幼儿园小班早期阅读教案《小胖小》
幼儿园语言《小胖小》教案设计
幼儿园语言《小胖小》教案设计教案设计教学目标：1. 能够听懂并理解幼儿园语言《小胖小》的内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
3. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 幼儿园语言《小胖小》的材料及音乐设备。
2. 彩色卡片或图片，用于辅助教学。
3. 相关的教学素材：玩具动物、图书、玩具音乐器具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 唱一首关于动物的歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2. 使用图片或卡片展示一些常见的动物，让学生尽可能多的说出动物的名称。
二、呈现与讲解（10分钟）1. 引入幼儿园语言《小胖小》，播放音乐。
2. 教师带领学生一起听音乐，并进行问答，如：“你喜欢这首音乐吗？你能听出一些乐器的声音吗？”3. 教师向学生展示幼儿园语言《小胖小》的歌词，边展示边讲解，并指导学生一起跟随音乐的节奏进行说唱。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生先跟随音乐的节奏进行口型练习，然后渐渐加入歌词。
2. 再次播放幼儿园语言《小胖小》，带领学生进行全曲跟唱。
3. 将学生分为小组，进行小组对唱，培养合作意识。
四、延伸活动（15分钟）1. 提供一些玩具动物给学生，让他们利用音乐器具模仿动物的叫声，发挥想象力创造动物的角色。
2. 学生分组，每个小组选择一个动物，利用已学过的音乐节奏和歌词编创一个小短剧，展示给全班同学。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生讨论幼儿园语言《小胖小》的内容，以及学生对音乐的感受和体会。
2. 与学生一起回顾学习的内容，强调重点。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成一份和幼儿园语言《小胖小》相关的练习册或图画作业。
2. 鼓励学生在家中练习唱这首歌曲，并鼓励他们用自己的方式表现歌曲中的动物角色。
教学反思：此教案设计着重培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，并通过唱歌与动物的角色扮演相结合，有效激发孩子的学习兴趣和表达能力。
教学过程中，要关注学生的参与和表达，创设良好的教学氛围，提高教学效果。
幼儿园教案：小胖小3篇
幼儿园教案：小胖小3篇幼儿园教案：小胖小3篇幼儿园教案：小胖小1活动目标：1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
活动准备：大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
活动过程：一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的.是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。
3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。
四、学学儿歌。
引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
五、延伸活动：发散思维。
1、最后，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、交流。
幼儿园教案：小胖小2设计意图前段时间有位新生家长跟我交流时问道：“张老师，我们国际幼儿园小朋友是不是都不说方言？”然后很困惑的跟我诉说她的宝贝这学期转入我们班后一直不善表达，原因是孩子之前在老家不太会说普通话，所以一个多月的时间宝贝都没有特别好的朋友。
了解了家长和孩子的困难之后，我和班级孩子共同商议，由此产生了学说家乡话的想法，以此来带动新生，让孩子之间相互学习，帮助新生尽快融入集体，在新环境中尽快交到新朋友，缓解家长的焦虑，孩子的适应性障碍，同时又能够让更多的孩子从中习得地方语言。
很多家长认为说普通话就是高级的，说方言就是不上档次，新《纲要》中有这样提到：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说以及有机会说、并能得到积极应答的环境。
作为一名幼儿园老师我们有责任和义务为孩子提供一个能说方言、敢说方言、会说方言的平台和语言环境，让孩子们在通过学方言、说方言中去感受中国语言的博大精深，不能让方言在若干年后成为我们祖国的非物质文化遗产。
小班语言课《小胖小》教案
小班语言优质课《小胖小》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够参与到《小胖小》的活动中来，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力以及合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿对生活的热爱和积极向上的态度。
二、教学内容：1. 故事《小胖小》的阅读与理解。
2. 通过故事让幼儿认识小动物，了解它们的特点。
3. 学习简单的词语和句子，如“小胖小”、“跳跳舞”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与到故事的情节中来。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的词语和句子进行表达，如“小胖小”、“跳跳舞”。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿融入到故事中去。
2. 互动教学法：通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与到教学活动中来。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括故事《小胖小》的图片、词语和句子。
2. 故事书籍：《小胖小》。
3. 动物玩偶：小熊、小兔子等。
4. 音乐CD：《小胖小》歌曲。
5. 绘画材料：纸、笔、颜料等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（10分钟）：出示故事书籍《小胖小》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
老师讲述故事，过程中注意观察幼儿的反应。
3. 故事理解（10分钟）：通过提问、回答的方式，让幼儿表达自己对故事的理解。
如：“故事里有哪些小动物？”“小胖小是怎么样的？”等。
4. 互动游戏（15分钟）：将幼儿分成小组，每组选一个小动物玩偶，模仿故事中的情节进行角色扮演。
过程中，老师巡回指导，引导幼儿正确表达。
5. 歌曲学习（5分钟）：播放《小胖小》歌曲，教幼儿跟唱。
老师可以边唱边做动作，引导幼儿积极参与。
6. 绘画活动（10分钟）：发给幼儿画纸、笔、颜料等绘画材料，让他们画出自己喜欢的小动物。
小胖小
早期阅读《小胖小》
目标：
1、能边看书边念出儿歌，在阅读过程中认识小胖小的形象
2、体验儿歌中顶真手法带来的快乐
3、能知道做事不能三心二意的道理
准备：
1、水饺、草莓、吹号、笋子、小猪、演讲、灯泡、楼梯的图片
2、关于小胖小的视频
3、小胖小的ppt
4、《小胖小》图书
过程：
一、导入环节
1、以介绍新朋友的方式将小胖小的角色导入，引导幼儿观察图书封面
师：今天，老师为大家带来了一位新朋友，你们谁知道她的名字叫什么？我们一起跟小胖小打个招呼吧。
2、以小胖小的口吻，带领幼儿一起进入儿歌，看一看小胖小学了哪些本领。
师：今天我想去学一些本领，请大二班的小朋友们和我一起去看看吧。
二、通过观察，学习儿歌
1、出示图片，让幼儿说一说，小胖小都学了哪些本领
师：你认为小胖小学了什么本领？你是怎么知道的？
2、在幼儿说出本领后，老师示范这几句儿歌内容。
师：老师把小胖小的三个本领编成了几句好听的话，你们听听怎么说的？看看能不能自己也完整的说出来。
3、带领幼儿感受顶真的手法，知道每句的句尾和下一句的句首一样。
师：你们有没有发现一个秘密，请你们仔细听一听儿歌，发现了什么有趣的事？
4、出示采草莓的图片，请幼儿尝试自己说一说这句话可能是什么。
（出示吹号）
三、幼儿自主阅读图书，了解后面学习的本领是什么？最后有没有学到本领？你们喜欢这样的小胖小么？
四、结束环节
1、请幼儿为小胖小的本领按先后顺序排序，并尝试念儿歌
2、大家一起跟着视频朗诵儿歌。
小胖小 教案
小胖小教案教案标题：小胖小教案教学目标：1. 帮助学生认识和理解字母“小胖小”的形状和发音。
2. 培养学生对字母“小胖小”的书写能力。
3. 引导学生通过与字母“小胖小”相关的活动，提高他们的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 字母卡片：“小胖小”（可在黑板上书写或打印成卡片）2. 彩色纸张和彩色笔3. 相关绘本或故事书4. 学生练习册或工作纸教学步骤：引入活动：1. 展示字母卡片“小胖小”，引导学生观察字母的形状和特点。
2. 与学生一起模仿发音，让学生感受字母的发音特点。
教学主体：1. 字母认知：- 让学生用手指在空中或桌面上模仿书写字母“小胖小”的形状。
- 引导学生用彩色纸张和彩色笔练习书写字母“小胖小”，并鼓励他们在纸上多写几遍。
2. 听说读练习：- 使用绘本或故事书，读一些包含字母“小胖小”的单词或句子，让学生听、模仿、跟读。
- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个字母“小胖小”的单词，进行小组内的读音比赛。
3. 书写练习：- 分发学生练习册或工作纸，让学生完成与字母“小胖小”相关的书写练习。
- 老师巡视学生的书写过程，给予必要的指导和帮助。
巩固活动：1. 游戏时间：设计一个与字母“小胖小”相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
2. 学生展示：鼓励学生展示他们书写的字母“小胖小”，并表扬他们的努力和进步。
作业布置：1. 要求学生回家继续练习书写字母“小胖小”，并在家中寻找包含字母“小胖小”的物品或图片。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。
2. 学生完成的练习册或工作纸的评估。
拓展活动：1. 制作字母“小胖小”的拼音卡片，让学生用来复习和巩固字母的发音。
2. 利用音乐和动作，设计一个与字母“小胖小”相关的歌曲或舞蹈，让学生在活动中更好地记住字母。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达和分享。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的有效性和个性化。
小班语言优质课教案《小胖小》
幼儿教育：________ 小班语言优质课教案《小胖小》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班语言优质课教案《小胖小》【活动目标】1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
【活动准备】大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
【活动过程】一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。
3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。
四、学学儿歌。
引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
第 2 页共 5 页五、延伸活动：发散思维。
1、最后，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、交流。
小班语言优质课教案《月亮和星星》小班语言《月亮和星星》活动目标：1.理解儿歌内容，学习有感情的朗读儿歌。
2.提高幼儿的阅读能力，培养幼儿学习兴趣。
活动准备：《月亮和星星》教学课件，音乐磁带，录音机，荧光笔月亮头饰一个，星星头饰若干，上面分别写上月亮和星星的字宝宝活动过程：1. 阅读封导入，并学习汉字月亮和星星。
(1)(播放课件封面)咦，你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?(2)晚上的天空中月亮和星星出来了，我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝，引导幼儿认读汉字。
) 有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)谁是妈妈?(月亮)我们一起说，月亮月亮是妈妈。
幼儿园语言《小胖小》教案设计（2篇）
幼儿园语言《小胖小》教案设计活动目标：1、体会顶真手法的幽默感,学会朗诵民谣。
2、在游戏活动中尝试创编民谣，体验创编的快乐。
3、懂得做事要老老实实，不能三心二意的道理。
活动重点：体会顶真手法的幽默感,学会朗诵民谣。
活动难点：在游戏活动中尝试创编民谣，体会顶真手法的幽默感，体验创编的快乐。
活动准备：1、相关课件。
2、图片若干张。
活动过程：一、游戏情境的导入1、小朋友，今天呀，老师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢?(课件出示小胖小形象)2、说说这位小朋友长得怎么样，试着给他起一个名字。
二、游戏活动的准备1、小朋友，小胖小今天给大家带来了一首关于他学本领的特别好听的民谣，名字就是《小胖小》。
2、师朗诵后，请小朋友说说小胖小都学习了哪些本领，他的这些本领学得怎么样。
3、你喜欢这样的小胖小吗?为什么?小胖小最后改正了自已的错误了吗，你是从哪里听出来的?4、小朋友们，刚才小胖悄悄告诉我，他今天给小朋友带来的这首民谣里藏着一个秘密，呆会做游戏的时候，他会首先邀请第一个发现秘密的小朋友做游戏。
5、小朋友，你看课前老师贴好的图片，可能由于没贴牢固，已经掉了混在了一起，谁能帮助老师根据刚才我们发现的儿歌秘密将们归位呢。
6、贴得对不对，我们一起读读看。
7、师幼接读，男女生接读。
8、小朋友，你们觉得小胖小还可能去学习什么本领，试着学着民谣里好听的话来说一说。
三、游戏活动过程1、小朋友，今天小胖小还给小朋友带来了好多他学本领的图片，大家选一张你喜欢的图片挂在胸前，互相说一说，你胸前的图片上的小胖小在干什么，接下来，我们要玩一个接龙游戏，这个游戏可要求小朋友知已知彼才能取得胜利。
2、请小朋友们手拉手围成一个圈，其中一个小朋友扮演小胖小，边走边说：“小胖小，包水饺，水饺包不紧，就去学……”胸前戴相应图片的幼儿就要站起来接着前一个小朋友末尾的词来说下一句，游戏反复进行，未能及时说出者则要暂停一次游戏。
3、组织幼儿游戏。
4、小朋友，你们喜欢这个游戏吗?下去之后还可以和其他的小伙伴玩这个游戏。
小班语言优质课教案《小胖小》2篇2
小班语言优质课教案《小胖小》 (2)小班语言优质课教案《小胖小》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 听说目标：学习并掌握单词fat，thin，big，small，以及表达外貌特征的短语。
2. 读写目标：学习并掌握字母组合ph和sh的发音和拼写。
3. 听说读写目标：通过谈论并比较人物的外貌特征，培养学生对外貌特征的观察和表达能力。
教学重点：1. 外貌特征单词的学习和运用。
2. ph和sh字母组合的发音和拼写。
教学准备：幻灯片、图片卡片、小胖小的故事绘本。
教学过程：Step 1. 热身活动（5分钟）复习上节课的内容，通过全班一起做动作来热身。
例如，老师说“touch your nose”学生跟着动作，并说出相应的单词。
Step 2. 导入新知（10分钟）1. 出示图片卡片，学生观察卡片上的人物外貌特征，鼓励他们用英语表达每个人物的特征。
2. 引导学生观察并说出“fat”和“thin”这两个单词，在黑板上写下并拼读。
Step 3. 学习新词汇（5分钟）1. 出示图片卡片，学生在老师的指导下观察卡片上的人物外貌特征，老师问学生：“Who is fat? Who is thin? Who is big? Who is small?”学生回答，并说出相应的单词。
2. 让学生说出自己的外貌特征，并让他们用大声读出相应的单词。
Step 4. 学习字母组合ph和sh（10分钟）1. 出示图片和单词卡片，学生观察并读出相应的单词。
2. 老师用手指指向ph和sh字母组合，学生跟读并记住发音。
3. 学生模仿老师的发音，大声读出ph和sh字母组合的单词。
Step 5. 听故事并完成任务（15分钟）1. 教师向学生介绍《小胖小》这个故事，并展示故事绘本。
2. 教师读故事，学生跟读并尽量熟练发音。
3. 学生听故事时，注意观察故事中的人物外貌特征，并根据故事内容回答问题，并证实自己的观察能力。
Step 6. 合作活动（10分钟）学生分成小组，每个小组选择一部分故事情节，并用英语复述并描述故事中的人物外貌特征。
小胖小教案
小胖小教案小胖小教案一、教学内容：1.字母Aa的认识和书写。
2.字母Aa相关的词汇。
二、教学目标：1.能够正确识别和书写字母Aa。
2.能够正确拼读和表达与字母Aa相关的词汇。
三、教学重难点：1.字母Aa的认知和书写。
2.字母Aa相关词汇的拼读和表达。
四、教学准备：1.字母Aa的卡片或图片。
2.字母Aa相关的图片卡片。
3.学生的白板和书写工具。
五、教学过程：1.引导学生观察并认知字母Aa。
老师出示字母Aa的卡片或图片，然后问学生：“这是什么字母？”学生回答：“Aa。
”老师再问：“字母Aa长什么样？”学生回答：“像个大耳朵。
”老师说：“对，字母Aa就是像个大耳朵。
请你们跟我一起写字母Aa。
”2.教学字母Aa的书写。
老师在白板上写出字母Aa的大写和小写形式，并且大声念出字母的发音。
然后，向学生逐一指导，让学生用手指在空中模仿书写字母Aa，再在白板上书写。
老师不断强调正确的书写顺序和姿势。
3.字母Aa相关的词汇。
老师出示与字母Aa相关的图片卡片，比如：苹果、爸爸、妈妈等，然后向学生介绍图片上的词语，并朗读出来。
然后，让学生一起读出来，并用手指指向字母Aa的位置。
4.拼读和表达字母Aa相关的词汇。
老师先拼读出字母Aa相关的词汇，然后让学生逐一跟读。
接着，让学生分组，互相练习拼读和表达字母Aa相关的词汇。
最后，让学生个别表达一个他们最喜欢的字母Aa相关的词语。
六、教学延伸活动：1.听录音，辨认字母Aa相关的词汇。
2.找出一篇有字母Aa相关词汇的短文，让学生朗读并标记出所有的字母Aa。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确识别和书写字母Aa，并能够拼读和表达字母Aa相关的词汇。
教学过程中，学生积极参与，反应热烈。
但由于时间有限，有些学生还未完全掌握字母Aa的书写顺序和姿势，需要进行进一步巩固和练习。
小胖小教案
小胖小教案小胖小教案课题：小胖小教案教学内容：认识和运用小胖小字词教学目标：1. 让学生了解小胖小字词的意思和用法；2. 能够运用小胖小字词进行表达和日常交流；3. 培养学生对小胖小字词的喜爱和运用兴趣。
教学准备：1. PowerPoint演示软件；2. 小胖小字词卡片。
教学过程：Step 1：导入新知教师出示一张小胖小字词卡片，并提问：“大家知道什么是小胖小字词吗？”引导学生回答。
解释小胖小字词是指音节简短、饱满、节奏明显的单音节、双音节和三音节汉字，常用于儿童教育和亲子教育。
Step 2：讲解小胖小字词教师通过PPT演示给学生示范小胖小字词的发音和意义。
例如：小、猫、爸、妈等。
Step 3：学习小胖小字词教师将小胖小字词卡片发给学生，让学生根据卡片上的字词，跟读发音，并理解其意义。
同时，教师在课堂上给学生出示多个小胖小字词，让学生互相交流、模仿发音和用法。
Step 4：活动练习教师提供一些简单的语境，让学生运用小胖小字词进行句子的组织和表达，例如：我有一个小妹妹。
她很可爱。
她喜欢吃苹果。
等等。
鼓励学生进行创造性的发挥和表达。
Step 5：总结反思教师与学生一起总结小胖小字词的特点和应用场景，鼓励学生自主学习和使用小胖小字词。
Step 6：拓展延伸教师可以组织学生制作小胖小字词卡片，并进行游戏和竞赛，增加学生对小胖小字词的熟悉程度和兴趣。
Step 7：作业布置教师可以布置相关的小胖小字词阅读和写作任务，让学生巩固和运用所学知识。
Step 8：课堂点评教师对学生的作业进行点评和评价，给予肯定和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和运用小胖小字词，提高了对汉字的认知和对汉字的兴趣。
同时，教师还可以结合其他教学主题和内容，拓展和延伸小胖小字词的应用和表达能力，增加学生的语文学习乐趣。
小班语言优质课教案《小胖小》
小班语言优质课教案《小胖小》教案名称：小班语言优质课教案《小胖小》教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力；2. 培养幼儿对形容词的认识和运用能力；3. 提高幼儿的阅读理解能力和情感认知能力。
教学内容：1. 课文：《小胖小》2. 形容词：小、胖、可爱、快乐等。
教学准备：1. 课本及教具：《小胖小》的图片卡片、飞机模型、小纸盘等；2. 制作教具：印刷一些形容词的图片卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示一张《小胖小》的图片卡片，引发幼儿兴趣。
2. 通过观察图片，问幼儿：你们看，这是谁？（回答“小胖小”）3. 教师继续问道：小胖小是什么样子的？幼儿给出不同的形容词，如“小”、“胖”等。
Step 2：学习课文（15分钟）1. 教师带领幼儿读课文《小胖小》，注意语音语调模仿。
2. 教师解释课文中的生词和句子结构，确保幼儿理解课文的内容。
Step 3：讨论形容词（10分钟）1. 教师出示准备好的形容词图片卡片，让幼儿观察并叫出形容词。
2. 教师可以逐一解释形容词的意思，并让幼儿猜测形容词与课文中小胖小的特点的关系。
Step 4：参与故事（15分钟）1. 教师带领幼儿参与小胖小的故事情景模拟，比如用飞机模型和小纸盘制作小胖小的玩具，让幼儿模拟小胖小坐在飞机上飞翔的场景。
2. 教师组织幼儿以小组形式进行表演，每组选出一个小胖小，其他幼儿可以扮演云彩、风等元素，再加上合适的形容词进行描述。
Step 5：巩固形容词（10分钟）1. 教师出示准备好的形容词图片卡片，幼儿根据形容词描述出具体的物品或动作。
2. 可以以小组形式进行竞赛，看哪个小组能描述得最准确和生动。
Step 6：总结和延伸（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的形容词，并鼓励幼儿用这些形容词去描述自己、朋友或其他事物。
2. 根据幼儿的兴趣，可以延伸讨论其他具有形容词特点的物品，并进行分类。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿能够通过观察、参与故事等方式，学习了一些形容词，并能够在实际情境中运用。
《小胖小》教案（通用3篇）
《小胖小》教案（通用3篇）《小胖小》篇1活动目标：1、熟悉儿歌内容，体会“联珠”儿歌特有的节奏感与韵律美。
2、能运用学习到的新经验尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。
活动准备：PPT、图片、画板活动过程：一、复习儿歌，渗透感受“联珠”儿歌的趣味性。
教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》，提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透珠儿歌的感受。
二、初步学习儿歌，体会儿歌“联珠”特殊的表现方式。
1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解：（1）儿歌中的小胖做了哪些事？（2）小胖的这些事情做得怎么样？2、根据儿歌内容讨论分析，结合图示初步体会儿歌“联珠”的特殊表现方式。
帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特别的地方？重点分析：上句结尾和下句开头都使用相同的词语，这样的接龙方法叫“联珠”。
3、调动幼儿原有经验，鼓励幼儿运用多种形式念诵。
三、迁移上半部分儿歌的经验，尝试运用“联珠”的方式续编儿歌。
1、出示图片并提出创编要求，在观察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行集体念诵。
3、幼儿分组在集体面前表演自己的创编结果。
四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。
1、欣赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本领的内容、节奏特点。
2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。
《小胖小》教案篇2活动目标：1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
活动准备：大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
活动过程：一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
小班语言优质课教案《小胖小》2篇
小班语言优质课教案《小胖小》小班语言优质课教案《小胖小》精选2篇（一）教案名称：《小胖小》教学目标：1. 听懂并能正确模仿、朗读故事中的汉字、词语和句子。
2. 能正确理解故事中的情节和描写。
3. 能正确使用故事中的词语进行口头表达。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学重点：1. 学生能正确模仿、朗读故事中的汉字、词语和句子。
2. 学生能理解故事中的情节和描写。
教学准备：1. 教材《小班语言优质课》中的故事《小胖小》。
2. 展示教具：PPT或黑板、书籍、图片等。
教学过程：Step 1 自主探究1. 先给学生展示故事的封面和标题《小胖小》，让学生猜测故事的大致内容。
2. 让学生观察故事中的插图，尽量理解插图中的人物、动作和环境。
Step 2 听B课文1. 声明目标：我们要一起听故事《小胖小》。
2. 播放故事录音，让学生跟读。
3. 播放录音的同时，老师出示相关的图片或词语，帮助学生更好地理解故事内容。
Step 3 讲解重点词语和句子1. 教师逐一讲解故事中的重点词语和句子，帮助学生正确理解和使用。
2. 通过图片、手势等多种方式进行教学。
Step 4 轻松唱歌1. 引导学生跟着教师一起唱儿歌，活跃课堂气氛。
2. 教师可以选择与故事内容相关的儿歌，如《小胖小》的儿歌。
Step 5 练习活动1. 师生互动：教师以问题形式对学生进行提问，帮助学生复述和总结故事内容。
2. 学生小组活动：将学生分成小组，让学生合作讨论故事中出现的人物、动作、环境等，并用简单的句子进行描述。
3. 个人练习：要求学生根据故事内容，完成相关的练习题或作业。
Step 6 拓展延伸1. 教师可以引导学生进行故事情节的创意发挥，让学生编写自己的故事。
2. 提醒学生在日常生活中利用故事中的词语进行交流和表达。
Step 7 总结反思1. 教师与学生共同总结教学内容，检查学生的学习成果。
2. 鼓励学生反思学习过程，提出改进意见。
教学资源：教材、PPT或黑板、录音机或电脑、练习题、作业布置。
幼儿园语言《小胖小》教案设计
幼儿园语言《小胖小》教案设计幼儿园语言《小胖小》教案设计活动目的：1、体会顶真手法的幽默感,学会朗读民谣。
2、在游戏活动中尝试创编民谣，体验创编的快乐。
3、懂得做事要老老实实，不能三心二意的道理。
活动重点：体会顶真手法的幽默感,学会朗读民谣。
活动难点：在游戏活动中尝试创编民谣，体会顶真手法的幽默感，体验创编的快乐。
活动准备：1、相关课件。
2、图片假设干张。
活动过程：一、游戏情境的导入1、小朋友，今天呀，教师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢?(课件出示小胖小形象)2、说说这位小朋友长得怎么样，试着给他起一个名字。
二、游戏活动的准备1、小朋友，小胖小今天给大家带来了一首关于他学本领的特别好听的民谣，名字就是《小胖小》。
2、师朗读后，请小朋友说说小胖小都学习了哪些本领，他的这些本领学得怎么样。
3、你喜欢这样的小胖小吗?为什么?小胖小最后改正了自已的错误了吗，你是从哪里听出来的?4、小朋友们，刚刚小胖悄悄告诉我，他今天给小朋友带来的这首民谣里藏着一个机密，呆会做游戏的时候，他会首先邀请第一个发现机密的小朋友做游戏。
5、小朋友，你看课前教师贴好的图片，可能由于没贴结实，已经掉了混在了一起，谁能帮助教师根据刚刚我们发现的儿歌机密将们归位呢。
6、贴得对不对，我们一起读读看。
7、师幼接读，男女生接读。
8、小朋友，你们觉得小胖小还可能去学习什么本领，试着学着民谣里好听的话来说一说。
三、游戏活动过程1、小朋友，今天小胖小还给小朋友带来了好多他学本领的图片，大家选一张你喜欢的图片挂在胸前，互相说一说，你胸前的图片上的小胖小在干什么，接下来，我们要玩一个接龙游戏，这个游戏可要求小朋友知彼才能获得成功。
2、请小朋友们手拉手围成一个圈，其中一个小朋友扮演小胖小，边走边说：“小胖小，包水饺，水饺包不紧，就去学……”胸前戴相应图片的幼儿就要站起来接着前一个小朋友末尾的词来说下一句，游戏反复进展，未能及时说出者那么要暂停一次游戏。
小班语言阅读小胖小教案反思
小班语言阅读小胖小教案反思【活动目标】1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极主动交流和探讨，完备地抒发自己对故事发展的推断。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
4、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备工作】大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
【活动过程】一、观察封面，引出主题。
1、你看见了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认得读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
晓得扉页和写下的就是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
1、每一画面适度回答，重点回答：小胖小想学哪些本领呢？2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。
3、小胖大本领研习的怎么样？你从哪看看出？4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。
四、学学儿歌。
引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
五、延展活动：收敛思维。
1、最后，小胖小去干什么呢？2、你猜他后来可能将学会搞什么事情了呢？3、幼儿自由想象、交流。
教学思考：1、活动来源--挖掘核心经验今天的活动来源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"讨厌自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的欢乐"去设计的本次活动。
融合小班孩子的年龄特点"具备猛烈好奇心，能够用直观语言表达自己的体会与须要"，生动、形象的故事情境能唤起幼儿的疑惑与抒发的性欲，于是，我编创了"小雨啦"的故事情境，把整个活动有机的串联出来，运用看一看、猜、倾听、想一想、玩玩等方式，重点紧紧围绕故事里朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们进行互动。
在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。
幼儿园大班语言教案：《小胖小》
大班语言：《小胖小》活动目标：1.能借助图卡诵读儿歌，在阅读儿歌中认识小胖的形象。
2.初步感受儿歌中顶针的修辞手法，体验顶针手法所造成的幽默感。
3.激发幼儿爱学习的情感，懂得做事情不能三心二意。
活动准备：白板课件、操作材料。
活动过程：一、欣赏儿歌。
1.师：小朋友，今天我要把我的朋友介绍给你们认识，现在我就把她请出来，瞧！就是她，她叫“小胖小”，听说小胖小最近一直在学本领，接下来我们一起去听听她到底学了些什么本领吧！2.播放课件，组织幼儿欣赏儿歌《小胖小》。
二、结合图谱，学习儿歌。
1.师：小胖小学了哪些本领？谁来说一说？（包水饺、学挖笋、喂猪、采草莓等）（根据幼儿的回答出示相应的图标）2.师朗诵儿歌，辅以肢体动作。
师：小胖小本领学的怎么样了呢？现在来听老师念一念。
（教师完整朗诵儿歌）3.提问：小胖小本领学得怎么样啦？你是怎么知道的？（水饺包不紧），噢，水饺包不紧，就去学挖笋。
那挖笋挖出来了吗？（没有）接下来又去学什么了呢？（学喂猪），谁能用儿歌里面好听的话来说？（挖笋挖不出，就去学喂猪）喂猪喂得如何？（喂不肥）喂猪喂不肥就去干吗了？谁能用完整的话来说？（喂猪喂不肥就去采草莓）草莓采到了吗？（草莓采不到）他去学了什么，对啊，草莓采不到就去学吹号，吹号吹的怎么样？对啊，吹不响，就去学什么啦？用儿歌里的话来说？（吹号吹不响就去学演讲）结果怎么样？（演讲没人听、走下台关了灯、乖乖回去做学生）教师根据儿歌图标补充完整，并引导幼儿用儿歌中的句子进行讲述。
2.讨论：小胖小的本领学会了没有？为什么没有学会？（不认真，因为他没学会一样东西就去学另一样）3.小结：是呀，小胖小学本领的时候不认真，三心二意、半途而废，一样没学会就去学另一样。
那我们小朋友应该怎么学本领？（认真，学完一样再学另一样，一心一意）我们小朋友学本领的时候可不能像小胖小那样噢，要专心致志、一心一意的学本领。
4.带领幼儿边看图标边朗诵儿歌。
(1)看图标尝试念儿歌师：接下来我们就专心致志的来学这首儿歌，比一比谁学得最认真。
大班语言《小胖小》
小胖小学本领碰到了很多的困难，你们在生活中有哪些本领学起来觉得也很困难，或者也学不会？你们最后是坚持了还是放弃了？将幼儿说出来的写出来或画出来，并将其进行排列。然后鼓励幼儿按照这个顺序将这些内容以小胖小的儿歌形式进行仿编。
2、第二遍，放慢速度，教师幼儿一起念，边念边在小胖小旁帖本领图。
3、第三遍，教师和幼儿玩接龙游戏。
4、引导幼儿观察儿歌每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
小朋友，你们Байду номын сангаас细看一看儿歌有什么特别的地方吗？找一找相同的字。告诉幼儿儿歌的一种新的表现手法，这样写会让儿歌更流畅、好听、上口。小朋友也容易记住。
1、出示图画书《小胖小》。
今天，老师给小朋友带来一本新书，里面藏着什么呀？你们想不想来看一看呢？
好，我们先来看封面：你看到了什么？这个小孩子看上去怎么样？让幼儿自由发言。
2、教师适当小结。（这个小孩子长得胖胖的，所以大家给他起了个名字叫小胖小）然后第一页，看了这一页你来猜猜小胖小想去学什么本领？（幼儿自由发言）
3、逐页翻书，并适当提问：小胖小学了什么本领？将幼儿说到的画面中小胖小学做的一些本领贴在黑板上。
4、观察完整首儿歌后重点提问：小胖小最后学会了什么本领？你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿发现小胖小什么本领也学不会，体验角色的三心二意。
二、念一念儿歌。
1、第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小胖小学过的本领动作。
课题小胖小（语言）
活
动
目
标
1、引导幼儿在阅读儿歌中认识小胖的形象，体验儿歌顶真手法所造成的幽默感。
2、鼓励幼儿尝试根据儿歌结构特点续编新的内容。
重点难点
重点：学会朗诵儿歌。难点：能够正确地运用动词。
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小班语言优质课《小胖小》教案
【活动目标】
1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
【活动准备】
大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
【活动过程】
一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么？
2、你觉得这是一个怎样的小孩子？
3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？
2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。
3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？
4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。
四、学学儿歌。
引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
五、延伸活动：发散思维。
1、最后，小胖小去干什么呢？
2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？
3、幼儿自由想象、交流。
幼儿园小胖小教案
幼儿园小胖小教案拟定好能有效开展教学工作，提高教学效率。
下面就是的幼儿园小胖小教案，一起来看一下吧。
1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事开展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
大开的绘本、图片假设干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？2、根据幼儿答复贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回忆。
3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。
四、学学儿歌。
引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
五、延伸活动：发散思维。
1、最后，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、交流。
1、熟悉儿歌内容，体会“联珠”儿歌特有的节奏感与韵律美。
2、能运用学习到的新经历尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。
PPT、图片、画板一、复习儿歌，渗透感受“联珠”儿歌的趣味性。
教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》，提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透对联珠儿歌的感受。
二、初步学习儿歌，体会儿歌“联珠”特殊的表现方式。
1、师念读儿歌前半局部，运用图片、图示帮助幼儿理解：（1）儿歌中的小胖做了哪些事？（2）小胖的这些事情做得怎么样？2、根据儿歌内容讨论分析，结合图示初步体会儿歌“联珠”的特殊表现方式。
帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特别的地方？重点分析：上句结尾和下句开头都使用相同的词语，这样的接龙方法叫“联珠”。
3、调动幼儿原有经历，鼓励幼儿运用多种形式念诵。
三、迁移上半局部儿歌的经历，尝试运用“联珠”的方式续编儿歌。
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幼儿园小班早期阅读教案《小胖小》
【活动目标】
1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
【活动准备】
大开的绘本、图片若干(包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲)、背景音乐。
【活动过程】
一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么?
2、你觉得这是一个怎样的小孩子?
3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢?
2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。
3、小胖小本领学的怎么样?你从哪看出来?
4、你喜欢这样的小胖小吗?为什么?引导幼儿懂得做事不能三心二意。
四、学学儿歌。
引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
五、延伸活动：发散思维。
1、最后，小胖小去干什么呢?
2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢?
3、幼儿自由想象、交流。