苏教版小学二年级下册数学听课记录三篇
苏教版二年级下册认识东南西北听课记录
《认识东南西北》听课记录
1.教师提问：当你面朝西的方向时，东、南、北的方向怎么说？
2.学生讨论交流。
3.教师讲解：面朝西面，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。
4.绘制方位图。
想一想你的操场周围都有什么样的物体？让我们试着来绘制方位图。
（教师提示：在我们绘制地图时，通常是按照上北下南左西右东来绘制的。
）
四、总结归纳，深化认识
1.在辨别方向时：我们要先确定一个方向。
面对太阳，前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
2.方向具有相对性。
东对西，南对北。
东南西北要分清。
五、情境练习，深化应用
1.活动1：填好方向。
下午放学，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
夜晚，面向北极星，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
2.活动2：找好位置。
邮局在商场的（）方。
医院在学校的（）方。
六、体验收获，布置作业
1.今天我们学习了哪些知识？
★追寻千里步步脚印朝朝暮暮必登顶峰汇聚精髓涓涓细流点点滴滴终成沧海。
二年级下册数学听课笔记
二年级下册数学听课笔记一、第一单元：数据收集整理。
1. 第1课：数据收集整理（一）- 教学目标。
- 让学生经历数据的收集、整理、分析和做出决策的过程。
- 使学生学会用调查法来收集数据，初步了解统计表。
- 教学过程。
- 导入。
- 教师通过展示学校课外活动的图片，如跳绳、踢毽子、打篮球等，提问学生想知道每个活动有多少同学参加吗？引出数据收集的话题。
- 新授。
- 教师以班级同学最喜欢的课外活动为例进行讲解。
教师让学生思考如何知道大家最喜欢的活动，引导学生说出可以一个一个地问同学。
然后教师在黑板上示范记录方法，用“正”字来记录每个同学的回答。
例如，有一个同学说喜欢跳绳，就在跳绳对应的地方画一笔，当有5个同学喜欢跳绳时，就写成一个“正”字。
- 在收集完数据后，教师引导学生将数据整理到统计表中。
统计表的表头分别是“活动项目”和“人数”，然后将跳绳、踢毽子、打篮球等活动项目对应的人数填写进去。
- 练习。
- 教师给出一些简单的调查问题，如“你最喜欢的颜色”，让学生同桌之间互相调查，并用“正”字记录，然后整理成统计表。
- 课堂小结。
- 教师强调数据收集整理的步骤：确定调查对象和内容、用合适的方法收集数据（如调查法）、用“正”字等方法记录数据、整理数据到统计表中。
2. 第2课：数据收集整理（二）- 教学目标。
- 让学生根据统计表中的数据回答简单的问题，并能做出简单的分析和预测。
- 教学过程。
- 导入。
- 教师展示上节课同学们制作的关于“最喜欢的颜色”的统计表，提问学生从这个表中能知道什么。
- 新授。
- 教师以一个关于班级同学一周内吃水果情况的统计表为例。
统计表中列出了苹果、香蕉、橘子等水果以及对应的吃这些水果的人数。
教师引导学生观察统计表，回答问题，如“哪种水果最受欢迎？”“吃苹果的人数比吃香蕉的人数多多少？”等。
- 教师进一步引导学生进行简单的分析和预测，例如，根据这个星期吃水果的情况，预测下星期学校食堂应该多准备哪种水果。
小学二年级下册数学听课记录
小学二年级下册数学听课记录小学二年级下册数学听课记录范文听课不光要听经验丰富的老师的授课方法和技巧，更要学习不同老师维持课堂纪律的方法以及如何调动学生的学习兴趣。
通过不断地听课学习，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
以下叶老师为你收集了小学二年级下册数学听课记录，希望给你带来一些借鉴的作用。
一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中拿的.是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?二、组织活动，探究新知1、认识角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2、折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。
(用准备好的白纸折角)3、角的大小比较(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?(3)谈话：观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么有关吗?三、固应用，拓展延伸1、课本练习第1题。
谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
2、课本练习第2题。
谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。
投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3、课本练习第3、第5题。
谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。
同桌讨论后在班内交流。
4、课本练习第4题。
谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么变化四、总结全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
苏教版小学二年级下册数学课堂实录 三 《认识方向》
《认识方向》教学内容：认识方向的例题及想想做做教学目标：1.在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验解决问题的意识。
3.在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。
教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。
根据不同的参照物来确定方向。
教学准备：课件、指南针图、方向牌教学过程：一、谈话导入谈话：春天来了，天气越来越暖和，小朋友都喜欢早起吗？，有位细心的小朋友早晨起床看见了早晨美丽的太阳（出示课件）。
二、探索新知1早晨太阳升起的地方是东方。
2早晨面对太阳前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
3加强练习。
中午面对太阳呢？下午放学面对太阳呢？（出示课件）4如果没有太阳怎样辨别方向呢？请同学思考作答。
教师总结。
（出示课件）5出示课件图让学生观察一座城市的平面图。
提问：学校的周围有哪些建筑物？指名说，你能说一说这四个地方分别在学校的什么方向吗？（边说边指出图上的位置）6你们介绍得真清楚，你是根据什么确定方向的呢？(上北、下南、左西、右东。
板书，四个方向。
)7大家对这四个方向都很熟悉了，它们也是我们经常用到的基本方向。
今天我们还要进一步学习有关方向的知识。
8认识-东北（1）提问：你知道超市在学校的哪一面吗？指名说：超市在学校的东北面。
（2）交流：他起了个名字叫东北面，大家觉得对吗？追问：老师想问问，你是怎么知道的？（它在东面和北面之间的方向）（3）引导：我们一起来看一看，超市在学校的东面和北面之间，我们把东面和北面之间的方向叫东北面，所以超市在学校的东北面。
（板书：东北）（4）还有谁来说说超市在学校的什么方向？齐说：超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。
二年级数学下册听课记录
二年级数学下册听课记录一、听课基本信息。
1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体时间]3. 授课班级：二年级[X]班。
4. 授课内容：[具体章节内容]二、教学过程。
（一）导入（[时长]）1. 创设情境。
- 教师通过展示一幅游乐园的图片，问学生：“同学们，在游乐园里有很多好玩的项目，但是每个项目都需要买票才能玩。
今天我们就来帮游乐园的管理员算一算买票的数学问题。
”- 引出本节课的主题——与乘法和除法相关的数学计算。
2. 复习旧知。
- 教师在黑板上写出一些简单的乘法算式，如2×3、4×5等，让学生快速说出答案。
- 然后又写出一些简单的除法算式，如10÷2、15÷3等，同样让学生回答。
（二）新授（[时长]）1. 知识点一：乘法的意义及应用。
- 教师继续以游乐园买票为例，说：“一个游乐项目的门票是5元，小明和他的3个好朋友一起去玩这个项目，那他们一共要花多少钱呢？”- 引导学生思考，有几个几的问题。
学生回答：“有4个人，每人5元，就是4个5元。
”- 教师板书算式：4×5 = 20（元），并解释乘法算式中每个数字的意义，4表示人数，5表示每张票的价格，20表示总共花费的钱数。
- 接着教师又出了几个类似的例子，如每个冰淇淋3元，6个小朋友每人买一个，一共多少钱？让学生自己列算式解答。
2. 知识点二：除法的意义及应用。
- 教师改变情境：“游乐园管理员收到了30元钱，是卖一个游乐项目门票的钱，这个游乐项目的门票是5元一张，那有多少人买了这个项目的票呢？”- 引导学生思考，这是求30里面有几个5的问题。
学生回答：“30÷5 = 6（人）”- 教师板书算式，解释30是总钱数，5是每张票的价格，6是买票的人数。
- 教师再次出题巩固，如管理员收到48元，门票6元一张，有多少人买票？让学生练习。
（三）课堂练习（[时长]）1. 基础练习。
- 教师在黑板上出了几道乘法和除法的计算题，如7×4、28÷4等，让学生在练习本上独立完成。
小学二年级下册数学听课记录范文
小学二年级下册数学听课记录范文一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?二、组织活动，探究新知1. 理解角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2. 折一个角谈话：我们已经理解了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。
(用准备好的白纸折角)3. 角的大小比较(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?(3)谈话：观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么相关吗?三、固应用，拓展延伸1.课本练习第1题。
谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
2. 课本练习第2题。
谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。
投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3.课本练习第3、第5题。
谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。
同桌讨论后在班内交流。
4. 课本练习第4题。
谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么变化四、总结全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：1. 引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。
通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的理解，激发了学生学习数学的热情。
苏教版小学二年级下册数学听课记录三篇
苏教版小学二年级下册数学听课记录三篇中小学二年级数学《角的认识》听课记录一、创设情境，初步感知谈话：看教师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?二、组织活动，探究新知1. 认识角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生答复)追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2. 折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自己乖巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。
(用准备好的白纸折角)3. 角的大小比较(1)发问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?(3)谈话：观察教师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么有关吗?三、固应用，拓展延伸1.课本练习第1习题。
谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名答复。
2. 课本练习第2习题。
谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。
投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3.课本练习第⑶第5习题。
谈话：聪慧的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示标题。
同桌讨论后在班内交流。
4. 课本练习第4习题。
谈话：山羊教师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么变化四、总结归纳全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：1. 引导学生善于从日常生活中发现教学问习题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。
苏教版小学二年级下册数学听课记录三篇
苏教版小学二年级下册数学听课记录三篇听课是一门科学，是教研工作的重要环节。
以下是小编整理的教师听课记录，供大家参考和借鉴!小学二年级数学《角的认识》听课记录一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?二、组织活动，探究新知1. 认识角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2. 折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。
(用准备好的白纸折角)3. 角的大小比较(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?(3)谈话：观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么有关吗?三、固应用，拓展延伸1.课本练习第1题。
谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
2. 课本练习第2题。
谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。
投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3.课本练习第3、第5题。
谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。
同桌讨论后在班内交流。
4. 课本练习第4题。
谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么变化四、总结全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：1. 引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
二年级数学下册听课记录
二年级数学下册听课记录听课是教育行政部门与学校管理者进行评估指导的基本手段, 能够直接或间接地起到评估与指导教学的作用。
为大家提供了二年级数学下册的听课记录，欢迎大家借鉴！二年级数学下册听课记录1教学过程：一、复习1、背乘法口诀1-7的。
2、我说你答举例：6×7=3、开火车，师说生答。
4、两人一组互背检查。
5、换式子。
把老师说的'口诀改成运算式。
例子：六七四十二生：6×7=42 7×6=42二、新授1、师：先看一个故事（白雪公主）师：一共有几个果子？生：三七二十一，21个。
师：说说里面的数学信息。
生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。
师：那么换成运算式，怎么写呢？先说加法的。
生：3+3+3+3+3+3+3=21（个）（板书）师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么？生：7个3，三七二十一。
师：改成乘法算式就是3×7=21（个）。
虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚里面的关系。
2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么？生：有汉堡和薯条。
师：好，完整地说。
生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。
师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡？怎么怎么写运算式呢？生：2×7=14（个）师：薯条呢？生：7×7=49（个）师：他们用到的乘法口诀是？生：二七十四七七四十九3、师：好，你还能发现什么呢？生：一共有几个杯子、花……师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀（板书口诀）。
这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。
三、练习1、练一练第一题：师：谁能把题目完整准确的读出来。
生：（读）师：那一共用了多少呢？生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。
师：有几列、几行，那么算式呢？生：4×7=28（块）第二、三题（开火车）第四题先读题目，再找同学回答。
2、书上的习题自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案3、延伸师：那么，看同学们有想到吗？一句乘法口诀能写出2个除法算式吗？试一试4、思考题：不出声，想想什么意思——老师给解释一遍题目——自己做——做好找老师对答案。
二年级数学听课记录
二年级数学听课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨,下面就由店铺为你分享一下二年级数学听课记录范文吧！二年级数学听课记录篇1课人：xxx时间：20xx.9.21 ，上午第二节地点：五小多媒体教室教学设计：一、复习1、口算。
（教师说算式，学生口算）2、笔算（出示一个不进位加法算式，学生列竖式计算）。
二、探索新知（—）1、出示课本14的情景图。
2．引导学生观察后交流。
从图上你获得了哪些数学信息？（二）提出问题。
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？1. 尝试列式，体会加法的意义。
35+37=？2．交流算法，指名学生说口算的过程。
3．图式结合，探究笔算的算理和算法。
（1）学生操作摆小棒。
（2）组织学生交流，感悟笔算的算理和算法。
（3）尝试列竖式计算，理解笔算加法应注意什么。
弄清为什么“5”与“7”对齐？（相同计数单位的数）（4）PPT演示列竖式，进一步明确“个位与个位对齐，先从个位上的数加起”的道理。
4．即时练习。
师生小结：笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。
三、巩固练习（一）教材第14页“做一做”。
1．引导学生正确理解图意，独立列竖式计算。
2．集体交流。
第3小题在列竖式时要注意什么？（二）ppt显示的第15页第5题，找错误。
四、课堂总结（一）回顾小结，完善课题。
1．今天我学到了什么?2．这节课我们利用加法解决生活中的实际问题。
在计算时，每一位上的数相加是否满十？听课有感：1、周老师整节课的教态自然，调动了孩子回答问题的`积极性。
2、整节课感觉老师的节奏不紧不慢，很有耐性。
3、本课周老师未能突破难点和突出重点，没有板书。
建议：1、课前为了方便练习竖式，老师提前给每个孩子准备草稿，让孩子养成打草稿的好习惯。
2、这节课的课题只是在课件上出现过，在后面的学习中就没有再出现过，所以一节课的课题还是很有必要板书出来，因为孩子看在眼里，才能记在心里。
苏教版小学二年级下册数学听课记录三篇
苏教版小学二年级下册数学听课记录三篇导读：本文苏教版小学二年级下册数学听课记录三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
听课是一门科学，是教研工作的重要环节。
以下是小编整理的教师听课记录，供大家参考和借鉴!小学二年级数学《角的认识》听课记录一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?二、组织活动，探究新知1. 认识角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2. 折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。
(用准备好的白纸折角)3. 角的大小比较(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?(3)谈话：观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么有关吗?三、固应用，拓展延伸1.课本练习第1题。
谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
2. 课本练习第2题。
谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。
投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3.课本练习第3、第5题。
谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。
同桌讨论后在班内交流。
4. 课本练习第4题。
谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么变化四、总结全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
二年级数学听课记录
二年级数学听课记录二年级数学听课记录范文听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨,下面就由店铺为你分享一下二年级数学听课记录范文吧！二年级数学听课记录篇1课人：xxx时间：20xx.9.21 ，上午第二节地点：五小多媒体教室教学设计：一、复习1、口算。
（教师说算式，学生口算）2、笔算（出示一个不进位加法算式，学生列竖式计算）。
二、探索新知（—）1、出示课本14的情景图。
2．引导学生观察后交流。
从图上你获得了哪些数学信息？（二）提出问题。
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？1. 尝试列式，体会加法的意义。
35+37=？2．交流算法，指名学生说口算的过程。
3．图式结合，探究笔算的`算理和算法。
（1）学生操作摆小棒。
（2）组织学生交流，感悟笔算的算理和算法。
（3）尝试列竖式计算，理解笔算加法应注意什么。
弄清为什么“5”与“7”对齐？（相同计数单位的数）（4）PPT演示列竖式，进一步明确“个位与个位对齐，先从个位上的数加起”的道理。
4．即时练习。
师生小结：笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。
三、巩固练习（一）教材第14页“做一做”。
1．引导学生正确理解图意，独立列竖式计算。
2．集体交流。
第3小题在列竖式时要注意什么？（二）ppt显示的第15页第5题，找错误。
四、课堂总结（一）回顾小结，完善课题。
1．今天我学到了什么?2．这节课我们利用加法解决生活中的实际问题。
在计算时，每一位上的数相加是否满十？听课有感：1、周老师整节课的教态自然，调动了孩子回答问题的积极性。
2、整节课感觉老师的节奏不紧不慢，很有耐性。
3、本课周老师未能突破难点和突出重点，没有板书。
建议：1、课前为了方便练习竖式，老师提前给每个孩子准备草稿，让孩子养成打草稿的好习惯。
2、这节课的课题只是在课件上出现过，在后面的学习中就没有再出现过，所以一节课的课题还是很有必要板书出来，因为孩子看在眼里，才能记在心里。
二年级数学下册听课记录
二年级数学下册听课记录二年级数学下册听课记录听课是教育行政部门与学校管理者进行评估指导的基本手段, 能够直接或间接地起到评估与指导教学的作用。
为大家提供了二年级数学下册的听课记录，欢迎大家借鉴！二年级数学下册听课记录1教学过程：一、复习1、背乘法口诀1-7的。
2、我说你答举例：6×7=3、开火车，师说生答。
4、两人一组互背检查。
5、换式子。
把老师说的口诀改成运算式。
例子：六七四十二生：6×7=42 7×6=42二、新授1、师：先看一个故事（白雪公主）师：一共有几个果子？生：三七二十一，21个。
师：说说里面的数学信息。
生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。
师：那么换成运算式，怎么写呢？先说加法的。
生：3+3+3+3+3+3+3=21（个）（板书）师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么？生：7个3，三七二十一。
师：改成乘法算式就是3×7=21（个）。
虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚里面的关系。
2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么？生：有汉堡和薯条。
师：好，完整地说。
生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。
师：好，每个小矮人的`盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡？怎么怎么写运算式呢？生：2×7=14（个）师：薯条呢？生：7×7=49（个）师：他们用到的乘法口诀是？生：二七十四七七四十九3、师：好，你还能发现什么呢？生：一共有几个杯子、花……师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀（板书口诀）。
这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。
三、练习1、练一练第一题：师：谁能把题目完整准确的读出来。
生：（读）师：那一共用了多少呢？生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。
师：有几列、几行，那么算式呢？生：4×7=28（块）第二、三题（开火车）第四题先读题目，再找同学回答。
2、书上的习题自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案3、延伸师：那么，看同学们有想到吗？一句乘法口诀能写出2个除法算式吗？试一试4、思考题：不出声，想想什么意思——老师给解释一遍题目——自己做——做好找老师对答案。
小学二年级数学听课记录（5篇）
小学二年级数学听课记录小学二年级数学听课记录(5篇)小学二年级数学听课记录1教学目标：1、使学生认识东、南、西、北，能根据给定的一个方向来辨认其余3个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识东、南、西、北，能辨认方向。
教学难点：使学生在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。
教学过程：一、创设情境，唤起旧知1、请你说出徐老师站的位置?2、引导学生用指南针找北方，说出南北、东西两对相反的方向。
二、探究新知，深化认识1、指名指出北和南，并说说你是怎样找出来的?2、小组合作：顺时针找东方一个小组汇报后教师分析。
3、转换观察点，问：北方向在哪?找出后学生齐答其它三个方向。
4、三个点的北方向有什么相同点?指向哪?5、师小结：这说明北方向是一致的。
6、猜C点的北方向和A点的北方向?7、让学生贴出北方向。
三、练习巩固，提高能力1、小组活动：找出你喜欢的点指出东、南、西、北。
根据观测点的不同找准方向。
2、全体做游戏：(1)明确要求。
(2)根据观测点的变化找方向。
(3)分组展示，体验成功。
四、总结质疑，拓展延伸。
1、通过今天的学习，你有什么收获?学生小组讨论后汇报，教师点评。
2、引导学生观察地球仪的北极和南极，拓展延伸。
分析：1、徐平老师的这节综合实践课《认识方向》教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破得比较好。
徐老师通过形式多样的有趣的活动，让学生在玩中学，巧妙地化解了教学的难点：根据观测点的变化来找方向。
2、教师的语言精炼，教态自然，和蔼可亲，善于调动学生的学习积极性。
3、教师能恰当地运用教具和学具创设情景，较好地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
4、本节课通过让学生同桌合作、小组合作探究，展示交流，使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，加深对方向的认识，树立学好数学的信心。
总的来说，这节课是上得很成功的!小学二年级数学听课记录2（1）、创设情境教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客（课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物），老马非常热情的招待他们，拿出6个又大又红的桃子（课件出示6个桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马心里非常清楚，要是分的不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老马想请我们206班的小朋友帮帮忙，把桃子分好，不过在动手之前有两个问题考考大家：①、是要大家把6个桃子分成几份？（当学生说3份时，教师出示3只盘子）②、该怎样分？（2）、动手实践三：教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分。
二年级数学听课笔记范文10篇
二年级数学听课笔记范文10篇一、授课教师：[教师姓名]二、授课时间：[具体时间]三、授课内容：100以内的加法和减法（二）教学过程：1. 复习导入。
- 教师在黑板上写出几道10以内的加法算式，如3 + 4、5+2等，让学生快速回答。
学生们回答得很积极，声音响亮。
- 接着教师又出了几道20以内的退位减法，如13 - 5、11 - 3等，大部分学生都能准确回答。
这一环节为新课的学习做了很好的铺垫。
2. 新课讲授。
- 教师通过课件展示了一个小商店的场景，里面有各种价格的文具，如铅笔每支3元，笔记本每个5元，橡皮每个2元等。
然后提出问题：如果买一支铅笔和一个笔记本，一共要花多少钱？- 引导学生列出算式：3 + 5 = 8（元）。
教师强调在列竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。
并在黑板上示范了竖式的写法。
- 之后教师又改变问题，如买一个笔记本和一块橡皮，笔记本比橡皮贵多少钱？学生列出算式5 - 2 = 3（元），教师再次示范减法竖式的写法，重点讲解了个位相减的过程。
3. 课堂练习。
- 教师发放练习纸，上面有10道100以内的加法和减法竖式计算题。
学生们开始认真做题，教师巡视指导，发现问题及时纠正。
例如，有的学生在计算加法时忘记进位，教师就耐心地提醒他计算方法。
- 练习结束后，教师请几位学生到黑板上展示自己的答案，其他学生进行订正。
对于做对的学生，教师给予表扬，做错的学生，教师鼓励他们下次认真计算。
4. 课堂小结。
- 教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括100以内加法和减法竖式计算的方法，相同数位对齐，从个位算起，加法满十进一，减法不够减时从前一位退一当十。
- 最后教师布置作业，让学生完成课本上的相关练习题。
教学评价：1. 优点。
- 导入环节简洁有效，通过复习旧知识自然地引出新知识，让学生能够快速进入学习状态。
- 教学情境的创设贴近学生生活，小商店的场景让学生更容易理解加法和减法在实际生活中的应用。
- 教师在讲解竖式计算时非常细致，通过示范和强调重点，让学生能够较好地掌握计算方法。
苏教版小学二年级下册数学听课记录
苏教版小学二年级下册数学听课记录一、引言数学是孩子在学习中需要重点加强的学科之一。
在小学二年级下学期的数学课堂中，教师采用了苏教版教材，结合学生的具体情况，将数学知识有机融合，力求让孩子在轻松愉快的学习氛围下学好数学知识。
本文将对我在听课过程中所记录的教学内容进行总结，希望给学生家长和同学们提供一些帮助。
二、教学内容1. 教学目标在本节课中，老师主要讲解了三个知识点：1.识读简单的测量单位：千克、克、毫升。
2.了解用天平测量物体重量的方法及读数的表示。
3.能够用量杯、注射器等工具准确测量物体的体积。
通过本节课的学习，学生应该能够熟练地掌握以上三个知识点，并能够在实际生活中应用到相关的数学知识。
2. 课堂互动本堂课的互动形式非常多样，老师充分发挥了学生的主体性和积极性，采用了许多鼓励学生思考的方法：1.老师通过视频展示了生活中使用量杯、注射器等工具测量物体体积的场景，让学生了解了这些工具的基本用途。
2.老师让学生互相合作，用蓝色小砖头模拟“1L”水量，让学生能够更加形象地理解使用量杯测量物体体积的方法。
3.老师设置游戏环节，让学生通过摆放木块的方式，认识千克和克的单位大小，并用天平测量物体的重量。
通过这些活动，学生在课堂中积极参与、思维灵活，从而更好地理解了所学知识。
3. 总结回顾老师在结尾环节对学生进行了知识点的总结，并设立了小测验，检验了学生是否掌握了今天所学的内容。
同时，老师还提醒学生在学习中要注重实践，多在生活中运用所学知识。
三、教学特色1. 生活化的教学案例本节课中，老师通过呈现许多生活化场景，如购买饮料、测量花盆的水量等，让学生更好地理解学习内容。
生活化的案例不仅增加了课程的趣味性，也让学生更容易掌握知识点。
2. 合作学习本节课中，老师在课堂中多次安排同学们进行合作学习，相互配合，在互动中提高学习效果。
这种方法能够培养学生的团队协作精神，提升学生的综合能力。
3. 活泼生动的教学语言和语调老师的教学语言和语调非常生动活泼，让学生能够保持与课堂的紧密联系，提高学生的听课兴趣。
二年级数学听课教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学逐渐从传统的知识传授转向培养学生的数学思维和解决问题的能力。
为了提高二年级数学教学质量，我们学校数学教研组于2021年10月15日开展了二年级数学听课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高二年级数学教学水平。
二、教研活动内容1. 听课本次教研活动共安排了两节课，分别是王老师执教的《认识角》和赵老师执教的《角的度量》。
（1）王老师执教的《认识角》王老师的课堂设计紧凑，环节清晰。
她通过生活中的实例引入角的定义，让学生在直观感知的基础上理解角的概念。
在教学过程中，王老师注重启发式教学，引导学生通过小组合作、动手操作等方式，探究角的分类和特点。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）赵老师执教的《角的度量》赵老师的课堂以问题为导向，通过引导学生观察、比较、操作等活动，逐步深入地理解角的度量方法。
她巧妙地运用多媒体课件，直观地展示角的度量过程，使学生能够更好地掌握角的度量方法。
赵老师的课堂注重培养学生的动手操作能力和观察能力，让学生在实践中学习。
2. 评课听课结束后，教研组全体成员进行了评课。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计和课堂实施进行了反思。
接着，其他教师针对两位老师的课堂教学进行了点评。
（1）王老师的教学优点：1. 教学设计合理，环节清晰，层层递进；2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；3. 教学方法灵活多样，注重培养学生的动手操作能力。
（2）赵老师的教学优点：1. 以问题为导向，引导学生深入探究；2. 教学内容丰富，注重培养学生的观察能力；3. 教学手段先进，运用多媒体课件辅助教学。
3. 研讨在评课的基础上，教研组全体成员对二年级数学教学进行了深入研讨。
（1）关于角的认知教学1. 教师应注重引导学生从生活实例中认识角，让学生在直观感知的基础上理解角的概念；2. 教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中学习；3. 要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
二年级数学下册听课记录
二年级数学下册听课记录二年级数学下册听课记录听课是教育行政部门与学校管理者进行评估指导的基本手段, 能够直接或间接地起到评估与指导教学的作用。
为大家提供了二年级数学下册的听课记录，欢迎大家借鉴！二年级数学下册听课记录1教学过程：一、复习1、背乘法口诀1-7的。
2、我说你答举例：6×7=3、开火车，师说生答。
4、两人一组互背检查。
5、换式子。
把老师说的口诀改成运算式。
例子：六七四十二生：6×7=42 7×6=42二、新授1、师：先看一个故事（白雪公主）师：一共有几个果子？生：三七二十一，21个。
师：说说里面的数学信息。
生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。
师：那么换成运算式，怎么写呢？先说加法的。
生：3+3+3+3+3+3+3=21（个）（板书）师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么？生：7个3，三七二十一。
师：改成乘法算式就是3×7=21（个）。
虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚里面的关系。
2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么？生：有汉堡和薯条。
师：好，完整地说。
生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。
师：好，每个小矮人的`盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡？怎么怎么写运算式呢？生：2×7=14（个）师：薯条呢？生：7×7=49（个）师：他们用到的乘法口诀是？生：二七十四七七四十九3、师：好，你还能发现什么呢？生：一共有几个杯子、花……师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀（板书口诀）。
这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。
三、练习1、练一练第一题：师：谁能把题目完整准确的读出来。
生：（读）师：那一共用了多少呢？生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。
师：有几列、几行，那么算式呢？生：4×7=28（块）第二、三题（开火车）第四题先读题目，再找同学回答。
2、书上的习题自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案3、延伸师：那么，看同学们有想到吗？一句乘法口诀能写出2个除法算式吗？试一试4、思考题：不出声，想想什么意思——老师给解释一遍题目——自己做——做好找老师对答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版小学二年级下册数学听课记录三篇
听课是一门科学，是教研工作的重要环节。
以下是###小编整理的教
师听课记录，供大家参考和借鉴!
小学二年级数学《角的理解》听课记录
一、创设情境，初步感知
谈话：看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?
二、组织活动，探究新知
1. 理解角
投影显示：投影课本里的图片
谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从
我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2. 折一个角
谈话：我们已经理解了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。
(用准备好的白纸折角)
3. 角的大小比较
(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?
(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?
(3)谈话：观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么相关吗?
三、固应用，拓展延伸
1.课本练习第1题。
谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角
的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
2. 课本练习第2题。
谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来
请教我们了。
投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3.课本练习第3、第5题。
谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。
同桌讨论后在班内交流。
4. 课本练习第4题。
谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩
一玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么变化
四、总结全课，布置作业
谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你
今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：
1. 引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践
活动。
通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生
活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的理解，激发了学生学习
数学的热情。
2. 引导学生动手实践、自主探索，促动数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。
一改教师主
宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。
本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，协
助学生在数学活动中理解角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，
也有效地培养了学生的观察水平、操作水平、表达水平及分析、概括水平。
二年级数学听课记录：注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。
二年级数学《两位数减两位数（退位减法）》听课记录
学科：数学
年级：二年级
这是科组的一节研讨课。
上课的老师是作风严谨、态度认真、敢于承担的非数学科班出身的一位老师。
其基本教学程序如下：
一、复习准备。
1、口算20以内的退位减法。
2、笔算。
56-13
并让学生说说笔算的时候要主义什么？（教师板书）
二、创设迎亚使用鲜花装扮校园的情境。
板书其中的数学信息：红花56朵，黄花18朵。
学生提出数学问题。
整理并提炼问题：红花比黄花多多少朵？
三、挑战问题并探究问题。
1、能很快算出结果吗？（用竖式计算）要注意什么？那么56-18怎么算？
2、学生合作探究，借助小棒动手操作。