母亲的宝物阅读答案
《母亲的花布袋》阅读练习及答案
阅读下面的文章，完成下面小题母亲的花布袋苏颉①在我家柜子里的角落里，时常会存放着一些洗得干干净净、叠得四四方方的布袋子，有些粗糙、有些扎眼、有些突兀，还有些温情脉脉，这个袋子有一个质朴的名字——花布袋。
②闲暇时，我有一项必修功课——整理这些个染上杂七杂八的袋袋，抚摸着母亲的这些“传家宝”：这个是用我们姊妹四个小时候穿了又改，改了又穿的花衣服缝制的；那件是用哥哥弟弟们敬畏的钟馗捉鬼挂画改做的；还有父亲的打着补丁凡立丁裤子缝制的；甚至还有装化肥的蛇皮袋等，加上母亲密密匝匝地粗针麻线，小时候的影像一幕幕就在眼前浮现。
③其实，在村里实行联产承包后，因为村民不再种植棉花，这种专门为收摘棉花而缝制的工具似乎早就应该束之高阁，退出历史舞台，但是精明能干、素以节俭著称的婆姨见缝插针，开动脑筋，让其能在上树采摘果子、下地挖菜时用处更加实用，并争相效仿。
雨后的巷口村头，你经常能够看到婶婶、大妈们一个笸箩，一把“王麻子”剪刀，飞针走线制作“花布袋”：将一块布对折，两边缝合，四周加沿，上面留口，沿边角缀上两根长带子，足以绕腰一周系上，腾出两手来采摘作物；或者两根带子扎上跨在肩上运送农作物的简单用具，一两个小时就会在说说笑笑中轻松完工，在一片称赞声麻溜纯手工开赶制另一个，女人们脸上洋溢着满满的幸福。
④在小城，这个灰头土脸的“潘多拉”在一开始出现时一度颇为尴尬：在“十指不沾阳春水”(意思是家庭条件好，养尊处优）的同事们窥探的眼神下，它一度灰溜溜地潜回宿舍，躲进角落里独自落寞。
可是，一旦品尝过初春的小蒜、白蒿、槐花、桐花、荠荠菜；品味过炎夏的杏子、桃子、李子、樱桃果；享受过金秋雪梨、石榴、玉米、红枣苹果；分享过隆冬的核桃、大葱、小米、红豆、大萝卜；更不要说土鲜蛋，自家种植、压榨的葵花油、芝麻、绿豆等绿色食品了，一个个朋友对此都是盛赞不已、熟悉不过。
⑤在这条爱心食物链上，受惠的是我，受累的是弟。
经常奔走在城乡两点一线上的他，总要早早起床赶来我家，配送老妈备好的物件。
母亲的金手表 阅读理解
母亲的金手表阅读理解摘要：1.母亲的金手表的来历和意义2.手表在故事中的象征意义3.母亲与手表之间的紧密联系4.手表在不同场景下的重要作用5.故事结局及对母亲的怀念正文：在我们的生活中，总有一些物品承载着特殊的意义，对于作家而言，这些物品常常成为他们创作的灵感来源。
今天要讲述的故事《母亲的金手表》就是以这样一件物品为主线，讲述了一段关于母爱、成长和回忆的故事。
故事的主人公，一个年轻的女孩，从小生活在母亲的关爱庇护之下。
在她童年的记忆里，母亲的那只金手表永远熠熠生辉，成为了她心中最珍贵的宝物。
这只金手表并非普通的饰品，而是母亲一生辛勤劳作的见证。
它承载着母亲对家庭的责任和对子女的关爱，更是母亲坚韧品格的象征。
在故事的发展过程中，金手表在不同场景下起到了至关重要的作用。
每当主人公遇到困难或挫折，她都会想起母亲手腕上的金手表，仿佛感受到母亲的力量陪伴着她。
而当主人公取得成功时，她也总会想起母亲，感慨万千。
这只金手表成为了母女之间永恒的纽带，让主人公在人生的道路上勇往直前。
然而，随着时间的流逝，母亲离世，金手表也失去了昔日的光辉。
主人公不禁陷入对母亲的深深怀念之中。
在故事的结局，主人公将金手表小心翼翼地收起，决心将母亲的关爱和教诲永远铭记在心。
她明白，母亲的金手表不仅仅是一件物品，更是母亲留下的精神财富，激励着她不断前行。
总之，《母亲的金手表》这个故事通过一件具体的物品，展现了母爱的伟大和深远影响。
它告诉我们，在人生的道路上，我们要学会珍惜那些陪伴着我们成长的点滴回忆，将它们化作前进的动力。
同时，故事也让我们意识到，母爱如同金手表一般，历经岁月洗礼，依然光彩夺目。
母亲的首饰盒阅读答案
母亲的首饰盒阅读答案阅读下面文章，完成问题。
《母亲的首饰盒》王开忠①几个月前回老家，在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子。
盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮。
②这是母亲的首饰盒。
四寸见方，外表白色。
我左看右看，它怎么都不像一个首饰盒。
一是样式不像，首饰盒一般玲珑精致，它却既大又笨；二是颜色不像，首饰盒多色彩艳丽，它却只有朴素的白色。
母亲的首饰也很简单，就是逢年过节才戴的一对普通手镯，还有平时戴在头上的一个塑料簪子。
装首饰的盒子当然就算首饰盒了，母亲叫它首饰盒，父亲也叫它首饰盒，所以在我们家，它就是名副其实的首饰盒了。
③这个首饰盒在母亲去世后由父亲收藏，我们几个作子女的，谁也没有去动它、打开它。
父亲病危时，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指着这个首饰盒，声音微弱地说：“这是你们母亲留给我的遗物，你们看看吧。
”我掀开盒盖，里面除了那对镯子和塑料簪子外，还有两小一大的三张纸条。
我先打开两张小纸条，上面分别写着“10元”和“30斤”。
我瞬间明白了，这是乡里先后两次救济我家的钱和粮食。
我心里一阵激动：母亲是重情重义的人，平时人家给的好处，她从不忘记，而且总是要我们不忘报恩。
④我又打开那张大纸条，上面一笔一画，歪歪斜斜写着三行字：“传友，我要走了……后事不要公家九济，简单埋了。
共产党对我们有恩，给我们太多了，以后能不要九济就不要九济。
开忠长大，叫他去参军。
”⑤“传友”是我父亲的名字。
母亲没念过书，识字不多，将“救”字写成了“九”字。
看到母亲的字，我突然心酸起来，她的遗嘱让我一下子明白了很多事情，我止不住泪如雨下。
⑥母亲在我上小学二年级的时候就去世了，年仅36岁。
她原来身体很好，当过支前模范，听人说，她在全村妇女中做的“支军鞋”最多。
可后来父亲身体不好，家里的重活都压在了母亲身上，把身体给累垮了。
乡政府看到我家确实困难，又考虑到母亲是支前模范，便先后救济了我家10元钱和30斤玉米。
这在当时是一笔不小的数目。
为此，善良而要强的母亲一直过意不去，几次说，这钱和粮食不该要。
九年级记叙文阅读训练题
九年级记叙文阅读训练题阅读（一)《母亲的宝物》①他准备把母亲送入养老院，因为，母亲已患了老年痴呆症。
②母亲经常一个人坐在客厅里，抱着个铁盒喃喃自语，见了他或者他的妻子，只是一笑。
问她说什么，她遥遥头说：“什么也没说。
”③妻子说：“这太瘆人了”。
④尤其有一夜，妻子去洗手间，跑出来看到客厅中坐着一个黑影，吓着他一声尖叫。
他也醒了。
跑出来拉开灯，只见母亲正端坐在客厅中一言不发。
他问：“妈，你怎么坐在这儿啊？”母亲站起来，摇摇头，她自己也不知道自己怎么到客厅的。
⑤两人回到房中，妻子生气地道：“这日子怎么过啊？”说完就劝他：“还是把妈送养老院吧，那儿老人很多，还有个伴儿。
我们呢，一个星期去看一次，也不会冷落老人。
”⑥他摇着头，叹了口气，怎么也下不了这个决心。
⑦他很小就死了父亲，母亲守着他，单门独户。
那时，有很多人上门说亲。
让母亲再嫁一个，也有个帮手，可都被母亲坚决的拒绝了。
她怕再嫁人后儿子受委屈。
⑧母亲一个人带着他。
靠卖菜为生，一路含辛茹苦。
艰难走来，送他上大学，教他做人成才。
现在，自己在小城中打拼出一番事业，母亲还没享几天福，就送去养老院，那怎么行？妻子很生气，转过身睡了。
⑨第二天做饭时，母亲又出错了。
本来米饭已经做好，母亲又打着煤气灶，结果，一锅饭全糊了。
妻子看着满锅的饭，埋怨说：“妈，你怎么又开了煤气啊？⑽憋了半天，母亲回答：“我忘了。
⑾另一次，母亲出去了。
回来时竟然进错了家，去了另一层楼，幸亏人家送了过来⑿这样的事情多次发生后，他的思想开始动摇了，便想：把母亲送到养老院住下看看吧，兴许对她有好处，那儿老人多，避免孤单吗。
那天，趁母亲精神好时，他把自己的想法告诉了老人，并说：“如果你老人家不想去，就不去。
”⒀母亲坐在那儿。
一言不发。
⒁妻子在旁边，忙说：“妈，你去了，如果住不惯，我们在接你回来好吗？”⒂母亲叹了口气，点了点头，想收拾一点东西。
她收拾的东西很简单，就是她常摸索的那个小铁盒。
铁盒上上着锁，母亲把他紧紧的抱着。
秋天的怀念 讲学稿第二、三及课外文段《母亲的宝物》阅读答案
文中的母亲是一个视儿子为生命的 伟大的母亲。
整体感知课文 课文围绕我和母亲写了几件事？
（1）“我”瘫痪后意志消沉，母亲极力 劝慰“我” 。 （2）母亲说服“我”到北海看菊花。 （3）母亲病重住院，临终还记挂着 “我”和妹妹。 （4）“我”到北海看菊花怀念母亲。
二、课堂研讨 课文的线索是什么？本文一共写了三个场景， 分别是什么？ 线索： 看花 场景： 一是 母亲在秋天央求“我”去北海看菊花 二是 母亲病逝于秋天。 三是 “我”和妹妹在秋天去看菊花，
4.文章最后一段才揭开了铁盒中的秘密，你怎 么看待这种情节的安排？
文末才揭开铁盒的秘密，这种 情节安排更有悬念感，故事性更强， 更能充分吊足读者的胃口。
5.你认为文中的母亲是一个怎样的人物形象？ （分析人物形象从两个方面入手：一是通过 分析典型事例来理解人物；二是通过人物描 写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理 描写等）方法的分析来把握人物思想性格。 要分析直接描写、侧面描写、细节描写。）
怀念母亲。
1.语言赏析
（1）第一段动词“扑”和第三段“挡”为什么用得好？
母亲时刻为儿子着想，这是细节描写，对 儿子的体贴、怕儿子触景生情。使人物性 格刻画鲜明，感人至深。 （2）文中多次提到菊花，有何用意？
第一次母亲想让儿子看菊花是希望儿子能看 看外面美好的世界，更能像菊花坚强的生活， 绽放出美丽与灿烂。第二次作者和妹妹去看 菊花是为了表现了自己怀念母亲，了解了母 亲的心意，象征着勇敢与坚强，要和妹妹相 扶相持的走下去。
从结尾的描写内容看，“我”不仅 懂了，扶持着积 极地去面对生活了。
2）如果将这篇文章标题中的“秋天”两 字去掉好吗？为什么？(提示：作者在文章 题目中加上“秋天”二字的原因)
（
《母亲的书包》阅读答案
《母亲的书包》阅读答案①母亲刚过70岁，就患上了严重的精神分裂症，疯疯癫癫地到处跑，搅得乡下的弟弟妹妹怨声载道，多次来电要我帮忙。
作为大姐，我没理由拒绝。
再说我家住12层，电梯一关，母亲想跑也跑不掉。
②我家养了只大黑猫，母亲问：生生，你怎么养黑狗啊？我正在洗衣服，没好气地说：妈，那是黑猫，不是黑狗。
她霎时嘿嘿大笑，拍着手唱起来：咪咪咪，两眼眯，不吃米，专吃鱼。
她边唱边弯下腰捉猫，黑猫嗖地一蹦逃走了。
她扑通倒在地上，大口大口喘气。
我板着脸说：妈，猫是你捉的吗？谁知她双脚一缩，头朝前伸，顶翻了小桌，桌上摆的热水瓶砰地摔倒，砸得粉碎。
幸而热水瓶是空的，若盛满开水定然会烫伤。
我有点气急败坏，说：妈，你脑子不好，眼睛也不好？她意识到做错事头低垂着，身子有点颤抖。
我唯恐她手碰了碎片，急忙放下衣服拿起扫帚扫。
她慢慢站起来，说：生生，碎片好玩，留一块吧！我不耐烦地说：你只知道玩，真累赘！我一骂，她便蹲在墙角扳手指。
③我刚把碎片扫干净，她已到洗衣盆上搓衣服。
我喊到：妈，别把衣服弄脏！她一惊，手中的衣服一下子落地，两只手全是肥皂泡。
要不，我给你拿皮手套，别冻坏了手！听了她的话，我又好气又好笑，只好劝她：妈，这里没你的事，你把手擦干净回房休息吧。
谁知她将脏手往一只黑皮包上擦。
黑皮包是儿子刚买来准备出差用的。
我气坏了，说：妈，你怎么净捣蛋！她不仅不生气，反而讪笑着：我有，我有书包。
随之她从卧室里拿出一只褪了色的用珠子穿成的旧书包，说：我赔，我把书包赔给你。
④啊？这不是我上小学背的书包吗？我差点叫起来，童年时的生活又在我眼前闪起。
我父亲早逝，是当工人的母亲一把眼泪一把汗水将我们弟妹三人抚养成人。
我上小学三年级时还买不起书包，就嚷着要。
母亲笑着说书包会有的。
她不知从哪里搞到一串闪闪发亮的白珠子，晚上坐在小煤油灯下一针一线串着，一个星期后熠熠发亮的珠子书包做成了。
开始我背着它颇感新鲜，后来嫌它太土气就扔到垃圾堆里，料不到母亲竟找到，像宝贝似的藏到现在。
《母亲的戒指》阅读题及答案
《母亲的戒指》阅读题及答案《母亲的戒指》阅读题及答案篇一：母亲的戒指阅读题及答案一生的戒指它不是装饰，虽然很像装饰。
远远地看，在灯光或日光下，母亲的某根手指闪着光亮，那是母亲带着戒指顶针，缝衣、补衣、绣花、纳鞋做针线活的时候，母亲就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。
最繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋，鞋底很厚，民间叫做千层底，因为晴雨都要穿，鞋底薄了不保暖还会渗水。
多半寸厚的鞋底，都由碎布层层叠起，每层都用糨糊粘连，然后用密密的针线穿凿，上面纵横排列着数百上千个针眼。
你能想象，在这项制造温暖的工程里，母亲的手承受着多大的压力，甚至可能受到的伤痛。
针引着线，线随着针，穿过千层的雾，千层的夜色，然后到达鞋底的另一面，到达生活的另一面。
针和线在紧张的穿越后，每每是颤抖着到达另一面的，这是它们的驿站，稍息之后，它们又将深入生活的底部，重往另一面，然后再返回来。
在这个驿站里，迎送它们的是母亲的手指，也是那枚刚毅的顶针。
顶针，是的，是顶针。
针有时也不愿见缝插针了，生活中，飘逸的绸、富丽的缎极为罕见，更多的是褴褛的片断需要补缀，坚硬的细节需要穿凿。
就这样，同样是金属做的，顶针必须去顶那根针，顶它，支援它，让它不要中途退下来；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回来，认认真真缝补日子。
顶针上密集的凹坑，是金属的伤口，它以提前预备的伤，承受更多的伤；它以先天的痛，承受后来的痛。
而十指连心，顶针也是，一颗忠厚隐忍的心的造型。
当命运的针线无数次穿过来，母亲的心，该留下多少密集的针眼？这沉默安详的金属，应该是世上最珍贵的器物。
它，藏纳着密集的痛点，凝聚着慈祥的目光。
所以，母亲即使不做针线活的时候，也戴着那枚顶针。
它是伴随母亲一生的戒指。
它是重叠的岁月，随着母亲的手指往返；它是浓缩的星河，绕着母亲的手指旋转。
（作者：李汉荣选自《青年文摘》2008年第3期有删改）13．如果把第（4）段中的刚毅换成坚硬，好不好？为什么？（3分）14．第（3）段的细节描写，对刻画母亲的形象有什么作用？（2分）15．仿照第（8）段中加横线的.句子，再续写一个句子。
妈妈的礼物现代文阅读及答案
妈妈的礼物现代文阅读及答案篇一：母亲的礼物阅读答案①一个妈妈提前被病魔带走了，她临走的时候，两只眼睛还像夜空中的星星那样。
她没有什么能够留给女儿，她连一本书都没有，也没有什么回忆录。
她只留给女儿一个心形的红色小盒子，小到可以轻轻松松地握在手掌心里。
“宝宝，妈妈永远的好宝宝!这是妈妈送给你的最特别的一件礼物，它可以送给你很多次、很多次，不是只有这一次。
它当然值钱，但不仅仅是值钱。
你一定要保护好它，就像保护你自己。
亲爱的好宝宝，妈妈永远爱你!”说完这番话，她永远闭上了眼睛，但小女孩觉得妈妈的眼睛还像夜空中的星星那样。
②不知道为什么，小女孩从一开始就没有打开过小盒子，越到后来越不想打开它。
“这是妈妈留给我的最特别的礼物!”她感到这已经足够了，有这样一件小东西陪伴着自己，就已经足够了，不需要再打开盒子看里面是什么。
妈妈叮嘱小女孩要像保护自己一样保护它，她相信自己办得到。
③她不知道从哪里弄来一个钎子，去叮叮当当地凿一块大石头，想凿出一个安放小盒子的空洞。
不过，她的力气不够大，凿得大石头火星四溅，进展却很缓慢。
小女孩在妈妈走后，第一次委屈地哭了，哭得那么伤心。
这时，一件奇怪的事情发生了：她的眼泪滴到小盒子上，清风一吹，变成了蜡。
蜡一层层地将妈妈的礼物包裹起来，最后变成一枚夜明珠似的东西。
这一下，小女孩破涕为笑了。
可是，另一件奇怪的事情又发生了：她家的一只大母鹅突然跑过来，一口将这枚“夜明珠”吞进肚子里。
小女孩惊呆了，却不能狠狠地揍大母鹅一顿，逼迫它交出她的宝贝礼物。
因为这是她家唯一的一只鹅，家里的盐、米和油，包括她用的书籍、纸张都是大母鹅下的蛋换来的。
既然什么也不能做，小女孩只能眼睁睁地看着大母鹅，更加伤心地哭起来。
今天怎么这么倒霉啊?她感到自己是世界上最不幸的人。
④正在哭着，又一件奇怪的事情发生了：这只大母鹅就在小女孩附近的干草堆上产下了一枚鹅蛋，稍微有些奇怪的鹅蛋，一是它接近圆形，二是它泛着红光。
大母鹅下蛋以后，嘎嘎地叫了两声，又过来用大扁嘴巴衔小女孩的裤脚。
母亲的珠宝阅读答案
母亲的珠宝阅读答案第一篇：母亲的珠宝阅读答案篇一：母亲的珠宝阅读答案1、将文中划线的句子加上标点符号.客人睁大了眼睛：“是吗?快拿出来让我看看吧!”2、联系上下文解释下列词语和善--和蔼善良.自满--自以为了不起.炫耀--夸耀.怜悯--对康妮黎亚的贫穷表示可怜,同情.3、短文已分好两段,请概括第一段段意写富有的客人向母子三人炫耀自己的珠宝,母亲也将两个儿子作为自己的珠宝为满足.4、请把下面这句话换一种说法,但意思不变.难道他们不比你的珠宝更贵重吗?他们比你的珠宝更贵重.5、“特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意.”文中有好几处都在写母亲“表情”的句子,请用横线在文中划出.共有以下三句（1）但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞,远胜于任何宝石的光芒.（2）康妮黎亚坦然地笑道：“不,我当然有珠宝,我的珠宝比你的更贵重.”（3）她微笑着说：“他们就是我的珠宝.难道他们不比你的珠宝更贵重吗?”6、短文主要展示了“母亲”和“客人”的形象,请你用适当的词语来概括她们不同的特点.母亲：纯朴、自尊、慈爱.客人：自满、浅薄、骄傲.1、将文中划线的句子加上标点符号。
客人睁大了眼睛：“是吗？快拿出来让我看看吧!”2、联系上下文解释下列词语和善--和蔼善良。
自满--自以为了不起。
炫耀--夸耀。
怜悯--对康妮黎亚的贫穷表示可怜，同情。
3、短文已分好两段，请概括第一段段意写富有的客人向母子三人炫耀自己的珠宝，母亲也将两个儿子作为自己的珠宝为满足。
cn#ulblqagkp 2014-10-061、将文中划线的句子加上标点符号。
客人睁大了眼睛：“是吗？快拿出来让我看看吧!”2、联系上下文解释下列词语和善--和蔼善良。
自满--自以为了不起。
炫耀--夸耀。
怜悯--对康妮黎亚的贫穷表示可怜，同情。
3、短文已分好两段，请概括第一段段意写富有的客人向母子三人炫耀自己的珠宝，母亲也将两个儿子作为自己的珠宝为满足。
【初中记叙文阅读】《母亲的书包》阅读答案
【初中记叙文阅读】《母亲的书包》阅读答案母亲的书包①母亲刚过70岁，就患上了严重的精神分裂症，疯疯癫癫地到处跑，搅得乡下的弟弟妹妹怨声载道，多次来电要我帮忙。
作为大姐，我没理由拒绝。
再说我家住12层，电梯母亲的书包① 母亲刚刚去世70岁的时候，我患有严重的精神分裂症，疯狂地四处奔跑，这让我在农村的兄弟姐妹们抱怨并多次打电话给我寻求帮助。
作为一个姐姐，我没有理由拒绝。
此外，我住在我的房子里12在一楼，电梯一关上，我妈妈就不能想跑就跑。
②我家养了只大黑猫，母亲问：“生生，你怎么养黑狗啊？”我正在洗衣服，没好气地说：“妈，那是黑猫，不是黑狗。
”她霎时嘿嘿大笑，拍着手唱起来：“咪咪咪，两眼眯，不吃米，专吃鱼。
”她边唱边弯下腰捉猫，黑猫嗖地一蹦逃走了。
她扑通倒在地上，大口大口喘气。
我板着脸说：“妈，猫是你捉的吗？”谁知她双脚一缩，头朝前伸，顶翻了小桌，桌上摆的热水瓶砰地摔倒，砸得粉碎。
幸而热水瓶是空的，若盛满开水定然会烫伤。
我有点气急败坏，说：“妈，你脑子不好，眼睛也不好？”她意识到做错事头低垂着，身子有点颤抖。
我唯恐她手碰了碎片，急忙放下衣服拿起扫帚扫。
她慢慢站起来，说：“生生，碎片好玩，留一块吧！”我不耐烦地说：“你只知道玩，真累赘！”我一骂，她便蹲在墙角扳手指。
③ 我刚清理完碎片，她就去洗脸盆擦衣服了。
我喊道：“妈妈，不要弄脏你的衣服！”她很惊讶，衣服掉到了地上，手上满是肥皂泡。
“否则我给你拿皮手套，别冻住你的手！”听了她的话后，我又生气又好笑，所以我不得不建议她：“妈妈，这不关你的事。
把手擦干净，回房间休息一下。
”但她在一个黑色皮包上擦了擦脏手。
这个黑色的皮包是我儿子出差时买的。
我非常生气，我说：“妈妈，你怎么能制造麻烦！”她不仅没有生气，反而讪笑着：“我有，我有书包。
”随之她从卧室里拿出一只褪了色的用珠子穿成的旧书包，说：“我赔，我把书包赔给你。
”④ 啊？这不是我小学时带的书包吗？我几乎尖叫起来，我的童年生活再次在我眼前闪现。
母亲的宝物阅读答案
母亲的宝物阅读答案母亲的宝物（1）他准备把母亲送入养老院，因为，母亲已患了老年痴呆症。
（2）母亲经常一个人坐在客厅里，抱着个铁盒喃喃自语，见了他或者他的妻子，只是一笑。
问她说什么，她摇摇头说：“什么也没说。
”（3）妻子说：“这太瘆人了。
”（4）尤其有一夜，妻子去洗手间，跑出来看到客厅中坐着一个黑影，吓得她一声尖叫。
他也醒了，跑出来拉开灯，只见母亲正端坐在客厅中一言不发。
他问：“妈，你怎么坐在这儿啊？”母亲站起来，摇摇头，她自己也不知道自己怎么到客厅的。
（5）两人回到房中，妻子生气地道：“这日子怎么过啊？”说完就劝他：“还是把妈送养老院吧，那儿老人很多，还有个伴儿。
我们呢，一个星期去看一次，也不会冷落老人。
”（6）他摇着头，叹了口气，怎么也下不了这个决心。
（7）他很小就死了父亲，母亲守着他，单门独户。
那时，有很多人上门说亲。
让母亲再嫁一个，也有个帮手，可都被母亲坚决地拒绝了。
她怕再嫁人后儿子受委屈。
（8）母亲一个人带着他，靠卖菜为生，一路含辛茹苦。
艰难走来，送他上大学，教他做人成才。
现在，自己在小城中打拼出一番事业，母亲还没享几天福，就送去养老院，那怎么行？妻子很生气，转过身睡了。
（9）第二天做饭时，母亲又出错了。
本来米饭已经做好，母亲又打着煤气灶，结果，一锅饭全糊了。
妻子看着满锅的饭，埋怨说：“妈，你怎么又开了煤气啊？”(10)憋了半天，母亲回答：“我忘了。
”(11)另一次，母亲出去了。
回来时竟然进错了家，去了另一层楼，幸亏人家送了过来。
(12)这样的事情多次发生后，他的思想开始动摇了，便想：把母亲送到养老院住下看看吧，兴许对她有好处，那儿老人多，避免孤单嘛。
那天，趁母亲精神好时，他把自己的想法告诉了老人，并说：“如果你老人家不想去，就不去。
”(13)母亲坐在那儿，一言不发。
(14)妻子在旁边，忙说：“妈，你去了如果住不惯，我们再接你回来好吗？”(15)母亲叹了口气，点了点头，想收拾一点东西。
她收拾的东西很简单，就是她常摸索的那个小铁盒。
母亲的首饰盒阅读短文答案
母亲的首饰盒阅读短文答案题目：阅读短文，回答问题。
那年春节，我回家过年，哥哥、妹妹也都回去了，举家团圆，最高兴的自然是母亲。
没想到，因为兴奋，加上连日来操劳，睡眠不好，母亲起夜时突然晕倒了！幸亏发现及时，送去医院，最后总算安然无恙，但精神大不如前。
时常神情恍惚，丢三落四。
所以，尽管假期已过，我却不放心走。
母亲虽然舍不得我走，但是一向要强的她不愿意我因为她的缘故（）耽误工作，她强打精神，装出一副精力充沛的样子，说自己完全好了，催促我早点儿走。
我拗（niù）不过母亲，只好去订机票。
行前，母亲把我叫到床前，我一眼就看见她枕头旁放着一个首饰盒，有一块砖头大小，用一块红绸锻布包着，不禁一愣。
小时候有一次趁父母不在我乱翻东西，曾见过这个首饰盒，正想打开却被下班回家的母亲看到，被严厉地训斥（）了一顿，从此再没见过，不知道母亲把它藏到哪儿去了。
我猜里面一定装着母亲最心爱的宝贝。
会是什么呢？肯定不会是钱或存折。
母亲的钱总是装进工资袋放在抽屉里，一到月底就没了，很少有剩余。
最有可能的是首饰，因为祖父以前在天津做盐道生意，家里曾相当有财势，虽然后来败落（）了，但留下个金戒指、玉手镯（zhuó）什么的，应不足为怪（）。
我正猜测不解，母亲已经解开外面的红绸缎布，露出里面暗红丝面的首饰盒。
她一摁上面的按钮，“叭”的一声，首饰盒开了！母亲从里面拿出一个小绸布包，深深地看了一会儿，像是看什么宝物，然后，慢慢抬起头，看着我，缓缓道：“这里面装着你出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照，照片背面记着你的出生时辰。
我一直替你留着，现在，我年纪大了，你拿去自己保留吧。
”我接过来，小心翼翼地打开。
于是，我看到了自己三十五年前出生时的胎发，三十年前掉下的乳牙，和来到世界一百天时拍的照片。
照片已经有些发黄了，背面的字迹也已模糊，但依然能辨认出来，一瞬间，我泪眼蒙昽。
我意识到：这就是母亲的“存折”，里面装着母亲的全部财产，没有一样贵重的东西，但是对我，每一样都珍贵无比。
母亲的宝物
了，便想 ：把母亲送到养老 院住下看看 吧 ，兴许对
问： “ 妈 ，你怎么坐 在这 儿啊 ？ ” 母 亲站起来 ，摇摇 头 ，她 自己也 不知道 自己怎 么到客厅的 。 两人回到房 中，妻子生气地 说 ： “ 这 日子怎么
母 亲叹 了 口气 ，点 了点头 ，想 收拾一 点东 西 。 她 收拾 的东 西很 简 单 ，就是 她 常摸 索 的那 个 小铁
家庭 ・ 空 间
母亲 的宝物
他准备把母 亲送入养老 院 ，因为 ， 母 亲 已患 了
老年痴杲症 。 母亲经 常一 个人坐在 客厅里 ，抱着个 铁盒喃喃 自语 ，见了他或者他 的妻 子 ，只是一 笑。 问她说什 么 ，她摇摇 头说 ： “ 什 么也没 说。 ”
文， 余 显 斌
她还 有好处 ，７ １ １ ￣ Ｊ Ｌ 老人 多 ，避免孤 单嘛 。那 天 ，趁 母亲 精神 好 时 ，他把 自己 的想 法告 诉 了老 人 ，并
盒 。铁盒上着锁 ，母亲把它 紧紧地抱着 。
妻子说 ： “ 妈 ，这个盒子就放在家里吧 。 ”
母 亲很坚 决地 摇摇 头说 ： “ 不。 ”他说 ： “ 就 让 妈带走吧 。 ”得病之 后 ，母亲 什 么都忘 记 了 ，可
就是没忘 记这个铁盒 ，一直带 着它 ， 从 未忘记 。妻
子拉过他 ，点着他的额头 骂道 ： “ 你傻啊？你知 道 盒子 里是什 么？ ”他摇 摇头 。一直 以来 ，母 亲把 那
手边 ，妈 的盒 子里 很可 能 是这 种 东西 。 ”他 一 听 ，
他很 小就死 了父 亲 ，母 亲守 着他 ，单 门独户 。 那时 ，有很 多人 上门说亲 ，让母 亲再嫁一 个 ，也好 有 个帮手 。可都 被母亲坚决地拒绝 了 ，她 怕再嫁人
母亲的宝物
母亲的宝物作者：余显斌来源：《作文与考试·初中版》2013年第03期他准备把母亲送入养老院，因为，母亲已患了老年痴呆症。
母亲经常一个人坐在客厅里，抱着个铁盒喃喃自语，见了他或者他的妻子，只是一笑。
问她说什么，她遥遥头说：“什么也没说。
”妻子说：“这太瘆人了。
”尤其有一夜，妻子去洗手间，跑出来看到客厅中坐着一个黑影，吓得她一声尖叫。
他也醒了，跑出来拉开灯，只见母亲正端坐在客厅中一言不发。
他问：“妈，你怎么坐在这儿啊？”母亲站起来，摇摇头，她自己也不知道自己怎么到客厅的。
两人回到房中，妻子生气道：“这日子怎么过啊？”说完就劝他，“还是把妈送养老院吧！那儿老人很多，还有个伴儿。
我们呢，一个星期去看一次，也不会冷落老人。
”他摇着头，叹了口气，怎么也下不了这个决心。
他很小就死了父亲，母亲守着他，单门独户。
那时，有很多人上门说亲，让母亲再嫁一个，也有个帮手，可都被母亲坚决地拒绝了，她怕再嫁人后儿子受委屈。
母亲一个人带着他，靠卖菜为生，一路含辛茹苦，艰难走来，送他上大学，教他做人成才。
现在，自己在小城中打拼出一番事业，母亲还没享几天福，就送去养老院，那怎么行？妻子很生气，转过身睡了。
第二天做饭时，母亲又出错了。
本来米饭已经做好，母亲又打着煤气灶，结果，一锅饭全糊了。
妻子看着满锅的糊饭，埋怨说：“妈，你怎么又开了煤气啊？”憋了半天，母亲回答：“我忘了。
”另一次，母亲出去了。
回来时竟然进错了门，去了另一层楼，幸亏人家送了过来。
这样的事情发生多次后，他的思想开始动摇了，便想：把母亲送到养老院住下看看吧，兴许对她有好处，那儿老人多，避免孤单嘛。
那天，趁母亲精神好时，他把自己的想法告诉了老人，并说：“如果您老人家不想去，就不去。
”母亲坐在那儿，一言不发。
妻子在旁边，忙说：“妈，您去了，如果住不惯，我们再接您回来好吗？”母亲叹了口气，点了点头，想收拾一点东西。
她收拾的东西很简单，就是她常摸索的那个小铁盒。
铁盒上上着锁，母亲把它紧紧地抱着。
《母亲的书包》阅读答案
《母亲的书包》阅读答案①母亲刚过70岁，就患上了严重的精神分裂症，疯疯癫癫地到处跑，搅得乡下的弟弟妹妹怨声载道，多次来电要我帮忙。
作为大姐，我没理由拒绝。
再说我家住12层，电梯一关，母亲想跑也跑不掉。
②我家养了只大黑猫，母亲问：“生生，你怎么养黑狗啊?”我正在洗衣服，没好气地说：“妈，那是黑猫，不是黑狗。
”她霎时嘿嘿大笑，拍着手唱起来：“咪咪咪，两眼眯，不吃米，专吃鱼。
”她边唱边弯下腰捉猫，黑猫嗖地一蹦逃走了。
她扑通倒在地上，大口大口喘气。
我板着脸说：“妈，猫是你捉的吗?”谁知她双脚一缩，头朝前伸，顶翻了小桌，桌上摆的热水瓶砰地摔倒，砸得粉碎。
幸而热水瓶是空的，若盛满开水定然会烫伤。
我有点气急败坏，说：“妈，你脑子不好，眼睛也不好?”她意识到做错事头低垂着，身子有点颤抖。
我唯恐她手碰了碎片，急忙放下衣服拿起扫帚扫。
她慢慢站起来，说：“生生，碎片好玩，留一块吧!”我不耐烦地说：“你只知道玩，真累赘!”我一骂，她便蹲在墙角扳手指。
③我刚把碎片扫干净，她已到洗衣盆上搓衣服。
我喊到：“妈，别把衣服弄脏!”她一惊，手中的衣服一下子落地，两只手全是肥皂泡。
“要不，我给你拿皮手套，别冻坏了手!”听了她的话，我又好气又好笑，只好劝她：“妈，这里没你的事，你把手擦干净回房休息吧。
”谁知她将脏手往一只黑皮包上擦。
黑皮包是儿子刚买来准备出差用的。
我气坏了，说：“妈，你怎么净捣蛋!”她不仅不生气，反而讪笑着：“我有，我有书包。
”随之她从卧室里拿出一只褪了色的用珠子穿成的旧书包，说：“我赔，我把书包赔给你。
”④啊?这不是我上小学背的书包吗?我差点叫起来，童年时的生活又在我眼前闪起。
我父亲早逝，是当工人的母亲一把眼泪一把汗水将我们弟妹三人抚养成人。
我上小学三年级时还买不起书包，就嚷着要。
母亲笑着说书包会有的。
她不知从哪里搞到一串闪闪发亮的白珠子，晚上坐在小煤油灯下一针一线串着，一个星期后熠熠发亮的珠子书包做成了。
开始我背着它颇感新鲜，后来嫌它太土气就扔到垃圾堆里，料不到母亲竟找到，像宝贝似的藏到现在。
《母亲的“戒指”》阅读答案
《母亲的“戒指”》阅读答案《母亲的“戒指”》阅读答案做阅读题答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
母亲的“戒指”黄健①母亲一辈子都没戴过首饰。
六十大寿那天，我给她买了一枚金戒指。
当我把戒指给母亲戴上的时候才发现，在母亲的手指上，依然还戴着那枚磨得发亮的顶针。
在岁月的打磨下，母亲的手越来越粗糙，唯有手指上那枚顶针依旧锃亮。
②看着这枚泛着光泽的顶针，我又想起了一些往事。
从我记事起，母亲的手上就一直戴着这枚顶针，那是姥姥送给母亲的陪嫁品。
那枚顶针是黄铜做的，环圈有两枚戒指那么宽，里圈刻有细小的梅花图案，外圈布满密密匝匝的小窝点。
③顶针是用来做针线活的必备工具。
在村里，母亲是做针线活的好手，我小时候穿的衣服和鞋子，大多是母亲亲手做的。
每当农闲的时候，母亲会把家里破得不能再穿的旧衣服整理出来，小心地拆成一块块布片，再找一块苇席或者门板，把浆洗过的布块一层层地糊上，等晒干后揭下来，就成了做“千层底”的原材料。
④紧接着，母亲翻出一大沓各式各样的.鞋样。
按照大大小小的鞋样，将大块的布料剪成同样大小的几块，几层摞起来，再用崭新的白棉布上下盖面、嵌边，最后用纳鞋线密密地缝上，一双结实的鞋垫就做好了。
⑤母亲白天要下地干活，就只能晚上做鞋。
在昏黄的灯光下，母亲戴着顶针，引着长长的纳鞋线端坐灯下的身影，成了我童年时代最熟悉的画面。
纳鞋底的时候，母亲先用缝衣针在鞋底找准位置用力扎进去，再用顶针把缝衣针用力顶过鞋底，实在顶不动了，就用钳子往外拔。
为了结实，每穿过一针，母亲都要用手把纳鞋线拽住狠狠勒紧。
一双鞋底纳下来，母亲的手指上全是道道伤痕。
⑥在异乡读书的几年，我经常会收到母亲寄来的衣物，或是厚厚的棉衣，或是几双布鞋。
看着那细密均匀的针脚，我总会想起母亲那双粗糙的手和那枚顶针。
⑦后来我在城市里安了家，母亲每年还要为我们做几双鞋。
我曾劝母亲不要再这么辛苦了，母亲却总是说：“趁着眼睛还勉强能使，再抢给你们做几双鞋，说不定哪天就做不动了。
《母亲的书》的阅读答案
《母亲的书》的阅读答案《母亲的书》的阅读答案在阅读问题时要弄清题意，确定解决问题的阅读空间。
在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
下面小编给大家带来《母亲的书》阅读答案。
希望能够帮到大家。
《母亲的书》的阅读答案（一）母亲的书琦君①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。
”②我就会问：“哪本书呀?”③“那本橡皮纸的。
”④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。
⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。
里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。
还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。
外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。
一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。
母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。
喜鹊也跟人一样，男女性格有别。
母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。
对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。
然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。
好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。
⑥ 母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢?是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。
母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。
其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。
书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。
母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。
家是母亲的博物馆阅读题答案
家是母亲的博物馆阅读题答案家就是母亲的博物馆，每一件物品都是母亲可以用来缅怀逝去岁月的孤独和弥补儿女情感缺失的纪念品。
下面是第一我收集整理的《家是母亲的博物馆》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《家是母亲的博物馆》阅读原文：(1)刚到北京那一年，接近过年的时候，我和丈夫在西单商场逛了一成天，最终给母亲选择了几件像样合体的礼物。
在往回赶的途中，在路边一个小商贩的摊位前，我发觉了一个做工和样式很别致的木质蒸碟，蒸碟的中间是用几行线穿起来的，上面不仅刻了一只五彩孔雀，而且蒸碟的一半还可以像扇子一样折起来，渐渐打开时，就如孔雀摆尾。
(2)我当即掏钱就买了下来。
丈夫在一旁嗔怪说："你买这东西做什么啊，用起来怪麻烦的!'我笑了笑对他解释说："这哪是给我们用的啊，我是给妈买的，妈从小就喜爱孔雀，她的小名就叫小凤，我想这个礼物她肯定会喜爱的!'(3)我们拎着大包小包回家后，母亲像往年一样，连连批判我们铺张钱买了一堆不有用的东西。
但当我拿起孔雀蒸碟轻轻地绽开说："妈，你看这个好看吧，平常你可以用它蒸包子!'果不其然，母亲对这个小孔雀蒸碟爱不释手："嗯，这个好，这个好!'(4)但自从那次在家过完年回京后，我相继经受了情感和事业的双重挫折和打击。
此后的三个春节，我都没有回家过年。
今年"五一'的时候，母亲提前打来电话，说想我了，盼着我回去一趟。
我在电话里答应了下来。
(5)经过两天一夜的跋涉，我回到了家乡那个偏僻的县城。
中午到家后，我让母亲和妹妹都歇着，我一个人就包揽了厨房里全部的家务活。
在找盘装菜的时候，我看到橱柜里那个孔雀蒸碟已经脱落了两个扇片，其中一行穿引线也断了，已经不能用了，但却被摆在中间的一格，占据了很大的空间。
(6)"这样的东西还有什么用?'我边嘀咕着，边抓起来扔到了门外楼道口的垃圾袋里。
晚上热饭的时候，母亲发觉孔雀蒸碟不见了，赶忙跑到客厅追问下落，我很干脆地说："已经扔了。
母亲的戒指阅读答案
母亲的戒指阅读答案【篇一：母亲的戒指】有一枚戒指，不是金，不是银，亦不是翡翠玛瑙。
这枚小小的戒指哟，上面密密麻麻地排列着一个个的小坑，记录了母亲多年来在白日、在灯下的无数个日夜的辛勤劳作。
有时是缝补一件小小的衣服，有时是做一条取暖的被褥，有时仅仅是在母亲的指上戴着。
是了，想来你已猜到，这枚戒指，不是金，不是银，亦不是翡翠玛瑙，它仅仅是一枚铜质的顶针儿，可我却宁愿称它为戒指，母亲独一无二的戒指。
从小到大，细细算来，这枚戒指跟随母亲约略有二十多个年头了。
期间，也曾有很长时间找不到，小时候，不止一次的和弟弟寻找；只是，等我们放弃了，打算另买一支的时候，它不知又从哪里冒出来了。
如此反复也有不少次了。
孩提时代，看着肥皂剧里男主向女主求婚的戒指，我也曾傻傻的戴上母亲的戒指——那枚母亲唯一的戒指。
小小的我，小小的手指，大大的指环，无论如何捏小都不合适，只是拥有这样一枚戒指在曾经年幼的我看来竟也是满满的幸福。
母亲几乎每天都戴着这枚戒指。
亦或缝补，亦或裁衣。
在我眼中，每每此时这枚戴在她右手中指的铜质戒指总会发出异样得光彩。
岁月冉冉，几十年的的辛劳在它的身上留下了无数痕迹，不错，是针，是每一次它将针送过层层布料，层层棉花时留下的。
现在的人们常常感叹，岁月是把杀猪刀，用在它的身上倒真是不为过了呢!【篇二：记叙文阅读题】亲一辈子都没戴过首饰。
六十大寿那天，我给她买了一枚金戒指。
当我把戒指给母亲戴上的时候才发现，在母亲的手指上，依然还戴着那枚磨得发亮的顶针。
在岁月的打磨下，母亲的手越来越粗糙，唯有手指上那枚顶针依旧锃亮。
看着这枚泛着光泽的顶针，我又想起了一些往事。
从我记事起，母亲的手上就一直戴着这枚顶针，据说那是姥姥送给母亲的陪嫁品。
那枚顶针是黄铜做的，环圈有两枚戒指那么宽，里圈刻有细小的梅花图案，外圈布满密密匝匝的小窝点。
顶针是用来做针线活的必备工具。
在我们村，母亲是做针线活的好手，我小时候穿的衣服和鞋子，大多是母亲亲手做的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《母亲的宝物》阅读答案《母亲的宝物》阅读答案母亲的宝物①他准备把母亲送入养老院，因为，母亲已患了老年痴呆症。
②母亲经常一个人坐在客厅里，抱着个铁盒喃喃自语，见了他或者他的妻子，只是一笑。
问她说什么，她摇摇头说：“什么也没说。
③妻子说：“这太瘆人了。
④尤其有一夜，妻子去洗手间，跑出来看到客厅中坐着一个黑影，吓得她他问：只见母亲正端坐在客厅中一言不发。
一声尖叫。
他也醒了，跑出来拉开灯，她自己也不知道自己怎么到摇摇头，“妈，你怎么坐在这儿啊？”母亲站起来，客厅的。
“还⑤两人回到房中，妻子生气地道：“这日子怎么过啊？”说完就劝他：是把妈送养老院吧，那儿老人很多，还有个伴儿。
我们呢，一个星期去看一次，也不会冷落老人。
⑥他摇着头，叹了口气，怎么也下不了这个决心。
⑦他很小就死了父亲，母亲守着他，单门独户。
那时，有很多人上门说亲。
她怕再嫁人后儿子受也有个帮手，可都被母亲坚决地拒绝了。
让母亲再嫁一个，委屈。
⑧母亲一个人带着他，靠卖菜为生，一路含辛茹苦。
艰难走来，送他上大学，教他做人成才。
现在，自己在小城中打拼出一番事业，母亲还没享几天福，就送去养老院，那怎么行？妻子很生气，转过身睡了。
⑨第二天做饭时，母亲又出错了。
本来米饭已经做好，母亲又打着煤气灶，结果，一锅饭全糊了。
妻子看着满锅的饭，埋怨说：“妈，你怎么又开了煤气啊？⑩憋了半天，母亲回答：“我忘了。
另一次，母亲出去了。
回来时竟然进错了家，去了另一层楼，幸亏人家送了过来。
这样的事情多次发生后，他的思想开始动摇了，便想：把母亲送到养老院住下看看吧，兴许对她有好处，那儿老人多，避免孤单嘛。
那天，趁母亲精神好时，他把自己的想法告诉了老人，并说：“如果你老人家不想去，就不去。
母亲坐在那儿，一言不发。
妻子在旁边，忙说：“妈，你去了如果住不惯，我们再接你回来好吗？她收拾的东西很简单，想收拾一点东西。
母亲叹了口气，点了点头，“妈，就是她常摸索的那个小铁盒。
铁盒上上着锁，妻子说：母亲把他紧紧的抱着。
这个盒子就放在家里吧。
”母亲很坚决地摇摇头：“不。
”他说：“就让妈带走吧。
得病之后，母亲什么都忘记了，可就是没忘记这个铁盒，一直带着它，从未忘记。
妻子拉过他，点着他的额头骂道：“你傻啊？你知道盒子里是什么？”他摇摇头。
一直以来，母亲把那盒子看得像宝物一样，他怎么知道？妻子说：“上一辈人总有一些宝物或银货放在手边，妈的盒子里很有可能是这种东西。
”他一听，也心动了。
他知道，母亲的娘家过去是大地主，如果盒子里有什么宝物，拿去养老院丢了，或着遭了小偷，就太不值了。
所以，他伸出手道：妈，把盒子给我看看好吗？母亲摇摇头，抱得紧紧的，不给他。
妻子见了，忙在耳边叽咕了几句。
那天他们没送母亲去养老院。
当晚母亲睡熟时，他们悄悄拿出那盒子轻轻打开，一时，他眼泪直流。
第二天，两人没送母亲去养老院，以后也没送母亲去养老院。
铁盒中藏着不是金，也不是银，是一缕胎发和几颗乳牙。
里面有一张发黄的纸条，上面写着字，记着他换牙的时间，还有第一次剃发的时间。
他们那儿有个风俗，孩子的乳牙和胎发要保存好，不能丢失。
不然，孩子会夭折的。
〗HTF JY〗〖〖阅读本文后请用一句话简要概括文章主要内容。
17.18.文章以“母亲的宝物”为题有什么好处？19.文中⑦⑧两段的内容能否删去？为什么？请简析小说构思的精妙之处。
20.阅读本文后你从中受到什么启示？ 21.参考答案：爱师网整理、患有老年痴呆症的母亲经常抱着一个铁盒，儿子和媳妇在发现了铁盒 17 秘密后，最终因感动而放弃了送母亲去养老院的念头。
18 、吸引读者阅读兴趣；贯穿全文的线索；含蓄揭示文章中心。
、不能删，因为这两段文字是插叙，补充交代了她小的时候母亲带他生 19 活的不易和供他上大学的艰难，推动情节的发展、事情的结局正是文章的高潮，宝物揭开了所有的猜测和秘密，产生了20强烈的感人效果。
21、从理解母爱，珍惜母爱，报答母爱角度作答即可。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月 127四王志忠生物圈10 月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：、组织好高三英语口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：、组织好高考的复习迎考工作。
、收集课题活动材料。
研计划文组教学语学期小年春季学1920思想一、指导育。
面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以《基础教育课程要》为指导，认真学课程改革精神，以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。
点加强本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养，调动，培养提高学生的语文素动启发，开展里的活提高。
和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行”，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、工作二素养。
养学生激发学观念，习语文以课改、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。
，以老量。
开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步、加强语队伍建设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的动。
讨，开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对例进行互动研务。
，每周、加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服，提高课堂效真实实是走场交流教细读，学心得。
让备课不再，形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课，分，赏析文，进行文本发展。
促进个合实践能力，性和谐提高学语文的、过关学习竞展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划，开多样的赛活动活动，激发学生学习兴趣，在自主活动中生的综指标。
、检测、加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及三、主要具体措”。
把关，示范、当好“领头羊（一）骨干教师水平。
继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带研究小本学期、，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。
教研绕“探性语文课堂教学模式主题，深入开展精读学有效性研讨活动。
1-2级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活的探讨。