大班数学---5的的分解与组成
大班数学公开课5的组成和分解教案反思
06
学生反馈与建议收 集
学生意见收集
学生对课堂活动的参与度 学生对教学内容的掌握情况 学生对教学方法的评价和建议 学生对教师教学态度的看法
学生建议整理
增加互动环节，提高学生的参与度 调整教学进度，确保学生充分理解 多样化教学方法，激发学生的学习兴趣 加强个别指导，关注学生的个性化需求
反馈结果分析
培养学生的数学思维能力和 解题技巧
提高学生的数学素养和兴趣
过程与方法目标
过程与方法目标： 通过观察、操作和 思考，培养学生的 数学思维能力和解 决问题的能力。
知识与技能目标： 让学生掌握5的组 成和分解，理解分 解与组成的关系。
情感态度与价值观 目标：培养学生对 数学的兴趣和热爱 ，增强自信心和成 就感。
教学效果自评
教学目标达成情况：评估学生是否掌握5的组成和分解的数学知识 教学方法有效性：评估教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积 极性 学生参与度：评估学生在课堂上的参与程度和互动情况
教学效果反思：对教学效果进行反思和总结，提出改进意见和建议
教学效果他评
学生参与度：评估学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、小组讨论等 教学目标达成度：评估学生是否达到了教学目标，包括知识、技能和情感等方面的目标 教学方法有效性：评估教师所采用的教学方法是否有效，包括讲解、演示、练习等 教学互动性：评估教师与学生之间的互动情况，包括提问、讨论等
解的意义
教学内容：通 过实物操作、 游戏等方式， 让学生掌握5 的组成和分解
教学重点：掌 握5的分解方 法，理解分解
的意义
教学难点：理 解分解与组成
的关系
教学重点与难点
教学难点：理解分解与组成 的关系
教学重点：5的组成和分解 方法
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
大班数学教案5的分解组成
大班数学教案5的分解组成一、教学目标1.学生能够理解分解的概念，学会在数学问题中应用分解的方法。
2.学生能够分解一个数成为几个部分的和。
3.学生能够用列点的方式表达出一个数的分解。
4.学生能够解决简单的分解问题。
二、教学准备1.教师准备白板、彩色粉笔或幻灯片等教学工具。
2.准备相关教学素材，如分解的小练习题。
3.准备学生课前的辅助学习材料，如分解的练习题册。
三、教学过程第一步：引入分解的概念（5分钟）教师通过引入一道简单的问题来引导学生思考分解的概念，例如：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一起有几个苹果？教师鼓励学生思考这个问题，引导他们意识到可以将问题进行分解求解。
第二步：分解的方法（10分钟）教师介绍分解的方法，并且给出几个具体的例子进行讲解。
例如，将一个数分解成两个小数的和，将一个数分解成一组数的和等等。
教师可以通过画图或实物示例来帮助学生理解。
第三步：分解示范（15分钟）教师与学生一起完成几道分解的示例题。
教师先解释题目要求，然后根据学生的思维过程来帮助学生解答。
教师鼓励学生在解答过程中积极提问，互相讨论，共同解决问题。
第四步：学生练习（15分钟）教师提供一些练习题给学生进行分解的练习。
学生可以独立完成，也可以分组进行合作解答。
教师在学生进行练习的过程中进行巡视和指导，及时纠正学生可能出现的错误。
第五步：提问和总结（5分钟）教师针对学生的练习情况进行提问，并对学生的回答进行评价和总结。
教师可以提问一些思考性的问题，鼓励学生通过自己的理解进行回答。
四、教学延伸教师可以将分解的概念应用到实际生活中的问题中，例如：拆分一块巧克力成为几块小的巧克力，将一个钱币分解成不同面值的零钱等等。
这样能够帮助学生更好地理解分解的意义和应用。
五、作业布置教师布置一些相关的作业给学生进行巩固和练习。
作业可以包括课堂练习题、课后练习题等。
教师还可以鼓励学生将分解的方法应用到他们自己生活中的问题中，提高学生的实际应用能力。
幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿
幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿篇1一、说教材《5的分解与组成》是未来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。
根据大班幼儿的年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与游戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在快乐游戏的过程中直观地、快速地掌握5的分解与组成。
通过孩子们非常感兴趣的动画人物和游戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既达到培养幼儿逻辑思维能力的目的又让幼儿体验到了数学活动的快乐。
这也正体现了新《纲要》第二部分教育内容与要求中科学领域的教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
活动目标：1、知识目标：掌握5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。
2、能力目标：培养幼儿分析观察、动手操作和语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们爱学数学的情感。
活动重点：让幼儿掌握5的分解与组成，学会将5有序分解；活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。
活动准备：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。
之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。
同时还能满足我们上课的需要，减轻教师自制玩教具的压力。
再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主操作。
二、说教法新《纲要》指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
所以，首先我采用的教法有游戏法。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是非常枯燥乏味的。
目前，幼儿教育提倡快乐学习法，所以我把数学活动和游戏活动进行了整合，让幼儿在游戏中快乐学习。
5的组成与分解教案6篇
5的组成与分解教案6篇5的组成与分解教案篇1活动目标1、学习5的分解组成，会按挨次分合。
培育幼儿思维的规律性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
活动预备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比拟好的按挨次分的小朋友到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个局部数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看。
引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子嬉戏。
四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。
活动反思数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。
新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
5的组成与分解教案篇2活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动预备：物质预备：ppt,黑板上展现操作--盘子，数字，符号卡，操作题…阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
大班数学1-5的分解和组成教案6篇
大班数学1-5的分解和组成教案6篇大班数学1-5的分解和组成教案篇1活动目标：熟练进行10以内数的合成与分解。
活动准备：课件准备：扑克牌，数字卡，纸面教具。
纸面教具：打印1－9的数字卡若干套，并裁剪；打印《扑克王》作业人手一份。
材料准备：从a到10的扑克牌若干套。
活动过程：教师拿出一张扑克牌，引导幼儿想办法从下面一排扑克牌中，找出数字加起来正好等于这个数字的牌。
——我出示了一张扑克牌8，谁能给我2张总数等于8的扑克牌？——我出示了一张扑克牌7，谁能给我3张总数等于7的扑克牌？——我出示了一张扑克牌10，谁能有不同的方法给我扑克牌？每种方法都要让总数等于10。
教师组织幼儿玩“扑克王”的游戏，将幼儿分成几组，每组10位幼儿、1套扑克牌，强化幼儿对10以内数的组合与分解的理解和运用。
规则：1.取走扑克牌中j、q、k、王牌，将1--10的扑克牌（a代表1）的数字面朝上放在桌子上，第1轮用猜拳的方式决定谁是扑克王；2.接着由扑克王抽取一张扑克牌并向其他幼儿提出要求，如“谁能给我2张扑克牌加起来等于x＂，其他幼儿中，谁能最快将符合要求的牌给扑克王找出来，谁就是新一轮的扑克王。
教师分给幼儿每人分一张数字卡，组织幼儿玩数字组合游戏。
随机分，幼儿被分到哪张数字卡就代表他是哪个数字。
第1轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的2位小朋友手牵手站在一起。
第2轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的3位小朋友手牵手站在一起。
第3轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的4位小朋友手牵手站在一起。
引导幼儿操作《我的数学——扑克王》连线游戏。
——让上下两张扑克的数字加起来等于10，你来连一连。
温馨提示：在前面一个活动中幼儿用到的是具体的实物，到了这个活动就要过渡成较为抽象的扑克牌，主要是为了锻炼幼儿的抽象思考能力，进一步提高他们合成与分解的能力。
活动结束后教师可以将扑克牌投放到益智活动区中让幼儿继续玩游戏“扑克王”。
幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思大班教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合，进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的分解组成》含反思教案吧。
活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备教具：大挂图一张、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一．开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？问：树妈妈的信上写了些什么？师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫出示“5”的数字卡。
师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说二.基本部分、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量。
幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。
大班数学《5的分解与组成》
目录
• 课程介绍与目标 • 数字5的分解 • 数字5的组成 • 分解与组成的关系 • 生活中的数学应用 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
课程背景
01
02
数学是幼儿园阶段的重要学科之一，对于培养幼儿的逻辑思维和数学 基础具有重要意义。
《5的分解与组成》是大班数学课程中的一部分，旨在帮助幼儿掌握 数字5的分解与组成方法，为后续数学学习打下基础。
采用讲解、示范、练习等多种教学方法，结合游戏、故事等形式，使 幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，鼓励幼儿通过动手实 践、自主探索等方式加深对数学知识的理解和应用。
02
数字5的分解
分解方法
加法分解
将数字5拆分成两个较小的数字， 使得这两个数字的和等于5。
减法分解
从数字5中减去一个较小的数字， 得到另一个数字，从而完成分解 。
烹饪
在烹饪过程中，孩子们可 以将5个食材分成两组， 按照不同的方式进行搭配 和烹饪。
游戏与竞技
在一些游戏和竞技活动中 ，数字5的分解与组成可 以帮助孩子们制定策略或 计算得分。
培养孩子的数学思维和解决问题的能力
观察与发现
鼓励孩子们在生活中观察数字5的出现和应用，培养他们的观察力 和发现问题的能力。
拓展活动
设计一些拓展活动，如让幼儿尝试用其他方式进行5的分解与组合操作，或者探索数字6 、7等的分解与组成，以激发幼儿对数学的兴趣和探究欲望。
学习建议
针对幼儿在学习过程中出现的问题和不足，给出相应的学习建议和指导，如鼓励幼儿多动 手操作、多观察思考、多与同伴交流等。
THANKS
分解步骤
1. 确定要使用的分解方法（加法或减法 ）。
2024大班数学《5的分解与组成》
01数的分解与组成基本概念Chapter分解与组成定义分解组成培养数感为加减法打基础解决实际问题030201数学中重要性及应用总数不变无论一个数如何分解，其总数始终保持不变。
例如，无论将5分解成哪两个数相加，其和始终是5。
分解方式多样5以内的数可以有多种分解方式，如5可以分解成2和3，也可以分解成1和4等。
组成数唯一虽然一个数可以有多种分解方式，但对于每一种分解方式，其组成数是唯一的。
例如，5分解成2和3后，2和3就是5的唯一的组成数。
分解与组成相互对应数的分解与组成是相互对应的，一个数的分解数就是其组成数，反之亦然。
例如，5的分解数2和3就是5的组成数。
5以内数分解与组成特点025的分解方法及实例演示Chapter按顺序逐步分解法01020304将5分解为1和4将5分解为2和3将5分解为3和2将5分解为4和1任意组合分解法不按特定顺序分解强调分解的多样性图形化表示方法使用实物或图形表示5的分解通过图形化表示加深理解实际生活应用举例分享场景组合场景购物场景035的组成方式及规律探究Chapter单一元素组成方式5个相同的元素相加例如5个1相加，即1+1+1+1+1=5。
单一元素重复5次例如一个元素重复5次，也可以表示成5。
1 2 3两个不同的元素组合三个不同的元素组合多于三个元素的组合多元素组合成5情况讨论规律性总结与发现奇偶性规律5是一个奇数，因此它不可能被分解成两个偶数相加。
分解方式有限性对于给定的一个数，其分解方式是有限的。
例如，5只能被分解成1和4、2和3等有限的几种方式。
分解与组成的可逆性如果一个数可以被分解成两个数相加，那么这两个数也可以组合成原来的数。
例如，5可以分解成2和3，那么2和3也可以组合成5。
创意性组合尝试数字与字母组合图形组合将数字与字母进行组合，例如用数字2和字母T过来的2，两者组合起来像生活中的实物组合04练习题巩固知识点掌握Chapter口头回答题目类型书面作业题目类型完成课本或练习册上的5的分解与组成相关练习题。
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教学目标：1. 掌握数字5的组成和分解的基本概念；2. 学会使用不同的方法进行数字5的组成和分解；3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 五十张数字卡片；2. 纸板和彩色画笔；3. 数字5的图形；4. 小组活动材料。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师出示数字5的图形，引导学生讨论数字5的特点。
2. 根据学生的回答，引导学生认识到数字5由5个小圆圈组成。
二、讲解数字5的组成和分解（15分钟）1. 教师用数字卡片示范数字5的组成和分解过程。
2. 教师解释数字组成和分解的概念，并帮助学生理解。
三、小组活动（30分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每组给出一定数量的数字卡片。
3. 学生用卡片组成数字5，并记录下组成方式。
4. 学生将数字5分解成不同的数字组合，并记录下分解方式。
5. 小组展示自己的组成和分解方式，并进行讨论。
四、讲解数字5的组成和分解的各种方法（15分钟）1. 教师出示多组数字卡片，引导学生发现不同的组成和分解方式。
2. 教师帮助学生总结各种方法，并进行讲解。
五、小组合作活动（30分钟）1. 教师为每个小组准备一份小组活动材料。
2. 小组成员合作完成材料中的任务，包括数字5的组成和分解。
3. 学生互相交流和讨论，解决问题。
4. 每个小组派代表上台汇报并展示成果。
六、总结归纳（15分钟）1. 教师帮助学生总结归纳数字5的组成和分解的各种方法。
2. 学生回答问题，检查他们对数字5的组成和分解的掌握程度。
3. 教师对学生的表现进行评价和点评。
七、拓展活动（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣和能力，继续探索数字5的组成和分解的方法。
2. 学生可以通过游戏和绘画等形式进行拓展活动。
八、课堂反思（10分钟）1. 教师和学生一起回顾本节课的内容和活动。
2. 学生回答问题，表达自己的观点和体会。
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》一、教学目标1.让幼儿理解5的分解和组成，掌握5的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解和组成，能运用加减运算解决问题。
2.教学难点：引导幼儿发现5的分解和组成规律，并运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、雪花片、水果图片等。
2.环境布置：将教室划分为若干个学习小组，每组准备一张桌子、椅子，以及相关教具。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。
（2）教师出示数字卡片5，引导幼儿说出与5有关的物品，如5个苹果、5个玩具等。
2.基本概念学习（1）教师出示小熊玩具，让幼儿数一数小熊有几只手，引出数字5。
（2）教师引导幼儿观察小熊的手指，发现小熊的手指可以分成两部分，如3个手指和2个手指。
（3）教师用雪花片演示5的分解，如将5个雪花片分成3个和2个，让幼儿观察并说出结果。
3.活动一：5的分解（1）教师出示5个水果图片，引导幼儿进行5的分解。
（2）教师提问：“5个水果可以分成几部分？每部分有几个水果？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的分解结果。
4.活动二：5的组成（1）教师出示数字卡片1、2、3、4、5，引导幼儿进行5的组成。
（2）教师提问：“哪些数字相加等于5？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的组成结果。
5.活动三：5的加减运算（1）教师出示5个雪花片，提问：“如果拿走1个雪花片，还剩下几个？”（2）幼儿回答后，教师演示5-1=4。
（3）教师继续提问：“如果再拿走1个雪花片，还剩下几个？”（4）幼儿回答后，教师演示5-2=3。
（5）教师引导幼儿用雪花片进行5的加减运算，巩固所学知识。
（2）教师出示相关练习题，让幼儿在课堂上完成。
（3）教师布置课后作业，让幼儿回家与家长一起完成。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了5的分解、组成和加减运算。
大班数学教案《5的分解组成》
大班数学教案《5的分解组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为《5的分解组成》。
通过本节课的学习，让学生掌握5的分解与组成方法，理解数与数之间的关系，提高学生的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握5的分解与组成，能够熟练地分解和组合数字5。
2. 培养学生运用5的分解组成解决问题的能力，增强学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解组成的灵活运用。
教学重点：掌握5的分解与组成方法，理解数与数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图。
学具：学生用数字卡片、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个有5个苹果的篮子，提问：“这个篮子里有几个苹果？我们怎么把5个苹果分成几组呢？”引导学生积极思考，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字5的分解组成挂图，引导学生观察。
（2）教师示范分解数字5，如：5可以分成1和4，3和2等。
（3）讲解分解组成的方法，让学生理解数与数之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让学生自由组合数字5。
（2）邀请学生上讲台展示分解组成结果，并讲解思路。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）展示5的分解组成的板书，包括数字5、分解组成方法、例题等。
六、作业设计1. 作业题目：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1（2）找一找生活中可以用5的分解组成解决的问题，并与同学分享。
2. 答案：（1）见上述分解组成。
（2）实例：分享5个糖果给两个小朋友，可以怎么分？七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对5的分解组成的掌握程度，了解学生的学习需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字的分解组成。
（2）让学生尝试解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
5的分解和组成大班优秀教案8篇
5的分解和组成大班优秀教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《5的分解》教案6篇
大班数学《5的分解》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容主要围绕数字5的组成和分解进行展开。
包括5的数序认识、5的数字组成、5的分解及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的数序，能够熟练地进行数字排序。
2. 培养学生理解数字5的组成，能够用不同的方式表达数字5。
3. 使学生掌握数字5的分解，能够运用分解方法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解及其应用。
教学重点：数字5的组成和数序认识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、挂图等。
2. 学具：学生每人准备一套数字卡片、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性白板上的数字卡片，引导学生观察并找出数字5。
通过提问方式，让学生分享在生活中看到的数字5的例子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）数字5的数序认识：教师出示计数棒，让学生按照数量多少进行排序，引导学生认识数字5的数序。
（2）数字5的组成：教师用磁性白板展示不同的数字组合，如1+4=5、2+3=5等，让学生理解数字5的组成。
（3）数字5的分解：教师举例讲解数字5的分解，如5可以分成1和4、2和3等，并让学生用计数棒进行实践操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生组成不同的数字5。
（2）学生分组，用计数棒进行数字5的分解练习。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字5的组成和分解的重要性。
同时，提出拓展问题，如：数字6的组成和分解是怎样的？六、板书设计1. 数字5的数序2. 数字5的组成1+4=52+3=53. 数字5的分解5=1+45=2+3七、作业设计1+___=52+___=53+___=55=1+___5=2+___5=3+___2. 答案：1+4=52+3=53+2=55=1+45=2+35=3+2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的组成和分解。
大班数学活动教案：5的组成和分解
大班数学活动教案：5的组成和分解一、设计意图本节课的设计采用游戏化和情境化的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握5的组成和分解。
活动旨在培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握5的组成和分解的方法。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握5的组成和分解的方法。
难点：理解5的组成和分解之间的关系，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（1~5）、小动物图片（5种）、拼图（5块）、五子棋等。
2. 学具：每位孩子一份拼图（5块）、一份五子棋。
五、活动过程1. 情境导入：讲述一个关于小动物的故事，引导孩子们关注故事中小动物的数量。
2. 游戏互动：（2）动物拼图：孩子们分组进行拼图比赛，看哪组能最快拼出完整的动物图案。
3. 小组讨论：（1）请孩子们分成小组，每组讨论5的组成和分解的方法。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。
4. 五子棋比赛：孩子们两两对战，通过游戏实践5的组成和分解。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们通过实践活动，掌握5的组成和分解的方法。
2. 难点：让孩子们理解5的组成和分解之间的关系，能够灵活运用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课孩子们的表现：大部分孩子能够掌握5的组成和分解的方法，但在实际操作中仍有一定难度。
（2）教学改进：针对孩子们在实际操作中的困难，可以在课后组织一次辅导活动，帮助他们进一步巩固所学知识。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：请家长协助孩子用五子棋进行5的组成和分解练习。
（2）下一节课：将继续深入学习5的组成和分解，并结合实际情境进行教学。
重点和难点解析我选择了情境导入的方式来吸引孩子们的注意力。
我讲述了一个关于小动物的故事，这个故事中的小动物的数量正好是5。
通过故事的情境，孩子们能够更加直观地感受到5的存在，这有助于他们理解5的组成和分解。