花开应有时教案
花开应有时——主题班会教学设计
花开应有时——主题班会教学设计The teaching design of theme class meet ing 编订：JinTai College花开应有时——主题班会教学设计前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。
本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
学生在优美的动漫乐曲《栀子花开》中，坐定。
同学们，我们今天将要讨论的是一个大家很敏感、也很感兴趣的青春期话题《花开应有时》，希望大家用坦诚、慎重的态度来对待这节课。
但是我首先要在这里搞一个小调查：你们长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？”下面一阵窃窃私语，唏嘘声一片。
个别女生不好意思地低下头。
我笑着说：“有些同学有点不好意思。
其实，不同的激素在体内分泌，使男女相吸，这是自然的规律。
现在，我给大家讲一个《十日谈》里的故事：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。
于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。
儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。
父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。
一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。
”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。
”我接着说：“这个故事说明这样的情感大家都有，我今天想对你们说的是，青春期间，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情，是一件幸福而又烦恼的事情。
我们的同龄人小路就有这样的烦恼。
我们来看看她的烦恼到底是怎样的？”“李明借小路的字典用，用完了，李明还给了小路，并对她说：‘字典里夹着一个好东西。
七年级主题班会 《花开应有时》
七年（三）班主题班会《花开应有时》
一班会背景
现在的孩子不仅思考的问题比上一代人来得早，考虑得深，而且在生理上也呈现早熟的势头。
班级中出现了那么些个孩子想要过早的体验恋爱的滋味。
不论怎样讲，早开的花朵已经摆在我们面前，这是我们必须应对的现实。
二班会目的
1.让学生认识“早恋”这个词语。
分析早恋的弊，明确中学生不宜早恋。
2. 理智冷静地处理早恋，学会正确地与异性相处。
三班会准备
1.学生查资料，理解什么是爱情。
各自写出心目中理想的爱情（30词）
2. 理解什么是早恋，找出早恋的原因。
3.搜集关于早恋的事例。
4.培训主持人，歌曲演唱和小品准备
四班会过程
第一环节：领悟爱情
1.主持人宣布班会开始，讲解爱情的含义。
2. 歌曲欣赏《蒲公英的约定》。
3．同学们畅谈理想中的爱情。
第二个环节：分析早恋
1.欣赏文章《我来诠释早恋》。
2.理解什么叫早恋，早恋对我们中学生的影响。
3.小品欣赏《都是早恋惹的祸》。
4.主持人引导，孩子小结：这个年龄的我们不适合爱情。
第三个环节：正确处理早恋
1.全班齐唱《窗外》。
2.班主任引导学生体会窗外的故事，思考中学生应怎样处理早恋？
3.主持人引导，孩子们总结：当爱情来的时候如何处理？
第四环节：班主任总结。
花开应有时公开课教案教学设计课件案例试卷练习
花开应有时【主题】青春期异性交往——避免早恋【设计理念】中学生由于正处于青春期，在这个年龄段他们的生理和心理都发生着巨大的变化。
这时的学生基本上都有一种与异性同学建立亲密关系的向往，其中有一部分学生甚至已经进入了“接近异性的狂热期，这在不同的程度上影响着他们的学习，因此，引导学生妥善处理好已经发生或正在发生的青春期恋情，建立一种健康而适度的异性同学关系对于中学生来说是非常重要的。
【活动目标】引导学生对自己的爱情观进行价值澄清使学生在爱情与学业的关系上作出进一步审视，并在处理具体的情感问题时有一个符合实际的判断与选择【活动重点与难点】引导学生在处理具体的情感问题时有一个符合实际的判断与选择【活动准备】多媒体课件【活动形式】小组讨论、音乐欣赏、案例分析【活动时间】45分钟【活动过程】一、暖身预热、歌曲导入1、热身活动：分组事先将教室桌椅分成5组，每组上放一朵花，每朵花颜色不同。
请同学随音乐进入教室，按照手中领取到的花瓣颜色坐到相应的组内，音乐结束，分组完毕。
师：真诚沟通、心灵交流。
欢迎来到今天的心灵课堂2、歌曲共唱、导入主题师：接下来我们就一起唱起一首熟悉的歌曲《栀子花开》教师播放MV《栀子花开》师：一首清纯的校园歌曲把我们大家带到了栀子花开的6月，因为每一种花的开放都有它的一个特定季节，今天我们一起来共同探讨一个我们大家一直在私下讨论但不便公开谈论的话题—我们的爱情之花应何时开放？二、问题讨论、憧憬爱情1、问题一：你是否对某一异性同学产生过好感？师：有过的同学请举起你的右手，没有的同学请举起你的左手（学生举手，教师统计举手情况）师：举手情况表明，我们班大多数同学曾有过这这样一段经历。
下面这个问题请大家用你们的表情来表示：笑就表示“有”2、问题二：你是否憧憬过自己的爱情天堂？（很多人都笑）师：很好。
我们每个人都对自己有一种幸福的向往，到了我们这个年龄对爱情有憧憬是正常的，还是郭沫若说的好：“春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界！”3、问题三：你憧憬的他（她）是怎么样的？师：这个问题请同学们动笔，每位同学将自己的想法写在自己的白纸上，最后小组长再统计下组内的意见。
花开应有时主题班会【花开应有时主题班会方案设计】
花开应有时主题班会【花开应有时主题班会方案设计】《花开应有时》主题班会设计孔慧媚一、班会主题：花开应有时——向早恋说NO二、设计背景：现在各中学校园内，早恋现象的存在早已是不争的事实。
据国内一家权威网站所公布的调查结果显示：13周岁一18周岁的在校中学生中，大约有32%的学生承认有关系密切的异性朋友，其中有7%-8%的学生坦然承认自己正在谈恋爱。
中学生的这种以异性相互吸引为基础而产生的朦胧感情，虽然是人真诚感情的一种自然流露，但因为缺乏对各种社会因素的考虑，所以具有了不同程度的不自觉性和盲目性。
在这一时期，老师和家长如能正确地对待，及时得当地加以引导，处于困惑中的少男少女会很快地迎来一个全新的情感世界和智慧世界;相反地，如果我们疏于引导，或者顺其自然，部分的中学生可能会在迷途中犯错，甚至去违法犯罪。
为广大的中学生朋友们的感情之舟导航，是全体中学教师和家长的共同责任，也是我们这个社会的责任。
三、设计思路：基于中学生早恋的现象，希望通过这节主题班会，让学生亲身参与其中，通过四个环节：1.导入：品尝青苹果，引出话题：“早恋”（2—3分钟）2.认识早恋的负面影响（15分钟）3.正确理解爱情（探索爱情的真谛）（10分钟）4.让我们一起成长——正确看待与异性之间的关系（10分钟）5.老师做个总结：早恋弊大于利（5分钟）6.祝福同学们拥有无憾的青春年华（1—2分钟）让学生亲身参与讨论，使得学生在对待这个问题上，从感性的领悟到理性的认识：同学间产生爱慕情怀是正常的，但是要理性处理、对待，把握好“度”，在这个过程中，坚持以学生为主体，通过讨论，教师在这整个过程中应该参与其中、积极引导，让学生经过思考，自己达成认识：早恋是一个苦果，不但对自身的造成伤害，诸如学习成绩下降、注意力不能集中等等，也对对方、朋友和家人造成困扰，要杜绝早恋，从自身做起，对自己负责，对家人负责。
四、班会目的：1、帮助学生认识早恋的危害，学会理智地对待感情间题，把拒绝早恋作为一种自觉意识，形成健康的异性交往观念。
心理辅导活动课《花开应有时》课堂实录
心理辅导活动课《花开应有时》课堂实录心理辅导活动课《花开应有时》课堂实录开课班级：浙江省富阳市职业高级中学04财会〔2〕班女生开课时间：XX年4月28日辅导理念：职业中学学生的青春期教育，特殊是关于早恋，是一个相当麻烦的问题。
当今社会正处于社会转型期，学生的观念改变很快，也很前卫。
这类问题的教育，我们不能回避、也不能靠堵或压，而重在疏导、在体验中成长。
不能靠堵或压，而重在疏导、在体验中成长。
本次活动，目的也是为了让女生学会把握自己，对自己有一个底线要求。
辅导目标：1、懂得如何用理智来限制自己的情感，懂得异性交往必需保持必须的距离。
2、树立学生安康、负责任的性看法。
活动打算：1、制作相关课件。
〔打算了一个典型的案例〕2、座位排列：自由组合6人一组共七组。
全班坐成了一个马蹄形。
活动过程：观赏动画歌曲《栀子花开》，会唱的同学一起跟唱〔渲染气氛〕。
教师：04财会〔2〕班的同学们，大家好！首先我要欢送大家，也要感谢大家来参与本次活动。
〔鼓掌！〕同学们，我今日首先要搞一个小调查：你长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？〔学生大笑：有〕教师原来想说，假如有的话，请你对我微笑一下，结果你们都先大笑而且给出了确定的答案，说明这样的情感大家都有，我今日想对你们说的是，青春期间，对异性有好感其实是一件特别自然而又正常的事情，甚至可以说是一件华蜜的事情，因为教师也曾经验过。
那么，当我们对那位男生特殊有好感的时候，你会怎么办呢？学生〔一〕：写情书寄给他。
学生〔二〕：打电话告知他。
学生〔三〕：不必须要告知他的，可以暗恋嘛！教师：由于各人的性格不一样，所以采纳的方式方法也不一样，导致的结果也不一样。
今日我们要来看一个故事，看看我们故事中的这两位同学是怎样来处理这事情的。
课件：小丽，高一〔8〕班女生，机灵又和善，她爸爸妈妈平常工作很忙，根本上没时间照看小丽。
小丽觉得很孤独。
其次学期的时候，班里转来一位男生小亮，小亮身材高大、外表很酷。
【K12学习】花开应有时(中学生早恋教案)
花开应有时(中学生早恋教案)花开应有时——中学生预防早恋主题班会开场白：同学们，今天我们将要讨论的是一个大家很敏感的青春期话题——花开应有时，希望大家用坦诚、慎重的态度来对待这节主题班会课。
开始之前请同学们欣赏一首歌，如果会唱的，请跟着音乐一起唱起来。
不仅要听它的旋律，还要注意听歌词。
这首可爱欢乐的歌曲非常有意思但是这首歌曲提到了一个让我们中学生敏感的话题，早恋。
一、在你的想象中，你对爱情是怎样理解的呢？早恋如同摘取了青涩的芒果，让本来可以芳香诱人的它变得锈蚀酸涩。
早恋如同冬天里迫不及待开放的桃花，只能作了早夭的芳华。
早恋如同过早靠岸的航船，轻松的靠近意味着永久地迷失方向。
初中生之间的谈恋爱是真正的爱情吗？或者说对异性的好感是爱情吗？我们这个时期谈恋爱叫“早恋”，为什么老师、家长都反对我们谈恋爱呢？早恋这朵鲜花是用什么灌溉的呢？我们来看下一些事例。
鲜血灌溉的早恋之花一个16岁的女生，因网恋被骗做了未婚妈妈，半年内做人流三次，不幸染上性病，遗憾终生！鲜血灌溉的早恋之花四川一女生早恋被奶奶看见怕奶奶告密她，杀死了奶奶。
1鲜血灌溉的早恋之花15岁的何某是一个尖子生。
在初三时和隔壁的女同学吴某，谈起了恋爱．很可惜的是俩人因为早恋花的精力太大了，结果就是与重点高中无缘．吴某因家贫，只能去了普通高中，她后悔不己．所以她经常对何某指责．埋怨．11月25号下午，吴某再次指责何某，何某一时气愤竟将吴某掐死。
作案后，何某到公安机关投案。
鲜血灌溉的早恋之花失恋少年自杀体内鲜血流出一半20XX年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达厘米，生命岌岌可危。
鲜血灌溉的早恋之花初中生情陷三角恋酿惨剧少年争女友1死1伤一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下这是5月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。
《花开应有时》主题班会课男女生交往
《花开应有时》——高中生青春期主题班会课【活动背景】青春期的异性情感发展要经历四个阶段的心理历程，即异性排斥阶段、异性相吸阶段、异性眷恋阶段和择偶阶段。
其中，异性相吸阶段出现在排斥阶段之后，大致在初中时期和高中时期出现，持续3-4年时间。
此时，学生开始对异性产生好奇和好感，渴望参加有异性的集体活动，在集体活动中结识有共同话题的异性朋友，并发现自己喜爱的异性类型，这也是他们学习与异性交往的重要时期。
高二年级是青春期最“狂风骤雨”的时刻，学生在这一时期开始了美好的青春萌动时光，同时也对班级内异性交往的话题格外关注。
针对高一、高二年级的青春期异性交往现状，本课采用匿名分享的方式，让学生知道青春期的萌动心理是普遍的、正常的，借此引导学生正确面对自己的性心理变化，学会尊重他人的情绪情感，在分享中帮助他们建立积极健康的异性交往观念和态度。
【活动目标】1. 帮助学生认识了解青春期恋爱的特点2. 通过心动日记、距离体验等等方式，引导学生学会理智地对待青春期的情感萌动，妥善处理好与异性同学的交往。
3. 引导学生认识爱，增强责任感，树立正确的爱情观、人生观。
教学重难点：教学方法：教学准备：【活动准备】PPT、纸箱、便利贴教学过程一、导入：热身游戏爱的变奏曲大爱无声（两个手手指敲击）、爱不释手（双手相互摩擦）、团结友爱（同学之前互相击掌）、相亲相爱（双手拍大腿）、爱心涌动（双手拍掌）立刻暖场，还引出爱的主题。
提问：当老师念到团结友爱这个成语时，需要同桌之间相互击掌，可是我发现有的男女身并没有互相击掌，甚至感到有点尴尬和别扭，同学们，那么我们在青春期与异性交往时你是否也有过迷茫、困惑？那我们一起通过这节主题班会课去寻找答案吧。
设计意图：热身、活跃课堂气氛、铺垫。
二、优点小探索从男生和女生两个不同的角度思考，具备什么优点和特质，才会让彼此互相吸引和欣赏呢？请小组长组织本小组综合讨论，写下大家的想法，小组长收集好后，放在日记箱，，（重复的不写）讨论时间3分钟。
主题班会教案主题班会花开应有时方案
主题班会教案主题班会花开应有时方案主题班会教案：花开应有时一、教学目标1. 掌握“花开应有时，颜成就美丽”的含义。
2. 了解不同季节花卉开放的时间、特点以及美丽的景色。
3. 培养学生的观察力和欣赏美的能力，树立自信心。
二、教学内容1. 课前活动：让学生自己带一朵所喜欢的花，展示给大家。
2. 引入主题：花开应有时。
3. 讲解“花开应有时，颜成就美丽”的意思、寓意及与人生的关系。
4. 分组讨论：根据不同的季节，选择自己喜欢的花卉，介绍花卉的特点以及开花的时间。
5. 展示花卉的图片或实物，带领学生感受四季花的美丽。
6. 分组演讲：根据所选的花卉，介绍花卉的特点、栽培方法、寓意及文化内涵，让学生感受到花卉的美丽与人文价值。
7. 课堂讨论：学生发表自己的看法并与其他同学进行交流，讨论人生的花开过程。
8. 结合课程，让学生反思自己的家庭、学校以及社会生活，提出自己对未来的期望和打算，明确努力方向和目标，树立自信。
三、教学过程1. 课前活动：让学生自己带一朵所喜欢的花，展示给大家。
2. 引入主题：让学生观察四周的花卉，引导学生发现花卉的美丽与时间的关系，引出“花开应有时，颜成就美丽”的主题。
3. 讲解“花开应有时，颜成就美丽”的含义、寓意及与人生的关系，让学生感受到花卉的美丽，引起学生对于学习主题的兴趣。
4. 分组讨论：学生根据自己喜欢的季节选择适合的花卉，讨论该花卉特点及其开花的时间，让学生对花卉的生长周期和特点有进一步的认识。
5. 展示花卉的图片或实物，带领学生感受四季花的美丽，让学生对不同季节的花卉有更加深刻的了解。
6. 分组演讲：让学生根据自己的喜好选择花卉，并介绍其特点、栽培方法、寓意及文化内涵，让学生感受到花卉的美丽与文化底蕴。
7. 课堂讨论：学生发表自己的看法并与其他同学进行交流，讨论人生的花开过程，让学生认识到人生也有开花的时候，需要及时好好把握、付出行动。
8. 结合课程，让学生反思自己的家庭、学校以及社会生活，提出自己对未来的期望和打算，明确努力方向和目标，树立自信。
主题班会教案：中学生早恋教育—花开应有时
主题班会教案：中学生早恋教育—花开应有时第一篇：主题班会教案：中学生早恋教育—花开应有时中学生男女交往教育---花开应有时设计者：顺德第一中学周丽婵一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
二、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”。
三、教学形式和方法：游戏、讲述、讨论、角色扮演、诗歌朗诵等活动相结合。
四、教学手段和教具：多媒体教学、气球五、教学时间：1课时六、教学步骤： 1.主题导入游戏：夹气球跑游戏规则：1）.两人一组，一男一女，背靠背夹住一只气球，同时从起点开始跑向终点。
2).在跑动过程中，若气球爆破，则宣告失败；若气球落地，两人要从该点重新出发。
3).最先成功跑到终点的一组为冠军。
游戏启示：男女生之间的交往，就如同夹气球一样，离得太远，则气球落地；走得太近，则气球爆破。
适度的距离尤其重要。
然而，有些同学却把握不住这个适度的距离，过早地陷入了爱河，在偷尝爱情的甜蜜的同时，也给自己及身边人带来烦恼与伤害……2.早恋是什么？1）那些早恋酿成的恶果……(1).沈阳市一失恋少年自杀体内鲜血流出一半(2).郑州市一初中生杀死恋爱女友(3).四川一女生早恋怕奶奶告发杀死奶奶(4).徐州某中学生分手未遂，蓄意杀人……（截取的新闻标题，以事实为证据来让学生们认识到早恋有可能带来的巨大的伤害。
）2）早恋的特点(1)、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；(2)、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；(3)、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。
但是，青少年时期，这种对异性的喜欢，并非洪水猛兽，而是一种正常的情感，是儿童期步入青春期的一个心理标志。
主题班会：主题班会“花开应有时”方案
主题班会“花开应有时”方案主题班会教案大全主题班会.花开应有时.方案苏美琼主题：正确看待高中生谈恋爱教育目的：现在高中生的恋爱现象越来越多，导致学生对此也越来越习惯，不自觉会去尝试，所以就以班会的形式来审视这一现象，让大家真正地表述自己的观点,从而认识到高中生该做什么，要以什么为主。
主持人：班主任活动流程：主持人讲稿学生反应同学们，我们今天将要讨论的是一个大家很敏感、也很感兴趣的青春期话题《花开应有时》，希望大家用坦诚、慎重的态度来对待这节课。
但是我首先要在这里搞一个小调查：你们长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？”有些同学有点不好意思。
其实，不同的激素在体内分泌，使男女相吸，这是自然的规律。
现在，我给大家讲一个《十日谈》里的故事：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。
于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。
儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。
父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。
一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。
”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。
这个故事说明这样的情感大家都有，我今天想对你们说的是，青春期间，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情，是一件幸福而又烦恼的事情。
我们的同龄人小路就有这样的烦恼。
我们来看看她的烦恼到底是怎样的？下面请欣赏小品——《电话风波》。
有请三位同学！”李明扮演者拿起电话，说：“喂，阿姨啊！小路在家吗？”“不在！”小路的妈妈想挂了电话。
“妈妈，你这么这样！”小路埋怨着妈妈，赶紧抢过电话。
“李明吗？有事？”“你星期天有空吗？我们一起去爬山。
”“是吗？那一定很有趣。
我一定去。
”小路兴奋地说。
“爬完山我们去动物园。
”“好呀，你都安排好了。
《花开应有时》主题班会教案
《花开应有时》主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到每个人的成长都有其独特的节奏和规律，不可急功近利。
2.培养学生正确对待自己和他人的成长，学会欣赏每个人的独特之处。
3.引导学生树立正确的价值观，珍惜当下，充实自己，健康成长。
二、教学重点1.让学生理解成长过程中的挫折和困难是正常的，要有勇气面对。
2.培养学生学会调整心态，正确看待自己和他人的成长。
三、教学难点1.引导学生学会欣赏每个人的独特之处，不盲目比较。
2.培养学生珍惜当下，充实自己，健康成长。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《花开应有时》，引导学生倾听并感受歌曲中的意境。
（2）教师提问：歌曲中的花开应有时，这句话给你们什么启示？2.主题活动（1）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的成长故事，包括成长过程中的挫折、困惑和喜悦。
（2）学生代表发言：每组选一名代表，分享本组的讨论成果。
3.案例分析（1）教师讲述案例：小明的成长故事，让学生认识到每个人的成长都有其独特的节奏和规律。
（2）学生讨论：引导学生分析小明成长过程中的优点和不足，以及如何调整心态，正确看待自己的成长。
4.成长感悟（1）学生分享：让学生分享自己在成长过程中的感悟，包括对待自己和他人的成长态度。
5.角色扮演（1）分组扮演：让学生分成不同的小组，扮演成长过程中的各种角色，如家长、老师、同学等。
（2）情景再现：学生通过角色扮演，展示成长过程中的各种场景，如面对挫折、与他人比较等。
（3）讨论感悟：学生讨论角色扮演中的感悟，认识到成长过程中的挫折和困难是正常的，要学会调整心态。
（2）学生反思：学生反思自己在成长过程中的态度和行为，表示要珍惜当下，充实自己，健康成长。
五、教学评价1.学生对成长过程中挫折和困难的认知程度。
2.学生对待自己和他人的成长态度。
3.学生在班会过程中的参与度和积极性。
六、教学延伸1.开展成长主题的作文比赛，让学生通过写作表达自己的成长感悟。
2.组织成长主题的实践活动，如户外拓展、志愿服务等，让学生在实践中体验成长的过程。
初中心理健康_花开应有时教学设计学情分析教材分析课后反思
花开应有时教学设计活动目标：1、帮助学生澄清建立过密的异性交往关系可能带来的影响。
2、使学生了解早恋的危害，掌握与异性交往应坚持的原则和技巧,从而引导他们建立积极健康的异性交往观念和态度。
3、学会用理性来处理过密的异性交往关系活动一、课前热身掰腕比赛，出示比赛规则活动二、你讲我讲以小组为单位说说做男生和做女生哪一个好教师小结：各位同学的性别意识非常强烈，非常清楚男生女生的优劣，我们应发挥各自的优势，促进自身健康成长。
心理学家发现：孩子在10岁之前是对父的崇拜期，20岁之前是对父母的轻视期，30岁之前是对父母的理解期，40岁之前是对父母的深爱期，直到50岁才真正了解自己的父母。
10岁到20岁之间是代际冲突最为激烈的时期。
有人说：“12-17岁这个年龄段可以让父母衰老二十岁！”也就是说，这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。
而最最让家长们伤脑筋、担心和手足无措的是：孩子的早恋问题。
活动三、导入新课通过一系列情境的的展示引导学生思考：从这些悲剧中你获得了什么启发？活动四、案例分析案例一：中学生谈恋爱会影响学习吗?小俊借小美的字典用，还字典时小俊对小美说：“字典里夹着一个好东西。
”小美一看，原来是张纸条，上面写着：小美，我喜欢你。
小美也喜欢小俊，但是她不懂得这种喜欢是不是爱情，她也怕谈恋爱会影响学习，她该怎么办？师生总结:中学生谈俩奶的危害案例二:如何正确与异性交往班长雷凯因班级的工作活动找学习委员小云商量，为了保密和给同学一个惊喜，他们把商量工作的地点选在校园后的小树林里，不料恰巧给班级里一个女生看到了。
两人回到教室后，发现同学们议论纷纷，面对这样的情景，两人不知如何是好。
师生总结:异性交往应注意把握度(1)即使单独相处，不要在偏僻处长谈。
(2)同学间要彼此理解、相互信任。
不要无端猜疑、误解。
(3)面对流言要坚持：“ 不理，不怕，不对抗。
”案例三:如何拒绝异性其实我一直都知道她在暗恋我，只是我对她真的没有感觉。
主题班会教案主题班会花开应有时方案
主题班会教案主题班会花开应有时方案教案名称：主题班会花开应有时
班级：高一（年级不限）
班会主题：秋天的美
主题内容：如何在秋季寻找美，学会欣赏美与营造美的方法以及秋季如何保持良好的心情状态。
出席人员：全体班级成员
时间安排：60分钟
教学目标：
1.使学生了解秋季的特点和美景，并培养学生寻找美的能力。
2.通过学习和讨论，让学生了解美和美感的分类。
3.介绍秋季保持良好心情的方法。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.播放秋季美景的视频，向学生展示秋季独特的美。
2.采访几位同学，询问他们对秋季的感受。
二、引导学生寻找美（10分钟）
1.通过小组合作方式，让学生在班级周边寻找秋季的美。
主题班会教案主题班会花开应有时方案
主题班会教案主题班会花开应有时方案教案名称：主题班会花开应有时班级：XX班主题：自我价值实现班会目标：1. 了解自我和他人的差异。
2. 了解自己的优势和局限性。
3. 掌握自我认知的重要性，发现自身的潜能。
4. 通过激发自我潜能，认识自我价值，进而实现自我价值。
时间：90分钟评价方式：白板上小组汇报，教师评价一、引入（10分钟）（1）播放视频《花开时节》，让学生感受自然界万物的生命力和生命本质，引导学生思考生命的意义和自己的存在价值。
（2）与学生分享一个自己的故事，教育学生自强的行为是获取自我价值感、实现价值的重要途径。
（3）提问：你认为什么是实现自我价值的途径？请先和身边的同学交流，然后请一个学生回答。
二、自我认识（30分钟）（1）学生自我介绍：要求每个人介绍自己的名字、性格、爱好、特长等。
（2）自我探索：让学生在小组里进行自我认知问卷填写，了解自己的优势和局限性，然后通过小组讨论分享。
三、拓展自我认知（30分钟）（1）现场角色扮演：教师分组布置，让学生担任不同的角色来表现自己的想法和态度，实现自我潜能的拓展。
（2）个人时间轴：让学生在班会之前制作个人时间轴，回顾自己的成长历程和难忘经历，激发学生对自我潜能的发现和认识。
四、价值实践（20分钟）（1）班长主持：请班长按照小组进行个人价值实践谈话，了解学生对自我价值实现的想法和行动计划。
（2）制定行动计划：班会结束后，学生需要完成价值实现行动计划计划，落实自我认知的重要性，掌握自我潜能，进而实现自我价值的目标。
五、总结（10分钟）（1）班主任评价：班主任评价班会的效果和表现，为学生提供反馈和建议。
（2）班级合影：让学生用合影纪念这个班会并分享他们今天的经验和感受。
教案评价：此班会设计紧贴主题，过程中让学生在自由、愉快的氛围中发挥自己的创造性，并根据班主任的评估，提供有效的反馈和建议。
通过这样的学习过程，学生不仅了解了自己的价值观，而且对个人的价值实现有了更深层次的认识，教学效果达到了预期目标，值得推广。
花开应有时教案
德育活动课教学设计花开应有时【新课导入】美丽的校园是我们学习和生活的地方，在这里我们一起描绘着心中的梦想、一起演绎着淡淡青春。
男生女生们，我们朝夕相处，渐渐地我们发现了彼此身上还有很多很多的优点，借此机会，我们不妨找上几个形容词，男同学来夸夸咱们班的女同学，女同学也来夸夸咱们班的男同学。
【学生活动】交流讨论、男、女同学分别说出各自的优点。
【教师活动】看见大家发现了彼此的优点，老师真是感慨很多，从刚上学到现在我们慢慢地在成长、很多男女同学之间便产生了一种微妙的感觉。
于是我们心中有了一些不愿意告诉爸爸妈妈和老师的小秘密。
大家对中学生恋爱这个话题很感兴趣，下面我们就来看看，咱们班的同学是如何看待这个问题的。
咱们班今天的座位也做了适当的调整，第一组同学对早恋是比较支持的，第三组同学对早恋持反对的态度，坐中间的同学保持中立。
【师】老师要和大家分享一个真实发生在我们身边的故事，故事的主人公叫徐晓雪，是某所重点中学的学生。
【视频】（1）徐晓雪是个漂亮文静的女孩子，喜欢诗、喜欢散文，喜欢在慵懒的阳光下靠着学校的老槐树品读郭敬明的文章，那年，晓雪高二，爱好文学的她加入了学校的文学社。
王伟是体育部的部长，他高大帅气，待人真诚，虽然成绩一般，但在学校里追求他的女孩子可不少。
那年，他正好高三。
学生会经常会组织一些活动，时间长了，晓雪和王伟也渐渐熟悉起来。
王伟会请教晓雪一些写作方面的问题，晓雪遇到心事也愿意说给这位学长听。
王伟曾经立场坚定的声称，决不涉足感情的旋窝，却没想到还是一头栽了进去，在晓雪面前开始有些手足无措，有些语无伦次，他喜欢上这个女孩子了。
虽然面临着高考的压力，王伟还是向晓雪表白了自己的心意.【师】面对高大帅气学长的追求，晓雪要不要接受这份感情呢？请同学们讨论一下。
【学生活动】讨论后，做出选择。
【师】现在大家呈现出两种截然不同的观点，下面我们请几个同学，谈谈为什么要做出这样的选择。
【学生活动】【师】大家各抒己见，表达自己的看法，那么，晓雪究竟做出了怎样的选择呢？【视频】（2）美丽的校园里，从此便能经常看到他们在一起的身影了，每天上学、放学，他们总是结伴同行，哪怕是周末，晓雪也能想出种种办法从家里偷跑出来和王伟呆在一起。
《花开应有时——关于早恋》主题班会课教案
《花开应有时——关于早恋》主题班会课教案《花开应有时》班会课教案XXXXXX活动背景：中学生已经进入了青春早期。
随着年龄的增长，生理、心理慢慢地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。
一些学生因早恋问题引发的同学之间的矛盾，或者思想上产生困扰影响到研究，所以决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。
一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
二、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”。
三、教学形式和方法：讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。
四、教学手腕和教具：多媒体教学五、教学时间：1课时六、教学步骤（一）主题导入1、解说成语“捕风捉影”的意思。
【原指做事像风和影子一样难以捕捉.后比喻说话做事没有确凿可靠的根据.】请学生说一说班上男女生交往中一些捕风捉影的现象。
比如，艺术节的绯闻2、欣赏歌曲《由于爱·所以爱》不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。
说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情？师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。
今天我们一起来谈谈中学生的爱情。
（二）主题活动1、请你欣赏心理剧《都是情书惹的祸》剧情旁白：1XXX活泼、可爱、聪明、漂亮，多才多艺，XXX外表俊朗，乐于助人，富有才智，体育才能高，他们都是品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花开应有时—心理健康教育防止早恋主题班会教案
苏湾中学黄高一（1）班班主任黄汉阳
一、活动时间：13周星期一第一节(2014年11月24日上午)
二、活动地点：高一（1）班教室
三、主持人：杜玉婷李烨
四、活动背景
中学生已经进入了青春早期。
随着年龄的增长，生理、心理漫漫地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。
最近一段时间，我们周围有一些学生因男女关系问题在校外聚众斗殴，借于这些原因，决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。
五、活动目的：
1、通过对早恋危害的认识，避免早恋误区。
2、让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。
六、活动重点：
端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项
七、活动准备
1、学生搜集家长当年找对象的标准的相关材料。
2、制作课件。
八、活动过程（主持人上讲台播放幻灯片引导活动全程——）
（主要环节记录）
1、通过故事“摘苹果”引入主题——早恋
2、恋爱的目的
A、因为好奇神秘和所谓的浪漫。
B、为了结婚。
3、听听长辈的选择
以小组为单位汇总整理收集的材料，3分钟后找代表说说上辈人当年找对象的标准及对你未来对象的要求。
4、我心目中的他（她）
听了长辈的选择，你心目中的他（她）是怎样的？现在你接触的同学朋友中有没有符合你条件的？
5、有些同学为什么会早恋？早恋有什么特点？
列举三个案例，学生回答为什么会早恋和早恋的特点
教师总结：
从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：
1、朦胧性。
中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产
生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。
他们
之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。
有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
2、感染性。
早恋往往具有“流行病”的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班
如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。
甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。
中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。
不附加任何条件，往往说不出明
确和充足的理由。
因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
6、我们为什么现在不能恋爱——早恋的危害
A、结合身边的例子谈谈早恋的危害。
B、分析六个案例
C、总结早恋的危害
心理生理角度分析
（1）中学生思想尚未成熟。
中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。
因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。
（2）过早的恋爱还会引起心理变态。
陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。
社会角度分析
（1）经济尚未独立。
中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。
（2）事业上尚未定向。
中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。
大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。
7、如何面对别人的求爱
A、自己如何处理。
B、三个案例分析。
C、老师给你支招。
1、正确对待
a.感情上：一时冲动，难保永久
b.意志上：自制力差，易做“越轨”的事
c.经济上：不具备恋爱的经济基础
d.精力上：与学习时间冲突，从而影响前途
2、妥善解
a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方
b.不宜公开，使人难堪
c.最好冷处理
8、如果对方不知趣、苦苦追求、纠缠怎么办？
A、学生讨论回答；
B、教师支招；
1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。
2 、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。
9、如何建立积极向上、健康发展的异性关系？
A、自然交往。
在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。
消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。
自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。
同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。
B、适度交往。
异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。
既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。
当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。
C、真实坦诚。
这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。
D、留有余地。
虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。
比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。
特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。
10、听歌曲《窗外》谈感想
11、班主任寄语
爱需要学习、爱需要能力、
不是所有人都会爱。
与其匆匆步入爱河，
不如静静等待成长！
天涯何时无芳草，
何必非要现在找。
本来学业就很紧，
况且年龄又很小。
九、活动小结：
通过本次班会，学生对早恋的危害有了深刻地认识，懂得了怎样正确处理男女生之间的友情，增强了预防早恋的信心和力量。