茹志鹃百合花教案

【篇一】茹志鹃百合花教案《百合花》教案(语文版九年级必修) 教学目标⒈了解作者茹志鹃及其《百合花》。

⒉理清小说思路，题目的象征意义及小说的主旨。

⒊培养学生速读小说，概述小说的能力。

⒋借助人物形象对学生进行思想情操教育。

教学重点分析人物形象。

教学难点理解百合花的象征意义。

教学准备⒈多媒体教学仪器，《百合花》课件。

⒉学生认真做好课前预习。

教程一、导入新课当今社会，随着生活水平的提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达意，赠给亲朋好友，这样我们在选择鲜花的时候，就要注意每一种花卉的象征意义，不然会闹出笑话。

比如玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。

那么，大家可知道百合花象征什么吗？让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点，然后出示其象征意义。

那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这小说的结构。

1．那么大家初读时获得的印象对不对呢，下面我们就一起来具体探讨这(1)本文是以什么为线索来讲述故事情节的？(2)主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？2．学生发言后教师明确线索“我”的见闻和感受。

↗小通讯员带路—借被—牺牲—盖被“我”↘新媳妇借被—缝衣—献被3．学生就此将小说分为四部分。

五、讨论交流二人物的形象。

1．“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？2．学生快速阅读“带路”、“借被”、“牺牲”部分，归纳出小通讯的性格特征。

3．根据学生的发言一步步明确小通讯员——热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，关心同志，觉悟高，忠于革命。

4．学生快速阅读“借被”、“缝衣”、“献被”部分。

归纳出新媳妇和性格特征。

5．明确新媳妇——美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。

六、讨论交流三“百合花”的象征意义。

1．找出小说中描写“百合花”的句子(两处)，分析“百合花”在小说中的作用推动小说情节的发展，在“借被”、“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。

在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像是一朵洁白无暇的百合花。

2．“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

”中“纯洁的感情”是指谁和谁之间的感情？为什么说是纯洁的？(纯洁高尚美好的军民礼之情)3．文中的感情只发生地通讯吶新媳妇之间吗？找出文章中表现我心理活动变化的词语来，并分析这样写的好处。

(表现了战士之间那种百合花一样纯洁无暇高尚动人的情感)4．教师明确由此可见，小说构思是非常巧妙的。

表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中其它人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。

百合花，作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。

一句话，百合花象征着人性美人情美。

七、总结小说主旨。

1．当我们读到这儿时，我们不难看出作者写这小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚慊的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

八、活动延伸。

1．启发感情百合花的故事已经成为遥远的过去，但它那洁白无暇的芳容和沁人心脾的清香却永远留在我们的心中。

让我们怀着对那逝去的人和事的缅怀之情，一起来读读下面的这首小诗。

2．学生在音乐声中朗读当春天再来的时候遗忘了的野百合花仍然会在同一个山谷里生长在羊齿的浓荫处仍然会有昔日的馨香可是没有人没有人会记得我们和我们曾有过的欢乐和悲伤而时光越去越远终于只剩下几首佚名的诗和一抹淡淡的斜阳九、结束新课。

二00六年三月【篇二】茹志鹃百合花教案百合花(网友来稿) 柏学军茹志鹃一、教学目标总目标让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。

具体目标1、明白本小说题目的含义和主题2、体味细节描写在小说中的作用。

3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。

4、培养学生速读小说，概述小说的能力。

二、课时安排2课时三、教学过程第一课时一、活动导引1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。

、划分段落，概括大意。

3、请学生从网上找出百合花的有关图片，介绍其特点。

4、初步明白本小说题目的含义二、活动流程1、速读读全文。

（10分钟）2、划出字词。

给加点的字正音撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(ni?ní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji)尴尬(gāngà) 讪讪(shànshàn) 瞅(ch?u) 挟(xié) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)解释下列词语张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚3、讨论交流一划分段落，概括大意。

提示全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。

根据情节的阶段性，可以分为四部分。

一部分、开端带路（从开头到“这都怪我了”）二部分、发展借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。

三部分、高潮牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）四部分、结局盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）4、讨论交流二鉴赏本小说的构思。

具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。

（1）媒体打出白色百合花的图片（注意一定要是白色的百合花，这样符合文中的内容和寓意。

）请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……（提示这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。

）（2）理解跟百合花被相关的情节。

请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。

再请学生复述被子的最后结局。

总结A/被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。

B/被子与人物性格关系。

提问借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？各组讨论，然后派代表发言或补充。

提示（这也是一个开放型的问题，只要各组学生言之有理，就要肯定。

）明确美丽、纯洁、善良、高尚。

她在情节中，其性格是发展的。

刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。

但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。

”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。

“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。

与先前的娴静羞赧判若两人……一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。

当然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。

刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。

可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……”新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。

总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。

所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。

三、活动延伸1、分组思考问题“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全板书百合花茹志鹃百合花清丽纯洁高雅新媳妇娴静淳朴善良纯真高洁人性美性格美第二课一、活动导引1、讨论上课思考题“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。

如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。

这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。

同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。

（三）总结归纳由此可见，小说构思是非常巧妙的。

表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。

百合花为题的寓意和小说主题的概括百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。

本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。

更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。

（四）概括主题小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

三、活动延伸1练习三和四。

2、三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。

字数不少于600字。

付1、图片2、百合花简介全球已发现百合约80余种，主要分布地区是中国、日本、北美和欧洲等温带地区。

中国是世界百合的分布中心，约有42种，北至黑龙江有毛百合,西至新疆有新疆百合，东至台湾有台湾百合，其中以西南地区和华中为多。

栽培历史据《本草》记载百合一名强翟，此物花叶根皆四向，故日翟；凡物旁生为之翟。

一名蒜脑语、因其根如太蒜，其味如山茵。

百合地下茎为鳞茎；末代罗愿的《尔雅冀》载小者如蒜，大者如碗，数十片相累，状如白莲花，言百片合成也。

因此取名百合。

我国栽培百合历史悠久，汉代医药名家张仲景在《金匮要略》中已详述其药用价值。

鳞片的外形是种的分类依据之一。

多数百合的鳞片为披针形，无节，如野百合众鳞片多为紧密覆瓦状重叠，大多数百合种类，由鳞茎中的芽长出地上直立茎，在土表下也能生根，这种根叫茎根，寿命仅一个生长季。