2019年春季义教统编三科教材网络培训会简报

2019年春季义教统编三科教材网络培训会简

报

——永兴中心小学培训点

根据《教育部办公厅关于加强义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训工作的通知》及教育部关于统编三科教材培训工作方案要求，为了使广大教师正确理解、把握统编教材在全面融入社会主义核心价值观方面的编写思路，实现统编教材教师全员培训的目标。永兴中心小学教研室认真组织了永兴片区的三、四年级的语文老师参加了人民教育出版社于 2019年 3 月 18 日举办的义务教育小学语文三年级下册统编教材网络培训会。

学习文件精神

为了能够保质保量地完成培训任务，永兴中心小学教研室精心策划了培训活动工作。在活动前将文件下发到永兴片区下属学校，而且在活动现场由吴多贵副主任为参

训科任认真解读了相关培训文件，使老师们更加明确学习目的，学有所获。

活动签到

这次活动我们采用了动态二维码签到，确保了参训的真实性与针对性，杜绝了代签现象的发生。

参训教师在扫动态二维码签到

基本编排思路与总体面貌

基本编排思路：三位一体

1. 精读

2. 略读：迁移运用、粗略地读

3. 课外阅读：延伸多篇、延伸整本书

基本编排思路：双线组元

1. 人文主题

2. 语文要素

核心概念：语文要素

1. 必备的语文知识

2. 基本的语文能力

3. 适当的学习策略

4. 良好的学习习惯

教材主要编排特点

选文内涵丰富，充实学生的精神世界

1. 品质

2. 初步培养学生的文学趣味

3. 保护想象力，重视儿童情趣

4. 激发对世界的好奇心

多种路径形成合力，提供传统文化的养分

1. 古诗课文

2. 文言文课文

3. 日积月累

4. 专设单元介绍中国古代文化成就

5. 民间故事

6. 目标：了解典型的传统文化符号；增进传统文化认同；提高自豪感

承前启后，促进学生阶段性发展

1. 第一单元试着一边读一边想象画面

2. 第一单元体会优美生动的语句

3. 第二单元读寓言故事，明白其中的道理

4. 第三单元了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清

楚的

5. 第四单元借助关键语句概括一段话的大意

6. 第六单元运用多种方法理解难懂的句子

7. 第七单元了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的

8. 第八单元了解故事的主要内容，复述故事

语言实践活动指向阅读与表达的真实需要

1. 阅读量增大，词汇量扩大

2. 对语言表达丰富、生动的要求

3. 语言表达的对象意识、目的意识

4. 语言表达的思维含量

5. 信息交换的有效性

编排特殊单元，进行专项突破

1. 习作单元板块功能

（1）导语：单元导入

（2）精读课文：从阅读中学习表达方法

（3）交流平台：归纳梳理，提炼方法

（4）初试身手：初步尝试，诊断

（5）习作例文：进一步感知方法

（6）习作：形成单元学习成果

2. 综合性学习板块功能

（1）篇章页：明确任务

（2）课文：围绕话题，引出要求

（3）活动提示：具体指导

（4）综合性学习：总结（兼顾口语交际与习作）

充分考虑年级特点，扎实提升学生表达能力1. 三年级口语交际的重点

（1）倾听：边听边思考，筛选信息，捕捉重点；提高处理信息的速度和效率

（2）应对：强调对他人的尊重与体谅

（3）表达：提高信息传递的效果；更巧妙地达到交际目的

2. 习作

（1）记实类：写清楚事物、写清楚过程

（2）想象类：大胆、奇特、有趣

（3）实用类：写清楚信息

网络培训会结束后，吴多贵副主任组织参训老师开展了座谈交流，参训教师听得认真记得仔细受益匪浅。此次培训为真正落实语文核心素养的培养提供了有力保障整个培训过程中，所有参训教师认为本次新教材培训活动收获颇多，纷纷表示，通过这次活动，对统编本教材有了新的认识更加理解了编者的意图，了解了新教材各框架编排的特点、定位及教学重点知道了教材单元结构的特点和如何进行操作打算今后深入挖掘教材中的重点、亮点，提高课堂教学的效益，更好地为学生的发展服务。

在这春暖花开的日子里，通过这次培训一线语文教师及时了解了语文课改前沿动态明白了新教材编写的理念懂得如何恰当使用新教材坚定了课改的决心。