相同图案排排队
二年级苏少版艺术美术《相同图样排排队》教案
《相同图样排排队》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识图样的概念，了解相同图样可以通过不同的排列方式产生不同的视觉效果。
学会用绘画、剪纸、拼贴等方法制作相同图样，并进行有规律的排列。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、分析等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
引导学生在实践中体验不同的排列方法，提高学生的动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，感受艺术的魅力和乐趣。
激发学生的创新意识和团队合作精神，培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教学重难点1.教学重点认识图样的概念，掌握相同图样的制作方法和排列规律。
引导学生发挥想象力和创造力，设计出富有个性和创意的相同图样排列作品。
2.教学难点如何引导学生在制作和排列相同图样时，注意色彩、形状、大小等方面的协调和变化。
培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的审美能力和艺术素养。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示图片、实物、视频等，让学生直观地感受相同图样排排队的艺术魅力和制作方法。
2.启发引导法：通过提问、讨论、示范等方式，引导学生思考和探索相同图样的排列规律和创意设计。
3.实践操作法：让学生通过绘画、剪纸、拼贴等实践活动，亲身体验相同图样排排队的制作过程和乐趣。
4.评价激励法：通过对学生作品的评价和展示，激发学生的学习积极性和自信心，提高学生的审美能力和艺术素养。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、图片、实物、绘画工具、剪纸工具、拼贴材料等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些相同图样排排队的图片或实物，如彩旗、壁纸、花布等，让学生观察并说出它们的特点和美感。
教师提问：同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么制作出来的吗？引导学生思考相同图样排排队的制作方法和原理。
教师引出课题：相同图样排排队。
2.讲授新课（15分钟）认识图样（5分钟）教师展示一些不同的图样，如圆形、三角形、正方形、花朵、动物等，让学生观察并说出它们的名称和特点。
苏少版二年级上册美术第7课《相同图案排排队》说课稿(共2课时)
苏少版二年级上册美术第7课《相同图案排排队》说课稿（共2课时）一. 教材分析《相同图案排排队》是苏少版二年级上册美术的第7课，本课的主要内容是通过观察和分析生活中和美术作品中的图案排列规律，引导学生运用重复、间隔等方法设计出有规律的图案。
教材中提供了丰富的图片素材和范例，便于学生直观地了解和掌握图案排列的方法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的图案和美术作品有一定的认识。
但学生在图案设计方面可能还缺乏一定的规律性和创新性。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们观察、分析、总结图案排列的规律，并通过实践环节让学生动手设计图案，提高他们的审美和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和分析生活中和美术作品中的图案排列规律，学会运用重复、间隔等方法设计出有规律的图案。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高他们的审美和创新能力，培养团队协作和分享交流的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析图案排列的规律，学会运用重复、间隔等方法设计图案。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造具有个性化的图案排列规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、分享的教学方法，引导学生主动探索和发现图案排列的规律。
2.教学手段：运用多媒体展示图片素材，范例讲解，学生动手实践等手段，帮助学生更好地理解和掌握图案排列的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中和美术作品中的图案，引导学生观察和分析图案排列的规律，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解图案排列的方法和技巧，展示范例，让学生直观地了解和掌握设计图案的方法。
3.学生实践：学生在教师的指导下，运用重复、间隔等方法设计图案，培养学生的动手能力和创新能力。
4.分享交流：学生展示自己的作品，分享创作心得和经验，培养团队协作和分享交流的良好习惯。
二年级相同图样排排队
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汇报人：
按图案分类
相同图案：指两个或多个图形具有相同的形状和大小 相似图案：指两个或多个图形形状相似但大小不同 不同图案：指两个或多个图形形状完全不同 组合图案：指由两个或多个图形组合而成的图案
如何排排队二年级相同 图样
按形状排队
按照图样的形状进行分类
确保每个形状只有一份
按照形状的大小或数量进 行排序
方法步骤：收集大量 具体实例，观察、分 析、比较它们的共同 特征，然后归纳出一 般规律或结论。
注意事项：归纳法得 出的结论不一定完全 正确，需要更多的实 例来验证和修正。
排排队二年级相同图样 的应用场景
日常生活中的运用
图形设计：在服装、家居 用品、包装等设计中，可 以使用相同图样进行装饰 和排列，增加美观度和视 觉冲击力。
形状相同的放在一起
按颜色排队
准备教具：准备不同颜色的图形卡片 讲解规则：讲解如何根据颜色进行排队 示范操作：教师示范如何按颜色排队 学生实践：学生动手操作，按颜色排队
按大小排队
按照大小顺序排列图样 确定图样的方向一致 保持图样的间距均匀 确保图样的顺序正确
按图案排队
按照图样的形状进行排队 按照图样的颜色进行排队 按照图样的大小进行排队 按照图样的数量进行排队
排排队二年级相同图样 的方法与技巧
观察法
观察图样的形状、大小、颜色等特征 找出相同图样的数量和排列规律 按照规律进行排列，确保整齐美观 检查排列是否符合题目要求和观察到的规律
对比法
对比法定义：通过比较两个或多个图样，找出它们的相同点和不同点。
对比法在排排队中的应用：在二年级相同图样排排队中，可以使用对比法来区分不同 图样之间的差异，从而更好地进行分类和排序。
相同图样排排队
展望：随着计算机技术和人工智能的不断发展，相同图样排排队的应用场景将更加广泛。未来，我们可以进一步探索其在自然语言处理、语音识别、智能推荐等领域的应用，为人们的生活和工作带来更多的便利和效益。
展望未来可能的发展趋势和改进方向
发展趋势：随着技术的不断进步，相同图样排排队的应用场景将更加广泛，如智能家居、智能交通等领域。
耗时较长：需要花费更多的时间和精力去排列和整理相同图样
适用范围有限：只适用于具有明显相同特征的图样，对于其他类型的图样可能不太适用
容易出错：由于需要手动排列和整理，容易出现错误和遗漏
05
相同图样排排队的应用案例
案例一：PPT中的图片排列
图片选择：选择具有相同图样的图片，如多张风景照片或同一品牌的产品图片
感谢观看
排列图样：按照一定的规律或创意，将图样进行排列组合
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制作PPT：将排列好的图样制作成PPT，并添加相应的文字说明
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
展示和分享：在课堂上展示PPT，并邀请同学们分享自己的作品和创作思路
意义：提高学生对图样的认识和理解，增强审美意识 我正在写一份主题为“相同图样排排队”的PPT,现在准备介绍“介绍相同图样排排队”,请帮我生成“方法和步骤”为标题的内容 方法和步骤
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收集相同图样：从不同来源收集相同图样，如书籍、网络等
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使用工具栏操作：选择工具栏中的“格式刷”，快速应用格式到相同图样
批量处理和自动对齐功能
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相同图样排排队新教案
相同图样排排队新教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，发现相同图样排列的规律。
2. 培养学生动手操作能力、观察能力和推理能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识相同图样的排列。
2. 探索相同图样排列的规律。
3. 应用规律进行图形排列。
三、教学重点与难点：重点：让学生发现相同图样排列的规律。
难点：如何引导学生发现并总结规律。
四、教学准备：1. 教具：相同图样的卡片、排列结果的卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示相同图样的卡片，引导学生观察并说出图样的名称。
如：正方形、圆形、三角形等。
2. 探索规律：教师展示几种不同的相同图样排列，引导学生观察并发现规律。
如：每行图样的个数、每列图样的个数等。
3. 操作实践：学生分组进行操作，用彩笔在练习本上绘制相同图样的排列。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结规律：教师引导学生交流讨论，总结相同图样排列的规律。
如：每行图样的个数相同、每列图样的个数相同等。
5. 应用规律：教师出示一些排列结果的卡片，引导学生根据规律找出相应的排列。
如：找出每行有3个图样的排列、找出每列有4个图样的排列等。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结相同图样排列的规律。
7. 课后作业：学生课后运用所学规律，自主创作相同图样的排列作品。
如：设计一个每行有5个图样的排列、设计一个每列有6个图样的排列等。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答的积极性以及合作学习的表现。
2. 操作实践评价：评估学生在操作实践环节中的表现，包括绘制图形排列的准确性、创意性和规律性。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括图形排列的设计创意、规律应用的正确性。
七、教学拓展：1. 让学生尝试使用不同形状的图样进行排列，探索更多排列规律。
2. 引导学生运用相同图样排列的规律，创作出复杂的图形作品。
二年级上册美术教学设计-第7课相同图案排排队｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图案排排队的基本技法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用重复、变化、对比等设计原理，创作出富有节奏感和美感的图案作品。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 培养学生对美术的兴趣，激发学生积极参与美术活动的热情。
二、教学内容1. 学习相同图案排排队的概念和基本技法。
2. 运用重复、变化、对比等设计原理，创作具有节奏感和美感的图案作品。
3. 欣赏和分析优秀图案作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握相同图案排排队的基本技法。
（2）培养学生运用重复、变化、对比等设计原理进行创作的能力。
（3）培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用设计原理创作出具有节奏感和美感的图案作品。
（2）如何评价学生的作品，给予合理的反馈。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）教材、课件。
（2）绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
（3）范作、优秀作品。
2. 学具：（1）绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
（2）作业纸。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示相同图案排排队的作品，引导学生观察、分析，让学生初步了解相同图案排排队的基本技法和特点。
2. 教学基本技法讲解和示范相同图案排排队的基本技法，让学生通过实践，掌握技法要领。
3. 设计原理讲解讲解重复、变化、对比等设计原理，引导学生运用设计原理进行创作。
4. 创作实践分组进行创作，让学生运用所学技法和设计原理，合作完成一幅具有节奏感和美感的图案作品。
5. 作品欣赏与评价展示学生作品，引导学生互相欣赏、评价，教师给予合理的反馈。
六、板书设计板书设计如下：相同图案排排队基本技法创新意识设计原理审美能力创作实践合作学习七、作业设计1. 完成一幅相同图案排排队的图案作品。
2. 写一篇关于本次活动的感悟和收获。
二年级美术上册相同图样排排队PPT课件1苏少版
另一辆公交车上的人转到我所乘坐的 车上， 孩子的 母亲上 了另一 辆车， 车子调 转头向 医院驶 去，不 知道这 孩子结 果怎样?鼻血是 否止住 ?当这 辆车的 司机向 刚上车 的另一 位女售 票员提 起刚才 发生的 事时， 这位售 票员说 这孩子 被家人 惯得很 任性， 在家从 来都是 说一不 二!看来，疼爱 孩子没 错，但 不能惯 着，因 为惯孩 子后果 很严重 。 因为被惯着的孩子不仅任性，而且不 知轻重 ，不辨 是非。 有人主 张，孩 子的发 展要顺 其自然 ，这样 的孩子 ，将来 才有个 性，我 不这样 认为， 因为这 样做， 只能是 惯孩子 ，而被 惯的孩 子不是 有个性 ，而是 很任性 ，他做 事通常 由着性 子来， 让人很 头疼。 杨村我 去过。 那村子 才几十 户人家 。 我到那里时，四处静悄悄的，看不见 人来人 往，连 鸡鸣狗 叫都听 不到。 仔细一 看，家 家门上 挂着一 把锁。 我好生纳闷。“怪讶，人都到哪里去 了呢?” 后来,一个小学生告诉我：“爸爸妈妈 在广东 打工， 爷爷奶 奶打牌 ，我上 学。”
《相同图案排排队》课件
CONTENTS
• 课程导入 • 相同图案排排队的基本概念 • 相同图案排排队的实例解析 • 相同图案排排队的技巧与策略 • 相同图案排排队的实践操作 • 总结与展望
01
课程导入
什么是相同图案排排队
相同图案排排队是一种数学思维训练方法，通过将具有相同 图案的物体按照一定的规则进行排列，帮助孩子理解排列的 概念，提高他们的逻辑思维和空间感知能力。
实践与尝试
不断实践和尝试不同的排列组合方 式，通过反复调整和优化，找到最 适合自己的独特排列方式。
05
相同图案排排队的实践操作
设计自己的图案排列
确定主题
选择一个感兴趣的主题或图案，如动物、 植物、字母或数字等。
创意构思
根据所选主题，设计出具有创意的图案， 并考虑如何通过排列组合来展示其特点。
绘制草图
打下基础。
增强耐心和专注力
完成相同图案排排队需要孩子耐 心地观察和尝试，有助于培养他 们的耐心和专注力，提高学习效
果。
相同图案排排队的应用场景
数学教育
相同图案排排队是数学教育中的一种 教学方法，常用于幼儿园和小学低年 级的数学课程中，帮助孩子理解排列 和组合的概念。
游戏和玩具
日常生活
在日常生活中，孩子也可以通过观察 和分析具有相同图案的物品，如瓷砖 、壁纸、地毯等，来实践和应用相同 图案排排队的概念。
相同图案排排队也可以应用于各种游 戏和玩具中，如拼图、积木、智力方 块等，增加游戏的趣味性和挑战性。
图案的分类
形状分类
根据图案的形状特征进行分类，如圆形、 三角形、正方形等。
色彩分类
根据图案的颜色特征进行分类，如红色、 黄色、蓝色等。
相同图案排排队说课及教学反思（推荐5篇）
相同图案排排队说课及教学反思（推荐5篇）第一篇：相同图案排排队说课及教学反思说课及教学反思根据新课标的要求要重视学生学习过程中的体验，在课程设计中强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。
二年级学生对于二方连续排列规律以及对二方连续审美特点的理解，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
第一，在激趣导入时，教师根据低年级学生的心理特点，挖掘二方连续中的趣味因素，从童话故事中引出相同图样排排队的经验，在学生的最近发展区构建支架，体验“重复”的特点，初步感知概念。
进一步认识时，欣赏实例，启发学生从生活中寻找二方连续，从多元文化和生活美术的视角实施美术教育，学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了艺术、生活中的美。
第二，自主探索阶段，通过用单独纹样“鱼排队游戏”让学生自主探究排列规律，把学生的能力从一个水平引导到另一个新的更高水平。
第三，合作创作阶段，努力使孩子成为知识建构过程中的主动参与者，在合作探究的基础上掌握基本知识和制作方法，体验过程的乐趣和享受结果的成就感。
这当中教师仅仅示范了最难的折叠剪纸法，其他如：描绘法、拓印法、电脑复制法是在合作交流中探索出来的。
为了真正体现二方连续纹样“物以致用”的设计思想，让学生装饰美化生活用品，将美术融入生活。
在相互评析中启迪智慧，提高审美鉴赏能力，使他们的个性得到和谐发展。
不足之处有二：一、材料准备过杂，显得有点忙乱，二、受学生感受能力和认识水平的制约，难以将图案的设计制作与形式美做到完美统一。
第二篇：相同图样排排队教案《相同图样排排队》教学设计教学目标：认知与技能：了解二方连续纹样的基本特点，找一找生活中的二方连续纹样，结合各种材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。
过程与方法：在用各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。
二年级上美术教案-相同的图案排排队-苏少版
二年级上美术教案相同的图案排排队苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解和掌握重复图案的基本概念，学会运用简单的图形进行重复排列，创作出具有美感和秩序感的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，学生将掌握图案的重复排列技巧，培养观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：通过美术创作，学生将增强对美的感知和欣赏，培养耐心、细致的学习态度和团队协作精神。
教学内容1. 图案的概念：介绍图案的基本概念，让学生理解图案是由一个或多个元素按照一定规律重复排列形成的。
2. 图案的元素：引导学生观察和认识基本的图案元素，如点、线、形状等，并了解它们在图案中的作用。
3. 图案的排列：教授学生如何将基本图案元素进行重复排列，形成有秩序、有美感的图案。
教学重点与难点1. 教学重点：图案的重复排列方法和技巧。
2. 教学难点：如何创造具有个性和创意的图案，以及如何将基本图案元素进行有效的组合和排列。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图案示例、彩纸、彩笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图案，引发学生对图案排列的好奇心和兴趣。
2. 新授：讲解图案的基本概念、元素和排列方法，让学生对图案有更深入的了解。
3. 实践：学生分组进行图案创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 相同的图案排排队2. 内容：包括图案的概念、元素、排列方法和创作技巧等。
作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅图案作品，要求运用课堂所学的排列方法和技巧。
2. 小组作业：学生分组进行图案创作，共同完成一幅大型的图案作品。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了图案的基本概念和排列方法，能够独立创作出具有美感和秩序感的艺术作品。
2. 学生反馈：学生对图案创作表现出浓厚的兴趣，积极投入到创作过程中，对作品进行展示和评价时也表现出自信和满足。
相同图案排排队评课稿
薛老师上的《相同图案排排队》。
这节课是设计应用领域的内容。
从教师的着装、学生的作业用纸能看的出来，薛老师花了不少心思。
这节课将二方连续的知识介绍给学生，目的在于让他们能学以致用，因此薛老师将作业纸设计成各种生活物品的形状，这一点我非常欣赏。
此外教师还将排列规律的探索活动放进一个有趣的情境中，让孩子们动手实践，这一点也非常好，孩子们能通过自己实践获得知识，这样不仅记得牢，更发挥了他们学习的主动性。
从这些方面来看，薛老师作为一名新老师，是一个有想法、乐思考的老师。
针对这节课，我再谈一些自己的想法，在学生的发展学习中，老师为了让学生了解二方连续的规律与特点，一下子连续抛出三个问题让学生思考，学生可能会记不住，不利于他们边观察边思考问题，教师可以采取要针对一个问题，设计一组图片，帮助学生观察总结效果会更好。
小学美术课件-第7课 相同图样排排队-苏少版 (24张PPT)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
（2）完成后交给下一位同学，请他 按照你画的图样样式再画一个，然后交 给下一位同学，依次类推。
作业要求：
1. 选择自己喜欢的动物、植物、日用品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几何形等 为素材，将它设计成图样。
2. 运用擅长的艺术表现方式，如绘画、拓印、粘贴 等，创作一件“排排队”的艺术作品。
编织
穿编
感谢聆听
同学们
舞 蹈 纹 彩 陶 盆
鱼 纹 彩 陶
盆
2800
年 古 希 腊 陶 瓶
半山菱格纹彩陶罐
玉项链（商代）
织锦
一个图样向左右或上 下两个方向有规律的重 复排列，伸展呈带状的 连续图案叫做“带状图 案”，也称“二方连续 样”。
1. 练笔：
（1）在
纸的其中一个格
子里画一个你喜欢的图样。
苏少版美术二上《相同图样排排队》教案及反思
第4课相同图样排排队———二方连续图案教材分析：《相同图样排排队》是二方连续图案的另一种说法，属于“设计—应用”学习领域。
“二方连续图案”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续图案来进行装饰。
通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续图案的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。
设计理念：通过对本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能够培养学生对生活的感知能力，使学生把课本知识与生活实际相联系，养成善于观察的好习惯,能够留意生活中的美,从而主动去发现美、诠释美、创造美。
教学目标：1.认知目标: 认识和了解二方连续图案的基本概念和特点，掌握有关的基础知识。
2.技能目标：掌握二方连续纹样的绘制方法，能描绘或制作出具有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
3.情感目标：培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力。
教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，绘制出有创意的二方连续图案，提高学生创造美的能力。
教学难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
教学准备：教师：带有二方连续图案的实物、范作、各种材料。
学生：彩纸、剪刀、固体胶、绘画工具、各种材料等。
教学进程：一、导入新课，激发兴趣1、老师听说咱们班的小朋友平时都喜欢听故事，那么《猴子捞月亮》这个故事你们都听过吧？谁来说说小猴子们是怎样捞月亮的？（生：一个拉着一个的尾巴从树上倒挂着捞的）小猴子们想出了这么好的办法，结果捞到月亮了吗？为什么呢？看来聪明的小猴子也有犯糊涂的时候啊！（1）今天老师把这些聪明的小猴子给请来了，你们瞧，它们排着队来了，小朋友们说说，它们是怎样排队的？（生：竖着排，一种颜色间隔另一种颜色）小朋友们真聪明，一下子就找到了规律。
（2）快来看蝴蝶也排着队飞来了，它们是怎么排队的呢？（生：一个接着一个横着排）（3）乌龟和兔子又是怎样排队的？（生：每两个为一组横着排）2、教师归纳总结：（出示）相同的图案按照一定的规律有秩序地向两个方向重复排列起来，就成了二方连续图案。
二年级上册美术教案-7相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术教案－7相同图样排排队 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解重复图案的概念，并运用此概念创作出具有美感的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何利用重复图案进行创作，并培养创新思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的审美观和创造力。
教学内容1. 重复图案的概念：介绍什么是重复图案，为什么它们在艺术中如此重要。
2. 观察与讨论：观察生活中的重复图案，讨论它们的特征和美感。
3. 实践创作：学生将尝试自己创作重复图案，体验艺术创作的乐趣。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用重复图案进行创作。
2. 难点：如何引导学生发现重复图案的美感，并将其运用到自己的作品中。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示生活中的重复图案，提供艺术创作的示例。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等基本美术工具。
教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的重复图案，引发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察并讨论这些重复图案的特征和美感。
3. 实践创作：学生尝试自己创作重复图案，教师进行个别指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 相同图样排排队2. 关键词：重复图案、美感、创作3. 示例：展示几个典型的重复图案示例，帮助学生理解概念。
作业设计1. 个人作业：每人创作一个重复图案的作品。
2. 小组作业：小组共同创作一幅大型的重复图案作品。
课后反思1. 教学效果：学生对重复图案的概念有了深入的理解，并能创作出有美感的作品。
2. 改进措施：对于一些创作有困难的学生，可以提供更多的示例和指导，帮助他们更好地理解和运用重复图案。
通过本节课的学习，学生不仅学会了如何运用重复图案进行创作，还培养了他们的审美观和创造力。
这种教学方式既激发了学生对美术的热爱，又提高了他们的艺术素养，达到了教学目标的要求。
教学重点与难点在二年级上册美术教案“相同图样排排队”中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
苏少版美术二上《相同图样排排队》word版教案
第4课相同图样排排队【学习内容】：苏教版小学美术二年级（上）册第四课相同图样排排队【学习目标】：1、认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点。
2、技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
3、情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散思维、认真细致的态度和创造美的能力。
4、操作目标：完成二方连续纹样的草稿。
【学习重难点】：1、重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。
2、难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
【学习准备】：带有二方连续纹样的生活用品、彩色笔、颜料、剪刀、树叶等等【课时安排】：共1课时【学习流程】：第一课时一、故事导入1、以故事导入你们还记得小猫钓鱼这个故事中的猫弟弟吗？现在它已经吸取教训专心钓鱼，所以钓了好多鱼啦。
（播放动画）伴随着优美动听的音乐，一条条造型漂亮的鱼儿被甩进了画面，还有很多鱼已经装在你们眼前的鱼篓里啦。
2、请学生观察，看看是些什么鱼，样子是怎样的？其它的鱼呢？哦，原来鱼儿的样子是相同的呢。
3、游戏探究学生将小鱼像做操一样排排队。
看谁排得整齐，排得漂亮。
（学生将图样进行拼摆）学生拼好后，交流：怎样才能将鱼儿排得整齐又好看？４、看到小朋友们排得这么好，猫弟弟也想来排一排呢。
（电脑显示图形卡111逐个排列，同时伴有节奏的音乐），大家一起帮它打节奏吧。
它有什么特点呢？它给你什么样的感觉呢？５、揭题引出课题：小鱼和小鱼，图样很统一，前后对得齐，不空也不挤，排得有规律。
今天我们就来学习这个新本领——相同图样排排队。
二、自主探究１、尝试启思*看，这位小朋友这是设计的，你们喜欢吗？一条小鱼儿特别规矩，喜欢立正，这一条呢，很调皮，爱倒立。
就这样一正一倒，一正一倒，既有节奏，又有变化。
*刚才我们是将一条小鱼进行排列变化，其实还可以将小鱼儿组合起来排列呢。
二年级美术上册相同图样排排队PPT课件1苏少版
四人一小组合作学习
2. 交流： （1）我画的图样是…… （2）我的图样是左右横着排的…… （或上下竖着排的）
你还会怎样给图样排排队呢? 试一试,看看现在你的身边有 什么，就用它们排一排!
这些主意你想到了吗?
想一想： 还可以用怎样的艺术方法 予以表现呢？
剪刻
拓印
还有……
编织
穿编
顺序排列 相对排列 上下排列 倒置排列
……
想一想，还可以怎样排队？
作业要求：
1. 选择自己喜欢的动物、植物、日用品 或几何形等为素材，将它设计成图样。 2. 运用擅长的艺术表现方式，如绘画、 剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等，创作一件 “排排队”的艺术作品。
3. 可独立创作，也可以以小组形式开展 活动。
向同学介绍自己的作品—— 说说自己的设计思路 谈谈自己的创作方法
苏少版小学美术配套教学课件 二年级上册
相同图样排排队
苏少版小学美术二年级上册第7课
相同图样排排队
画家笔下的曼妙风景——
卢梭——丛林系列
莫奈——干草垛系列
画家笔下的婆娑植株——
柯罗——茂特芳丹的回忆
凡•高——向日葵
画家笔下的灵动生命——
齐白石——虾
徐悲鸿——马
黄
胄——驴
陈大羽——鸡
画家笔下的精致生活——
生活中， 你看过相同图样排排队吗？
工
斧 鬼
神
匠 心 独 具
们万众一心、团结一致的写照：
重复就是一种美
让我们的童年绽放出一朵又一朵美丽的花！ 让我们的生活浸润出一片又一片绿色的叶!
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
07 相同图案排排队-教学设计
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题相同图样排排队作者黄黎敏南京市琅琊路小学类型设计·应用课时1课时教学背景分析教学内容：《相同图样排排队》为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。
“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。
古往今来，二方连续纹样与人类的生活时时相伴、处处相随，因为早在五千年前，我们的祖先就领略了这种美并且应用、创作了这种美，他们用它来美化生活的方方面面。
因此，“二方连续”具有浓厚的文化内涵，并且今天直至以后它依然会在各个领域装点、美化着我们的生活。
本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。
本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。
学生情况：低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。
在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。
根据学生的这一特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习，由浅入深的完成整课的内容和任务。
教学方式、手段：根据学生在这一年龄段的认知特点和活动规律，二方连续的基本概念对于他们而言相对比较抽象；苏少版美术教材在课题的命名上淡化了“二方连续”“纹样”这些专业术语，而代之以“相同图样”“排排队”这种通俗易懂的儿童化语言表达，“二方连续”一词仅在教材的说明文字中一带而过。
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（三）拓展延伸
小朋友们，连续和重复不仅是一种外在的形式美，更体现了一种内在的气质美。看见了吗？百舸争流的龙舟大赛上，一条条龙舟乘风破浪向我们飞驶而来，船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着，真有一股齐心合力、奋勇向前的气势。是的，肩并肩、手拉手就是我们万众一心、团结一致的写照。
（3）其他——
随着科学与技术的进步与发展，先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样；这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。
3. 思考：这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点？
结论：这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰！
向同学介绍自己的作品，说说自己的设计思路，谈谈自己的创作方法。
生活中，你看过哪些二方连续纹样？
（二）概要总结
大自然本身就是一个充满了魔力的世界，无论是天上的飞鸟，还是水中的游鱼；无论是动物的斑羽，还是植物的茎叶；无论是排排浪涛，还是行行绿树，无不展现大自然鬼斧神工的神威。
而智慧的人们在享受大自然所给予的连续、重复之美的同时，也积极地创造着。栽种齐整的树林和花圃、架构统一的桥梁和屋顶处处显示着智者的匠心独具。
在这里，个人虽然渺小，但众人集结汇聚在一起就变得强大，展现出不凡的气势，让我们感受到西北汉子的激越豪迈之情。
（四）学习结语
小朋友们，你们是否感受到“重复就是一种美”？确实，我们的生活不乏重复的美，那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。
墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们：生活需要这种情趣盎然的，有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。
想一想，还可以怎样排队？
二、创作与表现
让我们给自己喜欢的图样排排队吧！
１. 选择自己喜欢的图形并将它排排队，如：动物、植物、日用品、几何形等。
２. 运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等，创作１～２件二方连续纹样作品。
３. 可独立创作，也可（1）陶器——
舞蹈纹彩陶盆：内壁以欢歌踏舞的人形相连而成；
鱼纹彩陶盆：外壁以连续的鱼形环绕而成；
还有更多的中外陶器：有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵；
（2）饰品——
这是几款古时候人的项链，他们将石头或骨头经简单的艺术加工后巧妙的重复，组合在一起做成项链，借以装扮自己；
还有这些织锦，上面整齐排列着纵横交错的图案；
重点难点
通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。
教学准备
多媒体，树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。
资料参考
教学参考书
教学过程设计 ：
一、感知与体验
（一）走进自然
同学们，我们生活在一个美丽的世界，大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力，赋予我们的生活无尽的乐趣……今天，就让我们先走进大自然，领略她的秀美和壮丽。
画家笔下的生命灵动奔放，齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生；
画家笔下的生活精致多彩，一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。
2. 刚才，我们一起欣赏了画家们的经典作品，这些画作再现了现实生活中的美，表达了画家的真实情感。老师这里还有一些画作，它们的表现方法与先前所看的作品略有不同，看一看，你能比较出来吗？
（二）画家的画
1. 美丽的大自然感动着你、我、他，热爱她的人们都情不自禁的去歌颂、赞美她的美。有许多大画家就用手中的画笔来记录她、描绘她，大师们笔下的世界是这样的……
画家笔下的风景曼妙多姿，丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景；
画家笔下的植株摇曳婆娑，柯罗的河边绿树和凡•高的向日葵花仿佛正翩翩起舞；
4. 片子看完了，你们发现其中的相同图样了吗？这些图样是由谁组成的？他们是怎样排队的？排成的队形好看吗？队形的魔力在哪里？围绕这些问题大家互相交流一下。
（四）古品赏析
1. 小朋友们，这些人形的图样之间按照一定的规律排列，形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。
2. 说到美，老师给大家展示几件漂亮的古代器具。
小朋友，你们画的感觉怎么样？互相之间我们来谈一谈，可以围绕以下话题展开讨论和交流：
1. 我画的是……（动物、植物、景物、日用品等）
2. 我画画时的顺序是按照……
3. 我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的……
（六）交流互动
围绕以下话题展开讨论和交流：
1. 我画的是……（动物、植物、景物、日用品等）
备课笔记
教学内容
相同图案排排队
教学目标
知识与技能目标：认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，树立平面设计的初步概念和形成意识。
过程与方法目标：通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维。
情感态度与价值观目标：感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。
它们都是相同的图样，而且排得整整齐齐。今天这节课，我们就要一起来把“相同图样排排队”，看看其中的奥秘到底有多少。
3. 小朋友，在我国古老的神话故事中有一个名叫女娲的女神，不知你们听说过没有，她用泥土仿照自己的模样造成了人，创造了人类社会，是我们中华民族伟大的母亲。我们今天对“相同图样排排队”的探究就从这个古老的神话故事开始，大家来看一看，一块泥土经女娲被造成了生动的人形，赋予了生命，而他们又是怎样抒发自己对生命的热爱的呢？
2. 我画画时的顺序是按照……
3. 我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的……
（七）游戏体验
现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么，除了画之外，你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢? 试试看吧，就利用身边现有的材料!
这些好主意，你想到了吗?试过了吗？
（八）形式介绍
其实，二方连续纹样表现的形式有很多，除了绘画以外，还可以用实物拼搭完成，也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。
老师也有几种方法介绍给大家。（分别示范剪纸、磨印、镂印）
还有更多形式和方法，我们一起到书本上去找找答案——
翻看美术书：在图例上你看到了哪些图样？这些图样各装饰在什么地方？它们所用的表现形式是什么？
（九）格式介绍
你看，剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。
除此之外，不同的排列方式也能使图样各有千秋。（逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等）
比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？
（三）认识图样
1. 原来，左边的画较为写实，描绘的是物体的具体形象；右边的画较为概括，表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点：简洁、概括，装饰性强。
2. 这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样；
这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样，这两个图样是相同的；
……这还是相同的……
（五）概念感知
像这样，由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列，伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”，也称“带状图案”。
现在，我们就四人合作，尝试、体会一下“连续”和“重复”：
1. 在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。
2. 完成后交给下一位同学，请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个，再交给下一位同学，依次类推。
记住今天由“重复”带给我们的艺术享受，也希望大家在以后的学习和生活中不断发现重复之美、不断认识重复之美并且不断的创造重复之美！
让我们的童年绽放出一朵又一朵美丽的花！
让我们的生活浸润出一片又一片绿色的叶!
今天的课就上到这儿，小朋友再见！
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