最新故事《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」教学教案：一、活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。
二、活动准备音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。
三、活动过程1.故事导入，激发兴趣。
师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。
后来会发生什么事呢？让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。
2.欣赏歌曲。
整体欣赏，感受歌曲和旋律。
提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样？你是怎么知道的？后来小花鸭找到家了吗？3.理解歌词内容。
（1）再次听歌曲。
提问：这首歌曲共有几段？每一段的内容有什么不同？心情有什么不同？（引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。
）（2）肢体感应。
教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。
（3）乐器感应。
幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。
4.学唱歌曲。
（1）跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
（2）钢琴伴奏，分段学唱歌曲。
演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。
演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。
（3）跟随音乐，师生齐演唱。
教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。
（4）幼儿分组唱。
5.表演歌曲。
幼儿自由创编动作进行歌表演。
《迷路的小花鸭》教案「篇二」活动目标：1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。
活动准备：多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。
活动过程：一、听音乐进活动室“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧！”。
听音乐《去郊游》进入教室，做好上课准备。
二、情境导入创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。
观看故事了解歌曲内容。
三、学习歌曲体会情绪1、听范唱熟悉歌曲。
2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。
迷路的小花鸭大班音乐教案
迷路的小花鸭——大班音乐教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对音乐的喜爱，激发幼儿的音乐创造力。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，通过音乐活动体验合作与分享的乐趣。
3. 技能目标：训练幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学内容：1. 故事《迷路的小花鸭》：讲述一只小花鸭在森林里迷失方向，经过一番冒险，最终找到回家的路的故事。
2. 音乐曲目：《迷路的小花鸭》、《小鸭子跳舞》等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过音乐活动，理解故事情节，体验合作与分享的乐趣。
2. 教学难点：训练幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐乐器（如小鼓、铃铛等）、小花鸭头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习歌曲《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 节奏训练：教师通过音乐游戏，训练幼儿的节奏感，如模仿小鸭子走路、游泳等动作。
4. 音乐表演：幼儿分组，根据故事情节，用乐器和动作进行音乐表演，体验合作与分享的乐趣。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起分享音乐快乐。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现力及与合作伙伴的互动情况。
2. 成果评价：通过歌曲学唱、节奏训练和音乐表演等方面，评价幼儿的音乐能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的乐趣。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在音乐活动中学会与人合作。
九、教学建议：1. 教师应具备丰富的音乐知识和实践经验，为幼儿提供高质量的音乐教学。
大班迷路的小花鸭教案
大班迷路的小花鸭教案【精品】大班迷路的小花鸭教案4篇作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是作者整理的大班迷路的小花鸭教案4篇，欢迎阅读与收藏。
大班迷路的小花鸭教案篇1教材及幼儿经验分析在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。
所以，刚开始可以创设情境，让孩子根据情境想象音乐的情感。
活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。
⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
活动准备⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；⒉教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）⒍小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？⒐师生共同用慢柔的.声音演唱第一段歌词；㈣创编第二段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）⒋房子代表什么意思？眼睛呢？⒌共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案1活动目的：1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难受到欢乐的心情改变。
2、萌发怜悯心，体验援助别人的乐趣。
活动预备：1、挂图：迷路的小花鸭、《领域活动·艺术·迷路的小花鸭》活动过程：2、律动3、复习学过歌曲《五官歌》4、以讲解并描述挂图《迷路的小花鸭》故事的形式，让幼儿熟识歌曲的歌词与旋律。
5、玩表演游戏《迷路的小花鸭》，表演出迷路时的小花鸭的`难过、可怕等心理。
6、玩音乐情境游戏《迷路的小花鸭》。
老师弹琴，幼儿跟随音乐进行《迷路的小花鸭》的歌颂游戏。
重点指导幼儿跟随音乐节奏，用自然的声音清楚地跟唱歌曲。
7、幼儿初步学会演唱后，老师启发幼儿自己创编其它小动物迷路的内容，编入歌曲中进行演唱。
8、将幼儿按意愿分成两组进行《迷路的小花路》歌表演。
9、律动活动反思：活动中让幼儿用肢体语言表现，请一位幼儿扮演迷路的小花鸭。
幼儿很快熟记歌词，并学会唱歌。
幼儿很感爱好。
但幼儿唱歌时表现不出难过的样子，还觉的好笑。
《迷路的小花鸭》教案2活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。
⒉尝试创编第二段小伙伴送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伙伴之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。
⒊产生怜悯、关怀他人的情感，体会援助别人的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。
活动预备⒈多媒体课件，律动音乐;⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带领幼儿做律动，活跃气氛;⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力;⒉老师：谁在哭?(出示小鸭子图片)⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?㈢观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧!⒉播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭究竟怎么了?⒊老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!⒋师生共同演唱第一段歌词;⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》，具体内容为《迷路的小花鸭》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识小花鸭的特点和生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写综合能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小花鸭的特点和生活习性，学会表达关爱小动物的情感。
难点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小花鸭图片、故事课件、动物卡片、小鸭玩具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只小花鸭玩具，引导幼儿观察并说出小花鸭的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事《迷路的小花鸭》（10分钟）教师通过课件展示，生动讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注故事中小花鸭的特点和情感。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物卡片，让幼儿识别并说出哪些是小花鸭的好朋友，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的小动物，培养幼儿的动手操作能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何帮助迷路的小花鸭找到家，培养幼儿的团队协作能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，让幼儿用语言表达关爱小动物的情感。
7. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“小花鸭找家”的游戏，巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
六、板书设计1. 板书《迷路的小花鸭》2. 板书内容：（1）小花鸭的特点（2）小花鸭的好朋友（3）关爱小动物，从我们做起七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并写一段话表达你对它的关爱。
2. 答案示例：我喜欢小猫咪，因为它毛茸茸的，特别可爱。
我会给它准备好吃的，陪它玩耍，让它感受到家的温暖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与，开展“我家的宠物”主题活动，让幼儿了解更多关于小动物的知识，培养幼儿关爱动物的情感。
《迷路的小花鸭》教案（精选14篇）
《迷路的小花鸭》教案（精选14篇）《迷路的小花鸭》篇1教学目标：1、能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；2、能积极地参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；教学重点难点：重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。
难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。
课时安排：一课时。
课前准备；多媒体设备、一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。
教学过程：一、情境导入随音乐拍手进教室师：小朋友们好！欢迎来到音乐课堂。
今天，黄老师要带小朋友们到鸭鸭农场去走走，请你们坐上小火车，跟我出发吧。
（律动）二、引导掌握1、小花鸭怎么了？师：碧蓝碧蓝的天空，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开、一只可爱的小花鸭正伤心的流着眼泪。
（出示课件一）师：那只小花鸭它怎么了，咱们快过去看看。
生：小花鸭好象流眼泪了。
师：嗯，小花鸭为什么要哭呢？生：它受伤了、它生病了、它迷路了……师：咳！其实它不认得回家的路了，它好想好想妈妈，正呷呷的在叫呢！（出示课件二）师：小朋友们，咱们一起来帮帮它，好吗？生：好！2、唱一唱师：你们听！哪里想起了美妙的歌声？（出示课件三）师：好听吗？生：真好听，我们也想唱。
（学生学唱）a、师有感情的范唱；b、师带生有感情的朗读歌词，注意呷、抱两字的读音；c、用听唱法进行教学；d、学生有表情地整体跟唱；e、师生合作演唱，表扬优点，指出不足之处；3、比一比分组进行一个对歌比赛，看哪一组能成为冠军，并给予“歌唱小百灵”称号！三、参与表现1、音乐戏剧表演a、让每一个学生都能得到同等的表演机会，将全班学生分成几个组，以分组表演为基本组织形式，担任的角色学生自报；b、让学生用自己的话说说这个故事，（出示课件四），然后指导学生为每个角色设计表情、动作、语言，比如小花鸭迷了路的那种眼泪汪汪的表情：“妈妈，妈妈你在哪呀？”鸭妈妈四处张望的那种焦虑的表情：宝宝，你到哪去了？”小朋友：蹦蹦跳跳、高高兴兴的：“小花鸭，小花鸭，你怎么哭了？”c、为了区分音乐戏剧表演与歌表演之间的区别，表演要有情节性，例如唱完两小节后，“小花鸭”走着走着停下来，四处张望，然后皱着眉头的说：“我这是走到哪呀，怎么不像回家的路呢？”“鸭妈妈”在另一侧也可以同时表演：“太阳都快下山了，我的小花鸭怎么还没回家？”d、在每组学生中，由一个学生戴好头饰扮演鸭妈妈，一个学生戴好头饰扮演小花鸭，一个学生扮演好心带小花鸭回家的小朋友，为了创设情境，其余学生可做场景，有的围成圆圈扮作池塘，把手举起表示柳树，双手叉腰站一排表示房子，而后进行表演；（出示课件五）e、待小朋友表演后，师评价应以鼓励赞扬为主，使每位学生对自己的表演有充分的自信，并给予“表演小精灵”称号！2、集体感受师：小朋友们，当一回小演员的滋味如何呀？（很有意思、很好玩）师：当有人需要帮助的时候，你们应该怎样做呢？生：（热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神）四、总结全课迷路的小花鸭在一位好心的小朋友的帮助下找到了自己的家、还有亲爱的妈妈。
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
迷路的小花鸭中班幼儿语言教案
迷路的小花鸭——中班幼儿语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱小动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识小花鸭及其遭遇。
3. 技能目标：帮助幼儿提高倾听和表达能力，培养幼儿的想象力与创造力。
二、教学内容1. 故事主题：关爱动物，乐于助人。
2. 故事主要人物：小花鸭、小狗、小猫等。
3. 故事情节：小花鸭迷失方向，遇到各种动物寻求帮助，最终回到家园。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解关爱动物的重要性，培养幼儿的善良品质。
2. 教学难点：帮助幼儿学会倾听、表达和与人交流的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表述能力和合作意识。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。
五、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、绘画材料等。
2. 环境：布置一个温馨的故事情境，营造轻松愉悦的学习氛围。
教案剩余部分（六至十五）需要您提供更多信息以便编写，如教学过程、活动设计等。
请您提供相关要求，我将为您完善整个教案。
六、教学过程1. 导入：以一首儿歌《小鸭子》导入课堂，激发幼儿对小花鸭的兴趣。
2. 故事讲述：运用课件展示故事情节，教师讲述故事，引导幼儿关注故事主题。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事中的问题，引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表述能力。
5. 总结提升：教师总结故事主题，强调关爱动物、乐于助人的重要性。
七、活动设计1. 绘画活动：让幼儿为自己喜欢的小动物绘制一幅画作，展示对动物的关爱。
2. 手工制作：制作小花鸭头饰，增强幼儿对故事角色的认知。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿充分发挥想象力，创造性地演绎故事情节。
八、作业设计1. 回家后，与家长一起讨论故事主题，分享学习心得。
2024年《迷路的小花鸭》教案精选
2024年《迷路的小花鸭》教案精选一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第三册第七单元《方向与位置》的第一课时《迷路的小花鸭》。
教学内容主要包括：认识方向，辨别位置，以及利用方向和位置描述物体。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的四个方向（东、南、西、北）的辨别方法，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生利用方向和位置描述物体，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握四个基本方向的辨别方法，运用方向和位置描述物体。
难点：如何将方向和位置运用到实际情境中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小花鸭玩具、方向板、磁性教具、多媒体课件。
学具：学生用方向板、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小花鸭迷路的情境，引导学生帮助小花鸭找到回家的路，引发学生对方向的关注。
2. 教学新知（10分钟）（1）介绍四个基本方向（东、南、西、北），让学生了解并记住。
（2）通过方向板，让学生亲自体验和感受四个方向。
（3）讲解如何利用方向和位置描述物体，引导学生运用到实际情境中。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）讲解解题思路，强调方向和位置的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组合作交流（10分钟）分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 板书《迷路的小花鸭》2. 板书内容：（1）四个基本方向：东、南、西、北（2）利用方向和位置描述物体（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的方向和位置知识，画一张从学校到你家的路线图。
2. 答案：根据实际情况画出路线图，标明方向和位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际应用能力。
2. 拓展延伸：课后让学生观察周围环境，发现生活中的方向和位置现象，并尝试用所学知识解决实际问题。
幼儿园小班《迷路的小花鸭》教案
幼儿园小班《迷路的小花鸭》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，学会帮助他人。
2. 认知目标：让幼儿了解小花鸭迷路的原因，知道如何找到回家的路。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱小动物。
难点：让幼儿通过情境表演，学会帮助他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭手偶、回家路线图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于小动物的故事，引发幼儿对小动物的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放故事课件，讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解小花鸭迷路的原因。
b. 教师带领幼儿讨论：如何帮助小花鸭找到回家的路？引导幼儿发挥想象，提出解决办法。
c. 教师发放小花鸭手偶，让幼儿扮演小花鸭，模拟情景，体验回家的过程。
d. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此帮助他人的经历，培养幼儿的关爱之心。
3. 延伸部分：a. 教师引导幼儿观察回家路线图，让幼儿尝试独立完成回家路线。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同角色，体验帮助他人带来的快乐。
c. 教师鼓励幼儿在家庭中关爱小动物，与家长共同培养幼儿的善良品质。
五、教学反思：本节课通过故事讲述、情境表演等方式，让幼儿学会了关爱小动物，帮助他人。
在教学过程中，教师要关注幼儿的参与度，引导幼儿积极发言，发挥想象。
教师还要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到帮助他人的快乐。
在家庭中，教师应与家长携手，共同培养幼儿的善良品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言、乐于助人。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否运用所学知识解决实际问题。
3. 关注幼儿在情境表演中的表现，是否能够表现出关爱他人、乐于助人的品质。
七、家园共育：1. 教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现。
幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案5篇
幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案5篇幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案1活动目标：1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。
3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。
重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力活动准备：1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。
2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。
3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。
活动过程：1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。
教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。
2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。
教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。
你们看：小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？3、设置想象活动：迷路的危险。
教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。
千万不可跟着陌生人走。
4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。
5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。
6、音乐表演：《迷路的小花鸭》幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案2活动目标：1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)师：“究竟发生了什么事情?”幼儿猜测师：“让我们一起去看看吧!”(播放课件)师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么?”儿：“小鸭子哭了!”师：“小鸭子为什么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!”小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
《迷路的小花鸭》幼儿园大班音乐教案
《迷路的小花鸭》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《迷路的小花鸭》的故事内容，理解小花鸭在迷路时的心情。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，训练幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，教育幼儿在遇到困难时要有勇气和信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《迷路的小花鸭》的歌曲，能够跟着音乐跳舞。
难点：让幼儿理解歌曲中小花鸭的心情变化，学会用动作表现出来。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小花鸭头饰、小河鸭头饰。
2. 环境准备：干净整洁的教室，音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿进入情境。
2. 新歌教学：教师教唱《迷路的小花鸭》，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐唱出来。
3. 舞蹈教学：教师教授舞蹈动作，让幼儿学会舞蹈并能够跟着音乐跳出来。
4. 实践活动：幼儿分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小花鸭，一部分幼儿扮演小河鸭，进行舞蹈表演。
5. 总结：教师总结小花鸭在迷路时的心情变化，教育幼儿在遇到困难时要有勇气和信心。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后给父母表演《迷路的小花鸭》的歌曲和舞蹈。
2. 家长协助幼儿理解歌曲中小花鸭的心情变化，培养幼儿的关爱动物情感。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、跳舞的积极性。
2. 教师评价幼儿对《迷路的小花鸭》故事的理解程度，以及能否用动作表现出小花鸭的心情变化。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中的表现，包括是否愿意表演歌曲和舞蹈，以及对小花鸭心情的理解。
七、教学拓展：1. 开展关于动物的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物。
2. 组织幼儿参观动物园，亲近动物，培养幼儿的关爱动物情感。
八、教学反思：1. 教师在课后总结教学过程中的优点和不足，如：幼儿的参与程度、教学方法的适用性等。
2. 教师根据反思结果调整教学方案，以提高教学效果。
九、家长沟通：1. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，以及家长对教学的意见和建议。
迷路的小花鸭教案
迷路的小花鸭教案迷路的小花鸭教案1活动目标1、感受帮助别人带来的快乐，懂得乐于助人。
2、初步学会用不同的表情、声音表达不同的情绪。
3、能有感情地与同伴一起演唱歌曲。
活动准备电子大书、歌曲CD、小鸭子玩具等。
活动过程一、入室：教师带领幼儿随音乐“开火车”进入活动室。
二、情景导入。
——（教师出示池塘图片）师：小朋友，我们的火车开到哪里了？（池塘边）——（助教老师在小鸭旁边假装哭泣：“妈妈、妈妈……”）师：听，好像有谁在哭？小鸭，你怎么了？迷路了！小朋友我们把鸭子送回家吧。
——教师请一个幼儿抱起鸭子，把鸭子送回家。
三、欣赏歌曲。
1、欣赏第一段歌曲，然后提问。
——池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭呢？——你觉得小鸭子的心情怎么样？我们可以用怎样的表情和声音念歌词？——教师用自己的表情和缓慢、轻柔的语速来表达难受的心情，请幼儿模仿。
2、欣赏第二段歌曲，教师提问：——是谁帮助了小花鸭？怎么帮的呢？（小朋友，抱起它，把它送回家）——小花鸭现在的心情怎么样呢？（开心）我们可以用怎样的表情和声音念歌词？——教师用自己的表情和跳跃、断顿的语速来表达高兴的心情，请幼儿模仿。
3、学唱歌曲。
——播放音乐，欣赏一遍歌曲。
——教师清唱歌曲，请幼儿聆听。
——教师带领幼儿有感情地念歌词，并配上相应的表情。
——教师带领幼儿有感情地演唱歌曲。
——采取分组唱、分男女唱、分段唱的形式练唱歌曲。
三、歌曲表演：送小花鸭回家。
——教师扮演迷路的小花鸭，请幼儿边唱歌边把小花鸭送回家。
活动应变可以启发幼儿用唱衬词的方法进一步表现歌曲里表达的难过和高兴的心情。
如女孩唱歌词，男孩随第一段旋律哼“呜”，随第二段旋律唱“啦”等。
活动延伸美术活动：池塘里的小动物。
区角活动表演区：投放鸭子和小朋友头饰，鼓励幼儿表演歌曲。
环境创设主题墙预设布置池塘、农场、草地、竹林、山洞、海等场景，学习了不同的动物就添加相应的动物。
如本次活动后，添加鸭子、青蛙、鱼等小动物贴到池塘里。
幼儿园大班《迷路的小花鸭》教案
幼儿园大班《迷路的小花鸭》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱和保护意识，教育幼儿学会帮助他人。
2. 认知目标：让幼儿了解小花鸭迷路的原因，知道如何找到回家的路。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小花鸭迷路的原因，学会帮助他人。
难点：培养幼儿观察力、表达力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭图片、回家的路图、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件，引起幼儿对《迷路的小花鸭》的兴趣。
2. 讲述故事：讲解小花鸭迷路的原因和它如何找到回家的路。
3. 讨论：引导幼儿讨论小花鸭为什么会迷路，它是如何找到回家的路的。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演小花鸭，体验迷路的感觉，并学会找到回家的路。
5. 总结：让幼儿讲述自己扮演小花鸭的经历，引导他们学会关爱和帮助他人。
五、作业：1. 画一幅小花鸭找回家路的画，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 家长协助幼儿在生活中观察周围环境，学会找到回家的路。
3. 家长与幼儿一起讨论如何关爱和帮助小动物，培养幼儿的爱心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们对于故事的理解和关爱小动物的态度。
2. 分析幼儿在画回家路过程中的观察力和表达能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中关爱小动物的表现，以及是否学会找到回家的路。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿实地体验迷路的感觉，并学会找到回家的路。
2. 开展一个关于小动物的爱心公益活动，让幼儿参与其中，培养他们的关爱之心。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
要注重培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力，让他们在实际生活中能够运用所学。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，让他们了解幼儿在园的学习情况。
《迷路的小花鸭》的教案及反思
《迷路的小花鸭》的教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《迷路的小花鸭》，了解小花鸭迷路的经历，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
3. 通过故事，帮助幼儿理解团结互助的重要性，培养幼儿的合作精神。
4. 通过故事，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学内容：1. 故事《迷路的小花鸭》的主要情节和人物。
2. 故事中的道理和教育意义。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事的内容和道理。
2. 难点：让幼儿通过故事，学会关爱动物，培养幼儿的爱心和合作精神。
四、教学准备：1. 故事课件《迷路的小花鸭》。
2. 小花鸭的图片若干。
3. 幼儿用书《迷路的小花鸭》。
五、教学过程：1. 导入：出示小花鸭的图片，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《迷路的小花鸭》。
2.2 教师与幼儿一起讨论故事的内容和道理。
2.3 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
3. 巩固部分：3.1 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的感受和体会。
3.2 教师组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容和收获，强调关爱动物的重要性。
5. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事内容和道理的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿对故事角色的把握和情感投入。
3. 听取幼儿在小组讨论中的分享，了解幼儿的感受和体会。
4. 观察幼儿在故事表演中的表现，评估幼儿的语言表达能力和倾听能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目的，鼓励家长在家中与幼儿一起关爱动物，培养幼儿的爱心。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的情景，让幼儿在环境中进一步感受和理解故事的内容。
迷路的小花鸭大班教案
迷路的小花鸭大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道小花鸭迷路的原因和结局。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：轻松愉快的活动氛围。
四、教学过程1. 导入部分：歌曲导入，教师带领幼儿唱《小鸭子》歌曲，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师利用课件、图片等展示故事情节，引导幼儿观察并讲述故事内容。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中小花鸭为什么会迷路，以及结局如何。
5. 总结提升：教师教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅关于小花鸭的图片，培养幼儿的绘画能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：让幼儿回顾故事《迷路的小花鸭》，加深对故事情节的记忆。
2. 观察与讨论：让幼儿观察图片，讨论小花鸭在故事中的不同情绪变化。
七、教学方法1. 直观演示：教师通过图片、课件等直观教具，展示故事情节。
2. 问答法：教师提问，引导幼儿思考并回答问题。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿相互交流。
八、教学步骤1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿讲述故事主要内容。
2. 观察与讨论：教师展示图片，让幼儿观察小花鸭的情绪变化，并讨论其原因。
3. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，体验小花鸭在不同情境下的心情。
4. 总结提升：教师引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、表演等。
幼儿园大班《迷路的小花鸭》教案
幼儿园大班《迷路的小花鸭》教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2.培养幼儿关爱小动物的情感，激发幼儿保护环境的意识。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，让幼儿学会面对困难时勇敢寻求帮助。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱小动物，培养勇敢、自信的品质。
2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，学会从故事中汲取道理。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、小花鸭玩偶、森林背景图、动物玩偶等。
2.环境准备：将活动室布置成森林场景，营造轻松愉快的故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小花鸭玩偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这个小动物吗？它是什么动物？”（2）教师讲述小花鸭在森林里迷路的故事，引导幼儿关注故事情节。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
（2）教师提问：“小花鸭为什么迷路了？它是怎样找到回家的路的？”（3）教师引导幼儿从故事中学习小花鸭勇敢、自信的品质。
3.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个动物角色。
（2）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（3）教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.活动延伸（1）教师出示森林背景图，让幼儿用动物玩偶摆出故事场景。
（2）教师引导幼儿讲述自己扮演的角色在故事中的经历，分享自己的感受。
（1）教师回顾故事内容，让幼儿复述故事。
（2）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。
（3）教师对幼儿在活动中的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事时，教师可以加入一些互动环节，例如在小花鸭迷路的关键时刻，停下来询问幼儿：“小花鸭现在心里会怎么想呢？如果是你们，会怎么办呢？”这样既能引导幼儿深入思考，也能培养他们的同理心。
在情境体验环节，教师可以设计一些对话，如小花鸭与其他动物角色之间的对话，以增强故事的生动性。
例如，小花鸭可以向小兔子求助：“小兔子，小兔子，你知道回家的路吗？我迷路了。
迷路的小花鸭教案
迷路的小花鸭教案迷路的小花鸭教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的迷路的小花鸭教案，希望对大家有所帮助。
迷路的小花鸭教案1活动目标：1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)师：“究竟发生了什么事情?”幼儿猜测师：“让我们一起去看看吧!”(播放课件)师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么?”儿：“小鸭子哭了!”师：“小鸭子为什么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!”小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小朋友想听一听这首歌吗?”师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的?”教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”幼：“悲伤、难过、不高兴……”师：“小花鸭是在哪里迷路了?”幼：“池塘边、柳树下。
”师：“小花鸭迷路后怎么样了?”幼：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。
”师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗?”师：“想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。
”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。
师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的?”幼：“抱起迷路的小花鸭。
迷路的小花鸭中班幼儿语言教案
迷路的小花鸭——中班幼儿语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿的同情心和关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解迷路的小花鸭的经历，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 语言目标：引导幼儿学会故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：迷路的小花鸭2. 故事角色：小花鸭、小鱼、小鸟、小狗3. 故事情节：小花鸭在寻找回家的路上遇到了各种动物，最终在大家的帮助下找到了回家的路。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟记故事情节，学会故事中的对话。
2. 教学难点：引导幼儿运用想象力，理解故事中动物们的表情和动作。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、小花鸭玩具2. 教学环境：宽敞的教室，fortable seating arrangement for children六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，培养幼儿的口语表达能力。
5. 情境体验：设置情境，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的同情心。
七、教学活动1. 故事接龙：教师和幼儿一起进行故事接龙，激发幼儿的想象力。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出故事中的场景或角色。
3. 手工制作：制作小花鸭头饰，增强幼儿对故事的参与感。
4. 歌唱活动：学唱与故事相关的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
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活动目标1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。
学会自我保护及培养乐于助人的。
教学重点、难点重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动准备1.小鸭头饰。
.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
活动过程一、幼儿听音乐进入活动室。
二、导入新课师：小朋友都喜欢小动物吗?幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢?幼：想。
三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
师：小鸭子怎么了呢?幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢?幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
2.回忆故事情境。
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼：想。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼：呷呷呷…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢?幼：啦啦啦…。
师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4、出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲五、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
1.理解歌词内容. 并用图示表示。
教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问：师：小花鸭在哪里迷路了?幼：池塘边，柳树下。
师：小花鸭迷路后怎么样?幼：哭了。
师：小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。
师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。
引导幼儿大声喊：妈妈—，你在哪里?师：现在，我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。
2 教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师：谁看见了小花鸭?幼：小朋友。
师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢?幼：抱起小花鸭。
师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼：很高兴。
师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼：把小花鸭送回了家。
教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：悲伤、高兴，并用表情图片表示。
3.随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。
唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“呷”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦”。
5.鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。
六、讨论：如果自己迷路了应该怎么做呢?1.教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做?2.教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。
出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。
七、活动结束：师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友们一起出去玩好吗?幼：好。
带领幼儿到户外活动。
设计意图:音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。
设计意图:1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。
幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。
2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。
3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。
大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣;并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。
活动目标:1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2、初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备:场景布置;色调差别明显的背景图两幅;表情脸谱两个;小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。
活动过程:一、听《进行曲》进入活动室。
二、跟做律动《身体恰恰恰》。
三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。
(一)教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣:师:1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?(二)分段欣赏:1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
2、提问帮助幼儿理解第一段的内容:①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
4、师:①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
一、设计意图音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为:1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。
2、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、激发幼儿能表现自己地欲望。
根据目标，我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是:能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备:1、经验准备:课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。
2、物质准备:关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。
3、空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
三、教法学法科学教法——轻松引领师幼互动新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法:1、视听唱法:这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。
听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。
唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。
2、情境教学法:这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
本次活动中，我还将采用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
有趣学法——学海无涯乐作舟在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有:1、体验法:心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。
我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。
2、多种感官参与法:活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。
四、教学程序教学流程:激发兴趣——欣赏歌曲——学唱歌曲——表演歌曲——延伸活动(一)引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。
(课件一的内容是:在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱的小花鸭却正在伤心的流着眼泪。
)师:小花鸭怎么了?幼:小花鸭哭了。
师:它怎么哭了?你们猜猜可能发生了什么事?(《纲要》中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题，尽量一问多答，充分挖掘幼儿的思维能力。
在这个问题里，答案并不重要。
重要的是一个为什么会让他们积极地去思考小花鸭哭的可能性，并能根据自己已有的生活经验来回答问题。
也许孩子会说:小花鸭跟好朋友吵架了，好朋友不理它，它就哭了;或者是小花鸭心爱的玩具丢了……一百个孩子就有一百个答案，只要孩子愿意动脑筋，愿意大胆地说出自己的想法，我想这就是我要求达到的目的。
而且这样设疑环节的设置也为下面的音乐学习做了恰到好处地引出，这个时候孩子已经很想知道小花鸭哭的真正原因了，我们可以很自然过渡:“让我们现在就来听听，小花鸭到底为什么哭了吧。
”这时多媒体课件和音乐同步进行，孩子们不用你去费心地组织，都认真去听了。
)(二)欣赏歌曲1、第一遍有画面欣赏音乐后，师:“小朋友们，歌中都唱到了谁?歌曲主要讲了一件什么事?”(这是一个概括性的问题，我认为大班孩子已有培养这方面能力的必要了，在孩子回答时，老师要鼓励他们表述完整，并给予积极的肯定。