情节和环境等要素。
2、抓住人物语言、动作、心理、神态等，分析人物性格特征。
3、体会心理描写和环境描写的作用，领会文章优美的意境。
四、单元教学难点理解小说主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味语言。
五、单元中每篇文章课文的教学建议1、《故乡》重点：品析人物的言行神，把握文中的人物形象，理解文章主题。
难点：文中议论性语句内涵丰富，体会其言外之意。
教学建议：这是一篇经典小说，贯穿全文的是个“变”字，小说通过一个“离去—回归—离去”的知识分子的眼睛，运用对比手法，展示人物和环境的巨变，震撼读者的心灵，引发深沉的思索。
因此，本课可采用“对比阅读板块碰撞式”的教学方法来突破重点。
其做法是：⑴对比阅读，故乡巨变──问题设计：①‘记忆中的故乡’与‘现实中的故乡’发生了怎样的变化？②仅是故乡环境发生了变化吗？假如你就是小说中的‘我’，故乡哪些人的变化最令人心痛？（提示闰土的肖像、语言、神情、动作的变化。
知识结构梳理模板与示例
学习资源库建立
（Learning Resources Bank）
素质模型建立
（Competency Modeling）
公司层面 体系设计
知识结构 － 薪酬福利管理
薪酬福利管理
薪酬 福利 薪酬福利管理
薪酬结构 奖励计划 社会保险 补充性福利
知识结构 － 绩效衡量与管理
绩效衡量与管理
绩效衡量 绩效管理
市场营销基础知识 市场调研与分析 市场活动制定与实施
销售流程和规范 消费者心理
客户需求分析与方案制定
客户投诉处理 客户关系维护 客户关系管理（CRM）
项目管理 电话技巧 制作和演讲技巧 信息收集与数据处理 商务谈判
某公司知识结构局部（示例）
主题
公司和业 务知识
元素 公司和行业知识 业务和产品知识
公司发展历程 企业文化 公司基础制度 组织架构与岗位职责 网络基础知识 安全生产知识与规程 公司品牌知识 行业法律规范 行业市场特征 市场竞争环境分析 集团产品线知识 基本业务知识 实用英语
对应的角色 战略伙伴 变革推动者
战略伙伴 管理专家
管理专家 管理专家
Source: Human Resources Planning Magazine, December 1996
认同程度 90％ 60％ 50％ 40％ 40％ 30％ 20％ 20％ 20％
人力资源管理职位族能力结构
业务知识
人力资源实践
业务结果
Workforce Planning
HR Function Strategy
HR Value Proposition
人力资 源战略
规划
人力资 源职能
规划
人力资 源职能
结构化面试背诵模板(精品框架结构可灵活更换)
1.人际关系模板：开头：各位考官，考生开始答题。
我们在高中及大学阶段学过的马克思主义哲学中有一条非常重要的矛盾的普遍性原理：即时事有矛盾、事事有矛盾。
在工作中出现（结合题干）的问题是非常普遍的，也是可以理解的。
我会摆正自己的心态，积极地调节、平衡、解决好将这个问题（矛盾）。
观点：对于题干当中所提到的这一现象（问题），我个人认为是十分有必要引起重视（解决）的。
同时，这一现象意味着（并不意味着……）过渡：我相信，为者常成，行者常至，历史是不会辜负实干者的。
我们的先辈们靠实干创造了辉煌的过去，我们这一代也要靠实干开创更加美好的未来。
因此，对于我来说，我会按照以下几个方面做好自身工作：措施：1.加强学习。
学习相关知识，了解相应信息，做好充分调研。
2.着力推进。
创新方式方法，在实干中不断钻研、精进。
3.完善提升。
总结经验教训，形成工作程序，完善不足之处。
总结：以上是我对于这道题的看法，考生作答完毕。
2.情景模拟模板：开头：小王，听你说了（结合题干）这些事情之后（某某给我打电话跟我说了你最近的情况），作为朋友（同事），我是非常不希望看到你陷入到这种矛盾的情绪之中的。
分析：1.理解+肯定：我认为呢，（结合题干）这样的现象是十分常见的，我（身边的朋友）也几乎都经历过，从我个人来说是非常理解你的心情的。
你之所以是在乎这样的一件事情，就是因为你在乎工作、思考工作，想要更好的完成工作任务。
2.劝导+建议：领导的建议（批评、点评等结合题干）是从管理的角度提出的，目的是为了更好的（结合题干），因此我认为没有必要过度担心，我们要从这件事中得到（结合题干）经验，平时也可以多跟我们交流一下。
结尾：当然，今天我是站在同事的角度朋友的角度，啰嗦的有点多，总之就是希望你能够……。
不知道我讲完之后你对这件事情是怎么看的，我们可以聊一聊交流一下，你看怎么样。
以上是我对于这道题的作答，考生回答完毕。
3.综合分析-消极类模板：开头：各位考官，考生开始回答第二题。
小学语文知识框架【范本模板】
一年级：【要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟。
重点是字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章。
重点是多音字的运用，还有字的认识，难点是区别多音字】三年级：【要求认识更多字,学习作文。
难点是联系上下文解决课后问题,重点是回答问题】四年级：【要求学习作文,写作文。
难点是理解课文，重点是作文和阅读】五年级:【要求掌握许多多音字、字词,会写好作文.难点是作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字,区别很多读音，掌握更多词汇,写好作文。
难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1—6年级基本知识点一、汉语拼音1. 掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zc s zh ch sh r y w2。
掌握24个韵母:①单韵母：a o e i u ü②复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe③鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün后鼻音为：ang eng ing ong3。
特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4。
整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5.标调：a o e i u ü,标调时按顺序，iu并列标在后，i 上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6.字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号：以a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（’）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1。
知识框架梳理-范本模板
中考语文知识框架第一编语文知识及语言运用第一部分语音❖课标解读累计认识常用汉字3500个左右;能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
这就要求我们:（1）熟悉《汉语拼音方案》,掌握字母表、声母表、韵母表和拼音规则,掌握声调符号和隔音符号,给汉字注音，辨识音节拼写并改正错误。
（2）掌握容易读错的常用字的读音，掌握常见的多音字在不同的语言环境中的不同读音，读准教材基本篇目中和日常生活中常见的生字词的读音。
❖中考热点中考对语音的考查重点以初中阶段教材基本篇目中和日常生活中常用汉字的读音为主；能辨识形声字、多音字和常见的易读错字的读音；能给汉字正确注音；能根据拼音拼写出正确的汉字。
❖常考题型1、给汉字注音;2、根据拼音写汉字；3、根据语境判断汉字读音的正误;注：设题形式上可以是填空题，也可以是选择题。
近几年中考对这一部分的考查出现了一种新的形式,即将拼音、书写、语病、修辞、与仿写等放在统一语段里考查,估计今后各地中考试题会更多地采用这一题型.❖知识要点一、《汉语拼音方案》（一）字母表（二）声母表（三）韵母表（四）声调符号（五）隔音符号（六）拼音规则二、拼音的大写、连写与分写三、语音的重音、停顿和语速四、语音的音变（一）轻声（二）儿化（三）变调1.上声变调2.去声变调3.形容词重叠的变调4.“一、不”的变调5.“七、八”的变调（四）语气词“啊”的音变附录一初中生容易读错的字音集录附录二常见成语中的易读错字集锦附录三初中生必须掌握的3500字第二部分汉字❖课标解读《语文课程标准》要求：能熟练地使用字典、词典,独立识字,学会用多种检字法。
这就要求我们：（1）掌握常见字的笔顺、笔画;（2）辨析并改正常见的错别字和不规范的字；（3）了解汉字构造，辨析形声字的形旁和声旁;（4）区别常见的同音字、形似字、多音字；（5）掌握3500个左右常见字的音、形、义。
❖中考热点近几年中考题来看，有关汉字的考查有如下特点:（1）各课课下注释、课后附录所列的要求学生掌握的常用字,不考生僻难写字；（2）形近义别的字;（3）音近（同)形异的字。
语文知识结构框架
小学阶段语文知识结构框架一、基础知识字同音字多音多义字形声字（形旁声旁）改正错别字查字典（音序查字法部首查字法数笔画法）字的笔顺词近义词反义词上下文理解词语近义词选择填空多义词理解多义词造句填写成语并解释所填的字照样子写词语句按要求改写句子（各种类型---见资料）常见关联词语修改病句名言警句常见修辞手法句型转换仿写句子古诗文填上下句子标点符号二、阅读理解掌握阅读技法掌握阅读步骤和解答题目基本方法三、写作审题确定中心选择材料安排材料拟提纲写作修改具体分析如下一、拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。
标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u 并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。
”2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）3、无声的老师——字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
第七章--教学理论与实践-知识结构图
（4） 以探究活动为主的教学方法 优点：智力的发展
教学方法的改革
（5） 以情感陶冶为主的教学方法，包括欣赏教学法和情境教学法
学生的学习方式
接受学习与研究性学习（09 年论述题）
研究性学习：教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下发现问题、探究问
题、获得结论的过程
教学方法的选择与 1. 运用
个别教学
分组教学 现场教学
按能力和成绩分组 内部分组和外部分组
复式教学
适用于学生少、教师少、经济落后地区
教学模式
1.讲授-接受教学模式：引入—复习—讲授新知识—练习—作业布置 功能：知识的系统掌握
人际结构：教师为主
2.自学辅导式：确定目标—学生自学，教师辅导—学生练习，教师检查—教师小结 功能：自学能力的培养
程的本质和
成思想品德的过程
规律
教学过程的本质
（1） 它是一种特殊的认识过程 1 教学活动是一种认识活动，受普遍的认识规律制约
2 教学活动有自己的特殊性 知识的间接性 教师的传授性 途径的有效性 认识的教育性
（2） 它是以认识过程为基础，促进学生发展的过程 以认识过程为主，但学生的情感、意志等因素也参与过程
两种对立的教学方 启发式和注入式
法思想
常用的教学方法
（1） 以语言传递为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法 优点：大量系统知识的获得
（2） 以直观感知为主的教学方法，包括演示法，参观法 优点：形象、具体、真实
（3） 以实际训练为主的教学方法，包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法 优点：技能技巧的获得
选择 教学任务 教学内容 学生年龄特点 教学环境 教师素养
教学手段
六年级语文知识结构图(学生专用)
六年级语文知识结构图(学生专用)第一章：汉语拼音1.23个声母：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,某,、zh、ch、h、r、z、c、2.单韵母：a、o、e、i、u、⒊鼻韵母：Bn、en、in、un、Bng、eng、ing、ong、⒋特殊韵母：er⒌复韵母：ai,ei,ui,ao,ou,iu,⒍整体认读音节：zhi,chi,hi,ri,zi,ci,i.wu,yu,yue,yin,yun,yuan,ying,ye.⒎加声调：在一个音节里，按照云母的先后顺序来加。
例如：baia在i前面，就加在a的上面。
注意：单韵母直接加，复韵母谁在前就加在谁的上面。
鼻韵母加在“n”和“ng”以外的字母上。
⒏（⒉⒍）个字母的大小写。
a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,,t,u,v,w,某,y,z,⒐大写字母的用法：：用音序查字法查字典，用大写。
：国家、地名、第一个音节的第一个音序用大写。
姓名：商店或者是工厂的名字。
⒑按音节排序：两个汉字，如果它的声母相同则看韵母，那个音节在前，那个汉字就在前，依此类推来排列。
例如：tan在tang的前面。
⒒隔音符号的用法：如果与a、o、e、i、u、U开头的音节向跟，则用隔音符号。
隔音符号是一个“，”。
例如：mian，ao⒓调号：音平（01）阳平（02）上声（03）去声（04）⒔拼写规则：小U碰见j、q、某去掉两点还念“U”。
⒕拼写的方法：两拼法：声＋韵（b＋an）＝ban三拼法：声母＋介母＋韵母。
例如：某iong＝某＋i＋ong（i为介母）⒖轻音的拼写规则：：词尾是：的、地、得、着、了、过、啊、嘛、呢、吧时候用轻音：词尾是：子、么、们、地的时候用轻音，叠词的最后一个字。
：方位词：（上头）趋向动词（跑过去）夹在词中间的“一”和“不”。
第二章：汉字⒈汉字的⒍种基本笔画是：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。
⒉汉字的写作笔顺是：先横后竖（十）、先撇后捺（八）、从上到下（古）、从左到右（地）从外到内（月）先中间后两边（永）、先里头后封口（田）⒊区别形近字：主要看偏旁，偏旁不一样，字的意思就不一样。
人教版高中数学知识框架思维导图(04)-按章节整理(含目录高清版)
几何意义
归纳
合情推理
猜想
类比
推理
演绎推理
推理与证明
三段论
大前提、小前提、结论
综合法
由因导果
分析法
执果索因
直接证明
证明
间接证明
1.验证 = 0 （初始值）命题成立；
2.若 = ( ≥ 0 )时命题成立，证明 = + 1时命题也成立.
数学归纳法
两个原理
反设、归谬、结论
反证法
分类加法计算原理和分步乘法计算原理
1.f (a+x)＝f (b-x)，对称轴为 =
对称性
2.f (a+x)+f (b-x)=c，对称中心为(
2
+
2
, )
2
二次函数、基本不等式、双勾函数、三角函
数有界性、数形结合、单调性、导数.
最值
一次、二次函数、反比例函数、双勾函数
基本初等函数
指数函数、对数函数、幂函数、三角函数
分段函数
利用对称性求函数
对称变换： = () → = −()， = () → = (−)， = () → = −(−)
函数图象
及其变换
翻折变换： = () → = |()|， = () → = (||)
伸缩变换： = () → = ()， = () → = ()
②减法：( + i)－( + i)＝(－c)＋(b－d)i；
③乘法：( + i)·( + i)＝(c－bd)＋(d＋bc)i；
运算
④除法：
+i
+i
=
(+i)(−i)
(+i)(−i)
《知识结构全图》
《知识结构全图》使用说明：（1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。
（2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。
（3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。
符号表示：A—理解、略记；B—理解、强记；C—理解、强记、运用。
（4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。
【经济生活基本知识结构图】经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为单位组建知识板块。
〖第一课神奇的货币〗商品必须同时具有使用价值和价值，二者缺一不可。
B商品交换中，生产者通过让渡使用价值（给消费者）而实现价值，因此，使用价值如何，关系着价值能否顺利实现。
A商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。
B不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。
A 使用价值是商品的自然属性。
A含义C使用价值商品基本属性商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
B不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。
A商品交换本质上是人们劳动的交换，因此价值是商品的社会属性。
B 价值含义A一般等价物产生原因A货币产生的原因B金银充当货币的原因B货币的含义B、本质B价值尺度的含义A货币能够成为价值尺度的原因B货币执行价值尺度，必须确定计量单位B货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格B货币执行价值尺度，只需要观念的货币B神奇的货币价值尺度流通手段的含义B商品流通的含义B（商品流通与流通手段的区别A、商品流通与简单商品交换的区别A）货币执行流通手段，只能用现实的货币B商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃”B货币流通规律及其公式C基本职能货币的职能流通手段贮藏手段：含义B、要求（应是足值的金属货币）B其他职能支付手段：产生原因B、表现B世界货币：前提（国际市场）B、表现（三个方面）、要求（金银、某种纸币）B货币产生过程（从金属货币到纸币）及原因A、优点B、含义B纸币发行规律、货币流通规律与纸币发行规律的关系C通货膨胀与通货紧缩的比较B爱护人民币A电子货币（产生原因、具体表现）B纸币货币的发展现金结算使用纸币，转账结算使用信用工具B信用卡：含义A、银行卡的发放B、作用B、使用要求A信用工具支票：含义A、使用要求A、种类B外汇的含义B、汇率的含义B我国汇率的表示：外币的汇率=人民币元∕100外币C汇率变化与本币币值、外币币值的联系C保持人民币币值稳定的含义C、意义C外汇一定意义上，货币是财富的象征。
基础知识结构体系示意图
了解操作系统的基本概念和工作原理，包括Windows、Linux等常见 操作系统。
数据结构与算法
了解常见的数据结构（如数组、链表、树等）和算法（如排序、查找 等），以及算法的时间复杂度和空间复杂度。
编程语言与开发工具
了解常见的编程语言（如C、Java、Python等）和开发工具（如 Visual Studio、Eclipse等），以及面向对象编程的基本概念。
电磁学
研究电场、磁场及其与电荷、电流之间的关系，包括静 电场、电流、磁场、电磁感应等。
ABCD
热学
研究热现象的基本规律，包括温度、热量、内能、热力 学第一定律和第二定律等。
光学
研究光的基本性质和传播规律，包括光的干涉、衍射、 折射等。
化学基础
原子结构与元素周期表
研究原子的电子排布和元素周期律，以及元素的性质和分类。
生物组织与器官
研究生物组织的基本类型和功能，以及器官 的结构与功能。
遗传与变异
研究基因的遗传规律和变异机制，以及DNA 和RNA的结构与功能。
生物代谢与调控
研究生物体内物质的合成与分解代谢，以及 代谢的调控机制。
计算机基础
计算机组成与工作原理
了解计算机的基本组成和工作原理，包括CPU、内存、硬盘等硬件设 备。
基础知识的重要性
支撑学科体系
01
基础知识是构建学科体系的重要基石，是深入学习和研究某一
学科的必要前提。
培养基本能力
02
掌握基础知识有助于培养个人的基本能力，如思维能力、判断
能力、分析能力等。
促进知识创新
03
基础知识是推动知识创新的重要源泉，是科学家和学者们开展
研究、探索未知的基础。
知识结构表
文化生活知识框架图（第一单元）文化生活知识框架图（第二单元）文化生活知识框架图（第三单元）文化生活知识框架图（第四单元）一、最佳选择题。
（每小题2分，共56分）1、2005年3月5日，温家宝在政府工作报告中指出，（＿＿）年全国免征农业税；从（＿＿）年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段的杂费，书本费和寄宿学生的生活费，到（＿＿）年农村普遍实行这一政策。
A、今年、明年、2006B、明年、今年、2007C、今年、今年、2006D、明年、明年、20072、2005年3月14日全国人大十届三次会议审议并通过了《中华人民共和国＿＿＿＿法》这是我国政治生活中的又一件大事。
会议还选出了国家中央军委主席是A、反国家分裂、曾萌权B、反台独、胡锦涛C、两岸统一、江泽民D、反分裂国家、胡锦涛3、4月6日至8日，第59届联大讨论了联合国改革方案，各国的想法出现分歧，英国、法国倾向支持（＿＿）、（＿＿）、（＿＿）、（＿＿）四国联盟成为联合国安理会常任理事国，中美俄则不赞成为联合国的改革设立时间表，这使得四国联盟入常遇阻。
A、德国、印度、日本、南非B、德国、日本、巴西、印度C、德国、日本、埃及、南非D、印度、日本、德国、巴基斯坦4、2005年是世界反法西斯战争胜利（＿＿）周年纪念，也是中国抗日战争胜利（＿＿）周年纪念日。
A、60、60B、60、50C、50、60D、50、505、2005年8、9月，飓风“＿＿”、“＿＿”相继袭击美国，强台风“＿＿”、“＿＿”相继袭击我国，造成巨大的破坏。
A、伊莎贝尔、伊万、泰利、达维B、卡特里娜、伊万、麦莎、龙王C、卡特里娜、丽塔、达维、龙王D、伊莎贝尔、丽塔、达维、泰利6、有人认为：“经济是政治和文化的基础，文化是经济和政治的反映，文化促进社会的发展。
”上述观点A、否认了文化对社会发展的反作用B、肯定了一定的社会生产方式决定一定社会文化的形成和发展C、认为文化是人类特有的现象D、认为物质活动离不开精神活动7、2002年，日本漫画卡通相关产业在美国的市场规模约为43.59亿美元，文化娱乐业的赢利已超过汽车工业的赢利，这说明A、先进、科学的文化对社会有促进作用B、文化是第一生产力，要大力发展文化产业C、文化生产力在现代经济中的作用越来越突出D、文化是一种精神力量8、2005年，第三届“北京2008”奥林匹克文化节在北京和青岛举行。
知识结构类型
这种结构既具有扎实的基础知识，又有在专业方向上的精、深、实的扩展。是随着现代科学技术的发展，特别是众多新学科的出现而出现的，对于政治领导人才、高级智囊人才、高级经营管理人才，超大规模工程指挥人才等是很重要的。
5、“T”型结构
对于在校大学生来说，大学学习毕竟还是打基础的阶段，大学生有别于一个有实践经验的建设者。所以，对于大学生应该具备的知识结构尚需进行专门研究和设计。 由日本学者提出的“T”型知识结构是一种适应性较强，在现代社会有较广用场的知识结构。在“T”型结构中，竖杠是指专业知识，横杠是指一般知识和基础理论 知识。其特点是既强调基础知识的宽厚，又强调专业知识的精深。这种知识结构对于在校大学生来说不失为一种比较合适的知识结构。
这种知识结构模式比较形象、直观，易为人们所理解，尤其有利于大学生通过图解，发现自己知识结构的直观缺陷，以随时调整不同知识的学习时间和精力。保证专业知识的核心作用，使人能在较大范围内吸取营养，充分发挥其潜在的才干。
3、飞机型知识结构
我国企业界人士翟新华，根据自己在实际工作中的经验和体会，针对优秀企业管理人才，提出了飞机型知识结构，如图4-3所示。机头部分是宏观经济理论，机身 部分是宏观与微观经济活动的实践经验，机尾部分是微观经济理论。这三部分构成了优秀企业管理人才知识结构的主体。然后还需要两翼部分，即外语和数学。这种 知识结构的特点是：它把经济理论和经济实践活动经验作为主体，强调理论和实践的结合，是一种新颖而全面的知识结构模式。
4、“宝塔型”向“网络型”发展的知识结构
图4-4所示的这种知识结构由下而上包括基础知识、专业基础知识、专业知识、学科前沿知识。宝塔尖Q是整个知识结构的一个中心点，并不是学习内容和求知方 向的限制，而是继续拓展知识的基础，还可以形成与这个中心点相交叉、并列的其他知识钮结。图中Q为原有宝塔尖，A、B、C、D为四个层次的宝塔身，M、N 是其余宝塔尖。M、N与原有宝塔尖Q联系形成钮结，与Q发生相互联系、相互促进的作用。在这里，M、N等宝塔的出现，是借助A、B、C、D的基础作 用，A、B、C、D的宽、实程度决定了M、N等出现的可能性以有高低与顺序程度的大小。
知识点总结模板图语文
知识点总结模板图语文
一、知识点概述
（须依据不同领域或学科具体情况进行具体说明）
1. 知识点名称
2. 知识点定义
3. 知识点产生背景
4. 知识点研究价值及意义
5. 知识点相关领域或学科
二、知识点详解
（须依据知识点具体内容进行详细介绍，可以包括相关概念、理论、实践等）
1. 知识点核心概念
2. 知识点理论分支及发展历程
3. 知识点相关实践应用
4. 知识点未来研究方向及趋势
三、知识点拓展
（须结合知识点所属领域或学科，进行相关知识点的拓展讨论）
1. 相关知识点概述
2. 相关知识点与本知识点的关联性
3. 相关知识点的研究意义及应用价值
四、知识点案例分析
（须结合实际案例，进行对知识点的应用分析）
1. 典型案例介绍
2. 案例分析及相关结论
3. 案例对知识点的验证及拓展
五、知识点思考与展望
（对知识点未来发展，进行思考与展望）
1. 知识点的现状与问题
2. 知识点未来发展趋势
3. 知识点的发展对相关领域或学科的影响
六、总结
（对知识点进行总结，概括本篇知识点总结的核心内容）
以上是一篇知识点总结模板，可根据实际情况进行调整与改写。
希望对您有所帮助。
知识结构梳理模板与示例共37页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
知识结构梳理模板与示例
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
教材知识点梳理表格
第一节人体是怎样构成第二节人体生命活动需第一章人体生命活动的基本条件（教学/复习要要的环境条件身体中的水知道水在身体中的含量。
知道水是细胞内液和细胞外液的主要成分。
外环境内环境定义二、什么是人体的内环血液定义知道内环境（细胞外液）对细胞代谢的作用。
知道内环境主要由血浆和组织液组成。
知道血液的组成成分知道红细胞、白细胞、血小板的形态、特点、功能。
知道血浆的主要功能。
看懂常规验血报告单。
实验与实践学会测量人体体温、心率、唾液的PH等生理数据的方法分析比较测量数据，理解体温、心率等与人体生理活动的关系。
三、人体是如何维持内环境稳定的循环系统呼吸系统消化系统泌尿系统内环境的稳定认识血液循环模式图，理解血液循环的过程及其生理作用。
知道组织液的概念及作用。
理解组织细胞怎样与血液进行物质交换。
理解呼吸系统的组成和作用。
理解气体交换的原理和生理作用。
理解消化的概念，消化后的终产物理解小肠的结构特点与吸收功能的关系理解吸收的过程知道肾单位是肾的基本功能单位。
理解尿液形成的大致过程。
比较原尿和尿液的区别知道内环境稳定需要多个系统的参与理解维持内环境稳定的意义一、神经系统的组成第一节神经系统二、神经调节的基本方第二节激素调节一、激素有什么作用第二章人体生命活动的调节（教学/复习要求）（马丽琴、赵丽俊、谢晶、朱丽君）核心概念神经系统反射内分泌腺激素教学内容实验学习水知道神经系统的组成知道脑和脊髓在身体中的位置知道脑的组成及各部分的主要功能知道大脑中神经细胞分布的特点（灰质、白质）知道脊髓中灰质和白质和分布特点知道脊神经、感觉神经、运动神经、神经节等含义和大致位置。
学会对“人神经系统结构模型或教学图片”的观察和理解。
知道反射的定义知道反射是神经调节的基本方式区分非条件反射与条件反射，能举例说明。
理解反射弧的组成及各环节的功能。
说出排尿反射的基本过程。
理解大脑对脊髓的活动是能进行调节和支配的。
实验：观察非条件反射，体验并理解神经调节的基本方式。
什么是知识结构图
什么是知识结构图
知识结构图是指把所学内容进行整理并制成比较系统完整的知识结构图示，它在心理学中被称为知识网络图
知识结构图
知识结构图是指把所学内容进行整理并制成比较系统完整的知识结构图示，它在心理学中被称为知识网络图。
知识结构
知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。
知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。
建立起合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高自己的实用技能，以适应将来在社会上从事职业岗位的要求。
合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件，是人才成长的基础。
现代社会的职业岗位，所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求，将自己所学到的各类知识，科学地组合起来的，适应社会要求的人才。
教师专业素质的知识结构主要是由教师在系统专业知识和教育实践的知识构成的体统。
知识结构表
归属感：对团体的依赖和需求的感觉期盼，对老师、同学的想念校园生活写真爱家的原因:P4个人与集体相互依存P8P9集体主义的含义：P10以集体利益为重个人主义的含义正确处理个人利益与集体利益含义：小团体主义就是扩大了的个人主义反对小团体主义特点：P13危害：P13社会的进步与发展需要团结团结就是力量我们的进步、成长和发展需要团结对团结的正确认识：P15P16P16竞争与合作P16P16P17P19我们是主人P19：P20：P20P20~22P21第二单元知识结构表人之常情交集少年的情绪特点：P26因或反应P26不正常：没有适当原因或反应程度不适当：p26：P27消极情绪（不良情绪）：P27P27P29：P30心晴雨亦晴（向他人倾诉、写日记、通过合理方式直接渲泄）：（调节情绪的：P33P34理性升华：P35P36情感写真感、使命感）缤纷情感对大自然的情感（亲近感、善待感、使命感）培养高尚情感的重要性：P38P39培养高尚情感：P43、艺术美）第三单元无序与有序可以和应该怎么做约定。
（不同场所的规则、不同活动的规则、不同领域的规则）P48在学校应遵守的规则：P49规则的其它分类：（正式和非正式、强制性和非强制）P51P56P57-59P57-58P60-61青少年如何维护法律在我们生活中的作用：P61：个人的行为由他人的要求和外在的规则支配，而且被动或者不许你怎样做个人的行为由自己的要求和内在的规则支配，而且主动、自学约束自己规则与自由的关系：P65怎样自律：P66P67P67~68“游戏规则” P68第四单元我们的权益P70年人保护法未满18周岁的公民未成年人保护法规定未年人享有的权利：P71P73国际性公约1989年《联合国儿童权利公约》成为国际法1991年，我国决定加入此公约父母或其他的监护人对未成年合法权益进行的生活上的关心和思想上的教育培养）P74方框内容错误学会与他们沟通，争取相互理解、相互信任家庭保护中父母或监护人的职责：P76保护。
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学习资源库建立
素质模型建立
公司层面 体系设计
Performance Consulting International
32
知识结构 － 薪酬福利管理
薪酬结构
薪酬
奖励计划 社会保险
薪酬福利管理
福利
补充性福利
薪酬福利管理
Performance Consulting International
33
知识结构 － 绩效衡量与管理
确定关联
运营数据
客户数据 员工观点 外部影响
Performance Consulting International
25
附件：人力资源战略规划的内容
业务结果
Workforce Planning
HR Function Strategy
HR Value Proposition
人力资 源战略 规划
人力资 源职能 规划
战略
战略伙伴 商业伙伴 合作关系建立 变革领导 推动共识
流 程
人力资源管理 专家 流程管理 客户关系建立 文化建设
人 才
操作
Performance Consulting International 17
人力资源平衡计分卡模型
财务
客户
流程
组织有效性 人力资源 客户满意度 人力资源 操作有效性
人力资源战略 人力资源部门 工作有效性
绩效衡量 绩效衡量与管理
绩效管理
Performance Consulting International
34
知识结构 － 能力与人才管理
行为素质模型的建立
素质模型的建立
技术素质模型的建立
能力与人才管理
能力测评
素质模型的应用
Performance Consulting International
结构规划
人力资源战略规划
数量规划 能力规划
组织结构设计
人力资源职能规划
人力资源战略定位
Performance Consulting International
27
知识结构 － 组织结构与职位设计
社会化员工管理（内部）
人力资源分析 供方管理
需求预测与分析
计划（Planning）
渠道选择与规划 内部招聘
培训制度建设 学员管理 31
附件：基于培训有效性模型的培训管理体系
进步审核
培训实施与效果评估
年度培训需求分析 与资源确认
（Needs & Resources Identify）
动态规划
资源应用
（Learning Methods Identify）
学习方式确认
职位和个人层面 年度规划
（Learning Resources Bank） 学习资源 （Competency Modeling）
2
什么是知识结构
知识结构，顾名思义是指一个职位族应该具备的知识的组合。一般所来，一个 职位族与另一个职位族的知识结构多少会有些不同。 知识结构中的知识，通常都是偏专业技术的，是可以通过专业的学习和培训获 得的。这里所指的知识结构，与通常所说的行为能力的差别较大。 职位族的确定是建立培训体系、也是人才系统提升的重要依据。
30
知识结构 － 培训发展
课程体系建立和维护
学习（课程）体系 年度规划
课程开发 需求分析 年度实施计划 需求分析确认
培训项目实施
方案策划 实施与现场管理 效果评估与跟踪
培训发展
内部讲师管理
培训资源管理
外部培训机构管理 经费管理 业务指导
学习氛围与制度建设
Performance Consulting International
50％ 40％ 战略伙伴 管理专家 40％ 30％
20％ 20％ 20％
Source: Human Resources Planning Magazine, December 1996 Performance Consulting International 19
人力资源管理职位族能力结构
业务知识
人力资 源职能 定位
我们到底应该有什么样 的员工队伍？ 结构、数量、能力
人力资源的各个职能该体现 出什么样的战略？ 招聘、培训、薪酬、绩效
人力资源管理本身应该 如何定位？ 职能、能力要求
Performance Consulting International
26
知识结构 － 组织结构与职位设计
人力资源量化分析 人力资源分析 员工调研技术
知识/技能要求
信息收集、提交流 程和规范 市场调查、信息收 集、提交流程和规 范 目标行业知识
应用工具
CRM系统
CRM系统
确认分析目标客户
结合自己的行业分工，利用 公司内外相关资源确认潜在 的目标客户，分析客户价值 构成和潜在需求
接触、拜访目标客户，介绍 公司产品，提出针对客户特 点符合客户价值的通信产品 解决方案，完成销售 依据公司规定和流程，协调 内部资源，办理客户业务
集团客户 拓展
发展目标客户
……
客户业务办理 增值产品销售
Performance Consulting International
…… ……
12
根据客户要求或行业发展趋 势，向客户介绍和销售增值 产品
现在开始梳理…, 你的观点是？
职 位 族
职责或专业
二级职责 三级职责 知识或技能点 使用的工具 释义及备注 或专业 或专业
Performance Consulting International
18
人力资源管理的素质模型（调查结果）
能力 商业敏感性 推动和实施变革 对应的角色 战略伙伴 变革推动者 认同程度 90％ 60％
影响能力 领导能力 战略/系统思考 人力资源技术能力
沟通技巧 量化分析能力 流程管理和改善 管理专家 管理专家
人力资源职位族技术能力模型结构
人力资源分析
人力资源战略规划
组织结构设计 招聘选拔 社会化用工管理 培训发展 薪酬福利管理 绩效衡量与管理 能力与人才管理 员工关系管理 E-HR
人才管理 系统
Performance Consulting International
23
知识结构 － 人力资源分析与人力资源战略规划
Performance Consulting International
11
如何寻找知识技能点（示例）
职 一级职责 位
集团客户 信息收集 与客户资 料管理 集 团 客 户 经 理
二级职责
现有集团客户数据收 集与维护 潜在客户数据收集与 提交
具体工作任务
收集、汇总、整理现有集团 客户数据，按公司本类数据 收集流程和规范提交数据 利用可能渠道收集潜在集团 客户数据，按公司本类数据 收集流程和规范提交数据
9
知识结构建立的常用步骤与方法
专家组研讨
个体访谈
外部标杆
第一次会议 期间 第二次会议 期间 第三次会议
职位族划分和知识结构 知识结构梳理
知识结构确认
Performance Consulting International
10
知识结构梳理的常见信息来源
部门中关于角色的定位、职业发展规划文件 职位说明书文件 流程图 项目任务/目标 培训手册/课程 认证/证书要求 内部技术专家 高校的专业课程设置 行业或企业标杆
人力资源量化分析 人力资源分析 员工调研技术
结构规划
人力资源战略规划
数量规划 能力规划
人力资源战略规划
人力资源职能规划
人力资源战略定位
Performance Consulting International
24
附件：人力资源分析的基本内容
数据资源
人力资源 信息系统 工资表 财务数据
人力 资本要素
建立整合的员工信息数据库
21
人力资源职位族技术能力模型结构
人力资源分析
业务知识
人力资源战略规划 组织结构设计
人力资源 技术能力
人力资源实践
招聘选拔 社会化用工管理 培训发展 薪酬福利管理 绩效衡量与管理
文化管理
变革管理
能力与人才管理
员工关系管理 E-HR
Performance Consulting International 22
政策、流程和规范
综合员
划分知识结构应该考虑的问题
请注意知识是有不同结构的，尽量不能将不同结构的内容混杂在一 起。如招聘技术与行为事件访谈就不是同一个层次的知识。
请不要将工具和知识混在一起。如：Microsoft Project 2000可能就 是项目管理知识的一个工具。
Performance Consulting International
招聘（Recruitment）
外部招聘
招聘选拔 甄选（Selection）
安置（Employment）
Performance Consulting International 28
知识结构 － 招聘选拔
职位应聘者
match
公司、职位
招聘 Recruitment 选拔 Selection 安置 Employment
公司和业 务知识
业务和产品知识
基本业务知识 实用英语
Performance Consulting International
6
某公司核心网专业的知识结构（示例）
电路交换
系统结构和基础操作
软交换 分组交换
核心网 承载技术 增值业务技术
软件原理和高级维护
局数据 话务流程与信令 数据统计
优化
规划
Performance Consulting International