12.树林和草原
【七年级】12树林和草原
【七年级】12树林和草原【七年级】12、树林和草原12.森林和草原目标1.知识和技能：学会按时间顺序写场景；通过阅读和分析，欣赏作品的语言特点。
2、过程与方法：创设情境导入新课，渲染氛围，在品读语言中学会写作散文的方法。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然的热爱。
重点学会按时间顺序写场景教学难点通过阅读和分析，欣赏作品的语言特点教学时间1学时教学过程一、进口。
农民的幸福是耕耘，工人的幸福是生产，画家的幸福是绘画，猎人的幸福是什么？引出课题，今天我们学习俄国作家屠格涅夫的散文《树林和草原》，看猎人的幸福是什么？二、随意阅读。
1、读完后，每人说一句话：猎人的幸福是，他看见了的美丽景色（要让学生有充分的阅读时间，鼓励学生用文中的优美词句归纳，不要求全，只要大胆说出自己的感受，教师都应该给予肯定）。
当学生发言时，其他学生可以提问。
如果有任何疑问，让学生阅读课文并相互讨论。
（要点提示：猎人的幸福，自由自在、走进自然、享受大自然的美。
他看见，濡湿的树枝、粘着白露的草叶、芳香的空气……火焰般燃烧的晚霞、傍晚的雾霭等美景）2.猎人什么时候看到这些美丽的风景的？（学生交流并找出表达时间的单词和句子：“黎明”、“阳光下”、“太阳越来越高”、“黄昏即将来临”和“夜幕降临”，并阐明作者的风景顺序——时间顺序）。
3、小结：猎人的幸福不是打猎，猎人的幸福是陶醉在大自然的怀抱中，那濡湿的树枝，粘着白露的草叶，充满植物芳香清新的空气，像火焰般燃烧的晚霞，傍晚的雾霭，颤抖的星星，甚至森林中的雷电和暴风雨，都让猎人流连往返，久久不愿离去。
三、可选阅读。
同学们选择自己最喜欢的语段，有感情的大声朗读，说说自己喜欢的理由。
1.以“我最喜欢的段落或句子”为主题，说几句话。
（1）要求说出欣赏的理由，鼓励学生自由表达，品味语言的妙处。
（2）当学生大声朗读时，注意检查学生的预习。
2、小结作者善于把握风景描写的特点。
难怪俄罗斯作家托尔斯泰曾称赞：“两三笔，一句话，大自然散发出一种芳香。
12.树林与草原
七年级语文上册《树林和草原》教学设计时间：2012年10月22号设计人：王全民审核人：王慧华教学目标[知识与技能]1、学会按时间顺序写景的方法。
2、通过朗读和分析，体味作品的语言特色。
[过程与方法]创设情境导入新课，渲染氛围，在品读语言中学会写作散文的方法。
[情感、态度与价值观]培养学生热爱自然的感情【教材分析】文章用极富表现力的语言，生动地描绘了俄罗斯草原独特的工日风光。
教学中，主要引导学生了解写素的顺序，品味作品优美传神的语言。
同时，这是一篇自读课文，教学本课采取自主、合作的学习方式，引导学生在反复朗读中，理解写素的顺序?品味大师枯妙的语言。
教学中还可通过文中的省略号，让学生展开想像补充景物描写，培养学生的想像力。
教学重点学会按时间顺序写景的方法教学难点通过朗读和分析，体味作品的语言特色课时安排2课时课前积累：敕勒歌(北朝民歌)敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
第一课时教学过程：一、导入树林和草原等大自然风光随着都市的发展越来越少见，大家想去看看自然界的山色湖光、原野树林、野草香花、禽兽虫鱼吗？那我们就随这屠格涅夫来看看这些自然的美景，看看在他的神奇画笔下，诗趣盎然的旖旎风光。
二、自学指导1、简介《猎人日记》及作者2、积累字词3、自读课文，整体感知三、自学点拨1、作者简介屠格涅夫俄国现实主义小说家、诗人和剧作家。
他的作品多而精，适合广大人群的喜爱。
其成名作是《猎人笔记》。
屠格涅夫的主要作品有被誉为“艺术编年史”的长篇小说《前夜》《烟》《处女地》《罗亭》(1856)和《贵族之家》《父与子》。
而《父与子》(1862)是屠格涅夫最著名的长篇小说。
他非常擅长描写自然风景，日月星辰，天空白云，晨光暮蔼，雨露风霜，湖光山色，树林草原，花香野草，禽兽鱼虫，在他的笔下无不显得诗趣盎然，情味无穷。
作家托尔斯泰曾这样赞叹他的风景描写：“只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳。
屠格涅夫《树林和草原》原文及赏析
……渐渐地牵引他向后方：回到幽暗的花园里，回到村子上，那里的菩提树高大而荫凉，铃兰花发出贞洁的芬芳，那里有团团的杨柳成行，从堤畔垂垂地挂在水上，那里有繁茂的橡树生长在膏腴的田地上， 那里的大麻和荨麻发出馨香……到那地方，到那地方，到那辽阔的原野上， 那里的土地黑沉沉的像天鹅绒一样，那里的黑麦到处在望，静静地泛着柔软的波浪。
从一团团明净的白云中央，照射出沉重的、金黄色的阳光。
那是个好地方……——节自待焚的诗篇读者对于我的笔记也许已经感到厌倦了;我赶快安慰他;约定限于已经发表的几篇为止;但是在向他告别的时候，不能不略谈几句关于打猎的话。
带了枪和狗去打猎，就本身而论，即从前所谓fur sich①，是一件绝妙的事;纵然你并不生来就是猎人，但你总是爱好自然和自由的，因此你也就不能不羡慕我们猎人。
……请听我讲吧。
例如，春天黎明以前乘车出游时的快感，你知道吗?你走到台阶上。
……深灰色的天空中有几处闪耀着星星;滋润的风时时像微波一般飘过来;听得见夜的隐秘而模糊的私语声;阴暗的树木发出微弱的喧噪声。
仆人把地毯铺在马车上了，把装茶炊的箱子放在踏脚的地方了。
两匹副马畏缩着身子，打着响鼻，优雅地替换着蹄子站在那里;一对刚才睡醒的白鹅静悄悄、慢吞吞地穿过道路去。
在篱笆后面的花园里，看守人安闲地在那里打鼾;每一个声音都仿佛停滞在凝结的空气中，停滞不动。
于是你坐上车;马儿一齐举步，马车发出隆隆的声音。
……你乘着马车，经过教堂，下山向右转，开过堤坝。
……池塘上刚开始升起烟雾。
你觉得有点儿冷，就用大衣领子遮住了脸;你打瞌睡了。
马蹄踏在水洼里发出很响的声音;马车夫吹着口哨。
但是这时候你已经走了约莫四俄里……天边发红了;唐鸦在白桦树丛中醒过来，笨拙地飞来飞去;麻雀在暗沉沉的禾堆周围唧唧喳喳地叫。
空气清朗了，道路更加看得清楚，天色明净起来，云发白了，田野显出绿色。
农舍里点着松明，发出红色的火光，大门里面传出瞌睡矇眬的说话声。
这期间朝霞发红了;已经有金黄色的光带扩展在天空中，山谷里缭绕地升起一团团烟雾来，云雀嘹亮地歌唱着，黎明前的风吹出了——于是徐徐地浮出深红色的太阳来。
七年级语文第12课《树林和草原》导学案
七年级语文第12 课《树林和草原》导教案12.《树林和草原》教案学习目标：1.认识作者，整体感知课文，认识文章的写作次序。
（重点）2.品尝有没的语言，学习多角度写景的方法，掌握文章主要内容。
（要点、难点）3.领会夏季里俄罗斯乡下的独到风光，接受美的熏陶。
一、预习设置1、作家作品简介屠格涅夫（ 1818—— 1883），俄国 19 世纪家。
他的小说为俄国语言的规范化做出了重要贡献。
代表作《父与子》《前夜》《罗亭》等，他被称为“小说家中的小说家”。
本文选自《》，问题由连个名词构成，也是自然界中的两种景观，是本文描绘的两个主要对象：“树林”、“草原”，但是它们不是中国的，而是俄罗斯夏季的树林和草原。
2.初读课文，将有困难的生字词标明出来。
3.联合课文下说明，借助工具书，将以下生字初音，生词释义。
①．生字注音濡湿榛树穹窿轧轧铿锵模糊②.生词释义穹窿：铿锵：濡湿：模糊：蕴蓄：轧轧：笼盖：头晕眼花：4.再读课文，试将文章分红三部分，并归纳每部分粗心。
第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：二、合作研究1.归纳文章主题主题归纳：2.文章是依据什么次序来写的？3.作者曾说过：“即使你其实不生来就是猎人，但你老是爱好自然和自由的，所以你也就不可以不敬羡我们猎人”。
在频频朗诵课文的基础上，认真品尝课后练习第一题里的两段文字所包含的思想感情。
并谈谈你的领会。
4.达成课后思虑与练习二、三题。
（第二题做在书上，第三题写在导教案上边）①．狂风雨过去了；你走出来。
我的天啊，周围全部多么快乐地闪烁着亮光，空气多么新鲜、清爽，草莓和蘑菇多么芳香！······②．太阳落下去了；一颗星在夕阳的火海里发出发抖的闪光来······三、检测反应检测学生对生字词的掌握状况和课后练习题的达成状况。
四、学海拾贝作者善于描绘自然景色。
语文版七年级语文上册第12课《树林和草原》课文全解
12.树林和草原【基础知识及相关背景】一、字音及词义：榛zh n：落叶乔木，叶子互生，圆形或倒卵形，雄花黄褐色，雌花鲜红色，结球形坚果。
果仁可以吃，也可榨油，这种植物的果实，通称榛子。
穹：穹隆，借指天空。
穹qi ng苍：天空。
黑黝y u黝：光线昏暗，看不清楚。
二、相关背景：关于作者伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818～1883）俄国19世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833年进莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史和希腊与拉丁文。
1843年春，屠格涅夫发表叙事长诗《巴拉莎》受别林斯基好评，二人建立深厚友谊。
1847～1851年，他在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。
以一个猎人在狩猎时所写的随笔形式出现的，包括25个短篇故事，全书在描写乡村山川风貌、生活习俗、刻画农民形象的同时，深刻揭露了地主表面上文明仁慈，实际上丑恶残暴的本性，充满了对备受欺凌的劳动人民的同情，写出了他们的聪明智慧和良好品德。
该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。
在拘留中他写了著名的反农奴制的短篇小说《木木》。
19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。
其中《罗亭》是他的第一部长篇小说，塑造了继奥涅金、皮却林之后又一个“多余的人”形象，所不同的是，罗亭死于1848年6月的巴黎巷战中。
《父与子》是屠格涅夫的代表作。
它反映了代表不同社会阶级力量的“父与子”的关系，描写亲英派自由主义贵族代表基尔沙诺夫的“老朽”，塑造了一代新人代表——平民知识分子巴札罗夫。
但巴札罗夫身上也充满矛盾，他是旧制度的叛逆者，一个“虚无主义者”，否认一切旧传统、旧观念，他宣称要战斗，但却没有行动。
语文版七年级上册第三单元12《树林和草原》教案
语文版七年级上册第三单元12《树林和草原》教案
语文：第12 课《树林和草原》教案（语文版七年级上）
[学习目标]
1、整体感知课文，了解文章写景的顺序。
2、体会文章优美的语言。
3、学习文章寓情于景的写法。
[学法点悟]
这是一篇自读课文，以学生的自学为主。
学生在理解文章写景的顺序时，可以采用圈点勾画法；在品味作品语言时，可以通过讨论的方法。
[来源:Z_xx_]
[整体感知]
在这篇文章中，作者以极富表现力的语言，生动地描绘了什幺地方，哪个季节的风光？文章是按照什幺顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？这就是我们在学习作品的时候要着重思考的问题。
[疑难解析]
质疑：文章描绘了什幺地方，哪个季节的风光？
解惑：文章描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。
[来源:ZXXK]
质疑：文章按照什幺顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？解惑：文章是按照时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。
在早晨是”沾满露珠”，这令人欢畅；在阳光照耀下，尚还凉爽，但炎热迫近；当”太阳越升越高时”，天气热了起来，雷雨过后，空气清新，一切都欢快明亮；黄昏来临了，空气清澈；夜幕降临，非常温馨。
12.树林和草原
这句话准确地描写了猎人清晨漫步时的 情景，语言清新，再融合着猎人“欢畅” 的体验，这脚印如诗行般呈现在读者面 前。
2、“您拨开湿漉漉的灌木，聚积起来的温暖夜气一
下子向您扑面而来；空气中到处洋溢着苦艾的新鲜 苦味，荞麦和三叶草的香甜；远处有密密的一片橡 树林，在阳光照耀下闪着红红的亮光；天气尚还凉 爽，但已可觉出炎热的迫近。 这段文字以简洁、细腻、清新的笔触写出七 月灌木丛中散步的乐趣，寓情于景。
作家对自然景物的描写不是冷漠的，
纯客观的，而是融入了主观的情感， 使自然也染上了浓浓的感情色彩， 达到了情与景的交融。 如黄昏来临时，猎人带着疲倦快步 回到有蜡烛、有饭菜的农舍，作家 为我们描绘了一幅意境优美的画面， 充满了生活的喜悦和蓬勃的活力。
3：读完这篇文章后，你认为本文语言上 的特点是什么？ 语言极富表现力，准确而且生动。 语言揣摩 1、“您的脚在沾满露珠的发白的草上 踩出绿色的脚印。”
树林和草原
屠格涅夫
树林和草原
一、导入
屠格涅夫
树林和草原等大自然风光随着都 市的发展越来越少见，大家想去看看 自然界的山色湖光、原野树林、野草 香花、禽兽虫鱼吗？那我们就随这屠 格涅夫来看看这些自然的美景，看Байду номын сангаас 在他的神奇画笔下，诗趣盎然的旖旎 风光。
二、作者简介:
屠格涅夫,俄国作家,特写集 《猎人笔记》（1847～1852） 是屠格涅夫的成名之作，使他 获得作家的声誉。 屠格涅夫的主要作品是长篇小 说。《罗亭》(1856)和《贵族 之家》。 《父与子》(1862)是 屠格涅夫最著名的长篇小说。
清新湿润 炎热逼近 夏 日 俄 罗 斯 独 有 的 乡 间 风 光
树林和草原 (按时间顺序)
语文：第12课《树林和草原》教案1（语文版七年级）
语文：第12课《树林和草原》教案1（语文版七年级）第一篇：语文：第12课《树林和草原》教案1(语文版七年级) 第12课《树林和草原》[学习目标]1、整体感知课文，了解文章写景的顺序。
2、体会文章优美的语言。
3、学习文章寓情于景的写法。
[学法点悟]这是一篇自读课文，以学生的自学为主。
学生在理解文章写景的顺序时，可以采用圈点勾画法；在品味作品语言时，可以通过讨论的方法。
[整体感知]在这篇文章中，作者以极富表现力的语言，生动地描绘了什么地方，哪个季节的风光？文章是按照什么顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？这就是我们在学习作品的时候要着重思考的问题。
[疑难解析]质疑：文章描绘了什么地方，哪个季节的风光？解惑：文章描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。
质疑：文章按照什么顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？解惑：文章是按照时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。
在早晨是“沾满露珠”，这令人欢畅；在阳光照耀下，尚还凉爽，但炎热迫近；当“太阳越升越高时”，天气热了起来，雷雨过后，空气清新，一切都欢快明亮；黄昏来临了，空气清澈；夜幕降临，非常温馨。
质疑：读完这篇文章后，你认为本文语言上的特点是什么？解惑：这篇文章的语言极富表现力，准确而且生动。
[语言揣摩]1、“您的脚在沾满露珠的发白的草上踩出绿色的脚印。
”这句话准确地描写了猎人清晨漫步时的情景，语言清新，再融合着猎人“欢畅”的体验，这脚印如诗行般呈现在读者面前。
2、“您拨开湿漉漉的灌木，聚积起来的温暖夜气一下子向您扑面而来；空气中到处洋溢着苦艾的新鲜苦味，荞麦和三叶草的香甜；远处有密密的一片橡树林，在阳光照耀下闪着红红的亮光；天气尚还凉爽，但已可觉出炎热的迫近。
“这段文字以简洁、细腻、清新的笔触写出七月灌木丛中散步的乐趣，寓情于景。
3、“……不，这是月亮要升起来了。
在下边的右方已经闪耀着村里的灯火……终于见到了您寄宿的农舍。
您通过那小窗子可看到铺着白桌布的桌子，点着的蜡烛，菜饭……这是夜幕降临时的景物描写。
七级语文上册 12.树林和草原 课件 语文(通用)
丛林、月亮、灯火
温馨
细读课文，品味语 言
• 请自读课文，注意作者是怎样细致地 描写景物的。
黎
明 白露沾湿的草 时 候 濡湿的树枝
清新 湿润
在
空气中到处充满着 苦艾的新鲜苦味、
阳
荞麦和三叶草的甘
光香
底
茂密的橡树林在阳
下
光底下发出闪闪的红光
草立刻干了
太
静止的空气中发散出 火辣辣的热气
阳
橡树伸开它那掌形
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
的枝叶
越
银色的大水泡从水
升
底升起 对面的丛林晒得火辣
越
辣的，在阳光底下仿佛颜 色发黄了
高
暴风雨过去了，四周一切 多么愉快地闪耀着亮光
晚霞像火焰一般燃烧，
黄
太阳就要落下去
昏
空气清澈，远处笼罩 着一片柔和的雾气，鲜红
来
的光辉散落在草地上
临
树上、丛林和高高的干 草垛，都投下长长的影子
了
一颗星在落日的火海
•
16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
12、树林和草原
空气新鲜清爽，景物欢快 明亮
晚霞、雾气、树木、丛林、 景物变换，空气清新 干草垛、星 丛林、月亮、灯火 宁静、温馨
请发挥想象力，补充省略的内容。
1、 暴风雨过去了；你走出来。我的天啊， 四周一切多么愉快地闪耀着亮光，空气多么新鲜、 清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！……
（作者省略的是雨后阳光下除了清新的空气、芬芳 的草莓和蘑菇之外，其他“愉快地闪耀着亮光”的景物。 想想这些景物在阳光下会是怎样的情态）
茂 密的 橡树 林 在阳光底下发出闪 闪的红光
虽然凉爽 但炎热已 经逼近
下列语句分别从哪个角度来描写?
1、你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹 （ 视觉 ） 2、你用手拨开濡湿的树枝，夜里蕴蓄着的一股 暖气立刻向你袭来（ 触觉 ） 3、空气中到处充满着苦艾的新鲜的苦味、荞麦 和三叶草的甘香 （ 嗅觉 ） 4、这时候一辆大车轧轧地响出；你后面传来镰 刀的响亮的铿锵声（ 听觉 ）
屠格涅夫
屠格涅夫（ 1818—1883 ）， 19 世纪俄国杰出作家。他创作的 《猎人笔记》是成名作，《父与 子》(1862) 是屠格涅夫最著名的 长篇小说。 是一部形式独特的特 写集。他非常擅长描写自然风景， 日月星辰，天空白云，晨光暮蔼， 雨露风霜，湖光山色，树林草原， 花香野草，禽兽鱼虫，在他的笔 下无不显得诗趣盎然，情味无穷。 托尔斯泰赞他：“只要他描上三 笔两笔，自然景物就会冒出芬 芳。”
树上、丛林和高高的 干草垛，都投下长长的影 子 一颗星在落日的火海 里发出颤抖的闪光来
景色变 换,空气 清新
夜 幕 降 临 了
黑糊糊的丛林上， 天际朦胧地发亮 月亮正升起 下面靠右边，闪耀着 村子里的灯
宁 静 温 馨
1、文中的“你”指谁？采用第二 人称有什么作用？
七年级语文上册 第12课《树林和草原》(第2课时)教案 (新版)语文版
12、树林和草原第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------12.树林和草原12．树林和草原一、教学目标：1. 积累几个重点词语。
2. 感受文章优美的景物描写，注重学生阅读的个性体验。
3. 引导学生领悟写景成功的要领。
教学重点分析文章内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1. 第一课时，体会文章优美的语言；学习文章寓情于景的写法。
2. 第二课时，了解文章写景的顺序；学习文章寓情于景的写法。
教学方法教师引导与学生自主、合作、探究相结合。
课时安排 2 课时。
二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）灌木：成熟植株在 3 m 以下的多年生木本植物。
濡（r）湿：沾湿、潮湿。
蕴ｙｎ蓄：积蓄或包在里面而未表露出来。
苦艾（i）：多年生草本植物，叶子有香气，可入药。
荞（qio）麦：1 / 22一年生草本植物。
茎赤质柔。
叶互生，呈心脏形，有长柄。
花色白或淡红。
果瘦三角形，有棱。
子实磨成粉可制面食。
通常亦称其子实为荞麦。
头晕（yūn）目眩（xun）：头发昏，眼发花。
轧：y 倾轧（排挤）、轧道机（圆轴或轮子等压在物体上转；）g 轧帐（结算）、轧朋友（结交）；zh 轧钢（用机器把钢坯压成一定形状的钢材。
）轧轧（y）：拟声词，形容机器开动时发出的声音镰刀 lin ：是农村收割庄稼和割草的农具，右刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，一般用来收割稻谷，在江南的一些农村现在还有广泛的使用。
铿（kēng）锵（qiāng）：形容有节奏而响亮的声音。
蔓（mn）草：生有长茎能缠绕攀缘的杂草。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 泛指蔓生的野草榛zhēn 树：落叶乔木，叶子互生，圆形或倒卵形，雄花黄褐色，雌花鲜红色，结球形坚果。
果仁可以吃，也可榨油，这种植物的果实，通称榛子。
隐藏：藏起来不让发现。
贪婪 ln：不知满足，贪得无厌。
苔：ti 青苔；tāi 舌苔（舌上的垢腻。
）颤动：chn dng 急促而频繁地振动穹隆(ｑｉｎg)：指天空中间高四周下垂的样子。
穹：借指天空。
穹 qing 苍：天空。
蘑(ｍ)菇：亦称蘑菰、蘑菰蕈。
食用菌类的通称。
清澈（ch）：3 / 22水清而透明。
草垛：整齐地堆积成的草堆。
颤抖：哆嗦，发抖。
疲倦：疲乏，困倦。
黑糊糊：光线昏暗，看不清楚。
朦胧（mnglng）：形容光线模糊不清。
三、课文朗读：四、课文导语：风景处处有，只要你有一颗美丽的心，你就能看见风儿从你身边悄悄经过，听见一朵朵花开怀大笑，让我们走进大自然，用心去感受大自然的美丽，用优美的语言去描绘大自然的美丽。
五、常识（分发）伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫（1818～1883）俄国 19 世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833 年进莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史和希腊与拉丁文。
1843年春，屠格涅夫发表叙事长诗《巴拉莎》受别林斯基好评，二人建立深厚友谊。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1847～1851 年，他在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。
课文节选自《猎人笔记》的最后一篇。
以一个猎人在狩猎时所写的随笔形式出现的，包括 25 个短篇故事，全书在描写乡村山川风貌、生活习俗、刻画农民形象的同时，深刻揭露了地主表面上文明仁慈，实际上丑恶残暴的本性，充满了对备受欺凌的劳动人民的同情，写出了他们的聪明智慧和良好品德。
该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。
在拘留中他写了著名的反农奴制的短篇小说《木木》。
19 世纪 50 至 70 年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。
其中《罗亭》是他的第一部长篇小说，塑造了继奥涅金、皮却林之后又一个多余的人形象，所不同的是，罗亭死于 1848年 6 月的巴黎巷战中。
《父与子》是屠格涅夫的代表作。
它反映了代表不同社会阶级力量的父与子的关系，描写亲英派自由主义贵族代表基尔沙诺夫的老朽，塑造了一代新人代表平民知识分子巴札罗夫。
5 / 22但巴札罗夫身上也充满矛盾，他是旧制度的叛逆者，一个虚无主义者，否认一切旧传统、旧观念，他宣称要战斗，但却没有行动。
小说问世后在文学界引起剧烈争论。
从 60 年代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多著名作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。
参加了在巴黎举行的国际文学大会，被选为副主席（主席为维克多雨果）。
屠格涅夫对俄罗斯文学和欧洲文学的沟通交流起到了桥梁作用。
屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。
小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎（yǐ nǐ 本为旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物。
柔美、婀娜多姿的样子。
用来比喻女子美丽）的大自然的描写也充满诗情画意。
六、课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目） 1、主要内容与情感基调：本文写盛夏树林草原一天中的景色。
屠格涅夫曾经说过：纵然你并不生来就是猎人，但你总是爱好自然和自由的，因此你也不能不羡慕我们猎人。
情感基调：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 喜爱大自然。
2. 猎人是什么时候看到这些美景的？结合思考与练习二，体会作者善于抓住特征描写大自然的特点。
黎明的时候在阳光底下太阳越升越高黄昏来临了夜幕降临了，明确作者写景的顺序时间顺序）屠格涅夫（18181883），非常擅长描写自然风景，日月星辰，天空白云，晨光暮蔼，雨露风霜，湖光山色，树林草原，花香野草，禽兽鱼虫，在他的笔下无不显得诗趣盎然，情味无穷。
托尔斯泰赞他：只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳。
3、按照该顺序，作者依次写了哪些景物？这些景物各有什么特点？黎明时候：景物白露沾湿的草濡湿的树枝特点清新、湿润在阳光底下：景物空气中充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草的甘香茂密的橡树林在阳光底下发出闪闪的红光特点虽然凉爽，但炎热已经逼近太阳越升越高：景物草立刻干了静止的空气中发散出火辣辣的热气橡树伸开它那掌形的枝叶水泡对面的丛林晒得火辣辣的，在阳光底下仿佛颜色发黄了暴风雨过去了，四周一切多么愉快地闪耀着亮光▲这种时晴时雨的夏季7 / 22天气，你能用一句诗来形容吗？东边日出西边雨，道是无情（晴）却有情（晴）。
也可以用一句民谚来形容：六月的天，娃娃的脸说变就变。
特点空气新鲜清爽，景物欢快明亮。
黄昏来临了：景物晚霞像火焰一般燃烧，太阳就要落下去▲晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。
这句话运用什么修辞手法？描写什么时间的景物？（提示：这句话运用比喻的修辞手法，生动的描述了黄昏来临时晚霞的特点。
）空气清澈，远处笼罩着一片柔和的雾气，鲜红的光辉散落在草地上树木、丛林和高高的干草垛，都投下长长的影子一颗星在落日的火海里发出颤抖的闪光来特点空气清新夜幕降临了：景物黑糊糊的丛林上，天际朦胧地发亮月亮正升起闪耀着村子里的灯▲当夕阳西下，晚霞如火，树木、灌木丛、高高的草垛都投下长长的影子，一颗星星在落日的火海里燃烧着，颤动着，猎人带着疲倦快步回到有蜡烛、有菜饭的农舍。
这是幅什么样的画面？从画面中你感受到了什么？（提示：这是幅意境优美的黄昏图，充满生活的喜悦，蓬勃的活力，散发出来的是那浓浓的乡土气息和人与自然相契合的诗意。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ）文章脉络特点宁静温馨 4．文章是如何有层次地描写草地的？（提示：在早晨是沾满露珠，当太阳越来越高时就很快变干了，乌云涌来时青草顿时变暗，雷雨过后又显得多么欢快明亮。
这样有层次地写出草地随天象的变化而变化的情况，准确而生动地勾画出了俄罗斯夏日草原的独有风光。
5、读完这篇文章后，你认为本文语言上的特点是什么？这篇文章的语言极富表现力，准确而且生动。
6、语言揣摩 A、你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹。
这句话准确地描写了猎人清晨漫步时的情景，语言清新，再融合着猎人欢畅的体验，这脚印如诗行般呈现在读者面前。
B、你用手拨开濡湿的树枝，夜里蕴蓄着的一股暖气立刻向你袭来；空气中到处充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草的甘甜；远处有一片茂密橡树林，在阳光底下发出闪闪的红光；天气还凉爽，但是已经觉得炎热逼近了。
这段文字以简洁、细腻、清新的笔触写出七月灌木丛中散步的乐趣，寓情于景。
C、不，这是月亮正在升起。
而那下面靠右边，已经闪耀着村子里的灯火终于到达了你的屋子。
隔着窗子你可以看到铺着白桌布的餐桌，燃烧着的蜡烛、晚餐这是夜幕降临时的景物描写。
9 / 22朴实的语言中充满了温馨和生活的喜悦。
其他可以分析的佳句：你现在正在阴凉的地方，呼吸着芬芳的湿气；你觉得很舒服，可是你对面的丛林晒得火辣辣的，在阳光底下仿佛颜色发黄了。
太阳就要落下去。
附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样；远处笼罩着一片柔和的雾气，看上去是温暖的；鲜红的光辉随着露水散落在不久以前还洒满了淡金色光线的林边草地上；树木、丛林和高高的干草垛，都投下长长的影子 7、讨论思考与练习三 (该题旨在引导学生理解课文中省略号的含义，发挥想象力，补充省略的内容) A、暴风雨过去了；你走出来。
我的天啊，四周一切多么愉快地闪耀着亮光。
空气多么新鲜、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！ B、太阳落下去了；一颗星在落日的火海里发出颤抖的闪光来 A、作者省略的是雨后阳光下除了清新的空气、芬芳的草莓和蘑菇之外，其他愉快地闪耀着亮光的景物。