授人以鱼不如授人以渔面试演讲
1分钟自我介绍优秀范文【二十篇】
1分钟自我介绍优秀范文【二十篇】【篇一】1分钟自我介绍优秀范文尊敬的各位面试官：大家早上好。
首先，我很高兴今天有机会在这里面试。
首先说说我的性格。
我是一个随和的人，能很好的处理人与人之间的关系。
我会尽力做好自己的工作，或者答应别人的事情。
在朋友眼里，我是一个很值得信任的人，但我明白，我是一个更有责任心的人。
另外，我的学习能力比较强，能很快接受新知识。
我从小就是一个很独立的人。
无论在哪里生活学习，遇到问题都能很好的解决。
其次，说说我这三年的学校生活。
三年间，我在学生会待了一年，在老师办公室当了一年值日官。
这些经历锻炼了我的工作能力，提高了我解决问题的能力。
同时，我也参加了相当多的课外活动，比如辩论赛和演讲比赛的主持人。
这些活动很好地锻炼了我的适应能力和沟通能力。
最后，说到学习，我三年都没有过科，专业成绩还是比较好的。
也参加过一些比赛，拿过一些奖。
但是，这三年多来，学到的专业知识很少有机会应用到实践中，这是一个相对的遗憾。
这次实习是我第一次申请本专业的正式相关工作。
我在填简历的时候没有申请具体的工作岗位，但是我相信无论最后做什么工作，我都能很快进入状态，做好自己的工作。
真的很希望能借此实习机会，也希望能脚踏实地的为自己的工作做贡献，也借此机会锻炼自己，提高自己的工作能力，为即将毕业的自己做更多的准备。
我的自我介绍完毕，谢谢！【篇二】1分钟自我介绍优秀范文尊敬的各位面试官：你们好！我叫xxx，毕业于xxx卫校，专业学习护理。
非常荣幸有机会站在这里进行应聘自我介绍。
虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。
看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。
卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。
这个时候自习能力和自制能力是很重要的。
求职中面试自我介绍范文500字(精选5篇)
求职中面试自我介绍范文500字（精选5篇）当去到一个新环境下，我们就有可能用到自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的认识。
那么自我介绍要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的求职中面试自我介绍范文500字（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
求职中面试自我介绍1尊敬的各位面试官：上午好!我叫xxx，今年xxx岁，是xxx人，明年x月份研究生毕业，本科和研究生都在xx大学就读，本科的时候学的是民商法专业，研究生读的是法理专业。
在学校期间，除了专业学习之外，会参加各种学校活动，加入过学子会，本科的时候担任文艺部的部长，组织过多场学校的文艺晚会，在研究生期间又担任研究生会主席，并兼任我们学院内部刊物《x法律评论》的主编。
在每年的暑假我还会去法院或检察院实习。
我属于热情开朗，具有亲和力，平易近人的类型，而在这几年的学子会工作当中，又提高了自己的办事和处事能力，锻炼我吃苦耐劳的精神，也增加了自己的生活阅历，我记得在本科时候我们学子会自己筹钱去拍一部xx电影，在xx上还可以看到，在拍摄过程中，会遇到各种困难，如场地或设备，但是我和我们学子会的同学都能一一解决，这个过程养成了了我的良好的团队合作精神和积极的学习进取精神。
另外一方面我认为在工作当中，责任两个字一直很重要的，不管是多小的事，只要是自己答应的或是本职的事，我都会尽自己的努力做好，不会说干到一半因为一些困难就放到那不管。
这次我之所以应聘银行，首先是因为我喜欢这个职业，另外一方面我认为银行是一个窗口行业，会遇到很多不同的客户，这会拓展我的交流面，特别能锻炼我的与人沟通的能力，同时也可以让我学到更多的知识与技能，虽然我的专业是法律，但是我会很用心的去学习银行方面的知识，并且将法律知识与银行方面的知识结合起来，相信他能让我充分发挥自己的优势与价值，我相信我有能力和信心做好这份工作，同时也非常感谢xx银行给我这样一次展现自己的机会!我的自我介绍完毕，谢谢大家!求职中面试自我介绍2尊敬的各位面试官：你们好!我叫xxx，毕业于xxx卫校，专业学习护理。
授人以鱼不如授人以渔(面试演讲)
授人以鱼不如授人以渔中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,寄义是与其传授给人常识,不如传授给人进修常识的办法.在教授教化中,我们不但要传授给学生常识,更主要的是造就学生的思维才能.这里,联合小我几年从事小学教授教化工作经验所得,我以为该从以下几点入手：一.进修未动,兴致先行.常言道：兴致是最好的先生.孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴致是进修中最活泼的身分,是影响进修成绩的主导身分,决议着进修中的一切其他方面.因为学生年纪小,控制力差,兴致须要沾染力来引诱.教授教化的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励.叫醒.鼓舞.是以,教师应充分应用启示式的提问.直不雅的演示,以及灵巧多样的教授教化办法.这些动作轻易使疲惫的学生又振奋起来,进入轻易进修的状况.二.奇妙的设疑,引诱学生多动脑.多解疑.孔子说过：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”.疑是进修的开始,因为学生智力成长的特色,可以或许敏捷接收接收传授的常识是比较艰苦的.是以,就须要先生在备课时,充分斟酌奇妙的设计问题,在和学生的思维互动中,由浅入深传授教授教化常识.三.讲求教室上的评价技能.“优生”出缺陷,“落后生”也有闪光点.不管哪个学生提出问题或答复问题后,老是愿望得到先生的赞赏与确定.是以,先生的评价尤为主要.如当学生的答复远离尺度完整不合错误,或基本没有价值时,就可以从他谈话的声音.措辞的口齿等其他的方面去勉励.教师要实时捕获学生身上的“闪光点”,特殊是对“差生”而言,一两次标新立异的赞美就是戈壁里的绿洲.亢旱的甘雨,将会激发他们身上的潜能.四.擅长发散学生的思维才能.心理学经由过程实践证实,人们的思维有一种套用习惯的定式偏向,这种偏向愈强,思虑问题的方法就越单调,思绪就越狭隘.呆板.我们须要在教授教化中要多组织一些一题多解.多路思虑的运动,看谁想的办法多就赐与勉励和确定;当学生一时思绪壅塞,跳不出定式的影响时,先生就要看准机会,奇妙地加以引诱,挑起争辩,激起波澜,让他们感到乐趣无限.总之,兴致是前提,质疑是基本,评价是技能,发散思维是症结！要使学生们成为进修的主人,的确须要灵巧的控制“授人以鱼不如授人以渔”的技能！关爱学生是教师职业道德的焦点.“不理解关爱学生的人,不配入教导的圣殿.”这一看法十分精当.教师关爱学生是社会的.高等的.政治的情绪.那么,教师怎么做到关爱学生呢？一.教师必须关怀学生,懂得学生.徐挺拔曾说：“教师要懂得情形,懂得学生小我的情形,懂得学生家庭的情形.”苏霍姆林斯基说：“尽可能深刻懂得每个学生的精力世界———这是教师和校长的首条清规戒律.”对学生的现实情形缺少懂得,心中不明,就不克不及从思惟.进修.生涯上周全关怀学生,爱护学生,也就不克不及很好地教导学生.教师只有周全懂得学生的思惟表示.家庭情形.社会外交等情形,才干依据学生的不合特色,有针对性地进行教导.二.教师应尊敬学生,尊敬学生的人格和自负心.苏联教导家马卡连柯用一句话归纳综合了他的教导经验：严厉地要乞降最大地尊敬学生.他在办儿童教化院时,对儿童的请求十分严厉,又尊敬每一个儿童的自负心.他从不提学生犯错误的汗青,甚至在必定场合把８岁的学生称为同志,其用意是激发学生做人的自负心.我们常说要保持正面教导,什么是正面教导呢？就是在教导教授教化中,始终贯串积极向上的精力,在任何情形下都不伤害学生的自负心,对落后的学生更应如斯.落后生觉得最艰苦,最没有信念的是进修,而进修的利害是关系到学生自负心和造就成为人才的主要问题.三.教师要信赖学生,信赖他们的提高.作为教师应信赖学生,假如教师不信赖学生的提高就掉去教导的意义了.青少年的世界不雅.人生不雅的可塑性很强,经由准确的教导都能成为有效之人.即使有了错误,只要引诱得法,也能纠正错误与“昨天离别”.一个教师爱优良学生轻易,爱落后生则比较艰苦,因为他们有很多缺陷,而缺陷是不成爱的.中学生处在少年到青年的过渡期,思维的自力性和批评性正在形成和成长,情绪也日益丰硕,但自发性.克己力等意志品德的成长尚不成熟,都是应擅长通过细致不雅察发明他们的长处,然后再因势利导,帮忙他们慢慢纠正缺陷.教师应用怙恃兄长般的关爱去安慰他们的心灵,或晓之以理,或动之以情,或导之以引,激发他们向上的热忱.四.教师对学生要严厉请求,严厉治理.严是爱,宽是害.有些优生以为本身进修优良,往往在规律上不严厉请求本身.先生也以为这个学生进修不错,于是迁就.放任这个学生,对他的一些“缺陷”也从不干预干与,以为情有可原,久而久之,这个优生变得清高自信,目无师长,疏忽黉舍规律,进修虽好道德品德良好,也逐渐让先生反感起来.是以酷爱不等于宠爱.骄惯.迁就.放任.当然,执教要严,其实不是说可以简略粗暴,而要严而得当,严而有效.五.爱生要全部,要一视同仁.教师的社会脚色本身,决议了学生对先生的期望很高,他们重视先生对本身的立场,他们都愿望得到先生的关爱.作为一名教师既要爱优生,也要爱差生,更要爱那些急需关怀教导的学生.对愚蠢勤恳的倾泻满腔热忱,对迟钝.油滑的耐烦培养,以深邃深挚的关爱来医治他们心灵上的创伤,用爱的甘露来涤荡精力污染,把落后生一个个变成品学兼优的学生,把家长以为不成能教导的“低能儿”造就成为白手起家的劳动者.教师是学生心灵的塑造者.青少年是故国的将来,关爱学生就是关爱将来.对学生赤诚的关爱,是人平易近教师起码的品德,是师德的焦点.。
大二学生面试自我介绍
大二学生面试自我介绍自我介绍是人生中必须掌握的一项技能，在陌生人碰面需要自我介绍、在职场求职需要自我介绍、演讲也需要自我介绍，那么我们该如何去更好的表达自己的想法呢?这里给大家分享一些关于大二学生面试自我介绍，供大家参考。
大二学生面试自我介绍篇1本人，男性;海拔__，未婚!身体健康，世代忠良，无不良嗜好，与人沟通能力强，性格也很开朗，并且乐于助人!今有幸结识大家，倍感荣幸，我相信你们也有同感的!我来自美丽的__。
那里山美水美人也美，山美水美有机会我可以带大家去见识下，至于人美我相信大家现在就有了认可吧，最后希望大家有空去我寝室喝茶，我住__，忘记说了，我的名字叫__谢谢大家!大二学生面试自我介绍篇2怎么说呢，我是一个不太勤快的男孩，有些猫咪的慵懒。
常常是把一大堆衣服积攒到一起洗，一个人的时候不会去做饭，总是找些替代的食物，虽然我做饭很好吃。
这对于一个男孩来说，算是一个比较大的缺点吧。
不勤快代表着不上进，得过且过，我想没有女孩子会喜欢这样的男孩。
毕竟大家还是要提高生活质量的。
大二学生面试自我介绍篇3作为汽车专业的一名应届毕业生。
在学校期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向。
通过四年的学习和生活，并参加了多次社会实践，我树立了正确的人生观和价值观，有一定的分析问题、解决问题的能力，有较强的动手能力。
通过系统完善的汽车专业知识的学习，本人具有扎实的专业基础知识，并且有一定的汽车管理知识。
经常在课外大量猎阅图书馆中汽车类书刊资料。
本人了解中国汽车产业发展动态方向，特别是汽车后市场服务领域。
知道汽车维修行业发展现状及趋势。
善于学习新的知识方法工艺，分析和解决问题的能力强，能够熟练的利用互联网查询汽车维修资料，收集本行业最新信息。
脚踏实地是一个立足社会的根本，也是我时刻铭记的一句话。
拥有良好的职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，将个人的职业生涯规划与企业的发展紧密的结合。
勇于创新，善于开创，能承受较高的工作压力。
授人以鱼,不如授人以渔撰写领导讲话稿的几点感悟
授人以鱼，不如授人以渔撰写领导讲话稿的几点感悟尊敬的各位领导、同事：今天我想分享的是关于“授人以鱼，不如授人以渔”的话题。
这句话虽然简单，却蕴含着深厚的意义。
当我们面对一个问题时，我们可以给予别人直接的解决方案，让他们立刻得到需要的帮助。
但如果我们教会他们解决问题的方法，他们将能够在未来遇到类似的问题时自己解决，而不仅仅依赖我们。
这就是“授人以渔”的力量。
在我的工作中，我也遇到这样的情况。
我认为，领导应该带领团队走向成功，而不仅仅是解决当前的问题。
为此，我总结了以下几点感悟：第一，了解员工的需求。
在工作中，员工往往遇到各种各样的问题，他们希望能够找到一个解决问题的方法，但可能并不知道如何下手。
这时候，领导应该主动了解员工的需求，找出他们需要的帮助，提供正确的指导和建议，让他们掌握解决问题的方法。
第二，注重员工的培训和发展。
新的技能和知识可以帮助员工在工作中更好地完成任务，并提高他们的专业水平，让员工有更多的收获感和成就感。
领导应该通过不断的培训和发展，让员工掌握更多的解决问题的方法和工作技能，让他们能够更好地应对未来的挑战。
第三，鼓励员工的创新思维。
在实际工作中，员工们遇到的问题都是不同的，需要他们具有创新思维，不断寻找新的解决方案。
领导应该鼓励员工勇于尝试，不断创新，让他们形成创新意识和创新能力。
最后，我要强调的是，授人以渔不仅要与员工合作，还要同等对待他们。
当领导有任何问题时，员工同样可以指导和帮助。
建立一个良好的合作关系，互相学习和发展，让团队更加有活力和创造力。
总之，授人以鱼只是暂时解决问题的办法，而授人以渔则能够让人们更加具有独立思考和解决问题的能力。
领导应该注重员工的发展，鼓励员工勇于尝试，让他们掌握更多的解决问题的方法和工作技能，让团队更加有活力和灵活性。
谢谢大家！授人以鱼，不如授人以渔，这句话告诉我们，一个人能够自己解决问题，比得到别人的直接帮助更为重要。
我们作为领导，需要对每一个员工有耐心、有信心，让他们从我们的指导中学习、发现解决问题的方法。
求职面试自我介绍模版(11篇)
求职面试自我介绍模版首先，很荣幸能在这里面试，让我有向各位考官学习与交流的机会，现在我就将简单的做个一分钟自我介绍：我叫王伟风，性格外向、踏实、能吃苦耐劳，有较强的责任心和社会适应能力。
我是一位应届的毕业生，但是我并不是从未踏入过社会，我是毕业于平面设计专业，并在毕业前的实习期，参加了三个月的实践训练，全面系统地学习了平面方面的专业知识与技能，能够应用平面设计的相关软件，系统的参加了的图像处理、海报、企业宣传册等工作，将所学知识真正应用到实际实习工作中。
另外，在校期间，我积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。
在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。
在此，我请求加入到本公司的设计部门团队中，我相信我是最合适的人选，并在日后的工作中，我会兢兢业业，努力创新，以证明我的能力和人力资源部选拔人才的眼光。
求职面试自我介绍模版（2）我是___学院工程管理系建筑工程造价专业的学生。
大学期间，我以优秀成绩，多次获得校综合，国家励志奖学金，并多次被评为“优秀学生”荣誉称号，以满足专业知识。
在造价专业上，我学习了《工程造价计价与控制》、《工程经济学》、《市政工程计量与计价》、《建筑工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《合同管理与招投标》、《建筑审计》等专业课程。
熟练操作并应用晨曦计价软件、华平钢筋计算软件和CAD建筑绘图软件。
在校时经常做专业课程设计，并到工地现场进行一星期的现场观摩实习，跟着高级工程师学习以及实践，掌握了经纬仪在工地上的应用，混凝土试块的检验，钢筋的绑扎以及熟悉配筋图，了解一些应办理施工签证的情况等等。
在学校学习的理论知识与实践结合起来，更加全方面地掌握专业技能。
学习之余，我参加了大量的社会实践活动，从而锻炼了自己吃苦耐劳，一丝不苟的工作做风。
《师说演讲稿》
《师说演讲稿》各位，9月10日教师节的时候大家有没有回去看看以前的老师，有没有给现在的老师一个微笑、一个拥抱或是一声祝福呢。
教师，是个非常神圣的职业，也是陪伴我们探索学习之路的坚实后盾，那是不是只有从事教师这一职业，只有手握教师资格证书的人才能做我们的老师呢。
就像《师说》里韩愈曾说过的一样：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
”无论是什么身份地位，无论年纪几何，在漫漫人生路上，谁懂的道理更多，谁就是老师。
曾经有一名记者采访过杭城街道上一名普通的清洁工人，并没有提前设置好的台本，只是刚好看到，一时兴起，所以问了这位清洁工人几个问题，这位清洁工人很年轻，但她说自己在分区十多个清洁工人里的劳动模范，当记者问到故乡庭院里扫不清的落叶怎么处理时，这位清洁工人很熟练的拿起扫把做了几个动作，刚巧看见这一段采访的我下意识地记住了这几个动作，在家里做清洁的时候用了一下，发现对于大面积的垃圾来说，这些动作确实更省力更快捷，看来在清洁方面，这位清洁工人堪当很多人的老师了吧。
说到这里，我想起曾经发生的公园驱赶农民工，农民工蹲坐地铁等事件，虽然如今提倡人人平等，可还是有很多人凭借经济情况把人分成三六九等，把农民工归入了下等，可是实际上呢。
一名从事建筑工作三十多年的建筑工人所掌握的建筑知识甚至超过重点大学建筑系毕业的精英，他们在职业生涯中积累的经验并没有被他们的学历和经济状况所限制，在建造领域，投资的老板、买房的客户，都可以以他们为师。
而对于我们这些大学生来说，“道之所存，师之所存也”这句话更多地体现在学生组织中，资历和年纪并不能决定你的职位，更多的要看你的能力，在不同的领域，由你的本领决定了你是教人的老师，还是被教的徒弟。
闻道有先后，术业有专攻。
在当今社会，没有贵贱尊卑，年少成名的天才大有人在，无论年龄、地位或是财富，知识永无止尽，只要在某一领域比我更优秀就是我的老师。
谢谢大家，我的演讲到此结束。
第二篇。
《师说》演讲稿师者，所以传道授业解惑也。
面试自我介绍3分钟通用模板范文【10篇】
面试自我介绍3分钟通用模板范文【10篇】面试自我介绍是决定我们能不能得到工作的一个关键,因此,我们要做好面试准备。
下面是小编整理的面试自我介绍3分钟通用模板范文【10篇】，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
面试自我介绍3分钟通用模板范文【篇一】尊敬各位考官：上午好!通过考试，今天，我以优秀的成绩顺利进入了面试。
对于我来说，这次工作机会显患上尤为珍贵。
我叫___，本人今年__岁。
20__年_月我从__学院__系毕业。
毕业后在__银行__支行工作_年，后又在__市__银行工作过一年的时间。
人往高处走，水往低处流。
前两份工作因没有太大的发展潜力，故我辞去工作，以谋求更好，更有发展前途的工作。
今天，我想通过此次考试重新走上银行岗位的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外做工，为了照顾已经上了年纪的父母，我一直留在她们身边。
我曾经开过铺子，先是谋划工艺品，后又谋划服装。
但不论生意做患上如何驾轻就熟，当一名银行职员终是我心神驰之并愿倾尽终生一生没世心血去寻求的事业。
我曾经屡次到场考试，但都因为各种原故而未能使成为事实胡想，但我违地里刻意，只要有机会，我就一直考下去，直到抱负使成为事实为止。
如今的我，历经糊口的磨练，比起我的竞争对于手在年龄上我已经再也不有优势，但是我比她们更多了一份对于工作的责任心、耐心以及对于单元的诚心，更多了一份成熟以及自傲。
银行职员这个职业是神圣而伟大的，他要求我不仅要有丰富的专业常识，还要有高尚的情操。
因此，在读书时，我就十分注重自身的成长，广泛地培养本身的兴趣爱好，并学有专长，做到有专业以及专长(历数本身的专长)，倘使，我通过了面试，成为众多银行职员步队中的成员，我将不停起劲学习，起劲工作，我认为我可以很好的胜认贵行__一职。
谢谢!面试自我介绍3分钟通用模板范文【篇二】尊敬的各位面试官：大家好!我是一位来自___的面试者，___师范大学毕业，我学习的平面设计专业。
毕业后我加入到了一家广告媒体公司，担任品牌的广告策划工作，并负责文案策划，这份一年半的工作经历，给了我很多的启迪与实际操作经验，有效的把书本理论知识与现实工作流程想结合，使得各项工作顺利开展，这也成为我求职面试的最大优势。
高中优秀议论文授人以鱼不如授之以渔
高中优秀议论文：授人以鱼不如授之以渔古语云：“授人以鱼，不如授之以渔。
”这句看似简单的谚语，蕴含着深刻的教育哲理，它不仅适用于传统的渔猎社会，更在现代信息化时代熠熠生生辉，指引着我们教育的航向。
本文将从多个角度深入探讨“授人以鱼不如授之以渔”的内涵，并结合高中教育的实际情况，阐述其重要意义。
一、“鱼”与“渔”的辩证关系：眼前的满足与长远的成长“鱼”代表着具体的知识、技能和物质上的满足。
在学习过程中，我们常常渴望得到现成的答案，渴望老师直接告诉我们解题方法，渴望快速掌握知识点。
这种急于求成的学习方式，如同直接得到“鱼”一样，能让我们在短期内获得成就感，满足眼前的学习需求。
例如，在考试前突击记忆知识点，能够在考试中取得不错的成绩，但这仅仅是暂时的。
一旦考试结束，这些知识很快就会被遗忘，因为我们并没有真正理解和掌握它们。
而“渔”则代表着学习方法、思维能力和解决问题的能力。
它是一种长远的眼光，一种可持续发展的学习模式。
学习“渔”，意味着我们不仅要掌握知识，更要理解知识背后的逻辑，学会如何学习、如何思考、如何解决问题。
这就好比掌握了捕鱼的技巧，即使一时没有鱼获，也能在未来不断地捕到鱼，获得持续的收获。
例如，掌握了高效的学习方法，能够更好地理解和记忆知识，提高学习效率；掌握了分析问题和解决问题的能力，能够应对各种挑战，不断提升自身的能力。
“鱼”与“渔”并非对立的，而是辩证统一的。
学习“渔”是学习“鱼”的基础和前提，只有掌握了“渔”，才能更好地学习“鱼”，才能获得持续的学习动力和成就感。
“授人以鱼”只能解决眼前的燃眉之急，而“授之以渔”才能培养学生的自主学习能力，实现可持续发展。
二、高中教育的实践：从“填鸭式”到“启发式”的转变传统的应试教育模式，往往注重“授人以鱼”，强调知识的灌输和记忆，采用“填鸭式”教学方法。
这种模式下，学生被动接受知识，缺乏自主学习的意识和能力，学习效率低下，难以适应社会发展的需要。
而新课程改革倡导“授之以渔”，强调学生的主体地位，提倡“启发式”教学方法。
竞聘培训师演讲稿(8篇)
竞聘培训师演讲稿（8篇）竞聘培训师演讲稿（通用8篇）竞聘培训师演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!富兰克林有句名言：“推动你的事业，不要让你的事业推动你!”今天我正是为推动我的事业而来。
我要竞聘的岗位是培训师一职。
首先做一下自我介绍。
我叫，在_部任职。
我于__年毕业于_学校，所学专业是。
自参加工作以来，我本着“提高自己，丰富自己”的思想，始终坚持自学。
功夫不负有心人，经过不懈的努力，我于__年拿到了本科毕业证书。
我知道这是一个知识爆炸的社会，要想不被社会淘汰，必须时刻为自己充电，提高自身文化素质和修养。
作为一名有理想有抱负的青年，我很想在社会这个大舞台上有所作为，所以今天我勇敢地站在这里参加公司举行的招聘活动。
通过参与竞聘，一方面可以提高自身能力，给自己以信心，另一方面可以在今后的工作中不断充实自己，鞭策自己。
我竞聘的优势在于：第一：有良好的思想品德修养，一贯注重个人品德素质的培养。
尊重领导、团结同事，工作认真负责，办事公平，对工作对同事有爱心平常心和宽容心，严格要求自己，力争起到表率作用。
第二：有强烈的事业心和高度的责任感。
在工作中能吃苦耐劳，以身作则，全身心投入到自己所热爱的事业当中，并且有一定的文化修养，对新知识新事物接受能力强，自学能力强。
第三：有较强的工作能力和一定的培训经验。
“以认认真真履行职责，扎扎实实搞好工作”为信条，努力把工作做到最好。
在这三年的工作中，我曾多次对本部门新入职的员工进行岗前培训，并达到了预期的培训效果。
如果我能有幸竞聘成功，我将在以后的工作中做到以下几点：第一：认清培训工作在整个管理工作中的重要性。
培训是“企业持续竞争力的发动机”美国惠普公司规定公司员工每周至少有20个小时用于学习业务知识。
培训工作重在观念的改变，不仅仅是教员工怎么做，而是要激励员工，使他成为热爱工作挑战工作的人;培训工作是改善意识，不是代替行动，也就是我们常说的“授人以鱼，不如授人以渔”。
授人以鱼不如授人以渔(面试演讲)
授人以鱼不如授人以渔中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，含义是与其传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。
在教学中，我们不仅要传授给学生知识，更重要的是培养学生的思维能力。
这里，结合个人几年从事小学教学工作经验所得，我认为该从以下几点入手：一、学习未动，兴趣先行。
常言道：兴趣是最好的老师。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。
由于学生年龄小，控制力差，兴趣需要感染力来引导。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
因此，教师应充分运用启发式的提问、直观的演示，以及灵活多样的教学方法。
这些动作容易使疲乏的学生又振奋起来，进入容易学习的状态。
二、巧妙的设疑，引导学生多动脑、多解疑。
孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
疑是学习的开端，由于学生智力发展的特点，能够迅速吸收接受教授的知识是比较困难的。
因此，就需要老师在备课时，充分考虑巧妙的设计问题，在和学生的思维互动中，由浅入深传授教学知识。
三、讲究课堂上的评价技巧。
“优生”有缺点，“后进生”也有闪光点。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。
因此，老师的评价尤为重要。
如当学生的回答远离标准完全不对，或根本没有价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿等其他的方面去鼓励。
教师要及时捕捉学生身上的“闪光点”，特别是对“差生”而言，一两次别开生面的赞赏就是沙漠里的绿洲、久旱的甘霖，将会激发他们身上的潜能。
四、善于发散学生的思维能力。
心理学通过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板。
我们需要在教学中要多组织一些一题多解、多路思考的活动，看谁想的办法多就给予鼓励和肯定；当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响时，老师就要看准时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们感觉乐趣无穷。
面试自我介绍一分钟精简版(7篇)
面试自我介绍一分钟精简版（7篇）面试自我介绍一分钟精简版（7篇）相信朋友们都知道吧，在面试的过程中，自我介绍也是很重要的。
所以你们在找工作面试的时候，都提前准备好如何自我介绍了吗下面是小编为大家带来的有关面试自我介绍一分钟精简版(7篇)，希望大家喜欢!面试自我介绍一分钟精简版【篇1】尊敬的各位面试官：大家早上好。
首先，我很高兴今天能有机会在这里面试。
首先，大概说一下我的性格。
我是一个比较随和的人，能很好的处理人跟人之间的关系。
对待我的本职工作，或者说答应了别人的事，我就会尽可能去做好，在我朋友们的眼中我是一个很值得信任的人，不过我自我理解的是我是一个比较负责的人。
另外，我的学习能力比较强，我能快速的接受新的知识。
我从小就是一个很独立的人，无论在哪里生活或者学习，遇到问题的时候，我都能很好的解决。
其次，说说我这三年的在校生活。
三年期间，我在学生会待过一年，在老师办公室担任值班员一年，这些经历锻炼了我的工作能力，同时也提高了我解决问题的能力。
同时，我参加过蛮多的课外活动，比如说辩论赛、演讲比赛的主持人等。
这些活动很好的锻炼了我的应变能力和交流能力。
最后，说到学习方面，我三年下来没有挂过科，专业成绩还是比较好的，也参加过一些竞赛，也获得过一些奖项。
不过这三年下来相对比较遗憾的是所学的专业知识没有什么机会运用到实际当中。
这次实习是我第一次申请本专业的正式的相关工作，我填写简历的时候没有申请具体的工作岗位，不过我相信我自己，无论最后做的是哪一类工作，我都能很快的进入状态并且做好的我的工作。
我很希望能得带这次实习的机会，希望能在自己的工作岗位上踏踏实实的奉献自己的一份力量的同时，也借此机会锻炼自己，提高自己的工作能力等，为即将毕业的自己做更多的准备。
我的自我介绍完毕，谢谢!面试自我介绍一分钟精简版【篇2】尊敬的各位面试官：你们好!我叫___，毕业于___卫校，专业学习护理。
非常荣幸有机会站在这里进行应聘自我介绍。
授之以鱼不如授之以渔论文
授之以鱼不如授之以渔在小学语文教学中，提高成绩的关健在于作文教学。
而作文教学的关健在于老师能否激发学生的兴趣，并教给学生习作的技巧和方法。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
它是学生获得学习成绩的内动力。
要想真正提高学生的习作水平，培养学生具有浓厚的习作兴趣，能灵活运用习作的技巧和方法，只有让二者相得益彰，才能达到事半功倍的效果。
“黑色星期三”学生当中常有这样一句口头禅。
一到这一天，许多学生顿感头晕眼花，无所适从。
首先从心理上学生已经丧失了学习的动力，要么胡乱拼凑，要么摘抄了事，根本写不出一篇有质有量的习作，更谈不上达到质的飞跃。
针对这些情况，在任教十多年中，我根据小学生心理特征，不断探索、总结、反思，逐渐摸索出一些方法技巧来。
一、引导学生从阅读兴趣中掌握习作技巧。
作家唐弢说：“一个初学写作的人，必须重视实际生活，同时也应该把读与写当作实际生活的一部分。
这样，书本上的记载才不成为公式存在，而可以匀和地融化在自己的生活里，融化在自己的文章里了。
”作文的源头在于学生“心中的积累”，而“心中的积累”来自课外的多读和熟读。
因此，针对学生在作文中常常感到无话可说，不是作文，而是“造文”等弊端，结合小学生模仿能力较强这一特点，我把写读书笔记和观察日记这两个环节作为写好作文的首要任务。
每学期我都让学生阅读三、四万字的课外读物，至少摘抄一个工作笔记本厚的好词佳句，每周写上三篇以上的观察日记，要求用上自己积累的好词佳句。
这样学生不但把生活中自己的真实感受记录下来，而且在实践中不断加强了对祖国语言文字的感悟能力、运用能力，更使学生的写作素材得以充实、扩展。
没有一定量的积累就不可能带来质的飞跃。
学生在学习他人习作技巧中自然掌握了语言的表达技巧，也就掌握了一些习作的要领。
二、课前练说，从培养表达兴趣中训练语言。
作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，更要培养学生语言逻辑思维能力和口头语言的表达能力。
现代社会已进入信息时代，人们在日常生活、学习和工作中用语言的机会越来越多。
当店长的讲话3分钟5篇
当店长的讲话3分钟5篇当店长的讲话3分钟 (1) 尊敬的各位领导、各位店长、各位同仁：大家上午好!孔子说：“君子无所争。
”在市场经济高速发展的今天，我更愿意相信“没有竞争就没有进步”。
房产中介店长竞聘今天，就为为了锻炼自己，展示自己，我站在了这个舞台上。
我要竞聘的岗位是房产中介店长。
首先，感谢公司给我这次竞聘的机会。
对我个人来讲，这不仅是一次竞争，更是一次对自己的检验、房产中介店长竞聘学习和锻炼。
希望大家帮我见证今天的承诺，我会以实际行动来表明今天的决心。
以下是我的竞聘优势：1，有良好的政治思想素质。
我性格随和、谦虚、谨慎、稳重，思想作风正派，生活作风淳朴，工作作风认真负责。
我人品端正，忠厚诚实，严于律己，宽以待人。
办事讲原则、讲纪律，讲信用。
尊重领导，团结同事，顾全大局，受到领导和同事们的好评。
2、建立了良好的个人信誉在日常生活和工作中我做到了信守诚诺，药店店长竞聘演讲“言必行，行必果”，从而赢得店员的信任和好评。
3、具有积极的实干精神不计较个人得失，能吃苦耐劳，工作认真细致，条理清楚，积极完成上级交待的工作。
当然，工作中也有不愉快的时候。
一天，我正在学习店长考试的资料，我带教的实习生问我两个问题我都没回答上，他说，”这都不会，还带我呢”我当时尴尬极了，从此，我深刻认识到，必须加倍努力学习、提高业务水平，只有业务技能过硬，别人才能佩服你、认可你。
从此，我会主动向他询问一些问题，与他共同学习，这样，我的专业知识得到了快速提高，对我这次通过店长考试，帮助很大。
“青，取之于蓝而青于蓝。
”如果竞聘成功，我会在我们大药房现有的经营管理办法的基础上做好“5个意识”来管理门店。
1、时刻有危机意识：在工作中必须有危机意识，不能有丝毫懈怠。
迅速处理好突发事件，如火灾、停电、盗窃、抢抢劫等。
2、要有经营者意识：开门迎客遇到各种各样的麻烦事，店长要从经营者的角度去考虑问题，摈弃本位思想，在自己能力范围内，一力承担，趋利避害。
研讨发言材料精选
研讨发言材料精选尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢市教研室能给我这次向同行学习与交流的机会，我感到非常激动和荣幸！下面我就把在思品教学中的一些粗浅的做法向各位汇报一下，望大家不吝斧正。
第一：对学生进行总体规划，分段指导，大胆创新，勇于实践。
在我校“质量立校、科研强校”的指导下，我校校领导与老师共同制定了完善的制度与发展理念：为学生“三年打基础，六年做准备，使其一生有作为”。
初一我们着力培养学生浓厚的学习兴趣,建立良好的师生关系。
师生关系直接影响着学生的学习情绪。
师生心理相容能够提高教学效果。
如果学生真正把教师当作知心朋友，喜欢这位教师，自然而然就对这位教师的课表现出浓厚的兴趣。
这就是我们常说的“亲其师，信其道，授其业”的道理。
激发学生学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感。
教师也要放下老师的架子，平易近人，尊重学生，这样才能创造一个师生心理相容的良好环境。
教师通过利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好师生关系。
学生亲其师，才能信其道，乐其道。
在建立了良好的师生关系的同时，思品课老师们更是精诚合作打好团体战。
思品课教师每周都要集体备课，共同商讨调动学生学习兴趣的方法，导演并开展了别开生面的实践活动。
通过校“模拟法庭”、“焦点访谈”、“辩论会”、“演讲比赛”、“说三道四”、饰演小品等丰富多彩的活动，把知识融入到生活实践中去，让学生在参与中感知、理解生活与社会，从而对思想品德形成了浓厚的学习兴趣，让学生轻松“入道”，实现了“要我学”到“我要学”的转变。
初二重点抓能力培养。
通过初一一年左右的兴趣培养，到了初二开始有梯度的对学生进行以自主学习为主的综合能力培养，从而达到学以致用的最终目的。
古希腊生物学家普罗马塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。
”自主学习是学生的学习行为，通过师生双方统一的教学活动中进行的的学习，但不是孤立的学生行动，不时抛开教师完全由学生自己“做主”的学习。
授人以鱼不如授人以渔(面试演讲)
授人以鱼不如授人以渔中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，含义是与其传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法.在教学中，我们不仅要传授给学生知识,更重要的是培养学生的思维能力.这里,结合个人几年从事小学教学工作经验所得，我认为该从以下几点入手：一、学习未动，兴趣先行。
常言道：兴趣是最好的老师。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。
由于学生年龄小，控制力差,兴趣需要感染力来引导。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
因此，教师应充分运用启发式的提问、直观的演示，以及灵活多样的教学方法。
这些动作容易使疲乏的学生又振奋起来，进入容易学习的状态。
二、巧妙的设疑，引导学生多动脑、多解疑。
孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
疑是学习的开端，由于学生智力发展的特点，能够迅速吸收接受教授的知识是比较困难的。
因此，就需要老师在备课时，充分考虑巧妙的设计问题，在和学生的思维互动中，由浅入深传授教学知识。
三、讲究课堂上的评价技巧。
“优生”有缺点，“后进生”也有闪光点。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。
因此,老师的评价尤为重要.如当学生的回答远离标准完全不对，或根本没有价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿等其他的方面去鼓励.教师要及时捕捉学生身上的“闪光点”，特别是对“差生”而言，一两次别开生面的赞赏就是沙漠里的绿洲、久旱的甘霖,将会激发他们身上的潜能。
四、善于发散学生的思维能力。
心理学通过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板。
我们需要在教学中要多组织一些一题多解、多路思考的活动，看谁想的办法多就给予鼓励和肯定；当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响时,老师就要看准时机,巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们感觉乐趣无穷。
教师演讲稿三人行必有我师
教师演讲稿三人行必有我师教师演讲稿：三人行必有我师尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家一起分享我对于“三人行必有我师”的理解。
“三人行必有我师”是一句古老而又智慧的谚语，它告诉我们无论在何种环境下，我们都能够从他人身上学到知识和经验。
在学习和成长的道路上，我们不仅应该尊重老师，更应该珍惜每一个身边的人，因为他们都能成为我们的老师。
首先，家人是我们最早的老师。
家庭是我们成长的摇篮，是情感沟通的港湾。
无论是父母、兄弟姐妹还是亲人，他们无私地给予我们关爱和支持。
他们是我们的第一任老师，以他们为榜样，我们能够学会如何尽孝、如何相互关爱和支持。
其次，朋友也是我们身边的老师。
朋友是我们共同成长的伙伴，他们与我们一起分享快乐、分担困难。
在与朋友相处的过程中，我们会从对方的思维、行为乃至态度上学到很多东西。
朋友的经验和观点能够帮助我们开拓视野，充实自己的知识储备，并且互相激励、互相成就。
最后，教师是我们成长道路上最重要的老师。
他们不仅在教育工作中传授知识，更重要的是他们的言传身教。
教师们的言语和行动都会对我们产生重大影响，他们知识渊博，耐心教导我们学习方法，激励我们积极向上，帮助我们树立正确的价值观和人生观，引导我们迈向成功的道路。
除了家人朋友和老师，我们还会在生活中遇到许多其他人，例如同事、领导和社会名人等。
无论是哪种角色，他们都能够成为我们的老师。
通过与他们交流和接触，我们能够学到不同的观点、技能和智慧。
然而，在我们从他人身上汲取智慧的同时，我们也应该保持独立思考的能力。
我们不能盲从，而是要把他人的经验和智慧结合到自己的实际情况中去，形成自己的判断和观点。
只有这样，我们才能够在学习和成长的道路上更好地自我完善。
最后，我想借用一句谚语：“授人以鱼不如授人以渔。
”希望大家牢记“三人行必有我师”的理念，珍惜身边的每一个人，从他们身上学到更多的智慧和经验。
同时，我们也要学会回馈，将自己的所学所悟与他人分享，以温故而知新，助人助己，不断提高自己的内涵和素质。
师说的演讲稿
师说的演讲稿关于师说的演讲稿篇一：《师说》演讲稿师者，所以传道授业解惑也。
这是唐代文学家韩愈对老师的定义。
当时的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。
魏晋以来的门阀制度仍有沿袭，贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。
他们无论学业如何，都可以为官。
因此，在当时士大夫阶层中，普遍存在着尊“家法”而鄙师的心理。
韩愈在写这篇文章的时候担任国子监四门博士，是一个“从七品”的学官，职位不高。
此文为李蟠而作，实际上是借此抨击那些自恃门第高贵、不肯从师学习甚至讥笑别人从师的士大夫阶层，有着鲜明的针砭时弊的作用。
作者表明任何人都可以做自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。
文末并以孔子言行作证，申明求师重道是自古已然的做法，时人实不应背弃古道。
韩愈所说的“古之学者必有师”“师道之不传也久矣”中的“师”有其独特含义。
它既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师，而是指社会上学有所成、能够“传道受业解惑”的人。
韩愈既以这样的人自我标榜，也以好为人师而著称。
《新唐书》本传说他“成就后进士，往往知名。
经愈指授，皆称“韩门弟子”。
老师的标准也不是只有学问高，品行好。
其实不论年长还是年少，贫穷或者富贵，谁掌握了道，谁就是老师。
由于人们对于“道”某方面的造诣不同，对“业”某方面的专攻也不尽相同。
或许老师在某方面还不如学生，学生也不一定不如自己的老师。
这破除了对教师的盲目迷信，强调了个人在学习中的努力。
而且也反映了攻有专业，以知教不知的教学理念。
在今天看来都有很大的进步意义。
反观今日，我们对老师认知又是怎样？在我们的求学之路上，似乎每个阶段的老师都有着特定的作用。
从“授书、习句读”到“传道解惑”，老师在我们的人生轨迹中留下了不可磨灭的痕迹。
现在的师生关系可能更加符合韩昌黎提出的“弟子不必不如师，师不必贤与弟子”。
老师在教学中更多的扮演了引路人，基石这样的角色。
他们把自己的经验，学习的方法教给学生。
授人以鱼不如授人以渔演讲稿
《1-授人以鱼不如授人以渔——访武汉大学刘耀林院长(终稿)》授人以鱼不如授人以渔——访武汉大学刘耀林院长采访邱观永董慧刘耀林，1960年生，博士，xx特聘教授、国家教学名师。
武汉大学资源与环境科学学院院长，国务院学科评议组成员、教育部地理学教学指导委员会副主任委员、国际地图制图协会副主席和中国测绘地理信息学会副理事长。
主要从事地理信息系统理论、方法和分析模型以及专业地理信息系统的软件开发研究。
珞珈山青青，东湖水泠泠，武汉大学便坐落其中；德业并重，培育贤能，恰好与这山水美景交相辉映，真可谓：人杰地灵。
作为求访名师的第一城，记者也不禁折服于此地深厚的地理信息科学氛围，从这里走出了多位中国科学院和中国工程院院士、知名专家学者，以及行业中坚力量。
当然，传统也正随着时代发展在前行，而其中武汉大学资源与环境科学学院正是这样的一个典型。
记者。
武汉大学资源与环境科学学院的地理信息系统专业是国家级特色专业建设点，而且该专业“系列课程教学团队”被评为国家级教学团队，请您具体介绍一下这个专业的特色之处。
刘耀林。
我们国家的地理信息系统专业传统上大致可以分为三大类型。
第一类是如北京大学、南京大学这样的综合性大学，他们的地理信息系统专业比较注重理论；第二类是如北京师范大学、南京师范大学这样的师范类院校，他们注重将地理知识作为背景发展相关专业；第三类就是如武汉测绘科技大学、解放军信息工程大学这样的专业性大学，他们则专注于技术，并且对数据获取、分析和表达有更深刻的理解。
比如说对获取数据的航空摄影测量和遥感技术，又比如说对分析数据和表达信息的地图制图和地理信息技术。
地理信息系统专业一直是我们学院的优势专业，它是全国唯一拥有两个国家重点学科（地图制图与地理信息工程和地图学与地理信息系统）和两个部级重点实验室（地理信息系统教育部重点实验室和数字制图与地理信息工程国家测绘地理信息局重点实验室）来支撑和建设的专业；但是在今天这样的时代背景下发展这个专业，只有这些还是远远不够的，特别是在一个综合性大学里。
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授人以鱼不如授人以渔
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，含义是与其传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。
在教学中，我们不仅要传授给学生知识，更重要的是培养学生的思维能力。
这里，结合个人几年从事小学教学工作经验所得，我认为该从以下几点入手：
一、学习未动，兴趣先行。
常言道：兴趣是最好的老师。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。
由于学生年龄小，控制力差，兴趣需要感染力来引导。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
因此，教师应充分运用启发式的提问、直观的演示，以及灵活多样的教学方法。
这些动作容易使疲乏的学生又振奋起来，进入容易学习的状态。
二、巧妙的设疑，引导学生多动脑、多解疑。
孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
疑是学习的开端，由于学生智力发展的特点，能够迅速吸收接受教授的知识是比较困难的。
因此，就需要老师在备课时，充分考虑巧妙的设计问题，在和学生的思维互动中，由浅入深传授教学知识。
三、讲究课堂上的评价技巧。
“优生”有缺点，“后进生”也有闪光点。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。
因此，老师的评价尤为重要。
如当学生的回答远离标准完全不对，或根本没有价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿等其他的方面去鼓励。
教师要及时捕捉学生身上的“闪光点”，特别是对“差生”而言，一两次别开生面的赞赏就是沙漠里的绿洲、久旱的甘霖，将会激发他们身上的潜能。
四、善于发散学生的思维能力。
心理学通过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板。
我们需要在教学中要多组织一些一题多解、多路思考的活动，看谁想的办法多就给予鼓励和肯定；当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响时，老师就要看准时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们感觉乐趣无穷。
总之，兴趣是前提，质疑是基础，评价是技巧，发散思维是关键！要使学生们成为学习的主人，的确需要灵活的掌握“授人以鱼不如授人以渔”的技巧！
关爱学生是教师职业道德的核心。
“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。
”这一见解十分精当。
教师关爱学生是社会的、高级的、政治的情感。
那么，教师怎么做到关爱学生呢？
一、教师必须关心学生，了解学生。
徐特立曾说：“教师要了解情况，了解学生个人的情况，了解学生家庭的情况。
”苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界———这是教师和校长的首条金科玉律。
”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。
教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。
二、教师应尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。
苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。
他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个儿童的自尊心。
他从不提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把８岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自尊心。
我们常说要坚持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教学中，始终贯穿积极向上的精神，在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。
后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。
三、教师要信任学生，相信他们的进步。
作为教师应信任学生，如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。
青少年的世界观、人生观的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。
即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与“昨天告别”。
一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。
中学生处在少年到青年的过渡期，思维的独立性和批判性正在形成和发展，情感也日益丰富，但自觉性、自制力等意志品质的发展尚不成熟，都是应善于通过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点。
教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。
四、教师对学生要严格要求，严格管理。
严是爱，宽是害。
有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。
老师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质恶劣，也逐渐让老师反感起来。
因此热爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。
当然，执教要严，并不是说可以简单粗暴，而要严而得当，严而有效。
五、爱生要全体，要一视同仁。
教师的社会角色本身，决定了学生对老师的期望很高，他们看重老师对自己的态度，他们都希望得到老师的关爱。
作为一名教师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教育的学生。
对聪明勤奋的倾注满腔热情，对迟钝、调皮的耐心培育，以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染，把后进生一个个变为品学兼优的学生，把家长认为不可能教育的“低能儿”培养成为自食其力的劳动者。
教师是学生心灵的塑造者。
青少年是祖国的未来，关爱学生就是关爱未来。
对学生赤诚的关爱，是人民教师起码的品质，是师德的核心。