新人教版二年级音乐下册教学设计打花巴掌教案
二年级音乐打花巴掌 (详案)教学教案
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1第一篇：小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计教学内容：1、歌曲《打花巴掌》2、打花巴掌游戏：创编歌词。
教学目标：1、学生能用自然、轻快声音演唱曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感觉儿歌给我们带来的快乐。
教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动教学难点：唱准备歌曲中十六分音符与附点音符节拍。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：一、导入：师生问好，（旋律）同学们，你们都玩过哪些游戏？（生答）你会玩拍手游戏吗？谁来拍一拍？（课件）老师童年的时候也喜欢玩一些游戏，这节课老师给大家带来一个新的游戏，名字叫《打花巴掌》二、1、板书课题：《打花巴掌》出示课件：介绍《打花巴掌》下面带上你聪明的小耳朵和快乐的心情仔细听听他们的游戏歌谣吧！3、播放歌曲：（1）、师：这首歌曲和我们以前学过的歌曲相比，有什么不同？（师从演唱方式上引导）生：边说边唱并说唱的地方。
这是一首说唱风格的北京民歌，想学习这个新游戏吗？这节课我们就来学习歌曲《打花巴掌》（2）、读读歌词（要求生以X X拍打节奏配合，歌曲中的字读：dāi）3、节奏闯关练习（要求节奏清晰，有弹性）（1）、（2）、（3）、师生合拍打节奏三、学唱歌曲：（1）、再次欣赏歌曲找一找哪部分是说，哪部分是唱？还是用欢快流畅的情绪演唱歌曲？（生：欢快流畅）那么带上你最了听的声音随琴模唱歌曲旋律。
（2）、逐句教唱（3）、（说唱结合）练习，师给予指导，（4）、男女配合表演唱四、创编歌词：1、请你们为歌曲创编歌词，要求：有鼓励性，鼓励大家学习好，品德好，身体好，健康向上的歌词。
歌词要说得顺口（可同桌讨论）2、展示创编成果3、以不同方式演唱歌曲五、游戏：打花巴掌，用桌对拍六、为歌曲件奏：选择：打击乐，可拍手，拍腿。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案【教学目标】1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
3.培养学生对民族音乐文化的兴趣。
【教学重点】1.学会歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
【教学难点】1.掌握歌曲的节奏和拍子。
2.培养学生对民族音乐文化的认识。
【教学准备】1.教学课件或黑板。
2.钢琴。
3.录音机或音响。
【教学过程】一、导入1.组织学生进行“击掌传情”游戏，让学生在游戏中体验拍手的乐趣。
2.引导学生关注歌曲《打花巴掌》，激发学生学习兴趣。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.教师引导学生逐句学习歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
5.全班合练，教师指导。
三、歌曲演唱1.学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
2.学生分组演唱，每组选一名指挥。
3.全班合练，评选最佳演唱组合。
四、歌曲创编1.教师引导学生用拍手的方式为歌曲伴奏。
2.学生自由发挥，用不同的拍手节奏为歌曲伴奏。
3.教师挑选优秀创编作品，进行展示。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，交流歌曲创编的体验。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲演唱和拍手伴奏。
【课后作业】1.练习演唱歌曲《打花巴掌》。
2.与家长一起练习拍手伴奏，尝试为歌曲编创不同的节奏。
【教学反思】本节课通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律、歌词和节奏。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与创编活动，提高了学生对音乐学习的兴趣。
同时，教师还注重培养学生的民族音乐文化素养，为学生今后的音乐学习奠定了基础。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：1.节奏和拍子感知：在歌曲教学中，教师可以通过拍手游戏帮助学生感知四分音符和八分音符的区别。
二年级下册音乐教案第六单元 唱歌 打花巴掌 ｜人教版
《打花巴掌》教案设计教学内容：歌曲《打花巴掌》教学目标：一、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
二、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲，培养学生的创造意识。
三、在歌唱中感受童年童趣，感受生活的美好。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
二、按要求创编歌词。
教学准备：电子琴、教学课件、木鱼教学过程：儿歌律动。
导入：刚刚的儿歌真好听同学们喜欢吗？以后老师会带来更多的好儿歌给大家听。
好了，愉快的音乐课开始了，孩子们准备好了吗？一、发声练习。
小雨沙沙的声音模仿练声师：孩子们，在这美好的春天里，让我们用美妙的歌声轻轻地下一场小雨吧！（教师注意随时指导学生演唱时的坐姿，唱后给以鼓励：孩子们越来越会唱歌了，能够做到坐姿好，不喊唱，有感情，可真棒！）师：孩子们大屏幕上展现了什么？师：你们会玩打花巴掌的游戏吗？哦！这是北京地区的一种传统的儿童游戏，游戏的时候一般两个人一组，其实也可以多人玩．二．节奏闯关跟老师模仿节奏，强调附点节奏师：好玩吧！北京还有一首儿歌和这个游戏同名，也叫“打花巴掌”，你们想听吗？生：．．．．三．引出主题＜打花巴掌＞四．学习新歌师：好，让我们一起来欣赏吧！（放课件范唱）思考：这首歌曲有什么风格特点？情绪是怎样的？师：这首歌真好听!孩子们听得很认真！谁能说一说这首歌曲有什么风格特点?情绪是怎样的？生：情绪欢快的，说唱风格．师：这首歌曲的情绪是欢快的，说唱风格，表现了北京儿童在游戏中采到了哪些花呢？请孩子们用小耳朵仔细聆听教师范唱学生唱前半部分，老师唱后半部分师：说的真好！那们我们现在师生合作一次？孩子们表演歌曲的说的部分，然后老师接唱报花名。
学唱报花名的部分（解决新课的重点）。
听琴随唱，学生哪里唱不好提出来，师生共同解决，稍带熟唱个别乐句曲谱。
教师指导重、难点的部分。
然后师生再次合作接唱练习。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
二年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打花巴掌 》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第六单元唱歌打花巴掌》人教版(2)一. 教材分析《第六单元唱歌打花巴掌》是人教版二年级下册音乐课程的一个组成部分。
本节课的主要内容是通过歌曲《打花巴掌》的学习，让学生感受音乐与打击乐相结合的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
歌曲《打花巴掌》具有鲜明的民族特色，旋律简单优美，节奏明快，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对打击乐的演奏技巧较为陌生，需要在教学中给予个别指导和耐心辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生的节奏感，培养团队合作精神。
4.引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏，丰富音乐表现形式。
四. 教学重难点1.歌曲《打花巴掌》中的节奏变化和音符时值。
2.打击乐器的演奏技巧和与歌曲的协调配合。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱和演奏榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2.准备打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.准备教学课件和多媒体设备。
4.准备教学场地，确保空间宽敞，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首富有民族特色的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《打花巴掌》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《打花巴掌》的背景、曲调和歌词，引导学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音符时值，让学生在反复练习中掌握。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课为人音版二年级下册音乐教材第五课《打花巴掌》。
本节课主要内容为学习歌曲《打花巴掌》，让学生感受音乐与打击乐的结合，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能够理解歌曲的含义，体验音乐与打击乐相互配合的乐趣。
3. 学生能够掌握基本的打击乐节奏，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
难点：学生能够理解歌曲的含义，并在演唱过程中表现出快乐的情绪。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器、多媒体设备。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生感受歌曲的节奏和欢快的氛围。
2. 讲解歌曲：教师讲解歌曲《打花巴掌》的背景和含义，让学生了解歌曲所表达的情感。
3. 歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 打击乐练习：教师引导学生进行打击乐练习，让学生体验音乐与打击乐的结合。
5. 歌曲演唱：学生分组演唱歌曲《打花巴掌》，教师巡回指导。
六、板书设计歌曲《打花巴掌》1. 实践情景引入2. 讲解歌曲3. 歌曲学唱4. 打击乐练习5. 歌曲演唱七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《打花巴掌》，并试着用打击乐器伴奏。
答案：家人听后表示歌曲很有趣，打击乐器的伴奏也让歌曲更加生动。
2. 请学生回家后，练习歌曲《打花巴掌》，并家长签字确认。
答案：学生完成练习，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《打花巴掌》的学习，学生掌握了基本的打击乐节奏，并能用轻快的情绪演唱歌曲。
在教学过程中，教师注重引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐素养。
在课后拓展延伸方面，可以让学生回家后，尝试自己创作打击乐伴奏，并与家人一起表演歌曲《打花巴掌》，增进家人间的感情。
同时，可以组织班级音乐会，让学生们展示自己的才艺，提高学生的音乐表现力。
人教版小学音乐教案《打花巴掌》
《打花巴掌》教学设计一、教材分析《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
四二拍。
歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京地区的一首传统的儿童游戏歌曲。
演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，念着合辙押韵。
教材中的歌曲，歌词经过了改编。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
二、学情分析二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。
针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。
三、教学目标情感态度价值观：通过学习歌曲，丰富音乐体验，感受音乐的美。
培养音乐爱好，树立终生学习的愿望。
过程与方法：通过聆听、合作探究等过程，掌握歌曲的基本规律，进一步提升音乐表现力。
知识与技能：用自然的声音有感情地演唱歌曲，把握好歌曲节奏。
教学重难点重点：有感情地演唱歌曲难点：附点节奏的演唱四、教学过程一、激趣导入，节奏练习1、导入节奏模仿师：同学们，老师今天要带大家玩个拍手游戏，请你认真听，仔细看，等老师拍完以后请你把这条节奏复拍出来。
(两条节奏)X .X XX XX XXX XX X2、选节奏你们的耳朵真灵敏，你能把这两条节奏找出来吗？（屏幕5选2节奏）3、节奏练习师：我们一起拍一拍（师生各拍一条）二、学习歌曲1、听辨旋律咱们拍了这么久，相信节奏已经扎根在你的心里了，那现在请你听听这条旋律，想想这是我们练过的哪条节奏？（师弹旋律）2、学唱旋律师：我们一起跟着钢琴来唱一唱吧（解决谱子音高节奏情绪）3、教师范唱师：这么好听的旋律，要是填上歌词就更好了，你来听老师是怎么唱的（师范唱配动作）4、演唱歌曲师：这首歌曲叫做《打花巴掌》，是一首北京地区的儿童歌曲。
请你跟着老师的钢琴一起来试试吧（先单音逐句唱，主要扣音色音准情绪，每句都唱明白了再加入伴奏如果前面旋律解决的好就直接上伴奏）5、表现歌曲师：那我们加上动作一起来唱唱（师带动作）6、听原唱，找不同师：现在请你听一听来自北京的小朋友的演唱，想想我们和他们唱的有什么不同。
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第六章《童趣天地》，详细内容为《打花巴掌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了儿童游戏时快乐场景，富有童趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏感的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《打花巴掌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中节奏变化部分的演唱和演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：口风琴、拍子板、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过组织学生玩“打花巴掌”游戏，让学生体验游戏乐趣，导入本节课内容。
2. 新课导入：播放《打花巴掌》歌曲，引导学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学习：a. 分组讨论歌曲节奏、旋律特点。
b. 教师引导学生学习歌曲，重点讲解节奏变化部分。
c. 学生跟随钢琴伴奏，学唱歌曲。
4. 节奏练习：a. 学生用拍子板、口风琴等学具进行节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱：a. 学生分组演唱歌曲，注意节奏、音准。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
6. 音乐实践活动：a. 学生自编舞蹈，为歌曲伴舞。
b. 分组进行音乐剧表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：按歌曲段落排版，突出重点歌词。
3. 节奏：用符号表示节奏变化，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用拍子板、口风琴等学具，为《打花巴掌》编配伴奏。
2. 答案：根据学生实际情况，给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲节奏、旋律的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注其他音乐作品中的节奏变化，提高音乐鉴赏能力。
b. 组织学生参加音乐社团活动，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 歌曲节奏变化部分的教学。
人教版二年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打花巴掌 》
人教版二年级下册音乐教案《第六单元唱歌打花巴掌》一. 教材分析《第六单元唱歌打花巴掌》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是学习歌曲《打花巴掌》，通过这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲《打花巴掌》节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在学习《打花巴掌》这首歌曲时，学生已经掌握了一定的音乐基本知识，如音高、节奏等。
但部分学生在唱歌时，音准和节奏把握还不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能熟练地演唱。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增强他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《打花巴掌》的节奏和音高的掌握。
2.部分学生唱歌时音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生感受歌曲的节奏和音高。
2.互动法：老师引导学生积极参与，进行合唱、对唱等形式的互动。
3.练习法：老师学生进行唱歌练习，针对学生的不足进行针对性指导。
4.游戏法：老师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《打花巴掌》的乐谱。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备钢琴，以便于老师进行示范演唱。
4.准备音乐教材和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用钢琴弹奏《打花巴掌》的旋律，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，老师简要介绍歌曲《打花巴掌》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）老师展示歌曲《打花巴掌》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
老师讲解歌曲的基本节奏和音高，引导学生进行合唱。
3.操练（10分钟）老师学生进行合唱练习，针对学生的不足进行针对性指导。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
人教版二年级音乐下册：《打花巴掌》教案3
《打花巴掌》教案教学目标：1、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。
2、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：1、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型 XXXX。
2、完整演唱歌曲，巩固打击乐器。
教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡。
教学过程：一、谈话导入。
师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。
今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！二、创设情境，学唱新歌《打花巴掌》。
师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？1、出示节奏：XXXX X | XX X | X. X XX | XX X || 。
2、师生讨论节奏，并读出节奏。
（注： XXXX X. X ）师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。
现在我们去寻找第二把钥匙吧！3、出示《打花巴掌》的歌谱。
3．2 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 |2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 — ||⑴先识谱，再跟琴唱。
⑵完整地演唱歌谱。
师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。
现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！A、赛歌台师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。
1、出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词2、初听《打花巴掌》3、复听歌曲要求：4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。
4、评出优胜组。
B乐器室。
师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。
1、猜谜语。
是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓玲玲响。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师与学生互动，询问他们对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师演唱歌曲，逐渐熟悉旋律和歌词。
3.歌曲练习学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习歌曲。
各组在组长的带领下，自主练习歌曲，注意节奏和发音。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲表演各组展示自己的演唱成果，其他同学倾听并给予掌声。
教师对每组的表现进行评价，鼓励优秀的学生和小组。
教师带领全体学生共同演唱歌曲，感受集体协作的力量。
5.音乐活动教师组织学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”歌曲接龙等。
学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与歌曲学习和演唱。
2.学生在合作练习中，逐渐熟悉了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐素养。
3.在课堂表演环节，学生表现出较高的积极性，增强了集体荣誉感。
4.教师在教学中注意引导和鼓励学生，营造了轻松愉快的课堂氛围。
五、教学延伸1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示自己的才艺。
2.鼓励学生在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.引导学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。
六、教学评价1.学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平。
2.学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.学生对音乐的学习兴趣和审美能力。
通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，理解歌曲内容，提高音乐素养和合作意识。
二年级下册音乐教案第六单元 唱歌 打花巴掌 ｜人教版
打花巴掌一、教学目标1、学生通过模仿、情景体验等方法学唱歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
2、能用清晰富有弹性的声音演唱歌曲并体会说唱歌曲的特点。
3、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
二、教学重点1、用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
三、教学难点1、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
2、按要求创编歌词并演唱。
四、教学过程1、师生问好，弹唱师生问好歌。
2、游戏导入（1）引导学生随音乐一起边拍手边念童谣，同桌之间玩拍手游戏。
（2）出示歌曲当中的两条节奏，在教师的指导下，进行击拍练习，注意第三小节的第一拍的附点八分音符。
3、初听歌曲（1）播放歌曲并请同学思考歌曲有什么特别之处？（说唱歌曲）听完后情绪如何？（欢快活泼有趣好玩）（2）介绍说唱歌曲的特点，引出今天的课题《打花巴掌》4、复听歌曲（1）请同学们思考歌曲说了些什么（小朋友们从一月到四月分别干了些什么）（2）出示童谣部分歌词，按节奏边拍手边朗读说唱部分。
指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
5、师生合作（1）学生唱童谣部分，教师弹唱歌曲旋律部分，注意合作过程中按节奏拍手。
6、动作创编（1）记花名，请同学们按顺序说出花的名字，并展示花朵图片。
（2）展示歌词，按照节奏有感情的朗读歌词。
（3）请同学们根据歌词创编舞蹈动作并表演。
7、教唱歌曲（1）教师分句教唱歌谱，注意音准和节奏的准确性。
（2）学生自主将朗读的歌词带入旋律中完整演唱。
（3）边表演边演唱歌曲旋律部分。
8、完整演唱9、拓展学习（1）教师鼓励学生以个人或小组形式编创歌词。
（2）以师生接龙的形式按节奏朗读新编歌词。
10.完整演唱新编歌词，鼓励学生大胆参与音乐实践活动中来。
二年级下册音乐教案-第六单元打花巴掌人教版
1.教学重点
a.掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
b.学习并运用简单的节奏打击，如拍手、拍腿等。
c.认识音乐符号：全音符、二分音符、四分音符，并能在实践中运用。
d.培养学生的集体合作意识和音乐表现力。
举例解释：
-通过反复演唱《打花巴掌》，让学生熟练掌握歌曲旋律和歌词，确保在课堂内外能够独立演唱。
1.针对教学难点，设计更多具有针对性的练习和活动，帮助学生逐步克服困难。
2.关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他富有启发性和开放性的问题，激发学生的思考和创造力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打花巴掌》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.学生在集体合作中保持节奏和谐。
举例解释：
-歌曲中的节奏变化可能对学生来说是个挑战，教师需要通过简化节奏练习、逐步增加难度等方法，帮助学生克服这一难点。
-在学习音乐符号时，学生可能难以将理论知识与实际演唱相结合。教师可以设计生动的教学活动，如用肢体动作表示音符时值，让学生在实践中理解和运用音乐符号。
-通过教师示范和分组练习，使学生能够准确地进行节奏打击，如拍手、拍腿等，增强节奏感。
-通过实际操作和练习，让学生掌握全音符、二分音符、四分音符等音乐符号，并能将其运用到歌曲演唱中。
-通过集体合作演唱和动作表演，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
唱歌 打花巴掌-人教版二年级音乐下册教案
唱歌打花巴掌-人教版二年级音乐下册教案教学目标1.能够正确演唱歌曲《打花巴掌》。
2.运用身体语言，表达歌曲的美感。
3.了解歌曲《打花巴掌》的小故事。
教学内容歌曲欣赏首先，老师播放歌曲《打花巴掌》，让孩子们一起听歌，感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌词通过老师教唱、跟唱，让孩子们逐步学会歌曲《打花巴掌》的歌词。
同时让孩子们了解歌曲中所讲述的小故事，提高孩子们对歌曲的理解和感悟。
身体表现教师引导孩子们根据歌曲的节奏和歌词的含义，合理运用身体语言，在唱歌的同时表现歌曲的情感和美感。
教学设计歌曲欣赏（5分钟）首先，老师放歌，引导孩子们听歌，感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌词（25分钟）1.老师带领孩子们听唱歌曲前两句，重复数遍。
2.老师逐句教唱歌词，让孩子们跟唱，掌握歌曲的基本内容。
3.老师带领孩子们整首歌的唱唱跟跳，熟练掌握歌曲，形成音乐感。
身体表现（20分钟）1.老师带领孩子们学习手势，根据歌词的内容进行模仿，如唱到“嘴角笑弯”的时候，孩子们做出嘴角微微上扬的动作。
2.老师示范舞蹈动作，让孩子们一起跟随动作进行练习。
3.练习身体表现，将歌曲通过身体表演方式进行呈现，让孩子们更加深入的理解歌曲。
教学评价评价内容包括孩子对歌曲的理解和感受、对歌词的掌握情况、对身体语言的运用能力等，可以通过让孩子们口头表述或表演方式进行评价。
教学后记在教学过程中，老师应该适时调整教学步骤和方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习、感受音乐，同时，学会运用身体语言表达音乐的美好。
希望本次教学能够激发孩子们的兴趣，培养他们对音乐的热爱，为以后更深层次的音乐学习打下坚实基础。
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感、合作意识和创新能力。
3.通过歌曲学习，传承我国民间音乐文化，提高学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏。
2.教学难点：歌曲中节奏的准确把握和表现。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.教学道具：花巴掌玩具四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示花巴掌玩具，引导学生观察并说出玩具的名称。
2.邀请学生模仿花巴掌的声音，激发学生的学习兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起朗读歌词，注意歌曲中的节奏和韵律。
3.教师用钢琴演奏歌曲旋律，学生跟随演唱，熟悉歌曲旋律。
4.分组练习，学生互相纠正发音和节奏。
（三）歌曲表演1.学生分组，每组选一名组长，带领组员进行歌曲表演。
2.表演过程中，注意歌曲的节奏和动作的协调。
3.表演结束后，教师对每组进行点评，鼓励优秀的学生。
第二课时（一）复习1.教师播放《打花巴掌》歌曲，学生跟随演唱。
2.教师提问：歌曲中的节奏是怎样的？学生回答。
（二）歌曲创作1.教师引导学生创作新的歌曲，以《打花巴掌》为基础，改编歌词和节奏。
2.学生分组讨论，创作新的歌曲。
3.各组展示创作成果，教师进行点评。
（三）课堂小结2.学生分享学习心得，表达自己对歌曲的理解。
五、课后作业1.学生回家后，将《打花巴掌》歌曲唱给家长听。
2.家长协助孩子创作新的歌曲，以《打花巴掌》为基础。
六、教学反思本节课通过歌曲《打花巴掌》的学习，让学生掌握了歌曲的旋律和歌词，培养了学生的音乐节奏感和合作意识。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过歌曲创作环节，激发了学生的创新能力。
但在教学过程中，部分学生对歌曲节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
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新人教版二年级音乐下册教学设计《打花巴掌》教案《打花巴掌》教案教学内容：1、歌曲《打花巴掌》。
2、打花巴掌游戏；创编歌词。
教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动。
教学难点：歌曲中十六分音符与附点音符的学习。
教学过程：一、导课、揭题。
1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍手的游戏吗？（生：玩过）。
2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。
（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓……）。
3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”（板书“打花巴掌”）同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。
这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）。
二、新课教学。
1、初听歌曲感受歌曲情绪。
师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只拍手没唱歌……2、游戏：打花巴掌。
（1）、读节奏，学习歌谣。
师：你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！xxxx X ︱ X X X︱X XX X︱X X X︱打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
（2）师先读节奏，生跟读；挑学生读；和教师拍读；（3）、合着音乐做拍手游戏。
师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。
注意拍的时候，一定要合着音乐。
（学生站立起来自由组合游戏）3、学唱歌曲。
（1）学习唱词部分。
师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。
师：记忆力真好，老师真佩服你。
（2）课件出示花的图片。
师：来看一下你猜对了吗？师简单介绍花的知识。
（3）按节奏读花的乐句。
师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长音读。
小一点的字读得轻一些。
师依次按节奏读出花的歌词。
生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。
）（4）教师范唱歌曲。
师：看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。
注意看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的？（5）学生跟琴唱。
（6）接唱歌词。
（7）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。
（生：高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……）三、创编活动：1、引导学生理解押韵。
师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！2、创编歌词——师提要求：要押韵。
师：北京的孩子只编到了四月四，他们想继续往下编吗？学生分小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。
3、播放歌曲的音乐做背景音乐。
学生分组自由选择创编五月五、六月六、七月七和八月八。
4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。
）5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。
师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。
用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。
师生共同唱歌游戏。
（课件播放伴奏音乐）。
四、小结。
《打花巴掌》教案教学内容：1、歌曲《打花巴掌》。
2、打花巴掌游戏；创编歌词。
教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动。
教学难点：歌曲中十六分音符与附点音符的学习。
教学过程：一、导课、揭题。
1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍手的游戏吗？（生：玩过）。
2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。
（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓……）。
3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”（板书“打花巴掌”）同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。
这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）。
二、新课教学。
1、初听歌曲感受歌曲情绪。
师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只拍手没唱歌……2、游戏：打花巴掌。
（1）、读节奏，学习歌谣。
师：你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！xxxx X ︱ X X X︱X XX X︱X X X︱打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
（2）师先读节奏，生跟读；挑学生读；和教师拍读；（3）、合着音乐做拍手游戏。
师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。
注意拍的时候，一定要合着音乐。
（学生站立起来自由组合游戏）3、学唱歌曲。
（1）学习唱词部分。
师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。
师：记忆力真好，老师真佩服你。
（2）课件出示花的图片。
师：来看一下你猜对了吗？师简单介绍花的知识。
（3）按节奏读花的乐句。
师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长音读。
小一点的字读得轻一些。
师依次按节奏读出花的歌词。
生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。
）（4）教师范唱歌曲。
师：看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。
注意看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的？（5）学生跟琴唱。
（6）接唱歌词。
（7）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。
（生：高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……）三、创编活动：1、引导学生理解押韵。
师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！2、创编歌词——师提要求：要押韵。
师：北京的孩子只编到了四月四，他们想继续往下编吗？学生分小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。
3、播放歌曲的音乐做背景音乐。
学生分组自由选择创编五月五、六月六、七月七和八月八。
4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。
）5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。
师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。
用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。
师生共同唱歌游戏。
（课件播放伴奏音乐）。
四、小结。
《打花巴掌》教案教学内容：1、歌曲《打花巴掌》。
2、打花巴掌游戏；创编歌词。
教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动。
教学难点：歌曲中十六分音符与附点音符的学习。
教学过程：一、导课、揭题。
1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍手的游戏吗？（生：玩过）。
2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。
（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓……）。
3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”（板书“打花巴掌”）同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。
这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）。
二、新课教学。
1、初听歌曲感受歌曲情绪。
师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只拍手没唱歌……2、游戏：打花巴掌。
（1）、读节奏，学习歌谣。
师：你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！xxxx X ︱ X X X︱X XX X︱X X X︱打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
（2）师先读节奏，生跟读；挑学生读；和教师拍读；（3）、合着音乐做拍手游戏。
师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。
注意拍的时候，一定要合着音乐。
（学生站立起来自由组合游戏）3、学唱歌曲。
（1）学习唱词部分。
师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。
师：记忆力真好，老师真佩服你。
（2）课件出示花的图片。
师：来看一下你猜对了吗？师简单介绍花的知识。
（3）按节奏读花的乐句。
师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长音读。
小一点的字读得轻一些。
师依次按节奏读出花的歌词。
生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。
）（4）教师范唱歌曲。
师：看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。
注意看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的？（5）学生跟琴唱。
（6）接唱歌词。
（7）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。
（生：高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……）三、创编活动：1、引导学生理解押韵。
师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！2、创编歌词——师提要求：要押韵。
师：北京的孩子只编到了四月四，他们想继续往下编吗？学生分小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。
3、播放歌曲的音乐做背景音乐。
学生分组自由选择创编五月五、六月六、七月七和八月八。
4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。
）5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。
师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。
用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。
师生共同唱歌游戏。
（课件播放伴奏音乐）。
四、小结。