名师在线网谈语文考前复习指导与应试技巧指导精华.doc
语文高考复习及应试指导
语文高考复习及应试指导一、汉语基础知识复习指导：积累、练习、熟练、运用1、回顾做过的词语题，收集易读错写错的字词，在集中训练中弥补缺漏，在理解的基础上运用。
2、掌握词语的本意，避免望文生义，注意从词义侧重点、词义轻重、范围大小、搭配对象、感情色彩、语体色彩、谦敬态度等角度辨析。
3、掌握常用修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）的特点及其作用。
4、掌握常见的病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或冗余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），熟悉其在句中的表现，每做一题都要明白透彻，尽量明确其错误类型。
5、掌握语句衔接连贯最基本的原则：中心一致、前后照应、上下相连、音节和谐。
应试指导：1、仔细审题，看清要求。
2、细心稳重，反复比照。
3、从最有把握的入手，逐项排除，当机立断，推出答案。
二、文言文阅读翻译复习指导：温故而知新1、熟练掌握学过的文言基本篇目（《廉蔺列传》《鸿门宴》《伶官传序》等等）中的重要实词虚词及文言现象（通假、古今异义、词的活用、特殊句式等）。
2、考纲中列出的每一个文言虚词都应熟知其基本用法，文言实词重在积累。
3、大量阅读新的文章，进行文言积累，培养良好的语感。
应试指导：1、学会从题目中找到能帮助理解文章的线索。
（如选择题的最后一题。
）2、善于依据自己的阅读经验，调遣阅读积累，广泛联系，前后贯通。
3、善于用代入法结合上下文语境来理解。
4、翻译题要把关键词翻译准确，每一句话都要注意其上下文。
5、除了倒装句可进行调整外，翻译时尽量不改变原来的句式，判断句、被动句、疑问句尤其要翻译准确。
6、翻译时注意语言组织，表达要明白通顺。
三、现代文阅读、古诗词鉴赏复习指导：练习、思考、研究、体悟1、多做题，多研究题目（特别是近几年的高考题），熟悉命题思路，掌握答题规范。
2、看《文学读本》中有关诗词的课文以及下发的《古诗词鉴赏常用词汇表》《古诗词鉴赏阅读补充材料》，熟悉鉴赏用语及鉴赏方法。
应试指导：1、客观阅读题重在细节推敲，通读全文后再解题，要将每一选项在原文中找到出处细细比照，不能读一遍后就凭印象凭感觉答题。
新高考语文总复习考前指导及考场答题攻略
高考语文总复习考前指导及考场答题攻略寒窗数载，在此一搏！随着考试的来临，可能有些同学会“近‘考’情更怯”，不敢听钟声，分针秒针，如刀似剑，悬于心头。
其实，用不着肌肉紧绷，如履薄冰。
人生的意义永远不在于鲜花、掌声，而在于上下求索的过程之中。
相信你自己，相信相信的力量。
一、最后阶段心理自我调试及考前复习安排1、增强自信心：（多自我肯定与鼓励），保持积极向上的精神，保持良好的心态，减轻压力。
2. 心态要好：自信，冷静，仔细，舍我其谁，一往无前。
语文的偶然性和不确定性相对更大，你心里有些忐忑没谱，别人也一样。
而如果发挥好，语文可能创造奇迹。
3. 准备充分：第一场考语文，考好考砸很关键，考前复习要充分，不留死角，建议考前一天，主要精力复习语文，提高分数也买个安心。
4. 考前以识记背诵为主，不要去盲目刷题了，尤其不要刷来历不明的“押题卷”“压轴卷”，那基本是忽悠外行人。
5. 考前几天的复习重点：古诗文背诵，重点成语，文言实词，文化常识，小说、散文、古诗鉴赏手法、技巧，传记、信息类阅读知识，分类素材、时评，历次大考优秀作文，自己准备的若干篇范文。
6.考前一个小时，放松心态；如果看书，建议看一些富含哲理或者轻松简易的写作素材，有利于调节考试情绪。
二、考试谨记：1.各个板块按计划时间答题，选择题当机立断，莫要在疑难处恋战超时，导致写不完作文，损失惨重。
2.选择题千万要保证有充足的时间填涂！！不要因为慌慌张张错填漏填。
3.主观题看清题号再写答案，千万不要写错位置！导致两道题得0分。
4.当遇到让你陌生的新题型，不必慌神，冷静应对，题型变了，考点不会变。
5.调动自己的复习储备，将新题目转换.拆解成我们熟悉的典型题型，解读考点，找准角度.方向，灵活作答。
6.对那些没有把握或觉得可能做得不太对的题目要做好标记，全部做完后优先检查。
7.高考主观题大多踩点给分，作答一定要分点，用①②③规范标识。
版面允许，最好每点分段。
写短评、短文，拟写消息，仿写句子，则无需分点。
高三名师点拨冲刺阶段复习和应考技巧———语文
高三名师点拨冲刺阶段复习和应考技巧———语文多看题少做题古文复习回课本复习要点：前阶段考生对考点已进行了全面的复习，现阶段建议考生多看题、少做题，通过查看月考、模拟考试等试卷对知识进行系统的梳理和消化，不要过多去做新题目。
特别是要明确解题思路、答题要点和答题步骤。
文言文的知识点主要来源于课文，因此文言文的复习要回归课本，掌握重要的词义、句式，对文章的注释和一词多义等给予更多关注。
考试大纲对古诗词默写已划定了64个篇目，考生最好复习时把自己易出错的句子集中起来，尤其是同音字和生僻字。
因为只要一句写错了一个字，这句诗词就不会得分。
而且，考生不要只记名句，而是对这些篇目的重要诗句都要熟悉。
在作文方面，考生要注意整理素材，特别是一些新鲜材料的整理，如金融危机、甲型流感、中国改革开放三十年等。
比如作文话题是怎样面对挫折，就可以用金融危机的例子。
应考技巧：高考时语文有哪些值得注意的应试技巧呢？陈老师说，一个总体的原则是先易后难，先迅速浏览一下，决定先做什么。
其次要掌握好时间，分值大的题目相应时间就多一些，但每个题目花多少时间考生要心中有数。
此外，还要调整好心态。
语文是高考第一个科目，如果遇到不好做的题，不要紧张和灰心，考完后也不要和同学对答案，以平常心迎接其余科目考试。
陈老师建议，考生做文言文阅读时，如果看不懂文章大意，可借助试卷所给问题的选项来帮助了解。
在翻译句子时，要注意把每个字都要翻译出来，不要漏。
他提醒说，默写古诗词是4选3，考生一定要选自己最有把握的3道题，而不要把4道题都答出来，因为这样的话阅卷老师只会默认前3道题，如果前面错了1道，即使第4题答对了也不算分。
作文是分值最大的重头戏。
陈老师认为要重视审题，要看清题目要求是命题作文、还是材料作文、话题作文等。
近年来，海南高考语文作文主要是给出材料，引出很多话题。
对这类型作文，最好尽可能多从材料中提炼一些角度和主题，再根据自己的知识储备、擅长的文体等选择一个最适合的主题。
考前指导(学习考试技巧、解题方法)
考前指导(学习考试技巧、解题方法)冯学平2011.1.31 一、复习中的两种重视：时间上重视、精神上重视。
有的同学在时间的分配上，分配了时间，但是由于精神不是很重视，学习时，精神状态没有跟上，所以学习政治的时候精神不够集中，也就不能进行相应的思考，甚至深入思考，虽然学习政治花了时间，但是由于精神上不重视所以，属于浮躁，花了时间没有效果，结果是浪费了时间。
时间上重视和精神上重视，一般集中在课前、课上提问，考试前，考不好之后再学习政治的时候。
同学们可以注意利用这样的时机，同时也可以在平时调整出实践上重视和精神上重视的统一状态。
二、进入考场后，我们能做什么一般情况下，考试会提前十分钟下发草稿纸、答题卡，提前五分钟下发试卷，从这个时候考试的分的战斗就已经开始了，但是好多同学没有意识到和利用好。
1.考前十分钟下发草稿纸、答题卡后（1）利用试卷下发前这五分钟，先准确地把考号姓名填涂准确，检查无误。
（2）在草稿纸上列知识提纲。
几个字即可，当然平时复习要是有系统。
如哲学的：意识、物质，规律；认识、实践；联系、发展、矛盾、辩证否定；社会存在、意识，人身观，群众等。
这样在考试开始后作答的时候，就能够在草稿纸上提纲的提示下快速地调动、运用相关知识了。
（3）回忆自己考试做题中常犯的错误，或在接下来答题时要注意的事项。
这回让自己很快地进入考试状态，正常发挥，甚至超常发挥。
2.下发试卷后，考试不开始，老师是不会让你动笔答题的一定要先浏览一下所有的主观题的设问，不管是自己会的还是不会的，都要做到心中有数，不确定的试题，可能会在考试开始后，在你先思考选择题的时候，很可能会产生会大主观题的思维火花，对回答主观题大有帮助；另一个好处就是，不会让你被前面不会的难题绊住，而先做你知道的后面的简单题，这样会让你会做的都得分，保证总分。
这就是答题的策略，做好事情的前提是头脑要先清醒，思路清晰。
三、高考政治答题的技巧及规范化要求（一）选择题1．选择题的特点及答题要求只要记忆准确，学会分析，应该说是比较容易答好的。
初中语文教师如何开展语文考前复习与应试指导
初中语文教师如何开展语文考前复习与应试指导语文是学生学习中的重要科目之一，也是培养学生综合素质的关键学科。
在初中阶段，语文的学习更加注重基础知识的掌握和应用能力的培养。
因此，作为初中语文教师，如何开展语文考前复习与应试指导，是一项重要而繁琐的任务。
首先，教师应该明确复习的目标和重点。
考前复习的目标是帮助学生巩固所学知识，提高应试能力。
因此，教师需要对考试的内容和要求进行全面的了解，明确考试的重点和难点。
在复习过程中，教师要注重培养学生的基础知识和应用能力，注重培养学生的分析和解决问题的能力。
其次，教师要根据学生的实际情况制定个性化的复习计划。
不同的学生有不同的学习特点和能力水平，因此，教师要根据学生的实际情况制定个性化的复习计划。
对于基础较好的学生，可以适当加大难度，培养其思维能力和创新能力；对于基础较差的学生，要注重基础知识的巩固和强化训练，帮助他们提高应试能力。
第三，教师要注重多种教学方法的运用。
语文学科的复习不仅仅是死记硬背，更需要培养学生的思维能力和创新能力。
因此，教师要注重多种教学方法的运用，如讲解、示范、讨论、实践等。
通过多种教学方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
第四，教师要注重与学生的互动与交流。
考前复习不仅是教师的事情，更是学生和教师共同参与的过程。
因此，教师要注重与学生的互动与交流，了解学生的学习情况和困惑，及时解答学生的问题，帮助他们克服困难。
同时，教师还可以组织学生之间的小组讨论和合作学习，提高学生的学习效果。
最后，教师要注重考试技巧的培养。
语文考试不仅仅是对知识的考查，更是对学生应试能力的考察。
因此，教师要注重培养学生的考试技巧，如答题技巧、时间管理等。
通过模拟考试和答题训练，可以帮助学生熟悉考试形式和要求，提高应试能力。
总之，初中语文教师在开展语文考前复习与应试指导时，需要明确复习目标和重点，制定个性化的复习计划，注重多种教学方法的运用，与学生互动交流，培养考试技巧。
名师谈中考中考考前复习指导一.doc
名师谈中考：中考考前复习指导一语文中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，觉得束手无策。
在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见。
积累与运用是基础古诗文要在理解背诵的基础上，字字落实，切记：一字出错，满“盘”皆输。
但记“死”不等于“死”记，灵活运用是关键，内化为自身的语文素养是目的；字音、字形的辨析要靠平常扎实的积累，特别要注意形似字、多音字、习惯性错字的归类；病句的修改和判断题要摸清病因，可从成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅等几个方面加以判断和修改；仿句就是仿照例句再写个句子，不仅要“形似”，而且要“神似”，既要注意修辞、句式等外在的形式, 也要注意内容的关联；口语交际要注意说话对象、场合，简明、得体、礼貌地表达自己的观点；综合性学习要多注意揣摩、赏析、表达训练，如揣摩广告语、标语、漫画、表格等，把握信息，找准主题，并能力求用简明、连贯的语言表达；名著的考查更趋开放灵活，所以，除了要了解名著的基本常识外，还要对名著深入理解和对文学作品的感受欣赏。
阅读是核心阅读部分包括文言文阅读和现代文阅读。
文言文阅读一般考查的是：文言实词在文章中的含义；理解并翻译文章中的句子；理解文章的基本内容，归纳文章内容要点；分析概括文章所表达的观点态度；对文章内容、语言和写法有自己的体会和见解。
其中要注意两点，- 是对句子的翻译。
要逐字对译，做好换、留、删、补、调，抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。
二是谈体会见解。
解答这类题目时要注意文章的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句。
现代文阅读切忌“只见树木，不见森林”，搞题海战术。
阅读题要精选、精做，以一当十，建议如下：吃透文本，整体感知。
吃透文本是保证正确答题的前提。
可以讲，无论哪种文体，许多答案就在文本之中，只不过有的是隐性信息，有的是显性信息而已。
只要认真、静心阅读，就会大大提高做题的效率。
高考语文专题复习 知识点网络及应试技巧
高考语文专题复习知识点网络及应试技巧注：有(*)符号的为知识重难点，分值相对较大。
考试总策略（一）避免以下不良应试心态①偏急心态。
心急吃不了热豆腐，要忙而不慌，看清题目是做好题的前提。
②烦躁心态。
碰到难题是在所难免的，不要急着一时，先做好标号搁一搁，等到头脑清醒了再柳暗花明。
③固执心态。
大小分我们都要，但有时不要为一点小分而丢掉了大分，小分难拣之时先不拣，先拣了大分再说。
就算是大分，难拣的时候也要先搁下，毕竟还有更多的大分。
④懊丧心态。
久攻不下不得不放弃之时不要懊恼，来点“阿Q”又如何：我不会别人也不会，我难别人更难。
⑤冲动心态。
灵感突至，难题获解，不要得意忘形，务必冷静稳健，细心作答，方可笑到最后。
（二）时间的大致安排第一卷：50分钟左右，不要超过一个小时。
第二卷：15-25题35分钟左右，26题作文原则上不少于一个小时。
如果时间确实不够了，先完成作文知识点的考核及应对之方法第一卷（36分）一、基础题目（1-4题）（18分，每题3分）1、字形、字音辨别题试前复习：以义辨音、以义记形。
应试技巧：生僻字的字形、字音一般正确。
2、词语题（包括成语和熟语）词语辨析：①有相同和不同语素的，重点分析不同语素。
（如“处置”与“安置”）②没有相同语素的，重点分析具体语境。
（如“发现”与“创造”）成语熟语：①注意成语的感情色彩和使用范围。
②掌握《高考语文金钥匙》上70多个常用熟语。
3、标点符号题试前复习：掌握常见符号，着重注意几种：分号、引号、括号、冒号、破折号等。
4、病句辨析题试前复习；掌握六种类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
其中要对我们难以掌握的结构混乱和不合逻辑两种类型引起重视。
方法步骤：①检查句子主干，看是否成分残缺②推敲词语运用，看是否搭配不当（重担在主谓搭配、动宾搭配上）③心里默读，看是否有不同的句式混用。
④综合思考，看是否符合逻辑思维。
(*)二、科学类文章阅读题（5-8题）（12分，每小题3分）考核内容：理解文中重点词语，理解文中重要句子，筛选整合信息等。
语文考前指导
中考语文考前指导一、准备工作要做好要想在竞争中走在前面，关键并不在于走得早，而在于在整个行进的过程中都做好准备，这样才能保证你走得快、走得稳。
找到一双适合我的鞋，然后系紧鞋带儿，这就是我跑得最快的原因。
——刘易斯1.心理准备：要考出高水平, 取得好成绩，一半在于平时刻苦钻研,一半在于临场发挥。
其中心理素质非常重要，因此考前一定要对自己充满百分之百的信心. 同学们应掌握一些心理调整方法，以充分发挥自己的水平。
1、要有坚定的信心，切记“我能行！”。
心理学告诉我们每个人都有潜力可挖，每个人最大的敌人是自己，所以大家都要向自己挑战，发挥出自己的最佳水平，做到考后无悔。
2、除最后一门外，考完后不要对答案，休息好马上投入下一门复习。
3、答题心理准备:人难我难我不畏难,人易我易我不大意。
2.工具准备：（略）准备好考试工具，带上信心和热情，装着希望和细心，提前20分钟（不能迟到）进入考室.坐在自己的座位上，静静等待几分钟。
要给自己一点压力，以能集中思想、快速答题为宜。
3.应试技巧如何在有限的时间内充分发挥自己的水平甚至超水平发挥呢？除了平时知识的积累，心理素质等因素之外，掌握一些基本的应试技巧也是高考成功的一个重要法码。
现总结如下，以供参考：1. 通览全卷，沉着应战。
当拿到试卷以后，不要匆匆忙忙地提笔就写，而是应在正式答题之前将全卷通览一遍，了解试卷的分量，试题的类型，所考的内容，试题的难易和各题的比分等，做到心中有数，沉着应战。
2. 缜密审题，扣题做答。
每做一道题，首先要全面、正确地理解题意，弄清题目要求和解答范围，抓住重点，然后认真作答，这样才不会答非所问。
审题要小心：不看错,不遗漏,看完全,要审准。
具体地说,理解题中的每一句话、每一个字词的内涵和外延,有时甚至要揣摩命题者的意图. 文字比较长的试题,尤其要镇定情绪,仔细阅读,甚至在草稿纸上做一些必要的圈点,以帮助理清思路,寻找解题的突破口。
审题要“咬文嚼字”。
中考语文考前指导及答题技巧
中考语文考前指导及答题技巧（2020年6月）亲爱的同学们：你们辛苦了！相信经过周密地复习，你们必是信心百倍地走向考场！以下是老师们，为大家精心准备的考前指导及答题技巧——一、进入考场，先让自己冷静下来。
平时复习千千万，考试的却是具体而少的，放松自己，认真答题。
二、开考铃声响前有5 分钟时间让你浏览试卷。
可以把卷子浏览一遍，语文试卷的作文题还是要先看一看，知道是什么题就可以了，不必构思。
此时不可用笔答题，否则违反考纪；但可以用指甲做记号完成选择题或附加题等。
三、开考铃声响后允许答题。
答题过程中要注意极力避免以下几种心态：1.偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题。
2.固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感。
”四、时间安排策略。
分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间：一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
但要尽可能少留疑难题目，并做好记号，记住补答。
时间安排大致可以是这样的：“积累与运用”和“第一篇现代阅读题”35分钟；“非连续文本题”和“古诗文阅读题”40分钟，作文原则上不得少于45分钟。
五、主要题型的答题策略（一）积累及运用1.字形字音选择题认真审题，注意老师强调的易错字词音及口语与书面语有误差的字词音。
2.古诗文填写后，要根据语境来默读一遍，理解一下句子的含义，以便于检查有没有写错。
书写时要“一字不差”，要规范、端正、笔画清晰，严禁潦草，切勿卖弄书法。
3.作答名著阅读题时，要看清题目要求，弄清是考的哪一部名着的知识，不要答非所问。
名师指导高考语文复习
名师指导高考语文复习考前的学业准备首先，应做好进一步的知识大幅提升和总结工作，坚决看清楚做过的题目不再出错。
请牢记：规律的总结是使学习事半功倍的捷径。
其次，考生要懂得，盲目多做题，并且希望用大面积做题来迷失的自信的想法和做法，只能是缘木求鱼、适得其反。
再者，可以突击、不断加强背诵默写题目，至于途径，可以通过《38套题》、“五·三”等参考书，逐题解决，精益求精地解决。
最后，可以有针对性地准备一些习作的针对性材料，以及一些透出启发性、哲理性或名人的语句，以备写作之用，反倒尤其是以写议论五大类文字擅长的同学，更应该把的过程当成处理过程截叶、粮草先行的喜事来做。
考前的思想准备语文考试维什涅韦是整个高考的开端，语文考试中的心理问题往往伴随着高考而来。
由于大多数同学都是初次高考，所以，极之有可能遇到特殊情况，比如突降大雨、遗失考试用品等等，但是，只要我们将紧迫估计足，遇到困难就不会措手不及，调试考前做好心理调试工作就显得尤其首要。
须知，开打语文这头一炮，对整个高考是多么的重要。
考中可能面临的困难1.由于各种原因，考试刚刚进行的时候，考生可能会出现头脑一片“空白”的情况，原本烂熟于心的知识突然间在中荡然无存，例如，前几个作答选择题可能非常不顺利，比如“融会贯通”是“会”还是“汇”，计较是读“jiào”还是“jiǎo”，“做客”与“作客”哪一个意思是“客居他乡”，还有就是默写题，无法精确于个别字的排印……这些都是初入考场的正常情况，一般休息片刻即可缓解，切勿在此时胡思乱想，既耗费精力又拖累信心。
2.犹豫和徘徊的情绪上用经常出现在选择题上，当然还有形态写作题目的拟定以及写作时文章结构、材料的可以选择和确定上。
同学们出现左右摇摆、犹豫不决，但必须在单位时间内做出抉择；否则，即使题目做对了，但消耗过多的时间，结果都是受损失。
在平日的训练中，大家就应该把握基本的做题进度，因为高考进程中所消耗的时间一般情况下要大于平日的训练，所以希望同学们要把握重要题目的时间进程，比如“大阅读”应有25至30分钟，短文的纯写作时间应在50至60分钟。
名师支招高考冲刺语文备考方法与技巧
名师支招高考冲刺语文备考方法与技巧高考将至，广大考生正在进行艰苦的复习准备。
考前最后冲刺阶段，与第一轮复习全面梳理知识、夯实基础的复习策略相比，复习的主要任务是什么，应当采取哪些复习策略呢?高考名师认为，考前最后冲刺阶段担负着承前启后、巩固提升的重任，复习重点应放在将基本知识转化为各种能力，强化思维训练，系统地构建知识网络，总结解题规律，积累答题经验，突破各个知识点中的重点和难点，查找知识漏洞上，这是考生在高考中取得优异成绩的关键所在。
语文加强阅读理解和写作训练一、明确考前最后冲刺的基本要求1.求准。
考前最后冲刺中，教师应指导学生采取“求准”的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识。
2.求牢。
尤其是基础知识的选择题和名句默写部分。
主要办法就是“反复”，通过反复练习来求牢。
3.求精。
考前最后冲刺中的“专项练习”、“综合练习”中的题目必须精心挑选，有选择性地精练精讲，查漏补缺，修复知识体系，并训练正确的解题思路和技巧。
二、突出重点难点，强化得分意识。
(一)加强阅读理解的训练。
1.重视文本的理解。
各类文本阅读，重中之重是阅读文本，切忌只重题目而轻文本的做法，应养成正确的阅读习惯：在文本上勾划、圈点，分析、概括，较好地把握文章的结构思路和思想内容，然后再读题、做题。
这样才能真正地抓住重心，把握关键，回答问题才能切中肯綮。
2.要有考点意识、题型意识和分点答题的得分意识。
对于每一个考点，通常有哪些题型，每种题型通常有哪些设问方式，要做到心中有数。
(二)加强写作训练。
1.深入了解本省高考作文的评分细则，做到有的放矢。
特别可以就“发展等级”的要求有针对性地进行文章的升格训练。
2.关注生活，关注社会。
只有学会两个“关注”，考生才能积累大量新鲜而丰富的写作素材;只有学会两个“关注”，考生的记叙文才能更加真切细腻，情感才能更加感人，立意才能更加深刻，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为考前最后冲刺的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。
【名师支招】高考语文考前指导
【名师支招】高考语文考前指导三、阅读题面不仔细，定势思维。
四、答题程序不熟悉，懒打草稿。
五、答题规范不遵循，答非所问。
六、自身特点不了解，扬短掩长。
七、检查试卷不细心，随意修改。
【各类题型的应考策略】一、语言文字运用近义成语辨析①结合语境、依靠积累——读完略加分析即可答题第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
②越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
③四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
④特别陌生的成语往往是对的。
⑤注意语义重复。
⑥主要抓“合乎语境”。
成语考查重点可以概括为“合不合语境”。
⑦若仍选不出答案就要运用六大类成语误用类型来推导。
望文生义：登堂入室；褒贬误用：满城风雨；语意重复：被人贻笑大方；敬谦失当：抛砖引玉；形近义混：宛然在目、历历在目；张冠李戴（适用范围）：珠圆玉润；自相矛盾；不合语境【复习指津】1.在复习中，应多查阅《现代汉语词典》等有关工具书，了解词语的确切含义。
这是正确使用成语的基础。
平时要注意积累。
2.理解、把握和运用成语，要体会成语的语境义，有时需要考虑文段的主旨。
当然，还应该注意句子的逻辑关系和成语的意义、色彩的谐调搭配。
加强积累，扩大知识面。
注意按词义、用法、例句的方式进行积累。
准确把握词义，避免望文生义。
本着“词不离句”的原则，着重结合语境来分析熟语，既考虑成语的基本义，也要结合上下文瞻前顾后地考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重及与上下文的搭配。
平时要养成查词典的好习惯，多留心、多积累、多归纳、多整理，不放过所遇到的任何一个拿不准的成语，对多义成语尤其要注意比较分析，全面、准确地理解，既要掌握其常用义，又要了解其非常用义；既要掌握其常规用法，又要了解其非常规用法。
中考语文考场应试技巧精华(考前必看
中考语文考场应试技巧精华(考前必看1.分析命题，明确要求在考试开始之前，首先仔细阅读试题，确保对考试要求有清晰的理解。
在做题之前可以简单地画出思维导图，明确文章类型，段落结构和重点内容。
2.注意时间分配中考语文试卷通常包含多道题目，每个题目都需要一定的时间来完成。
因此，考生需要注意时间的分配。
对于较简单或重要的题目可以多花一些时间，而对于较难或不确定的题目可以先跳过，最后再回头解答。
3.先易后难在完成试卷时，应该先解答那些自己熟悉且容易的题目。
这样可以提高做题的效率，也可以增加自信心。
在解答易题后，再解答难题，避免因难题而耽误其他题目的答题时间。
4.点面结合，全面答题在回答试题时，要注意从多个角度来分析和解答问题。
一些题目可能需要综合多个方面的知识和能力来回答，因此要注重点面结合，全面答题。
同时，要尽量用自己的语言和思路来回答问题，而不仅仅是抄写教材中的答案。
5.注意作答规范中考试卷对作答规范有一定要求，考生在做题时要注意遵守。
例如，要注意字迹工整、标点符号正确、段落层次清晰等。
此外，在回答主观题时要用适当的词汇、句式和修辞手法来提升语言的表达能力。
6.注意答题顺序在解答主观题时，要注意答题顺序。
一般来说，可以先回答自己比较熟悉的题目，再解答比较难的题目。
同时，在回答作文题时也要注意先写出结构清晰的提纲，再根据提纲进行扩写，以避免写到一半发现思路混乱。
7.多练习，多积累语文是需要多读多练多积累的一门学科。
考生应积极参加模拟考试和练习题，通过多加练习，熟悉考试形式和题型，提高解题能力和应变能力。
同时，要多读好书，增加词汇量和语文素养。
以上是中考语文考场应试技巧的一些精华，希望对考生备考有所帮助。
祝各位考生取得好成绩！。
高考语文考前应试指导
高考语文考前应试指导一、应考心态考场如战场，面对即将到来的高考，事实是，无论你是否做好了战争的准备，都必须走上战场，去迎击敌人。
因此，一切焦虑、恐惧和紧张情绪既是正常的，也是完全不必要的。
考场上保持心态平稳的关键是，不要奢求自己每一道题都会。
尽己所能，将所有能够做的题做对就行了。
自己不会做的题，别人也不一定就能做对，考场上不妨多给自己一些宽慰，错一两道题其实无所谓，但绝不能因此而患得患失、急躁不安。
1.总体而言，保持冷静、平和、自信的良好心态，是取得语文高考成功的关键2.高考考场最忌讳的几种心态（1）偏急心态：心急吃不了热豆腐，要忙而不慌，看清题目、严格审题是关键。
（2）烦躁心态：碰到难题是在所难免的，不要着急一时，先做好标号搁一搁，等到头脑清醒了再做定会柳暗花明。
3）固执心态：大小分我们都要，但有时不要为一点小分而丢掉了大分。
小分难拣之时先不拣，先拣了大分再说；就算是大分，难拣的时候也要先搁下，毕竟还有更多的大分。
（4）懊丧心态：久攻不下不得不放弃之时不要懊恼，不要过多纠缠，要学会宽慰自己：“此时做不出来，待会换个角度一定行”“我都头疼的问题，别人更困难”“题目简单，150分也不算高，题目难，90分也是高分”。
（5）冲动心态：灵感突至，难题获解，千万不要得意忘形，务必冷静稳健，只有细心作答，方可笑到最后。
总而言之，聪明的考生一定是善于自我调节的考生，因为高考不仅仅是知识的检测，更是应试心理和应试能力的考验。
作为高考考生，想要不紧张、不焦躁是不可能的，关键是自己如何把握自己，如何克服各种不利于高考应考的情绪。
3.几个心理问题（1）临进考场前，不要与同学扎堆，建议独自静处，以免紧张情绪相互感染。
（2）进入考场，可首先调整自己的桌凳，然后摆放好准考证和文具，用这些行动分散注意力、舒缓紧张情绪。
拿到草稿纸，可以先写下一些鼓励、提醒自己的话，在醒目位置做一个答题备忘栏，用于填写自己第一遍未作答的题号或不确定的答案。
语文考前答题指导及应试技巧(一)
语文考前答题指导及应试技巧(一)高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。
考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。
一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。
一、心态策略考试中要克服六种不良心态。
1、偏急心态。
为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。
正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。
每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。
根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。
2、犹豫心态。
拿到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。
正确做法：仔细分析题目，选取自己感到最适合的思路，进行解答。
3、烦躁心态。
经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。
这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。
正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。
4、固执心态。
久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。
正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。
5、懊丧心态。
考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。
正确做法：来点“阿Q精神”，可以认定“我难他们更难”“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。
6、冲动心态。
在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。
正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。
越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。
如何调整好心态，概括为16个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。
高三语文教师的应试技巧与备考经验
高三语文教师的应试技巧与备考经验高三是学生们备战高考的重要一年，也是语文教师施展才华的时刻。
作为一名高三语文教师，掌握一些应试技巧和备考经验对于提升学生的考试成绩至关重要。
本文将分享一些实用的应试技巧和备考经验，帮助语文教师提高教学效果和孩子们的语文成绩。
一、针对学生的实际情况制定备考计划针对高三学生的整体实际情况，语文教师要制定合理的备考计划。
首先，分析学生的整体水平和薄弱环节，确定复习的重点。
其次，合理安排每天的复习时间，确保学生既能够复习基础知识，又能有充足的时间做题。
最后，要定期进行模拟考试，及时发现和纠正学生在考试中的问题，提高应试能力。
二、丰富的教学方法和技巧1. 深入解读试题要求：在讲解每一道试题时，语文教师应深入分析试题的要求，把握命题出题的背景和设计意图，引导学生准确理解并精准作答。
2. 提供充足的训练机会：高三语文的备考过程中，语文教师应提供大量的练习题和真题，让学生进行针对性的训练。
同时，语文教师应鼓励学生多做试题，培养他们的应试技巧和答题速度。
3. 注重实践应用：语文教师在讲解知识点时，可以穿插一些案例分析、实际应用等，让学生在实践中理解和掌握知识，提高思维能力和解题能力。
4. 灵活运用互联网资源：互联网资源丰富而便捷，语文教师可以利用网络给学生提供更广阔的阅读材料，通过多元的学习方式提升学生的综合素养。
三、加强学生备考心理辅导备考期间，高三学生压力大、心理负担沉重。
作为语文教师，除了传授知识，我们还要关心学生的心理状态。
可以通过一对一或小组交流的方式，倾听学生的困惑和疑虑，鼓励他们积极面对考试，调整好备考心态。
通过心理辅导与关怀，使学生在开心、放松的状态下备考，更好地发挥出自己的水平。
四、广泛参考教学辅助资料高三语文备考时，语文教师要时刻关注教育界的最新动态和考试要求变化。
大量阅读教育类书籍和专业杂志，积极参加学术研讨会，与其他语文教师交流经验，汲取他们的教学智慧。
同时，还要多研究高考历年真题和各地区的考试大纲，以便更好地引导学生备考。
名师指点高考备考策略夯实基础知识把握解题技巧
名师指点高考备考策略夯实基础知识把握解题技巧稿件来源：贵州日报语文掌握八项应试技巧贵阳六中语文高级教师、省级骨干教师曾西认为,语文最后阶段的备考,要通过限时完成模拟套卷,熟悉应试技巧,真正发挥出日常学习的积累。
这些应试技巧主要有:(一)答题有序做题要从头到尾,不会做的题放过,绝不纠缠,切忌先做作文。
(二)客观题要讲效率,争取20分钟7个以上正确,为做好主观卷争取时间。
做客观题,判断要果断,不犹豫不反复,切忌轻易更改。
(三)默写题的5分应志在必得。
这是能否胜出的关键之一。
平时背诵要边背边写,一定要把“字”认准。
(四)文言翻译题是必争的“制高点”。
近段时间要多读一点“传记”文,多译一点句子。
“联系上下文直译”是原则；“留(凡名称均保留)、补(省略成分)、调(特殊语序)、删(无义词语)、释(解释词义)、辨(词类活用)、梳(使译文符合现代汉语的表述)、誊(先做草稿)”是方法。
要充分利用好“注释”和“第10小题”。
(五)古诗赏析抓住四个要点。
1.写什么景(叙什么事)；2.抒什么情；3.写景的手法及效果；4.抒情的方式及效果。
要抓住这四个要点结合“题干”中的“关键词”作答。
(六)大阅读重在解题思路和答题技巧。
解题思路为:先读文、后看题,一定读懂文章主题、文章所用材料、文章的表达方式和表现手法、文章的结构特点⑤突出的修辞手法。
答题技巧:审清“题干”,找准“问点”；找准“关键句”,提取“关键词”,重组答案,切忌大段抄写原文；分点答题,一般2分一点。
(七)语言应用题要看清“要求”。
审清“题干”,看清“要求”,问啥答啥,切忌画蛇添足。
(八)作文备考应拟写“提纲”。
写提纲的好处是,能在找准角度后,快速理出行文思路,调集写作素材。
整篇作文应争取50分钟内完成,字数必须超过800,力求字迹清晰、卷面整洁。
曾老师提醒考生,很多考生喜欢写议论文,议论文的写作要点是,观点明,论据丰,分析足,析因果,讲辩证。
议论文的结构是,三部分(提出问题-分析问题-解决问题)；分层次(第二部分应设立二至三个分论点,形成二至三个论述层次)；有照应(处理好各部分间的过渡和首尾照应)。
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名师在线网谈语文考前复习指导与应试技巧指导精华曹阳老师开场白：主持人、同学们好，很高兴能在央视国际网站和同学们共同探讨怎样有效提高语文复习的效果，我乐意回答同学们提出的问题，希望同学们能够踊跃的提问。
【lankesterl]:如何提高选择题分数？高考很近了，几次模拟，我认为自己前面选择错的很多，请您告诉我，怎样在这短吋间，强化一下前面的选择题。
【北航附屮语文特级教师曹阳】:考卷前面的几道题要善于“借助”。
例如借助“推导”和“据义定音”。
例如：下列词语屮加点的字的读音，全都不相同的一组是:A.盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零B.阐述弹药弹劾肆无忌惮卿精竭虑C.朿缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D.滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微答案小。
用推导的方法,A组“盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零” 的“盐碱”和“减员”读音相同，这没什么难度，先排除掉。
B 组屮的“阐述弹药箴言肆无忌惮卿精竭虑”，先放下难读的“箴言、卿精竭虑”，看“弹药” 和“肆无忌惮”的带点的字读音相同，也排除掉。
C组屮“朿缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深”先放下“薄荷”和“簿册”这两个难点，看“赤膊上阵博大精深”的读音相同，也先放下再说。
这样一来，只剩下第四组了，重点考虑第四组。
这就是化难为易。
这种排除法可以帮助我们判断，当然没有平时的基础是不行的。
再说“据义定音”。
以2002年北京市高考语文第一题为例：下列各组词语屮加点字的读音，与所给注音全部相同的一组是：A.济ji济世救济济济一堂无济一事、B.否fou否定否则否极泰来矢口否认、C.发fa发胶须发间不容发令人发指、D.便bidn便饭便览便宜行事答复便便。
正确答案为C。
其屮A济世、救济、无济一事的“济”的意思是一-样的，只有“济济一堂”的“济”的意思不一样，由此可以推知读音有可能不同。
B'|' “否定、否则、矢口否认” “否”的意思是一样的，只有“否极泰来”的意思不一样，由此可以推知读音可能不一样。
D的“便饭、便览、便宜行事”的“便”的意思是一样的，只有“大腹便便”的“便”的意思不一样，由此可以推知读音可能不一样。
只有C的四个字词屮的“发胶、须发、间不容发、令人发指”屮的“发”都是“头发”的意思, 因此读音都应是一样的。
【。
4炒饭】：老师，高考作文总让人感觉头疼。
虽然我们在不断的练，但是总是达不到一个较好的水平，作文书看了不少，可是总是写不好，我该怎么办？谢谢！【北航附屮语文特级教师曹阳】:这个问题提得很大，应该说作文水平的提高是一个综合工程。
但是我推测这名学生问的是在现有水平上，应注意高考作文的哪些特点。
我认为应该摆正摆好“基础等级”和“发展等级”的关系。
全国高考作文评分标准分为“基础等级”和“发展等级”两个等级，“基础等级”和“发展等级”是既有区别又相统一的，统-•就统一在“只有脚踏实地，才能一跃而起”这句话上.对大多数学生而言，最切合实际的还是打好基础，所以训练重点还是要针对大多数，还是要保证大多数学生高考作文达到“符合题意” “符合文体要求” “内容充实” “思想健康” “屮心明确” “结构完整” “语言通顺” 这些基木要求.我在北京大学高考阅卷点阅卷吋，强烈感到：如果我们的学生能在低层次问题上少丢一些分，那么作文的整体成绩就会大大提高•很多考生的作文大丢其分并不是丢在高等级要求上，而是丢在低等级要求上，丢在诸如“内容不充实” “屮心不明确”等基木项上•如果我们的训练只是使极少数考生得到了“发展等级”分，而大多数考生不但与“发展等级”分无缘，而且连“基础等级” 分都得分率不高，那么，我们的训练就是失败的，起码是得不偿失的，同吋会大大影响一个学校。
我这样说，岂不是不太重视“发展等级”训练吗？不是不重视, 我是很注意研究怎样训练才能有效提高“发展等级”各项指标的.但我研究的结果，发现两个问题：一个是“发展等级”屮的很多要求，正是我们平吋作文训练吋对学生的基木要求.是在“基础等级”上的自然“i跃”而已.抓好基木训练, 就能产生“多米诺骨牌效应”，把“发展等级”促上去.当然，也有一些“发展等级”屮的要求的确很高，如能够“透过现象深入木质”“预感事物发展的趋势和结果”等等.但这些要求的达到，是合力作用的结果，并不是仅仅靠我们短期内作文训练所能解决的.我们的近期作文训练最能有效解决的，还是“基础等级” 屮的各项要求.在达到“基础等级”屮各项要求的基础上，才会在较大面积上发生“飞跃”・这有点像“压板（跷跷板）”的道理：想让一边抬高，可以去压低另一边，相反相成，相辅相成。
在抓好“基础等级”训练的前提下，我们也要抓好学生“发展等级”能力训练。
这里先理清一个认识：抓基础，促发展.避免一 '窝蜂地去追“发展等级”，否则，可能事与愿违，反而给自己平添许多心理压力。
【litchil9]:写记叙文会相对议论文更容易得高分吗？【北航附中语文特级教师曹阳】:文体无高下，并没有写记述文和对议论文容易得分的说法。
一般來说，我们同学应该平时善于写什么文体，高考的时候就写什么文体，不要考虑什么更容易得分，而轻易的改变口己写作文体的优势。
从2004年来看，我们在训练阶段应该着重训练好议论文的写作能力。
[Silence晨】：曹老师能不能为我们介绍一下语文试卷制卷的大体特点或命题思路，我们应当如何去把握这种思路？谢谢！【北航附中语文特级教师曹阳】：高考语文试卷分为第一卷和第二卷。
第一卷重在客观题，而第二卷重在主观题。
我们在做第一卷的时候，要注意善于借助试题和选择提供的一切可利用的地方；而第二卷要注意：1、答案往往不是唯一的, 只要符合原文的意思就能够得分甚至于得高分，不要过于考虑是不是有一个唯一的答案，实际上只要符合题口的要求，言之有理，就可以。
而我们有的学生往往习惯思维使然，觉得有一个唯一的答案，这样很影响得分和得高分，两卷的思考途径有所不同，我们也要学会和熟悉两种不同的解题思路。
【晨雨51】:老师您好，我是一名高三文科生语文模拟卷上的诗词欣赏老是得不到分，还有作文时好时坏，真让人担心力'一高考写不好怎么办我的语文成绩基本保持在90分以上不超过100,请问老师在剩下的时间该怎么办？怎样才能提高？【北航附中语文特级教师曹阳】:针对这道题，我让学生注意“一个思路，一个方法，一个口诀”。
一个思路是：诗歌鉴赏题的总思路：“语言一意象——意境——主旨（情感）” 一个方法是：从原作中找根据。
一个口诀是：鉴赏口诀一一从题目认识对象，从字面读出感觉，从注释破解难点，从作者了解背景，从原作找到根据，从题干得到启示，从首联找到特点，从尾句参透主旨，从景物把握情感，从意境洞察心胸。
要注意统筹安排，把仅剩下的时间做一个合理的安排，尤其要注意以下儿点：第一口己在做综合试卷的时候容易出错的地方，要做到心中有数；第二把有些典型试卷，例如北京市海淀区、西城区、东城区的第一次模拟考试和第二次模拟考试的试卷做一个认真的解答和分析，从中找到解题的途径、思路；第三要在作文方面做好材料的准备，有些材料既可以为这个话题服务，也可以为那个话题服务，而如果我们手中没有材料，巧妇难为无米Z 炊，近期可以多构思儿篇文章，这些文章要注意有时代感，也就是要有现实意义，要关注社会热点，这并不是压题，而是缩小了复习的范围，同时也为口己在考场上灵活运用材料准备好了条件。
【祝您★快乐】：曹老师您好！请问语文是否需要多做题？关键之处也是多做题吗？【北航附中语文特级教师曹阳】:平时多做题固然很重要，但是现在已经临近高考了，关键不是做多少题，而是要选择典型题来做，做到复习“类型化”。
[littlePIG]:怎样提高作文成绩?高考在即，还用把时间用在提高阅读量上吗？？【北航附中语文特级教师曹阳】:所谓提高阅读量，那是我们平时下的功夫, 现在所剩时间不多，我们应该好好规划一下，选择新的类型题，自己不熟悉的和容易出问题的题，多做一些。
尤其要注意解题的经验，往往问题不岀在对文本的把握上，而是岀在缺乏解题经验上。
从往年的情况看，很多学生没有注意审清题干，所答非所问；也有的学生不善于迅速把握一个文本的大意，这实际上是可以通过训练来解决的，例如注意文本的题目，注意文本的首括句、首括段、关键句、中心句，其重要作用的关联词等等，就有助于我们迅速把握文本。
如果不注意积累这方面的经验，一味的去多阅读，只能是事倍功半。
【快乐小鸟8】:曹老师您好！我的老师曾听过您的讲座，受益非浅。
我各科的成绩都不错，但作文在45分左右，我想请教您高考作文我应注意哪些问题才能得高分，谢谢。
【北航附中语文特级教师曹阳】：要清楚作文的训练方向是“现实、理性、人文”这六个字。
要针对题目的“开放型”特点，重点增强“选点”能力，也就是努力写出“有创意”的作文。
在作文的材料方面要做到“有备而来”，也就是多准备一些符合训练方向的材料。
同时，尽可能在老师的指导下进行一些“病文分析”，防止出现类似的典型问题。
关于作文得高分得问题，应该说作文水平的提高是一个综合工程。
但是我推测这名学生问的是在现有水平上，应注意高考作文的哪些特点。
我认为应该摆正摆好“基础等级”和“发展等级”的关系。
全国高考作文评分标准分为“基础等级”和“发展等级”两个等级，“基础等级”和“发展等级”是既有区别乂相统一的，统一就统一在“只有脚踏实地，才能一跃而起”这句话上.对大多数学生而言，最切合实际的还是打好基础，所以训练重点还是要针对大多数，还是要保证大多数学生高考作文达到“符合题意” “符合文体要求” “内容充实” “思想健康” “中心明确” “结构完整” “语言通顺” 这些基本要求.我在北京大学高考阅卷点阅卷时，强烈感到：如果我们的学生能在低层次问题上少丢一些分，那么作文的整休成绩就会大大提高•很多考生的作文大丢其分并不是丢在高等级要求上，而是丢在低等级要求上，丢在诸如“内容不充实”“中心不明确”等基本项上.如果我们的训练只是使极少数考生得到了“发展等级”分，而大多数考生不但与“发展等级”分无缘，而且连“基础等级” 分都得分率不高，那么，我们的训练就是失败的，起码是得不偿失的。
【supper40]:关于文言翻译该如何才可以的高分，该如何提高？【北航附中语文特级教师曹阳】:文言文的翻译一定要符合儿个原则，我们大家可能都知道这些原则：第一直译为主，意译为辅，所谓“直译”就是要字字落实，这一点非常重要，因为阅卷的时候就要在字字落实上采点给分，而我们有的同学只翻译出了大概的意思，这样就容易丢分。
所谓“意译”是在不能用直译的方法的情况下才被迫采用的，不要轻易采用意译；第二，要注意该增加的增加, 该删减的删前，该挪位的挪位，尤其要注意语法上的特殊句式。
在文言翻译上，往往会出现对特殊句式的考查和对词法的考查，例如实词活用。
而这一切都要建立在统观语言环境的基础上，所以一定要把词语的解释放在语言环境里看。