体验科学探究

家，解析几何学奠基人之一，近代欧洲哲学的奠基人之一 解析几何学奠基人之一， 笛卡儿
有梦想就能飞翔 有探究就会有收获
祝您在探究之旅中快乐成长
计时器
进行实验 收集数据
准备：实验器材准备好，用电子手表计时训练。 摆动的幅度及摆线的长度不变， 第一步：保持摆动的幅度 摆线的长度不变 摆动的幅度 摆线的长度不变 改变小球的质量。 改变小球的质量。测出小球摆动10次的时间。 第二步：保持小球质量 摆线的幅度不变 小球质量及摆线的幅度不变， 小球质量 摆线的幅度不变 改变摆线的长度。 改变摆线的长度。测出小球摆动10次的时间。 第三步：保持小球质量 摆线的长度不变 小球质量及摆线的长度不变， 小球质量 摆线的长度不变 改变摆动的幅度。 改变摆动的幅度。测出小球摆动10次的时间。 注意：多次测量求平均值可以减小误差 多次测量求平均值可以减小误差。 多次测量求平均值可以减小误差
通过幅度的变化-----------------可能与摆动的幅度有关。 可能与摆动的幅度有关。 通过幅度的变化 可能与摆动的幅度有关
制定计划设计实验
用小球替代人 A、研究方法（怎样去实验） 研究方法（ 研究方法 怎样去实验） 控制变量法：当有多个因素影响某一物理量的变 控制变量法 当有多个因素影响某一物理量的变 化时，只改变其中一个因素， 化时，只改变其中一个因素，而保持其他因素不变 的方法。 的方法。 B、测量工具、测量方法（怎么测量） 测量工具、 测量工具 测量方法（怎么测量） 天平测质量、 天平测质量、 量角器测角度、 量角器测角度、 刻度尺测绳长、 刻度尺测绳长、 秒表测时间。因为小球摆动一次的时间太短， 秒表测时间。因为小球摆动一次的时间太短，所 以要考虑采用累积法测时间。 以要考虑采用累积法测时间。 C、记录方法 记录方法------表格法 记录方法 表格法
电子计时器
实验记录表格
实 验 次 数 1 2 3 4 小球的 摆线的 质量M 长度L 摆动的 摆动10 摆动一 幅度 次所用 次的时 的时间 间
分析论证、得出结论
• 比较实验次数 ，可以得出：当摆线长度、 可以得出：当摆线长度、 摆动幅度相同时， 摆动幅度相同时，小球摆动一次的时间与小 球的质量无关。 球的质量无关。 • 比较实验次数1、3，可以得出：当小球的质 比较实验次数 、 ，可以得出： 摆动幅度相同时， 量、摆动幅度相同时，小球摆动一次的时间 与 。 • 比较实验次数 、4，可以得出：当 比较实验次数1、 ，可以得出： 、 相同时， 相同时，小球摆动一次的时间与摆动幅度 。
评估
• 小球在摆动时，幅度减小ห้องสมุดไป่ตู้原因。
合作与交流
• 早在几百年前，伽利略在教堂里看到吊在 教堂顶部的灯被风吹得来回摆动，于是他 就像同学们刚才那样进行了研究，最终发 现了摆的等时性原理。 • T=2π*√（L/g）
应用---摆钟
我唯一不怀疑的东西，就是我正在怀疑。 我唯一不怀疑的东西，就是我正在怀疑。 --------法国著名的哲学家、数学家、物理学 法国著名的哲学家、数学家、
猜想与假设
比较大人和小孩荡秋千--------可能与体重大小有关。 可能与体重大小有关。 比较大人和小孩荡秋千 可能与体重大小有关
猜想与假设
要根据荡秋千时的体验-----------------可能与绳子的长度有关。 可能与绳子的长度有关。 要根据荡秋千时的体验 可能与绳子的长度有关
猜想与假设
体验科学探究
---研究小球摆动一次的时间
与哪些因素有关 和而不同 知书达礼 龙南中学 徐伟平
“兄弟姐妹们，我想你们了！”
唐文杰、 曾能标、肖鑫杰、赖晓君、 李靖、 谢君、 廖靖、 唐文杰、 曾能标、肖鑫杰、赖晓君、 李靖、 谢君、 廖靖、陈秋君
回忆快乐时光
提出问题
荡秋千时，来回摆动一次的时间与哪些因素有关？ 荡秋千时，来回摆动一次的时间与哪些因素有关？