(完整word版)不随地吐痰乱扔果皮纸屑教学设计
X小学告别不文明行为倡议书
十、主动做好人好事，勇于纠正自己和他人的不文明行为。 同学们，让我们主动行动起来，从自身做起、从小事做起，向陋 习宣战，向不文明行为告辞，从争当文明礼貌的小学生。
魏
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二、言行举止文明，使用文明礼貌用语，不说脏话、谎话、不 打架斗殴，不在走廊、楼梯通道打闹、高声叫喊。
三、尊师爱幼，友爱同学、见到老师主动问好，不谩骂他人。 四、爱惜公共财物，不损坏桌椅。 五、自觉遵守校规、校纪，不迟到、不早退、不旷课。 六、讲究个人卫生、仪表干净，养成良好的卫生习惯，不着怪 装、留怪发。 七、节省用水，用完顺手拧紧水龙头，杜绝长流水。 八、增添安全意识，不攀爬围墙、大门、树木，不在楼梯扶栏 上滑行，不带危急玩具进校内，不做危急性游戏。 九、遵守《小学生行为规范》、 《小学生守则》、《小学生课 堂常规》、《行知小学学生行为规范二十条》。
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X 小学告别不文明行为倡议书
一、爱惜公共环境，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、食品袋， 不乱倒垃圾、不在墙壁、桌面上乱涂乱刻，不损坏花草树木。
z 小学告辞不文明行为建议书 友爱的同学们；
走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的干净和秀丽， 一株株绿树为我们提供新奇的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装 点校内。教学楼内，歌声萦绕，书声琅琅，使我们的校内充满生机、充 满盼望，但是，乱仍纸屑、顺手丢弃食品袋、说脏话、损坏花草树木等 不良现象时有发生，这些不文明行为正一步步吞噬着我们丰富而纯净的 校内文化，污染着同学们秀丽而纯净的心灵。学校是我家，美化靠大家， 为了使同学们能够更好的学习、生活，需要一个优美、清净、和谐、温 馨的校内环境。我们是学校的主人，理应从我做起，从 如今做起，从 身边的小事做起，告辞不文明行为，创建一个文明和谐的校内，为此， 学校少先大队部向全体学生发出建议。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优课教案_1
《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教学设计教学目标：1、知识与能力（1）知道应当保持个人及公共环境卫生，做家园的守护者。
（2）比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。
2、情感与态度（1）喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
（2）愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。
3、行为与习惯（1）在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画等。
（2）养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯，并带动身边的人一起维护公共卫生。
4、过程与方法通过观察记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。
教学重难点:1、重点以保护公共环境卫生为荣并学会保持公共卫生的正确做法。
2、难点保持公共卫生的重要性。
教学准备：图片、视频、PPT、采集表一、情景导入——我是环境美化师1、出示两幅场景图（教室、公园，有可移动垃圾），今天老师给你们带来两幅图片，这是哪？看到这些图片，你有什么感受？2、你希望它变成什么样呢？你来做美化师可以吗？3、经过两位同学美化过的图片，和刚才有什么不同呢？你们喜欢它们的新模样吗？4、小结：看来，干净整洁的环境人人喜爱，脏乱的环境大家都——不喜欢。
5、刚才我们看到，破坏这些美丽环境的都是这些可恶的——垃圾。
那垃圾应该丢在哪呢？（垃圾桶）是啊，只有我们不乱扔垃圾（相机板书课题），这样我们的环境才会更加美好。
二、活动探究——我是环保小达人（一）乱扔垃圾有危害1、结合秋游采集情况，分析不文明情况师：课前，我们进行了采集，发现在秋游中出现乱扔垃圾是最严重的。
采集数据统计：第一题：在你的生活中，乱扔垃圾的现象在以下哪些场景中出现的最多。
（）第1位：秋游（26人）第2位：上学、放学路上（15人）第3位：课间（9人）2、那么，乱扔垃圾会带来什么危害呢？3、观看视频，理解乱扔垃圾的危害师：到底乱扔垃圾有什么危害呢，让我们听听小博士怎么说。
卫生教育主题班会设计教案
卫生教育主题班会设计教案人人应该讲卫生，掌握卫生知识，让生活变得更健康。
下面是小编整理分享的卫生教育主题班会设计教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！卫生教育主题班会1教学目标：1.了解保持校园环境卫生的意义。
2.本校的环境卫生情况。
3.如何去做好卫生保洁工作。
教学过程：创设情景，导入课题。
展示相关图片乱丢乱扔。
有的同学乱丢瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料饭盒、食品包装物放在绿化带上。
讨论小结：难道他们就看不到与自己近在咫尺的垃圾桶，这种不文明的现象令人深恶痛绝。
一阵风吹来，各种垃圾漫天飞舞，令人心情很不畅快。
假如人人都这样，我们的校园将不再美丽，我们的心灵也不再美丽！折枝摘花，践踏花草。
有的同学总是闲不住手，不是折枝条，就是摘叶子，原本长得很茂盛、郁郁葱葱的花草，被踩得遍体鳞伤。
旁边的警示牌上有着多么温馨的一句话——亲爱的朋友，不要吻我吆！讨论小结：他们其实是缺乏环境意识，没有责任意识，岂不知，万物皆有生命，我们怎么能够忍心去破会自然的和谐呢？随地吐痰。
随地吐痰，历来就是一种很低级的不文明行为，有的同学痰来就张口吐，不管是什么地方，无意的还是有意的，都是不文明的，更有甚者，有些同学故意从楼上向楼下吐，痰在空中自由下落，一个人走过，正好接个正着。
讨论小结：且不说随地吐痰，给人带来的不良情绪，它更多的害处是容易传播疾病，不仅损害他人的健康，也损害自己的健康！校园中追打嬉闹。
课间和课后，校园中经常可以看到学生追打嬉闹，尤其是走廊和楼道。
校园是全体师生学习和工作的场所，我们每一个学生都有义务去维持她的安静和平静。
走廊和楼道是师生通行的地方，由于空间有限，不允许搞其它活动。
在走廊和楼道间追打嬉闹，不仅妨碍通行，而且更容易导致碰撞和踩踏等___全事故的发生。
践踏污染草坪草坪是学校绿化中的重要一部分内容，春天夏季看见油油的绿草让人顿觉生命力的旺盛，青翠的绿叶还以净化空气，让我们的生活空间被新鲜的空气环绕。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计(第二课时)
二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》第二课时教学设计我的观察记录时间：_____________________________________ 地点：_____________________________________ 我看到的不讲公共卫生的现象：______________ ___________________________________________ 我建议：___________________________________9.表格+文本学习：小调查10.表格+文本学习：小调查教学环节二：维护公共场所卫生1.文本学习：从这一刻起，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。
2.文本学习：保持公共卫生《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生。
3.图片+文本学习：如果是你，你该怎样做？（1）没有垃圾桶，冰糕纸扔哪儿呢？拿在手里，等到了垃圾桶旁再扔！（2）吃过的口香糖往哪儿吐呢？用纸包起，走到垃圾桶旁再扔掉！教学环节三：我能做到的...... 交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本独立填写交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本独立填写交流汇报指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片讲公共卫生的不文明行为，并提出改进建议。
发现和建议的过程既是学会参与社会的过程，也是自我照镜子的过程、自我教育的过程。
此调查表可在上节课结来时安排学生课后完成，便于第二节上课时使用。
此处小主持人的话，提示教师可以将公共卫生的文明教育与小学生守则，班级公约及学校的其他制度与规则等结合起来进行教学，并通过整合，提升教学的实效性。
此环节是策略与1.图片+文本学习：保持公共卫生（1）咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴。
（2）我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。
（3）得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。
（4）……2.文本学习：把痰液吐在纸巾里，弃置于有盖垃圾箱内。
健康教育教案--健康行为与生活方式
操场上（讲台），两个同学在跳绳，这时，另一个同学衣服很脏、头发很乱，他提着书包，抱着足球走进操场（讲台），从书包里拿出一块面包，随手把书包扔在地上，边踢足球边吃面包。一会儿，他跑到水龙头那儿喝生水……突然，他捂着肚子叫起来，跳绳的同学看见了，急忙扶他到医务室……医务室里（讲台），医生正给这位同学看病，医生告诉他：“你肚子痛，是因为里面有蛔虫，为什么会长蛔虫呢？那是因为吃了不干净的东西……”主持人说：听了医生的话，邋遢大王从此变成了卫生小标兵。同学们，我们自己有没有不讲卫生的习惯呢？请大家说一说。
第一小组：我们小组有一个同学衣服有一点脏。
第二小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。
第三小组：我们小组有一个同学手有点脏，有一个同学脸有点脏。……
师：我们班大部分同学都爱干净、讲卫生，能不能把你们的卫生习惯说给大家听一听？
二、说一说同学们听了老师的话，踊跃举手发言：
举手甲：我能做到饭前便后洗手；
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入：
师：同学们已经长大了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都十分能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并持续它们的整齐清洁吗？这天，我们就来学习，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
举手乙：我能做到早晚刷牙洗脸；
举手丙：我能做到睡前洗脚；
举手丁：我能做到常洗澡、常剪指甲，每月理一次发。……
三、帮一帮主持人上台：同学们，这儿有几个小朋友有不好的习惯，我们来看一看，帮他们指出来，好吗？
分别出示挂图，学生观察，同桌讨论，全班交流。
第一幅图：一个小朋友叼着笔看书（讨论反馈：叼着笔看书不卫生）。
(完整word版)预防校园欺凌
预防校园欺凌,共创和谐校园演讲稿老师、同学们:大家好!近几个月来我们国家发生了多起校园惨案，让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全.针对近期连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来,切实加强校园安全保卫，确保师生生命安全。
在学校加强安全保卫的同时，同学们也要学会一些面对危险的应急方法：1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕.要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2。
大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价.同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3。
如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4。
如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。
不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5。
如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6。
要冷静与歹徒合作,先取得信任，再运用机智逃离.7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅.8.在公共场所应找服务台人员或向警察求助。
9.若在大马路上，可以用手敲打路旁停放的车辆,让车子警报器大响以吓退坏人。
老师、同学们,为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识,在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，做到警钟长鸣。
让我们行动起来，一起预防校园暴力,共创和谐校园。
从你我做起，从大家做起，从现在做起。
今天的播音到此为止,谢谢大家的收听!预防校园欺凌，共创和谐校园演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的内容是：如何预防校园暴力伤害。
【教学设计】我们不乱扔 第2课时 参考教案
《我们不乱扔》教学设计第2课时一、教学目标1. 知道怎样保持个人及公共环境卫生，并以此为荣。
2. 在日常生活中做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废物；不在墙上乱涂乱画等，保持公共卫生。
3. 能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
二、教学重点及难点重点：知道怎样保持个人及公共环境卫生，并以此为荣。
难点：保持公共卫生的重要性。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【复习导入】师：上一节课我们学习了什么？从中收获了什么？生：我们知道了在公共场所活动时，尽量不要产生垃圾。
如果产生了垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。
这样不仅干净，更是文明的做法，是我们每个人的责任。
师：同学们，我们身边还有一些不讲公共卫生的现象，你们发现了哪些呢？（揭示课题）设计意图：通过复习的方式导入，建立学生旧知与新知的联系。
【课堂活动】活动一：这样可不行1.学生出示课下完成的我的观察记录。
分小组讨论、分析。
全班集体交流。
2.议一议：这样行不行？课件出示几张生活中不文明现象。
比如，在纪念碑上刻字、在划船时往水里扔垃圾、在地铁上抽烟等。
学生思考，举手谈想法。
设计意图：本环节的设计引导学生辨析现实生活中的现象，提高学生的辨别是非能力。
活动二：我能做到的……师：在这些公共场所中，我们应如何来保持公共卫生呢？学生思考后举手回答。
生一：不随地吐痰。
师：那痰应该吐在哪呢？生：把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾箱里。
师：那要是想咳嗽和打喷嚏时呢？应该怎么办？生：不要对着他人，同时用手帕或纸巾捂住口鼻。
生二：不乱扔垃圾。
生三：看到纸屑捡起来。
生四：不践踏草地，不摘折花草、树木……设计意图：本环节的设计，让学生能够知道应该如何维护我们身边的公共卫生。
【课堂小结】今天我们一起学习了在公共场所中如何保持公共卫生，那就从今后，让我们从自身做起，从小事做起，一起创造我们美丽的家园吧！。
讲卫生从我做起主题班会教案
讲卫生从我做起主题班会教案通过学习，教育学生从小就要讲究卫生，爱清洁的好习惯。
树立讲卫生光荣，不讲卫生可耻的思想。
下面小编就同大家聊聊关于讲卫生从我做起主题班会教案，希望有所帮助！讲卫生班会1班会目的：通过学习，教育学生从小就要讲究卫生，爱清洁的好习惯。
树立讲卫生光荣，不讲卫生可耻的思想。
班会形式：讨论、表演等形式。
班会过程：教师讲话：同学们，你们现在正是长身体，学知识的重要阶段，要想成为一名健康、聪明、讲卫生、有教养的学生，平时就要养成良好的生活习惯。
有的同学对这一点认识不足，觉得生活习惯好坏无关紧要。
他们衣服脏了不洗，饭前便后不洗手，扣子掉了不盯，头发长了不理，鞋带松了不系，其实，良好的生活习惯并不是小事，它能反应一个人的精神面貌。
这节课我们就以讲卫生为题召开一节主题班会，下面我宣布二年一班《讲卫生从我做起》主题班会现在开始。
一、请听故事《恩格斯爱清洁》听了这个故事后，你们觉得应不应该向恩格斯学习呢?学习他什么呢?二、情景剧表演第一组：随地吐痰第二组：乱仍果皮纸屑第三组：指甲长穿戴不整洁观看后，讨论他们这样做对不对?为什么?三、1、欣赏歌曲：女生小合唱《我是一个粉刷匠》2、相声：《洗衣粉与豆腐粉》说一说：今后怎样做才是养成良好的卫生习惯?师：小学生日常行为规范第九条就告诉我们了应该怎样做。
多媒体出示课件：穿戴整洁，经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
(师领读二遍，指导背诵)四、联系实际：1、那么我们的第2个家——二(1)班要从哪些方面来注意呢?生答：①不能随地吐痰。
要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。
②教室要注意通风。
③每天都要擦柜门和窗台。
④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。
⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。
不在教学区内吃零食，不向楼下抛杂物等。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》优质教案
人教版道德与法治《我们不乱扔》第一课时教学设计课题10.我们不乱扔单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。
2.喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
重点 1.知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境。
2.能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。
难点知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.师播放视频：小朋友,今天我给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。
他们要送给你们一段小视频呢，请看。
师:看完可可和小爱送给你们的小视频,你知道了什么呢?2.揭示课题：今天就来学习第十课《我们不乱扔》，养成爱护环境、不乱扔的好习惯学生回答讲授新课 3.（1）师：可是，前几天，我发现在星光班级评比栏里，我们班的清洁星前几周都没有呢，这是为什么呢？师：是啊，因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，更破坏了环境。
不乱扔垃圾，环境才会更美丽。
（2）齐读儿歌《教室校园多美好》清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，我们一起来爱护，教室校园多美好。
（3）师：看，乒乓台干净整齐，同学们主动捡起垃圾；教室——桌椅整齐、窗明几净，清洁用具摆放整齐；校园——操场平整、国旗迎风飘扬。
师：我们都喜欢环境优美的地方吧。
它让我们感觉心情舒畅。
4.比较，感受不同的环境（1）师：可可和小爱带来了六幅图，邀请小朋友们看看，给你喜欢的情景点赞？还要说出为什么点赞哟。
屏幕出示38页六幅图图片。
（2）师：左边三幅图这样的情景是怎样造成的？学生回答，发现问题，引起反思是人们管不教师课前布置作业，让孩子们收集身边喜欢的环境，并拍成照片。
清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
(完整word版)不随地吐痰乱扔果皮纸屑教学设计
明德小学二年级健康教育科教学设计课题不随地吐痰、乱扔果皮纸屑第 1 课时一、教学目标知识与技能：通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害。
过程与方法：学生能够明白在不同情况下，要吐痰、扔果皮纸屑时应该怎么做，养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的好习惯。
情感态度与价值观：培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
二、教学重难点重点：吐痰、乱扔果皮纸屑的危害及在平时生活中，应该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的好习惯。
难点：使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害。
三、教学过程教学环节教学活动设计意图一、激趣导入，板书课题。
二、自主探究，吐痰的危害。
老师讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。
告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。
1、提问：随地吐痰有哪些危害？让学生讨论。
（细菌多，不卫生，有害健康，不文明……）你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里……）你觉得他们的行为对吗？熟读儿歌：小小一口痰，病菌里面藏。
痰液随口出，随风四处扬。
吸到人体里，健康要遭殃。
随地乱吐痰，破坏你形象。
地上痰迹多，有损城市文明样。
我们讲卫生，我们要健康。
不良坏习惯，坚决制止它。
2、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？3、小组讨论，选派代表上台发言（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里……）以童话故事导入，激发学生的兴趣。
通过小儿歌，使学生了解随地吐痰的危害。
通过小组合作学习，使学生能够明白在不同情三、游戏——击鼓传花四、总结提升五、活动延伸教师板书：有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明4、教师小结：小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。
5、面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？请学生上台表演几种不文明的行为。
学生讨论交流该如何对待？情景再现。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》赛课教案_4
第10课《我们不乱扔》教学设计【教材分析】《我们不乱扔》是二年级上册《道德与法治》第三单元第10课内容，本课共设计了四个活动主题：1、我喜欢哪种情景2、不只是为了干净3、这样可不行4、我能做到的……，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
【学情分析】小学生对学校和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。
但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。
针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯十分必要。
【教学目标】1、知识与能力：知道应当保持公共卫生。
比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。
2、情感与态度：喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。
3、行为与习惯：在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
4、过程与方法：通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。
【教学重点】为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。
【教学难点】保持公共卫生的重要性。
【教学准备】教师准备：问题情境、课件及相关资料。
学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。
【教学过程】一、导入新课：今天我们共同来学习第三单元第10课《我们不乱扔》，请同学们把书翻到第38页。
师板书。
二、我喜欢哪种情景1、师出示课件:图一：遍地垃圾的小河边。
图二：千名学生参加活动后的广场。
图三：被垃圾包围的学校。
师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗？学生回答：人们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。
讲究公共卫生教学设计
1、教师板书课题，齐读课题两遍：讲究公共卫生 师：哪些地方是公共场所？ （医院、公园、电影院、马路、饭店、车站等等能人们活动的地方都 是公共场所）
2、在这些地方如果不讲卫生会怎样？讲卫生又有哪些好处？带 着这些问题我们一起进入今天的学习，
做的不好？应该怎样做？ 三、 课后延伸
1、 课件出示：辨一辨 下面的行为正确吗？ 2、 看一看： 为了我们城市的美丽，这些城市的美容师他们在做什么？ 同学们正是因为有了他们的辛勤付出，才使我们的城市变得整洁、 美丽，我们不仅要学习他们，更要珍惜、尊重他们的劳动，自觉维 护公共卫生。 3、 课件出示：做一做 请同学们开展一次校园大调查，看一看，我们在维护校园及其他公 共卫生方面，哪些地方做得好？哪些地方做的不好？作为七年级，
我们应该怎样带头做好同学们的榜样？
师引导学生理解文本。 讲究卫生是每个公民应该遵守的社会公德，作为社会的一员，我 们每个人都应该有这样的意识，无论是在家里，在学校了，还是在社 会上公共场所，都应该讲卫生，这不仅是我们个人健康的需要，也是 对他人，对社会的应付的责任。 （二）、精读课文 下面我们再一次读课文，看一看，课文里描述的不讲卫生会怎 样？讲卫生又怎样呢？ 1、课件出示：议一议 李鸿章参加国际会议，在会场上，他做了一件什么事情?这件事 情产生了什么影响？ 2、对你有什么启发？ 课件出示：讲究公共卫生不仅是文明行为，有时还和祖国的声 誉、民族的尊严紧密联系在一起？ 3、旧中国，为什么会疾病蔓延？新中国发生了哪些变化？ 4、为什么会发生这些变化？ 5、说一说、你打算怎样做？ （课件出示）学生讨论，教师小结 希望同学们不仅自己要养成讲卫生、讲文明的良好习惯，还要 做维护公共卫生、保持校园整洁、市容整洁的带头人，把我们的校园、
word排版实例----倡议书
word排版实例----倡议书1、录入文字录入文字内容，命名为“建议书”。
2、格式设置（1）将标题设置为一号、楷体、加粗、字体颜色为蓝色、居中对齐。
（2）将正文设置为四号、仿宋。
（3）将落款设置为四号、黑体、右对齐。
3、段落修饰（1）将正文设置为首行缩进2个字符。
（2）将“建议书”中条例添加项目符号，任选一种项目符号。
（3）为落款添加自动“日期和时间”。
（4）将“建议书”中的条例设置为“2倍行距”。
（5）为正文第一段落设置“边框和底纹”，边框为“双线”，底纹为“灰色25%”。
（6）设置“页面和页脚”，页眉为“保护环境人人有责”，页脚添加页码。
4、统计字数统计“建议书”总字数，并记录下来。
以下为正文，保存成名为”建议书”的文档：关于保护环境问题的建议书全体共青团员：环境问题一直倍受人们的关注，因为环境的好坏直接影响着人们的学习、工作、生活。
为了保护环境，我们建议全体少先队员立即行动起来，做到以下几点：全体少先队员，利用课后、课余时间开展“爱鸟护树”活动。
因为鸟类和树木都是人类的朋友，如果见到有人买卖小鸟、鸟蛋或破坏树木的话，我们要尽力阻止或上报有关人员。
不要随地乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。
如果见到有人随地乱扔果皮纸屑，或随地吐痰的话，我们要加以阻止和劝告。
水是宝贵的，我们要珍惜每一滴水。
现在，我国的部分地区缺水严重，这直接影响了环境，我们要从自己做起，从身边的小事做起，节约用水。
我们要爱护花草树木，不乱摘花朵，不乱踩草皮，不在树上乱写乱画，要保护大地上的一草一木。
我们要植树造林，多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，真是一举两得。
为了保护环境，保护大自然，大家一起行动起来吧！。
小学综合实践活动综合活动实践课--环境与我们的生活教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
对于三年级的学生来说,孩了们通过阅读和整合学习也懂得•些环保的知识, 但我校地处农村，大多数农村家长忽视对子女进行习惯养成的教育，学生环保意识较弱。
比如乱扔果皮纸屑，随地吐痰，踩摘花草，不爱护公共设施的现缴等不良行为习惯仍有存在。
因此，希望通过本次活动的开展，能提高学生的环保遨识, 促使他们从小养成爱护我们生活环境的好习惯。
活动目标L引导学生热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识.2.引导学生能自觉受护我们周边生活的环境，爱护公共环境，让天更蓝，空气更清新；3.在学习中发现自己能为爱护环境做力所能及的事情。
在教学中我充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法，学生积极参与，但是还是有一些瑕疵, 1、有一些学生不敢发言，对调查的结果不肯定. 这是活动没到位的结果，因为我们忽视了调杳的价值和作用。
2、有些学生在小组活动中不积极参与，不能进入到探讨活动中，我要枳极引导学生敢于发表见解的能力和意识。
当今时代环境问题是世界性的问题，许多影响全球的问题（如环境，人口等）需要依靠学科联合起来综合解决，况且课程综合合学生的实际生活和学生们的身心发展的需要。
实际的社会生活是综合的，人的知，情，意，行发展也是整体的。
有了社会生活的丰富性，人际关系的丰富性，才能使人格获得全面完整的发展。
也就是有了丰富的生活体验, 才能发展完善的人格或品性。
通过《环境与我们的生活》这课的学习，让儿童感受乡村、城镇的自然美、感受生活温暖和人与人之间的相互关心以及以实际行动来保护自己生活环境，增强学生环保意识，体现了《综合实践》课教学的生活。
活动目标L引导学生学会热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2 .教育学生能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施3 .共同形成能为爱护环境做力所能及的事情的社会意识。
对于三年级的学生来说，孩子们通过阅读和整合学习也懂得一些环保的知识, 但我校地处农村，大多数农村家长忽视对子女进行习惯养成的教育，学生环保意识较弱。
《我们不乱扔》二年级道德与法治教案
第十课《我们不乱扔》教学目标：1.使学生知道应当保护环境卫生，教育学生养成保护环境卫生的好习惯；2.通过学习本课知识，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和其他废弃物，不在墙上涂抹乱画。
教学重、难点：教学重点：知道乱扔垃圾是错误的行为习惯，小学生应当保护卫生，并养成保护环境卫生的好习惯；教学难点：培养学生日常保护环境的行为习惯，并持之以恒。
教学准备：教师：课件、整洁校园和脏乱差环境对比图片；学生：校园公共卫生调查表记录。
教学过程：一、课程导入1.播放视频：公园里，人们有的跑步，有的舞剑，有的打拳，有的散步看花，有的带小孩玩耍。
2．人们为什么喜欢来这里？（这里环境优美，使人心情舒畅，对健康也很有利）师小结：是呀，环境优美的地方，大家都喜欢去，假如公园很脏，到处都是果皮纸屑等垃圾，人们还愿意去吗？当然不愿意去了，因此，我们要保持我们周围环境的卫生。
(出示课题)二、课程新授。
1．观看多媒体课件，引导学生思考：①脏乱差的教室是怎么造成的？②脏乱差的体院馆是怎么造成的？③脏乱差的小溪是怎么造成的？2．出示教材组图，引导学生探索：①整洁的教室你喜欢吗？我们应该怎么做。
②整洁的体育馆你喜欢吗？我们应该怎么做。
③整洁的户外环境你喜欢吗？我们应该怎么做。
三、强化观点，指导行为。
1．幻灯出示秋游故事，看一看，图中的小朋友们做得对吗，为什么？图①：王勇秋游时带上垃圾袋。
图②：小明野餐时随手丢垃圾。
图③：小花和小明叠纸飞机，并随手丢弃。
图④：同学们丢下一地垃圾就要离开。
图⑤：王勇主动留下来清理垃圾图⑥：小明用脚将垃圾踢进垃圾箱。
评一评王勇、小明和小花的行为对不对？我们应该像谁学习。
2.出示一小男孩把痰吐在痰盂里。
提问：小男孩做得对吗？为什么？示灯片，提问：①你们班的教室、公共区的卫生打扫得怎样？你们是怎样做好保洁工作的？②当你发现有同学往地上扔纸屑、丢食品袋，乱倒垃圾时，你是怎么做的？③根据你平时的观察，说一说你家附近的环境卫生怎样？四、巩固深化，提出要求。
不文明行为专项治理工作方案(最新)
【篇一】不文明行为专项治理工作方案为深入推进村民文明素质提升工程，保持镇容镇貌整洁干净、规范有序，切实加强各类乱象治理，纠正不文明行为，有效提升村民文明素质和社会文明程度。
特制定本方案。
一、工作目标以整治各类不文明行为为重点，达到人人争当文明人的目的。
纠正乱吐（口痰）、乱扔（垃圾）、乱倒（污水）、乱穿（护栏）、乱摆（摊点）、乱贴（小广告）、乱停（车辆）等不文明行为和行为人，建立完善长效机制，持续提高村民文明素养，提升城镇形象，共建和谐美好家园。
二、治理内容（一）不文明交通行为治理。
加强宣传教育，引导村民及驾乘人员遵守交通规则，倡导交通安全意识，共同营造畅通有序的交通秩序。
（责任单位：交警中队、镇交管站）1.开展机动车驾驶员驾车不系安全带、打电话、吸烟，违法停车等行为治理。
进行交通安全常识教育，倡导交通安全意识，做到驾车先系安全带，驾车期间不打电话、不吸烟，不乱停车辆。
2.开展行人翻越交通栏杆、翻越护栏、损毁交通指示标志、警示标志、乱穿马路，不走人行横道等行为治理。
加强宣传教育和文明引导，重点治理行人不按交通规则通行、不按规定走人行横道或者过街设施、在机动车道内行走、随意横穿马路或者跨越、倚坐道路隔离设施等不文明行为。
（二）不文明公共行为治理。
开展不爱护公共卫生、公用设施、花草树木等重点不文明行为专项治理，强力整治“乱扔垃圾、广告乱贴、摊位乱摆、车辆乱停、工地乱象”等五乱现象，努力提高村民的文明素质。
（责任单位：镇城综办、镇经发办、镇食安站）1.加大卫生清扫保洁力度，消除我镇主要出入口、背街小巷、集贸市场内“脏、乱、差”现象，清理卫生死角，合理配置垃圾收集容器，垃圾及时清运，保持镇内卫生环境干净整洁。
2.引导广大居民革除不文明、不卫生陋习，不在公共场所吸烟、不说粗话脏话、不乱扔果皮纸屑、烟头、杂物、不乱倒垃圾污水；不随地吐痰；不损害公用设施和公共财物；不践踏草坪、花园，不随意攀摘花草树木，共同维护美好的生活环境。
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明德小学二年级健康教育科教学设计
课题
不随地吐痰、乱扔果皮纸屑
第 1 课时一、教学目标
知识与技能：
通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害。
过程与方法：
学生能够明白在不同情况下，要吐痰、扔果皮纸屑时应该怎么做，养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的好习惯。
情感态度与价值观：
培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
二、教学重难点
重点：
吐痰、乱扔果皮纸屑的危害及在平时生活中，应该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的好习惯。
难点：
使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害。
三、教学过程
教学环节教学活动设计意图
一、激趣导入，板书课题。
二、自主探究，吐痰的危害。
老师讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果
自己踩上西瓜皮摔倒的故事。
告诉学生，随地吐
痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。
1、提问：随地吐痰有哪些危害？
让学生讨论。
（细菌多，不卫生，有害健康，
不文明……）
你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，
工交车上，电影院里，公园内，学校里……）
你觉得他们的行为对吗？
熟读儿歌：
小小一口痰，病菌里面藏。
痰液随口出，随风四处扬。
吸到人体里，健康要遭殃。
随地乱吐痰，破坏你形象。
地上痰迹多，有损城市文明样。
我们讲卫生，我们要健康。
不良坏习惯，坚决制止它。
2、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐
痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要
吐的时候该怎么办呢？
3、小组讨论，选派代表上台发言
（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以
吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里……）
以童话故事
导入，激发学生的
兴趣。
通过小儿歌，
使学生了解随地
吐痰的危害。
通过小组合
作学习，使学生能
够明白在不同情
三、游戏——击鼓传花
四、总结提升
五、活动延伸
教师板书：有痰吐进痰盂里，健康清洁又文
明
4、教师小结：小朋友们说的真好！只有从
小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的
人。
5、面对一些不文明的坏习惯，你该做些什
么？
请学生上台表演几种不文明的行为。
学生讨论交流该如何对待？
情景再现。
（一个扮演不讲文明的人，一个
扮演来劝阻和制止的人）
6、提问：乱扔果皮纸屑有哪些危害？你平
时是怎么做的？
学生讨论，交流汇报。
教唱儿歌：
果皮箱，张大嘴，
果皮纸屑丢箱内，
从小养成好习惯，
环境整洁行为美。
教师宣布规则：1、听到鼓声传红花，鼓声
停后红花在谁手中，就请谁说出自己在平时的生
活中养成了哪些好习惯。
2、如果你有一些欠缺
的地方，又不知道该怎样有效地改正这些坏习
惯，可抓住花不放。
让大家一起来帮你出主义，
想办法。
保护环境，人人有责。
对于我们小朋友来说
应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，
讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整
洁美丽！
在班级设立“红花榜”，并定期评比“文明
小标兵”。
况下，要吐痰时应
该怎么做，养成不
随地吐痰的好习
惯。
通过表演的
形式进行情景再
现，深入了解随地
吐痰的危害。
通过小组合
组学习，使学生体
会到乱扔果皮纸
屑的危害。
通过击鼓传
花的游戏，让学生
互相交流自己生
活中的优缺点，帮
助有不良生活习
惯的人及时改正。