我背上新书包教案
自己背书包教案
自己背书包教案活动目标：知道物品用后要放回原处，初步养成良好的收纳习惯。
初步了解整理书包的方法。
初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
探索、发现生活中的多样性及特征。
初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点：重点：让幼儿掌握整理书包的方法。
难点：学习自己整理书包。
活动准备：幼儿自带书包，里面放上书、本子和文具。
整理书包的视频。
小书包、小书、小本子、铅笔等学具若干。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
老师：小朋友们，你们看，谁来了？（小书包）我们一起来和小书包打个招呼吧！小书包你好！你有什么本领呀？你们每天上幼儿园都要带什么呀？小书包可以帮助我们装很多的东西，但是你们知道吗？有的小朋友自己的小书包都不会整理呢！我们一起来看看他们在干什么？出示图片，幼儿观察并讲述。
提问：图上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样做好不好？为什么？如果不好，你认为怎么做比较好？二、观看视频，学习整理书包的方法。
老师：刚才我们看了小朋友们自己整理书包，你们觉得他们整理的怎么样？你能不能也来说一说自己整理书包的方法？刚才小朋友们说了很多自己整理书包的小窍门，老师这里也来了一位大姐姐她给我们带来了一个整理书包的小窍门，我们一起来看看。
（看视频）提问：大姐姐给我们带来了什么好方法整理书包呢？（分清大和小，厚和薄，有序放。
）师幼共同小结整理书包的方法。
（看书的大小和厚薄放进书包，吃的和玩具不放进书包。
）三、操作练习，巩固整理的方法。
老师：小朋友们，今天我们教室里也有很多的书、本子和文具，我们一起也来自己整理整理吧！看看谁整理的好。
（幼儿自由操作）老师巡回指导，以互动的方式进一步掌握整理方法（强调将文具放在文具盒里）指导幼儿进行整理。
引导幼儿在操作中体验按一定顺序摆放物体的秩序美和条理美。
同时提醒幼儿不能将书卷角。
老师：刚才小朋友们都整理的很好，现在我们一起来看看谁是小小整理员。
（表扬整理好的幼儿）四、活动结束，分享交流。
大班社会活动教案《背上小书包》
大班社会活动教案《背上小书包》活动目标1.帮助学生学习如何背包，增加自理能力。
2.培养学生合作意识和团队精神。
3.通过此活动，让学生更好地了解社会中的不同职业和工作。
活动准备1.安排好学生分组，每组有4名学生。
2.准备好不同职业的资料展板、社会角色扮演服装等。
3.为学生准备好纸和笔，以备他们记录自己的思考和感受。
活动时间1.活动时间：1.5小时。
2.活动准备时间：10分钟。
3.活动过程时间：1小时。
4.活动总结时间：20分钟。
活动步骤步骤1：介绍职业和工作1.教师介绍五种不同的职业并在资料展板上展示相关信息：医生、警察、消防员、教师和服务员。
2.通过角色扮演，教师让学生了解不同职业的工作内容和重要性。
步骤2：设计任务1.教师为每组学生分配一种职业（医生、警察、消防员、教师和服务员）。
2.教师要求每组学生根据已经介绍的职业，设计一个符合职业特点的小书包，包括该职业的工具和标志。
3.学生在小组内讨论并记录自己的思考和感受。
步骤3：制作小书包1.学生按照小组任务要求，开始设计和制作自己的小书包。
2.教师在适当的时候提供必要的帮助和指导，确保学生能够完成任务。
步骤4：展示和讨论1.学生完成小书包后，展示给其他组和教师。
2.展示结束后，学生们通过讨论和反思来分享设计的过程、遇到的困难和最终达成的成果。
3.教师在讨论中引导学生总结和分享彼此的经验和感受。
步骤5：小结和评价1.教师要求学生在笔记本上记录他们的思考和感受。
2.教师组织学生就此活动进行反思和总结。
3.教师评估学生的合作精神和自理能力，并根据学生的表现给予适当的评价和鼓励。
总结通过此次活动，学生们学习了如何背包，增加了自理能力，培养了合作意识和团队精神。
此外，学生们也了解了社会中不同职业和工作，更好地认识了社会和自我。
背书包教案8篇
背书包教案8篇优秀的教案可以促进学生素质的提高和发展，教师撰写教案的目的是用于课堂教学，以下是作者精心为您推荐的背书包教案8篇，供大家参考。
背书包教案篇1活动目标：1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。
尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备：1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。
2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：一、产生兴趣1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。
）2、小结：书包里要放的东西很多。
但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？二、学看课程表1、播放课程表多媒体课件。
2、讨论。
（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？（3）能看懂课程表吗？有什么问题？（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。
有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包1、幼儿第一次整理书包。
（1）这里都有些什么课本？（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。
（教师关注幼儿整理的过程。
）（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。
想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。
）（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？四、幼儿自己整理书包。
活动反思：本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。
并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。
在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。
为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。
幼儿园中班自己的书包自己背教案
幼儿园中班自己的书包自己背教案背上自己的书包，走向自己的学习道路。
这是每个孩子成长中必经的一步。
为了让幼儿更好地适应学习生活，我在教学中提出了幼儿园中班自己的书包自己背教案。
一、教案目标通过活动，让幼儿学会自己背上自己书包，培养他们的自理能力及独立性，同时也解决家长为孩子背书包的问题，减轻家长负担。
二、准备工作1.教具准备：绘本《小熊背书包》等相关故事书，一只可爱的小熊玩偶，幼儿放书包的地方。
2.时间安排：每周一、三、五的上午。
3.班级环境：墙上张贴自己背书包的标语，地上画着一条小熊背书包的路线。
三、教学过程1.故事讲解在开始实际操作之前，我通过讲故事来引导幼儿了解自己背书包的重要性和意义。
我给孩子们讲了故事《小熊背书包》，该故事讲述了一只小熊学会了自己背书包的经历。
故事中小熊克服了背起书包的困难，变得更加独立和自信。
我希望孩子们也能像小熊一样克服困难，得到自我成长。
2.演示示范在讲故事之后，我给孩子们演示了如何背上自己的书包，边演示边指导孩子们背书包的正确方法。
我还让孩子们模仿我背书包，并辅导他们正确的肩部和腰部用力的方法。
3.小熊背书包游戏在理解了背书包的原理之后，我准备了一场有趣的游戏，让孩子们在玩中学。
我们会在幼儿园教室把地上画一条小熊背书包的路线，然后孩子们手里拿着玩具小熊，沿着路线走，背着自己的书包。
这样的游戏既能帮助孩子们更好地理解，又能让他们在游戏中逐渐习惯自己背书包。
4.实际操作通过游戏的方式，孩子们理解了自己背书包的意义，也掌握了自己背书包的方法。
接下来，我会逐步引导他们在实际操作中背书包。
我让他们把书包放在地上，让他们抠出搭扣，有序地将书本和文具等物品装进书包中，然后提起书包，背在肩头，压平肩带，带紧背带，以确保书包不晃动。
接下来，让孩子们在教室内走动，逐渐感受背起书包的感觉，直到轻松自然。
四、教后反思在教学过程中，我发现孩子们非常喜欢这样的教学方式，他们特别喜欢跟随小熊玩游戏，通过故事引发孩子的兴趣也发挥了非常好的效果，孩子们都主动表达了背书包的愿望。
上下学自己背书包劳动教案
上下学自己背书包劳动教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够了解学校生活中的一些常见劳动，如背
书包、整理教室等。
2. 能力目标：培养学生的劳动意识和动手能力，懂得珍惜劳动
成果。
3. 情感目标：培养学生的自理能力和责任感，增强集体荣誉感。
二、教学重点和难点
1. 重点：学生能够了解学校生活中的一些常见劳动，如背书包、整理教室等。
2. 难点：培养学生的劳动意识和动手能力，懂得珍惜劳动成果。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师向学生展示一些学校生活中的劳动场景，如学生背着沉甸甸的书包上下楼梯、整理教室等，引导学生思考这些劳动对学校生活的意义。
2. 学习（15分钟）
教师和学生一起探讨学校生活中的劳动内容，如背书包、整理教室等，让学生了解这些劳动对学校生活的重要性。
3. 实践（30分钟）
教师组织学生进行背书包和整理教室的实际操作，让学生亲身体验劳动的过程，培养他们的劳动意识和动手能力。
4. 总结（10分钟）
教师和学生一起总结今天的学习内容，强调劳动的重要性，让学生懂得珍惜劳动成果。
5. 作业（5分钟）
布置作业：让学生写一篇关于劳动的心得体会，或者画一幅描绘劳动场景的图片。
四、教学反思
本节课通过导入、学习、实践和总结的方式，让学生了解了学校生活中的一些常见劳动，培养了他们的劳动意识和动手能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动，让学生更深入地体验劳动的意义，培养他们的自理能力和责任感。
大班社会活动教案《背上小书包》
大班社会活动教案《背上小书包》一、活动目标通过本次活动，学生将能够：•了解小学生的学习生活；•体验背小书包的感受；•学会如何妥善地背小书包；•培养孩子们的自理能力和责任心；•增强学生的归属感和社交能力。
二、活动准备1.教师准备：•书包（每个学生一个）；•宣传材料，如学生背小书包的图片或视频；•学生小组的分组表；•活动的进度安排表。
2.学生准备：•无。
三、活动流程1. 背景介绍教师向学生介绍小学生的学习生活，包括上学、上课、读书等活动，引出了学生背小书包的话题。
2. 体验感受教师发给每个学生一个小书包，让学生们体验一下背小书包的感受，引导学生们感受书包的重量、体积和形状，了解小学生每天背书包的辛苦。
3. 如何妥善地背小书包教师向学生们演示如何正确地背小书包，包括肩带的调整、重心的平衡等技巧，引导学生们学着去背，懂得保护自己背部健康。
4. 学生小组分组为了提高孩子们的归属感和社交能力，教师根据学生的兴趣和个性将学生分成小组，每组3-5人，在组内积极交流，互相学习和帮助。
5. 自理教育每一位小组的成员都担任一次“小组长”角色，在小组内轮流负责管理书包和组员之间的关系，培养孩子们的自理能力和责任感。
6. 活动总结教师带领学生总结本次活动的收获和心得，鼓励学生们珍惜每一天的学习时间和机会，认真对待自己的学习任务。
四、活动效果通过这次活动，学生们能够了解小学生的学习生活，体验背小书包的感受，并学会如何妥善地背小书包。
同时，小组分组有利于孩子们的社交能力的提高，自理教育则有利于孩子们的自我管理与责任心的培养。
整个活动过程让孩子们感受到了学习的重要性，增强了他们的学习自觉性和归属感，也为之后更高层次的学习打下了坚实的基础。
五、教学建议1.教师应该在活动进行之前做充分的准备工作，包括了解小学生背书包的情况、准备好宣传材料等。
2.教师应该合理安排活动时间，让学生尽可能多地参与到活动中来，体验上课生动的活动气氛。
3.学生应该珍惜每一个学习机会，做到积极参与、认真完成自己的任务。
《我背上了新书包》教案
活动四：美好的心愿
1．教师引导学生随机发言,说说自己成为小学生后的美好心愿。
2．小组讨论,看看大家的Hale Waihona Puke 愿一样吗,怎样做才能实现美好心愿。
3．形成自己的心愿卡，放入班级心愿小屋。
【设计意图】引导学生说出自己入学后的想法和愿望，表达对小学生活的美好憧憬。
板书设计
我背上了新书包
新学校
新老师 新生活 美好心愿
新同学
教学反思
学情分析
一年级新生刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。
教学目标
1.情感与态度：表现对小学生生活的美好憧憬。
2.行为与习惯：体会成为小学生角色的变化，感受成长与生活变化带来的愉悦。
3.知识与技能：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
教学重点
能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
教学难点
表现对小学生生活的美好憧憬。
实施策略
情感体验式 讨论交流式
教学准备
入学通知单 心愿卡 心愿小屋
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一:结识老师,认识《品德与生活》学科。
1．教师自我介绍。
（规范介绍用的语言，为之后第四课《新朋友 新伙伴》的教学提前做好铺垫）
品德与生活学科（一）年级教学设计
主备人：
教学内容
我背上了新书包
教材分析
《我背上了新书包》是人教版《品德与生活》一年级上册第一单元中的第一个主题活动。本单元旨在配合小学入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。本课重在让学生通过学习环境的变化感受角色的变化以及对小学生活充满憧憬和向往。
大班社会活动背上小书包教案【含教学反思】
大班社会活动背上小书包教案【含教学反思】简介本文档提供了一份适用于大班幼儿园的社会活动教案，主题为“背上小书包”，以鼓励幼儿学习自主性和责任感为目的。
此教学计划的学习目标是为幼儿们建立自我意识，培养自我管理、自我决策以及团队合作的能力。
教学目标1. 知识与技能•能够理解“背上小书包”这个观点的作用•能够描述如何为一天的活动选择适当的物资•学习如何组织自己的日常生活2. 情感态度价值•培养自我管理、自我决策以及团队合作的能力•提高幼儿的重视个人时间管理、财务计划等方面的能力•增强幼儿的自信心和责任感教学过程1. 教学准备•教室环境的准备：悬挂“背上小书包”的海报，为每位幼儿准备一张“小书包清单”•准备一些生活用品，例如毛巾、牙刷、杯子等，为一天的活动作准备2. 导入本次活动的主题是“背上小书包一天乐”，孩子们脸上露出好奇的表情，很希望知道小书包是用来干什么的，老师能够提示他们仔细观察海报中的图片和文字，以确定自己可能需要什么样的物品。
3. 呈现老师可以向孩子们展示如何精心准备自己的“小书包清单”，并考虑包里装什么东西，例如：随身物品，午餐和茶水等，孩子们需要为他们的“小书包清单”做出准备，以便在第二天的活动开始前检查他们的用品是否齐全，这样他们才能愉快地去做这些事情。
4. 练习每个孩子都借助于“小书包清单”来选择自己需要的生活用品，在他们的书包里准备物品。
在此过程中，老师可以按照孩子们的需要引导他们，并提供一些帮助。
5. 分享交流孩子们可以互相分享自己的“小书包清单”，并讨论其他孩子可能需要的任何东西，以此来促进团队合作和理解。
6. 小结老师可以帮助孩子们检查他们的“小书包清单”，以确保他们已经准备好了所有需要的物品和工具。
7. 示例•孩子们应当理解“背上小书包”这个观点的作用•孩子们应当描述如何为一天的活动选择适当的物资•孩子们能够展示如何组织自己的日常生活。
反思本次社会活动很好的达到了教学目的。
大班语言教案：背上小书包
我提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢? (幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不- 样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上袋的数量也是不一样的。
活动中还可以延伸，还会有哪些小动物，他会把桃花当成什么，小朋友又可以把桃花当成什么。
教 学
反 思
教 学
内 容
语言：背上小书包
执教Байду номын сангаас
教 学
目 标
1.在朗诵儿歌和表演游戏的过程中感受即将成为小学生的骄傲和自豪。
2.欣赏并理解儿歌内容，进一步萌发对小学生活的憧憬和向往。
重 点
难 点
1.欣赏并理解儿歌，对小学生活产生憧憬和向往。
2.朗诵儿歌和表演游戏。
教 学
准 备
经验准备：有背书包上幼儿园的经验。
物质准备：幼儿人手一个小书包，里面放有书本、文具盒、铅笔等文具。一个书包，以及铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等文具，音频《背上小书包》。
教师：“神气”是什么意思？你们还在什么时候会感觉很神气？“心爱”是什么意思呢？你还有什么心爱的东西吗？
三、朗诵儿歌，体验即将上小学的自豪感。
1.播放音频，请幼儿跟着一起念儿歌。教师：现在我们跟着音频一起念一念儿歌吧！
2.邀请部分幼儿念儿歌，体验要上小学的欢喜、自豪感。
教师：谁愿意来念一念这首儿歌？怎样读出心里欢喜的感觉呢？
二、欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌，引导幼儿仔细倾听。教师：今天老师带了一首有关小书包的儿歌，请你们仔细听一听。
一年级品德与生活我背上新书包教案
一、教学目标：1. 让学生了解新书包的意义，懂得珍惜新书包，树立环保意识。
2. 通过活动，培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学重点：1. 让学生体验背上新书包的快乐，激发学生对学习的兴趣。
三、教学难点：1. 如何引导学生懂得珍惜新书包，树立环保意识。
2. 如何让学生在活动中培养观察力、表达力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备新书包，提前让学生观察书包的样式、结构等。
2. 准备与新书包相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备整理书包的道具，如书、文具等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察新书包，让学生谈谈对新书包的喜爱之情。
2. 讲解：讲解新书包的意义，让学生明白背上新书包代表着新学期的开始，要珍惜新书包，树立环保意识。
3. 活动一：观察力训练。
展示与新书包相关的图片、视频等教学资源，让学生观察并描述新书包的特点。
4. 活动二：表达力训练。
让学生分组讨论，分享自己对新书包的喜爱之情，以及背上新书包后的期待。
5. 活动三：团队协作。
分组进行整理书包比赛，比一比哪个小组整理书包的速度快、整理得整齐。
6. 活动四：环保教育。
讨论如何爱护新书包，减少浪费，提倡循环使用。
8. 作业：让学生回家后，自己尝试整理书包，家长协助监督。
9. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对新书包的认识和珍惜程度。
2. 评估学生在整理书包比赛中的表现，检验他们是否掌握了整理书包的方法。
3. 收集学生的课后作业，检查他们是否能够回家后自己整理书包。
七、教学拓展：1. 开展“我的书包故事”主题活动，让学生分享自己与书包相关的故事，增进学生之间的交流。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解环保知识，提高环保意识。
八、教学注意事项：1. 在活动中，注意关注每个学生的情绪和需求，确保他们都能积极参与。
2. 在讲解环保知识时，要用浅显易懂的语言，让学生能够理解并接受。
《品德与生活》一年级上册(人教版)
《品德与生活》一年级上册（人教版）我背上新书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学课件：电脑教学设计：教学过程设计：导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
幼儿园小班教案背书包
幼儿园小班教案背书包一、教学目标通过教学活动，使幼儿了解书包的基本结构和功能，掌握正确的背书包方法。
培养幼儿的自理能力，学会将学习用品分类整理并放入书包，增强幼儿的自我管理能力。
引导幼儿在集体活动中遵守规则，学会轮流分享和互相协作，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
通过教学活动，让幼儿学会爱护自己的书包和学习用品，培养幼儿的责任感和保护公物的意识。
1. 让幼儿了解并认识书包的基本结构和使用功能首先通过播放一段动画或展示实物书包的方式，吸引幼儿的注意力。
让孩子们认识到书包是他们日常生活中常见的物品，也是他们上学路上必备的小伙伴。
通过提问的方式激发孩子们的好奇心，如：“你们每天上学时都会带上什么呢？”来引导孩子们进入书包的学习话题。
接下来老师会向孩子们展示一个书包的实物或清晰的图片，并详细讲解书包的各个部分。
例如：“这是书包的盖子，我们每天打开盖子可以找到很多书本和文具；这是书包的侧面口袋，我们可以放一些经常需要用到的小东西，如纸巾等。
”同时老师还可以根据孩子的年龄和认知水平，适当调整介绍的详细程度。
在孩子们对书包的基本结构有所了解后，老师会进一步介绍书包的使用功能。
如：“书包里的空间可以让我们放上课本、作业本和文具盒等物品，帮助我们方便地在学校里学习；书包外侧的小口袋可以让我们快速地找到我们需要的物品；而且，背在身上的书包还可以帮助我们分担手中的重量。
”这样结合实际生活的讲解方式有助于幼儿对书包功能的理解。
为了进一步巩固孩子们的印象和增加学习乐趣，老师可以与孩子们进行互动。
如让小朋友们互相描述自己书包的颜色、形状和功能等，或者组织一个小游戏，让孩子们模拟使用书包的场景，如整理书本、寻找文具等。
这样不仅可以加深孩子们对书包的认识，还能培养孩子们的口头表达能力。
在介绍完书包的基本结构和使用功能后，老师会对整个教学内容进行总结。
再次强调书包的重要性和使用方法，并鼓励孩子们在今后的日常生活中正确使用和爱护自己的书包。
《我背上了新书包》教学教案
《我背上了新书包》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我背上了新书包》这篇课文，理解课文的主要内容，体会作者对新书包的喜爱之情。
2. 培养学生正确书写汉字的能力，加强学生的字词积累。
3. 培养学生流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确书写生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2. 教学难点：生字词的正确书写和运用，对课文情感的理解和体会。
三、教学准备：1. 课文《我背上了新书包》的幻灯片或多媒体课件。
2. 生字词卡片。
3. 新书包实物或图片。
四、教学过程：1. 导入新课：展示新书包实物或图片，引导学生谈论对新书包的认识和感受。
2. 学习课文：让学生自由朗读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
教师适时指导，解答学生的疑问。
3. 讲解生字词：针对课文中出现的生字词，进行讲解和示范，让学生跟读，确保学生正确掌握。
5. 朗读练习：让学生分组或个人进行朗读练习，注意语音语调和表情，培养学生的朗读能力。
五、作业布置：1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，家长签字确认。
2. 拓展作业：让学生用自己的话写一篇关于“我的新书包”的作文，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解：通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评价学生生字词的掌握：通过听写或默写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 评价学生的朗读能力：通过课堂朗读，评价学生的语音语调、表情等方面的表现。
4. 评价学生的写作能力：通过拓展作业，评价学生的写作水平和表达能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，针对学生的实际情况进行调整。
在讲解生字词时，要确保学生能够正确理解和掌握；在朗读练习环节，要注意指导学生把握语音语调和表情，使朗读更具感染力；在作业布置方面，要充分考虑学生的承受能力，适当调整作业量。
八、课程拓展：九、课后服务：针对学生在课堂上可能出现的问题，教师应主动提供课后辅导服务，帮助学生解决学习困难。
托班生活课背书包教案设计
托班生活课背书包教案设计一、教学目标1. 让学生了解背书包的正确方法和注意事项。
2. 培养学生独立背书包的能力。
3. 培养学生爱护书包的意识。
二、教学重点1. 背书包的正确方法和注意事项。
2. 独立背书包的能力培养。
三、教学难点1. 培养学生爱护书包的意识。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 学生书包。
五、教学过程1. 初步导入教师向学生展示正确的背书包方法，并向学生解释背书包的重要性。
让学生自由讨论对书包的看法和使用经验。
2. 渐进式教学第一步：正确背书包的方法教师向学生演示正确的背书包方法，包括双肩背法和调整带子的正确姿势。
然后让学生模仿老师的动作，纠正他们的错误动作。
第二步：背书包的注意事项教师向学生介绍背书包时需要注意的事项，比如不要背太重的书包、不要随意丢弃书包等。
并且让学生自己总结一些背书包的注意事项。
第三步：独立背书包让学生在老师的指导下，独立背上自己的书包，并且检查自己的背书包是否符合正确的方法和注意事项。
3. 巩固提高让学生自由发挥，分组进行背书包比赛。
每组学生互相观察、评价对方的背书包方法，找出不足之处，并提出改进建议。
4. 作业让学生回家后，总结一些自己的背书包的经验和注意事项，写成一篇小作文，下节课交流。
六、板书设计1. 背书包的正确方法2. 背书包的注意事项3. 爱护书包七、教学反思通过这节课的教学，学生对背书包的正确方法和注意事项有了更深刻的了解，也培养了他们的独立性和爱护书包的意识。
通过学生的表现，可以看出他们对这节课的内容有了很好的掌握和理解。
同时，也要注意在日常生活中，不断强化学生对背书包正确方法和注意事项的培养，让他们养成良好的生活习惯。
小学一年级思想品德《我背上了新书包》的教案设计
小学一年级思想品德《我背上了新书包》的教案设计的教案设计一、教学目标：1.能够把自己的新书包背在身后。
2.能够使用自己的新书包存储书本和学习用品。
3.学习珍惜和维护自己的新书包，体现对物品的爱护和感恩。
4.学习通过齐心协力，共同解决问题，提升自己的集体合作意识和团队协作能力。
二、教学内容：《我背上了新书包》三、教学重点：1.学习如何将书包背在身后。
2.如何管理并使用自己的书包。
3.珍惜和维护自己的书包。
4.促进同学们之间的合作，提高团队协作能力。
四、教学步骤：一、热身：1.随机选择一名学生，让他将自己的书包背上身后，并向全班展示。
2.让整个班级跟随这名学生将自己的书包背上身后。
教师要帮助班级上的那些孩子更轻松地完成这个任务。
二、学习如何背书包1.老师演示如何将书包背在身后。
2.让孩子们尝试背书包，帮助他们完成这个任务。
三、学习如何存储书本和其他学习用品1.老师向学生展示如何在书包中存储书本和其他学习用品。
2.让学生观察老师的展示并问问题。
3.让孩子们尝试将书本和其他学习用品放入书包。
四、珍惜和维护自己的书包1.老师跟学生讲解维护书包的方法。
2.老师向学生们重申珍惜书包重要性的重要性。
3.给学生发放书包的保护套，让他们尝试将书包放入保护套并张贴自己的照片和书包的名称。
五、提升集体合作意识和团队协作能力1.分发不同颜色的纸条，每个纸条上写有一个学习用品的名称。
2.让学生们找到他们的“搭档”（其他相同颜色纸条的持有者）。
3.让搭档合作，一起将他们的所有学习用品都放入同一个书包里。
4.限时为10分钟，看谁可以最快地完成任务。
五、评价与反思1.让学生互相展示自己的书包，以查看书包存储方法是否正确，书包是否得到维护。
2.让学生根据班级规则和班级目标，进行评价和反思。
3.上述教学中以学生自我反馈的形式进行评价，既可以提供实时反馈，又可以通过反思和分享理解教学效果，同时也可以促进孩子们的自我评价意识。
六、延伸活动1.学生可以画一幅画或写一篇短文，描述他们所了解到的如何管理和维护自己的书包。
幼儿园小班教案背书包
幼儿园小班教案背书包精品文档幼儿园小班教案背书包设计意图:《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。
活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。
因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识:压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标:1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点:感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备:材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两1 / 17精品文档块海绵和小椅子活动过程:一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗,2、说说它们哪里不一样,3、小结:小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢,2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服,你觉得可能是什么原因,1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化,你发现了什么,5、小结:细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。
背书包大班教案
背书包大班教案教案标题：背书包大班教案教案目标：1. 帮助学生了解背书包的目的和重要性。
2. 培养学生自理能力和组织能力。
3. 提高学生背书包的正确方法和技巧。
教学内容：1. 背书包的目的和重要性a. 学生了解背书包的目的是为了便于携带学习和生活用品。
b. 学生了解背书包的重要性是为了保护书包中的物品，减轻自己的负担。
2. 背书包的正确方法和技巧a. 学生学习如何正确佩戴和调整书包的肩带，确保背部舒适。
b. 学生学习如何合理分配书包中物品的重量，避免背负过重。
c. 学生学习如何整理书包，保持书包的整洁和物品的安全。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，与背书包有关的经验和观察。
主体活动：2. 介绍背书包的目的和重要性，与学生分享自己背书包的经历，并引导学生讨论背书包的好处。
3. 演示正确的背书包方法和技巧，包括佩戴和调整书包肩带的方法，合理分配书包中物品的重量，以及整理书包的技巧。
4. 让学生分组进行模拟背书包的活动，互相观察和纠正彼此的错误，帮助他们掌握正确的背书包方法和技巧。
5. 鼓励学生分享自己整理书包的经验和技巧，以及如何保护书包中物品的方法。
总结活动：6. 回顾学生学习的内容，强调背书包的目的和重要性，以及正确的背书包方法和技巧。
7. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高自己的自理能力和组织能力。
教学资源：1. 背包模型或图片2. 视频或图片演示正确的背书包方法和技巧3. 分组活动所需的背书包和书籍评估方法：1. 观察学生在模拟背书包活动中的表现，包括佩戴和调整书包的方法，合理分配书包中物品的重量，以及整理书包的技巧。
2. 学生分享自己整理书包的经验和技巧，以及如何保护书包中物品的方法。
拓展活动：1. 邀请家长参与，与学生分享自己背书包的经历和建议。
2. 组织学生参观图书馆或书店，了解更多关于书包和书籍的知识。
3. 鼓励学生在家庭作业和学习中积极运用所学的背书包方法和技巧。
幼儿园小班科学教案背书包
幼儿园小班科学教案背书包幼儿园是孩子接触科学知识的最早时期，因此，科学教育在幼儿园教育中显得尤为重要。
而对于小班的幼儿来说，他们正处于对世界好奇的阶段，也是接受新知识最容易的时期。
为了培养幼儿的科学素养，提高他们的观察力和动手能力，我们需要为小班设计一份富有趣味性和实践性的科学教案。
教案名称：背书包教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力；2. 提升幼儿对材料特性的认识；3. 培养幼儿的问题解决能力和创造力。
教案内容：1. 知识讲授a. 导入：老师带领幼儿观察背包，与幼儿讨论背包的作用和不同背包的材质。
b. 展示：老师准备不同材质的背包，例如布制、塑料制、纸制等，并向幼儿介绍它们之间的特点和用途。
c. 操作：老师带领幼儿通过触摸、比较等方式，感知不同材质的背包特性，如柔软、坚固、防水等。
2. 实践活动a. 素材准备：老师准备一些不同材质的小物件，如纸张、布制、金属、塑料等，并放置在幼儿面前。
b. 指导：老师引导幼儿观察、摸索这些材料的特点，并与幼儿进行互动交流。
例如，让幼儿感受布制物品的柔软，金属物品的冰冷等。
c. 创造性活动：老师提出问题，例如“如果要做一个既柔软又坚固的背包，你们会选择哪种材料？”，鼓励幼儿思考并动手尝试，在指导下创造自己的“专属”背包。
3. 总结归纳a. 结果呈现：让每个幼儿展示自己设计的“专属”背包，并让其他同学进行观察和评价。
b. 知识提升：引导幼儿总结这次经历，对于不同材质的背包有了更深刻的了解。
鼓励他们通过口头语言来表达对材质特点的认知。
c. 学习反思：询问幼儿对这次活动的感受和体会，鼓励他们分享自己在活动中的收获和困惑。
教案特色：1. 实践性强：通过观察和实践，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
2. 互动性强：教师与幼儿之间、幼儿之间的互动交流，促进信息传递和知识共建。
3. 系统性教学：从知识讲解到实践活动再到总结归纳，将科学知识有机地结合在一起，加深幼儿对材料特性的理解。
大班背书包教案优秀7篇
大班背书包教案优秀7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我背上新书包
教学目标
情感与态度：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
行为与习惯：能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。
知识与技能：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
过程与方法：在游戏及参观访问等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，学会利用校园设施解决学习生活中的问题
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学生生活。
了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。
能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解学校设施与自己学习生活的关系。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生体会成为小学生的角色变化。
教学难点是帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园设施。
针
对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从“忆一忆”活动入手，让学生回忆开学第一天的情景：家长的叮咛、校门口迎新的场面和充满期待的心情……，从学校环境布置、师生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除紧张、焦虑的情绪。
通过“比一比”活动，让学生将教室、课桌、座位、学习用品等与学前作比
较，启发学生发现自己所处环境发生的变化，从新书和课程表，引导学生做好学习各门功课的思想准备。
对于刚刚进入校园的孩子，熟悉校园环境的确有一定的困难，教师可根据学生实际，灵活处理，通过组织学生参观校园，听取介绍等形式，让学生了解并学习使用学校的设施、设备，学会看标志，如班级牌、厕所标
志、卫生室标志等。
在学生进行参观活动前，教师应作好充分的准备：（1）确定
“探秘”路线；（2）教师与各组室教师事先联系，准备好要介绍的内容；（3）参
观前要明确探究的问题，如这是什么教室（什么场所）？有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是谁？在认识学校设施、设备时，应有意识加强爱护公物教育和文明礼貌教育。
与此同时，还可让学生找出不可随便出入、不可攀爬有危险的地方，适时进行学校生活中的安全教育。
在进行这些活动的同时或探秘后，可采取说说画画的形式让学生充分参与进来，巩固认识，通过“说一说”，教师给予学生发表感受的机会，表达对小学生活的
美好向往，感受上学的喜悦心情。
通过说说、画画最喜爱的地方，增进学生对校园的了解，通过连线的方式知道利用设施解决校园生活中的问题。
相信通过这些教学活动，可有效引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，以积极愉快的心态迎接校园新生活。
教学重点
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
教学难点
体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备
教师准备：
1．全面了解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲《上学歌》。
2. 教师根据学校实际，选择与学生学习、生活密切相关的场所，如老师办公室、操场、升旗台、厕所、值班室等，设计最佳参观路线。
3．取得相关场所人员的支持，做好介绍准备：向学生介绍设施、设备的作用，
该场所与学生学习生活的关系。
无人员介绍的场所，授课教师应做好介绍准备。
学生准备：
回忆自己入学前的生活情况；准备彩色笔。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。
第2课时完成话题“我们的校园”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一我背上了新书包
1．播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
[播放动画：上学歌；或播放课件：上学歌]
提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？（板书：我背上了新书包）
2．播放动画：开学了，我们背着书包走进了学校，小兔贝贝也和我们一样来到
学校了。
[播放动画：卡通小兔]
提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。
学生交流，教师追问：
（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己
的感受进行交流。
）
（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。
）
小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。
（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？
小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
3．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情
呢？
[播放课件：心情图]
小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。
老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。
因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。
不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
活动二新生活开始了
1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？
[出示图片：看照片，找不同]
学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。
2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什
么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。
）
3．打开书包看一看：我们的新书包里都装了什么？拿出来看看。
（让学生看一
看刚发的新书，看完以后说一说感兴趣的内容，知道书里面的内容是我们上学前没有学过的知识，要好好爱惜书本。
）
4．观察教室，找不同：看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同吗？
小结：课桌椅是我们每天学习时要用到的，是大家共同使用的。
还有教室墙上贴的课程表，有了它我们就能知道每天要上什么课，有了它我们可以照着它上面的内容准备第二天的书和学习用品，我们要按照课程安排来学习，学习就是我们生活中的重要任务。
活动三我的愿望
提问：我们背上书包上学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？提问：我们来到新的学校，开始了新生活，爸爸妈妈、老师对我们寄托了希望，希望我们每天高高兴兴地上学，快快乐乐地学习。
（板书：上学真快乐）那么，你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？（分小组互相说一说，全班交流。
然后把自己想象的情景用自己喜欢的方式表现出来并展示。
）
小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起来学习一首小儿歌，来结束这节课的学习吧！（板书儿歌）
板书设计：
我背上了新书包
开学背上新书包，
欢欢喜喜来学校。
长大成为小学生，
老师要求我做到。
第2课时
活动一讨论参观要求
谈话：我们学校有很多班级，有大哥哥、大姐姐学习的教室，也有我们上课的教室。
每次上课的时候，你们如何才能一下子就找到自己的教室呢？
（引导学生通过认班牌找到教室。
）
提问：平时，我们常在自己的教室里干什么呢？
揭题：我们在教室里学习、游戏、休息，但除了我们的教室，学校还有哪些和我们学习、生活相关的地方？这节课我们就去参观我们的校园。
（板书：参观我们的校园）
讨论：我们此时去参观，别的同学正在上课，老师正在办公，我们应该注意什么？明确参观要求：参观校园，我们要保持安静，不推不挤，用心听介绍，见闻记心里。
（教师可用简笔画的方式进行板书要求。
）
活动二实地参观校园
教师根据学校实际，选择与学生学习、生活密切相关的场所，如：老师办公室、操场、升旗台、厕所、实验室等，设计最佳路线，带领学生参观。
参观过程中，教师引导学生观察所到之处的标识，有哪些设施，认真听取相关人员的介绍。
活动三说说我们的校园
评价参观纪律：根据刚才参观要求，大家评评哪些同学做得好？
交流参观收获：参观后，大家一起来说说，除了我们的教室，学校还有哪些地方，它们有什么作用？随着学生交流，教师出示学校场所、教室的标牌，粘贴在黑板上。
（引导学生注意与之相关的场所，如喝水应到什么地方；生病应找班主任或学校
卫生教师；上厕所要分辨男厕所和女厕所……同时，也应引导学生知道哪些地方
不能进，哪些地方不能随便进。
）
总结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。
相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐，祝大家在充满欢声笑语的校园里茁壮成长！
板书设计：
我背上了新书包
参观我们的校园。