初中语文作文指导讲义 文章照应
怎样写作文（九）：怎样照应
怎样写作文（九）：怎样照应1、照应，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。
就是前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交待。
简单地说：就是前面说的，在后面要回应一下；后面说的,在前面要先交待一下。
在一篇文章中，有的内容前面讲了，后面再提及一下，与前面相呼应；有的内容，虽然主要放在后面说，但在前面先提一下，这种写法叫“照应”。
“照应”也叫“呼应”：在行文过程中，要作必要的或明或暗的前后内容的关照和呼应,前面提到的人、事、物，在后面要再现；后面的情节，前面先作简要交待。
2、“照应”的目的。
使文章前后内容，紧密地联系起来，使结构更紧凑，中心表达更鲜明。
更好地引起读者思考、回味，留下深刻印象。
3、“照应”的作用“照应”是对伏笔（伏笔，是对文章后面出现的人、事、物的暗示；照应，是后前面伏笔的呼应。
）的呼应。
前有伏笔，后有交待，上挂下连，针缝线缀。
使文章形成首尾一体，融会贯通。
4、“照应”的实质。
“照应”的技巧，从根本上说，就是组织、使用、安排材料的问题，使用得体，使材料起到言简意赅，以一当十之效果。
讲第二个问题：照应的方法照应方法有:1、首尾照应；2、前后照应；3、点题照应； 4、伏笔照应； 5、反复照应； 6、因果照应；（以上六种方法，详讲）7、悬念式照应；8、分合式照应；9、题文式照应；10、情节式照应；11、细节式照应；12、问答式照应；13、对比式照应；（上述7种方法，暂略）一、首尾照应1、首尾照应的概念。
在开头提出话题，结尾时作出答案或总结，就叫做“首尾照应”。
也就是文章的开头与结尾，紧密呼应。
2、首尾照应的作用。
首尾照应，既给人一种结构完整、浑然一体的感觉，又有概括全文、揭示中心的效果。
例如：《一件小事》开头：“但有一件小事，却与我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
”结尾与开头呼应：“独有这件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增大我的勇气和希望。
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最新整理初中语文「初中记叙文写作」叙事常用手法：照应——选择照应的位置和对象（一）题目照应是指文章的全篇或部分与标题相照应的方法。
题目常常被人们称为文章之眼，而文章内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙述、辨析、抒情。
题目与正文照应，犹如日月合璧，使文章描述更加鲜明，主题更加突出。
如《背影》，文章的题目是“背影”文中多次描写“背影”，既与标题“背影”相照应，又进一步点明题旨，充分表达了作者对父亲深深的思念之情。
（二）首尾照应文章开头和结尾互相响应，就是首尾照应。
这种照应形式，或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾作出回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。
一篇文章的奥妙往往在于起笔和收笔。
做到起笔和收笔遥相呼应，文章的整体性能得到加强，给人浑然天成的感觉。
《再别康桥》首尾呼应回环的写法是为了强化“再别”的感情色彩，诗人又回到了开头的告别。
与第一节诗相比，轻轻换成了悄悄，并且更换了最后的一句，总体结构变化不大，它传达出了更深的情感意义——“不带走一片云彩”是诗人在经历了康河的漫溯后产生的灵性，使其对康桥的爱和眷恋化成的一个洒脱的意象，一个极富动态感的姿态，给全诗平添了几分诗意，增强了几分飘逸与潇洒，并在出人意外的奇想中，透出了诗人独特的个性美。
全诗也由此完成了一个美丽的圆形抒情结构。
（三）前后照应前后照应是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。
有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然流畅，文章就会结构严谨，脉络畅通。
看《草船借箭》一文中借箭前夕——诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
”要借箭了——鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。
如《白杨礼赞》一文，开头和结尾照应，不但使文章结构显得非常完整，而且使作者的赞美之情得到了淋漓尽致的抒发。
中考记叙文讲解---照应手法讲解+专练
中考记叙文讲解---照应手法讲解+专练一、含义照应，这个概念我们经常听到，像首尾照应、前后照应等等。
其实照应，可以简单理解为呼应，是指前文写了一个内容，后面要再提到，前后文的内容有紧密的联系，这样前后就形成了照应，这种写作手法能够让我们的文章结构紧凑、浑然一体。
二、分类我们常用到的照应，分为三种：首尾照应、前后照应、文题照应。
三、分点讲解1、首尾照应——开头和结尾我们也称为首尾呼应，是开头和结尾的内容形成联系，比如朱自清的《背影》，开篇第一句提到“忘不了父亲的背影”，结尾时候又提到“看到那青布棉袍、黑色马褂的背影”，这样开头和结尾形成照应，使文章结构紧密，又强调了主题。
作用/好处：文章首尾形成照应，使文章内容完整、结构紧凑，同时能够起到再次点题、深化中心的作用。
2、前后照应——位于文章中间，前后不同段落间首位照应是开头和结尾相照应，那如果文中中间部分前后也有联系怎么办？这种写法，我们就可以叫做前后照应。
也就是在文章中间部分，前面和后面的部分有联系，但又不在开头和结尾，我们叫做前后照应。
前后照应，是我们在阅读理解中比较常遇到的，我们经常说“与前文……相照应”，其实就是前后照应。
作用/好处：是让读者明白事情的来龙去脉，使文章故事情节环环相扣。
3、文题照应——文章中内容与标题相照应文题照应，其实就是文章时时刻刻围绕题目来写，也就是我们所说的“处处点题”，我们自己写作文的时候，也要注意文中一定要点题，因为点题才能不跑题。
文题照应的作用和好处：对文章主题起到强调、渲染、升华等作用。
四、实战演练1.阅读下面的选文进城山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次。
那天早上，跟往常一样，鸡叫第四遍的时候，山伯就起床了。
一般情况下，张牙舞爪洗下脸，咕咕咚咚灌一碗水，一边啃着馍一边就下地了。
可那天山伯一边往外走一边说：“今儿个到县城一趟。
”在灶台前忙绿的山娘愣了一下，撵出门外，瞅着山伯朦胧的轮廓，嘟囔道：“麦还没割完呢。
”“丢不了。
初中生作文中如何运用照应手法
初中生作文中如何运用照应手法照应手法（也称回应手法、衔接手法）是指在文章中通过某种方式进行递进、衔接或呼应的手法，用于保持文章的连贯性和逻辑性。
对于初中生来说，掌握运用照应手法是写好作文的重要一环。
本文将针对初中生作文中如何运用照应手法进行讨论。
首先，照应手法中的重要之一是代词的运用。
代词可以起到替代名词的作用，避免重复使用同一个名词，使文章显得更加流畅。
在写作时，我们可以用代词替换已经提到的名词，来实现照应的效果。
例如，假设我们写一篇作文描述夏天的活动，在第一段中提到了“阳光”，在接下来的段落中可以使用代词“它”来代替“阳光”，使文章呈现出连贯性。
另一种常见的照应手法是通过重复使用关键词来实现衔接。
在作文中，我们可以将某个词语的重要性强调出来，通过在不同的段落中反复使用该词，从而起到照应的作用。
例如，如果我们写一篇作文探讨科技对生活的影响，在不同的段落中可以多次使用“科技”、“技术”等词语，以此强调科技在生活中的普遍存在和重要性。
除了代词和关键词的运用之外，还可以通过连接词来实现照应。
连接词可以起到衔接句子和段落的作用，使文章在逻辑上更加流畅。
例如，在讨论一个观点之后，我们可以使用连接词“另外”，“而且”等来引出新的观点，既能起到衔接的作用，又能在逻辑上展示关联性。
另外，照应手法中的重要一环是使用反问句。
反问句可以将问题引出，使读者更加积极地思考和参与阅读。
通过运用反问句，可以在文章中增加一种对话的情境，加强文章的信息传达效果。
例如，在描述环境污染时可以问道：“我们能忍受这种气味吗？我们能容忍大自然被破坏吗？”这样的反问句不仅能够引起读者的思考，还能够加深文章的说服力。
总之，在初中生作文中，照应手法是一种重要的写作技巧。
通过运用代词、关键词、连接词和反问句等手法，可以使作文的逻辑性更强，结构更加紧凑。
初中生在写作时应该多加练习和应用这些照应手法，提升作文的质量和表达的流畅性。
通过不断地实践和总结，相信初中生们可以写出更加出色的作文。
作文照应的五种方式写作文怎么照应
作文照应的五种方式写作文怎么照应
1、首尾照应。
首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。
如文章开头交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。
2、圆合照应。
即首尾内容圆合为二。
如，《我是这样的人》：
开头：我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅，生得浓眉大眼，声音洪亮，做事总是粗手粗脚的，有点像张飞，所以我就获得了这个"张飞"的雅号。
结尾：好了，我的自我介绍结束了。
对啦，还要声明：现在同学们不叫我"张飞"了，而叫我"小健将"了。
我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。
3、重复照应。
即结尾再次重复开头的内容。
如，《我爱家乡的景色》：
开头：我的家乡位于北京东北，是密云境内的一个小山村。
哪里的景色可迷人啦！
结尾：我爱家乡迷人的景色。
4、因果照应。
即开头交代事情的起因或结果，结尾点明事情的结果或原因。
如，《家乡变了样》：
开头：过去，我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。
这些年，家乡发生了翻天覆地的变化。
结尾：感谢共产党，是党的富民政策使我的家乡变了样。
5、问答照应。
即开头设问，结尾作简要概括的回答。
如，《向大家介绍我》：
开头：我是一个女孩子，今年六年级，说话就要小学毕业啦。
你们想认识一下我吗？想知道我的一些"秘密"吗？
结尾：这就是我，一个爱美、遇事爱掉"金豆子"的小姑娘。
中考作文指导之作文的过渡与照应
中考作文指导之作文的过渡与照应
作文的过渡与照应
过渡，是指段与段之间的衔接；照应，是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。
一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很大，就需要用一两句话过渡，文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。
如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。
同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而显得繁琐累赘。
在写作时，必须注意到照应的问题，文章结构才是完整的。
技巧点拨
先说过渡。
就如行路，写作文也有个铺路搭桥的问题，那就是文章的过渡。
安排好过渡，读者就思路顺畅，在读了上一段落或层次后，对下一段落或层次的接受就不至于感到突然。
凡思路转换、叙述更迭、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处，都要安排过渡。
段落之间，要用过渡词语、过渡句子或过渡段落承上启下。
一、过渡的方法和技巧
1.用表明次第的词
如”第-、第二、其一、其二、首先、其次”或用关联词”但是”“而且”“因此”等过渡。
如2008 年福建卷一考生作文《给父亲的情书》，文章是作者自己灵魂的独白，文章语言诙谐。
如开篇”前生的情人”“喝了孟婆汤”“走上奈何桥”，
大胆、天真、纯情、孩子般撒娇的语言，写得真切动人。
正文三段将父亲与母亲在对待”我”的学习态度上加以对比，突出了父亲与世俗不同的爱，文章用”年幼的我”“上了初中的我”“现在的我”“来生”等词语巧妙过渡，展现出层次。
中考记叙文阅读精讲精练之照应
中考记叙文阅读精讲精练之照应照应，是一种前有所呼，后有所应的结构手段。
在一篇文章中，如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个段落意思相同，写的是同一件事，我们就说它们相互照应。
合理而巧妙的照应，不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。
常见的照应有以下几种形式：一、开头和结尾相照应。
二、正文和文章标题相照应。
文章中点题和解说题目内涵的句子都与标题相照应。
三、行文中互相照应。
1.伏笔与它暗示的内容相照应。
2.某个细节在文中反复出现，前后照应。
这个反复出现的细节可以是人物的外貌、动作、心理：语言，可以是某种景物，也可以是某个时间、地点、人物。
3.设问与释疑相照应。
如《我的伯父鲁迅先生》第一自然段：“那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?”在叙述了伯父的几件事例后，用“他为自己想得少，为别人想得多”一句解开疑惑，与开头提出的问题相照应。
4.关键词语相照应。
即能够表现主题或显示结构的某一词句在文中反复出现，相互照应，相互补充，多为议论抒情句。
要准确判断文章的前后内容是否相照应，应该把握以下几点：1.相照应的内容可以是句与句、段与段，也可以是句与段。
2.相照应的内容可以是两处，也可以是多处。
3.相照应的内容，后文可以与前文字句相同或相近，也可以是前文意思的再现、延续、深化，或者是对前文的回答、解释。
然后，我们就可以这样去给句(段)找照应处：首先理解原句(段)的意思，再在其上文或下文去找与之意思相同的句(段)。
3.5米长的微笑戚祥浩那时，我在镇上一所小学任教，一个小女孩引起了我的注意，几乎没见过她笑。
我去过她家，是一座低矮且昏暗的黄泥屋。
她的父亲总不在家，问起她的母亲，她的眼圈立即红了。
她的成绩一般。
上课不声不响，下课总第一个冲出教室，家长会时，唯独点到她的名字没有家长起来响应……周末又再次来到她家，她总有个监护人吧?我决定耐心地等。
临近中午时，她动手淘米、生火，动作娴熟。
中考作文怎样照应
中考作文怎样照应各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢怎样照应讲第一个问题：照应的概念、目的、作用、实质。
1、照应，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。
就是前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交待。
简单地说：就是前面说的，在后面要回应一下；后面说的,在前面要先交待一下。
在一篇文章中，有的内容前面讲了，后面再提及一下，与前面相呼应；有的内容，虽然主要放在后面说，但在前面先提一下，这种写法叫”照应”。
”照应”也叫”呼应”：在行文过程中，要作必要的或明或暗的前后内容的关照和呼应,前面提到的人、事、物，在后面要再现；后面的情节，前面先作简要交待。
2、”照应”的目的。
使文章前后内容，紧密地联系起来，使结构更紧凑，中心表达更鲜明。
更好地引起读者思考、回味，留下深刻印象。
3、”照应”的作用”照应”是对伏笔的呼应。
前有伏笔，后有交待，上挂下连，针缝线缀。
使文章形成首尾一体，融会贯通。
4、”照应”的实质。
”照应”的技巧，从根本上说，就是组织、使用、安排材料的问题，使用得体，使材料起到言简意赅，以一当十之效果。
讲第二个问题：照应的方法照应方法有:1、首尾照应；2、前后照应；3、点题照应；4、伏笔照应；5、反复照应；6、因果照应；7、悬念式照应；8、分合式照应；9、题文式照应；10、情节式照应；11、细节式照应；12、问答式照应；13、对比式照应；一、首尾照应1、首尾照应的概念。
在开头提出话题，结尾时作出答案或总结，就叫做”首尾照应”。
也就是文章的开头与结尾，紧密呼应。
2、首尾照应的作用。
首尾照应，既给人一种结构完整、浑然一体的感觉，又有概括全文、揭示中心的效果。
例如：《一件小事》开头：”但有一件小事，却与我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
”结尾与开头呼应：”独有这件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增大我的勇气和希望。
”3、对首尾照应的要求。
作文指导：照应
作文指导：照应一、专题解析：照应，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。
就是前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交待。
简单地说：就是前面说的，在后面要回应一下；后面说的,在前面要先交待一下。
在一篇文章中，有的内容前面讲了，后面再提及一下，与前面相呼应；有的内容，虽然主要放在后面说，但在前面先提一下，这种写法叫“照应”。
“照应”的目的。
使文章前后内容，紧密地联系起来，使结构更紧凑，中心表达更鲜明。
更好地引起读者思考、回味，留下深刻印象。
照应方法有:1、首尾照应；2、前后照应；3、点题照应； 4、伏笔照应； 5、反复照应； 6、因果照应；（以上六种方法，详讲）7、悬念式照应；8、分合式照应；9、题文式照应；10、情节式照应；11、细节式照应；12、问答式照应；13、对比式照应；（上述6种方法作简单分析，其它暂略）三、写作指导实例引领：一）1、知识点一解读：首尾照应首尾照应的概念。
在开头提出话题，结尾时作出答案或总结，就叫做“首尾照应”。
也就是文章的开头与结尾，紧密呼应。
首尾照应，既给人一种结构完整、浑然一体的感觉，又有概括全文、揭示中心的效果。
片断一：昨天，万芳到我家来玩。
我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
……我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。
……我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
解析一：前后照应。
就是在文章里，前面的内容与后面的内容,互相照应。
有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，叙事完整，脉络畅通。
）片断二：55段他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。
初中七年级作文系列指导
初中七年级作文系列指导初中七年级作文系列指导1：记叙文的开头方法(一)开门见山法开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——茅盾《白杨礼赞》秋天的小树林是淡泊的。
——《秋天的小树林》(二)环境描写、渲染气氛的描写法如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
——《离别的礼物》依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘，便是秦俑皇陵。
——《秦俑漫笔》(三)深化主题的议论抒情点题法如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着;我的思想的潮水在放纵奔流着;它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们……——《谁是最可爱的人》(四)引人关切悬念法有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”(五)抑扬相衬法即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反，以开头对比给文，使文章感情色彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强烈。
适用于抒情散文。
如《荔枝蜜》。
如：总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如何关心她，如何体贴她。
那么，我的妈妈呢?呵护我?爱惜我?可能是吧。
不过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。
你一定不信，那么请听我说。
——习作《不讨人爱的妈妈》初中七年级作文系列指导2：开头开头：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。
好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。
为正文作自然的辅垫。
古人云：起句当如爆竹，骤响易彻。
一般来说，从内容上讲，开头可以介绍人物，渲染气氛，说明背景，抒发深情，概括主题，呈现矛盾冲突，设置悬念;从语言上讲，开头要简洁明快，不拖泥带水，不要让人不知所云;从结构上讲，开头要和文章的主体融为一体，水乳交融，和结尾遥相呼应，开合有度。
中考作文高分指导：照应,前后呼应波
xx作文高分指导：照应，前后呼应波澜生初中生作文提升全攻略――照应，前后呼应波澜生知识点透视俗语说前后呼应波澜生，写文章也要注意照应。
照应就是文章中在前后相应的部位上的观照、呼应，指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题，可以不作详细表达，只作简单交代。
然后，在后面的适当地方，对于前面的伏笔加以点明或详述。
这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文的内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。
照应大体上可分为三种类型。
1．题文照应。
这是指文章或全篇或部分与标题相照应。
题目常常被人们称为文章之眼，作品之窗。
文章内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。
题目与正文照应，犹如日月合璧。
2．首尾照应。
指文章的开头和结尾互相呼应。
或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。
开难起，结难收。
一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。
3．前后照应。
它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。
有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。
名家美文小橘灯冰心这是十几年以前的事了。
在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。
她住在那个乡村的乡公所楼上。
……进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。
她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，……过了一会儿，又听见有人在挪动那竹凳子。
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，……光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。
我问她：你要打电话吗？她一面爬下竹凳，一面点头说：我要XX医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！我问：你知道XX医院的电话号码吗？她摇了摇头说：我正想问电话局……我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：找到了大夫，我请他到谁家去呢？她说：你只要说王春林家里病了，他就会来的。
【作文指导初步】学会文章的前后照应和点题.doc
【作文指导初步】学会文章的前后照应和点题考虑好如何照应照应，即前后关照，呼应配合：就是前面说的话，后面有个着落；后面讲的事，前面有所暗示。
就是对前文提到的人、事、景、物，提岀的问题，原因或结局，后文要做必要的交代；后文将要岀现的情况，在前文要有所预示。
这样，文章的结构就严谨了，情节就周详、缜密了。
都有哪些主要的照应形式呢？构思布局时需要考虑好哪些方面的照应呢？(1) 考虑好文题照应。
文题照应，就是使文章内容与题目相互照应，尤其是开头一下笔，就紧扣中心内容，照应题目。
如: 题目：这节历史课使我受到了教育开头：小学6年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历史课。
题目：游泳能手——小菊开头：我家屋后有一条河，河面上建着一座水泥拱桥。
我们村里的孩子都喜欢在这条河中游泳。
说起游泳能手，可要算我的好邻居——小菊了。
这种照应形式，文章一下笔，就“书归正传”、开宗明义，照应题目，便于把文章写得直截了当、干脆利落，有助于一下子吸引住读者，能有效地避免“偏题”现象。
行文当中，时刻注意将文章主要内容与题目相照应，更能突出文章的主题，而且有利于把文章写得简练、集中；如果不注意照应题目，就容易犯“下笔千言、离题万里”的错误。
(2 )考虑好尾题照应。
尾题照应，就是使文章的结尾与题目相照应，通常又称“结尾扣题”，即结尾点明文章题目的含义。
如：题目：理发员叔叔真好结尾：理发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务的心！题目：我是这样的人结尾：我就是这样一个人，不但长得像男孩子，性格也1男孩子。
文章结尾，归纳全文，照应题目，具有强调中心或画龙点睛的效果，便于抒发作者强烈的思想感情；有利于读者理解内容，掌握中心，受到感染；具有收拢全文的作用，使文章放得开、收得拢，严密紧凑，浑然一体，给人留下深刻的印象。
(3)考虑好首尾照应。
首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。
如文章开头交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。
「初中记叙文写作」叙事常用手法：照应——照应的方法
「初中记叙文写作」叙事常用手法：照应——照应的方法（一）细节式照应细节照应，就是通过对事物细枝末节和多次描写而形成的照应，以此来表达感情、寄托思想、表现个性，是一种生命力强、效果上乘、给人们印象深刻的照应方法。
细节照应的文字，一般比较简洁；照应的位置，可以遍及各个段落，开篇收束，承转圆合，均无不可，十分自由。
细节照应的内容十分广泛，包括动作细节，形象细节，景物细节，语言细节，物件细节，服饰细节，情节细节等，现就其中的两种稍加阐释，可见一斑。
例如，鲁迅先生的小说名篇《孔乙己》中：他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……这句话先后出自小说第四段和第十段，是动作细节描写，前者体现在一个“排”字上，后者体现在一个“摸”字上，这两个动作细节，就形成了对比性的照应关系，显示了孔乙已命运发展的脉络。
（二）题文式照应题文式照应，就是正文中的词语与题目中的词语相同或相近，从而构成照应关系，实际上就是点题。
题文中照应的显著特点，是扣题紧凑，关照严密，题能辖文，文不离题，可以避免走题旁逸，加深读者印象，有力地表达文章的主题。
题文式照应最常见的是题目与文首文尾的照应。
文章的开头要点明题目，文章的结尾要总结全文，也往往要点明题目。
这两处点题照应，是写记叙文的基本要求。
开头与结尾点题照应，一般有两种情况：一是题目在开头或结尾的完整出现，有时单独列句，有时嵌于句中；二是题目在开头或结尾的零散出现，或在开头或在结尾出现题目中的若干关键词语，以达到点题照应的目的。
如《背影》，开篇点题：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”再是篇中点题：写了背影的来历及离别时的背影。
最后是篇末点题：在晶莹的泪光中，父亲背影的再现。
因为文题照应、文内前后照应、首尾照应，因而使文章结构首尾一体、脉络清楚、严谨缜密、极大地增强了文章的吸引力和感染力，促使它成为了经典散文。
作文表达技巧照应怎么写
作文表达技巧照应怎么写《作文表达技巧之照应》照应，是一种让作文内容更加连贯、结构更加严谨的重要表达技巧。
通过在文章中巧妙地安排相互呼应的内容，可以增强文章的逻辑性和整体性，使读者更容易理解和接受作者的观点。
一、照应的类型（一）首尾照应例如，一篇题为《难忘的一件事》的作文，开头写道：“在我的记忆长河中，有许多闪闪发光的珍珠，其中最璀璨的一颗，便是那次难忘的经历。
”结尾则可以这样写：“那次经历，如同一颗璀璨的珍珠，永远镶嵌在我的记忆长河中，让我难以忘怀。
”（二）前后照应在文章的中间部分，前面提到的内容在后面再次出现，或者后面的内容与前面形成呼应。
这种照应可以是情节上的、细节上的，也可以是情感上的。
（三）题文照应文章的内容要与题目相互呼应，确保文章围绕题目展开，不偏离主题。
例如，题目是《雨中的温暖》，那么文章中就要多次提到雨以及在雨中感受到的温暖，如“雨水打湿了我的衣裳，却无法冷却那温暖的瞬间”。
二、照应的作用（一）强化主题通过照应，不断强调文章的主题，使读者更加明确作者的写作意图。
（二）增强逻辑让文章的各个部分之间建立起紧密的联系，使文章的思路更加清晰，逻辑更加严密。
（三）加深印象反复出现的呼应内容能够给读者留下深刻的印象，增强文章的感染力。
三、如何运用照应（一）精心构思在写作之前，要对文章的整体框架和主题有清晰的认识，提前规划好照应的内容和位置。
（二）自然流畅照应的内容要自然融入文章，不显得生硬牵强，让读者在阅读过程中能够自然而然地感受到。
（三）变化多样可以采用不同的方式进行照应，如重复关键词、使用相似的句式、运用对比等，避免单调。
照应是一种非常有效的作文表达技巧，能够提升文章的质量和可读性。
只要我们在写作中善于运用，就一定能写出结构严谨、主题突出的优秀作品。
引导学生在作文中运用照应的修辞手法
引导学生在作文中运用照应的修辞手法照应是修辞手法中的一种，通过在作文中巧妙运用照应，可以使得文章更加连贯、丰富、生动，给读者留下深刻的印象。
引导学生在作文中运用照应的修辞手法，既能提升他们的写作水平，又能使作文更富有魅力。
本文将从照应的概念、作用以及具体运用等方面进行论述。
一、照应的概念和作用照应是一种修辞手法，通过对前文中提到的词语、句子、情节等进行呼应或反复提及，以达到增强表现力、增强逻辑关系、增加结构连贯性的效果。
照应可以分为语义照应和结构照应两种。
语义照应是指通过修辞手法将一个词语或句子与前文或后文中的另一个词语或句子联系起来，使得文章的意义更加丰富。
例如，“清风徐来，水波不兴，正是一个悠闲的下午。
”这里的“清风徐来”和“水波不兴”通过对比的方式展示了一个悠闲的下午的氛围，起到了画龙点睛的作用。
结构照应是指通过在前后文中使用相同的结构形式或语法结构，使得文章的结构更加整洁、美观。
例如，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”这里前后两句使用了相同的句式“风萧萧兮易水寒”，增强了句子之间的连贯性。
照应的作用是使文章更具有条理性、逻辑性和艺术性。
通过巧妙地运用照应，可以使文章更加连贯，增强文章的逻辑关系，读者更容易理解文章的意义，同时也给读者留下深刻的印象，提升作文的艺术价值。
二、运用照应的修辞手法1. 词语照应词语照应是通过在文章中多次使用相同或近义的词语，来加强表达的效果。
例如，“美丽的花朵在春风中摇曳着，芬芳的香气扑鼻而来。
”这里的“美丽的花朵”和“芬芳的香气”通过对同一事物的不同形容词的运用，使得描写更加立体生动。
2. 句子照应句子照应是通过在前后句中使用相同的句式、结构或修辞手法，起到强调和突出的作用。
例如，“勤奋学习，态度端正；诚实守信，举止得体。
”这里前后两个并列句使用了相同的结构“修饰词+动词”，突出了各个品质的重要性。
3. 情节照应情节照应是通过在前后文中呼应或反复提及相同或相关的情节，营造出特定的氛围或情感。
中学语文论文 作文应当铺垫和照应
77作文应当铺垫和照应？想要写一篇好作文必须具备很多写作技巧，这样才能在众多作文中出类拔萃，引人注意。
那写作应该具备那些技巧呢？我们经常听人说首先应该多阅读优秀的作品作为借鉴。
其次写好一篇美文，应该在文章中应用一些修辞手法。
然后写好开头和结尾，最后做好文章的铺垫和照应。
那对于文章的铺垫和照应在文章中有没有必要呢？我们接下来一起探讨一下。
在探讨这个问题之前，我们要弄清楚什么是铺垫和照应。
什么是作文的铺垫？在写作中铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染，进行陪衬衬托的一种表现方法。
（1）铺垫的特点：是为主要情节蓄积酝酿的过程。
（2）铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性。
（3）铺垫的原则：要引而不发，自然合理什么是作文的照应？照应也叫呼应，回应。
是指在文章之中，前后设下提示，伏笔，后面关照，呼应。
使文章首尾圆合，结构严谨。
照应的方法主要有首尾照应，行文中相互照应，过渡，伏笔，悬念照应与标题照应等。
弄清楚了作文中的铺垫和照应，下面我们就一起来探讨一下，在写作过程中，作文应该怎样铺垫和照应？以课文中的一些文章篇目和段落为例：例1：《散步》中的铺垫：“母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
”“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
”解析：这两句交代了母亲和我们一起去散步的原因，(母亲心里其实想去，但又怕打扰儿子一家三口，所以推脱不去)也为后文一家人一起散步做铺垫，引出下文。
例2：《荷叶母亲》中铺垫的句子：“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不宁的心绪散尽了！”解析：心绪来自环境，铺垫打得歪斜，以“红莲”自比的依据是：九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
照应(首尾照应在文章中的运用)
三：照应的分类？
1：首尾照应
在开头提出话题，结尾时作出答案或总结，就叫做“首尾照 应”。也就是文章的开头与结尾，紧密呼应。
例如：《一件小事》 开头：“但有一件小事，却与我有意义，将我从坏脾气 里拖开，使我至今忘记不得。” 结尾与开头呼应：“独有这件小事，却总是浮在我的 眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增大 我的勇气和希望。”
尾在正文基础上，作回答。
读文章《5元钱的故事》，分辨文章用 的是什么照应方式？找出文章中体现出照 应的句子。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开 垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成 果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，--这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”， 若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是 宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了 汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然 而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心 头潜滋暗长了“单调”。可不是?单调，有一点儿吧? .......... 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)， 去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧。 我要高声赞美白杨树!
方式四：点明主旨和直接抒情—开头结尾用直接抒情
的方式点明中心，升华主题
《回忆我的母亲》 朱德 开头： 得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是 值得我永远回忆的。
《照应》课件 初中语文
寄语：
作文是语文的半壁江山。我们需要做的不是找各种 借口，产生畏难情绪；而是积极地为写好作文寻找方法！ 这些方法的最佳来源便是初中阶段我们学习过的那些经 典课文。初三复习时，让我们好好想一想、理一理。培 养从经典课文中寻找写作技巧，养成良好的结构作文的 习惯，这是同学们在中考作文复习中提高写作水平的很 重要的两个方面。
文题照应句示例：“我跟在父亲后头，摇晃着父亲的大手，走到五楼！” “就 在这楼梯的两头……” “一直走到五楼……” “父亲接我的地点从二楼到三楼， 又从三楼到四楼……” “‘女儿，你长大了！’……一直到五楼。” “那么在这 楼梯的两头，便是温馨的浓缩，是爱的深沉！” 作用分析：本文使用文题照应，使得全文结构严谨，浑然一体。线索分明，情感 逐步加深。
训练三：此文是2008年上海市唯一的一篇高考满分作文。作文题是命 题作文“他们”。你还能从这篇考场作文中得到哪些写作上的启示？
学以致用
请以“班里那点事儿”为题，完成以下练习。
1、写一组互相照应的点开击添头加和文结本 尾。
2、请在已写好的开头和结尾中，再加入几个能够互相照 应的句子，可以用文题照应，也可用伏笔照应或其他照应 方法。
《安塞腰鼓》中的照应： 1、——安塞腰鼓！ 2、好一个安塞腰鼓！ 3、好一个安塞腰鼓！ 4、好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 5、好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
行文反复呼应标题，使结构严谨，材料始终为中心服务。这两篇 都呈现出反复呼应标题，不断加深情感的特点。
伏笔照
回顾经典，寻找方法 应
《再别康桥》 开头：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。我轻轻地招手，作别西天的云彩。 结尾：悄悄地我走了，正如我悄悄地来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
初中语文作文起步主题讲义之照应：前后呼应波澜生(2)
初中语文作文起步主题讲义之照应：前后呼应波澜生(2) 【佳作示例】铲煤志愿者服务的第一天，车间领导交给我们一项任务——铲煤。
当时，外面正下着大雨，阵阵冷风直向人们脸上扑来。
同学们接到任务后，就拿起铁铲愉快地走了，而我仍呆呆地站在那里，心想雨下得这么大，怎么还叫我们到露天去铲煤呢？老师傅一眼就看出了我的心事，便亲切地问我：“小杜，下雨了炉子要不要烧？”“要烧。
”我不假思索地说。
“烧炉子要不要煤？”“那……”我被问住了。
老师傅严肃地说：“如果我们不把煤及时送上，炉火就会熄灭，就要影响全厂的生产。
”是呀，下雨也要干，不能影响生产，我点了点头，顺手拿起铁铲准备去劳动。
老师傅又喊住了我，把他的雨衣朝我身上一披，同我一起走了出去。
风卷着雨点直向脸上扑来，“吱”的一滑，要不是老师傅扶住了我，我定会摔一跤。
我走到煤堆边，用力铲起来，但那煤被水一淋，结成了一块块的，铲起来很吃力。
干了没几下，我感到臂酸腿软，心里又犯愁了：雨下得这么大，煤又这么重，路又这么滑，真没劲。
“嚓、嚓”，随着急促的铲煤声，我往旁边一看，只见老师傅不顾风雨，在起劲地铲着。
虽然天气较冷，但是老师傅头上却冒出了阵阵热气，雨水和汗水淌满了脸颊。
这时，老师傅的话又在我耳边响起：如果不把煤及时送上，就要影响全厂的生产。
我脸上感到火辣辣的。
于是，我就又用力地挥起铁铲，干了起来……当我和同学们完成任务，拿起铁铲向车间走去的时候，一阵风雨又向我们袭来，我身上感到有些寒意，但心里却是热呼呼的。
[评析]从照应的角度看，这篇文章是比较成功的，它既注意了首尾呼应、行文中的呼应，也注意了主题和材料的内在呼应。
“雨”作为人物活动的背景，贯穿始终，借雨写人、扣题。
“我”在工人师傅的教育下，由畏难退缩到亲身体验劳动的欢乐这种细微的思想转变的辩证过程，在“寒风冷雨”的烘托下，显得入情入理，令人信服，文章的主题也在这“风雨”中得到拓宽、升华，真正让我们体会到“前后呼应波澜生”。
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初中语文作文指导讲义之文章照应【美文回放1】幸福，在那楼梯的两头幸福，在那楼梯的两头……每当我放学，按响“502”，都期盼那头是父亲，因为他总是在我还没上到二楼时，就已经冲下来，替我接下书包，牵着我的手，半喘息着说：“把咱家宝贝累坏了！”我跟在父亲后头，摇晃着父亲的大手，走到五楼！就在这楼梯的两头，总有一双大手轻抚着我被风撩乱的发絮，轻抚着我心中的躁乱，使我如沐春风，沉浸于无尽温柔。
那就是我的父亲。
就这样，一年又一年地飞逝，转眼间，我已升入初中又面临毕业了。
就在那天，当我在楼道里挪着步子，等待父亲的大手时，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫长！感应灯出了故障，一闪一闪的，在昏黄的灯光下，我看见父亲那匆忙的神情，听见他那夹杂着剧烈心跳的喘息声。
我黯然地站在那儿，猛然感到父亲的苍老：两鬓已经花白，眼中布满血丝，脸上也已沟壑纵横……这一切都在刺着我的眼睛我的心。
我双手紧紧地握住书包带。
他伸出大手说：“爸爸帮你拿！太沉了！”我牵住他的手，说：“不用。
爸，不沉！”一直走到五楼……从那以后，每当我按响门铃，就快步向楼梯的那头跑去，这样，父亲接我的地点从二楼到三楼，又从三楼到四楼……回到家，我把爱运在手掌，轻抚着他的白发。
看着父亲的面庞，昔日的美好都展现在眼前，可他现在却如此苍老！不禁心酸冲鼻！好着泪水总算没有掉落下来。
现在，每当父亲买菜回家，我都飞奔下楼，抢过他手中的重物，托起父亲的大手，说“太重了。
爸，以后让我来做这些！”我知道，父亲眼中的感动！“女儿，你长大了！”……一直到五楼。
如果说家是最温馨的地方，那么在这楼梯的两头，便是温馨的浓缩，是爱的深沉！幸福，在那楼梯的两头。
【点评】本文值得借鉴的地方：当我们想表现一种爱、一种感情或一种幸福的时候，经常会走入一个取材的误区：总以为只有“大故事”才能体现这种高尚美好的东西。
而本文的作者，却只写一些小故事：小时候，爸爸总是从五楼跑到二楼接她。
当她长大之后，伤心地发现爸爸已经苍老，为了减轻父亲的负担，她快步从一楼跑到三楼，后来又跑到四楼，让父亲减少跑一层楼的力气。
后来，她从五楼跑到一楼，为父亲提菜，牵着父亲上楼。
这些小故事效果如何？非常感人。
这是我们应该借鉴的地方。
其次，还有两个地方也很值得借鉴。
一是作者善于构思，将楼梯的两头设计成幸福的交流空间，让父子之爱都在楼梯的两头尽情展示，非常精妙。
二是，作者十分善于描写心理活动，写得细腻真挚。
你可以试试看：如果抽掉文中心理描写的内容，这篇文章将会怎么样？肯定没有那么精彩了。
【美文回放2】因为有爱，我幸福当你得到关爱时，朋友，我敢说你是幸福的。
在我走过的15个春秋里，我得到过多少关爱？已数不清楚。
这里，我只能摄取生活中的一两个镜头，来赞美人们的爱心，请你来分享我的幸福。
雨中的伞看着窗外倾盆的大雨，我跟梅显得十分焦急。
却又无可奈何—这么大的雨，我们俩都没带伞，冒雨回去吗？那分明等于买药吃。
正在我俩唉声叹气时，我们班调皮鬼杰忽然坏笑着说：“怎么，回不了家了？我送你们怎么样？”看他那幸灾乐祸的样子，我们把头扭向一边。
他又嬉皮笑脸地凑上来：“两位小姐别生气，我这儿有一把伞，你们拿去。
”说着把伞放在我们面前，“女孩子可不能淋雨，淋湿了就会感冒，感冒了就会变老，老了就……”说着他抱着头冲进雨帘。
我望着他的背影在雨中片刻消失，竟半天没能说话。
“喂，你感动了？”梅忽然问，我点点头。
杰在这种情况下，把我们最需要的东西给了我们，我能不感动吗？他的调皮变得那么可爱。
夜里的风铃声夜神用它厚厚的黑衣裹着大地，风婆婆偏偏闲不住。
吹几口冷风扰得沉沉入睡的人们觉得冷瑟瑟的。
我被冻醒了。
这时候我多么希望妈妈能给我添床毯子，或者一床薄被，使我更温暖一些。
咦，我房间门顶上的风铃怎么丁丁当当地响了起来？又传来熟悉的脚步声——哦，是妈妈！赶紧装睡。
等那脚步声停止以后，我忽然感到被子厚实了许多，一双温柔的手把我这额前的几绺头发挪开后，脚步声又渐渐远去，只留下一串串丁丁当当悦耳的风铃声，那么清脆，那么动人，我的腮边已挂满了泪水……路边的修车摊真倒霉，我的车胎被扎了，天又下着毛毛雨，离家少说也有七八站路，不知何时才能走到家，一大堆作业等着我哪！看着天色渐渐黑了下来，我无可奈何地推着车朝前走。
猛然看见一个马路边的修车摊，我好像见了救星一样，急忙奔过去。
“怎么，车坏了吗？快推过来，我看看。
”修车师傅热情地说。
可糟糕的是我身上竟然没有带一分钱。
“可是，我……”我嗫嚅着，半吞半吐地说不出来。
不等我往下说，修车的师傅已扒下车胎，三下两半地补了起来。
“师傅，我没带钱！”我急忙说。
“没关系，出门在外，谁能不遇到点儿急事呢！”不一会儿，他已把车修好，乐呵呵地放到我面前。
我感激地接过车，泪水和着雨水，打湿了我的眼睛，竟然不知说什么好。
好师傅，素不相识，在我遇到困难的时候。
您给了我最需要的帮助。
……一份份关爱，一颗颗真诚的心。
当我们人人都能享受关爱并付出关爱时，世界就会变成幸福的人间！【点评】本文值得借鉴的地方：上面我们谈到“串珠式的结构”，这篇文章又作了一个精彩的示范，这是非常值得借鉴的地方。
定好中心以后，挑选几个能够体现共同中心的精彩镜头，设计几个分标题，把它们串起来，就是一篇结构别致的文章，省掉故事之间的连接，省掉段与段之间的交待过渡，一举多得，喜不乐哉。
其次，这篇文章描写细腻，感情真挚，也是十分值得借鉴的。
“文章总是有情物”，把感情写细，写真，是最容易得分的。
【美文回放3】提醒幸福我是一盏精致的台灯。
我的灯光明亮柔和，可以很好地帮助主人看书学习；我台座上的时钟可以时刻提醒主人要惜时如金；我还可以奏出优美的音乐来缓解主人紧张的神经。
总之，我一切都为主人的学习和生活着想。
可是……款款的碎步由远而近，清幽的香味由淡而浓，白雪公主般的主人走进了书房，拧亮了我。
主人的眼睛比我的灯光还要朦胧，我随着她的眼光望去——墙壁上明星的眼神充满诱惑。
此刻，我的时钟显示为20：30，主人晚到了半个小时。
她身上的香味清楚地告诉我，这宝贵的半小时被她花在“装饰”上了。
当然，美是需要装饰的。
一道数学题让她细长的眉毛紧锁。
我瞅了一下，那可是一道并不怎么难的题目啊。
主人漫不经心地打开我身旁的录音机，书房里顿时飘满了萨克斯浪漫的音符，可惜凯丽金没能帮她找到灵感。
五分钟后，这道题被扔在一边，纸皱巴巴的。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月……”主人斜躺到床上，一边吟诵着《将进酒》，一边品堂着咖啡——那是她的母亲煮来给她提神的。
咖啡冒着热气，再次朦胧了她的眼睛。
她站起来，在房间里扭动起腰肢，仿佛舞台上的明星。
书房里弥漫着咖啡的香气，她醉了，我也醉了……一本语文书被她修长的手指随意地翻开，指甲是鲜红的——鸡尾酒的颜色。
她开始预习《提醒幸福》，可是主人时常抬起她好看的脸，一会儿瞥瞥在冲她微笑的刘行华，一会儿似乎忘情于张惠妹动感的歌声。
我看得出，主人眼神里有渴望，但更多的是茫然。
读完《提醒幸福》，主人心想：幸福需要提醒，幸福需要享受。
想到这里，主人又抿了口咖啡。
但我看到主人的眉头皱了一下——咖啡甘甜中带有苦涩的味道。
唉，那咖啡似乎变了味道。
一个大大的懒腰，一个长长的呵欠过后，我被熄灭了。
窗外，我的同伴们还在别人的家里努力工作着。
我们这里，房间一片漆黑。
漆黑的，还有主人的梦。
【点评】本文值得借鉴的地方：构思新颖。
这是本文最值得借鉴的地方。
为了表现一位身在福中不知福的学生，作者神思妙想，把“我”写成一盏台灯，目睹了眼前的一切。
同样是这个材料，同样是这个中心，你可以把“我”写成是这位同学的舍友同室，或干脆不要“我”用第三人称直接记叙“她”某个晚上对待学习的表现，都可以，但绝对比不上现在的“形式”了。
我们已经说过形式很重要，它常常能够使一个普通的故事“耳目一新”。
其次，这篇文章对人物的描写神情兼备，形象生动，十分值得借鉴。
【知识点透视】俗语说前后呼应波澜生，写文章也要注意照应。
照应就是文章中在前后相应的部位上的观照、呼应，指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。
然后，在后面的适当地方，对于前面的伏笔加以点明或详述。
这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文的内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。
照应大体上可分为三种类型。
1．题文照应。
这是指文章或全篇或部分与标题相照应。
题目常常被人们称为文章之眼，作品之窗。
文章内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。
题目与正文照应，犹如日月合璧。
2．首尾照应。
指文章的开头和结尾互相呼应。
或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。
"开难起，结难收。
"一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。
3．前后照应。
它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。
有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。
【名家美文】小橘灯（冰心）这是十几年以前的事了。
在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。
她住在那个乡村的乡公所楼上。
……进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。
她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，……过了一会儿，又听见有人在挪动那竹凳子。
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，……光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。
我问她："你要打电话吗？"她一面爬下竹凳，一面点头说："我要XX医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！"我问："你知道XX医院的电话号码吗？"她摇了摇头说："我正想问电话局……"我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她："找到了大夫，我请他到谁家去呢？"她说："你只要说王春林家里病了，他就会来的。
"我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。
我拉住她问："你的家远吗？"她指着窗外说："就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。
"说着就噔、噔、噔地下楼去了。
我又回到里屋去，……天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。
我无聊地站了起来，……我下楼在门口买了几个大红橘子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋门口。
我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门，……这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，……我轻轻地问："大夫来过了吗？"她说："来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。