第七课音频素材的简单加工

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普通话教程教案-第7课朗读——声情并茂的艺术

① 春天像小姑娘，花枝招展的︶，笑着︶，走着。
② 燕子去了︶，有再来的时候；杨柳枯了，︶有再青的时候；
︶
桃花谢了，有再开的时候。
老师先读一遍，然后请大家一起朗读这两个句子，感受曲连。【学生】理解、朗读。【教师】讲授本节课的新知识点，朗读的技巧之节奏。大家很棒，基本上掌握了，最后再来了解一下节奏。受作品基调和思想内容的制约，朗读作品时应注意节奏的抑扬顿挫、轻重缓急。恰当地把握朗读的节奏，既能体现有声语言的美感，又能形象地表达作品的意境。常见的节奏类型大体有以下几种。
① 这是一块不小的石头，一块道貌岸然的石头。
② 巡捕传说：“只一个字——贪。”
请大家一起朗读这两个句子，感受曲调技巧。【学生】理解、朗读。【教师】讲授本节课的新知识点，朗读的技巧之重音。
朗读时，为了更好地表达情感，人们往往会重读一些词或词组，这些重读的部分称为重音。重音是增强作品艺术感染力的重要手段之一，是以语意和情感表达为依据来确定的。重音
接下来了解停连的技巧。停连是指朗读时声音的停顿和延续，停连既是体会作品内容、表达情感的需要，也是朗读者生理上换气的需要。较好地运用声音的暂时中断和连接，可以更清楚地把作品的思想内容传达给听者。常见的停连有以下几种。第一种是落停，落停多用在一个相对完整的意思表达之后，句末语气应沉稳，声音下落。例如，下列句子的句末就可以采用落停：
挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，
眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不上擦去腮边的泪水。第四种高亢型。高亢型节奏的特点是语势高扬，势不可遏，
多重少轻，语速较快。这种节奏多用于表达振奋、狂喜、激动等情感。老师读几个：
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，

第7课音频记录声音教学设计小学信息科技义务教育版(2024)

课题音频记录声音课时1课时年级三年级教学环境教学内容分析本课主要介绍了音频的常见应用、录制和处理音频的方法。

学生将了解音频在生活中的作用，认识音频录制设备，学习如何录制和处理音频，体会数字化工具带来的便利性。

学情分析三年级的学生对声音有一定的感知和兴趣，但对于音频的录制和处理还比较陌生。

他们在日常生活中经常接触到音频，如听音乐、听故事等，但对于如何录制和制作自己的音频作品还缺乏经验。

在教学中，应注重引导学生通过实际操作和体验，感受音频的魅力，提高他们的信息素养和动手能力。

教学目标一、知识与技能●了解音频的常见应用，知道音频的作用。

●认识音频录制设备，掌握录制音频的基本方法。

●学会处理音频的常用方法，如截取、裁剪、合并、添加特效等。

二、过程与方法●经历录制和处理音频的过程，提高学生的动手实践能力和问题解决能力。

三、情感态度与价值观●激发学生对音频录制和处理的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

●让学生体会到数字化工具的便利性，增强对信息科技的热爱之情。

教学重难点重点难点掌握录制音频的基本方法和处理音频的常用技巧。

如何引导学生根据实际需求选择合适的音频录制设备和处理方法。

教学方法讲授法、讨论法、实践法、小组合作法、任务驱动法。

教学过程设计教学环节教师活动学生活动导入新课播放一段优美的音乐，让学生感受音频的魅力。

提问学生：“你们在生活中还听到过哪些有趣的声音？”讲述小华想记录同学们声音的故事，引出本节课的主题——音频记录声音。

认真聆听音乐，感受音频的美妙。

积极回答教师的问题，分享自己听到过的有趣声音。

设计意图：通过播放音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

引导学生回忆生活中的声音，初步感受音频的应用。

教学环节教师活动学生活动讲授新课1.知识讲解结合课件，讲解音频的常见应用，如听音乐、听故事、听广播等。

展示不同的音频录制设备，介绍它们的特点和使用方法。

讲解录制音频的注意事项，如选择安静的环境、保持声音清晰等。

《第七课简单的动画补间动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟

《简单的动画补间动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握基本的动画补间原理和操作技巧，通过实践操作加深对动画补间动画的理解，并能够独立完成简单的动画制作。

同时，通过作业的完成，培养学生的自主学习能力和创新思维。

二、作业内容本次作业的内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需认真学习《简单的动画补间动画》的理论知识，包括动画补间的概念、类型及作用等。

2. 实例操作练习：学生需使用所学的知识，制作一个简单的补间动画。

要求学生在动画中至少使用两种以上的补间类型，并保证动画的流畅性和视觉效果。

3. 创新设计：在完成基本操作练习的基础上，学生需自主设计一个具有创新性的动画作品。

此部分可以结合个人兴趣，如制作一个与日常生活相关的动画短片，或者一个具有趣味性的小游戏等。

三、作业要求在完成本次作业时，学生应遵守以下要求：1. 严格按课程所教授的理论知识进行实践操作。

2. 制作的动画要保证流畅性，视觉效果良好。

3. 在实例操作练习中，应至少使用两种以上的补间类型，并详细记录操作步骤。

4. 创新设计部分应具有独特性，能够体现学生的创新思维。

5. 作业提交前应仔细检查，确保无错别字、格式错误等问题。

四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 理论知识的掌握程度。

2. 动画的流畅性和视觉效果。

3. 补间类型的运用是否得当。

4. 创新设计的独特性和实用性。

五、作业反馈作业完成后，教师将对每位学生的作品进行点评，并根据学生在作业中的表现给出相应的指导和建议。

同时，会将优秀作品进行展示，以鼓励学生之间的互相学习和交流。

以上就是《简单的动画补间动画》第一课时的作业设计方案。

通过这样的作业设计，旨在让学生在掌握理论知识的同时，能够通过实践操作加深理解，提高动手能力，培养学生的自主学习能力和创新思维。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 加深学生对补间动画概念的理解和掌握。

2. 锻炼学生运用信息技术软件（如Flash等）进行简单动画制作的技能。

音频加工与处理教学设计

重点：1、音频信息的简单合成加工方法
2、编辑音频信息
3、两种简单效果的制作
难点：1、编辑音频信息，对不同轨道音频的合理修改和调整，使之听起来和谐、统一。
2、两种简单效果的制作，探究声音的数字化
教学过程
导课：学生展现在家用Windows自带的录音机或者mp3等设备录制自己作品，一起说说制作过程，评价作品。
1、启动“Cool Edit”，将窗口切换到多轨界面。
2、在“音轨1”插入已经处理好的清唱的音频文件。
3、在“音轨2”插入背景音乐音频文件
4、起始位置、背景音乐音量和人声音量，使整体和谐、统一
方法：双击“音轨1”→选中整段音频文件→效果→波形振幅→音量标准化→标准化到“50%”→确定→切换到“多轨界面”。双击“音轨2”→选中整段音频文件→效果→波形振幅→音量标准化→标准化到“120%”→确定→切换到“多轨界面”。
3.教材注重培养学生处理音频信息的基本方法和技能，以实例展开，层层引导，目的在于激发学生兴趣和创新能力，实现知识的迁移作用，培养学生解决日常生活中有关音频信息编辑和加工实际问题的实践能力。
学情分析
1.学生具有一定的操作能力，在初中甚至小学时就学过用windows自带的录音机来录音，有音频采集的基本技能。另外学生也有用“Adobe Audtion”进行录音等但存在声音音质差，有进一步进行音频编辑和处理的愿望。
过程与方法目标：
1.通过录制、编辑、评价声音录制作品，体会多媒体作品创作的过程。
2.通过评价，能初步归纳出利用合适软件进行声音录编的基本思想方法。
3.通过学生交流、师生交流、人机交流、以及小组协作自主探究、上机实践操作的学习、培养同学们的思维能力、创新能力、解决问题的能力。
情感、态度、价值目标

七年级上册道德与法治第七课亲情之爱家的意味教学设计教案

七年级上册道德与法治第七课《亲情之爱：家的意味》教学设计教案第一章：教学内容概述本章主要让学生理解家的意味，体会家的美好，感受亲情之爱。

通过教学，使学生认识到家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。

第二章：教学目标1. 知识与技能：理解家的含义，体会家的美好，感受亲情之爱。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，珍惜亲情的情感态度，增强家庭责任感。

第三章：教学重点与难点重点：家的含义，家的美好，亲情之爱。

难点：如何体会到家的美好，如何感受亲情之爱。

第四章：教学方法采用自主学习、合作探讨、情境模拟、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。

第五章：教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《家庭》，引导学生思考家庭的意义，引发学生对家的感悟。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解家的含义，体会家的美好。

3. 合作探讨：分组讨论，分享对家的感悟，交流亲情之爱的重要性。

4. 情境模拟：设计家庭情境，让学生体验家庭生活的美好，感受亲情之爱。

5. 案例分析：分析家庭案例，引导学生认识到家庭和谐的重要性，增强家庭责任感。

6. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，呼吁学生珍惜亲情。

7. 布置作业：让学生写一篇关于家庭的感悟文章，加深对家庭亲情之爱的理解。

第六章：教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对家的意味、家庭关系和亲情之爱的理解程度。

2. 作业检查：审阅学生关于家庭的感悟文章，评估学生对教学内容的理解和吸收情况。

3. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，评估学生的团队协作能力和问题解决能力。

第七章：教学反思1. 内容反思：回顾教学内容，评估教学目标的实现程度，考虑是否有需要调整或补充的教学点。

2. 方法反思：思考教学方法的有效性，评估学生参与度和学习效果，考虑是否有更合适的教学方法。

七年级上册信息技术 -第7课互联网的奥秘【教案】

师：在你的生活哪些方面使用到了互联网？
生：回答
师：作为中学生，我们可以使用网络来学习、娱乐、聊天。这些都是互联网所能实现的功能——数据通信和资源共享。
【出示问题引发思考，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。】
2、探究互联网的发展历程
这么强大的互联网从无到有，从特殊到普及经历了哪些历程呢？
1.自主学习
重点、难点：
教学重点：理解IP的含义，IP地址和域名的关系。
教学难点：感受互联网内部结构的结合。
教学准备：
PPT课件和微课等。
教学过程
一、创设情景、导入新课
互联网在我们生活中的作用越来越大，人们的生产生活已经离不开互联网。那这么强大的事物，它内部的运行机制是什么样的呢？这节课就让我们一起来探究互联网的奥秘。
最佳解决方案
个
教学反思：
师：如何在巨大的网络体系中找到一个计算机，并且建立通信？
生：使用IP地址来找到计算机建立通信。
师：给大家带来一个小视频，看一看IP地址的作用。（播放视频）
师：IP地址是为每一个连接在互联网上的主机分配的一个在全世界范围内唯一的32位（4个字节）的标识符。
师：IPV4版本是由32位标识符，IPV6版本是由128位标识符组成。
课本39页互联网的发展历程，总结各个阶段的特点。
生：自主学习
2.教师提问并补充说明。
【教师提问学生自主学习的内容，并加以补充说明，帮助学生更好地理解什么是网络文化以及其特征的含义。】
三、探究域名与IP地址的关系
1.师：在地球上，如果你想找到一个人可以使用什么方法？
生：家庭住址、电话号码、邮箱、QQ。
师：阅读课本42页读一读的内容，试着归纳完成表格。
生：讨论，自主学习完成表格。

信息技术七下《编辑音频数据》优秀教学设计

本课为本单元设计中第三课《音频数据处理》。

第二课《音频数据》内简单的编辑：裁剪、删除等；难点：根据自己的需求，利用GoldWave软件对音频素材进行混音效果的制作、改变音调等编辑。

◆教学资源准备：“编辑音频数据”自主学习平台。

◆教学策略与手段：在本课中注重引导学生通过自主学习、探究学习、小组协作学习，在完成任务中学习知识、获得技能、形成能力。

此外在本节课中引入了科学有效的评价策略：主要要求学生在一定的情境中，通过完成特定任务获得成就，在成就中展示能力，在能力中考查学生知识与技能的掌握情况。

它更为注重的是学生的学习过程，主要考查的是学生知识与技能的掌握情况。

评价表设计如下：四、学习过程环节一：知识回顾，项目衔接（5分钟）【学习任务】通过欣赏上节课同学录制的音频数据，回顾前课知识点，并根据“音频评分表”分析所录制音频素材的优缺点，得出音频数据需要优化的优化点，并寻求具体的优化方法，试着用技术来“玩美声音”。

【学生活动】1.根据项目策划书，和音频评分表，分析所展示的音频的优缺点2.分析并说一说音频素材的优化方法。

3.根据需要，找一找音频编辑软件。

【学习指导】1.提供项目策划书和音频评分表，引导分析所展示音频数据的优缺点。

2.引导分析音频素材的优化方法。

3.引导利用网络找一找可以运用哪些音频编辑软件，之后推荐一款软件：GlodWave。

【关键问题】1.根据他们的项目规划书，这些同学的音频需要优化哪些问题？2.你觉得可以运用什么方法来达到你们所说的优化结果呢？3.你知道哪些音频编辑软件？或者说通过网络你能找到哪些音频编辑软件？【设计意图】播放上节课学生录制的音频数据，并提供一定的支架：如项目策划书、音频评价表等让学生自己去分析问题，发现问题，如有多余的停顿、需要添加背景音、有噪音等等，再根据这些具体的问题去寻求问题解决方案，如“采用什么样的软件能达到效果，软件哪里找？”等等，这样才能真正让学生体验问题解决的一般思维过程，有助于学生计算思维的发展。

九年级历史上册第7课古代东方与西方的战争文本素材川教版(new)

古代东方与西方的战争考点名称：希波战争•希波战争：公元前5世纪古波斯帝国入侵希腊城邦而引起的战争.战争的导火索是公元前500年小亚细亚的米利都起义。

起义被镇压后,波斯以雅典曾经援助米利都起义为由，渡海入侵希腊。

主要的战斗发生于公元前490年和前480-前479年的两次波斯大军入侵期间，但波斯都遭到了失败。

直到公元前449年希波双方结缔和约。

希波战争以希腊的胜利而告终，使世界文明的发展格局逐渐形成东西方并立共存之势，影响深远。

••希波战争：•希波战争示意图：考点名称：亚历山大大帝东征•亚历山大大帝：亚历山大大帝(前356~前323）马其顿王国国王（前336～前323），军事统帅.生于马其顿首都培拉。

他相貌英俊，擅长狩猎。

13岁从师亚里士多德,但醉心于兵法,跟随其父腓力二世学习战略战术。

在随其父征服希腊时，年轻的亚历山大指挥马其顿军的左翼，全歼著名的底比斯神圣军团。

公元前336年，腓力二世(马其顿的）被刺后继王位。

他迅速控制了国内政局，平定了骚乱的北方,镇压了希腊城邦的起义。

公元前334年率3万步兵、5000水兵，发动侵略亚洲和非洲的远征，历时10年。

公元前323年6月染疾死于巴比伦.人们把他的遗体装在金棺中运往埃及亚历山大城的一座宏伟的陵墓安葬。

•亚历山大大帝的东征：•评价亚历山大大帝的东征：积极影响：亚历山大大帝的东征，在客观上是把希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程。

促进了中西方文化的交流。

消极作用:亚历山大大帝东征的根本目的是为了扩展领主、掠夺财富，给当地人民打来了深重的灾难，严重破坏了当地经济的发展。

在他死后，强大一时的地跨亚欧非的大帝国也迅速消亡。

•亚历山大大帝东征示意图：考点名称：罗马帝国的扩张与文化传播•罗马帝国的扩张：罗马帝国的扩张公元前1世纪，屋大维任罗马皇帝后,发动多次对外侵略扩张战争,疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模。

东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。

上海建桥学院本科课程教学大纲

上海建桥学院本科课程教学大纲【多媒体技术】【Multimedia Technology】一、基本信息课程代码：【B01221065】课程学分：【3】面向专业：【计算机科学与技术(软件方向)、（网络方向）】课程性质：【学科专业必修课】开课院系：【信息技术学院数字媒体艺术系】使用教材：主教材【多媒体技术基础与应用鄂大伟高等教育出版社2008年第3版ZA】辅助教材【多媒体技术及其应用张正兰等北京大学出版社2006年】先修课程：【计算机导论B0122119（2）】并修课程：无二、课程简介“多媒体技术”课程系统地介绍了多媒体计算机的基本原理处理技术和具体应用，主要包括多媒体技术的基本概念、多媒体系统组成与体系结构、音频信号处理技术、数字图像及视频处理技术、多媒体数据压缩技术、计算机动画技术、多媒体创作系统、虚拟现实技术以及多媒体通信等技术。

同时以实例介绍多种媒体的制作方法和基本工具的使用，使学生具有解决一般多媒体信息制作问题的能力。

由于多媒体技术的应用已经渗透到各个领域，因此本课程的目的是使学生理解多媒体技术的基本概念和主要功能，了解多媒体数据压缩的原理，以多媒体产品的制作为主要教学目标。

三、选课建议该课程适合计算机专业的学生在第 5 学期或第6学期时选课四、课程基本要求了解多媒体技术的基本概念以及多媒体计算机系统中应该具备的软件系统和硬件设备。

理解多媒体的数字图象、音视频技术，数据压缩、存储技术、软件技术等。

熟悉多媒体对象制作的主要方法和多媒体工具软件的使用（比如CoolEdit、photoshop、illustrator、premiere、flash、dreamweaver、authorware、nero等软件）。

了解多媒体的新技术（流媒体技术、人机界面、虚拟现实技术、多媒体通信等）。

五、课程内容第一章多媒体概述1.1 多媒体的概念1.2 多媒体技术的发展1.3 多媒体的应用领域1.4 多媒体数据的特性与表现形式1.5 多媒体的关键技术熟练掌握多媒体的基本概念以及主要研究内容、多媒体的关键技术了解多媒体技术的发展趋势第二章多媒体计算机系统2.1 多媒体计算机系统的组成2.2 多媒体计算机主机系统2.3 磁存储系统及其工作原理2.4 显示系统及其工作原理2.5 多媒体信息处理器及芯片了解多媒体计算机系统的组成及其主机系统第三章多媒体光盘存储系统3.1 光盘存储系统3.2 光盘的标准3.3 光存储介质的结构与工作原理3.4 光盘数据编码与光盘制作掌握光盘的类型、标准了解光盘的结构与工作方式第四章多媒体音频信息处理技术4.1 音频信号及其概念4.2 模拟音频的数字化过程4.3 声卡4.4 音频文件的格式与处理软件4.5 乐器数字接口——MIDI理解声音信号的数字化过程熟练掌握音频文件的格式及其转换和处理第五章数字图像处理技术5.1 数字图像处理概述5.2 数字图像处理的主要研究内容5.3 图像与图像数字化过程5.4 图像处理中的色彩学知识5.5 位图绘画与编辑5.6 图像文件格式与图像处理熟练掌握图形图像的格式以及转换、熟练掌握数字图像的处理第六章计算机图形学与图形处理技术6.1 计算机图形学概论6.2 计算机图形学的发展与应用6.3 二维矢量绘图与编辑6.4 三维真实感图形技术6.5 实时真实感图形学技术6.6矢量图格式与绘图软件理解计算机图形学概念、实时真实感图形学掌握矢量图格式与绘图方法第七章多媒体视频信息处理技术7.1 视频基础知识7.2 广播电视信号及其标准7.3 视频的数字化过程7.4 数字视频处理系统7.5 视频文件的类型了解视频的基础知识熟练掌握视频文件的格式及其转换，视频文件的制作和处理第八章计算机动画8.1 计算机动画及其发展8.2 计算机动画采用的技术与方法8.3 二维动画制作过程及其软件8.4 三维动画制作过程及其软件8.5 运动捕捉技术与三维计算机动画熟练掌握多媒体动画素材的编辑和制作了解动画的分类、生成、传输等第九章数据压缩编码技术与JPEG标准 9.1 数据压缩编码技术概述9.2 预测编码9.3 统计编码9.4 变换编码9.5 静止图像压缩标准JPEG理解数据压缩的必然性和可行性、了解数据压缩的分类熟练掌握统计编码的方法第十章运动图像压缩标准MPEG10.1 MPEG标准简述10.2 MPEG的编码与实现过程10.3 基于对象编码技术的MPEG-410.4 基于内容的信息存取与MPEG-710.5 H.261与H.263了解MPEG标准了解MPEG-4和MPEG-7的编码方法第十一章多媒体辅助设备11.1 图像扫描仪11.2 数字投影机11.3 数字视频展示台11.4 触摸屏11.5 彩色打印技术11.6 数码相机11.7 数字摄像机11.8 数字摄像头11.9 手写输入设备了解各个多媒体辅助设备的工作原理第十二章多媒体电子出版物与著作工具12.1 电子出版物的制作12.2 多媒体著作工具12.3 常用多媒体著作工具介绍了解常用多媒体著作工具的种类掌握简单著作工具的使用方法六、课内实验名称及基本要求实验1：图像处理和存储格式的转换实验目的： 1. 学习静态图像编辑和处理的基本方法2. 掌握图形图像处理的基本方法，如缩放、变形、特技效果等 3．熟练掌握数码照片的处理（曝光不足、曝光过度等）实验学时：4学时实验2：视频数据的编辑、处理以及文件格式的转换实验目的：1. 学习视频图像编辑和处理的基本过程和方法技巧2. 掌握视频小短片的制作方法和特点3. 熟练掌握常见的视频编辑方法：转场、滤镜特效、运动等实验学时：4学时实验3：二维动画素材的编辑与制作实验目的：1. 学习二维动画的编辑和处理的基本方法2. 熟练掌握常见的网页动画的制作3. 熟悉交互式动画的制作过程和方法实验学时：4学时实验4：多媒体作品的整合实验目的：1．学习使用多媒体软件集成各种媒体素材的基本方法2．熟练掌握Dreamweaver整合多媒体的方法3. 熟悉flex整合多媒体资源的方法和过程实验学时：4学时七、能力实现矩阵能力目标相关章节主要实现手段（知识点和教学环节）1 熟练掌握多媒体的基本概念以及主要研究内容、多媒体的关键技术了解多媒体技术的发展趋势第一章多媒体概述理论讲授、图片视频网络等演示、讨论2了解多媒体计算机系统的组成及其主机系统第二章多媒体计算机系统理论讲授、图片视频等演示3掌握光盘的类型、标准了解光盘的结构与工作方式第三章多媒体光盘存储系统理论讲授、图片视频等演示4理解声音信号的数字化过程熟练掌握音频文件的格式及其转换和处理第四章多媒体音频信息处理技术理论讲授、实验练习5熟练掌握图形图像的格式以及转换、熟练掌握数字图像的处理第五章数字图像处理技术理论讲授、实验练习6理解计算机图形学概念、实时真实感图形学掌握矢量图格式与绘图方法第六章计算机图形学与图形处理技术理论讲授、实验练习7 了解视频的基础知识熟练掌握视频文件的格式及其转换，视频文件的制作和处理第七章多媒体视频信息处理技术理论讲授、实验练习8熟练掌握多媒体动画素材的编辑和制作了解动画的分类、生成、传输等第八章计算机动画理论讲授、实验练习9 理解数据压缩的必然性和可行性、了解数据压缩的分类熟练掌握统计编码的方法第九章数据压缩编码技术与JPEG标准理论讲授10了解MPEG标准了解MPEG-4和MPEG-7的编码方法第十章运动图像压缩标准MPEG理论讲授11 了解各个多媒体辅助设备的工作原理第十一章多媒体辅助设备理论讲授、图片视频网络等演示12了解常用多媒体著作工具的种类掌握简单著作工具的使用方法第十二章多媒体电子出版物与著作工具理论讲授、实验练习八、教学进度序号教学内容总学时讲课实验（上机、实验）习题课讨论课课程设计（大作业）1 第一章多媒体概述2 2 12 第二章多媒体计算机系统 2 23 第三章多媒体光盘存储系统 2 24 第四章多媒体音频信息处理技术 2 25 第五章数字图像处理技术8 4 46 第六章计算机图形学与图形处理技术 6 67 第七章多媒体视频信息处理技术 6 2 48 第八章计算机动画 6 2 49 习题课、复习课 2 210 第九章数据压缩编码技术与JPEG标准 2 2序号教学内容总学时讲课实验（上机、实验）习题课讨论课课程设计（大作业）11 第十章运动图像压缩标准MPEG 2 212 第十一章多媒体辅助设备 2 213 第十二章多媒体电子出版物与著作工具 4 414 习题课、复习课 2 2九、作业第三章多媒体音频信息处理技术掌握音频的简单处理第四章数字图像处理技术掌握photoshop的简单处理第五章计算机图形学与图形处理技术掌握illustrator基本用法第六章多媒体视频信息处理技术掌握premiere的简单处理第七章计算机动画掌握flash的简单动画的制作第十章多媒体产品的制作掌握用Authorware制作简单的多媒体产品十、考核方式和成绩评定考核方式：考查平时成绩30%；第一次考核30%；第二次考核40%撰写：李玮莹系主任：矫桂娥教学副院长：徐方勤注：教学大纲一式三份，一份教师，一份教研室，一份存系。

湘艺版音乐四年级下册第7课《酒歌》教案

湘艺版音乐四年级下册第7课《酒歌》教案一. 教材分析《酒歌》是湘艺版音乐四年级下册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表达了人们对生活的热爱和喜悦。

歌曲由两个乐段组成，结构清晰，易于学习和掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，提高音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。

他们在学习过程中积极参与，表现出对音乐的热爱。

但部分学生对乐理知识掌握不扎实，需要在教学过程中加强引导。

此外，学生对民间音乐的了解相对较少，通过学习《酒歌》，可以拓宽他们的音乐视野。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《酒歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐审美能力。

4.增强学生对我国传统文化的了解。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和表达。

3.民间音乐特点的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民间音乐特点等。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

4.实践法：学生分组合作，进行音乐创作和表演。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《酒歌》音频、视频资料，图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：不同颜色的卡片或小旗。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《酒歌》音频，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和民间音乐特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《酒歌》的乐谱，引导学生关注旋律和节奏。

教师逐句教唱歌曲，学生跟随学唱。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选择一种乐器伴奏。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

期间，教师可学生进行互动，如轮流演唱、相互评分等。

4.巩固（5分钟）教师引导学生对所学歌曲进行总结，回顾歌曲的旋律、歌词等方面的内容。

部编版七年级上册语文第7课《散文诗二首》课文原文及教案

【导语】散⽂诗是⼀种现代⽂体，兼有诗与散⽂特点的⼀种现代抒情⽂学体裁。

它融合了诗的表现性和散⽂描写性的某些特点。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!⾦⾊花假如我变成了⼀朵⾦⾊花，为了好玩，长在树的⾼枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，⼜在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩⼦，你在哪⾥呀？”我暗暗地在那⾥匿笑，却⼀声⼉不响。

我要悄悄地开放花瓣⼉，看着你⼯作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过⾦⾊花的林阴，⾛到做祷告的⼩庭院时，你会嗅到这花⾹，却不知道这⾹⽓是从我⾝上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我⼩⼩的影⼦投在你的书页上，正投在你所读的地⽅。

但是你会猜得出这就是你孩⼦的⼩⼩影⼦吗？当你黄昏时拿了灯到⽜棚⾥去，我便要突然地再落到地上来，⼜成了你的孩⼦，求你讲故事给我听。

“你到哪⾥去了，你这坏孩⼦？” “我不告诉你，妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话了。

荷叶·母亲⽗亲的朋友送给我们两缸莲花，⼀缸是红的，⼀缸是⽩的，都摆在院⼦⾥。

⼋年之久，我没有在院⼦⾥看莲花了——但故乡的园院⾥，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

九年前的⼀个⽉夜，祖⽗和我在园⾥乘凉。

祖⽗笑着和我说：“我们园⾥最初开三蒂莲的时候，正好我们⼤家庭中添了你们三个姊（zǐ）妹。

⼤家都欢喜，说是应了花瑞。

” 半夜⾥听见繁杂的⾬声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那⼀朵⽩莲已经谢了，⽩瓣⼉⼩船般散漂在⽔⾯。

梗上只留个⼩⼩的莲蓬，和⼏根淡*的花须。

那⼀朵红莲，昨天还是菡（hàn)萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间⽴着。

仍是不适意！——徘徊了⼀会⼦，窗外雷声作了，⼤⾬接着就来，愈下愈⼤。

那朵红莲，被那繁密的⾬点，打得左右攲（qī）斜。

在⽆遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也⽆法可想。

对屋⾥母亲唤着，我连忙⾛过去，坐在母亲旁边——⼀回头忽然看见红莲旁边的⼀个⼤荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上⾯……我不宁的⼼绪散尽了！⾬势并不减退，红莲却不摇动了。

人教版《道德与法治》七年级下册：第七课共奏和谐乐章教学案

第七课共奏和谐乐章班级：________小组：_________姓名：__________教师评价：_________【学习目标】1正确认识个人意愿与集体规则之间的关系。

2.明确和声更美对我们的要求，正确对待集体中的不合理因素，正确处理个人利益与集体利益的关系。

3、了解在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

正确处理自己的生活节奏与集体旋律的关系，掌握正确处理不同不同集体中由于角色冲突带来烦恼的方法。

4.知道小群体的含义，了解小群体的作用，坚持集体主义，反对小团体主义。

【重点难点】教学重点：小团体主义和集体主义的区分教学难点：同左【自主学习反馈展示】1、正确处理个人意愿与集体规则的关系(1)集体规则的作用：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

当集体规则与我们的个人意愿______，并且能够保障______时，我们更乐于积极遵守和维护。

(2)集体规则与个人冲突的原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在________甚至冲突。

这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是________。

(3)解决集体要求与个人意愿冲突的策略：策略一：个人面对冲突，我们通常会让个人意愿________集体的共同要求。

实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全________的。

（策略二:集体需要考虑成员的情感需要，实现规则下满足。

）个人理解集体要求的________，反思个人意愿的合理性和实现的________，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

2．让和声更美对我们的要求：要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，______________，以保持和声的和谐之美。

3．正确对待集体中的不合理因素：随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当____________。

对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过______的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

课题声音素材的采集与制作

课题：声音素材的采集与制作本教学设计的教学内容源自普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》（浙江教育出版社）的第三章“媒体的采集与制作”的第四节“声音素材”，2课时教学。

设计者：朱伟颖单位：杭州市夏衍中学邮编： 310017联系电话：E-mail：一、设计思想“声音素材的采集与制作”是多媒体技术应用中知识性与技能性相结合的一个章节内容。

如果在教学中把过多的精力放在了如何让学生熟练于工具软件的操作上，会让我们的学生对于课堂产生一种狭隘的思维惯性，他们会认为我们的课堂只是在机械地记忆一些操作过程，通过一定死气沉沉的过程操作从而达到某种目的效果。

新课程标准中以提升学生的信息素养为目标，特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。

特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到生产、生活乃至技术革新等实践活动中。

本节教学正是立足于学生的生活实际，让他们有意识地利用相关的计算机操作来解决所遇到的实际问题。

二、教材分析参照普通高中信息技术课程标准中关于本章节的内容标准，“声音素材的采集与制作”是理论与实践相结合的教学活动，通过本节的学习活动，学生不仅要能够了解音频信号数字化的相关抽象概念，还要能利用适当的工具对声音信息进行采集、加工等处理。

通观《多媒体技术应用》整个模块教学主要运用的是案例教学的思想，作为学生练习的案例整条线来说，就是通过一个有关学校国防教育的多媒体作品的制作，培养学生设计与制作多媒体作品的综合能力，又提高学生的信息素养，同时达到增强学生的国防意识的效果。

“声音素材的采集与制作”是整个多媒体作品设计中的一个重要组成部分，相对于文本、图片、动画素材来说，声音素材虽然也是作品制作中不可或缺的部分，但是要在课堂上加以学习和应用却是存在一定困难，不仅需要硬件上的支持，更需要学生的自觉配合，对教师来说，需要对教学的流程进行精心的安排和掌控，只有让学生有学的欲望，在遇到问题时候能自觉放下手上的耳麦进行讨论和认真听讲，这样的教学才是成功的。

义务教育版(2024)三年级全一册第7课《音频记录声音》

小智跟着手机唱歌
小慧用计算机播放音乐
第7课学习活动
一、了解音频应用
1．读一读，了解人们使用音频做什么。
小华用播放器听故事
小夏爷爷用蓝牙音箱听戏曲
第7课学习活动
一、了解音频应用
2．你听过什么内容的音频？有哪些收获？ 3．你使用过哪些数字设备录制音频？ 4．录制音频时，有哪些注意事项？
第7课学习活动
第7课拓展与提升
1．练习朗读一首诗或者唱一首歌，并用录音设备录制下来。 2．录制一首喜欢的诗，配上一段美妙的背景音乐一定会更加精彩，想一想怎么实现这种效果。
下课啦！
二、录制校园好声音
1．分小组，确定录音的主题和内容。全班同学分组，小组讨论，确定要录音的主题和内容。以下主题供参考。 □古诗朗诵会 □分享校园生活 □给家人送祝福好声音
2．选择录音设备，启动录音软件，开始录音。
第7课学习活动
二、录制校园好声音
3．分组展示录制的音频，并交流录制过程中遇到的问题。问题1：____________________________ 问题2：____________________________ 问题3：____________________________ 问题4：____________________________
第7课课堂导入
问题情境
早晨，校园里传出了读书声，有时令人心潮澎湃，有时令人心旷神怡。
小华想把同学们的声音记录下来，表达她对学校生活的喜爱。你知道如何录制和处理音频吗？快来帮帮她。
第7课学习活动
学习活动
一了解音频应用二录制校园好声音三处理音频
第7课学习活动
一、了解音频应用

7.音视频加工与制作

比一比它们的文件大小
学生回答，允许争论
齐答
回顾，尝试操作
知识迁移，举一反三
尝试操作
自由回答：从CD中获取
直接录取
激发学生学习兴趣
阅读课本，自学
认真学习
分组探究
?自愿汇报，注意说明自己在本小组所扮演的角色
学生上讲台演示
四、课堂反馈
教学反思
课题
第1节音频获取与加工第2课时（共2课时）
教学目标
知识目标：
学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）
了解
五、视频的格式
创设情境：小明家为了方面观看从网上下载的高清电影，今年五一期间买了一台带有USB接口挂式电视。你能帮他搜索一部《机器人总动员》的电影吗？
观察你搜索到的视频有哪些格式？
它们的大小分别是多少？
根据不同的需要，我们可以选择符合要求的视频格式
动手上网搜索
认识视频格式：AVI、MOV、MPG、RM、RMVB等，结合课本总结各种视频文件格式的特点
声音文件都有哪些格式呢？
设疑：不同的声音文件有何不同呢？
齐答
MP3、MP4、CD播放机、计算机
打开所有的文件，寻找并按要求移动声音文件
观察寻找到的声音文件的格式，描述总结常用的音频文件格式：WAV、MP3、RA、WMA和MIDI
三、声音的获取
1、从网上下载声音
2、录制声音
3、从CD中提取音乐
4、从视频文件中提取背景音乐
教学重点
学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）
教学难点
了解认识对声音文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方法。

人音版音乐一年级上册第7课聆听《星光圆舞曲》教学设计

人音版音乐一年级上册第7课聆听《星光圆舞曲》教学设计一. 教材分析《星光圆舞曲》是人音版音乐一年级上册第7课的一首曲目。

这首曲目以欢快的旋律和简单的节奏展现出音乐的优美，适合一年级学生学习。

通过学习这首曲目，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生大多具有对音乐的热爱和好奇心，但音乐基础知识和技能相对较弱。

在教学中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成功和自信。

三. 教学目标1.让学生感受《星光圆舞曲》的欢快旋律，培养音乐欣赏能力。

2.学生能够用正确的节奏和音高演唱《星光圆舞曲》。

3.学生能够理解并运用简单的音乐术语，如：速度、音高。

4.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：《星光圆舞曲》的旋律、节奏和音乐术语的学习。

2.教学难点：音乐术语的理解和运用，以及团队协作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和积极性。

3.分组合作教学法：分组学习，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《星光圆舞曲》的旋律、节奏和音乐术语。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。

3.教学素材：准备与《星光圆舞曲》相关的歌曲、视频等素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《星光圆舞曲》的旋律、节奏和音乐术语，引导学生对曲目产生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演奏或播放《星光圆舞曲》，让学生初步感受音乐的欢快氛围。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《星光圆舞曲》，注意节奏和音高的准确性。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱《星光圆舞曲》，培养团队协作能力。

5.拓展（5分钟）引导学生运用音乐术语，如速度、音高，对《星光圆舞曲》进行分析。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐术语的理解和运用。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，与家人一起演唱《星光圆舞曲》，感受音乐的快乐。

人教版七年级英语上册Unit7SectionA(2b、2c)片段听力优秀教学案例

4.运用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
5.针对不同学生的个体差异，进行分层教学，制定合适的教学计划，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学的学习习惯，使他们能够自主学习，提高自身的综合素质。
人教版七年级英语上册Unit7SectionA(2b、2c)片段听力优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版七年级英语上册Unit7 SectionA(2b、2c)为例，本节课主要内容是听力练习，通过听对话和短文，让学生掌握日常生活中的交际用语，提高学生的听力水平和语言运用能力。在此基础上，本节课旨在培养学生的团队合作精神，提高他们的学习兴趣和积极性。
4.学生能够正确拼读并熟练掌握2b、2c部分中出现的生词和短语，提高词汇量。
（二）过程与方法
1.通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学习效率。
2.运用任务型教学法，引导学生参与听力实践活动，培养学生的听力技巧和实际运用英语的能力。
3.采用情境教学法，模拟真实生活场景，让学生在实践中学会运用所学知识进行沟通。
2.设计各种合作任务和活动，让学生在互动交流中共同完成任务，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
3.教师在小组合作过程中要加强指导，关注每个学生的个体差异，确保他们能够在团队中得到充分的锻炼和提高。
4.采用小组评价机制，鼓励学生互相评价、互相学习，提高他们的自我认知和评价能力。
（四）反思与评价
1.教师在课后要及时反思自己的教学效果，发现存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
3.小组合作促进互动交流：教师合理划分学习小组，设计各种合作任务和活动，让学生在互动交流中共同完成任务，提高他们的团队合作能力和沟通能力。这种小组合作的学习方式不仅使学生更好地理解教材内容，还培养了他们的团队合作精神。