上海市一年级数学学习准备期指导
一年级数学学科学习准备期计划完整版
一年级数学学科学习准备期计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]晨阳小学一年级数学学科学习准备期计划贾莉莉一、学习准备期教学目标：1、能进行1～20数的计数与表达，并能比较大小。
2、通过计数、物体个数多少的比较，感受对应的思想。
3、通过对不同种类物体的计数，初步接触统计个数的方法。
4、通过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现的各种情况。
1、听的习惯这里的“听”，包括两层意思：意识认真倾听老师的点拨、指导；二是要认真倾听同学的发言。
学会倾听，是现代人在口语交际中的基本素养。
只有耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能做出准确的应答。
2、说的习惯一年级小朋友需要教师指导些“说”的方法，老师首先可以引导学生把话说完整，更重要的是从生活语言向数学语言的转化。
学会说：“我是这样想的”、“我的想法和他不一样”、“老师，我也想来说一说”等语句。
但是一节课的发言机会毕竟有限，所以可以通过“同桌说说、和好朋友说说、小组内说说”等形式，增加语言锻炼的机会。
3、读的习惯让学生会看书，从书本上间接获取新知，良好的读的习惯必须从低年级抓起。
这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。
要求用小手点着老师读的地方，“指读”可以使学生把注意力集中到所学的知识上。
4、写的习惯低年级学生的书写习惯非常重要，书写不认真，会造成孩子在计算上的粗心，容易看错数字和符号，所以我们在一年级的时候就应该教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板，养成孩子良好的学习习惯。
5、做的习惯学具操作得当，可以帮助学生理解数学概念和解题思路，但由于低年级学生容易分心，老师一不注意，学具很有可能就成了学生手中的玩具。
因此，第一次操作学具就要训练学生听清、听完要求之后再动手，同时，教师还要重视教具的示范作用，知道学生正确、规范地操作学具。
6、合作的习惯合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。
学好小学一年级数学需要哪些准备工作
学好小学一年级数学需要哪些准备工作数学是一门重要的学科，对于孩子的学习发展和思维能力的培养起着至关重要的作用。
孩子在小学一年级阶段开始正式接触数学，所以在孩子进入小学的前夕，家长要做好相关的准备工作，以帮助孩子更好地适应学习数学的需求。
1.建立良好的数学学习环境在孩子开始学习数学之前，家长应该为孩子提供一个良好的数学学习环境。
首先，要确保孩子有一个安静、整洁的学习空间，方便孩子集中注意力进行学习。
此外，还可以在家中放置一些数学相关的书籍、游戏或玩具，激发孩子对数学的兴趣和好奇心。
2.培养孩子的数学思维能力在小学一年级阶段，孩子开始接触基本的数学概念和操作。
为了帮助孩子更好地学习数学，家长可以通过一些简单的数学游戏和活动来培养孩子的数学思维能力。
例如，可以让孩子通过排序、分类等活动，提升他们的逻辑思维和空间认知能力。
家长还可以鼓励孩子参与数学解决问题的过程，并帮助他们分析和解决实际生活中的数学问题。
3.关注孩子的数学兴趣和动机孩子学习数学的兴趣和动机对于他们的学习效果起着至关重要的作用。
在小学一年级之前，家长可以通过一些有趣的数学游戏、故事和实践活动，引起孩子对数学的兴趣。
例如，可以通过数学故事书来启发孩子对于数学概念的理解，或者通过制作数学游戏来激发孩子的学习兴趣。
同时，家长还要以身作则，展示自己对数学的兴趣和重视，激励孩子主动学习数学。
4.掌握基本的数学概念和技能在小学一年级开始学习数学之前，孩子需要具备一些基本的数学概念和技能的掌握。
这些基本的数学概念包括数字的认识、数目的对比、大小的概念、顺序的理解等。
此外，孩子还应该熟悉一些基本的数学操作，如加减法、简单的计数和测量等。
为了帮助孩子掌握这些基本概念和技能，家长可以在平时生活中多给孩子提供数学实践的机会，例如在购物时让孩子参与计算价格，或者在日常生活中进行数目的对比和排序等活动。
5.与孩子的老师保持密切联系家长应该与孩子的数学老师保持密切的联系，了解孩子在学校中的数学学习情况。
上海市小学学习准备期综合活动实施指导意见
上海市小学学习准备期综合活动实施指导意见上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见(征求意见稿)为加强小学与幼儿园教育的衔接～适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力～有目的、有计划地对儿童进行入学适应教育～《关于小学低年段,一至二年级,课程调整方案》在小学一年级课程中设臵了学习准备期‚综合活动?。
为帮助学校有效落实学习准备期‚综合活动?～特提出如下指导意见。
一、指导思想1、学习准备期‚综合活动?旨在帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡～并在心理、思想、行为上为小学学习生活作基础准备。
2、学习准备期‚综合活动?的活动设计～必须注意遵循儿童身心发展规律～呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬～促进儿童身心健康发展。
3、学习准备期‚综合活动?要体现有别于学科的综合性和通识性。
二、活动目标1、能初步适应并喜欢学校生活～愿意和老师、同学交往。
2、能对学习、活动产生一定的兴趣～并不断产生好奇心。
3、能了解学校生活的基本行为规范～并积极付诸行动。
三、课程设臵1、课时安排1教学时间为4周～总课时量为16—20课时～安排在小学一年级新生入学的第一个月。
2、内容组织学习准备期‚综合活动?要围绕‚学习兴趣培养?、‚学习习惯和行为习惯养成?、‚师生情感交流?三个要素进行设计。
‚综合活动?的内容可以按模块或主题来设计、实施。
例如:模块主题内容举例进入新角色 , 我是一名小学生入学仪式, 我们的学校熟悉学校环境、设施等, 我们的班级布臵温馨教室熟悉新环境 , 我们的老师认识任课老师、工作人员, 我的同伴认识同伴, ……, 学校的一天作息制度～学习、活动、休息, 校园礼仪进校、离校、上课, 卫生和安全自我保护、相互保护了解新规范 , 自我管理用餐、用厕～看课表～课前准备～合理利用时间, 体验服务班级劳动、校园劳动～帮助别人, ……, 学习用具的使用与整如何使用学习用品、整理书包理如何倾听与发言养成好习惯 , 倾听与发言按照老师的要求完成任务, 完成任务意识, ………… ……2四、实施建议1、学校要依据本指导意见和学校实际情况～对学习准备期‚综合活动?进行整体规划～制订小学一年级学习准备期‚综合活动?课程计划～并组织和指导教师进行校本化实施。
沪教版数学小学1一年级上册全册教案【全套】-上海沪教版小学数学一年级教参
沪教版数学一年级上册全册教案沪教版一年级上册数学教学计划一、班级情况分析一（3）班有学生36名，女生18名，男生18名。
一（4）班有学生35名，女生18名，男生17名。
新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
特别是一（4）班的郑文哲很特殊，幼儿园老师上课时基本上不管教他，放任自由，行为习惯很差，上课时根本不会投入到教学活动中来。
大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
开学两个星期来，一（3）、一（4）班的孩子们，大部分很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，就开学来学生学习情况作一些分析：1、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有20人，这些学生课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以当堂理解。
要让这些孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。
2、上课坐不住，不够专心，偶尔自己玩，一旦认真听讲，对老师讲的知识就能掌握，每天需要老师提醒的同学有20人，这些学生只要老师在他近前进行指导，他们就能很顺利的完成老师教的知识。
要进一步培养这些孩子的良好学习习惯。
3、作业认真完成，课上回答问题不积极的同学有22人，这些同学听课比较认真，但是参与课堂教学过程不积极，课堂上很少出现表现自己的状态，要多鼓励调动孩子上学学习的积极性。
4、还有9个学生，上课不会专心听讲，自己管不住自己，没有上课的意识，对老师讲的知识接受不了，在学习习惯方面和学习成绩方面已经落在了其他同学的后面。
沪教版一年级数学上册-准备课数一数教案
沪教版一年级数学上册-准备课数一数教案第一篇：沪教版一年级数学上册-准备课数一数教案教学准备1.教学目标让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2.教学重点/难点能准确的判断出物体的多少、长短、高矮，并解决实际问题。
3.教学用具三角形、圆片、小花等学具。
,多媒体设备4.标签教学过程新课导入：比一比（一）比多少1、出示主题图。
让学生仔细观察:图上画的是什么?2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。
咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。
房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。
3、教学“同样多”（1）有几只小猪?几只小兔? 小兔子们正在干什么? 1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖? 有多余的兔子吗? 有多余的砖吗? 师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。
（板书：同样多）（2）找一找,图上还有什么和什么同样多?（3）小组交流,指名反馈。
4、教学“多”“少”(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？6、动手摆一摆(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。
（教师强调一个对着一个摆。
）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多(2)学生随意摆学具个数。
数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。
（二）比长短1、物体有长短之分（1）引导观察学具袋里的学具，大家打开学具袋吧它们倒出来看一看，里面装着什么？（2）你们发现了什么？（里面的物体有长有短）2、探究比较长短的方法（1）教师：你是怎么知道物体有长短的？请同桌每人拿出一枝铅笔，比一比谁的铅笔长？谁的铅笔短？（2）汇报比较的方法和结果 a用眼睛看b一端对齐，看另一端（或两枝铅笔一头摆在桌面上，高出来的那枝就长。
宝山一中心一年级学习准备期方案2013
宝山一中心一年级学习准备期方案2013 宝山一中心一年级学习准备期方案一、指导思想:遵循市教委精神，“以学生发展为本”，让“我喜欢上学”成为小学新生的内心渴望;让“我很想念老师”成为小学新生的真实愿望;让“我要跟同学一起玩”成为小学新生的热切希望，认真做好幼小衔接，让入学的孩子产生学习生活的幸福感，全面、健康成长。
二、时间安排:一年级新生入学初期的4-5周。
三、重点要求:根据儿童身心发展规律，放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流，使学生尽快适应小学学习生活。
四、具体措施:1、从学校课程、教学活动的角度进行全面有序的教育，涉及语、数、英、音、体、美、自然、品德与社会等学科，“遵循规律，引导适应，放慢进度，培养兴趣，养成习惯，愉悦情感。
”、“学科课程”和“综合活动”相结合。
“学科课程”着重围绕学科学习兴2 趣的培养和学习习惯的养成，设计相应的学习内容与学习活动。
“综合活动”重点围绕学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生的情感交往等。
3、语文课程除了必要的教材内容外，安排综合游戏活动，从听、说、读、写、问等方面介绍学习好习惯，识字好方法，以及写好汉字的注意点等，引导学生通过“听听读读”、“听听说说”、“听听演演”等游戏活动感受学语文的乐趣，同时培养学习习惯。
4、数学课程安排“分一分”、“数一数”、“比一比”等教学活动，初步渗透分类、对应等思想，初步明确数学课堂“听”、“说”、“做”的常规，激发学生学习数学的兴趣，为后续学习做准备。
5、英语课程通过开展“听听唱唱”、“说说玩玩”“说说做做”、“听听演演”等游戏安排教学活动，帮助学生形成学习兴趣，养成良好的学习习惯。
16、自然、品德与社会、唱游、美术、体育与健身等课程，结合探究、家校生活、唱游、造型、欣赏、运动等内容，激发学生对各学科的学习兴趣，了解学习活动的基本要求。
五、具体操作:根据各学科相关的准备期教材的目标要求，由教导处牵头，教研组根据教学内容具体分工，统一集体研讨备课。
小学一年级数学课前准备的最佳实践
小学一年级数学课前准备的最佳实践小学一年级数学课前准备是确保学生顺利进入学习状态的关键步骤。
作为教师或家长，你的目标是在每节课开始之前，通过细致的准备工作，为学生创造一个充满激励和启发的学习环境。
首先，创建一个有组织的课堂环境是成功的基础。
教室的布局应该简洁而富有吸引力，数学学习工具如计数器、数学游戏和图形卡片等应当摆放在孩子们触手可及的位置。
这样，学生在走进教室的瞬间，就能够感受到数学的魅力和趣味。
这种环境能够激发孩子们的好奇心，使他们愿意主动参与学习活动。
其次，课前准备材料的选择同样重要。
准备好所有的教学资源，比如教具、练习册和辅助工具，能够确保课堂的顺利进行。
教师可以事先制作好各种数学活动所需的材料，如数字卡片、形状模型等。
确保这些材料既直观又有趣，以便激发学生的学习兴趣。
通过精心准备的材料，学生能够更好地理解数学概念，并在实际操作中加深记忆。
另一个重要的方面是设计有趣的课前活动。
这些活动可以是简单的数学游戏或者互动问答，旨在引发学生的思考，并激发他们对数学的兴趣。
例如，教师可以使用实物物品（如水果或玩具）进行简单的计数练习，或者通过有趣的故事引入新课题。
这种方法能够使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时也为即将开始的正式课程做好心理准备。
为确保学生能够迅速进入学习状态，教师需要设定明确的学习目标，并在课前对学生进行简要的介绍。
清晰的目标能够帮助学生理解本节课的重点，从而提高他们的学习效率。
教师可以通过简短的讨论或者视觉提示，让学生明确他们在课堂上需要达到的目标。
除了上述准备工作，建立良好的课堂规则和秩序同样关键。
课前要确保学生知道课堂规则，并理解这些规则的意义。
一个有序的课堂能够帮助学生集中注意力，更好地参与到课堂活动中。
教师可以通过一些有趣的规则介绍活动，使学生更容易接受和遵守这些规则。
课前的沟通也是准备工作的重要一环。
教师与学生之间的沟通应该是开放和积极的，这样能够帮助学生更好地适应课堂内容。
小学一年级数学备考的具体操作步骤
小学一年级数学备考的具体操作步骤在小学一年级的数学备考过程中，我们可以把这个过程看作一场有趣的探险。
首先，探索者们需要为这一阶段的备考制定一个详细的计划。
计划的制定应当从了解课程标准和大纲开始，明确哪些内容是重点，哪些是基础。
接下来，探索者们会进入“准备阶段”。
这个阶段，准备好各种学习材料是关键，包括教科书、练习册以及其他辅助工具。
准备工作不仅仅是物质上的，还包括心理上的准备。
确保孩子对即将到来的学习保持积极的心态，能够带着兴趣去面对每一项任务。
然后，备考的“实施阶段”开始了。
在这一阶段，家长或教师需要与孩子一起制定每天的学习时间表。
合理安排学习和休息时间，确保孩子能够在充足的时间内完成学习任务，同时不至于感到疲倦或厌倦。
在每日的学习中，探索者们应当以小目标为单位，逐步完成。
例如，今天学习加法，明天学习减法，每次专注于一个小的知识点。
在学习过程中，“互动与反馈”是至关重要的。
通过与孩子的互动，探索者能够了解孩子对某一知识点的掌握情况。
家长或教师可以通过提问、练习题以及实际操作来检查孩子的理解程度。
对于孩子的错误，不要急于指责，而是帮助他们找到错误的原因，并给予正确的引导。
随着备考的深入，进入“复习与巩固”阶段。
在这一阶段，探索者们需要定期复习之前学习的内容。
复习的方式可以通过重复练习、趣味游戏以及实际应用来进行，帮助孩子更好地记忆和理解知识点。
同时，通过总结和回顾，能够发现哪些知识点仍需加强，进一步调整学习策略。
最后，进入“模拟测试与调整”阶段。
这一阶段的目的是通过模拟测试来检验孩子的学习效果。
模拟测试可以帮助孩子适应考试的环境和节奏，也可以让家长或教师更清楚地了解孩子的学习情况。
根据模拟测试的结果，探索者们可以进一步调整学习计划，强化薄弱环节，确保孩子能够以最佳状态迎接正式的考试。
整个备考过程不仅仅是对知识的学习，更是培养孩子学习习惯和心理素质的过程。
通过这一系列的操作步骤，孩子们将能够更加自信地面对数学学习的挑战，最终取得优异的成绩。
沪教版一年级数学上册全册教案最新
沪教版一年级数学上册全册教案最新备课是教师在授课前对教课进程、环节、内容所作的必要的准备工作。
而教案就是教师备课的备忘录。
备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的条件，是完成教学任务的重要环节。
今天作者在这里整理了一些沪教版一年级数学上册全册教案最新范文，我们一起来看看吧!沪教版一年级数学上册全册教案最新范文1一、教材说明九年义务教育六年制小学数学[苏教版]第十一册《圆的认识》二、教学目标1、使学生认识圆，掌控圆的特点;了解圆的各部分名称。
2、会用字母表示圆心、半径、直径;知道并掌控在同圆(或等圆)中直径与半径的关系。
3、能正确熟练地掌控用圆筹划圆。
4、培养学生动手操作、主动探究、自主发觉、交换合作的能力。
三、教学流程(一)、导入新课1、教具演示(1)教师演示，学生视察，找出圆并感知圆，得出其是平面图形。
(2)比较与其它平面图形的区分，知道圆是曲线围成的图形。
2、师生对话学生寻觅生活中的圆,教师课件演示，并注意与球的区分,设置车轮是圆形的悬念。
(二)、探索新知。
1、各部分名称介绍(1)师画圆，生注意视察(2)讲授圆心的定义，并让学生知道圆心决定圆的位置。
(3)知道什么是半径、直径，明确半径决定圆的大小。
(4)新授中的巩固：在圆内找半径和直径。
(根据课堂变化出示课件巩固圆的知识)2、画任意圆和固定圆(1)生画一个任意的圆。
(2)连续画一个固定的圆，并剪下来。
3、操作与发觉(1)明确要求，分小组进行操作。
(2)学生通过画、量、折等方法,探索同圆内半径,直径的特点及二者间的关系。
(3)学生操作后交换，并将交换结果记录在发觉纸上。
(4)学生反馈交换信息，师生共同评判。
(三)、新知巩固1、基本练习，巩固本节课圆的知识。
2、发散性练习，提高学生对圆的认识。
(四)、运用实际用本节课知识解决实际问题，即课始留下的车轮问题。
(五)、根据课堂实际灵活进行总结或延伸。
四、课后反思新课程提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交换与合作的能力。
一年级数学第一学期的教学内容与要求
数学思想方法
数学思想对数学知识内容和所使用方法本 质认识，是对数学规律的理性认识。 数学思想方法不仅是小学生掌握数学知识 所必需的，而且是进一步学习数学的基础。
如：集合思想、对应思想、符号化思想、 极限思想、统计思想等
内容安排
单元
分一分
一、我
们的教 室 ——
第 32-33 页 小胖过生日
1. 减法运算实际含义进一步扩展，如“去掉”、 “取走”、“吃了”等等；
2. 进一步培养数学化的能力，将“过生日”中 一些情节解释成减法的应用情节，做减法题， 并将结果回到实际中去检验。在此基础上进 一步建构减法。
第 34页 加与减
1. 在实际情节中探究与体会加与减的关系：减 法是加法的逆运算。
象力。
第 20 - 21 页 比一比
1. 会用两两配对（一一对应）的方法，比较物体 的多少。
2. 初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。 3. 对“比较”的结果能够说出谁多、多了几个；
少、少了几个；或一样多。 4. 会根据长度和个数进行数的大小比较。 5. 认识符号“＜、＞、＝”，会用符号书写自然
数一数
学习准
备
比一比
内容
分物品 分图2-5页
看着数；听着数； 摸着数
1
第6-9页
10以内的数
3 第10-17页
比多少 ；比高矮 1 第20-21页
几个与第几个
1 第18-19页
数射线
1 第22页
第一单元《10以内的数》教材分析
单元教学目标：
1. 能进行10以内数（包括零）的认识与表达；
差之间的关系。 4. 会求一个数的加倍或一半。 5. 能阅读和理解描述情节的文字，口头编应用题，
新教材沪教版小学一年级数学上册教案全册表格式(可直接打印)
一年级数学第一学期教案一年级第一学期数学教学计划一、班级情况分析一（3）班有学生36名，女生18名，男生18名。
一（4）班有学生35名，女生18名，男生17名。
新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
特别是一（4）班的郑文哲很特殊，幼儿园老师上课时基本上不管教他，放任自由，行为习惯很差，上课时根本不会投入到教学活动中来。
大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
开学两个星期来，一（3）、一（4）班的孩子们，大部分很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，就开学来学生学习情况作一些分析：1、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有20人，这些学生课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以当堂理解。
要让这些孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。
2、上课坐不住，不够专心，偶尔自己玩，一旦认真听讲，对老师讲的知识就能掌握，每天需要老师提醒的同学有20人，这些学生只要老师在他近前进行指导，他们就能很顺利的完成老师教的知识。
要进一步培养这些孩子的良好学习习惯。
3、作业认真完成，课上回答问题不积极的同学有22人，这些同学听课比较认真，但是参与课堂教学过程不积极，课堂上很少出现表现自己的状态，要多鼓励调动孩子上学学习的积极性。
4、还有9个学生，上课不会专心听讲，自己管不住自己，没有上课的意识，对老师讲的知识接受不了，在学习习惯方面和学习成绩方面已经落在了其他同学的后面。
2024年一年级数学学习准备期总结
2024年一年级数学学习准备期总结在2024年一年级数学学习准备期中，我采取了一系列措施来充分准备数学学习。
首先，我花了大量时间复习幼儿园和学前班的数学知识，回顾了基础的算术运算、数的概念和形状等内容，以确保我对这些概念有深入的理解。
其次，我积极参加数学学习班。
参加学习班除了能够帮助我夯实基础知识外，还能与其他同学合作解决问题，共同探讨。
这种合作学习的方式不仅提高了我解题的能力，还培养了我的团队合作精神。
此外，我还在家庭环境中进行了数学游戏和练习，例如玩数字拼图、数学卡片游戏等，这些游戏能够帮助我巩固数学知识，并且增强了我的数学思维能力。
在准备期中，我尽量保持每天坚持数学学习的习惯，每天预留一定的时间进行数学复习和练习。
这样的持续学习能够帮助我更好地掌握数学知识，避免遗忘。
总的来说，在2024年一年级数学学习准备期中，我做了充分的准备，通过复习、参加学习班、数学游戏和每天的坚持学习，提升了我的数学能力。
我相信我有能力应对一年级的数学学习，并且期待在未来的学习中不断进步。
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沪教版一年级数学上册教案全册
一年级上册数学教学工作总结一学期很快就过去了，回顾本学期我担任了一年级（1）班的数学教学工作。
学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，所以作为一名数学教师，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。
立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
一、做好课前准备——备好课在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。
我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。
进步越快。
针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
沪教版小学一年级上册数学教案3篇
沪教版小学一年级上册数学教案3篇(小学数学1年级上册教案)沪教版小学一年级上册数学教案1教学目标：知识目标1、理解、= 和的含义。
“”是大于号，表示一数比另一数大;“”是小于号;“=”是等于号，表示左右两边的数相等。
2、使用、=和比较10以内数的大小。
能力目标1、会写大于号、等于号和小于号。
2、能够读出一个式子。
情感目标1、体会学习数学的乐趣。
2、养成一丝不苟，认真学习的习惯。
教学重点：1、理解“”、“”、“=”的含义。
2、“”、“”、“=”的读法和写法。
教学难点：使用、=和比较10以内数的大小。
教学媒体：多媒体课件;小兔子和萝卜的图片。
教学过程：一、复习铺垫(多媒体)1、哪种图形多?在多的一行打√○ ○ ○ ○ ○ ()☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ()2、哪种图形少?在少的一行打√▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ()■ ■ ■ ■ ()3、把同样多的用线连起来(设计意图：为学生学习新知从思路和方法上作好铺垫，也为学习新知作了衔接。
)二、探究与体验。
教师把课本第20页的主体图利用多媒体展示出来1、师：今天是小熊猫的生日，他的一些好朋友都来祝贺了，小熊猫准备了一些丰盛的午餐来招待大家，在这幅图中，你能发现哪些与数有关的知识?学生观察汇报生：有3只熊猫，3只猴子，4只兔子。
生：小熊猫准备了4根香蕉，4个桃子，4个萝卜?2、教师随着学生的汇报，有选择地贴出准备好的各种图片。
4只小兔图片3只小熊猫图片3只小猴图片??3、教师引导：同学们发现了这么多数学方面的信息，如果让你帮小熊猫分食物，你准备怎样分?同桌互相交流。
学生根据自己的理解来分，如：把萝卜分给小兔，把桃子分给小猴，把竹子分给小熊猫自己??(1)引导学生观察思考：小兔子有几只?萝卜有几个呢?学生：4只小兔子，4个萝卜。
学生：兔子和萝卜同样多。
(2)提问：每只小兔能吃上一个萝卜，萝卜一个也没多，小兔的只数与萝卜的个数有什么关系?(相同、相等、同样多) 学生回答后，告诉学生，同样多可以用符号“=”表示，并在黑板上写上“4=4”，认识“=”，以及读法，进而教读这个式子。
上海市一年级数学学习准备期指导
3、初步学会用正确合理的手段进行正确地数数，会确定听到的声音次数， 并学会用小圆片或用小圆点来表示声音响的次数，并会表达记录的结果。
第
题图的含义。
学习活动的
几 ②能用简单的数学
乐趣。
个
语言表述几个
和第几个。
★ ★ ★ ③初步学
会与同桌的交
流和合作的技
能。
实施说明
1、排队的故事 通过对主题图的观察，帮
助学生用简明的语言表达故事 情景。
运用看书自学、观察比较 等教学策略，使学生掌握“第 几个”的数学表达方法。
教师以简单规范的数学语 言进行示范，帮助学生学会“ 几个”和“第几个”的表述方 法。 2、运动会
三、实施的建议
(3)“数一数”的内容包括：
② 指着数、听着数，让学生学习用圆圈表示物 体的个数（因为此时学生还未学习写数、认数， 圆圈学生会数会画，便于操作，而且圆圈与物体 可以建立一一对应的关系，同时也与双色片比较 接近）。
三、实施的建议
(4)“写一写”的内容包括：
在计数的过程中，初步认识10以内数（包括 零）（基数角度），并会正确地书面表达。
一、实施的指导思想
培养兴趣 养成习惯 打好基础
二、实施的建议
（一）明确学习准备期的内容安排
1、学科内容
分类
10以内数的认识与表达 对应于比较
数数
读与写
数的认识与表达
比较
数的组成
内容安排（适用于成套修订版）
单元
内容
说一说 我们的教室
沪教版数学一年级第一学期复习课教案
复习20以内数的运算复习内容：复习目标：知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加减法的关系；熟练计算20以内的进位、不进位加法以及退位、不退位的减法计算；熟练掌握连加连减加减混合运算的运算顺序。
认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小；复习过程：（一）、口算：（开火车）4+5= 10-8= 4+9= 3+8+4= 17-5-2=11-8= 8+8= 12-7= 15-5+8= 3+9+1=10-10+8= 8+5= 19-7= 16-9= 9-0+6=问：4＋9你是怎样算的？（先算9＋1＝10，再算10＋3＝13或者先算4＋6＝10，再算10＋3＝13）问：你喜欢哪种方法？为什么？问：11－8＝你是怎样算的？方法一：先算11－1＝10再算10－7＝3或者先算10－8＝2再算2＋1＝3问：你喜欢哪种方法？为什么？问：3+8+4=先算什么,再算什么？问：17-5-2=先算什么,再算什么？问：15-5+8=和15＋5－8的先算什么,再算什么？小结：连加连减的计算顺序是怎样的？从左到右依次运算问：观察这张表谁来说说要完成这张表格我们要知道哪些数量关系？据学生回答板书加数＋加数＝和和－加数＝另一个加数问：观察这张表谁来说说要完成这张表格我们要知道哪些数量关系？据学生回答板书被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数第一题求什么？用哪个数量关系式？你是怎么算的？第二题呢？第三题呢？小结：被减数与和相当于总和，减数与差，相当于加数就是部分，因为求总和用加法所以求被减数与和就是用加法，求部分就是用总和－部分＝另一部分用减法，所以求减数、差、加数就是用减法计算。
（三）、在6、10、14、4中选出三个数组成兄弟姐妹。
（四）游戏：（1）、找朋友问：做这些题目我们应该怎样做，先做什么？再做什么？小结：先把每题的结果算出来写在题目的空处，然后再用尺连线？五、填数15-□=9 9=15-□问：比较这两题有什么联系？小结：都有15、9和“－”都是求减数，不同点是差的位置不同。
一年级数学如何准备才能不紧张
一年级数学如何准备才能不紧张对于一年级的小朋友来说，刚刚踏入校园，开始接触数学这门学科，可能会感到有些紧张和不知所措。
作为家长和老师，我们有责任帮助孩子做好准备，让他们能够轻松、自信地面对一年级的数学学习。
首先，要培养孩子对数学的兴趣。
兴趣是最好的老师，如果孩子对数学感兴趣，他们就会更愿意主动去学习，而不是把学习当成一种负担。
可以通过日常生活中的一些小游戏来激发孩子对数学的兴趣，比如和孩子一起数楼梯、分水果、搭积木等等。
在这些活动中，让孩子自然而然地感受到数学的存在和乐趣。
提前熟悉数学的基础知识也是很重要的。
在孩子上一年级之前，可以教他们认识数字、简单的加减法、图形等。
但要注意，教学的方式要轻松愉快，不要给孩子太大的压力。
比如，可以用画有数字和图形的卡片来和孩子玩游戏，让他们在游戏中记住这些知识。
为孩子创造一个良好的学习环境也能减轻他们的紧张感。
在家里，为孩子准备一个安静、整洁、有足够光线的学习角落，让他们能够专心地学习。
在学校，老师要营造一个积极、活跃、和谐的课堂氛围，让孩子们能够自由地提问和表达自己的想法。
建立良好的学习习惯对于一年级的孩子来说至关重要。
要让孩子养成按时完成作业、认真听讲、独立思考的习惯。
家长可以制定一个简单的学习时间表，每天安排一定的时间让孩子学习数学。
在孩子学习的时候，家长要尽量避免打扰，让他们能够集中注意力。
在孩子学习的过程中，要多给予鼓励和肯定。
当孩子取得进步时，及时表扬他们，让他们感受到自己的努力得到了认可。
即使孩子做错了题目，也不要批评指责，而是要耐心地帮助他们找出错误的原因，鼓励他们下次做得更好。
另外，家长和老师要保持良好的沟通。
家长要了解孩子在学校的学习情况，老师也要了解孩子在家的学习状态，这样才能共同帮助孩子解决学习中遇到的问题。
还可以让孩子多参加一些数学实践活动，比如去超市购物时让孩子帮忙计算价格、整理零钱，或者参加一些数学兴趣班。
这些活动能够让孩子将所学的数学知识运用到实际生活中，增强他们的自信心和成就感。
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教学建议： 4.认识四个学习小伙伴时，可以引导学生说说四个 学习小伙伴的特点。如：脸儿圆圆胖胖的小胖；戴 眼镜的小亚；梳着两条小辫子的小巧；爱动脑的小 丁丁。
5.小兔欢欢和熊猫乐乐也可以让学生说说他们的特 点，并说明欢欢和乐乐最喜欢出问题给小朋友解答。
6.在学生练习说话时，要提醒学生发言声音要响亮， 听同学发言时要注意安静、认真倾听。
（4）观察图4，两幅图怎么是一样的？学生四人 小组讨论后先试做后汇报，得出：同一幅图，分 的标准不同，分的结果也不同。 【前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要 有序，允许有不同意见。】
第3课时 数一数 ——指着数、听着数
教学目的：
1.结合实际生活，初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步感 知对应的思想。 2.会对各种学习用品进行分类、计数，并会用圈一圈、数一数、连一连 的方法表示物体个数与点图、数之间对应关系。结合实际生活，初步建 立圆点与物体之间的一一对应关系的思想。 3、初步学会用正确合理的手段进行正确地数数，会确定听到的声音次数， 并学会用小圆片或用小圆点来表示声音响的次数，并会表达记录的结果。 4.培养认真听、仔细数的好习惯，体会数学的严密性。
小于、等于、大于
课时 1 1 1 3 2 1 第 3页
说明
课本题头图及第2页
分图片
第4~7页 第8~14页 第17~18页 第15~16页
几个与第几个
数射线 机动
1 2
第19页
三、实施的建议
（一）明确学习准备期的内容安排
数学课程将原小学数学第一册教材第一单元《10以内的 数》的有关内容进行梳理与调整，设计“说一说”、“分一 分”、“数一数”、“写一写、“比一比”、“几个与第几 个”、“数射线”等教学活动。
会看
基本内容：看黑板 看书本 渐进要求：默看——边看边想——表达。
会听
基本内容：听要求、听问题、听表达。
渐进要求：复述——理解——思考——借鉴。
会读
基本内容：读教材、读板书、读练习册。 渐进要求：读图—读题号或页码—读问题—读例题。
会说
基本内容：音量适中，态度自信，表述正确、有序。 渐进要求：叙述——表达——提问。
教学须知：
4.学习生活刚开始，为提高课堂有序性和有效性， 教师在教学的同时，应重点培养学生说的学习习 惯。 自己说：先举手再回答问题，回答问题时声音 响亮。 听他人说：他人发言时要耐心倾听、不插嘴、 不打断别人的发言。
组内互说：组内交流要有序、轻声交流，大胆 地发表自己的看法，允许有不同意见。
教学建议：
（2）集体说图2。 按性别分：4个男生，3个女生； 按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。 【引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表 不同的意见。】 （3）任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎样分 的。
按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒；
按颜色分：1只黄色书包，4只红色书包。
【引导学生在同桌交流时要互相尊重，声音要轻。】
充分利用儿童的生活平台，使教学内容更 富有趣味 创设问题情境，在数学学习活动中激发学 生学习兴趣 调动学生思维，鼓励学生“多思善问”
三、实施的建议
（三）关注小学生数学学习习惯的养成
习惯养成非常重要，习惯成自然。 如：听课的习惯、思考的习惯、发言的习惯、 交流的习惯； 又如：审题的习惯、作业的习惯、检查的习 惯等。
（1）观察图1。 左边的菊花图，理解图意后问：图上是怎样分的？分 的结果怎样？教师示范说学生跟着说。 【引导学生注意倾听老师的表达，并尽可能完整回答： 按颜色分，分为4盆桔红色的花和2盆黄色的花。】
右边的球类图，请学生观察后思考：按什么分？分的 结果怎样？
【强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能 分，4只篮球，4只足球。】
会写
基本内容：姿势端正、字迹工整、格式规范、簿面整 洁。写数(10以内的数)
渐进要求：书写“数”—书写“符号”—书写计算过 程—书写简单的思考过程。
例如，写数要求：描写数字、照样子写数、看图片写 数、先想后写（独立写或听写等）数
会做
基本内容：认识学具、整理学具、运用学具。 渐进要求：模仿操作—独立操作—合作操作—做想 说结合。
上海市小学数学学科 学习准备期教学指导意见 （试用稿）解读
目的与意义 为了有效落实《关于小学低年段（一至 二年级）课程调整方案》中关于设置学习准 备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进 学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习 惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼 儿园衔接的意见。
一、实施的指导思想
进一步减轻学生的课业负担，全面推进素质教 育，落实《上海市小学一至二年级数学课程调整方案》 的要求，通过设置为期4周的学习准备期和设计“说 一说”、“分一分”、“数一数”、 “写一写”、 “比一比”等学习准备期的教学活动，激发学习数学 的兴趣，明确数学课堂常规，培养数学学习习惯，初 步接触一些分类、对应等数学思想方法，为后继的数 学学习做准备。
◆教学设计案例： 第1课时 说一说 ——“我们的教室”
教学目标：
1. 认识学习小伙伴：小胖、小巧、小亚和小丁 丁及熊猫乐乐、小兔欢欢。
2. 初步了解上课的一些好的行为习惯，知道发 言要先举手，发言声音要响亮；别的小朋友发言 时要注意安静、认真倾听。 3. 通过观察“我们的教室”后说教室里的各种 物品及小朋友在教室里的活动，初步培养叙述物 体事件的完整表达能力。
>”，并会使用这些符号进行比较数的大小。
三、实施的建议
(7)数射线
初步认识数射线，会在数射线上表示0～10 等各数。
三、实施的建议
（二）关注小学生数学学习兴趣的培养 1、数学学习中兴趣的来源 直接兴趣和间接兴趣 好奇性、探索欲和成就动机
三、实施的建议
（二）关注小学生数学学习兴趣的培养 2、学习兴趣的激发与爱护
教学建议：
7、由于教材中的主题图“我们的教室”中四个学 习小伙伴的样子及教室里的物品都不够清晰、明确， 所以在描述“我们的教室”时，可先由教师引导学 生分类去观察。如从整体到部分，教室里有门、窗、 黑板、课桌椅，课桌上的学习用品、课桌边活动用 具等，让学生感受完整表达的范例。
8、从主题图到生活实际中的教室，让学生在小组 里交流你所看到我们自己教室的物品，强调比一比 谁能把自己看到的东西完整的说给组员们听。
三、实施的建议
(1)“说一说”的内容包括：
①认识学习小伙伴（小胖、小丁丁、小巧、小亚四 个不同的人物及熊猫乐乐、小兔欢欢）； ②学会用完整的句子，从数学角度描述我们教室 中的物体。如：教室中有3盆花。
三、实施的建议
(2)“分一分”的内容包括： ① 按单一标准的分类——对《我们的教室》所 示物品的分类； ② 按不同标准的分类——对“实物图”中的物品 进行简单的分类。 让学生在分类活动中，体验分类结果在单一标 准下的一致性、不同标准下的多样性。通过不同性
质分类，初步建立类概念。
三、实施的建议
(3)“数一数”的内容包括：
① 引导学生观察课本内容——一些学习用品 用“数”进行简单的计数，发现隐含在学习用品中 的数（从1到10的10个数——相对应的事物），并 进行描述和交流，体会数具有表示物体个数的含义 和作用。
三、实施的建议
(3)“数一数”的内容包括： ② 指着数、听着数，让学生学习用圆圈表示物 体的个数（因为此时学生还未学习写数、认数， 圆圈学生会数会画，便于操作，而且圆圈与物体 可以建立一一对应的关系，同时也与双色片比较 接近）。
◆教学设计案例： 第2课时 分一分
教学目标：
1.能按颜色、形状、大小、性别、状态等不同标 准对物品进行分类并正确计数。
2.能简单口述分类的理由和过程。
3.初步训练学生说（包括自己说、听他人说、组 内互说）的学习习惯。 4.学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。
教学须知： 1.学生在学前已有基本的类概念，这里主要从学 生熟悉的物品出发，通过观察，从颜色、形状、 性别、大小、状态等进行分类并计数。 2.叙述时引导学生回答完整，如“按颜色分，分 为4盆桔红色的花和2盆黄色的花。” 3.养成先观察再分类的习惯，知道分类的角度不 同，结果也不同。
一、实施的指导思想
培养兴趣 养成习惯 打好基础
二、实施的建议
（一）明确学习准备期的内容安排
1、学科内容 分类 对应于比较 数的认识与表达
数数 读与写 比较
10以内数的认识与表达
数的组成
内容安排（适用于成套修订版）
单元 内容
说一说 我们的教室 分一分 分物品 一、10 数一数 指着数；听着数 以内的数 写一写 10以内的数 比一比 对应与比较
教学建议： 1.本节课以描述和叙述练习说话为主，交流时要 强调说话的完整性，所以学生在表述时，教师要 注意倾听并及时加以纠正。 2.虽然是刚进小学一年级的小朋友，但许多学生 一般数数还是基本都会的，所以在教学时如果学 生用基数叙述事物时要及时表扬鼓励。 3.从描述主题图“我们的教室”到描述生活中我 们的教室，以及我们的学校乃至向同学介绍我的 家庭，在生活中逐步体会把话说完整的作用。
三、实施的建议
（四）关注数学思想方法的渗透
数学思想对数学知识内容和所使用方法本
质认识，是对数学规律的理性认识。 数学思想方法不仅是小学生掌握数学知识 所必需的，而且是进一步学习数学的基础、统计思想等
三、实施的建议
(五)关注学生数学思维的建构与发展 1、关注经验与数学之间沟通 2、关注具体操作与数学抽象之间沟通 3、关注“做”、“说”、“想”与“写”的有 机结合
规。首先是认真观察和倾听的习惯，其次是先
举手、再发言并且声音响亮的习惯，再次是按
一定标准有序操作的习惯。
内容 分 图 片
习惯
兴趣和情感
实施说明 1、数学学具的介绍与分类 在“分图片”的教学活动中， 教师用明确的语言提出活动要求， 并引导学生进行简单复述，教师鼓 励学生发言时做到音量适中，态度 自然。 在帮助学生将学具进行简单分 类的过程中，要求学生要轻拿轻放 学具。 2、分一分、数一数 帮助学生读懂题号，指导学 生阅读书本第4页例题，理解题目 的要求。 在完成练习的基础上，激励学 生大胆地用自己的语言表达出分类 的结果。