《数字印刷技术》课程标准
数字印刷综合课程设计任务书
印刷工程专业数字印刷方向《数字印刷综合课程设计》任务与指导书罗如柏蒋磊编郑元林审核西安理工大学印刷包装与数字媒体学院2016年05月目录目的与要求 (1)一、课程设计综述 (1)二、目的 (1)三、任务及注意事项 (1)四、提交资料清单 (2)专业课程设计实施方案 (3)一、主题协商与分工 (3)二、内容创意 (3)三、数据准备 (3)四、电子书页面设计 (4)五、电子书合成 (4)六、电子书Ipad交互实现及验证 (4)七、专业课程设计报告书撰写 (4)八、答辩 (4)报告书的撰写要求 (7)一、报告的主要提纲 (7)二、报告书写格式规范 (7)三、报告书封面 (8)专业课程设计2任务进度计划表 (6)附表1 (9)目的与要求一、课程设计综述《数字印刷综合课程设计》是数字印刷专业的第一个专业课程设计，是本专业方向实践教学的一个重要组成部分。
该专业课程设计是培养本专业学生综合运用已学习的平面设计、印刷图像处理、印刷色彩学等专业课程知识，创作一个多媒体交互的IPad电子书创意产品，完成从主题创意到数据内容准备、多媒体数据制作，再到Ipad电子书安装的作品展示的整个创作工艺过程，并利用相关的多媒体制作软件、图形图像软件实施整个创作过程。
该专业课程设计将有助于提高学生综合运用所学知识进行分析和解决问题的能力，有助于增强学生的工程实践能力，同时也有助于学生协作精神的培养。
二、目的培养学生综合运用数字印刷专业课程知识的能力和协作精神，提高学生综合分析问题和解决问题的能力，锻炼工程实际操作技能，加深学生对数字出版时代的跨媒体出版的理解，为学生进一步的专业学习和未来工作打下一个良好基础。
三、任务及注意事项（1）设计内容要求：a. 设计一个能在Ipad上阅读的不少于5种互动元素多媒体交互的电子书创意作品；b. 电子书创意作品主题自选。
（2）设计内容：设计作品基本参数：a. 电子书版面尺寸标清：1024*768 或高清：2048*1536 ；b. 电子书包含文字、图片、视频、音频；c.每个页面均需有页面互动效果；d. 电子书文件不超过500MB。
数字印刷与CTP应用课程标准(2017.3.20)
数字印刷与CTP应用核心课程标准1. 课程性质本课程是印刷媒体技术专业的一门专业核心课程，属于学生必须掌握的、以技能为核心、侧重于实际操作能力的课程。
通过本课程的学习，使学生掌握数字印刷与计算机直接制版（以下简称CTP）的基础知识；培养及提高学生操作数字印刷及CTP设备的能力；使学生能适应各种不同印刷方式的工作要求。
它以《印刷概论》、《印刷色彩》、《印刷材料》、《印前图文处理》等专业基础课程的学习为基础，为学生学习《印刷质量控制与检测》、《现代印刷企业管理》、顶岗实习以及职业能力的发展夯实基础。
2. 课程设计本课程是依据“印刷媒体技术专业人才培养方案”对印刷新兴技术要求而设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在学习情境中完成相应的工作任务，并构建相关的理论知识，发展职业能力。
课程内容突出，对学生职业能力的训练，理论知识的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关岗位对知识、技能和态度的要求。
本课程按照印刷企业对数字印刷设备操作的工作程序进行课程内容安排，以“数字印刷原理的应用”、“色彩管理与数字打样技术”、“CTP制版”、“数字文件处理”、“数字印刷机的操作”和“CTP制版设备的操作”的学习情境为载体组织课程内容。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取一体化教学等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
以真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学内容，确定如下学习情境：3. 课程目标通过本课程的学习，使学生能够系统地掌握数字印刷与CTP的基本知识，深刻理解数字印刷的种类、数字印刷及CTP的应用范围等，理解数字印刷及CTP 在印刷体系中的重要性；会简单操作不同种类的数字印刷和CTP设备；能发现及解决简单的故障。
数字印刷技术
1、什么是数字印刷：数字印刷就是利用某种技术和工艺手段将数字化的图文信息直接记录到承印物介质上的一种技术。
2、判断数字印刷：1、computer to paper /print2、不需要任何中介的模拟过程或载体介入3、100%可变印刷3、数字印刷的分类：喷墨成像、静电照相、；离子成像、热成像、电子成像、磁成像4、数字印刷的特点：全数字化按需印刷个性印刷可变数据印刷即时性四色短片印刷印前印刷，印后一体化按需印刷：根据客户对实时间、地点、数量、成本与某些特定要求来向客户提供相关服务的一种方式可变数据印刷：在一个印刷过程中只涉及了一种版面，但多个印刷复制之间具有各自的独特个性5、喷墨成像的分类：连续喷墨成像：连续点喷墨成像：二值连续点、多值连续点连续阵列喷墨成像连续区域阶调可变喷墨成像按需喷墨成像：热喷墨压电喷墨静电喷墨二值连续点喷墨成像技术的墨滴的大小取决于：1、频率的激励：2、液体的粘度及表面涨力；3、喷嘴的大小多值连续点喷墨成像技术分辨率的因素：1、纸张移动的速度；2、墨滴是频率；3、喷嘴于纸张的距离6、热喷墨成像的成像原理：墨腔上侧为加热板，右侧为喷嘴印刷时加热板在图文信号的控制的电流作用下迅速升温至高于油墨的沸点与加热板直接接触的油墨迅速气化形成气泡，气泡充满墨腔，进而使油墨喷射出去，到达承印物形成图文，一旦油墨喷射出去，加热板迅速冷却，而墨腔依靠毛细作用油墨供应系统重新充满，准备下一循环。
7压电喷墨成像的原理：墨腔上下为压电晶体，右侧为喷嘴，印刷时压电晶体在图文信号的控制的电流作用下墨腔行政或体积发生改变，使油墨喷射出去，到达承印物形成图文，一旦油墨喷射出去，加热板迅速冷却，而墨腔依靠毛细作用油墨供应系统重新充满，准备下一循环。
8、静电照相的基本原理：通过激光扫描的方式，在光导材料表面形成静电潜像，再利用带电色粉与静电潜像之间的库伦作用力实现影像可见，最后将色粉转移到承印物上完成印刷。
过程：成像显影：为了获得影像可见将带电色粉与静电潜像接触，利用异性电荷想吸引的原理将色粉吸附到静电潜像上，从而实现影像可见，即显影。
数字印刷2
数字印刷第一章数字印刷基础(Introduction to Digital Printing)1.印刷的要素——针对常规印刷而言印刷五要素：原稿、印版、油墨、承印物、印刷设备有这样一些新的印刷方法：•不需要印刷压力(non-Impact printing)。
例如：静电印刷，喷墨印刷，•不需要印版。
例如：有的直接印刷（CTP)故：印刷是以一定的方法对原稿图文进行大量复制的技术。
印刷是一种最基本，最大众化的信息传播和存储方法。
2.有关数字印刷的基本概念数字印刷的萌芽：*传统印刷需要固定的印版 *印版的存在是撞击的根源 *第一次非撞击印刷技术会议于1981年6月召开 *非撞击印刷来源于以数字和电子控制方式生产的印刷系统 *噪声低、工作速度快、打印质量高、图文合成输出能力强数字印刷的定义：数字印刷的定义1 2001年《数字印刷技术》数字印刷的定义是：利用某种技术或工艺手段将数字化的图文信息记录到纸张或塑料等有形介质上。
该定义来源于传统印刷的定义方法。
利用一定的压力使印版上的油墨或其他粘附性色料向承印物转移的技术。
静电复印和喷墨印刷等复制技术出现后，定义修改为使用印版或其他方式将原稿上的图文信息转移到承印物上的工艺技术数字印刷的三要素：一、被转移的图文信息必须是数字化的信息，他们用数字技术加工和处理。
二、数字印刷的工艺手段。
三、完成图文信息转移的设备也是数字化作业流程中的构成要素之一。
数字印刷的定义2 Helmut Kipphan教授非撞击印刷的定义是：不需要永久性印刷底版（例如分色片或印版）的印刷工艺，可以在每一份印刷品上产生不同的图像，最重要的是非撞击印刷技术为静电照相和喷墨。
强调数字印刷的无版转印和非撞击本质提到了数字印刷的可变信息复制能力。
数字印刷的定义3 Ingvar Lamperth 数字印刷可以定义为任何一种适合于短版输出的按需印刷方法，它以数字图像处理技术为基础，使用各种印刷技术，无需制版一类的中间生产步骤，能实现每一张印刷品包含彼此不同的内容。
审定时间《数字印前技术》课程教学大纲
《数字印前技术》课程教学大纲课程代码适用专业印刷图文信息处理课程类型职业技能课学分数 4学时数 64第一部分总纲一、课程性质、教学目的1．课程性质本课程是印刷图文信息处理专业的核心课程，属职业技能课。
数字印前技术与原理讲述现代印前工艺技术及原理。
现代印前技术由于计算机技术的发展已实现数字化处理，并有印刷系统流程化、集成化的趋势。
本课程讲述图文信息的输入、处理、输出系统，以及与之相关的设备及工艺、技术原理。
通过本课程的学习，掌握印前图文信息处理的工艺及基本理论，印前相关设备的使用及印前工艺的设计等。
2．教学目的通过此课程的学习使学生不只把眼光停留在对设计的一般应用和操作上，而是能全面了解、熟悉设计好的作品如何通过印刷成为成品，在设计时就应把印刷的因素考虑进去。
要求学生了解印刷技术的发展状况，熟悉印刷品对设计的要求，掌握印刷时出现问题的解决能力。
3．前导课程与后续课程前导课程：《印刷概论》、《印后加工》等。
后续课程：《电子排版》、《数字印刷原理》等。
二、推荐教材及主要参考资料1．赵海生编著，《数字化印前技术》，中国轻工业出版社， 2013年1月出版。
2．郝清霞编著，《数字印前技术》，印刷工艺出版社，2012年1月出版。
三、大纲执行说明1．本大纲规定的是本课程的基本内容，讲课顺序可根据选用教材进行调整；2．本课程大纲规定是标准学时，可以根据实际执行时学期长短作适当调整；3．保证教学的顺利进行，应配有相应的实验仪器。
第二部分理论教学一、教学基本要求1．掌握图像分色、页面描述、数字加网基础理论；2．掌握数字印前系统的构成和设备；3．掌握印前处理的工艺；4．了解数字印前发展的现状；5．重点掌握图像分色的操作，熟悉分色参数设定对复制结果的影响以及图像颜色校正、层次校正和清晰度强调的方法；6．掌握页面输出的参数设定方法。
二、教学方法与手段课程教学应采取投影仪、多媒体等现代化教学手段，以增强学生的感性认识。
理论联系实际，提高学生学习效果。
数字印刷技术
验收标准；
●根据各个环节的具体情况，制定一套完整的数据化的工作流程方案和关 键环节的控制方法； 建立设备各工序的有关标准与参数； ●建立一套应对外来彩色产品的分析与评价机制，形成与用户沟通，解决 用户原稿、样张和产品之间的图像色彩偏差问题； ●对扫描仪、数码打样系统、输出设备和印刷设备，提供专业的测试。
矩阵处理模式下的色彩转换
输入信号
输出信号
②对照表处理模式
输出信号
输 入 信 号
色彩对 应表
7.3 色彩管理系统
7.3.1 设备特征文件
1．设备特征文件及其标准 设备特征文件（ICC Profile）：设备色彩与设备独立色彩间 的色彩转换对应文件 ICC标准是建立在PCS（Profile Connection Space）参考空 间的基础上
白点映射还是将输入设备的颜色空间的色调值相对 于纸张或承印物的白度转换成新的颜色值。
采用饱和度优先法进行颜色转换时： 色域压缩时保持色域内的颜色不变，色域外的颜 色用具有尽可能高的饱和度的颜色复制；
阶调压缩采用均匀压缩方法；
白点映射也与上述方法相同，即将输入设备的颜 色空间的色调值相对于纸张或承印物的白度转换成新的 颜色值。
数码印刷机特性化原理：
4．色彩转换
色彩转换是用与设备独立的色彩空间为桥梁，将彩色图像数据，在不
同设备之间进行转换。 ①矩阵处理模式 使用三个一维的阶调复制曲线对照表以及一个3×3的矩阵，来进行设 备色彩与色彩连结空间PCS的色彩信息转换，也就是说每个输入的信号分 别经过一个阶调复制曲线对照表，再经过3×3的矩阵产生与设备独立的色 彩空间信息。
2．设备特征文件的作用
设备特征文件为色彩管理系统提供将某一设
备的色彩数据（即一个设备能够产生或获得的色 彩范围、色域）转换到设备独立的色彩空间中所 要的必要信息。
数字印刷实验指导书
数字印刷工艺实验指导书包装工程专业2011.5数字印刷工艺综合实验（一周）一、实验目的与要求1、掌握数字印刷工艺流程与印刷作业的主要工艺，能根据具体印刷品选择印刷材料；2、熟悉和掌握喷墨印刷的方法，通过课程设计巩固学生所学的理论知识；3、掌握影响数字印刷质量的因素，并能够分析印刷品的质量。
二、实验原理数字印刷(Digital Printing)又称数码印刷，是指将数字式页面直接转换成印刷品，无需其他中间环节的印刷复制技术。
它涵盖了印刷、电子、计算机、网络、通讯等多种技术领域，体现了印量灵活、印品多样化与个性化、方便存储、可多次调用电子文件进行印刷的印刷方式。
印刷过程是从计算机到纸张或印刷品的过程（CTPaper），即直接把数字文件/页面转换成印刷品的过程。
数字印刷是一种无版、无压印刷(Nonplate，Nonimpact)。
影像的形成过程一定是数字式的，不需要任何中介的模拟过程或载体的介入。
印品信息是100%的可变信息，可以印出每页不同的彩色活件，即相邻输出的两张印刷品可以完全不一样，可以有不同的版式、不同的内容、不同的尺寸。
喷墨印刷是数字印刷的一种，它是将油墨以一定的速度从微细的喷嘴（一般直径在30－50微米）喷射到承印物上，最后通过油墨与承印物的相互作用实现油墨影像的再现。
其中喷墨印刷又有两种方式：1、偏转墨滴喷墨印刷墨流经加压喷出、振动、分解成小墨滴后，经过一电场，由于静电作用，小墨滴在此处可获得电荷。
墨滴直行，在通过偏转电磁场时，带电墨滴受到较强的吸引而发生偏转，飞行到承印材料上，形成图文；不带电的墨滴仍直行，将被回收。
2、不偏转墨滴喷墨印刷与偏转墨滴复制技术唯一不同在于偏转的电荷被回收，不偏转的电荷反而直行形成图文。
连续式偏转墨滴喷墨承印物 可以控制墨滴的偏转值，从而控制墨滴的飞行轨迹，使墨滴被引导到承印物表面特定的区域。
连续式不偏转墨滴喷墨喷嘴 偏转板承印物三、实验内容1、自己动手设计图案（A4幅面）；2、采用数字印刷的方法，印制彩色装饰图案或彩色图像。
《印刷技术》课程教学大纲
《印刷技术》课程教学大纲课程名称：印刷技术课程类别：任意选修（加深性课程）适用专业：视觉传达设计考核方式：考查总学时、学分： 48 学时2学分其中实践学时：32 学时一、课程教学目的本课程是视觉传达专业的加深性课程。
通过讲授印刷技术的相关理论知识，使学生了解印刷技术的产生和发展演变，掌握印刷技术的基本方式、原理，以及印刷技术设计的几种方法与设计原理。
了解各种印刷方式的印刷工艺问题，对学生完成各种方式的印刷，解决印刷过程中的实际问题，并获到高质量的印刷品具有重要的意义。
通过本课程的学习，使学生掌握各种印刷方式的工艺技术，能高质量地完成印刷。
二、课程教学要求通过课程训练，使学生掌握平版、凸版、凹版及丝网印刷的基本工艺，具有在印刷过程中，能确定正确的印刷工艺及条件，从而保证印刷质量的能力，并能分析、解决印刷过程中的若干实际问题。
同时还培养学生具有研究新工艺，应用新型材料的能力。
使学生熟练掌握丝网印刷的基本方法，能够用丝网印刷独立的完成自己的图形创意设计，并为后期的毕业设计课程打好基础。
三、先修课程《计算机辅助设计》《商业插画设计》《创意摄影》等四、课程教学重、难点教学重点：丝网印刷技法流程，手绘制版与感光晒版的结合应用教学难点：丝网印刷感光晒版技术参数及选择；达到绷网性能要求的绷网工艺；丝网印刷作业主要工艺参数对印刷质量的影响及控制。
五、课程教学方法与教学手段教学采取理论与实践相结合的原则，教学互动原则、循序渐进原则。
强调理论讲授、案例分析、学生社会调查、课堂讨论与操作设计课堂交流相结合的教学方法。
课堂教学由课程教学、市场调查研究和分组协作等几种形式组成。
在教学过程中，应根据学生具体情况和教学需要灵活运用，不要过于刻板。
六、课程教学内容第一章理论篇（4学时）1．教学内容(1)印刷技术概述(2)凸凹平漏四种印刷方式的原理(3)印刷发展简史2．重、难点提示(1) 各种印刷方式的原理特点(2) 印刷工艺的基本问题第二章方法篇（4学时）1．教学内容(1)凸版印刷工艺(2)凹版印刷工艺(3)平版印刷工艺(4)漏版印刷工艺(5)胶印工艺(6)数字化多媒体印刷技术2．重、难点提示(1) 掌握凸版印刷工艺过程及工艺控制(2) 能分析凸版印刷常见故障产生的原因，并了解故障排除方法第三章应用篇（8学时）1．教学内容(1)丝网印刷制版工艺(2)丝网印刷机的种类及其结构(3)丝网印刷作业；丝网印刷常见故障及排除。
数字印刷教学设计
数字印刷教学设计一、教学背景随着社会发展和科技进步，数字印刷技术被广泛应用于印刷行业，成为印刷行业比较前沿和主流的技术。
数字印刷技术以高效、高质、低成本、灵活多变等特点，受到广大用户青睐。
因此，数字印刷技术的教学也受到了越来越多人的关注。
数字印刷教学的目的是培养数字印刷专业技术与实用技能，提高学生的职业素养和就业能力。
二、教学目标本课程旨在帮助学生掌握数字印刷的基本原理、工艺流程、技术要领、产品制作和应用等方面的知识，使学生能够熟练掌握数字印刷技术的操作和应用，具备一定的数字印刷技术和设计能力。
三、教学内容3.1 数字印刷的基本原理和工艺流程1.数字印刷的概念和发展历程2.数字印刷的基本原理和技术要领3.数字印刷的工艺流程和设备组成4.数字印刷的印版制作和调色技术3.2 数字印刷的产品制作和应用1.数字印刷的产品种类和应用领域2.数字印刷制品的设计和制作流程3.数字印刷制品的印刷工艺和注意事项4.数字印刷技术在广告、包装、书刊印刷、宣传单张等方面的应用四、教学方法本课程将采取结合理论与实践的教学方法，注重学生实践能力的培养和实际应用能力的提高，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
具体教学方法：理论授课、案例分析、实际操作、互动讨论、贴近生活案例演示、网络资源交流等多种教学方式。
五、教学评价本课程将采用多种评价方式，包括考试、实验操作、项目报告、学期论文、平时表现和课程评价等，全面测评学生对数字印刷技术的掌握情况和实际应用能力，进一步促进教学质量的提高。
六、教学保障教学设备：电脑、数字印刷设备等。
教学资源：数字印刷相关的实例、网络资源、数字印刷工艺与技术书籍等。
教学环境：建立数字印刷教室，并配备教学必需的配套设施，搭建教学平台。
七、教学情况本课程是一门针对数字印刷技术的专业课程，涵盖了数字印刷的基本理论、工艺流程、技术要领、产品制作和应用等方面的知识。
本课程教学特点突出，操作性强，将理论与实践有机结合，注重培养学生的实际应用能力和创新意识，是一门极具实用性的课程。
《数字印前技术》课程标准(包含课程思政元素)
《数字印前技术》课程标准（包含课程思政元素）一、课程概要二、课程定位本课程是数字图文信息技术专业的一门专业核心课程，是数字图文信息技术专业群专科生专业知识理论的重要组成部分。
主要针对印刷包装行业企业质量控制、技术管理等工作岗位所需知识、技能和素质需求开设的。
本课程是在学习图文传播基础、平面设计应用软件、颜色技术基础等课程后，进一步学习数字印刷与增效、色彩管理技术、计算机直接制版等课程的基础。
课程系统介绍数字印前系统的组成；印前图像处理基础；分色原理与再现（分色原理、灰平衡、UCR、GCR）；网点与数字加网技术；图像层次再现规律与调节；图像的颜色校正；图像清晰度强调；图文输入设备与工艺；图文存储和文件格式；图文处理；专业印前图像处理技术（叠印和套印、陷印、专色、双色调、丰富黑等）；图文输出设备与工艺等。
并通过一系列实训项目，引导学生理解分色和加网的核心理论，掌握图文输入、处理和输出技能，以理论讲解结合实训项目练习的方式开展教学，侧重培养学生在实际应用中分析问题和解决问题的能力。
本课程对学生职业能力培养和职业素质养成也起主要支撑或明显的促进作用；课程符合高素质技术技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求。
本课程完成的主要场所是学校多媒体教室、网络教学平台、学院实训室和校外实训基地。
三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生对社会主义核心价值观的情感认同和行为习惯；3.培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、热爱劳动的劳动精神；4.培养学生执着专注、精益求精、一丝不苟、科技强国的工匠精神；5.培养学生标准意识、规范意识、安全意识、服务质量职业意识；6.培养学生严谨细致、踏实耐心、团队协作、表达沟通的职业素质。
（二）知识目标1.分色原理与再现（分色原理、灰平衡、UCR、GCR）；2.网点与数字加网技术；3.图像层次再现规律与调节；4.图像的颜色校正；5.图像清晰度强调；6.图文输入设备与工艺；7.图文处理工艺；8.图文输出设备与工艺。
《数字印前》课程教学大纲(全)
《数字印前技术》课程教学大纲学时：72学时适用专业：印刷技术一、课程性质和任务数字印前技术与原理讲述现代印前工艺技术及原理。
现代印前技术由于计算机技术的发展已实现数字化处理，并有印刷系统流程化、集成化的趋势。
本程讲述图文信息的输入、处理、输出系统，以及与之相关的设备及工艺、技术原理。
通过本课程的学习，掌握印前图文信息处理的工艺及基本理论，印前相关设备的使用及印前工艺的设计等。
二、课程基本要求该课程为印刷工程专业低年级学生开设。
主要内容包括：图文信息印前处理概论、网点印刷复制原理、图像的阶调层次复制原理、图像颜色复制原理、页面的组成和页面描述、数字化工作流程、文字编码、字形描述和字库技术、图像数字化采集输入技术、图文信息记录输出技术、数字加网原理和技术等。
通过该课程的学习，使学生了解现代印前工艺所依据的理论及工艺流程，为印刷工程相关课程的学习打下理论基础。
三、教学条件采用课堂讲授和演示教学法，根据课程进展灵活安排理论讲授、习题、讨论、现场参观等内容。
课内教学中，注意多采用多媒体课件和手段辅助教学。
并经常作一些材料跟现场的展示或让学生亲自动手理解相关内容。
四、课程内容及学时注：加“*号”的为选讲内容。
五、课时分配表六、考核方法以期末的笔试为主，重点考核知识、理论和基本概念，占总评成绩的70%,平时提问、考勤、纪律、作业、学习态度等成绩占30%。
七、教学说明1、本课以理论教学及实训教学相结合的方式，其中理论教学36课时，实训教学为30课时，考试4课时，机动2课时。
2、教学以样品展示，多媒体课件教学，实训教学等多样化的教学手段进行教学八、教材与参考书教材：《数字印前技术》郝清霞印刷工艺出版社2007主要教学参考书《数字化印前处理原理与技术》金杨化学工业出版社2006 《数字印刷》姚海根编著上海科学技术出版社2006《现代实用印刷技术》车茂丰主编上海科学普及出版社2001。
【专业介绍】数字印刷专业介绍
【专业介绍】数字印刷专业介绍数字印刷专业介绍一、专业概述数字印刷专业学生主要学习与促进文化、知识传播，以及数字印刷工艺设计、开发和评价等有关的系统知识，具备印刷媒体准备、数字印刷工艺设计、材料选择、印后加工、计算机集成印刷控制、质量检验等方面的基础理论与技能，具有相关单位从事专业工作的基本能力。
数字印刷专业介绍二、培养目标数字印刷专业培养系统掌握数字印刷技术专业的基本理论知识和技能，具有数字印刷、数字图文和跨媒体信息处理及传播的能力，熟练掌握图文信息处理的操作技术、数字印刷技术、数字印刷工艺设计、印刷品质量测控的基本方法，能在印刷、出版、广告、包装以及相关行业从事数字印刷技术、工艺管理及质量控制、数字印刷新产品开发、跨媒体信息处理及传播等相关工作的技能型人才。
数字印刷专业介绍三、课程设置电介质物理学、压电陶瓷材料、铁磁体与铁电体、印刷色彩学、印刷图像处理、印刷媒体准备、静电照相复制工艺与原理、数字印刷材料、计算机集成印刷、数字加网技术、喷墨印刷、可变数据印刷、特种数字印刷、直接成像与无水胶印、数字印刷质量检测等。
数字印刷专业介绍四、就业方向面向数字印刷企业、设计与广告公司、大型印刷企业、数字出版企业、印刷设备与器材销售公司等，可以从事图文设计制作、可变数据处理、网络印刷、工艺管理、电子出版物制作、设备及耗材销售、设备安装与调试、售后服务等岗位的工作。
同时，还可在文化创意产业链、印刷传媒产业链等与本专业相关的岗位群就业。
数字印刷专业介绍五、就业前景数字印刷就是利用计算机技术制作电子出版物的工艺过程。
现代信息社会以电子媒体的迅速增长为主要技术特征，多媒体技术对电子信息的加工与处理起着推波助澜的作用，而各种媒体的数字化技术又是电子出版与电子媒体的技术基础。
因此，构成了数字印刷及出版产业对一流的具有较强职业素养和技术水平的高技能数字印刷出版人才的需求日益加剧。
据统计，我国目前实际在岗的高技能印刷人才不足15万人，而数字印刷及出版技能人才几乎是空白。
《数字印刷技术》课程标准
《数字印刷技术》课程标准《数字印刷技术》课程标准一、教学对象适用于印刷工程系印刷图文信息处理专业学生。
二、课程性质本课程为印刷图文信息处理专业核心课程。
本课程旨在培养学生数字印刷机的操作能力、数字印刷品质量检测与控制能力，是学生顶岗实习前的必修核心课程。
三、教学目标1.产品印刷方案制定能力通过数字印刷技术的学习，使学生具备根据产品制定印刷方案的能力，包括印前制作、印刷以及印后折页、装订等专业能力。
2. 数字印刷设备的操作与调试能力通过对各种数字印刷成像原理的学习，使学生具备判断数字印刷设备所采用的技术类型的能力，能够进行基本的输出操作，并且具有根据输出产品的要求对设备进行相应的调试的能力。
3. 数字印刷设备维护与常见故障的排除能力通过理论学习与实训操作，使学生具备常用的喷墨数字印刷机、静电数字印刷机等设备日常维护的能力，具备分析此类设备常见故障的产生原因及动手解决的能力。
4. 数字印刷品生产过程质量标准执行和应用能力通过数字印刷质量检测与控制的学习，使学生具备根据数字印刷品质量控制指标对数字印刷品进行质量检测的能力和常见的数字印刷质量控制条的使用能力。
5. 数字印刷品质量检测仪器的使用能力通过对印刷密度计的学习，使学生具备对印刷密度、颜色、网点面积、色差等印刷指标的检测能力。
6. 产品质量问题的处理能力通过理论学习与实训操作，使学生具备分析印刷产品质量问题产生原因并且动手解决处理的能力。
四、能力要求：1.产品印刷方案制定能力通过数字印刷技术的学习，使学生具备根据产品制定印刷方案的能力。
能够根据产品要求完成文字信息处理、图像图形信息处理，具备在专业排版软件中完成排版的能力；能够在保证印刷质量的前提下选择合适克重、类型的纸张，具备纸张开本计算的能力，并根据印刷质量、数量选择合适的印刷方式；具备根据客户要求制定折页、装订方式等印后加工的能力。
2. 数字印刷设备的操作与调试能力通过对各种数字印刷成像原理（喷墨成像技术、静电成像技术、电凝聚成像技术、磁成像技术、热成像技术、电子束成像技术等）的学习，使学生能够判断数字印刷设备所采用的成像技术，能够对KONICA MINOLTA bizhub7616v激光输出机、EPSON9880喷墨输出机、AUDLEY色带打印机、方正Pro1107Ex数字印刷机、方正LD6501数字印刷机等设备进行基本的输出操作，能够对输出软件中做参数设置和相应的操作，在5分钟内完成作品的印制，并且具备根据输出产品的要求对设备及参数进行相应调试的能力。
数字印刷技术应用培训教程
数字印刷技术应用培训教程大家好！欢迎来到数字印刷技术应用培训教程。
本教程将为大家详细讲解数字印刷技术的原理、应用及其在幼儿教育领域的实践。
无论你是从事幼儿教育的工作者，还是对数字印刷技术感兴趣的爱好者，都可以通过本教程的学习，深入了解并掌握数字印刷技术在幼儿教育中的应用。
一、数字印刷技术简介数字印刷技术是一种利用数字化手段，将图文信息直接转换成印刷品的技术。
它摒弃了传统的印刷工艺中的制版环节，大大提高了印刷效率，缩短了印刷周期，同时具有可变性强、打印速度快、成本低等优点。
在幼儿教育领域，数字印刷技术可以用于制作教学材料、读物、幼儿启蒙书籍等，为幼儿提供丰富、多样的学习资源。
二、数字印刷技术的应用1.制作教学材料数字印刷技术可以用于制作各种教学材料，如PPT、教学卡片、教学挂图等。
这些教学材料可以根据幼儿的学习需求和教育者的教学目标进行个性化设计，提高教学效果。
2.印刷读物数字印刷技术可以用于印刷各类读物，如童话故事、科普读物、绘本等。
这些读物可以通过数字印刷技术快速制作，满足幼儿对阅读的需求。
3.制作幼儿启蒙书籍数字印刷技术可以用于制作幼儿启蒙书籍，如认知卡片、填色书、拼图等。
这些启蒙书籍可以通过数字印刷技术进行个性化设计，满足幼儿的学习需求。
4.制作幼儿活动手册数字印刷技术可以用于制作幼儿活动手册，如手工制作、绘画、剪纸等。
这些活动手册可以通过数字印刷技术快速制作，方便幼儿进行实践活动。
三、数字印刷技术在幼儿教育领域的实践1.案例一：制作个性化教学材料某幼儿园为了提高教学效果，决定利用数字印刷技术制作个性化教学材料。
教育者根据幼儿的年龄特点和学习需求，设计了一系列教学卡片。
通过数字印刷技术，这些教学卡片得以快速制作，满足了教育的个性化需求。
2.案例二：印刷绘本读物某幼儿园为了培养幼儿的阅读兴趣，决定利用数字印刷技术印刷绘本读物。
通过数字印刷技术，这些绘本读物得以快速制作，提供了丰富的阅读资源，激发了幼儿的阅读兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《数字印刷技术》课程标准一、教学对象适用于印刷工程系印刷图文信息处理专业学生。
二、课程性质本课程为印刷图文信息处理专业核心课程。
本课程旨在培养学生数字印刷机的操作能力、数字印刷品质量检测与控制能力，是学生顶岗实习前的必修核心课程。
三、教学目标1.产品印刷方案制定能力通过数字印刷技术的学习，使学生具备根据产品制定印刷方案的能力，包括印前制作、印刷以及印后折页、装订等专业能力。
2. 数字印刷设备的操作与调试能力通过对各种数字印刷成像原理的学习，使学生具备判断数字印刷设备所采用的技术类型的能力，能够进行基本的输出操作，并且具有根据输出产品的要求对设备进行相应的调试的能力。
3. 数字印刷设备维护与常见故障的排除能力通过理论学习与实训操作，使学生具备常用的喷墨数字印刷机、静电数字印刷机等设备日常维护的能力，具备分析此类设备常见故障的产生原因及动手解决的能力。
4. 数字印刷品生产过程质量标准执行和应用能力通过数字印刷质量检测与控制的学习，使学生具备根据数字印刷品质量控制指标对数字印刷品进行质量检测的能力和常见的数字印刷质量控制条的使用能力。
5. 数字印刷品质量检测仪器的使用能力通过对印刷密度计的学习，使学生具备对印刷密度、颜色、网点面积、色差等印刷指标的检测能力。
6. 产品质量问题的处理能力通过理论学习与实训操作，使学生具备分析印刷产品质量问题产生原因并且动手解决处理的能力。
四、能力要求：1.产品印刷方案制定能力通过数字印刷技术的学习，使学生具备根据产品制定印刷方案的能力。
能够根据产品要求完成文字信息处理、图像图形信息处理，具备在专业排版软件中完成排版的能力；能够在保证印刷质量的前提下选择合适克重、类型的纸张，具备纸张开本计算的能力，并根据印刷质量、数量选择合适的印刷方式；具备根据客户要求制定折页、装订方式等印后加工的能力。
2. 数字印刷设备的操作与调试能力通过对各种数字印刷成像原理（喷墨成像技术、静电成像技术、电凝聚成像技术、磁成像技术、热成像技术、电子束成像技术等）的学习，使学生能够判断数字印刷设备所采用的成像技术，能够对KONICA MINOLTA bizhub7616v激光输出机、EPSON9880喷墨输出机、AUDLEY色带打印机、方正Pro1107Ex数字印刷机、方正LD6501数字印刷机等设备进行基本的输出操作，能够对输出软件中做参数设置和相应的操作，在5分钟内完成作品的印制，并且具备根据输出产品的要求对设备及参数进行相应调试的能力。
3. 数字印刷设备维护与常见故障的排除能力通过理论学习与实训操作，使学生具备常用的喷墨数字印刷机、静电数字印刷机等设备的日常维护能力，5分钟内完成墨盒和碳粉的更换，能够使用打印软件自带的喷头清洗工具对喷墨数字印刷机喷头进行清洗清洁处理，能够对数字印刷机的输纸和收纸机构进行日常清洁保养，具备分析此类设备常见故障的产生原因及动手解决的能力。
4. 数字印刷品生产过程质量标准执行和应用能力通过数字印刷质量检测与控制的学习，使学生具备根据数字印刷品质量控制指标（阶调再现性、色彩再现性、分辨率与清晰度、外观特性、表面特性）对数字印刷品进行质量检测的能力和常见的数字印刷质量控制条的使用能力，2分钟内能够完成实地密度、网点大小的测量，具备使用GATF信号条和布鲁纳尔控制条的能力。
5. 数字印刷品质量检测仪器的使用能力通过对印刷密度计的学习，使学生具备对印刷密度、颜色、网点面积、色差等印刷指标的检测能力，10分钟内完成以上印刷指标的测量。
6. 产品质量问题的处理能力通过理论学习与实训操作，使学生具备从印刷工艺方面、印刷材料方面、设备故障方面、人员操作方面分析数字印刷产品质量问题产生原因并且动手解决处理的能力。
五、教学内容本课程是基于数字印刷技术及应用的实际工作岗位的工作任务而进行的课程开发和教学内容选取的。
计划安排48学时，其中讲授30学时，实训18学时。
1.数字印刷概述（参考学时：2学时）数字印刷的产生，CTP技术，数字印刷的定义及特点，数字印刷技术的发展及应用。
其中CTP技术，数字印刷的定义及特点是本节的重点。
2.数字印刷成像技术及原理（参考学时： 4学时）喷墨成像技术：连续喷墨成像、按需喷墨成像，喷墨印刷的特点及应用静电成像技术：基本原理及印刷过程，静电印刷的特点及应用电凝聚成像技术：基本原理及印刷过程，电凝聚成像印刷的特点磁成像技术：基本原理及印刷过程，磁记录成像数字印刷的特点热成像技术：基本原理，热升华转移打印技术，热蜡转移数字印刷技术电子束成像技术：基本原理及印刷过程重点：学生清楚各工艺技术的过程，能够用图形描述其印刷过程3.数字印刷系统与设备（参考学时：讲授6学时；实验8学时，共计14学时）数字印刷系统的分类，数字印刷的信息处理系统：信息输入系统，信息处理系统数字印刷系统的构成：图文信息输入系统、栅格图像处理系统、成像系统、输墨系统、图文转移系统、后处理系统各类数字印刷系统基本工作原理，典型的数字印刷机系统，其中，数字印刷系统的构成是本模块讲解的重点。
实训内容（共8学时）：（1）喷墨成像技术：依据Epson9880喷墨打印机，分析此款喷墨打印机的各部分结构、构造及相应功能、成像原理和类型（2）静电成像技术: 依据KONICA MINOLTA bizhub7616v静电打印机，分析此款静电打印机的结构、构造及相应功能、成像原理和类型（3）热成像技术：依据AUDLEY热成像打印机，分析此款热成像打印机的结构、构造及各部分功能和此款热成像设备的成像原理和类型（4）方正数码印刷机的操作：分析方正Pro1107Ex数字印刷机、方正LD6501数码印刷机的成像原理和结构构造，学习其操作并输出作品4.数字印刷材料（参考学时：2学时）数字印刷用纸：数字印刷涂布纸的要求，喷墨打印专用纸数字印刷呈色剂：数字印刷对呈色剂的要求，数字印刷油墨的种类及组成5.图文信息处理（参考学时：讲授6学时；实验4学时，共计10学时）图文信息的获取：模拟图像的数字化过程，图像扫描技术数字印刷的文件格式：TIFF格式、JPEG格式、EPS格式、PDF格式、彩色图像的分色技术，图像加网技术，图像处理技术，排版与页面描述技术本模块重点：图像扫描技术、图像加网技术、图像处理技术实训内容（共4学时）：图文信息的获取：学习操作扫描机（2学时）图像处理技术：学习在photoshop软件中对图像进行专业化的处理（2学时）6.数字打样技术（参考学时：2学时）打样原理及类型：机械打样原理与流程，数字打样原理与流程，二者的比较数字打样方法，数字打样系统，远程打样，数字打样的质量控制7.数字印刷中的色彩管理（参考学时：2学时）色彩管理基础：色彩空间，色彩转换色彩管理的过程与方法：色彩管理过程，色彩管理方法色彩管理系统实例本模块重点：色彩管理的过程与方法8．数字印刷流程的集成管理（参考学时：2学时）数字化工作流程基础：集成化印刷生产概述，数字化工作流程的特点数字化流程系统及应用9．数字印刷质量检测与控制（参考学时：2学时）印刷品质量控制指标，数字印刷品的质量要求，数字印刷控制条10.数字印刷技术的应用（参考学时：讲授2学时；实验6学时，共计8学时）数字印刷的应用领域及特点，可变数据印刷技术，网络印刷技术实训内容（共6学时）：（1）可变数据印刷技术：通过实例操作，理解可变数据印刷技术（2学时）（2）制作一份个性化的作品，通过方正数码印刷机完成输出（4学时）六、教学要求1. 实行过程教学与作品教学相结合。
2. 以培养能力为目标，突出过程教学，采取理论教学与现场教学相结合，分过程进行教学的模式。
3. 课程结束综合本课程知识，结合系部现有教学设备，学生动手完成至少一份作品。
七、考核方式本课程从实施此考核标准后，取消试卷考试，采用以过程考核和作品考核结合的考核方式。
1．考核地点采用教室、实训室（基地）相结合方式。
2. 按照《运城职业技术学院加强教学活动中学生养成教育工作的实施方案》中的考核细则由任课教师对学生在课程中违反行为规范的情况按制度要求计分，填写《学生违规计分通知单》，同一行为第二次加倍计分，第三次在第二次的基础上加倍计分。
记录分值累加达到15分的将取消该门课程的学习资格，由任课教师按要求填写《学生停止学习通知单》并及时通报学生本人，上报系部、教务处、学生处。
3．考核标准（1）过程考核：作业完成情况占20%；实训表现及平时抽查、小测验成绩占20%；其它占10%；（2）作品考核：结合本课程所学，制作一份个性化的作品，通过方正数码印刷机完成输出（3）以上第一、二项各占50%比例，计算出学生最终成绩八、教学评价通过学生评价、同行教师评价、自我评价及社会评价等方式对课程进行教学评价，主要包括：1.对课程内容设计与组织安排进行评价，是否符合教学目标。
2.对课程教学方法与手段进行评价，是否发挥学生的主体作用，有效调动学生的学习积极性。
3.对课程教师教学风范、教学水平和专业能力进行评价，是否能够胜任课程教学。
4.对课程的实践教学条件进行评价，是否能够充分满足教学要求。
5.对课程效果进行评价，是否使学生达到岗位能力要求。
九、教学组织1.根据课程标准，制定详细的学期授课计划，合理安排教学、实训环节，突出学生实践能力的培养。
2.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教学效果。
十、说明依据专业要求，在本标准基础上根据实际授课情况可作内容和课时分配的适当调整。