母亲的宝物阅读答案

《母亲的宝物》阅读答案

《母亲的宝物》阅读答案

母亲的宝物

①他准备把母亲送入养老院，因为，母亲已患了老年痴呆症。

②母亲经常一个人坐在客厅里，抱着个铁盒喃喃自语，见了他或者他的妻

子，只是一笑。问她说什么，她摇摇头说：“什么也没说。

③妻子说：“这太瘆人了。

④尤其有一夜，妻子去洗手间，跑出来看到客厅中坐着一个黑影，吓得她

他问：只见母亲正端坐在客厅中一言不发。一声尖叫。他也醒了，跑出来拉开灯，她自己也不知道自己怎么到摇摇头，“妈，你怎么坐在这儿啊？”母亲站起来，

客厅的。

“还⑤两人回到房中，妻子生气地道：“这日子怎么过啊？”说完就劝他：

是把妈送养老院吧，那儿老人很多，还有个伴儿。我们呢，一个星期去看一次，也不会冷落老人。

⑥他摇着头，叹了口气，怎么也下不了这个决心。

⑦他很小就死了父亲，母亲守着他，单门独户。那时，有很多人上门说亲。

她怕再嫁人后儿子受也有个帮手，可都被母亲坚决地拒绝了。让母亲再嫁一个，

委屈。

⑧母亲一个人带着他，靠卖菜为生，一路含辛茹苦。艰难走来，送他上大

学，教他做人成才。现在，自己在小城中打拼出一番事业，母亲还没享几天福，

就送去养老院，那怎么行？妻子很生气，转过身睡了。

⑨第二天做饭时，母亲又出错了。本来米饭已经做好，母亲又打着煤气灶，

结果，一锅

饭全糊了。妻子看着满锅的饭，埋怨说：“妈，你怎么又开了煤气啊？

⑩憋了半天，母亲回答：“我忘了。

另一次，母亲出去了。回来时竟然进错了家，去了另一层楼，幸亏

人家送了过来。

这样的事情多次发生后，他的思想开始动摇了，便想：把母亲送到

养老院住下看看吧，兴许对她有好处，那儿老人多，避免孤单嘛。那天，趁母亲精神好时，他把自己的想法告诉了老人，并说：“如果你老人家不想去，就不去。

母亲坐在那儿，一言不发。

妻子在旁边，忙说：“妈，你去了如果住不惯，我们再接你回来好

吗？

她收拾的东西很简单，想收拾一点东西。母亲叹了口气，点了点头，

“妈，就是她常摸索的那个小铁盒。铁盒上上着锁，妻子说：母亲把他紧紧的抱着。这个盒子就放在家里吧。”母亲很坚决地摇摇头：“不。”他说：“就让妈带走吧。

得病之后，母亲什么都忘记了，可就是没忘记这个铁盒，一直带着

它，从未忘记。妻子拉过他，点着他的额头骂道：“你傻啊？你知道盒子里是什

么？”他摇摇头。一直以来，母亲把那盒子看得像宝物一样，他怎么知道？

妻子说：“上一辈人总有一些宝物或银货放在手边，妈的盒子里很

有可能是这种东西。”他一听，也心动了。他知道，母亲的娘家过去是大地主，

如果盒子里有什么宝物，拿去养老院丢了，或着遭了小偷，就太不值了。

所以，他伸出手道：妈，把盒子给我看看好吗？

母亲摇摇头，抱得紧紧的，不给他。

妻子见了，忙在耳边叽咕了几句。那天他们没送母亲去养老院。当

晚母亲睡熟时，他们悄悄拿出那盒子轻轻打开，一时，他眼泪直流。第二天，两

人没送母亲去养老院，以后也没送母亲去养老院。

铁盒中藏着不是金，也不是银，是一缕胎发和几颗乳牙。里面有一

张发黄的纸条，上面写着字，记着他换牙的时间，还有第一次剃发的时间。他们那儿有个风俗，孩子的乳牙和胎发要保存好，不能丢失。不然，孩子会夭折的。

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阅读本文后请用一句话简要概括文章主要内容。 17.

18.文章以“母亲的宝物”为题有什么好处？

19.文中⑦⑧两段的内容能否删去？为什么？

请简析小说构思的精妙之处。 20.

阅读本文后你从中受到什么启示？ 21.

参考答案：爱师网整理

、患有老年痴呆症的母亲经常抱着一个铁盒，儿子和媳妇在发现了铁盒 17 秘密后，最终因感动而放弃了送母亲去养老院的念头。

18 、吸引读者阅读兴趣；贯穿全文的线索；含蓄揭示文章中心。

、不能删，因为这两段文字是插叙，补充交代了她小的时候母亲带他生 19 活的不易和供他上大学的艰难，推动情节的发展

、事情的结局正是文章的高潮，宝物揭开了所有的猜测和秘密，产生了20

强烈的感人效果。。

21、从理解母爱，珍惜母爱，报答母爱角度作答即可。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革

为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月 127四

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