《相同图样排排队》教学设计
第7课 相同图样排排队(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
第7课相同图样排排队（教学设计）
一、教学目标
1.掌握相同图样的排列方法；
2.提高学生的观察能力和思考能力；
3.培养学生的创意思维和动手能力；
4.提高学生的美术素养和审美水平。
二、教学内容
1.学习相同图样排列方法；
2.模仿教师示范，绘制简单的相同图案；
3.自行设计并绘制相同图样。
三、教学重点难点
1.学生能够准确掌握相同图样的排列方法；
2.提高学生的创意思维和动手能力。
四、教学准备
1.教师准备相应的图案、画笔、颜料等；
2.学生准备铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学流程
1. 导入环节
1.与学生聊一下平时都喜欢用什么样的图案去装饰自己的文具或者日记本等，大家有没有想过使用相同图样呢？
2.引导学生发现在生活中我们会经常使用相同图案的设计，比如卫生纸上的小熊图案、衣服上的格子图案等。
2. 学习相同图样的排列方法
1.教师在黑板上画出一些简单的相同图案，如四条直线组成的图案。
2.引导学生观察排列方法，比如水平或垂直排列等。
3. 绘制简单图案
1.教师示范一些简单的相同图案，比如蓝色正方形、红色圆形等。
2.学生模仿教师示范，练习绘制相同图案。
4. 设计并绘制相同图样
1.教师给学生放一些相同的小图案，如五角星、三角形等，让学生自行设计并绘制相同图样；
2.学生互相展示自己的作品，让其他同学猜测图案。
5. 总结
1.教师让学生回答问题：相同图样有哪些排列方法？之间相同的图案能否颜色不同？
2.总结本节课学习的相同图样排列方法，以及注意事项。
六、板书设计
本节课板书设计：
相同图案排列方法
七、作业布置
1.练习教师所给的相同图案排列方法；
二年级上册美术说课稿-第7课 相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术说课稿-第7课相同图样排排队 | 苏少版
一、教学内容
本节课内容为相同图样排排队，介绍初步认识“相同”的概念和学习在平面上进行排列与设计的基本技巧，培养学生的观察能力与创意能力。
二、教学目标
1.能够初步认识“相同”的概念。
2.能够运用“相同”的概念进行图形的排列和设计。
3.能够灵活运用本堂课学到的技巧进行自由创造。
三、教学重点
1.让学生初步认识“相同”这个概念，理解相同对于图形设计的重要性。
2.培养学生的观察能力，通过观察细节来找到相似的地方，学习进行排列和设计。
3.引导学生进行创意设计，加强对于细节的把握，让设计具有创新意识。
四、教学难点
1.让学生理解“相同”作为排列和设计的重要概念。
2.引导学生进行创新设计，不断挖掘细节并加入新元素。
五、教学方法
1.观察分析法。通过观察细节找到相同之处，进行排列和设计。
2.创意扩展法。让学生在观察和模仿的基础上，进行创意扩展和创新设计，让学生的作品具有自己的风格和创新点。
六、教学步骤
第一步：导入新课（5分钟）
引导学生回忆上一堂课进行了哪些图形设计活动，以此为基础，导入本节课。
第二步：激发学生的兴趣（10分钟）
通过图片展示和游戏方式，让学生初步认识“相同”的概念和图形排列的技巧，并且呈现出美丽的作品。
第三步：课堂讲解（20分钟）
1.引导学生学习如何找出相同的元素，进行排列和设计。通过多个实际图形的示例，引导学生进行模仿和练习。
2.让学生通过对比观察和分析，辨别图形之间的相同、相似之处。
3.让学生了解图形的基本元素和排列方式。
第四步：作品创作（30分钟）
苏少版二年级上册美术第7课《相同图案排排队》说课稿(共2课时)
苏少版二年级上册美术第7课《相同图案排排队》说课稿（共2课时）
一. 教材分析
《相同图案排排队》是苏少版二年级上册美术的第7课，本课的主要内容是通
过观察和分析生活中和美术作品中的图案排列规律，引导学生运用重复、间隔等方法设计出有规律的图案。教材中提供了丰富的图片素材和范例，便于学生直观地了解和掌握图案排列的方法和技巧。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的图案和美术
作品有一定的认识。但学生在图案设计方面可能还缺乏一定的规律性和创新性。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们观察、分析、总结图案排列的规律，并通过实践环节让学生动手设计图案，提高他们的审美和创新能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能观察和分析生活中和美术作品中的图案排列规律，
学会运用重复、间隔等方法设计出有规律的图案。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术语言
表达自己的观点和情感的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高他们的审美
和创新能力，培养团队协作和分享交流的良好习惯。
四. 说教学重难点
1.教学重点：引导学生观察和分析图案排列的规律，学会运用重复、间
隔等方法设计图案。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造具有个性化的图案排列规律。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、分析、实践、分享的教学方法，引导学生主动
探索和发现图案排列的规律。
2.教学手段：运用多媒体展示图片素材，范例讲解，学生动手实践等手
段，帮助学生更好地理解和掌握图案排列的方法。
二年级上册美术教学设计-第7课相同图案排排队｜苏少版
教学设计
一、教学目标
1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图案排排队的基本技法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用重复、变化、对比等设计原理，创作出富有节奏感和美感的图案作品。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 培养学生对美术的兴趣，激发学生积极参与美术活动的热情。
二、教学内容
1. 学习相同图案排排队的概念和基本技法。
2. 运用重复、变化、对比等设计原理，创作具有节奏感和美感的图案作品。
3. 欣赏和分析优秀图案作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）让学生掌握相同图案排排队的基本技法。
（2）培养学生运用重复、变化、对比等设计原理进行创作的能力。
（3）培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
2. 教学难点：
（1）如何引导学生运用设计原理创作出具有节奏感和美感的图案作品。
（2）如何评价学生的作品，给予合理的反馈。
四、教具与学具准备
1. 教具：
（1）教材、课件。
（2）绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
（3）范作、优秀作品。
2. 学具：
（1）绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
（2）作业纸。
五、教学过程
1. 导入新课
利用课件展示相同图案排排队的作品，引导学生观察、分析，让学生初步了解相同图案排排队的基本技法和特点。
2. 教学基本技法
讲解和示范相同图案排排队的基本技法，让学生通过实践，掌握技法要领。
3. 设计原理讲解
讲解重复、变化、对比等设计原理，引导学生运用设计原理进行创作。
4. 创作实践
二年级上册美术教案-第7课 相同图案排排队｜苏少版
二年级上册美术教案-第7课相同图案排排队｜苏少版
一、教学目标
1.了解集体合作的重要性，培养合作精神。
2.能够使用相同的图案在纸上制作排队图形。
3.能够观察、分析、比较图形的形状、大小、颜色等元素。
二、教学重点
1.培养学生的协作能力。
2.让学生能够认识到图案的形状、大小、颜色等元素。
三、教学难点
1.能够用相同的图案在纸上制作排队图形。
2.能够比较不同排队图形的相似之处。
四、教学准备
1.绘画纸。
2.彩色笔或彩色铅笔。
3.水彩笔或水彩颜料。
4.画笔。
5.尺子。
6.小讲解板或纸。
五、教学过程
1.引入
首先，教师可以与学生探讨集体合作的重要性，引导学生从集体中获得力量，开始今天的美术课程。然后，教师可以播放相关视频，或者通过谈话与学生带入今天的主题 - 用相同的图案制作排队图形。
2.讲解
然后，教师可以让学生们独立制作他们自己喜欢的图案，而这些图案也一定要相同。每个学生制作图案完成后，教师可以进行一次集体展示，让学生更好地观察、比较图案的形状、大小、颜色等元素。
接下来，教师可以引导学生利用尺子和画笔在绘画纸上描绘一个大的矩形框，然后让学生们开始制作排队图形，每个学生利用自己的图案复制到纸上，两个学生相邻的图案必须相同，不同的学生不能用相同的图案。在制作时，老师可以给予学生们一定的指导，让学生们注意图案的形状、大小和颜色等元素。
3.实践
学生制作排队图形的时间一般为40-60分钟，在制作过程中，教师会随时巡视，给予学生们一定的指导和帮助。制作完毕后，教师可以让学生们参观和欣赏他们的作品，让学生间互相欣赏、评价。
相同图样排排队新教案
相同图样排排队新教案
一、教学目标：
1. 让学生通过观察和操作，发现相同图样排列的规律。
2. 培养学生动手操作能力、观察能力和推理能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 认识相同图样的排列。
2. 探索相同图样排列的规律。
3. 应用规律进行图形排列。
三、教学重点与难点：
重点：让学生发现相同图样排列的规律。
难点：如何引导学生发现并总结规律。
四、教学准备：
1. 教具：相同图样的卡片、排列结果的卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程：
1. 导入：
教师出示相同图样的卡片，引导学生观察并说出图样的名称。如：正方形、圆形、三角形等。
2. 探索规律：
教师展示几种不同的相同图样排列，引导学生观察并发现规律。如：每行图样的个数、每列图样的个数等。
3. 操作实践：
学生分组进行操作，用彩笔在练习本上绘制相同图样的排列。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结规律：
教师引导学生交流讨论，总结相同图样排列的规律。
如：每行图样的个数相同、每列图样的个数相同等。
5. 应用规律：
教师出示一些排列结果的卡片，引导学生根据规律找出相应的排列。
如：找出每行有3个图样的排列、找出每列有4个图样的排列等。
6. 课堂小结：
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结相同图样排列的规律。
7. 课后作业：
学生课后运用所学规律，自主创作相同图样的排列作品。
如：设计一个每行有5个图样的排列、设计一个每列有6个图样的排列等。
六、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答的积极性以及合作学习的表现。
相同图案排排队教案
相同图案排排队教案
篇一：07 相同图案排排队-教学设计
（苏少版）小学美术教学设计
教学背景分析
教学内容：
《相同图样排排队》为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。古往今来，二方连续纹样与人类的生活时时相伴、处处相随，因为早在五千年前，我们的祖先就领略了这种美并且应用、创作了这种美，他们用它来美化生活的方方面面。因此，“二方连续”具有浓厚的文化内涵，并且今天直至以后它依然会在各个领域装点、美化着我们的生活。
本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的
乐趣。学生情况：
低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。根据学生的这一特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习，由浅入深的完成整课的内容和任务。
相同图案排排队说课及教学反思（推荐5篇）
相同图案排排队说课及教学反思（推荐5篇）
第一篇：相同图案排排队说课及教学反思
说课及教学反思
根据新课标的要求要重视学生学习过程中的体验，在课程设计中强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生对于二方连续排列规律以及对二方连续审美特点的理解，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
第一，在激趣导入时，教师根据低年级学生的心理特点，挖掘二方连续中的趣味因素，从童话故事中引出相同图样排排队的经验，在学生的最近发展区构建支架，体验“重复”的特点，初步感知概念。进一步认识时，欣赏实例，启发学生从生活中寻找二方连续，从多元文化和生活美术的视角实施美术教育，学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了艺术、生活中的美。第二，自主探索阶段，通过用单独纹样“鱼排队游戏”让学生自主探究排列规律，把学生的能力从一个水平引导到另一个新的更高水平。
第三，合作创作阶段，努力使孩子成为知识建构过程中的主动参与者，在合作探究的基础上掌握基本知识和制作方法，体验过程的乐趣和享受结果的成就感。这当中教师仅仅示范了最难的折叠剪纸法，其他如：描绘法、拓印法、电脑复制法是在合作交流中探索出来的。为了真正体现二方连续纹样“物以致用”的设计思想，让学生装饰美化生活用品，将美术融入生活。在相互评析中启迪智慧，提高审美鉴赏能力，使他们的个性得到和谐发展。
不足之处有二：
一、材料准备过杂，显得有点忙乱，二、受学生感受能力和认识水平的制约，难以将图案的设计制作与形式美做到完美统一。
苏少版美术二上《相同图样排排队》说课设计
苏教版第三册第四课：
《相同图样排排队》说课设计
一、说教材
《相同图样排排队》这一课是工艺设计练习课，它是以一幅单独纹样，上下左右不断重复排列而成工人二方连续图样。
a、这一课的教学目标：l、认知目标：学习相同图样排排队设汁的基本知识；2、技能目标：掌握相同图样排排队的设计和绘制方法：3、情感目标：培养学生的审美能力；4、德育目标：加强学生品德行为教育。
二、说方法
a、说教法：本节课与学生实际生活联系较紧密，根据这一特点，我采用情境导人法揭示课题．然后在教学过程中采用观察比较法、作品展示法．探索讨论法、迁移类推法等。这样，有助于学生理解、掌握新知识，进一步激活课堂教学气氛，使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中学习。
b、说学法：本课我始终把学生放在主体地位，让学生了解相同图样排排队的设计方法，培养学生的观察能力、想像能力，发展学生的思维，同时使学生在艺术境界中发现美，创造美，使学生处于愿学、会学、乐学的和谐境界。
三、说教程
a．创设情境，揭示课题。美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的机会，提高审美能力，引学生入境。在《相同图样排排队》这一课中，出示一些生活中存在二方连续图样现象的实物给学生欣赏，使学生人情．入境，顺理成章揭示了课题。
b、直接感知，加强比较。以直接感知为主的教学方法是指教师通过对实物和直观教具的演示，使学生利用多种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法，其特点是具有形象性、直观性，具体性和真实性，这也体现了美术教育以视觉教育为中心的特点。我在这一课中，始终把观察与作画溶为一体，在观察中作画，在作画中观察，这是我们本堂课最基本的作画方法。本堂课以直接感知为主的教学方法主要有：观察比较、作品示范、探索讨论。
二年级上美术教案7.相同图样排排队苏少版 (4)
《相同图样排排队》教学设计
一、教材分析
本课选自苏少版义务教育课程标准实验教材第三册第4课，其课型为“设计·应用”学习领域中的图案设计。
在新课程理念的指导下，本套教材打破了传统教材枯燥单一的教学模式。首先，本课的课题就让人感觉到了它的趣味性和直观性。从中，我们可以知道本课的学习内容就是把相同的图样进行排列组合以形成美丽的纹样。因此，在教学中要紧扣两个关键——“相同图样”和“排排队”，主要引导学生在轻松愉快的学习氛围中感悟它的基本特点，在有趣的游戏活动中创造多姿多彩的排列方式，并尝试用多种方法、各种材料进行创造性地表现。教材中还展示了大量的精美图片，这让学生大开眼界。而所有的范作更是充满了趣味，不但有传统的绘画，而且还有新颖的实物印制、剪纸等，这不仅打开了学生的创作思路，同时也激发着教师的教学激情。
“相同图样排排队”，它具有浓厚的文化内涵和较强的美学功能。早在五千年前，我们的祖先就用它来装饰生活用品，而今它又在社会的各个领域美化着我们的生活。本课的学习将使学生接受更多的情感体验和美术文化的涵养，从而激起他们美化生活的愿望，真正地实现美术学习回归生活。
二、教学目标
1．知识与技能：了解相同图样排排队的基本特点，学会运用多种方法、各种材料进行表现。
2．过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样。
3．情感、态度与价值观：体验美术学习的乐趣，培养热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学重点与难点
教学重点：学习运用多种方法表现相同图样排排队。
教学难点：感悟图案的基本特点，富有创意地设计相同图样并排列组合，形成富有趣味的相同图样排排队。
《相同图样排排队》教案
《相同图样排排队》教案
本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。
绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、PPT课件等。
课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。
树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。
知识与技能目标：
认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。
过程与方法目标：
通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维，在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。
情感态度与价值观目标：
感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。
通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。
1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。
2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。
苏少版美术二年级上册 《相同图样排排队》教案
《相同图样排排队》教案
一、教学目标：
认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。
二、教学重、难点：
重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。
难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
三、课前准备：
教师：一些图片、绘画材料、树叶。
学生：彩色纸、胶水、绘画材料。
四、教学过程：
课堂导入：
欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？
每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）
通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。
学习二方连续的制作方法：
1、小游戏：我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）
2、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。
苏少版美术二上《相同图样排排队》教案及反思
第4课相同图样排排队
———二方连续图案
教材分析：
《相同图样排排队》是二方连续图案的另一种说法，属于“设计—应用”学习领域。“二方连续图案”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续图案来进行装饰。通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续图案的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。设计理念：
通过对本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能够培养学生对生活的感知能力，使学生把课本知识与生活实际相联系，养成善于观察的好习惯,能够留意生活中的美,从而主动去发现美、诠释美、创造美。
教学目标：
1.认知目标: 认识和了解二方连续图案的基本概念和特点，掌握有关的基础知识。
2.技能目标：掌握二方连续纹样的绘制方法，能描绘或制作出具有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
3.情感目标：培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力。
教学重点：
掌握二方连续图案的描绘技能，绘制出有创意的二方连续图案，提高学生创造美的能力。
教学难点：
掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
教学准备：
教师：带有二方连续图案的实物、范作、各种材料。
学生：彩纸、剪刀、固体胶、绘画工具、各种材料等。
教学进程：
一、导入新课，激发兴趣
1、老师听说咱们班的小朋友平时都喜欢听故事，那么《猴子捞月亮》这个故事你们都听过吧？
谁来说说小猴子们是怎样捞月亮的？（生：一个拉着一个的尾巴从树上倒挂着捞的）
小猴子们想出了这么好的办法，结果捞到月亮了吗？为什么呢？
相同图样排排队教案
《相同图样排排队》教学设计
教学目标：
认知与技能：了解二方连续纹样的基本特点，找一找生活中的二方连续纹样，结合各种材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。
过程与方法：在用各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。
情感与价值观：在欣赏、构思、组合、创意的过程中体验图案的秩序美，培养学生将艺术应用于生活的意识。
教学重点：
学习二方连续纹样的设计方法，会制作二方连续纹样。
教学难点：
掌握二方连续的规律，用多种材料完成二方连续纹样的创作。
教学准备：
多媒体课件、鱼的图样、彩笔、硬币、小尺等
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
小猫钓鱼故事，小猫改掉了之前的坏习惯专心致志钓鱼，结果钓到很多很多的鱼，吃不完就想到给小鱼排排队晒成鱼干。等到冬天来时再吃，可是小猫犯难了，它不会给小鱼排队，哪位同学帮帮它。揭示课题
二、观察探究
比较左右两边的图片，图样的特点.(简洁性、概括性、装饰性)
三、形式各异的图案，提升美感
1、观察图案欣赏美
（1）器物。我们的祖先早在5000年前就开始用二方连续装点生活用品了。（课件展示原始社会的舞蹈纹彩陶盆）
（2）建筑（新疆维吾尔族房子）
（3）服饰（少数民族服饰）
（4）现代生活中，二方连续在继承传统的基础上，更加追求简洁、大方、色彩搭配和谐。说说生活中你在哪儿见到过二方连续？（课件出示图片）。
2、尝试探究
像这样排排队的方法很多，你还能给这些小鱼进行怎样的排队？动手排一排，体会排成的新形式给人的感觉。
A 水平式：单独纹样呈水平排列，可以是同向或反向排列。水平式具有平稳、宁静的艺术效果
二年级上册美术教案-7相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术教案－7相同图样排排队 | 苏少版教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解重复图案的概念，并运用此概念创
作出具有美感的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何利用重
复图案进行创作，并培养创新思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的审美观
和创造力。
教学内容
1. 重复图案的概念：介绍什么是重复图案，为什么它们在艺术中
如此重要。
2. 观察与讨论：观察生活中的重复图案，讨论它们的特征和美感。
3. 实践创作：学生将尝试自己创作重复图案，体验艺术创作的乐趣。
教学重点与难点
1. 重点：学生能够理解并运用重复图案进行创作。
2. 难点：如何引导学生发现重复图案的美感，并将其运用到自己
的作品中。
教具与学具准备
1. 教具：PPT展示生活中的重复图案，提供艺术创作的示例。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等基本美术工具。
教学过程
1. 导入：利用PPT展示生活中的重复图案，引发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察并讨论这些重复图案的特征和美感。
3. 实践创作：学生尝试自己创作重复图案，教师进行个别指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计
1. 相同图样排排队
2. 关键词：重复图案、美感、创作
3. 示例：展示几个典型的重复图案示例，帮助学生理解概念。
作业设计
1. 个人作业：每人创作一个重复图案的作品。
2. 小组作业：小组共同创作一幅大型的重复图案作品。
课后反思
1. 教学效果：学生对重复图案的概念有了深入的理解，并能创作
出有美感的作品。
苏少版小学美术二上《相同图样排排队》说课稿
苏少版小学美术二上《相同图样排排队》说课稿
一. 教材分析
《相同图样排排队》是苏少版小学美术二上的一个教学内容。本课主要让学生通过观察、分析、实践，学习相同图样的重复排列，培养学生的审美能力和创新意识。教材中提供了多种图样排列的示例，以及一些相关的练习题目，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析
针对小学二年级的学生，他们在美术方面已经有了一定的基础，对图画的创作和欣赏都有一定的了解。但二年级学生的观察能力、分析能力和创新能力还在发展中，需要教师的引导和培养。因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，引导学生发现和分析图样排列的规律，鼓励他们进行创新设计。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解相同图样的重复排列的概念，学会分
析图样排列的规律，并能够创作出有规律的排列作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的审美能
力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的
观察能力和创新精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解相同图样的重复排列的概念，学会分析图样
排列的规律，并能够创作出有规律的排列作品。
2.教学难点：学生能够发现和分析图样排列的规律，并能够进行创新设
计。
五. 说教学方法与手段
在本课的教学过程中，我将采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和分析来发现图样排列的规律，并通过实践来创作出自己的作品。同时，我还会运用多媒体演示、学生作品展示等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程
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《相同图样排排队》教学设计教学内容：
本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。
教师准备：
绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、PPT课件等。
课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。
学生准备：
树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。
教学目标：
知识与技能目标：
认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。
过程与方法目标：
通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维，在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。
情感态度与价值观目标：
感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。教学教学重点：
通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。
教学难点：
1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。
2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。
教学过程：
一、感知与体验
（一）走进自然
同学们，我们生活在一个美丽的世界，大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力，赋予我们的生活无尽的乐趣……今
天，就让我们先走进大自然，领略她的秀美和壮丽。
（二）画家的画
1. 美丽的大自然感动着你、我、他，热爱她的人们都情不自禁的去歌颂、赞美她的美。有许多大画家就用手中的画笔来记录她、描绘她，大师们笔下的世界是这样的……
画家笔下的风景曼妙多姿，丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景；
画家笔下的植株摇曳婆娑，柯罗的河边绿树和凡•高的向日葵花仿佛正翩翩起舞；
画家笔下的生命灵动奔放，齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生；
画家笔下的生活精致多彩，一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。
2. 刚才，我们一起欣赏了画家们的经典作品，这些画作再现了现实生活中的美，表达了画家的真实情感。老师这里还有一些画作，它们的表现方法与先前所看的作品略有不同，看一看，你能比较出来吗？
比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？
（三）认识图样
1. 原来，左边的画较为写实，描绘的是物体的具体形象；右边的画较为概括，表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点：简洁、概括，装饰性强。
2. 这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样；
这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样，这两个图样是相同的；
……这还是相同的……
它们都是相同的图样，而且排得整整齐齐。今天这节课，我们就要一起来把“相同图样排排队”，看看其中的奥秘到底有多少。
3. 小朋友，在我国古老的神话故事中有一个名叫女娲的女神，不知你们听说过没有，她用泥土仿照自己的模样造成了人，创造了人类社会，是我们中华民族伟大的母亲。我们今天对“相同图样排排队”的探究就从这个古老的神话故事开始，大家来看一看，一块泥土经女娲被造成了生动的人形，赋予了生命，而他们又是怎样抒发自己对生命的热爱的呢？
4. 片子看完了，你们发现其中的相同图样了吗？这些图样是由谁组成的？他们是怎样排队的？排成的队形好看吗？队形的魔力在哪里？围绕这些问题大家互相交流一下。
（四）古品赏析
1. 小朋友们，这些人形的图样之间按照一定的规律排列，形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。
2. 说到美，老师给大家展示几件漂亮的古代器具。
（1）陶器——
舞蹈纹彩陶盆：内壁以欢歌踏舞的人形相连而成；
鱼纹彩陶盆：外壁以连续的鱼形环绕而成；
还有更多的中外陶器：有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵；
（2）饰品——
这是几款古时候人的项链，他们将石头或骨头经简单的艺术加工后巧妙的重复，组合在一起做成项链，借以装扮自己；
还有这些织锦，上面整齐排列着纵横交错的图案；
（3）其他——
随着科学与技术的进步与发展，先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样；这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。
3. 思考：这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点？
结论：这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰！
（五）概念感知
像这样，由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列，伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”，也称“带状图案”。
现在，我们就四人合作，尝试、体会一下“连续”和“重复”：
1. 在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。
2. 完成后交给下一位同学，请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个，再交给下一位同学，依次类推。
小朋友，你们画的感觉怎么样？互相之间我们来谈一谈，可以围绕以下话题展开讨论和交流：
1. 我画的是……（动物、植物、景物、日用品等）
2. 我画画时的顺序是按照……
3. 我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的……
（六）交流互动
围绕以下话题展开讨论和交流：
1. 我画的是……（动物、植物、景物、日用品等）
2. 我画画时的顺序是按照……
3. 我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的……
（七）游戏体验
现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么，除了画之外，你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢? 试试看吧，就利用身边现有的材料!
这些好主意，你想到了吗? 试过了吗？
（八）形式介绍
其实，二方连续纹样表现的形式有很多，除了绘画以外，还可以用实物拼搭完成，也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。