知识结构梳理模板与示例
建立完整的知识结构体系和脉络梳理
建立完整的知识结构体系和脉络梳理中华民族形成的过程，我们可以建立一下结构体系：中国古代边疆管理与民族融合中国古代中央集权，我们可以建立如下的知识结构体系中国古代中央集权体制的发展框架现代化的世界进程——知识结构表这是我们解答叙述题的套路，有了这个法宝，任何叙述题、展板填空题我们都能以不变应万变，而在构建知识体系的过程中，也让我们宏观地把握各个知识点在历史发展中的地位与意义，避免了零星散乱的复习毛病。
总结史料分析题与论文题的答题步骤与技巧史料分析题被很多老师认为是历史高考的小论文，solo论文更被同学们视为噤若寒蝉，但是如果对题目进行归类和分析，我们不难看出这些题目的一些规律和和结构。
所以无论是史料分析题还是论文题有一定的层次感和逻辑性。
第一、观点清晰，通过归纳找出观点的通用性。
如2013年严复对进化论翻译的论文和2014年梁启超评价李鸿章的论文，其实是同一类型的题目，即“作者对西方思想的引进和人物的评价都是作者以引进西方思想与评价近代人物来表达自己思想和理念的目的，使作者的思想带有时代和个人的烙印。
”这种观点可以通过课堂和题目的答案进行归类总结，这样遇到陌生的论文史料就不会捉襟见肘了！第二、在论述中一定要做到“论从史出”，也就是俗话说的“引材料”概括归纳。
第三、不同的题目有不同的答题结构，如社会转型的史料分析，总观点往往是通过微观事件折射宏观的社会变迁，然后逐条分析材料展开其具体变化。
再如场景还原题（穿越题），其回答步骤一定要体现利弊和时代的关系，而最后不要忘记作为当时人，一定会对反对派的意见有妥协和让步，或者提出改进的方案。
我们以2013年李鸿章为同文馆辩护为例，可以从以下结构展开：以后再遇到场景还原辩论题，这个步骤是可以通用的。
我们以上海租界见闻为例，其步骤可以归纳为：而这个题目在其他高考论文中同样出现过，只不过换成了一个外国律师对租界法律的观察，都是只看到租界推动现代化的一面，而忽略了其危害性的一面。
高中历史必修三思维导图每单元知识结构框架图
⾼中历史必修三思维导图每单元知识结构框架图⾼中历史的学习需要有⼀个知识点框架图来对整体的思路进⾏梳理，⼀个好的思维导图对于历史的学习也是⾮常帮助的。
历史必修三思维导图整理⾼中必修三历史必考知识点专题⼀：中国古代的思想本单元主题：中国传统⽂化主流思想的演变（儒家思想的产⽣和发展历程）春秋儒家思想的出现战国孟⼦荀⼦发展儒家思想秦朝焚书坑儒西汉“罢黜百家，独尊儒术”，确⽴儒家思想的统治地位魏晋南北朝儒学危机唐宋后三教合⼀宋明理学明清对传统儒学的批判⼀、孔⼦与⽼⼦（⼀）孔⼦1、⽣平著述：春秋鲁国⼈，“三家⼀创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》2、学说：①政治学说：A、“仁”（仁者爱⼈） B、“礼”（“克⼰复礼”） C、“为政以德”②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬⿁神⽽远之”③教育思想： “有教⽆类” “因材施教” “知之为知之，不知为不知”；“温故⽽知新”；“学⽽不思则罔，思⽽不学则殆”；“当仁不让于师”3、历史地位：①所倡导的儒家思想被后⼈发扬光⼤，成为中国传统⽂化的主流。
②在世界⽂化史上具有重要的影响。
③后⼈整理孔⼦⾔⾏为《论语》，尊孔⼦为圣⼈，历世景仰。
（⼆）⽼⼦：1、⽣平著述：道家学派创始⼈；《道德经》2、学说：①哲学思想：A、“道”是万物的本源，“天法道，道法⾃然”。
B、辩证法思想：事物是⽭盾对⽴的，并可互相转化；②政治学说：“⽆为⽽治”3、历史地位：①是中国哲学史上第⼀个探讨宇宙本源的哲学家②对中国⽂化产⽣了深远的影响。
⼆、战国时期的百家争鸣（⼀）百家争鸣的历史背景：1、⽣产⼒发展和社会⼤变⾰是百家争鸣出现的根本原因2、分裂的政局和社会变⾰时代，造成思想和⾔论的空前⾃由3、私学兴起，教育相对普及，培养了⼤批⼈才4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下⼠、招揽⼈才（⼆）儒家：孟⼦和荀⼦1、孟⼦A仁政学说 B性善说 C义利观：养浩然之⽓；先义后利、舍⽣取义；②历史地位：A《孟⼦》成为四书之⼀ B他被称为“亚圣”2、荀⼦①荀⼦的思想：A“天⾏有常”、“制天命⽽⽤之” B、性恶论 C 政治思想：“以礼为主，礼法并施”②荀⼦思想的历史地位A、被视作儒家异端B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响（三）墨家1、墨⼦：墨家学派的创始⼈2、墨家思想：①兼爱②⾮攻③尚贤、尚同尚⼒、节⽤、节俭3、墨家思想历史地位①代表下层劳动群众特别是⼿⼯业者的利益②战国⼀度成为显学，之后不被重视（四）道家1、庄⼦与道家2、庄⼦的思想： “齐物” “逍遥” 天与⼈“不相胜”（天命观）（五）法家1、韩⾮与《韩⾮⼦》2、韩⾮的思想：①法、术、势相结合，建⽴⼀个君主专制的中央集权国家②今必胜古、主张变法⾰新3、法家思想的历史地位①在当时适应了建⽴专制主义中央集权的需要。
初中地理知识结构构建范文
初中地理知识结构构建第一篇范文：初中地理知识结构构建在当今知识爆炸的时代，初中地理教育显得尤为重要。
初中地理知识结构构建是帮助学生建立地理学科知识体系，提升地理素养的重要环节。
本文旨在探讨初中地理知识结构构建的策略和方法。
一、明确初中地理知识结构构建的目标初中地理知识结构构建的目标是帮助学生建立系统、完整的地理知识体系，培养学生的地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。
具体来说，就是让学生掌握地理学科的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能，使他们在认识地理环境、解决地理问题等方面具有较高的综合素质。
二、梳理初中地理学科的基本知识体系1.地理学科的基本概念：如地理位置、地理环境、地理要素等。
2.地理学科的基本原理：如地球运动原理、气候形成原理、生态系统原理等。
3.地理学科的基本方法：如地理观察、地理调查、地理模拟等。
4.地理学科的基本技能：如地图阅读、数据处理、地理分析等。
三、探讨初中地理知识结构构建的策略1.注重知识体系的完整性：在教学过程中，要确保学生掌握地理学科的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能，形成完整的知识体系。
2.注重知识体系的层次性：地理知识体系具有明显的层次性，教学中要注重由浅入深、由简到繁的过程，使学生逐步提升地理素养。
3.注重知识体系的实践性：地理知识源于生活，应用于生活。
教学中要注重联系实际，引导学生运用地理知识解决实际问题。
4.注重知识体系的创新性：鼓励学生在地理学习中发挥主观能动性，培养地理创新思维，提高地理创新能力。
四、实施初中地理知识结构构建的方法1.启发式教学：教师要善于引导学生思考，激发学生兴趣，培养学生主动探究地理知识的能力。
2.案例教学：通过分析典型地理案例，使学生更好地理解地理知识，提高地理素养。
3.情境教学：创设生动、形象的地理教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理。
4.小组合作学习：鼓励学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和地理实践能力。
初中地理6年级(初一)上册地理知识结构梳理 第一章 第一节 地球和地球仪
6年级地理上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、地球的形状：地球是一个两极略扁赤道略鼓的不规则的球体。
1、天圆地方。
二、认识过程2、根据太阳、月亮形状推测地球也是个球体。
3、麦哲伦的环球航行首次证明地球是一个球体。
4、地球的卫星照片最科学证明地球是一个球体。
1、麦哲伦的环球航行首次证明地球是一个球体。
2、地球的卫星照片最科学证明地球是一个球体。
三、地球是个球体的证据3、海岸观船，先看到船帆后看到船身。
4、站得高，看得远。
5、月食现象。
1、平均半径：6371千米四、地球的大小2、最大周长：4万千米（赤道的长度）3、表面积：5.1亿平方千米1、人们仿照地球的形状，按照一定比例把它缩小，制作了地球仪。
五、地球的模型—地球仪地轴（人们假想的）2、基本结构南极点（S）北极点（N）经线、纬线第一节地球和地球仪1、定义：与赤道平行的圆圈叫做纬线。
（1）形状:所有的纬线都是圆圈，可称为纬线圈（2）长度:不等长。
赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。
2、特点（3）指示方向：东、西方向。
（4）纬线与纬线之间是平行的（5）纬线的数量：无数条3、纬度的划分及南北纬的判别：（重在理解）将赤道作为纬度的起始纬线，即0°纬线，从赤道开始纬度分别向南、向北增大至90°。
此时会出现无数对度数相同的两条纬线，怎么区分两条度数相同的纬线？若一些纬度是向北越来越大，则这些纬度都叫北纬，在度数后标注字母N，例如30°N，若一些纬度是向南越来越大，则这些纬度都叫南纬，在度数后标注字母S，例如30°S。
4、南北纬也可这样判别：赤道为界，赤道以北为北纬，赤道以南为南纬；5、南北半球的划分：以赤道为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；即：所有北纬均位于北半球，所有的南纬均位于南半球。
南北半球就很好判断了，后面不再赘述。
低纬度地区：纬度0°~30°的地区6、高、中、低纬度地区的划分：中纬度地区：纬度30°~60°的地区高纬度地区：纬度60°~90°的地区7、特殊纬线：（1）赤道——是南北纬的分界线、是南北半球的分界线是最长的纬线、这样度数的纬线只有1条（2）30°纬线、60°纬线（其意义见第4点）1、定义：连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。
建立完整的知识结构体系和脉络梳理
建立完整的知识结构体系和脉络梳理中华民族形成的过程，我们可以建立一下结构体系：中国古代边疆管理与民族融合中国古代中央集权，我们可以建立如下的知识结构体系中国古代中央集权体制的发展框架现代化的世界进程——知识结构表这是我们解答叙述题的套路，有了这个法宝，任何叙述题、展板填空题我们都能以不变应万变，而在构建知识体系的过程中，也让我们宏观地把握各个知识点在历史发展中的地位与意义，避免了零星散乱的复习毛病。
总结史料分析题与论文题的答题步骤与技巧史料分析题被很多老师认为是历史高考的小论文，solo论文更被同学们视为噤若寒蝉，但是如果对题目进行归类和分析，我们不难看出这些题目的一些规律和和结构。
所以无论是史料分析题还是论文题有一定的层次感和逻辑性。
第一、观点清晰，通过归纳找出观点的通用性。
如2013年严复对进化论翻译的论文和2014年梁启超评价李鸿章的论文，其实是同一类型的题目，即“作者对西方思想的引进和人物的评价都是作者以引进西方思想与评价近代人物来表达自己思想和理念的目的，使作者的思想带有时代和个人的烙印。
”这种观点可以通过课堂和题目的答案进行归类总结，这样遇到陌生的论文史料就不会捉襟见肘了！第二、在论述中一定要做到“论从史出”，也就是俗话说的“引材料”概括归纳。
第三、不同的题目有不同的答题结构，如社会转型的史料分析，总观点往往是通过微观事件折射宏观的社会变迁，然后逐条分析材料展开其具体变化。
再如场景还原题（穿越题），其回答步骤一定要体现利弊和时代的关系，而最后不要忘记作为当时人，一定会对反对派的意见有妥协和让步，或者提出改进的方案。
我们以2013年李鸿章为同文馆辩护为例，可以从以下结构展开：以后再遇到场景还原辩论题，这个步骤是可以通用的。
我们以上海租界见闻为例，其步骤可以归纳为：而这个题目在其他高考论文中同样出现过，只不过换成了一个外国律师对租界法律的观察，都是只看到租界推动现代化的一面，而忽略了其危害性的一面。
小说知识结构
小说知识网络题型突破(一)小说情节类3大题型题型一情节梳理一、情节梳理的3种思考方式对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。
这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。
在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。
因此梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。
(小说的叙述顺序见“题型二情节手法”相关内容)在弄清情节的叙述顺序的前提下，要注意灵活运用以下三种方式：方式一：根据结构来梳理可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。
方式二：根据场面来梳理一般一个场面可以梳理为一个情节。
小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。
如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店．．买刀寻敌、看．．遇故交、市场管草料场．．．复仇。
．．．、风雪夜山神庙方式三：根据线索来梳理线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
高考考查的小说，往往简单，线索也趋向于单线式结构。
比如：根据事物线索来梳理，小说《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝品”，都与“项链”有关。
二、情节梳理的2个答题模板模板一：完整叙述的答题模板按照“何时＋何地＋何人＋做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“做何事”更不能少。
“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
模板二：从主人公的角度叙述的答题模板故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。
注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。
常用答题模板：某人做了哪些事。
学规范作答——解构满分，知怎么答题型二情节手法一、情节叙述手法1．叙述人称和叙述视角二、情节安排技巧题型三情节作用解答情节作用类题目2大角度小说作用类题目(包含情节作用、人物作用、环境作用)都可以从情节、环境、人物、主题等四方面考虑，另外可以加入读者的感受。
高中语文知识结构图
高中语文考试知识结构图：字音拼写拼音字词字词书写成语基础知识词语俗语语法——辨析修改病句语言表达——准确、简明、连接、得体文体知识文中信息的分析与筛选根据作品内容实行合理的推断现代文阅读文章内容的归纳、中心思想的概括重点词语和句子的理解文学语言、表达技巧以及形象鉴赏作者观点态度的分析和概括文学作品思想内容、作者情感的把握和评价文言文中的实词、虚词解释和辨析文言文中信息的分析和筛选文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读文言文句式、内容的理解（翻译）古典诗词内容的理解、情感的把握诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏古代诗文阅读古代诗文的默写句式仿写语句衔接综合性探究与学习语言简明表达句式变换语言表达连接压缩语段材料作文作文漫画作文命题作文和半命题作文高中语文教学知识框架图：一、新课改后教学理念和思想1、培养提升学生的语文素养。
2、提出三大语文水平：（1）应用水平（2）审美水平（3）探究水平（质疑并解决问题的水平）3、注重人的发展。
二、教材教学内容模块化1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）2、表达交流（作文教学与口语交际相结合）3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀）4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历）三、模块化结构体系（一）阅读鉴赏（二）表达交流——写作（二）表达交流——口语交际（三）梳理探究（四）名著导读四、新课改教学四大根本（一）强化文体意识1、阅读——文学类（诗歌散文小说戏剧）实用类（新闻传记人物访谈报告文学）2、作文——准确使用各类文体实行写作，要求人文性和学科性（写作基本要求和注重人本）（二）建立人本意识——注重人的发展（三）坚持阅读和写作（四）开阔视野、积淀文化、提升素质——文史哲、古今中外五、文体教学体系（一）诗词现代诗歌文体意识文学常识1、诗歌朗读背诵理解内容和体悟情感品鉴赏析语言、技法、形象古代诗词知识迁移（归类整理）2、诗歌课程教学现代诗歌：第1册一单元（毛泽东戴望舒徐志摩艾青）古典诗词：第2册二单元（先秦-南北朝，诗骚孔古诗三首）第3册二单元（盛唐气象-唐末余音李杜白李商隐）第4册二单元（宋词柳苏辛李清照）第5册二单元（古代韵文陶渊明王勃庄子李密）3、古典诗词教学先秦—南北朝氓——痴情女子负心汉的婚变曲采薇——西周时代的边塞诗离骚——爱国主义诗篇的源头孔雀东南飞（并序）——坚贞爱情的悲喜剧涉江采芙蓉——《古诗十九首》短歌行曹操——青青子矜，悠悠我心归园田居（其一）——羁鸟恋旧林白马篇——曹植：蓬莱文章建安骨盛唐气象李杜文章在，光焰万丈长。
化学知识树状图
化学知识结构梳理钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价。
氟氯溴碘负一价，铜汞正二铝正三，铁有正二和正三。
二四六硫二四碳，莫忘单质是零价。
钾钠铵盐硝酸盐，全能溶于水中间。
氢氧钾钠钡钙溶。
氯化物不溶氯化银。
还有微溶钙和银。
碳酸盐大多是沉淀，但是全能溶于酸。
固体的颜色1、红色固体：铜，氧化铁2、绿色固体：碱式碳酸铜3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体4、紫黑色固体：高锰酸钾5、淡黄色固体：硫磺6、无色固体：冰，干冰，金刚石7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭） 9、红褐色固体：氢氧化铁10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁 液体的颜色11、无色液体：水，双氧水 12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液 13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液 15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液 16、紫色溶液：石蕊溶液 气体的颜色17、红棕色气体：二氧化氮 18、黄绿色气体：氯气19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。
溶液 混合物 浓溶液 稀溶液 溶解度饱和溶液 不饱和溶液 溶质质量分数 质量守恒定律 可溶性碱 不溶性碱 酸性氧化物碱性氧化物 含氧酸盐 无氧酸盐 无氧酸 含氧酸 氧化物酸碱盐吸热现象 放热现象氧化反应 还原反应化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应 原子结构简图 离子结构简图元素符号 离子符号化学方程式 化学式 化合价 物质 分类 变化 元素原子分子 离子 物质 游离态 化合态 化合物纯净物 单质 金属单质 非金属单质稀有气体物理变化化学变化组成结构质子 电子中子 核外电子排布原子核 性质物理性质化学性质 溶剂 溶质。
教案设计中的知识结构梳理
教案设计中的知识结构梳理现代教育发展快速，教师在教学过程中需要进行有效的教案设计，以确保课程的有序进行和学生的学习效果。
在教案设计中，知识结构梳理是一个至关重要的环节，它有助于教师理清知识的层次关系和逻辑脉络，提高课堂教学效果。
本文将探讨教案设计中的知识结构梳理，以及其实际操作和应用。
一、什么是知识结构梳理知识结构梳理是指对教学内容进行系统性、层次化的整理和安排，以便于学生理解和掌握知识。
它涉及到课程内容的组织和呈现，是教师在课堂教学中对知识的整合和重组。
通过知识结构梳理，教师可以清晰地把握知识的主次关系，将知识进行分解和组织，帮助学生建立知识的框架，形成融会贯通的学习体系。
二、为什么需要知识结构梳理1. 强化知识体系：知识结构梳理有助于构建学科的基础知识体系，将知识融会贯通，形成完整的学科框架。
2. 提高教学效果：通过对知识结构的梳理，教师能够清晰地把握教学重点和难点，合理安排教学内容和学习进度，提高教学效果。
3. 增进学生理解：合理的知识结构梳理能够帮助学生理清知识的层次关系和逻辑脉络，有助于学生全面深入地理解知识。
4. 促进思维发展：知识结构梳理要求教师进行分析、归纳和总结，培养学生的思维能力和学习习惯，促进学生的思维发展。
三、知识结构梳理的实际操作1. 分析教学目标：首先，教师需要明确教学目标，并将其分解为具体而清晰的几个方面。
教学目标应当符合学生的认知能力和学习水平，以便于学生理解和接受。
2. 构建知识框架：基于教学目标，教师可以构建一个完整的知识框架，将相关的知识要点进行有机的连接和组织。
可以采用概念图、思维导图等工具来呈现知识结构。
3. 安排知识层次：根据教学内容的难易程度和逻辑关系，教师可以确定知识的层次顺序，并安排教学的先后顺序。
这有助于学生逐渐建立知识体系，形成完整的认知结构。
4. 优化教学策略：在知识结构梳理的过程中，教师可以根据学科特点和学生需求，选择适当的教学策略和方法。
人教版数学八年级上册第十四章《整式的乘法与因式分解》知识梳理与各小章节同步练习
暑假预习人教版数学八年级上册第十四章《整式的乘法与因式分解》知识梳理知识结构图：一、整式的有关概念1．整式整式是单项式与多项式的统称．2．单项式单项式是指由数字或字母的乘积组成的式子；单项式中的数字因数叫做单项式的系数；单项式中所有字母指数的和叫做单项式的次数．3．多项式几个单项式的和叫做多项式；多项式中，每一个单项式叫做多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项；多项式中次数最高项的次数就是这个多项式的次数．二、整数指数幂的运算1、同底数幂乘法：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
2、同底数幂除法：同底数幂相除，底数不变，指数相减。
3、幂的乘方：幂的乘方，底数不变，指数相乘。
4、积的乘方：积的乘方等于各因式乘方的积。
注：（1）任何一个不等于零的数的零指数幂都等于1；（2）任何一个不等于零的数的-p（p为正整数）指数幂，等于这个数的p指数幂的倒数。
（3）科学记数法：或绝对值小于1的数可记成的形式，其中，n是正整数，n等于原数中第一个有效数字前面的零的个数（包括小数点前面的一个零）。
三、同类项与合并同类项1．所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的单项式叫做同类项．2．把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项，合并的法则是系数相加，所得的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变．四、求代数式的值1．一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式指明的运算关系计算出的结果就叫做代数式的值．2．求代数式的值的基本步骤：(1)代入：一般情况下，先对代数式进行化简，再将数值代入；(2)计算：按代数式指明的运算关系计算出结果．五、整式的运算1．整式的加减(1)整式的加减实质就是合并同类项；(2)整式加减的步骤：有括号，先去括号；有同类项，再合并同类项．注意去括号时，如果括号前面是负号，括号里各项的符号要变号．2．整式的乘除(1)整式的乘法①单项式与单项式相乘：把系数、同底数幂分别相乘，作为积的因式，只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式．②单项式与多项式相乘：m(a＋b＋c)＝ma＋mb＋mc．③多项式与多项式相乘：(m＋n)(a＋b)＝ma＋mb＋na＋nb．(2)整式的除法①单项式除以单项式：把系数、同底数幂相除，作为商的因式，对于。
结构力学最全知识点梳理及学习方法
第一章绪论§1-1 结构力学的研究对象和任务一、结构的定义:由基本构件（如拉杆、柱、梁、板等）按照合理的方式所组成的构件的体系，用以支承荷载并传递荷载起支撑作用的部分。
注：结构一般由多个构件联结而成，如：桥梁、各种房屋（框架、桁架、单层厂房）等。
最简单的结构可以是单个的构件，如单跨梁、独立柱等。
二、结构的分类：由构件的几何特征可分为以下三类1．杆件结构——由杆件组成，构件长度远远大于截面的宽度和高度，如梁、柱、拉压杆。
2．薄壁结构——结构的厚度远小于其它两个尺度，平面为板曲面为壳，如楼面、屋面等。
3．实体结构——结构的三个尺度为同一量级，如挡土墙、堤坝、大块基础等。
三、课程研究的对象材料力学——以研究单个杆件为主弹性力学——研究杆件（更精确）、板、壳、及块体（挡土墙）等非杆状结构结构力学——研究平面杆件结构四、课程的任务1．研究结构的组成规律，以保证在荷载作用下结构各部分不致发生相对运动。
探讨结构的合理形式，以便能有效地利用材料，充分发挥其性能。
2．计算由荷载、温度变化、支座沉降等因素在结构各部分所产生的内力，为结构的强度计算提供依据，以保证结构满足安全和经济的要求。
3．计算由上述各因素所引起的变形和位移，为结构的刚度计算提供依据，以保证结构在使用过程中不致发生过大变形，从而保证结构满足耐久性的要求。
§1-2 结构计算简图一、计算简图的概念：将一个具体的工程结构用一个简化的受力图形来表示。
选择计算简图时，要它能反映工程结构物的如下特征：1．受力特性（荷载的大小、方向、作用位置）2．几何特性（构件的轴线、形状、长度）3．支承特性（支座的约束反力性质、杆件连接形式）二、结构计算简图的简化原则1．计算简图要尽可能反映实际结构的主要受力和变形特点．．．．．．．．．．．．．．，使计算结果安全可靠；2．略去次要因素，便于．．。
．．分析和．．．计算三、结构计算简图的几个简化要点1．实际工程结构的简化：由空间向平面简化2．杆件的简化：以杆件的轴线代替杆件3．结点的简化：杆件之间的连接由理想结点来代替（1）铰结点：铰结点所连各杆端可独自绕铰心自由转动，即各杆端之间的夹角可任意改变。
教资面试知识框架
教资面试知识框架一、教育理论教育理论是教育学的基础，了解和掌握教育理论对于教育工作者来说非常重要。
以下是一些常见的教育理论：•行为主义理论：强调外部刺激对行为的影响，认为学习是一种条件反射过程。
•建构主义理论：强调学生个体间的差异和学生主动参与、建构知识的重要性。
•社会文化理论：认为学习是社会文化活动的产物，强调社会环境对学习的影响。
•人本主义理论：强调个体的自我实现和人的内在需求对学习的重要性。
二、教育法律法规教育工作者需要了解教育法律法规，以便在教学和管理中遵循相关规定。
以下是一些常见的教育法律法规：•《中华人民共和国教育法》：规定了我国的教育政策和教育制度。
•《中华人民共和国教师法》：明确了教师的权利和义务，保护教师的合法权益。
•《中华人民共和国义务教育法》：规定了我国义务教育的基本要求和实施办法。
•《中华人民共和国学校安全法》：确保学校安全，保护学生的生命和财产安全。
三、教育心理学教育心理学研究人的学习、教育和发展过程，对于教育工作者来说非常重要。
以下是一些常见的教育心理学知识：•学习理论：包括认知学习理论、情感学习理论等，帮助教师了解学生的学习过程和心理需求。
•发展理论：如爱因斯坦的认知发展理论、克里斯滕森的个体发展理论等，帮助教师了解学生的发展特点和需求。
四、教学设计与评价教学设计是教育工作者进行教学活动的重要环节，而教学评价则是对教学效果进行评估和反馈的重要手段。
以下是一些常见的教学设计与评价方法：•教学设计：包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学内容和资源的准备等。
•教学评价：包括形ative评价和summative评价，通过观察、测试等手段对学生的学习情况进行评估。
五、教育技术与媒体教育技术与媒体在教育领域发挥着重要的作用，了解和掌握教育技术与媒体对于教育工作者来说非常必要。
以下是一些常见的教育技术与媒体：•多媒体教学：利用音频、视频、动画等多种媒体形式进行教学。
•在线教育：利用互联网和电子设备进行教学和学习活动。
笔记模板：学习笔记整理模板分享
笔记模板：学习笔记整理模板分享大家好，今天我想和大家分享一些学习笔记整理的模板。
在学习的过程中，我们经常需要记笔记，以帮助我们更好地理解和记忆所学的内容。
但是，有时候我们可能会陷入困惑，不知道如何有条理地整理笔记。
因此，有一个好的学习笔记整理模板可以帮助我们更有效地整理和管理笔记，提高学习效果。
在本文中，我将介绍一些常用的学习笔记整理模板，希望对大家有所帮助。
模板一： Cornell 笔记模板Cornell 笔记模板是一种非常经典的学习笔记整理模板，它被广泛应用于各种学科的学习中。
这个模板以一种结构化的方式帮助你整理笔记，包括关键概念、问题和总结。
下面是一个简单的 Cornell 笔记模板示例：A. 关键概念在这一部分，你可以记录重要的概念和定义。
这样做有助于强化你对知识的理解和记忆。
你可以用短语或者关键词来列出这些概念。
B. 问题在这一部分，你可以提出与关键概念相关的问题。
这些问题可以是开放性的，引导你进一步思考和探索。
通过回答这些问题，你可以更深入地理解和应用所学的知识。
在这一部分，你可以用自己的话总结所学的内容。
通过写总结，你可以整理思路，梳理学习的重点和难点。
同时，也可以作为复习的参考。
模板二：树状笔记模板树状笔记模板是一种以图形化方式呈现笔记的模板，它以树的形式展示知识结构。
这个模板适用于概念较复杂或知识层次关系较多的学科。
下面是一个简单的树状笔记模板示例：主题•子主题1•子主题1.1•子主题1.2•子主题2•子主题2.1•子主题2.2你可以按照这种方式，利用隐形结构的形式将你所学的内容进行整理。
通过树状图，你可以清晰地展示各个概念之间的关联和层次。
模板三：时间轴笔记模板时间轴笔记模板是一种按照时间顺序整理笔记的模板。
这个模板适用于历史、社会科学和一些实践类学科的学习。
下面是一个简单的时间轴笔记模板示例：•日期/时间：•描述：事件2•日期/时间：•描述：通过使用时间轴笔记模板，你可以清楚地记录下各个事件发生的时间和相关情况。
初中语文学科知识结构的总结与梳理
初中语文学科知识结构的总结与梳理语文学科是初中阶段学生必修的一门学科，它涉及到语言文字的运用、阅读理解、写作表达等方面的内容。
通过语文学习，学生不仅能够提高自己的语言文字表达能力，还能够培养自己的思维能力、审美能力和文化素养。
下面将对初中语文学科的知识结构进行总结与梳理。
一、语言文字的基础知识语言文字是语文学科的基础，学生需要掌握汉字的基本笔画和构造，了解汉字的发展历史与演变过程。
同时，学生还需要学习拼音和偏旁部首的知识，掌握拼音与汉字的对应关系，以及偏旁部首的含义和作用。
这些基础知识的学习对于学生后续的阅读和写作能力的提升至关重要。
二、阅读理解能力的培养阅读理解是语文学科的核心内容之一，学生需要通过阅读各种文本，提高自己的阅读理解能力。
在阅读过程中，学生需要学会理解文章的主旨大意，抓住关键信息，分析推理，归纳总结。
同时，学生还需要学会运用各种阅读策略，如预测、猜测词义、概括等，提高自己的阅读效果。
通过不断的阅读实践和训练，学生的阅读理解能力将得到有效提升。
三、写作表达能力的提高写作表达是语文学科的另一个重要内容，学生需要通过写作来表达自己的思想和观点。
在写作过程中，学生需要学会选材、构思、组织语言，以及运用各种修辞手法和表达技巧。
同时，学生还需要学会修改和润色自己的作文，提高作文的质量和水平。
通过不断的写作实践和指导，学生的写作表达能力将得到有效提高。
四、文学常识和文化素养的培养语文学科还涉及到文学常识和文化素养的培养，学生需要了解中国和世界的文学作品，熟悉文学名著和文学流派。
同时，学生还需要学会分析和解读文学作品，理解作品的主题、结构和意义。
通过文学常识和文化素养的培养，学生能够提高自己的审美能力和人文关怀，拓宽自己的视野和思维。
五、语文学科知识的综合运用语文学科的各个知识点并不是孤立存在的，学生需要将所学的知识点进行综合运用。
比如，在阅读理解中，学生需要运用所学的语言文字基础知识，理解文章的意思；在写作表达中，学生需要运用所学的阅读理解能力，选取合适的素材和进行逻辑组织。
历史知识结构范文
历史知识结构范文历史知识结构是指对历史知识的组织和梳理，并形成一个有层次、有体系、有逻辑的结构。
在历史学科中，人们通过整理和分类历史事件、人物、地理环境等元素，建立了一套丰富的历史知识体系。
下面将介绍一种常见的历史知识结构，包括历史学科的分类、历史时间的划分、历史事件的组织等。
一、历史学科的分类历史学科可以分为世界历史、中国历史和各个国家和地区的历史。
其中，世界历史研究人类共同的历史进程，涵盖世界各个时期和地区的历史事件；中国历史研究中国古代、近代及现代的历史进程；各国历史则研究各个国家和地区独特的历史文化。
二、历史时间的划分历史时间一般被分为古代、近代和现代三个阶段。
古代一般指公元前3000年至公元476年，近代一般指公元1453年至公元1789年，现代一般指公元1789年以后至今。
每个时间阶段都有其特定的历史事件和历史发展趋势。
三、历史事件的组织历史事件按照时间和空间的关系，可以分为连续性事件和同时性事件。
连续性事件指的是在一定的时间范围内连续发生的事件，比如古代的羊齿启示、近代的英国工业革命等；同时性事件指的是在同一时间发生的事件，比如第一次世界大战、十月革命等。
另外，历史事件还可以按照其重要性或影响力的大小进行分类，通常分为重大事件和次要事件。
重大事件是那些对历史进程产生深远影响的事件，比如美国独立战争、法国大革命等；次要事件则是那些对历史进程影响相对较小的事件，通常是重大事件的补充或次要方面的事件。
四、历史人物的分类历史人物按照其在历史上的地位、贡献和影响可以分为重要人物和次要人物。
重要人物一般是指在一些历史时期具有重要地位、有特殊贡献或产生深远影响的人物，比如中国的秦始皇、美国的乔治·华盛顿等；次要人物则是那些在历史上并没有太大影响力或知名度的人物。
此外，历史人物还可以按照其所处的历史时期和地区进行分类。
比如中国历史上的诸子百家、三国时期的蜀国、魏国和吴国等，都是按时间和地域划分的历史人物群体。
知识库目录模板
知识库目录模板1. 介绍这是一个知识库目录模板，用于帮助组织和管理知识库中的文档内容。
知识库是一种集中存储和共享信息的工具，可以方便团队成员进行知识管理和知识共享。
2. 目录结构以下是一个示例的知识库目录结构：- [1. 介绍](#1-介绍)- [2. 目录结构](#2-目录结构)- [3. 文档分类](#3-文档分类)- [3.1 法律文档](#31-法律文档)- [3.2 业务文档](#32-业务文档)- [3.3 技术文档](#33-技术文档)- [4. 文档模板](#4-文档模板)- [4.1 法律文档模板](#41-法律文档模板)- [4.2 业务文档模板](#42-业务文档模板)- [4.3 技术文档模板](#43-技术文档模板)3. 文档分类为了更好地组织知识库中的文档，可以将文档按照其内容进行分类。
以下是一些常见的文档分类示例：3.1 法律文档包括合同、法规、政策等与法律相关的文档。
3.2 业务文档包括业务流程、策略、规范等与组织业务相关的文档。
3.3 技术文档包括技术规范、开发文档、操作手册等与技术相关的文档。
4. 文档模板为了确保文档的一致性和规范性，可以提供一些文档模板供团队成员使用。
以下是一些常见的文档模板示例：4.1 法律文档模板包括合同模板、法规解读模板等用于撰写法律文档的模板。
4.2 业务文档模板包括业务流程模板、策略制定模板等用于撰写业务文档的模板。
4.3 技术文档模板包括技术规范模板、开发文档模板等用于撰写技术文档的模板。
以上是一个知识库目录模板的示例，你可以根据实际情况进行调整和扩展，以适应你的知识库需求。
5. 总结知识库目录模板能够帮助你组织和管理知识库中的文档内容，使团队成员更方便地进行知识管理和知识共享。
希望这个模板对你有所帮助！。
专业知识结构梳理
实践能力：将 理论知识应用 于实际工作中， 提高解决实际 问题的能力。
学习能力：持 续学习，不断 提升自己的专 业水平，以适 应不断变化的 工作需求。
团队协作：良 好的团队协作 能力，能够有 效地与他人合 作完成任务。
创新思维
培养创新意识：鼓励学生尝试新方法、新思路，不拘泥于传统
激发创新精神：营造开放、包容的文化氛围，鼓励冒险和尝试
提升创新能力：提供创新实践平台，鼓励学生参与科研项目或自主 创业 创新思维在专业素养中的重要性：能够推动专业领域的发展，提升 个人竞争力
跨学科视野
专业知识结构梳 理的重要性
跨学科视野在专 业素养培养中的 地位
如何培养跨学科 视野的方法和途 径
跨学科视野对个 人和职业发展的 影响
04
专业发展方向
职业规划
技能培训的分类和方式
添加标题
添加标题
技能培训的未来发展趋势
学术研究
学术论文发表：提升专业影响力 学术会议参与：与同行交流，了解领域前沿 学术研究项目：提升研究能力，培养团队协作精神 学术评价体系：了解学术评价标准，提升学术素养
实践经验
专业知识在实际 工作中的应用
不断尝试和犯错 中积累经验
与同事、客户沟 通交流中学习
参加培训、研讨 会等提升技能
团队协作
提升沟通协调能力 培养团队合作精神 增强解决问题能力 促进个人成长和职业发展
03
专业素养培养
学术道德
遵守学术规范，引用文献规范 保持学术独立，不抄袭、不剽窃 尊重他人的学术成果，不侵犯他人的知识产权 保持学术诚信，不伪造、不篡改实验数据
职业素养
专业知识：具 备扎实的专业 基础知识，是 职业发展的基 石。
人教版七年级上册第三单元知识结构图
人教版七年级上册第三单元知识结构梳理这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们表达了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
本单元选择了《春》、《济南的冬天》等文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究性阅读的水平。
第三单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，揣摩、欣赏精彩的语段，增加语言积累。
掌握比喻、拟人的修辞手法，并体会其作用。
体会写景散文情景交融的特点，探究透过景物描写所传达出的思想感情。
而且要学习细致观察景物和抓住景物特点实行描写的方法。
《春》是写景抒情散文中的精品，本课是人教版初中《语文》教材七年级（上）第三单元的开篇，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分表达了这个点。
所以《春》作为第三单元第一篇是其道理的，由《春》这个课开始.，继而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好处的。
《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。
它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。
编者把本文安排在第三单元，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。
《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。
本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。
作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。
”这种观察事物描摹事物的水平应是本文教学的难点。
另外，还能够把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。
文章开头写济南冬天的天气，接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。
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知识/技能要求
信息收集、提交流 程和规范 市场调查、信息收 集、提交流程和规 范 目标行业知识
应用工具
CRM系统
CRM系统
确认分析目标客户
结合自己的行业分工，利用 公司内外相关资源确认潜在 的目标客户，分析客户价值 构成和潜在需求
接触、拜访目标客户，介绍 公司产品，提出针对客户特 点符合客户价值的通信产品 解决方案，完成销售 依据公司规定和流程，协调 内部资源，办理客户业务
2
什么是知识结构
知识结构，顾名思义是指一个职位族应该具备的知识的组合。一般所来，一个 职位族与另一个职位族的知识结构多少会有些不同。 知识结构中的知识，通常都是偏专业技术的，是可以通过专业的学习和培训获 得的。这里所指的知识结构，与通常所说的行为能力的差别较大。 职位族的确定是建立培训体系、也是人才系统提升的重要依据。
Performance Consulting International
11
如何寻找知识技能点（示例）
职 一级职责 位
集团客户 信息收集 与客户资 料管理 集 团 客 户 经 理
二级职责
现有集团客户数据收 集与维护 潜在客户数据收集与 提交
具体工作任务
收集、汇总、整理现有集团 客户数据，按公司本类数据 收集流程和规范提交数据 利用可能渠道收集潜在集团 客户数据，按公司本类数据 收集流程和规范提交数据
7
某职位知识结构（示例）
公文流转流程和规范 文件管理制度和规范 公司基本财务管理 政策、流程和规范 公司人力资源管理 政策、流程和规范 安全管理 知识和技能 公文撰写技巧 公司应用系统操作 基本财务知识 文件管理知识 通用设备的基本操作知识 项目管理的基本知识和工具
Performance Consulting International 8
政策、流程和规范
综合员
划分知识结构应该考虑的问题
请注意知识是有不同结构的，尽量不能将不同结构的内容混杂在一 起。如招聘技术与行为事件访谈就不是同一个层次的知识。
请不要将工具和知识混在一起。如：Microsoft Project 2000可能 就是项目管理知识的一个工具。
Performance Consulting International
知识一 知识一 知识二
知识三
知识四
Performance Consulting International 3
知识结构是建立技术能力模型和培训体系的重要依据
知识1.1 知识一 知识1.2 知识1.3
技术培训课程一 技术培训课程二
知识1.4
知识二
Performance Consulting International
信息收集与数据处理 商务谈判
5
Performance Consulting International
某公司知识结构局部（示例）
主题Байду номын сангаас
元素
公司发展历程 企业文化 公司基础制度 组织架构与岗位职责 公司和行业知识
知识点或模块
网络基础知识
安全生产知识与规程 公司品牌知识 行业法律规范 行业市场特征 市场竞争环境分析 集团产品线知识
集团客户 拓展
发展目标客户
……
客户业务办理 增值产品销售
Performance Consulting International
…… ……
12
根据客户要求或行业发展趋 势，向客户介绍和销售增值 产品
现在开始梳理…, 你的观点是？
职 位 族
职责或专业
二级职责 三级职责 知识或技能点 使用的工具 释义及备注 或专业 或专业
Performance Consulting International
15
人力资源的四个角色 － Dave Ulrich
战略
战略伙伴
变革推动者
流 程
管理专家 员工拥护者
人 才
操作
Performance Consulting International 16
人力资源的四个角色 － Dave Ulrich
Performance Consulting International
13
内容
第一部分：知识结构梳理模板 第二部分：人力资源管理职位族知识结构(示例)
Performance Consulting International
14
人力资源角色的转变
战略
规划 咨询 流程 行政
战略
规划 咨询 流程 行政
Performance Consulting International - China
2006.06.06
康佳集团知识管理项目
技术能力知识结构梳理模板及示例
广州益言普道咨询服务有限公司
内容
第一部分：知识结构梳理模板 第二部分：人力资源管理职位族知识结构(示例)
Performance Consulting International
战略
战略伙伴 商业伙伴 合作关系建立 变革领导 推动共识
流 程
人力资源管理 专家 流程管理 客户关系建立 文化建设
人 才
操作
Performance Consulting International 17
公司和业 务知识
业务和产品知识
基本业务知识 实用英语
Performance Consulting International
6
某公司核心网专业的知识结构（示例）
电路交换
系统结构和基础操作
软交换 分组交换
核心网 承载技术 增值业务技术
软件原理和高级维护
局数据 话务流程与信令 数据统计
优化
规划
Performance Consulting International
9
知识结构建立的常用步骤与方法
专家组研讨
个体访谈
外部标杆
第一次会议 期间 第二次会议 期间 第三次会议
职位族划分和知识结构 知识结构梳理
知识结构确认
Performance Consulting International
10
知识结构梳理的常见信息来源
部门中关于角色的定位、职业发展规划文件 职位说明书文件 流程图 项目任务/目标 培训手册/课程 认证/证书要求 内部技术专家 高校的专业课程设置 行业或企业标杆
4
某公司客户经理知识结构（示例）
市场营销基础知识 市场知识 市场调研与分析 市场活动制定与实施 销售流程和规范 销售知识 消费者心理 客户需求分析与方案制定 客户服务知识 公司和业务知识 支持性技能 客户投诉处理 客户关系维护 客户关系管理（CRM） 项目管理
客户经理 知识结构
电话技巧 制作和演讲技巧