部编优质课一等奖初中语文七年级上册《精心打造作文开头》教学设计

《作文开头方法》教学设计
教学目标：
知识能力目标：
1、了解作文开头的重要性。

2、掌握作文开头的写作方法。

3、使学生能写出诱人的开头。

过程目标：
1、通过讨论交流总结并明确作文开头写法。

2、通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。

态度、情感和价值观：
培养学生热爱祖国语言文字的情感，以及对写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。

教学过程：一、导入新课：
记得有这样一句话叫做“万事开头难”，还有一句话叫做“良好的开端是成功的一半”。

这两句话告诉我们：虽然万事开头难，但是只要我们开了个好头，就离成功不远了。

我们平时写作中也有这样的经验，就是提笔写作觉得很难，但是，在真正开头之后，往往便会文思如泉涌，洋洋洒洒，一气呵成。

可见开头真的很重要。

这节课，老师就推荐给大家一些开头的好方法。

二、板书课题。

三，方法学习：
师：同学们想知道绝招吗?这个绝招就是：扣题、定位、引下文。

扣题定位引下文把题目中的字或词写进第一段中确定写作范围；完成情感定位引出下文）
师：下面我们就结合具体事例来理解和把握这个绝招。

例如：
1、作家冯骥才的《珍珠鸟》,开头是这样写的:
“真好!朋友送我一对珍珠鸟。

”
问题:这个开头是怎样扣题的？表达了作者怎样的感情？
2、作家莫怀戚的《散步》的开头：
“我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

”
问题：这个开头好在哪里？）
生讨论以上两个问题，教师点拨，最后归结：
作文好的开头常常要做到：扣题、定位、引下文。

师：一件衣服，需要领子，前后襟、还有袖子。

但是做衣服的面料却可以不同、款式也会有所不同。

写作文也是如此，扣题、定位、引下文就好比衣服的领子，前后襟、还有袖子，那么下面老师要推荐给大家的开头的妙招就好比衣服的面料、款式。

3、一学生习作《我》的开头：
“走自己的路，让别人说去吧。

”这是我最喜欢的一句话，因为它曾使我
受挫不败。

问题：这个开头扣题的同时确定了怎样的写作范围？这个开头有什么与众不同的地方？）
生讨论回答，师归结：
引用名言就是妙招一。

4、习作《我的好习惯》一文的开头是：
“我的好习惯……”我正在写个人总结，妈妈见了，说：“有什么好习惯，你呀，就知道玩。

”我心里连声叫冤：妈妈呀，妈妈，你难道还不知道我的好习惯是爱动脑筋吗？你忘了上次的事了吗？
问题：从哪里可以看出这个开头具有扣题、确定写作范围的作用？他设置了怎样一个疑问？）
生讨论回答，师做结：
疑问悬念就是妙招二。

5、习作《妈妈的手》一文的开头：
“我见过各种各样的手，蒲扇似的大手，白胖胖的小手，勤劳的手，灵巧的手……然而我最爱妈妈那双勤劳的、充满着爱的手。

”
问题：为什么前面要写那么多的手？）
生讨论回答，师归结：
衬托是妙招三。

6、习作《我的小伙伴》一文中开头这样写道：
每当下大雨时，我就会想起一件往事，同时也想到了他——我的小伙伴丁铭恩，一种不安的心情便从心底油然而起。

问题：这个开头有什么好处？)
生讨论回答，师归结
追忆就是妙招四。

7、习作《我》这样开头：
我站在穿衣镜前，看到镜子里出现了一个形象：1.5米的个子，梳着着齐耳的短发，乌黑发亮。

一双不大的眼睛，闪烁着光芒。

圆圆的小脸蛋，甜甜的微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱。

这就是我——一个初中一年级的学生。

问题：这个开头直接写了我的什么？）
生讨论回答，师归结：
外貌式是绝招五。

除此之外老师还要推荐给你两种开头方法：那就是先贬后褒式、设问式。

先贬后褒式：
习作《一位小师傅》的开头：
早就听说现在的个体户：修鞋的、修车的、卖东西的……哼！他们只是为了钱！不到万不得已，我才不去上当呢！可是，发生在一位小师傅身上的一件小事却改变了我的看法。

设问式：《我和石榴》的开头：
一看到“石榴”这两个字，你准会以为那是酸甜可口的石榴吧？不对，我说的石榴是我在农村认识的小伙伴。

四、巩固练习。

判断下面的好开头运用了那些方法？
1、学生习作《爸爸》的开头：
俗话说：“天下父母一颗心，谁不爱自己的孩子？”可是我的爸爸却不同，他偏向，偏向妹妹。

不信？你听听。

2、作家萧乾的《枣核》一文的开头:
“动身访美之前,一位旧时同窗寄来的航空信,再三托付我为她带几颗生枣核.东西倒不占分量,可用途却很蹊跷.”
3、习作《爱花的人》中开头：
“我们院子里爱花的人可真不少。

不说那养花入迷的永阿姨，也不说那成了园艺专家的赵伯伯。

单说那王爷爷，他爱花的劲就甭提了。

”
4、习作《大家都夸他》一文的开头是：
看到这个作文题目，我的脑海中立刻闪现出一个熟悉的身影：圆圆的脸蛋，水灵灵的大眼睛……他就是我们班的李明同学，今年刚满12岁。

别看他相貌平平，可无论谁提起他都会竖起大拇指夸赞，打心眼里佩服。

5、习作《王老师》这样开头：
她，长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛，明亮的眼睛，高高的鼻梁下面是小巧玲珑的嘴巴，宽宽的额头里蕴藏着许许多多的知识，在那深邃的眼睛里，总是闪动着慈祥的光。

他就是我们的班主任王老师。

生分组讨论作答。

五、小结：
1、一般情况尽量做到扣题、定位、引下文。

2、注意开头文字的量。

开头要像虎头,小巧
精美.只需一句话,两句话,三句话就行了,不要太长.
3、以上这些方法比较适合记人的记叙文，记事的记叙文还另有高招。

当然记人记叙文的方法还有很多，也不局限于这几种，老师在这里也只是筛选几种容易掌握的推荐给大家，希望对同学们的写作有很好的帮助。

六、能力训练：
模仿以上学到的方法中任意的一种，选择下面作文题目中任意的一个，为其写出漂亮的开头，相信你可以的，试试吧！
1、《在冬天里结识的伙伴》
2、《难忘的人》
3、《新来的实习老师》
4、《我为爸爸自豪》
学生四大组每组完成一个题目，写好后交流，并说出运用了哪种写法。

七、作文布置：题目：《这堂课真_______》
要求：写出这堂课给你的印象，或单调，或生动，或有趣，或枯燥等。

注意开头和结尾。

字数：500字以上。