电子商务课程教学设计
电子商务基础教学教案(全)
电子商务基础教学教案(第一部分)第一章：电子商务概述一、教学目标1. 让学生了解电子商务的定义和发展历程。
2. 让学生掌握电子商务的基本组成和特点。
3. 让学生了解电子商务的分类和应用领域。
二、教学内容1. 电子商务的定义和发展历程2. 电子商务的基本组成：电子商务市场、电子商务参与者、电子商务交易过程3. 电子商务的特点：便捷性、个性化、高效性、安全性4. 电子商务的分类：B2B、B2C、C2C、O2O等5. 电子商务的应用领域：零售、金融、旅游、教育等三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务的定义、发展历程、基本组成、特点、分类和应用领域。
2. 案例分析法：分析具体电子商务案例，让学生更好地理解电子商务的实际应用。
四、教学资源1. 教材：电子商务基础教程2. 案例资料：电商平台案例、电子商务企业案例等3. 网络资源：电商平台、电子商务相关新闻等五、教学过程1. 导入：引导学生思考什么是电子商务，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解电子商务的定义、发展历程、基本组成、特点、分类和应用领域。
3. 案例分析：分析电商平台案例，让学生了解电子商务的实际应用。
4. 讨论：让学生分组讨论电子商务的应用领域和发展趋势。
5. 总结：对本章内容进行总结，强调重点知识点。
六、课后作业1. 查阅资料，了解我国电子商务的发展现状。
2. 分析一个电子商务案例，总结其成功经验和不足之处。
第二章：电子商务模式一、教学目标1. 让学生了解电子商务模式的分类和特点。
2. 让学生掌握B2B、B2C、C2C等常见电子商务模式的工作原理和运营策略。
二、教学内容1. 电子商务模式的分类：B2B、B2C、C2C、O2O等2. 电子商务模式的特点：去中间化、个性化、便捷性等3. B2B电子商务模式：工作原理、运营策略4. B2C电子商务模式：工作原理、运营策略5. C2C电子商务模式：工作原理、运营策略三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务模式的分类、特点以及B2B、B2C、C2C等电子商务模式的工作原理和运营策略。
电子商务课程设计
电子商务课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子商务的基本概念、分类及发展趋势；2. 掌握电子商务的基本运作模式，如B2B、B2C、C2C等；3. 了解电子商务中的支付方式、物流体系及相关法律法规。
技能目标：1. 培养学生运用网络工具进行信息收集、分析、处理的能力；2. 提高学生在电子商务活动中的沟通、协作、解决问题的能力；3. 培养学生设计简单的电子商务网站及营销推广方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子商务的兴趣和热情，激发创新意识；2. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念；3. 培养学生具备诚信、负责任的电子商务职业素养。
课程性质：本课程为实用性较强的学科，结合当前电子商务的发展趋势，注重理论与实践相结合。
学生特点：高中生具备一定的网络操作能力和信息素养，对新鲜事物充满好奇，但需加强对电子商务知识的学习和运用。
教学要求：教师应结合生活实例，采用案例教学、讨论教学等方法，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力。
同时，注重培养学生的团队合作精神，提高综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够掌握电子商务的基本知识，具备一定的电子商务操作技能，为未来职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. 电子商务概述- 电子商务的定义、分类及发展趋势- 电子商务的基本运作模式2. 电子商务支付与物流- 电子商务支付方式及特点- 电子商务物流体系及运作流程3. 电子商务法律法规- 电子商务合同法- 电子商务知识产权保护- 电子商务消费者权益保护4. 网络营销策略- 网络营销的基本概念与原则- 网络营销策略案例分析- 网络营销推广方法及技巧5. 电子商务网站设计- 电子商务网站建设的基本原则- 电子商务网站结构及功能模块- 网站界面设计及用户体验6. 电子商务案例分析- 国内外典型电子商务企业案例分析- 电子商务成功案例的经验与启示教学内容安排与进度：第一周：电子商务概述第二周：电子商务支付与物流第三周：电子商务法律法规第四周：网络营销策略第五周：电子商务网站设计第六周：电子商务案例分析本教学内容紧密结合课程目标，注重科学性和系统性，通过案例分析和实践操作，使学生全面掌握电子商务的基本知识，提高实际操作能力。
电子商务专业课程设计实施方案（推荐五篇）
电子商务专业课程设计实施方案（推荐五篇）第一篇：电子商务专业课程设计实施方案省直电大电子商务（专）课程设计教学实施方案一、方式社会调查：由学生自主确定调查题目，报省级电大审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告（或体会）。
二、内容电子商务专业的课程设计必须具有专业特色，活动内容应当在电子商务系统的运用、管理和维护等范围内。
三、要求1．电子商务专业的学生，必须参加课程设计。
2．开展课程设计的时间由学生自主安排，实践活动完成后，由学校组织具有评阅资格的人员评定成绩。
原则上在学生修满最低毕业学分的60%以上时应完成课程设计。
时间不少于三周。
3．参加社会调查活动的学生，根据调查结果写出调查报告。
调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。
字数要求不少于3000字。
具体格式要求如下：（一）纸型调查报告一律用国际通用标准A4型纸（297mm×210mm）打印。
页面分图文区和白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。
（二）字体1、调查报告题目：黑体加粗，三号。
2、内容摘要和关键词：楷体，小四号。
3、正文：一级标题：黑体，四号；一级以下标题及正文：宋体，五号。
4、参考文献：楷体，五号。
5、行间距：选择多倍行距,设值1.2。
调查报告要求语言简练、明确；叙述清楚、明白；资料、数据真实；结论要有理、有据。
五、11春学期具体安排1、布置任务时间： 11月15日2、上交调查至学校处截止时间：:12月10日（上交至辅导员处）3、成绩评定时间： 12月20日（拟定）第二篇：电子商务课程设计指导书电子商务课程设计指导书一、目的：电子商务课程设计目的是通过对一个熟悉的电子商务网站的深入剖析，培养学生的创业能力和创业意识；为学生将来开办和从事电子商务管理工作奠定一定的基础、掌握一定实际操作技能；帮助学生掌握市场环境因素以及存在的机会和威胁。
二、总体安排：学生自由组队参加（2--3人为单位），模拟创业过程。
电子商务基本课程设计
电子商务基本课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解电子商务的基本概念、发展历程和未来趋势。
2. 掌握电子商务的分类、模式及其应用场景。
3. 理解电子商务中的关键技术，如支付、安全、数据挖掘等。
技能目标：1. 培养学生运用电子商务平台进行购物、支付、推广等实际操作能力。
2. 提高学生分析电子商务案例，从中提炼关键信息，解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，以适应电子商务行业的需求。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子商务的兴趣和热情，激发他们主动探索新知识的精神。
2. 引导学生树立正确的网络消费观念，增强网络安全意识，遵守网络道德规范。
3. 培养学生的创新意识，使他们认识到电子商务在经济社会发展中的重要作用。
课程性质：本课程为电子商务基础课程，旨在让学生掌握电子商务的基本知识、技能和素养。
学生特点：本课程面向初中生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散，需要结合实际案例和操作，激发学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生具备初步的电子商务知识和技能，为未来深入学习奠定基础。
二、教学内容1. 电子商务概述- 电子商务的定义、特点- 电子商务的发展历程与未来趋势2. 电子商务的分类与模式- B2B、B2C、C2C等电子商务模式的区分与应用- 电子商务平台的案例分析3. 电子商务关键技术- 在线支付系统及其安全性- 数据挖掘与分析在电子商务中的应用- 电子商务网站的设计与优化4. 电子商务法律法规与网络道德- 网络消费权益保护- 网络道德规范与诚信体系建设5. 电子商务实践操作- 电子商务平台的注册与使用- 网络购物、支付流程操作- 电子商务推广与营销策略教学大纲安排：第一周：电子商务概述、发展历程与未来趋势第二周：电子商务的分类与模式、案例分析第三周：电子商务关键技术（一）：在线支付与安全第四周：电子商务关键技术（二）：数据挖掘与网站优化第五周：电子商务法律法规与网络道德第六周：电子商务实践操作与营销策略教学内容根据课程目标和学生的实际情况，结合教材，科学系统地组织，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的电子商务素养和实际操作能力。
电子商务教学设计（推荐5篇）
电子商务教学设计（推荐5篇）第一篇：电子商务教学设计篇一：电子商务教学设计(上交)《电子商务概论》教学设计一、课程基本信息本课程属于专业基础课，是电子商务专业进一步研究学习电子商务系统与运作方式等内容的必备基础课。
也是其他专业了解电子商务知识的必修课或选修课。
二、课程的地位和作用《电子商务》是高等职业技术学院电子商务专业的核心课程。
三、教材分析2、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对推销与谈判的认识和理解。
四、教学目标分析3、素质目标：五、学情分析(一)学情分析大一学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解。
部分学生认为，高中学习是在老师的严格监督下进行的，大学老师不如高中老师监督严格；自己比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固。
学生探索学习方法的意识不强。
（二）教师指导建议1、有针对性的深化师德教育。
要求教师不仅关心、爱护学生，还要了解、亲近学生，把握学生的所思所想，真正成为学生的良师益友。
注意研究新形势下师德教育的新问题、新情况，有针对性的搞好教育和引导，使教师努力做到“学为人师，行为世范”。
2、关注学生的心理变化。
学生之间的心理依赖越来越突出。
3、正确引导学生尽快适应大学的学习生活：从前面的调查与比较研究可以看出，学生迫切需要教师在学习方法、策略、习惯上进行指导，为此有必要在学生中开设了“学法指导”专题讲座。
通过讲座，使学生知道阅读、记忆、笔记、听课、练习、总结、复习等方面的一些具体方法。
六、教学策略选择与设计1、基本思路：《电子商务》的总体设计思路：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，开发基于工作过程的项目课程，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
本课程以电子商务岗位能力需求为主线，培养学生分析市场能力、规划设计能力、网站设计和分析的能力以及综合分析运用策略的能力。
电子商务教学设计优秀教案
电子商务教学设计优秀教案引言：电子商务（E-commerce）是指利用电子通信技术和数字化技术，在互联网上进行商业活动的过程。
现如今，随着互联网的蓬勃发展和电子商务的兴起，越来越多的企业都开始将电子商务纳入到自己的运营模式中。
因此，在教育领域中，为学生提供一份优秀的电子商务教案非常重要。
本文将设计一份优秀的电子商务教案，以帮助教师更好地进行电子商务课程的教学。
一、教学目标：1. 了解电子商务的定义和基本概念；2. 掌握电子商务的发展历程和应用领域；3. 理解电子商务的优势和劣势；4. 熟悉电子商务的相关法律法规和安全措施；5. 学习电子商务的基本操作和实际应用。
二、教学内容：1. 电子商务的定义和基本概念- 电子商务的定义和发展背景；- 电子商务与传统商务的区别；- 电子商务的基本概念，如B2B、B2C、C2C等。
2. 电子商务的发展历程和应用领域- 电子商务的发展阶段和关键技术；- 电子商务在各行各业的应用领域，如电商、金融、物流等。
3. 电子商务的优势和劣势- 电子商务的优势和特点，如便捷性、低成本等；- 电子商务的劣势和挑战，如网络安全问题等。
4. 电子商务的法律法规和安全措施- 电子商务相关的法律法规，如电子签名法、电子合同法等；- 电子商务的网络安全问题及相应的安全措施。
5. 电子商务的基本操作和实际应用- 电子商务的基本操作，如注册、登录、购物等；- 电子商务的实际应用案例，如淘宝、京东等电商平台的介绍和操作演示。
三、教学方法：1. 针对理论知识的教学可以采用讲解、案例分析和课堂讨论等方式，帮助学生理解电子商务的定义、发展历程和基本概念。
2. 针对理论知识的巩固和实践应用，可以组织学生进行小组讨论、案例分析和课堂演示等活动，让学生通过实际操作来学习电子商务的基本操作和实际应用。
3. 引导学生关注电子商务的发展趋势和挑战，可以组织相关的专题讲座、学术论坛等活动，让学生了解最新的电子商务技术和前沿领域的研究动态。
电子商务解决方案设计教案
电子商务解决方案设计教案一、课程简介1. 课程目标：培养学生对电子商务解决方案设计的基本概念、方法和技术的理解，使其能够运用相关知识为实际电子商务问题提供合适的解决方案。
2. 课程内容：本课程主要涵盖电子商务解决方案设计的基本原理、方法和实践，包括需求分析、方案设计、技术选型、系统实现和测试等环节。
3. 适用对象：本课程适用于有一定电子商务基础，希望进一步学习解决方案设计的学生。
二、教学方法1. 讲授：通过讲解电子商务解决方案设计的基本概念、方法和技巧，使学生掌握相关知识。
2. 案例分析：分析实际电子商务案例，让学生了解电子商务解决方案设计的实际应用。
3. 小组讨论：分组讨论案例，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 实践操作：让学生通过实际操作，体验电子商务解决方案设计的全过程。
三、教学内容1. 电子商务解决方案设计概述电子商务解决方案设计的意义和目标电子商务解决方案设计的基本流程2. 需求分析需求分析的方法和技巧需求分析的实际案例3. 方案设计电子商务系统架构设计电子商务系统模块划分4. 技术选型电子商务系统技术选型的考虑因素常见电子商务技术选型的比较和分析5. 系统实现与测试电子商务系统实现的方法和技巧电子商务系统测试的方法和技巧四、课程评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度。
3. 实践操作报告：评估学生在实践操作中的表现和成果。
五、教学资源1. 教材：推荐学生阅读相关电子商务解决方案设计的教材和参考书。
2. 网络资源：提供相关的电子商务解决方案设计的网站和在线资源，供学生自主学习。
3. 软件工具：介绍在电子商务解决方案设计中常用的软件工具，如UML建模工具、项目管理工具等。
4. 实践项目：为学生提供实际可操作的电子商务项目，供学生实践。
六、教学活动安排1. 第一周：电子商务解决方案设计概述讲解电子商务解决方案设计的意义和目标介绍电子商务解决方案设计的基本流程2. 第二周：需求分析讲解需求分析的方法和技巧分析实际需求案例3. 第三周：方案设计讲解电子商务系统架构设计讲解电子商务系统模块划分4. 第四周：技术选型讲解电子商务系统技术选型的考虑因素分析常见电子商务技术选型的比较和分析5. 第五周：系统实现与测试讲解电子商务系统实现的方法和技巧讲解电子商务系统测试的方法和技巧七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握电子商务解决方案设计的方法和技巧。
电商务课程设计
电商务课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子商务的基本概念、类型及其在现代社会中的应用。
2. 掌握电子商务的交易流程、支付方式以及相关的法律法规。
3. 了解电子商务中的营销策略，如网络推广、客户关系管理等。
技能目标：1. 培养学生运用网络工具进行商务沟通、在线交易的能力。
2. 提高学生分析电子商务案例、制定营销策略的实践能力。
3. 培养学生利用电子商务平台进行创新和创业的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子商务的兴趣，激发他们积极参与电子商务活动的热情。
2. 引导学生树立正确的网络消费观念，增强网络安全意识。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们面对挑战、解决问题的信心。
课程性质：本课程为实用型课程，注重理论与实践相结合，强调学生的参与和动手能力。
学生特点：针对高中年级学生，具备一定的信息素养，对新鲜事物充满好奇心，有较强的自主学习能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重启发式教学，鼓励学生实践操作，提高他们的综合运用能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导他们形成正确的电子商务观念。
二、教学内容1. 电子商务概述- 电子商务的定义、特点与分类- 电子商务的发展历程与现状- 电子商务的应用领域2. 电子商务交易流程与支付方式- 网上购物流程及操作- 在线支付工具及其使用方法- 电子商务支付系统及其安全性3. 电子商务法律法规- 我国电子商务法律法规体系- 电子商务合同的法律效力- 电子商务中的消费者权益保护4. 电子商务营销策略- 网络推广方法与技巧- 客户关系管理- 网络营销案例分析5. 电子商务创新与创业- 电子商务创新模式- 电子商务创业案例分析- 电子商务创业策略与风险管理教学内容按照以上五个方面进行组织，每部分内容均与教材相关章节紧密关联。
在教学过程中，按照教学大纲的安排和进度，逐步引导学生掌握电子商务的基本知识和技能。
电子商务的课程设计
电子商务的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子商务的基本概念、类型及其在现代社会中的应用。
2. 掌握电子商务的基本运作流程，包括网络营销、电子支付、物流配送等环节。
3. 了解电子商务法律法规及网络安全知识。
技能目标：1. 培养学生运用网络工具进行市场调查、数据分析的能力，提高网络营销策略制定的水平。
2. 提高学生在电子商务活动中的沟通、协调和解决问题的能力。
3. 培养学生运用电子支付工具进行安全、便捷的在线交易。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子商务的兴趣，激发其创新意识和探索精神。
2. 培养学生具备诚信、公平、正义的价值观，自觉遵循电子商务法律法规。
3. 增强学生的网络安全意识，提高自我保护能力。
课程性质分析：本课程为电子商务入门课程，旨在让学生了解电子商务的基本知识，掌握相关技能，并培养其情感态度价值观。
学生特点分析：本课程面向初中生，该年龄段学生对网络有一定了解，对新事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。
教学要求：1. 结合实际案例，深入浅出地讲解电子商务知识。
2. 创设实践性强的教学活动，提高学生的动手操作能力。
3. 注重培养学生的诚信意识和网络安全意识，引导其正确使用网络工具。
4. 定期进行教学评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 电子商务概述- 电子商务的定义、类型与特点- 电子商务的发展历程与现状- 电子商务的应用领域2. 电子商务运作流程- 网络营销策略与方法- 电子支付系统与安全- 物流配送与供应链管理3. 电子商务法律法规与网络安全- 电子商务法律法规体系- 网络安全基础知识- 网络消费者权益保护4. 电子商务实战案例分析- 成功电商企业案例分析- 电商平台的运营策略- 创业电商项目实践5. 电子商务技能训练- 网络市场调查与分析- 网络营销策划与实施- 电子支付工具操作与安全教学大纲安排：第一周：电子商务概述第二周：电子商务运作流程第三周：电子商务法律法规与网络安全第四周：电子商务实战案例分析第五周：电子商务技能训练教材章节及内容关联：第一章：电子商务基础知识第二章：电子商务运作与管理第三章：电子商务法律法规与网络安全第四章：电子商务案例分析第五章：电子商务技能训练与实践教学内容进度安排：每周完成一个主题内容，理论与实践相结合，确保学生掌握电子商务的基本知识与技能。
《电子商务》教案
《电子商务》教案教案《电子商务》一、教学目标1.让学生了解电子商务的基本概念、类型及其在我国的发展现状。
2.使学生掌握电子商务的基本框架、运作模式及其在各行各业的应用。
3.培养学生对电子商务的安全意识，了解电子商务法律法规及网络安全知识。
4.提高学生运用电子商务平台进行商务活动的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1.电子商务的基本概念（1）电子商务的定义（2）电子商务的特点（3）电子商务与传统商务的关系2.电子商务的类型（1）B2B（Business-to-Business）（2）B2C（Business-to-Consumer）（3）C2C（Consumer-to-Consumer）（4）O2O（Online-to-Offline）3.电子商务在我国的发展现状（1）我国电子商务的发展历程（2）我国电子商务的发展特点（3）我国电子商务的发展趋势4.电子商务的基本框架与运作模式（1）电子商务的基本框架（2）电子商务的运作模式5.电子商务在各行各业的应用（1）电子商务在零售业的应用（2）电子商务在制造业的应用（3）电子商务在服务业的应用（4）电子商务在农业中的应用6.电子商务安全与法律法规（1）电子商务安全的重要性（2）电子商务安全的技术保障（3）电子商务法律法规7.电子商务平台操作与实践（1）电子商务平台的注册与登录（2）电子商务平台的产品发布与推广（3）电子商务平台的交易流程（4）电子商务平台的支付与物流三、教学方法1.讲授法：讲解电子商务的基本概念、类型、发展现状、基本框架、运作模式等理论知识。
2.案例分析法：通过分析典型的电子商务案例，使学生了解电子商务在各行各业的应用。
3.小组讨论法：分组讨论电子商务的安全问题、法律法规及平台操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.情境教学法：模拟电子商务平台操作，让学生在实际操作中掌握电子商务的基本技能。
5.实践操作法：组织学生进行电子商务平台操作实践，提高学生的实践能力。
电子商务专业课程设计
电子商务专业课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习电子商务的基本概念、原理和应用，使学生掌握电子商务的基本知识和技能，能够运用电子商务的基本原理分析和解决实际问题，培养学生的电子商务应用能力和创新意识。
具体的教学目标包括：1.知识目标：了解电子商务的基本概念、特点和分类；掌握电子商务的基本原理和运作模式；了解电子商务的法律、安全和伦理问题。
2.技能目标：能够运用电子商务的基本原理和工具分析电子商务案例，解决实际问题；具备电子商务的建设和维护能力；具备电子商务营销的基本技能。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子商务的兴趣和热情，认识电子商务在现代社会中的重要性和局限性；培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子商务的基本概念、原理和应用。
具体内容包括：1.电子商务的基本概念：电子商务的定义、特点和分类。
2.电子商务的运作模式：B2B、B2C、C2C等电子商务模式的原理和应用。
3.电子商务的基本原理：电子商务的流程、电子商务系统的架构和功能。
4.电子商务的法律、安全和伦理问题：电子商务法律法规、网络安全、电子商务伦理。
5.电子商务的应用：电子商务建设、电子商务营销、移动电子商务等。
三、教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握电子商务的基本概念、原理和应用。
2.案例分析法：通过分析电子商务的实际案例，使学生更好地理解和应用电子商务的知识。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握电子商务的建设和维护技能。
4.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电子商务教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的电子商务参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，提供生动的电子商务视频资料，增强学生的学习兴趣。
电子商务教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
电子商务教学设计引言随着互联网和信息技术的迅猛发展，电子商务已经成为现代商业领域中的重要组成部分。
为了帮助学生了解和掌握电子商务的基本概念、原理和操作技能，设计一门电子商务教学课程变得越来越重要。
本文将探讨电子商务教学设计的关键要素和最佳实践，以帮助教师在高效和有效的教学中取得成功。
一、课程目标在设计电子商务教学课程时，首先要明确课程目标。
课程目标应该明确地表达学生在课程结束后所能够达到的能力和知识水平。
以下是一些可能的电子商务教学课程目标：1. 理解电子商务的基本概念和原理；2. 掌握电子商务平台的使用和操作技能；3. 能够分析和评估电子商务在商业环境中的应用和影响；4. 能够制定和实施电子商务战略和营销计划；5. 具备解决电子商务相关问题和挑战的能力。
二、教学方法在教学设计中选择适合的教学方法对于实现课程目标至关重要。
以下是几种常用的电子商务教学方法：1. 讲座：讲座是最常见的教学方法之一，适合用于传授电子商务基础知识和原理。
教师可以通过演讲和示范来向学生介绍电子商务的概念和理论，并提供实际案例来帮助学生理解。
2. 讨论：讨论是一种互动性强的教学方法，适用于激发学生的思考和参与。
教师可以提出一些开放性的问题，引导学生进行讨论和思考，以促进他们对电子商务的理解和应用能力的发展。
3. 案例研究：案例研究是一种实际问题导向的教学方法，适合用于培养学生解决实际电子商务问题的能力。
教师可以选择一些真实的电子商务案例，要求学生分析并提出解决方案，通过实践和讨论来促进学生的学习和思考。
4. 实践操作：实践操作是一种通过实际操作和模拟练习来培养学生实际操作技能的教学方法。
教师可以设计一些实际的电子商务任务或者利用模拟软件来让学生进行实际操作，让他们更好地理解和掌握电子商务的操作技巧。
三、课程内容在确定了课程目标和教学方法后，接下来是确定课程内容。
以下是一些常见的电子商务课程内容：1. 电子商务的基本概念和原理：介绍电子商务的定义、发展历程和基本原理，让学生了解电子商务的核心概念和影响因素。
电子商务基础教学教案(全)
电子商务基础教学教案(第一部分)第一章：电子商务概述一、教学目标1. 了解电子商务的定义和发展历程。
2. 掌握电子商务的基本组成部分和运作流程。
3. 了解电子商务的分类和应用领域。
二、教学内容1. 电子商务的定义和发展历程电子商务的定义电子商务的发展阶段电子商务的发展趋势2. 电子商务的基本组成部分网络基础设施信息安全技术支付系统物流与供应链管理3. 电子商务的运作流程商机发掘客户需求分析网络市场调研网络营销策略交易洽谈与合同签订支付与结算售后服务与客户关系管理4. 电子商务的分类和应用领域B2B（企业与企业间电子商务）B2C（企业与消费者间电子商务）C2C（消费者与消费者间电子商务）O2O（线上与线下融合电子商务）其他电子商务模式三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务的定义、发展历程、基本组成部分和运作流程。
2. 案例分析法：分析典型电子商务案例，加深对电子商务模式和应用领域的理解。
3. 讨论法：分组讨论电子商务的优势、劣势、机会和威胁，培养学生的批判性思维。
四、教学资源1. 教材：电子商务基础2. 课件：电子商务概述3. 案例材料：典型电子商务案例五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生参与课堂讨论的积极程度。
2. 小组报告：评估学生对典型电子商务案例的分析能力。
第二章：网络营销策略一、教学目标1. 了解网络营销的基本概念和目标。
2. 掌握网络营销的主要策略和方法。
3. 了解网络营销的效果评估和优化方法。
二、教学内容1. 网络营销的基本概念和目标网络营销的定义网络营销的目标网络营销与传统营销的比较2. 网络营销的主要策略和方法搜索引擎优化（SEO）搜索引擎营销（SEM）社交媒体营销（SMM）内容营销电子邮件营销网络广告3. 网络营销的效果评估和优化方法网络营销效果评估指标数据挖掘与分析网络营销优化策略三、教学方法1. 讲授法：讲解网络营销的基本概念、目标、策略和方法。
2. 案例分析法：分析成功网络营销案例，学习其经验和教训。
【教学设计】《电子商务》教案
【教学设计】《电子商务》教案教学设计：《电子商务》教案一、课程背景与目标本教案是为《电子商务》课程设计的教学方案。
通过本课程的研究，旨在使学生了解电子商务的基本概念、原理和发展趋势，掌握电子商务的相关技术和应用，以及探索电子商务对商业和社会的影响。
二、教学内容与活动主题1：电子商务概述- 理解电子商务的定义和特点- 分析电子商务的发展历程和分类形式- 讨论电子商务的优势与挑战主题2：电子商务基础- 掌握电子商务的基本原理和流程- 研究电子商务的关键技术和工具- 分析电子商务的风险与安全问题主题3：电子商务应用- 探索电子商务在不同行业的应用案例- 分析电子商务对商业模式和市场结构的影响- 研究电子商务的运营和管理策略三、教学方法与评估本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析和实践操作等，以激发学生的兴趣和参与度。
教师将根据学生的表现和作业完成情况，进行综合评估，包括平时成绩、小组项目和期末考试等。
四、教学资源和参考资料- 教材：《电子商务导论》- 参考书籍：《电子商务理论与实践》、《电子商务案例分析》- 网络资源：相关电子商务平台和网站五、预期成果通过本课程的研究，学生将达到以下预期成果：1. 理解电子商务的基本概念和原理；2. 掌握电子商务的关键技术和应用；3. 能够分析电子商务对商业模式和市场的影响；4. 具备一定的电子商务运营和管理能力。
六、教学进度安排本课程拟分为15周进行教学，具体安排如下：- 第1-2周：电子商务概述- 第3-5周：电子商务基础- 第6-8周：电子商务应用- 第9-11周：案例分析和实践操作- 第12-14周：综合复和评估- 第15周：期末考试以上是《电子商务》教案的初步设计，希望能够为教学提供一定的指导和参考。
电子商务基础-教案
电子商务基础-教案电子商务基础教案一、教学目标1、让学生了解电子商务的概念、发展历程和特点。
2、使学生掌握电子商务的基本模式和分类。
3、帮助学生理解电子商务中的信息流、资金流和物流的运作原理。
4、培养学生运用电子商务知识分析实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点电子商务的概念和特点。
电子商务的主要模式（B2B、B2C、C2C 等）。
电子商务中的支付和安全问题。
2、难点理解电子商务中的信息流、资金流和物流的协同关系。
分析电子商务在不同行业中的应用和创新。
三、教学方法1、讲授法：讲解电子商务的基本概念、原理和模式。
2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对电子商务的理解和应用。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨电子商务中的问题和解决方案。
4、实践操作法：安排学生进行简单的电子商务实践操作，如网上购物、开设网店等。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）通过提问引导学生思考日常生活中的电子商务现象，如网上购物、在线支付等。
展示一些知名电子商务企业的图片和数据，如淘宝、京东等，引起学生的兴趣。
2、电子商务的概念和发展历程（约 30 分钟）讲解电子商务的定义，强调其通过电子手段进行商业活动的本质。
介绍电子商务的发展阶段，从早期的 EDI 阶段到如今的移动电子商务阶段。
分析电子商务发展的驱动因素，如互联网技术的普及、消费者需求的变化等。
3、电子商务的特点（约 20 分钟）列举电子商务的特点，如全球性、便捷性、低成本、个性化等。
通过对比传统商务与电子商务，让学生更清晰地理解其特点的优势。
4、电子商务的基本模式（约 45 分钟）详细讲解 B2B（企业对企业）、B2C（企业对消费者）、C2C（消费者对消费者）等主要模式。
每个模式分别举例说明，如阿里巴巴（B2B）、京东（B2C）、闲鱼（C2C）等。
组织学生进行小组讨论，分析不同模式的优缺点和适用场景。
5、电子商务中的信息流、资金流和物流（约 45 分钟）解释信息流、资金流和物流在电子商务中的含义和作用。
电子商务教案电子商务教案
电子商务教案电子商务教案一、教学内容1.电子商务的概念和分类2.电子商务的发展历程3.电子商务的主要应用领域4.电子商务的优势和挑战5.电子商务的相关法律法规二、教学目标1.了解电子商务的概念和分类，掌握电子商务的基本知识。
2.了解电子商务的发展历程，了解电子商务的起源和演变过程。
3.熟悉电子商务的主要应用领域，了解电子商务在传统商业中的应用。
4.理解电子商务的优势和挑战，了解电子商务的优点和困难。
5.了解电子商务的相关法律法规，熟悉电子商务中的法律问题。
三、教学过程1.导入（5分钟）：通过一个小组讨论的形式，引导学生们思考电子商务的概念，并对电子商务的分类进行一定的了解。
2.电子商务的概念和分类（15分钟）：向学生们介绍电子商务的定义和分类，并通过案例和实例来帮助学生们理解电子商务的概念和分类。
3.电子商务的发展历程（20分钟）：介绍电子商务的起源和演变过程，并通过具体的事例和实例来说明电子商务的发展历程。
4.电子商务的主要应用领域（20分钟）：向学生们介绍电子商务在传统商业中的应用，并通过案例和实例来说明电子商务在不同领域的应用情况。
5.电子商务的优势和挑战（15分钟）：向学生们介绍电子商务的优势和挑战，并通过案例和实例来说明电子商务的优点和困难。
6.电子商务的相关法律法规（15分钟）：向学生们介绍电子商务中的法律问题，并通过案例和实例来说明电子商务的相关法律法规。
7.总结（10分钟）：对本节课的内容进行总结，并对学生们的理解进行检验。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范的方式，向学生们传递电子商务的相关知识。
2.案例分析法：通过具体的案例和实例，帮助学生们理解电子商务的概念和应用情况。
3.小组讨论法：通过小组讨论的方式，引导学生们思考和讨论电子商务的相关问题。
五、教学资源1.电子商务教材和课件2.电子商务案例和实例3.电子商务相关的法律法规资料六、教学评估1.在课堂上进行小组讨论和课堂讨论，评估学生对电子商务概念的理解和应用能力。
电子商务直播教程教学教案(全)
电子商务直播教程教学教案(一)教学目标：1. 了解电子商务直播的基本概念和发展历程。
2. 掌握电子商务直播的特点和优势。
3. 了解电子商务直播的基本流程和操作。
教学重点：1. 电子商务直播的基本概念和发展历程。
2. 电子商务直播的特点和优势。
3. 电子商务直播的基本流程和操作。
教学难点：1. 电子商务直播的特点和优势。
2. 电子商务直播的基本流程和操作。
教学准备：1. 教室环境布置，准备教学PPT。
2. 学生提前了解电子商务直播的背景知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电子商务直播？2. 学生分享自己的了解和经验。
3. 教师总结并引入本节课的主题。
二、基本概念和发展历程（10分钟）1. 介绍电子商务直播的基本概念。
2. 讲解电子商务直播的发展历程。
3. 学生跟随教师一起回顾相关知识点。
三、特点和优势（10分钟）1. 分析电子商务直播的特点。
2. 讲解电子商务直播的优势。
3. 学生通过实例理解并掌握电子商务直播的特点和优势。
四、基本流程和操作（10分钟）1. 介绍电子商务直播的基本流程。
2. 讲解电子商务直播的操作技巧。
3. 学生跟随教师一起操作并掌握基本流程和操作。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学的知识点。
2. 教师点评并给予鼓励。
课后作业：1. 深入了解电子商务直播的相关知识，准备下一节课的分享。
2. 练习电子商务直播的基本操作，提高操作技能。
教学反思：本节课通过导入、讲解、操作等环节，使学生了解了电子商务直播的基本概念、发展历程、特点、优势和基本流程操作。
在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的学习兴趣和动力。
电子商务直播教程教学教案(六)教学目标：1. 掌握电子商务直播的平台选择和搭建。
2. 理解电子商务直播的运营策略。
3. 了解电子商务直播的推广和营销方法。
教学重点：1. 电子商务直播的平台选择和搭建。
2. 电子商务直播的运营策略。
3. 电子商务直播的推广和营销方法。
电子商务技术课程设计
电子商务技术课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握电子商务的基本概念、类型和流程；技能目标要求学生能够运用电子商务技术进行商业活动；情感态度价值观目标要求学生认识到电子商务技术对生活和社会的重要性，培养学生的创新意识和团队协作精神。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
课程目标旨在帮助学生了解电子商务的基本知识，提高学生运用电子商务技术解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括电子商务的基本概念、类型和流程。
首先，我们将介绍电子商务的定义，让学生了解电子商务的基本内涵。
接着，我们将讲解电子商务的类型，包括B2B、B2C、C2C等，使学生能够区分不同类型的电子商务。
最后，我们将阐述电子商务的流程，包括商机发掘、商机确认、合同签订和货物交付等环节，帮助学生掌握电子商务的操作步骤。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
首先，运用讲授法，向学生传授电子商务的基本知识和概念。
其次，通过案例分析法，让学生分析实际案例，提高学生运用电子商务技术解决问题的能力。
此外，我们还将采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新意识和团队协作精神。
最后，运用实验法，让学生动手实践，加深对电子商务流程的理解。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供丰富的理论知识和实际案例，帮助学生了解电子商务的基本概念和流程。
多媒体资料将通过图片、视频等形式，生动展示电子商务的实际应用，提高学生的学习兴趣。
实验设备将用于让学生亲自动手，体验电子商务的操作过程，加深对电子商务技术的认识。
五、教学评估本节课的教学评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现将通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估，旨在考查学生的课堂表现和主动学习能力。
电子商务教案
电子商务教案电子商务教案随着互联网的快速发展和普及，电子商务成为了现代商业的重要组成部分。
为了适应这一变革，学校也开始将电子商务纳入教学内容中。
本文将探讨电子商务教案的设计和实施，以帮助教师更好地教授这门课程。
一、课程目标与背景电子商务课程的目标是培养学生对电子商务的理解和运用能力。
通过学习电子商务的基本原理和实践技巧，学生将能够在未来的职业生涯中应对电子商务的挑战。
二、课程内容1. 电子商务的定义和发展历程：介绍电子商务的概念、特点和分类，并回顾电子商务的发展历程，以帮助学生了解电子商务的背景和重要性。
2. 电子商务的基本原理：讲解电子商务的基本原理，包括电子商务的基本模式、交易过程、支付方式等。
通过案例分析和实践操作，让学生深入理解电子商务的运作机制。
3. 电子商务的应用领域：介绍电子商务在不同领域的应用，如电子零售、电子支付、电子供应链管理等。
通过讨论和小组项目，培养学生的应用能力和创新思维。
4. 电子商务的法律与伦理问题：探讨电子商务中的法律和伦理问题，如网络安全、消费者权益保护等。
引导学生思考和解决这些问题的方法和策略。
5. 电子商务的市场营销策略：介绍电子商务中的市场营销策略，如搜索引擎优化、社交媒体营销等。
通过实践案例和团队项目，培养学生的市场分析和推广能力。
三、教学方法1. 理论教学：通过讲授基本原理和概念，帮助学生建立电子商务的基础知识体系。
2. 实践操作：通过实践操作，让学生亲自体验电子商务的运作过程，如建立网站、进行网络推广等。
3. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解电子商务在实际中的应用和挑战。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和项目合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源1. 教材和参考书籍：选择适合的教材和参考书籍，以帮助学生系统学习电子商务的理论和实践。
2. 互联网资源：利用互联网资源，如在线课程、电子书籍、学术论文等，提供更多的学习资料和案例分析。
电子商务专业的课程设计
电子商务专业的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电子商务的基本概念、发展历程和未来发展趋势；2. 掌握电子商务的分类、模式及其应用场景；3. 了解电子商务的基本技术及其在商务活动中的应用；4. 掌握网络营销的基本理论、策略和技巧；5. 了解电子商务法律法规及网络安全相关知识。
技能目标：1. 能够运用电子商务基本理论分析实际案例，提出解决方案；2. 培养网络营销策划与执行能力，学会运用网络工具进行市场推广；3. 学会使用电子商务平台进行交易操作，提高实际操作能力；4. 培养团队协作、沟通表达及创新能力，为未来职业发展奠定基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子商务的兴趣和热情，激发学习动力；2. 增强学生的网络安全意识和诚信意识，树立正确的网络道德观念；3. 培养学生的创新意识，鼓励积极探索电子商务领域的新技术、新模式；4. 培养学生的团队协作精神，提高沟通能力，为未来职场竞争做好准备。
本课程针对电子商务专业学生，结合学科特点和教学要求，旨在培养学生的理论素养、实践操作能力和职业素养。
通过本课程的学习，使学生能够全面了解电子商务的基本知识，具备一定的网络营销技能，为未来从事电子商务相关工作奠定基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有创新意识、团队协作精神和良好职业素养的电子商务专业人才。
二、教学内容1. 电子商务概述- 电子商务的定义、特点与功能- 电子商务的发展历程与未来趋势- 电子商务的分类与模式2. 电子商务技术基础- 网络技术及其在商务中的应用- 数据库技术及其在电子商务中的应用- 电子支付与网络安全技术3. 网络营销策略- 网络营销理论及其发展- 网络营销策略与技巧- 网络营销案例分析与实践4. 电子商务平台与操作- 常见电子商务平台介绍- 电子商务平台操作流程- 电子商务交易流程与操作技巧5. 电子商务法律法规与网络安全- 电子商务法律法规概述- 电子商务合同与知识产权保护- 网络安全意识与诚信经营6. 电子商务案例分析与实践- 国内外典型电子商务案例分析- 电子商务项目策划与执行- 团队协作与沟通能力培养教学内容根据课程目标，结合教材章节进行组织，注重科学性和系统性。
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经管系《电子商务》的课程教学设计一、课程定位1．课程在专业中的定位本课程是高职学校《电子商务》专业的一门专业基础课程，是市场营销际贸专业的基础课，是一门理论性、技术性很强的科目。
其功能在于让学生了解并掌握电子商务的理论知识，包括电子商务概况、电子商务交易模式、电子商务技术、电子支付与网络银行、网络营销以及电子商务与物流等。
同时，通过配套的实训教学让学生进一步巩固理论知识，同时为岗位工作实践打下基础，培养从事电子商务相关岗位的基础职业能力，并为后续学习专门化课程作准备。
2．课程设计课程能力设计方面要求各专题教学内容和教学实施中突出学生公关能力培养，通过大量的案例与情景模拟，强化学生对有关理论知识的掌握与应用。
课程知识设计方面要求采用现实企业具体实例，以真实的企业资料为主线，引导学生进入公关角色，并组织学生通过教学实训，深入调研，以培养学生实践应用能力。
通过对电子商务基础理论的讲解以及按照实际应用要求对学生展开的一系列仿真实训操练，使学生了解电子商务的理论知识，掌握基本的电子商务平台操作，培养学生认真细致的工作作风和善于沟通合作的品质，为学生发展各个相关行业的职业能力奠定基础。
3.表现形式电子商务主要是分两种，一种是用户所接触到的，电子商务的客户端方面（包括消费者、生产者、销售等）的东西，是操作方式层面的，通常定义为电子化的交易过程；另外一种是这个电子商务系统方面的把握，主要是系统的整个规划。
具体的表现形式如下：B 代表企业，C 代表消费者或者说是个人，G 代表于政府，E 代表企业内部员工B2B 企业对企业B2C 企业对消费者企业对个人C2C 消费者对消费者也就是个人对个人B2E 企业对企业内部员工B2G 企业对政府同城交易B2G就是对信息的有效整合，使得价格更为透明，减少信息不对称所带来的额外损失。
B2G，也不能简单的定义为与政府做生意，对于新的商务模式，我们的反应快捷，意识应该开放。
例如：我个人感觉差旅通198网对于B2G的模式创新比较特别，差旅通198网的B2G模式，兼具了B2B的价格，B2C的服务，有些意思。
3．课程能力标准分解按照职业岗位标准进行能力归类、整合，确定课程能力，建立课程能力分析图表。
4.教学方法《电子商务概论》课程涉及的内容比较多．基本上涵盖了电子商务的各个领域．对于电子商务专业，我们主要根据教学大纲和电子商务师考核要求．系统、全面．详细地讲解电子商务各章的内容。
根据各章节的特点．采取不同的教学方法。
主要有如下几个方法：1．案例教学法。
贯穿于《电子商务概论》学习的始终，各个章节几乎均用到此方法。
比较典型的就是第一章电子商务概述的学习，第一章的教学目的是使同学们对电子商务产生兴趣，了解什么是电子商务，很多同学都认为电子商务就是网上购物，这显然是错误的，广义电商务还包括网上证券，网上报关，远程教育，远程医疗等等。
通过第～章的学习使他们对电子商务有一个全新的认识。
在第一章的学习中，可以举一些知名的电子商务案例，如淘宝，易趣，还可以介绍一些电子商务的传奇人物，如马云，等等。
除了举典型的知名的例子外，最好再举一些本地的例子，使同学们有亲切感。
如”西祠胡同”里的“败家集中营”讨论版，同学们经常登陆这个版，这个版就是典型的二手交易区，好多年轻人都在这里面进行买卖交易。
还有的参与其中的团购。
这些例子就在身边．会激起同学的学习兴趣。
2．学生参与教学。
学生参与教学的目的主要是调动学生的学习积极性．变被动为主动。
在《电子商务概论》课程中，每次上课的前5分钟交给同学们．让同学说一些关于电子商务最新咨讯，介绍一些关于电子商务的案例．自己从事电子商务的经历，或者对电子商务的一些想法．然后老师再进行总结．激发学生主动学习的兴趣。
同学们都会精心准备这5分钟的内容，在课前查阅大量资料，手段多样，充分展示自己。
有的同学介绍的电子商务师考证的一些信息，引起了其他同学的兴趣．大家讨论如何复习，做到了信息共享。
我觉得这种方式值得推广．既调动了同学们的学习积极性，同时也给他们机会锻炼自己，培养能力。
除了这种方式外，定期的开设一些讨论课．就一个有争议的话题．展开讨论．加深同学们对理论的理解。
3．实验教学方法。
在每一次理论课后都辅助一次上机实验，这样辅助学生更好的理解相关理论。
实验教学方法分为真实的实验和模拟的实验。
真实的实验就是去访问一些知名的电子商务网站，通过信息的浏览，获得最新的讯息。
通过真实实验，同学们是以访问者的身份对网上购物的流程进行了解，但是”物流配送”，”会员信息管理”等等这样的后台操作过程，就需要以管理员的身份进入系统，这个真实实验是无法满足要求的。
为了使同学们对电子商务有全面的认识，我们学院购买了一套模拟的电子商务平台，学生通过模拟试验，以不同的身份进入系统，了解电子商务各个模块的功能．尤其对后台数据库的操作有了深入的了解，对模拟电子商务系统各个功能模块的开发代码进行研究，为后续的网站建设奠定了基础。
这套模拟系统还配有在线考试系统，能够对学生的操作能力做一个正确的评价。
4．实地教学法。
在学习电子商务与物流电子商务与供应链，这两章的时候，我们主要采取了实地教学方法，把学生带到到麦德龙，沃尔马等大型超市去参观，了解其物流过程，学生印象颇深。
5．阶段性作业。
在每一章学习结束后，我都会布置一个思考题，使同学们在完成作业的同时对电子商务有了深入地了解，例如谈谈你对电子商务的前途的看法等等。
在学习电子政务的时候，我让同学们进行社会调查，了解自己的家乡政府运行电子政务的情况。
同学们对这些理论联系实际的问题产生了浓厚的兴趣．并认真完成。
5.教学内容的选取．专项能力综述2．课程学习时间安排表6.内容组织7.教学方法与教学手段⑴教学方法必须变革许多传统的教学模式，凸显对学生技术能力和学习能力的培养，最大限度的让学生参与教学，使学生在互动式学习环境中掌握税法并进而提高解决实际问题和新问题的能力。
本课程的教学根据课堂的不同阶段，采用各种形式的教学方法，实现教学目标。
①课堂始，“导入式”教学方法。
导入是教学过程的起始环节，如果导入得当，能牵引着整个教学过程顺利展开。
导入通常有这几种方式：新旧联系的过度式,巧布疑阵的悬念式，引导观察的直观式，引用史实的叙述式，寓意想象的情趣式，寓意其中的故事式，渲染气氛的情境式，渲染气氛的情境式，激发感情的共鸣式，亲身经历的体会式。
灵活多样的导课方法，无疑是提高教学质量所不可缺少的，公共关系教学中常用一些引人入胜的导入式。
②课堂中，互动讨论式教学方法。
在课堂讲述的过程中，教师不断的提出问题，引导学生发表自己的观点，教师根据现行法律规定进行总结。
对于课程中的重点和难点问题，用分组讨论的方式让同学发表意见，各组还可推出代表发言。
在这种活跃、平等的课堂气氛下，使学生学会活的税法。
③课堂末，自主“获取式”教学方法。
课堂教学结束前留一段时间，让学生自学、自己练习，教师巡回回答问题。
这种教学方法目的是逐步训练学生自主获取知识、自主解决问题的能力。
学生具备学习能力是解决现实中层出不穷新问题的关键所在。
④课程全过程，灵活多样的考核方式。
改变期末“一张卷”的考试模式，实行以能力训练为中心的开放式、全程化考核。
考核实行“五五制”，即平时的课堂讲述提问、案例评析作业、期中考试共占50分，期末考试成绩占50分。
这种考试方法设计既可以解决期末考试学生压力过大，又从整体上通过平时不断的测试保证教学效果。
以上是根据课堂不同阶段采用的主要教学方式，在教学实际过程中，因为内容多样性，根据课程的进度各种方法在灵活混合使用。
⑵教学手段多媒体信息技术教学的手段是现代教育教学的一个重要组成部分，是教学改革的一个突破口。
在公关教学中运用多媒体手段进行教学，可以更好地激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，以达到最优化的教学效果。
因此，应用现代化教学手段可帮助学生理解各种概念和原理，降低课程难度，提高学生的学习兴趣，进而提高教学效果。
在教学过程中，授课教师充分运用多媒体信息技术，利用搜集的一些音像资料和数字资料，逐步实施融文字、图片、音频、视频于一体的多媒体案例教学，帮助教师达到授课目的。
网络资源在教师的引导下，也已成为获取即时资料、师生交流的手段。
8.教学设计课程具体目标1、知识目标：1)熟悉各种电子商务平台，能熟练操作各种平台，进行网上交易及管理。
2)熟悉各种支付手段，能熟练使用各种电子支付方式以及网上银行。
3)熟悉物流环境，能熟练操作物流管理软件及进行物流配送。
4)熟悉整个营销环境，能使用各种网络营销工具及方法。
5)熟悉各种电子商务安全的技术，能使用相关技术解决安全问题。
2．技能目标：（1）掌握电子商务基本概念（2）掌握b2c电子商务特点、盈利方式等（3）掌握b2b电子商务种类、特点、盈利方式等（4）掌握c2c电子商务特点、盈利方式等（5）掌握网络营销基本方法、工具和技巧（6）掌握电子商务安全技术：防火墙、数据加密技术（7）掌握电子商务支付与网络银行的特点、方法（8）掌握电子商务网站的组成、接入方法等（9）熟悉电子商务物流系统及物流管理软件的使用3．态度目标：通过电子商务基本原则的把握和电子商务基本观念的确立，从而使学生把电子商务与传统商务区别开来，教育引导学生在今后的工作、学习、生活中要在诚信、多赢等前提下努力追求认知度、美誉度、和谐度三者的统一。
9.校内实训条件以若干个模块或几个教学周为单位，对课程（模块）目标进行评鉴。
通过学生评鉴、同行教师评鉴、自我评鉴及考核等方式，从模块能力目标与教学目标是否统一，课程知识内容与课程模块能力目标是否统一两个方面对课程进行评价，检查能力目标与教学目标的一致性。
以便进行修正、补充和完善。
经济管理系为了拓宽学生的知识面，为学生提供了浙江大学的市场营销专业的软件供学生操作，还有博学楼303经济管理系的机房供学生查阅资料。
10.校外实训条件与学校签有就业协议的或有意招聘的公司提供的就业岗位均可。
11.特色与创新教学模式对课程教学的模式进行了改革。
理论课程和实训课程相融合的教学方式，实现“教、学、做”一体化的课程改革，逐渐实现传统教学向基于工作过程的教学模式。
教材在实现传统教学向基于工作过程的教学，把电子商务“商务为本”的理念和最新发展与科技成果纳入其中。
在此基础上，进一步将教材修订为项目化课程教材课程内容与职业资格证书融通以“双证书”为目标。
构建以职业能力为主线的教学内容和教学环节，将“双证书”教育融入教学全过程 ,使学生在学期间获得毕业证书和职业资格证书。
创新1：拟创建校内真实电子商务交易环境,鼓励学生创建校内商品交易环境，比如与学生相关的二手产品交易，目前由电子商务兴趣小组和指导老师草拟计划中。
创新2：将电子商务教学真正与山东铝厂公司运作、产品销售相结合，更好的体现“工学结合改进之处本课程的课程体系有待进一步研究项目教学实施过程有待进一步优化本课程网络资源还有待进一步建设和充实11.项目教学设计本项目《开办我的网上店铺》设计思路以“ 立足网络营销，实施项目教学，提升创业技能”的理念为指导，以网上店铺的开设与运营作为切入点整合《电子商务概论》课程有关教学内容，按照项目导向、任务驱动的思路重构课程内容体系，通过自主开办网上店铺全方位提升学生创业技能。